總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高二期中考試物理總結與反思篇一

學生答卷中暴露出的主要問題及對策：

不少學生還沒有順利地實現從初中到高中的過渡,，學習方法還用初中的那一套,，死記硬背公式，對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,，似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,，可看出部分學生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案,；從計算題第8,，9，13題的答題看出學生對勻變速運動的基本公式理解不清,，運用不熟練,，解題時亂套公式；從計算題第10題的答題看出學生對自由落體運動規(guī)律沒真正理解,，第16小題對追擊問題不熟練,，不懂得抓住關鍵點來計算.今后要加強學習方法的指導,，一些初中的過時的學習方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學習的正確的學習方法.特別是要不斷對學生強調學物理重在理解,，不要把物理變成"無理".

實驗題中一道是根據紙帶分析運動性質并求速度,，另一道是考查打點計時器測定加速度的實驗器材，兩題通過率都較低.今后我們的實驗課教學要講效率,，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣,，講清實驗原理，步驟,，數據處理和誤差分析等，爭取把每個實驗課堂過關,，提高實驗能力.

這次考試發(fā)現學生對運動過程的分析比較混亂.例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動后做勻減速直線運動,； 第15題是研究豎直上拋運動特點；第16題剛好相遇的臨界點是剛要追上時兩車速度相同.許多學生不能正確分析以上三題的運動過程.今后解運動學問題時,，要求學生認真審題,，明確物理圖景，畫出物理過程示意圖,，再運用所學過的運動學公式解題.

第13,，14，15,，16題計算題,，解答時沒有寫出必要的文字說明，有的學生甚至連"解"字都沒寫.我們今后教學中解題規(guī)范要常抓不懈,，減少考試中不必要的失分.

班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分.科任老師對弱班要特別加強師生之間的情感交流,，幫助學生增強學習信心，激發(fā)學習熱情,，要做好分層教學,，偏愛后進生，針對性輔導和布置作業(yè).

通過這次考試,，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持,，繼續(xù)加強集體備課，深入研究高中物理課程標準,；開好每周一次的"物理研究課",，課后認真評課；編寫出較高質量的適用于我校學生的自編練習,；注重落實,，特別是學生的作業(yè)這一塊.

學生的學習情況和老師的教法有很大的關系，所以老師要不斷總結自己的教學情況,，吸取精華,，棄其糟粕,，使學生能更好地學習。

高二期中考試物理總結與反思篇二

本次期中考試,，各班物理考的不是太理想,，結合這次考試發(fā)現的問題反思如下：

1，沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關系,。我現在一向比較注意和同學們溝通交流,，所以師生關系還是很融洽的。但也正是因為處得有些隨意吧,，導致在布置某些任務的時候,，學生有意無意地就“打折扣”，影響了學習任務的順利完成,。

2,，自己講得太多。我上課的時候,，一般是先提問,，然后根據學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應太慢,，或出錯較多,，這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸,，講得太多太細,，無形當中就等于替學生回答了問題，導致學生思考的范圍受限,。

3,， 作業(yè)督導力度有待加強。平時作業(yè)布置較少,，學生課后鞏固時間較少,，而其他教師都在充分利用一切有效時間。有些時候作業(yè)雖然布置了,，但沒有嚴格檢查,，學生抓住我這個特點，得過且過,，蒙混過關,，有的甚至完全不做。

針對上述問題,，本人在后半學期做以下整改：

1,、 處理好“寬”與“嚴”的關系。在以后的教學活動中，我將充分考慮這一問題,，和學生做到“親密有間”,，學習任務一定要求按質按量完成。

2,、 精講多練,，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題,。

3,、加強作業(yè)檢查，采取多種措施處理好學生的作業(yè)問題,。

4,、加強后進生的教育和轉化工作，及時有針對性地進行指導,，爭取在后半期取得一定的成績,。

5. 努力里做到教師教的活，學生會運用,，嘗試新的教學方式。教師首先要多學習,，通過讀書,、與同事研討等方式，加強自己對學生應用知識能力的指導,，并專門安排時間對學生盡心輔導,，努力提高學生的綜合分析能力和計算能力。

6.多留心,、學習身邊優(yōu)秀教師的先進經驗,。自己本身能力、思維是有限的,，平時的工作中,，應留心觀察別的老師的做法，學習人家的先進經驗和有效的做法,，努力提高自己的教學水平和教學質量,。

高二期中考試物理總結與反思篇三

通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程,，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程,。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。

考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核,，作為物理老師,，我對這一階段的教學工作總結如下：

本人工作盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效,。這是自己主要的不足,。在今后的教學工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的教師請教,，不僅要吃透教材,，還要緊密與高考大綱相結合，研究高考題型使教學工作具有前瞻性,，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,，在教學實踐中不端的提高自己的業(yè)務水平。

學生是課堂活動的主要參與者,，也是教學活動的能動者和受益者,，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者,。單純的教與學是不利于學生發(fā)展的,，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作,。深入班級深入學生,，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽,。高中階段學生兩級分化已經很明顯,，對于普通班的學生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開始補，既要讓那些基礎好的同學吃飽吃好,，又要保證讓大部分基礎相對來說較差的同學不至于掉隊,，不覺得學起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學生,，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己,。班級大部分同學都能夠積極配合老師的`教學，學習態(tài)度和目的也很明確,。對物理的學習興趣也很高,，總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動學生學習的積極性，能動性,。這一方面與學生有關,，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵,，一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的動力,，相信你的學生他們是最有潛力的!學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學生的不足來改進自己的不足,，改進教學方法了解學生分析學生,，最后才能達到共同進步。

這次考試相對有難度，但是依然利用了最基礎的物理知識和物理規(guī)律,，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多,。這也是學生學習態(tài)度不認真的一個后果，除此之外,，這次考試也明顯反映出學生建構知識網絡能力和實驗分析能力的欠缺,。很多同學的知識建構出現了斷層，遇到問題一頭霧水,，不明白是什么意思,，針對這種現象必須及時加大學生對斷層知識的鞏固，擴大學生建構視野,，有針對性的進行練習,，更重要的是要給學生以實戰(zhàn)技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力,。

1.加強基礎知識的教學,，基礎知識(包括基本概念、基本規(guī)律,、基本事實)的講解,，幫助學生在基礎、常規(guī)問題上不丟分,。

2.要重記憶,、重過程、重分析,，努力使學生理解物理學的基本原理。

3.有效的安排每節(jié)課的技能訓練,，平時給學生的講義,、練習不宜過多、過難,。精心設計練習,，及時反饋講評，讓學生做到舉一反三,，在理解的基礎上記憶,、應用，從而達到對主干知識的真正掌握,。

4.加強提高學生讀圖能力在教學中注意培養(yǎng)學生從試題給定的材料中獲取信息,、處理信息、加工信息的能力,。

5.進一步強化教學,，加強教師間的交流，互相學習，互相提高,，要在認真研究考試目標與考試要求及學情的基礎上合理設計教學方案,，提高教學的針對性和有效性。平時新課教學中及時做好雙基和實驗的復習鞏固工作,，加強對學生的能力培養(yǎng),，注重對錯題的復分析和講評。引導和督促差生,，落實對尖子生的培養(yǎng),，期中考試后對一部分學生進行物理個別輔導，提高這部分學生的成績,。

6.要使學生形成較熟練的物理學思維方法和技巧,，必須結合新課講解例題，指導解題方法,，學生更要多做訓練,。

7.教師要加強教學反思的教研活動，互相促進,，發(fā)揮集體智慧,。

8.加強實驗設計方面的教學挖掘教學內容相關的探究性案例，啟發(fā)學生對知識和結論的自主生成,。

9.今后教學過程中,，將進一步研究課程標準和考綱，準確把握教學深度和廣度,；利用好多媒體,，提高課堂效率；加強課堂筆記的檢查,、當堂訓練等工作,，提高反饋效率，從而提高學生的物理成績,。

高二期中考試物理總結與反思篇四

11月7日到9日,，在學校統一部署下，由學部具體組織安排進行了高一高二期中考試,，這次考試從命題到監(jiān)考,、閱卷都比較規(guī)范。高一高二均打亂班級編排考號,，在教室考試人數不多,，考試成績比較客觀真實?？荚囘^程中兩個年級主任盡職盡責,，協助學部對學生進行組織管理,，對演播廳或階梯教室考場的布置與考完后的打掃都非常到位；監(jiān)考老師大部分是一個人一個考場,，監(jiān)考場次多,，但大都能各司其職；閱卷老師加班加點,，見縫插針,，都能按時圓滿完成批閱任務。但還是存在一些問題：①現行學生課桌極不適合考試,，不用書隔開對面的同學一眼就能看到對方的答案,，用書隔開，也擋住了監(jiān)考老師的視線,，各有弊端,；②類似通報的姚雷、周佩佩兩同學傳答案的現象,、有些考場學生互傳試卷等現象依然存在,；③少數考場老師漏收學生的試卷也時有發(fā)生，此次考試出現了兩次,；④學生習慣極差,，反復強調的有些事情不能落實，比如不能用臍帶和涂改液及計算器,，有些同學照用不誤,，考試用品準備不齊全,，考號監(jiān)考老師多次強調依然不寫等等,。這些都是我們需要反思和改進的。

所有科目都是科任老師提供,，有的純粹是自行命題,，一題一題打出來的，有的是下載后修改的,，有的是選取近幾年的會考和高考題拼接而成,，但總體來說,，都比較注重基礎,，比較適合我校學生實際。實際上試題的命制也是一個基本功,，也有很多講究,，比如試題的區(qū)分度，梯度,、難易度,、覆蓋面等等都有要求,。無錫市過三關就有這一項考核，希望年輕老師多鉆研,，提高自己這方面的能力,。

表1數據包括各科平均分、及格率,、優(yōu)秀率,、年級均分、離均差,、最高和最低分,。其中平均分與離均差最有參考作用。平均分反映了該科該班級考試整體情況的優(yōu)劣,，而離均差反映了班級與年級平均狀況的差異,。表2是各科目分數段人數統計，反映了各分數段人數分布情況,，并且能讓學生清楚知道自己該科在班級中處于一個什么樣的位置,。表3是語數英總分分數段人數統計，主要是為本科,、?？七_線率提供參考，以確定各班級重點學生,。

值得說明的一點是：由于本學期是高一的第一個學期,，高二也進行了分科，各班級在上學期基礎上也有微調,，所以未能提供上學期相關數據,，缺乏縱向比較依據，(上學期期中考試高一用的是太湖中學的試題,，難度較大,，所以高二各年級各科這次各項指標都明顯高于上次，但這并不能說明什么,，沒有可比性,。)以上幾個表主要體現在橫向比較上。

主要特點：

1.從表1可以看出,，高二各科平均分均和高二差不多,，整體情況還是物理和外語比較薄弱，生物和地理相對較好,。從語數外三科總分來看,，年級均分198.5，四個班按班級順序依次為262.5,、184.8,、214.2,、150.7，順序為1324.

2.離均差方面,，高二(1)物理尤其突出,，比平均分高出了31.8分，其次高二(1)班的英語,、語文,、地理、高二(3)班的物理比年級平均分都高出7分以上,。從表上看,，高二(4)班的各科和平均分都有較大差異，比年級平均分低出許多,。

3.從優(yōu)秀率看，會考科目強于語數英,，其中高二(1)地理優(yōu)秀率高達55%,，再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。

4.再專門看看會考科目,，去年會考通過率(得c以上)：物理80%,，化學71.7%，生物93%,，政治73.7%,，歷史57.9%，地理82.1%,，這次會考科目的及格率就是會考通過率,，分別為物理65%，化學45%,，生物74.5%,，政治67.9%，歷史50%,，地理68.4%,。均比去年會考通過率低，當然會考題目可能比這次還簡單,。

5.語數英三科總分分數段分布情況,，常規(guī)班300分以上5人，280分以上13人,，這13人如果加上附加題30分,，本科有望,。高二美術本科班180分以上14人,，占61%左右,，這部分學生都有進美本的希望，和上學期相比有進步,，但要達到90%的本科上線率,，文化課負擔也很沉重。

認真總結反思期中考試反映出來的問題,，在后階段做到有針對性地教學,，老師們對期中考試都進行了中肯的分析，比如張玲,、杜文學,、段志武、王小蘭,、胡美玲,、彭玉松、劉殿才,、南穎等老師寫得較細,，原因和措施很具體和到位。下面結合老師們分析,，我想對后階段的教學說以下幾個方面,，這里也說說各位老師的想法，起到相互交流和借鑒的作用,。

1,、狠抓基礎，要體現落實二字,。這一點大部分老師都提到了,，比如劉宏波老師談到，在教學中要改變重整體輕個體,、重進度輕落實的現象,，會考要搞人人過關；段志武老師說,，基礎知識落實不夠到位,，要反復抓、抓反復,，教學中要有適度的教育懲罰措施,；芳說，要經常抽查學生知識點的記憶情況,；盧凡說多嚴格檢查學生練習完成情況,；王小蘭說公式的記憶和運用訓練要常抓不懈，力爭天天查,、天天練,，既要保證重點,，又要不留盲點；應磊說高二對知識點的背記檢查力度要加強,；董超提到對于學生課后作業(yè)的完成情況要加強監(jiān)督,，盡量減少抄襲的現象；耿書華,、南穎,、彭玉松、洪亮,、徐先瓊,、胡美玲老師都提到了夯實基礎，加強督查,，要實現基礎過關的常態(tài)化落實,。實際上正如老師所講的，平時談到基礎,，說得多,，落實在實處的少，這方面還是要在以后教學活動中扎扎實實行動起來,。

2,、加強課堂管理，多方面提高課堂教學效率,。不知老師們注意到一個現象沒有,，就是凡是班主任帶的課在本班級中都比其它學科要好，比如,，高一(1)班物理,，均分全年級第一，比年級均分高出12分,，雖然班級其它學科排名并不靠前,。類似的還有高二(2)班歷史、高一(2)班語文,、高一(4)班物理等等,。畢竟班主任跟班緊，上課秩序好,，說明課堂管理對學生成績的提升和學習效率的提高有著相當的影響,。這次分析有些老師也談到這一點，比如：方向麗老師提到上課要加強管理,，張壽祿老師提出教學方式要轉變,，實行情境教學，謝新愛老師提到要提高學生的課堂參與度；李玉蘭老師談到教學中完善和豐富課件內容,，使課件更加形象生動,，引起學生的學習興趣等等。

3,、注重分層分類教學，加強個別輔導,。關于這一點老師在分析中也提到,，比如：杜文學把學生分成四大類，理解記憶結合型,、只理解少記憶型,、不理解只記憶型和不理解不記憶型，提倡習題布置分類化,；方向麗也提到給學生分層布置作業(yè),。顧力群老師提到，對于基礎薄弱的學生,，偏重基礎知識的掌握,，準備默寫本，力求將每節(jié)課的基礎知識進行默寫,，對于基礎較好的學生,，在基礎知識掌握的同時，準備一些選做題,，讓不同層次的學生做,，盡可能做到因材施教。從這次考試來看,，班級之間有一定析分化,，高一(5)與高一(2)語數外班級總平均分相差21.2分，高二(4)與高二(1)相差111.8分,，同一個班級學生兩級分化也比較嚴重,，從各班各學科的最高分和最低分可以看出，這樣無疑增加了教學的難度,。所以希望在教學過程中的某些環(huán)節(jié)對不同學生有不同的要求,。比如作業(yè)的布置，課外的輔導等,。作業(yè)的布置對基礎相當差的學生可只要求做課本上習題,，把它們弄懂就已經相當不錯了，好一點的同學除此之外可選做配套練習,。個別輔導是最好的分層教學,，在這方面高一(1)的高一(4)做得很好，好的學習習慣與風氣正在不斷形成。下午電影課或晚自習或課間的時候,，總是常有學生圍在胡美玲,、顧力群、芳等老師身邊,。

4,、抓重點學生。各班級科任老師聯席會已經召開,，確定了重點共同目標,。重點學生一是在班上成績名列前茅的學生，再就是成績和習慣都不好的學生,。也就是抓兩頭帶中間,。雖然我們的學生整體較差，但每個班還是有較突出的學生的,。以高一年級為例,，300分以上的有8個，260以上的有24人,，這部分學生應該是高一年級的希望所在,。另一方面，成績相當差的學生,，比如高一150分以下的學生也有15人,，對于這部分學生，主要是多做他們的思想工作,，走進他們的心里,，多和家長溝通，讓家長知道孩子的實際情況,。說實在的,，這部分學生要想在學習上有較大起色是不可能的。但我們對這部分學生也不能放棄,，關于這部分學生,，曹偉說，要給他們更多的機會,；劉海清說對語文基礎能力十分薄弱的學生從寫字和抄讀文本做,。劉殿才老師說得更具體，他提到：堅持抓好學生對復習過知識點的過關檢查,，尤其這次考試不及格的幾名學生,，爭取讓他們在考試時必保基礎分能拿到手,，進一抓好課堂和課后的輔導,，充分關注幾名好一點的學生(如蘇濤、翁祖賢等)給予點撥、指導,，爭取在學測時拿a,；重點輔導、督促幾名差生,，力爭在學測時能拿到c以上的成績,。彭杰提出對基礎薄弱學習主動性差的學生重點督查，檢查筆記作業(yè)嚴格,。高二情況大致相同,，現階段主要是抓會考，確保大部分學生會考能通過,。

5,、強調習慣教育,，特別對高一學生尤為重要,。我們的學生只所以成績不理想，很大程度上不是智力因素,，而是非智力因素的影響,，其中很重要的一點就是缺乏好的學習習慣。所以我們的教學還有一個很艱巨的任務,，就是要培養(yǎng)學生良好的習慣,，特別對高一學生來說更是重要。所有科任老師都要目標一致,，嚴格要求學生,。可以從小的方面做起,，就拿物理課來說,，上課的時候學生桌面上一定要求學生要有一支筆和一個草稿本，其它什么都可以沒有,，目的是為了培養(yǎng)學生在課堂上動手的習慣,，但我們的學生什么都有，什么雜志,、計算器,、膠帶、紙巾等等都放在桌面上,，甚至還有吃的喝的,，就是草稿本沒有，所有這些都要老師反復強調,。

總結：以上就是高二上學期物理期中考試總結的全部內容,，感謝同學參考，祝愿大家在期中考試中取得理想成績，為期末考試打下堅實的基礎,！