作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

大班語言活動教案名稱 大班語言活動教案下學期篇一

1,、觀察,、討論書包的外形、特征等,，嘗試正確使用小書包,。

2、有入小學的愿望,。

觀察,、討論書包的外形、特征等,，嘗試正確使用小書包,。

有入小學的愿望。

1,、每個幼兒準備書包一個,；

2、幼兒參觀小學的照片若干,；

3,、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學里要使用的文具,，讓幼兒寫寫字,，整理整理書包。

師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天??？

師：再過34天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學生了,。我們做小學生要準備些什么呢,？（買新衣服，買書包等）??！今天你們都帶來了自己的書包。

1,、 師：你的書包是怎么來的,？（幼兒交流）師小結(jié)：吳老師知道了你們的書包有送的，也有和爸爸媽媽一起去買的,。他們希望你們以后做個好學生,，戴紅領(lǐng)巾。

2,、 互相交流討論書包的外形,、特點等師：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧,！

（1）和同伴交流書包的外形,、特點。

（2）個別介紹,。

3,、師提問：如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢,？（幼兒充分討論）師小結(jié)：我們的每一只書包都是不一樣的,，有的可以雙肩背，有的可以拎的,，還有的書包是拉鏈的,，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的,。

4,、師提問：你的小書包里放些什么呢？

（1）上小學可不可以拿玩具,？

（2）書包里可以放點心零食嗎,？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來書包里也是一個小世界，所有的學習用品都可以放在里面,，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,，看誰整理的又快又好,。

1、幼兒嘗試整理書包,。

2,、個別幼兒介紹。

師：你是怎么樣整理的,？

師：你為什么要這樣放,？

師小結(jié)：哦，原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方,，這樣我們拿的時候就很方便了,，很快就能找到。

1,、和小學生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包,，觀察書包里有沒有缺少學習用品,？如果缺少，交流少了什么,？為什么不能少,？

2、整理鉛筆盒,?？纯淬U筆盒的文具，用用,、試試,，了解他們的使用方法。

大班語言活動教案名稱 大班語言活動教案下學期篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，知道只要開動腦筋，一定能想出辦法解決問題,。

2,、能夠圍繞需要解決的問題，積極地動腦,，大膽地表達自己的想法,。

3、養(yǎng)成善于傾聽和思考的習慣,。

事先設(shè)計好幾個需要幼兒討論并解決的問題,。

理解故事內(nèi)容，能夠圍繞需要解決的問題,。

積極地動腦,，大膽地表達自己的想法。

小朋友,，你聽說過"點子公司"嗎,？你們知道"點子公司"是干什么的嗎？今天,，老師給大家講一個故事,，聽了這個故事,，大家就明白了。

,。

（1）現(xiàn)在,，你知道點子公司是干什么的了嗎？

（2）猴先生有什么難題請狐貍先生幫忙,？

（3）狐貍是怎么解決的,？

（4）我們都到狐貍的點子公司幫忙好嗎？

（1）鞋店老板刺猬的倉庫里有許多積壓的鞋子,，你有什么辦法幫他賣掉,？

（2）曉兔子的皮球掉到洞里了，怎樣才能拿出來,？

（3）雞媽媽要過河,，開始沒有橋，她又不會游泳,，那該怎么辦呢,？

你們今天都非常棒相處了這么多的好點子，幫助小動物們解決了問題,，只要我們開動腦筋,，一定能想出好辦法。

這則故事生動有趣有一定的教育意義,，以為小動物出點子這一生動有趣的形式貫穿始終,，故事中的小動物都是幼兒比較熟悉和喜歡的，因此幼兒比較感興趣,。

基本部分中的每一個環(huán)節(jié)我都是這樣安排的：先請幼兒帶著任務去觀察,、傾聽故事內(nèi)容然后想象、猜測,、再表達,。為了幫助孩子們積極地思考，我根據(jù)大一班幼兒年齡特點設(shè)計了一個活動情節(jié)：我當點子公司老板--狐貍,，由于生意太好了,，忙不過來，需要請幾名員工幫忙,。誰幫助小動物出的點子多,，就聘請誰,。孩子們的學習積極性被大大地調(diào)動起來，他們根據(jù)自己的意愿進行分組,，想了好多辦法,，體驗到成功的樂趣。

大班語言活動教案名稱 大班語言活動教案下學期篇三

在 《七彩蝦》這個故事中,，雖只是說小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿,，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人,?；顒臃炙牟剑谝徊轮i語,，通過猜謎語這種形式,，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點；第二理解故事,，熟悉作品的內(nèi)容,，了解小青魚和蝦公公的生活，完成活動重點,；第三討論，進一步理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人,，助人為樂的高尚品質(zhì)，達成活動難點,。

（一）理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人的情感。

（二）能大膽地用動作,、語言進行表現(xiàn),。

物質(zhì)準備：掛圖。

經(jīng)驗準備：知道幫助的意義,。

（一）猜謎語,，了解彩虹的七彩與拱形的特點（猜謎導入：進一步感知彩虹的特點，滿足幼兒思維的具體形象性,。）

1．“一座七彩橋,，白云上面架，平時不見面,，雨后才見它,。

2．組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？

（二）聽故事,，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后,，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做,？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對他人,、社會的親近態(tài)度,。）

1．教師有感情地講述，幼兒傾聽,。故事里有誰呀,，發(fā)生了什么事情？

2．蝦公公躺在小青魚的背上,，看到了什么,？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的,？

3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢,？

4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣,？它又是怎么做的呢,？

（三）討論，進一步理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人,，助人為樂的高尚品質(zhì)（經(jīng)驗提升：通過討論，進一步理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人,，助人為樂的高尚品質(zhì)。）

組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎,？好在哪里,？

大班語言活動教案名稱 大班語言活動教案下學期篇四

1、能使用禮貌用語與同伴,、教師等不同對象進行交談,。

2、理解圖片內(nèi)容,，能大膽,、連貫地講述。

3,、學習正確使用不同的祝賀語,，體驗互相關(guān)心的樂趣。

1,、經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒到周邊的書店或商店里欣賞不同種類的賀卡,，了解賀卡的作用和不同的內(nèi)容。

2,、物質(zhì)準備：幼兒收集或自制的各種賀卡,；幼兒事先準備一張賀卡,，想好贈送的對象，并寫或畫上祝賀語,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里布置展示各種各樣的賀卡。

1,、自由欣賞,，交流賀卡。

（1）幼兒自由欣賞活動室展示的賀卡,，講一講：自己最喜歡哪一張賀卡,？為什么？

（2）提問：你喜歡哪張賀卡,？為什么,？在什么情況下人們可以互贈賀卡？

（3）小結(jié)：當各種節(jié)日來臨時,，我們可以互相贈送賀卡,，表達對對方的祝福，如春節(jié),、"六一"兒童節(jié)等等,；當人們生病了，我們也可以贈送祝?？?，表達我們祝福他身體早日恢復健康；當人們有喜事時也可以贈送賀卡,，表達我們的祝福。

2,、理解內(nèi)容,，講述賀卡。

（1）提問：你喜歡什么樣的賀卡,？請你介紹一下你喜歡的賀卡,。

（2）引導幼兒觀察賀卡的封面、賀卡內(nèi)的圖案,、賀語等,，用學過的詞匯有序、連貫地介紹,，清楚地講出賀卡中的祝賀語,，如：我喜歡的是新年賀卡，有黃色的底,，紅色的小花圍在賀卡的四周,，中間還有一束鮮花,，飄動的彩帶上還寫著"新兵快樂"，美極了,！

3,、分組交談，學說祝賀語,。

（1）提問：你收到過賀卡嗎,？那是些什么樣的賀卡？有什么祝賀語,？

（2）幼兒以小組的形式輪流交談,，教師傾聽，了解幼兒交談的情況,，并適時給予指導,，如：我生病時收到一張漂亮的祝福卡,，里面寫著"祝你身體早日康復",，我可喜歡了；六一節(jié),，我收到了班上小朋友送給我的自己制作的賀卡……

（3）根據(jù)幼兒交談的情況,，引導幼兒學說常用的祝賀語，如：祝你生日快樂,！祝你新年快樂,！祝你身體健康！祝你萬事如意,！祝你永遠快樂,、幸福！……

4,、互贈賀卡,，表達祝福。

（1）提問：你想給誰送賀卡,？為什么,？你要怎樣表達自己的祝福？

（2）幼兒將自己事先準備好的賀卡送給同伴,、老師,，體驗互相關(guān)心的樂趣，并說清楚自己的祝賀語,，如：祝老師永遠年輕,、美麗！祝老師身體健康！祝小朋友天天開心,，上小學后早日戴上紅領(lǐng)巾,！

重點引導幼兒大膽表達自己的愿望，說清楚祝賀語,，學會互相關(guān)心,。幼兒島自己喜歡的需要關(guān)心的人，如果無法現(xiàn)場贈送賀卡,，可拿著賀卡向同伴介紹自己的想法,。

（3）小結(jié)：我們要學會互相關(guān)心，學會大膽地向他人表達自己的愿望和祝福,，表達時要有禮貌,，說話要清楚、連貫,。

1,、可根據(jù)不同的節(jié)日開展該活動，如母親節(jié),、父親節(jié),、重陽節(jié)、教師節(jié),、春節(jié),、兒童節(jié)等，讓幼兒懂得大膽表達自己的心愿,，學會關(guān)心長輩,、與同伴分享快樂；還可根據(jù)時事需要開展活動,，如向災區(qū),、兒童福利院等需要關(guān)心的人，贈送賀卡,，說出不同的祝福語,，體驗互相關(guān)心的快樂。

2,、區(qū)域活動：

（1）引導幼兒在語言區(qū)用收集來的賀卡或自帶的賀卡與同伴交流：自己收到的賀卡是誰送的,？帶來了什么祝福,？

（2）引導幼兒在制作區(qū)用剪,、貼、畫等方式制作賀卡,，并與同伴交流賀卡要送給誰,，為什么，并說出祝賀語,。

（3）引導幼兒在數(shù)學區(qū)按賀卡的材料,、造型,、色彩、大小等不同特征進行分類,，并交流分類的方法,。

（4）引導幼兒在角色區(qū)玩郵電局、賀卡專賣店,、娃娃家等游戲,，讓幼兒通過選購賀卡．收、送賀卡,，體驗人際間的交往及友情,。

3、生活活動：在日常生活中學會運用祝福語,，如：小朋友生病了懂得關(guān)心,，祝她早日恢復健康；家中的長輩生病了懂得主動關(guān)心,，并自制賀卡大膽向長輩說出自己的祝福,。

大班語言活動教案名稱 大班語言活動教案下學期篇五

1、理解散文詩內(nèi)容,，學習用“xx躲在xx里”的句式進行仿編,。

2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,，大膽想象,，發(fā)展其發(fā)散性思維。

3,、引導幼兒細心傾聽,，體驗散文詩所蘊涵的美感。學習詞：靜悄悄

1,、多媒體課件《捉迷藏》

紅黃藍綠白顏色標記若干,。

一、談話激趣

小朋友們都玩過捉迷藏的游戲,，您們是怎么玩的呢,？今天，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,，你猜它會和誰玩呢,？我們一起來聽一首好聽的散文詩《捉迷藏》。

二,、欣賞理解詩歌

1,、教師配音樂朗誦散文詩。

提問：詩歌里，太陽是和誰玩捉迷藏的游戲的呢,？（放課件）我們一起再來聽一聽它們是怎么玩的,。

2、教師第二遍朗誦詩歌（結(jié)合課件）

三,、理解詩歌

欣賞后提問：

（1）顏色寶寶都躲到哪里去了,？為什么要躲到那里去？它還可以躲到哪里去,？

（2）顏色寶寶們是怎樣去躲的,？學習詞：靜悄悄（讓幼兒學一學靜悄悄地躲）

四、教師小結(jié)并學習朗誦散文詩,。

師：這首散文詩可真好聽,，把黑夜和太陽說成是兩個可愛的小朋友在玩捉迷藏的游戲，還告訴我們白天和黑夜的區(qū)別,，可真巧妙,。那么請小朋友們一起用好聽的聲音來跟著朗誦這首詩,。

三、學習仿編散文詩,。

1,、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗想象,，仿編內(nèi)容。

師：請小朋友想一想還有哪些顏色的東西可以和太陽捉迷藏呢,？

2,、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，學習用“xx躲在xx里”的句式進行仿編,。

3,、教師給幼兒帶好顏色寶寶，讓幼兒進行仿編詩歌,。

四,、延伸活動：

在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩。

大班語言活動教案名稱 大班語言活動教案下學期篇六

大班孩子的想象能力開始豐富了,，孩子之間的交流話題也越來越多了,，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摚痢痢列∨笥选澳汩L大后相當什么,？”×××小朋友就會很神氣地說：“我要當警察”,、“我要當解放軍”、“我要當醫(yī)生”,、“我要當科學家”,、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢,？”有的小朋友就會告訴我：要學很多的本領(lǐng),。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是,，我想如何去引導他們想出更多的方法呢,？我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考,、去探索,，經(jīng)過一段時間后，我決定進行一次有關(guān)“實現(xiàn)夢想”活動,，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展,。

1、能大膽的說出自己的夢想,，并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法,。

2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容,，創(chuàng)編故事,。

1,、掛圖，水彩筆,、畫紙,。

2,、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。

一,、談話活動：小朋友們你們有沒有夢想,？實現(xiàn)了幾個夢想？

（評：以談話的形式導入,，幼兒會感到很輕松、自然,，而且每個小朋友都有自己的夢想,，幼兒有話可說。討論會很激烈的,。）

二,、導入活動：今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”,，并介紹什么叫“口袋故事”？

（評：平時我們接觸了各種各樣的故事,，幼兒還沒有接觸過這種故事,，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認真的傾聽,。）

三,、閱讀活動：引導

幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題：

1、狗狗的夢想是什么,？

2,、它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的？

3,、狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎,？為什么？

（評：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同,，幼兒閱讀時的思維一定不相同,，就會編出各種各

樣的故事，同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺,。幼兒在回答以上問題的同時,，又為下一步的創(chuàng)編

故事奠定了良好的語言環(huán)境。）

四,、小小故事會：幼兒根據(jù)自己的意愿,，選擇伙伴進行小組故事會活動，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽,。教師進行巡回指導,，也可以，以聽者的身份參加,。

（評：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒,、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動,，避免了幼兒長時間的等待,，造成幼兒不耐煩,，以至于不認真的傾聽。）

五,、繪畫活動：畫“夢想”,。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎,？（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫,、故事……）那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧

,！

（評：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還難,，所以采用畫畫的形式,，可以課后有更多的交流。）

六,、延伸活動：幼兒將自己的故事講給朋友聽,。

大班語言活動教案名稱 大班語言活動教案下學期篇七

種瓜

1.理解故事，感知“胖和瘦,、又大又圓和又長又細”,，學習其他反義詞。

2.借助教師提問和畫面提示,，比較故事畫面中的異同,，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲,。

2.故事ppt,。

3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。

一,、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,，通過情景對話引出故事。

胖奶奶：嘿,！我是胖奶奶,。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺,。

胖奶奶：我最愛種瓜,。

瘦爺爺：我也愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細又長,。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢,？他們的瓜是怎樣長大的呢？

二,、初步感知故事內(nèi)容,。

1.教師播放ppt講述故事,。

2.請幼兒根據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

出示實物香瓜和黃瓜,，請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣,。（可以從外形、色彩等方面比較）

3.教師朗誦詩歌第二遍,，邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程,。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里,。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子,，把它種在泥土里。

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬,。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶種的瓜開了花,，瘦爺爺種的瓜也開了花,。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了小瓜,。瘦爺爺種的瓜,，花兒謝了也結(jié)了小瓜。

長呀長呀,，哇,，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓,，那是什么瓜,？（西瓜）

長呀長呀，嗨,，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,，又細又長，那是什么瓜,？（黃瓜）

提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的,？什么地方是不一樣的？

三,、瓜瓜蹲游戲

1.請男孩當黃瓜,，女孩當西瓜，玩瓜瓜蹲游戲,。

2.男女生互換第二次游戲,。

大班語言活動教案名稱 大班語言活動教案下學期篇八

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中,，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法,。

2,、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要,。

3,、有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作,，體驗合作和成功的快樂,。

重點難點：

在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法,。

活動準備：

1,、故事ppt、建筑場館ppt,。

2,、紙杯,、瓶罐,、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,，懸掛的"月亮",。

活動過程：

1、這是什么,？注：請?zhí)亟逃變赫f,。

2、這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事,，一起看看這個故事的名字是什么,？注：請?zhí)亟逃變簭褪觥?/p>

1、分段看看講講ppt,。

關(guān)鍵性提問：

（1）海龜這么小,，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?，小海龜在下面又不受傷呢,？來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒,，學一學動作,。

（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的,？

小結(jié)：有時候事情不是一下子就能成功的,，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了,。這下他們夠到月亮了嗎,？

（3）你們覺得獅子過來,，它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢？為什么,？

小結(jié)：獅子應該站和長頸鹿一個方向,，是為了站的更穩(wěn)。

2,、想想議議,。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道,，是它一個人的本領(lǐng)還是什么原因,？（引導幼兒說出互相合作）

（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來,，站的穩(wěn)穩(wěn)的,，互相配合，合作很重要）小結(jié)：小動物一個個互相配合,，疊高時動作慢慢的,，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣,，站得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，一次不成功，再試一次,，最后終于成功了,，嘗到了月亮的味道。

1,、介紹操作材料,，引導幼兒兩兩合作。

2,、幼兒操作,，教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作,。

3,、經(jīng)驗交流。（突出疊高中"平衡,、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門,，如：堅持性、認真細致等,。）

預設(shè)問題：

（1）疊羅漢能疊那么高,，成功的秘訣是什么？

（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過,？最后是放棄還是繼續(xù)下去的,？

（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過,？

小結(jié)：原來疊高有很多好辦法,，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡,。大家一起搭建時還要互相配合,。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡,，其實我們生活中也有這些現(xiàn)象,，我們一起來看看。

1,、觀看ppt,，引導幼兒邊看邊議。

東方明珠,、疊羅漢：下面大大的,，上面小小的，就像大象和站在大象上面的動物,，看上去很穩(wěn)當,。

世博中國館,、亭子：下面小小的,，上面大大的，就像小海龜和大象,，照樣很穩(wěn)固,。

2、拋出問題,，延伸活動,。

小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國館,、亭子等建筑,。

大班語言活動教案名稱 大班語言活動教案下學期篇九

欣賞散文----------夢

1、讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步感受其語言和意境的美,。

2、激發(fā)幼兒對文學作品的喜愛,。

3,、豐富詞：披、逗。

1,、立體教具一座,。

2、布娃娃一個,。

3,、配樂磁帶、錄音機各一,。

1,、以談話的形式導入活動，請個別幼兒說說自己做過的夢以及心里的感受,。

2,、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名稱,，讓幼兒完整欣賞配樂散文,。

（1）散文的名稱叫什么？

（2）聽了這篇散文你心里覺得怎么樣,？

3,、教師邊操作立體教具，邊引導幼兒再次完整欣賞配樂散文,。

欣賞后通過提問,，幫助幼兒進一步理解散文內(nèi)容：小妮妮夢見些什么？

4,、讓幼兒分段欣賞散文,，并借助立體教具和提問引導幼兒感受語言和意境的美，豐富有關(guān)詞匯,。

（1）欣賞第1段后提問：小妮妮在夢中變成什么,？她在散文中是用哪些優(yōu)美的句子來說的？

（2）欣賞第2段后提問：a,、小妮妮夢見什么真美麗,？（豐富詞：披）

b、小妮妮夢見什么真有趣,？她為什么這樣說,？（啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的形象，并做一做,、說一說）

c,、小妮妮為什么咯咯地笑？（豐富詞：逗）

d,、誰把小妮妮抱在懷里,？讓小妮妮聽誰唱歌？

（3）欣賞第3段后提問：小妮妮夢醒了，鏡子對她說什么,？小妮妮怎么說,？（結(jié)合幼兒回答，滲透熱愛和珍惜生活的教育,，幼兒教案《欣賞散文----------夢》,。）

5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂散文,，欣賞后啟發(fā)幼兒想想,，說說自己做過什么甜美的夢。

6,、教師與幼兒一起朗誦散文,，啟發(fā)幼兒用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)作品的內(nèi)容。

7,、活動結(jié)束,。

附：散文

夢

在夢里，我是這樣甜蜜,。一朵朵花兒,，粉紅粉紅的，花瓣上閃著露珠,，那就是我呀,，是我，小妮妮,。

暖暖的太陽給我披上金黃色的舞衣,，啊,！真美麗,！輕輕的風教會我跳舞,，?。≌嬗腥?！細細的雨給我快樂的沐浴,，雨點兒逗得我身上癢癢的，真調(diào)皮,！靜靜的大地真像我的媽媽,，把我抱在懷里，讓我聽小溪唱出來的歌曲,。

我的夢醒了,，鏡子說：“你在笑呢，小妮妮?！蔽已?，在笑我的夢，它是真的,，我在祖國溫暖的懷抱里,，幸福的生活著，一切都象夢一樣甜蜜,。

大班語言活動教案名稱 大班語言活動教案下學期篇十

1,、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽,，有良好的傾聽習慣,。

2、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

3,、通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關(guān)心,、懂得關(guān)心和體諒別人,。

1、課件《新年禮物》,。

2,、故事中小動物和禮物的圖片。

圖片

一,、回憶自己在新的一年里收到的禮物,。

1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢,？

2,、想一想，你什么時候收到,？喜歡嗎,？為什么？

3,、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物,。

二、第一次講故事《新年禮物》,。

1,、師：小朋友們收到禮物，都很開心,。那新年到了,，森林里的小動

物有沒有收到禮物呢,？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》,。

2,、播放ppt，教師講述故事,，鼓勵幼兒認真傾聽,。

三、回顧故事內(nèi)容

1,、師：孩子們,，森林里的小動物收到禮物了嗎？

2,、師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢,？

（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了,，小動物們收到了自己的禮物,。你們想知道是什么嗎？

（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字,？（熊伯伯）他是做什么工作的,？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧！

（3）熊伯伯給誰送的禮物,？分別送給了誰呢,？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的.禮物的名字,？（教師相機貼出圖片）

（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢,？

四、幼兒再次欣賞故事,。

1,、故事里第一個收到禮物的小動物是誰啊,？接著呢,？（結(jié)合課件）

2、教師邊講述,，幼兒輕聲地跟著講述,。請幼兒到黑板上給小動物排序。

3,、指導說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話,。

4,、指導說熊伯伯和小白鵝的對話,，男女生分角色對話

5、提問：

（1）當熊伯伯送完禮物以后,，看到綠色的大郵袋空了,，熊伯伯的心里有什么變化？（難過,、沒人關(guān)心她……）

（2）熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情,？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物,，很開心,。）

（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）

（4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢,？幼兒講述,。（開心、高興,、感到幸福）,。

（5）你認為故事里誰收到的禮物最好？

自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯,？

6,、教師小結(jié)：是啊，故事中,，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信,、送禮物，小動物們收到快樂的同時,，能體諒熊伯伯的辛苦,，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人,。

五,、說說給誰送禮物。

1,、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧,？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物,，為什么,？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物,。

2,、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物,，我相信收到的人一定會很開心的,。以后,，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

《禮物》是一個語言活動,，此時正是元旦節(jié)之際,，大街上張燈結(jié)彩，充滿了歡樂的氣氛,，孩子們喜歡感受這種快樂,，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間,，他們感到非常的滿足,。《新年禮物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個題材,。

《新年禮物》是一個情節(jié)有趣,，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事,?！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗,，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物,，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)心,、體諒別人的情感,，很有教育意義。

在看看,、聽聽,、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學活動的重難點所在,。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，我利用ppt逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行,。首先,，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯,、大松樹和小松鼠的圖片,，講述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊,？"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽",。接著,，理解第三段,。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的,，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解,，能夠比較完整復述故事內(nèi)容,。然后，理解第四段,。教師出示小動物和禮物的圖片,，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的,。最后,，理解故事結(jié)尾。教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物,？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢,？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的互相關(guān)心,、互相愛護之情,，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信,，多方便啊,。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊,？讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關(guān)心,、體諒的喜悅之情。

最后進行完整的故事欣賞,，并進行了角色表演,，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然,，幼兒參與積極,，基本達到了預設(shè)的目標。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,，知道合適的禮物能帶給別人快樂,。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人,。另外還要訓練幼兒的說話能力,，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?，F(xiàn)在正值新年來臨之際,，我覺得所選材料和生活比較接近,，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分,，預先畫了故事圖片,、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等,。我相信只有準備充分,，才能把一堂語言課上好。

活動時,，我圍繞"禮物"這個問題展開敘述,，幼兒對"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極,。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后,，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物,，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說,。在這里，大部分幼兒說得很好,，個別能力較差的幼兒說得不夠完整,，看來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強這一類語言訓練,。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論,。幼兒各抒己見，想得很全面,，回答得也很不錯,，同時他們也懂得了關(guān)心和體諒別人，教學目標得到了充分的體現(xiàn),。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內(nèi)容還不夠熟悉,，在一些地方表演得還不夠精彩,。總體來說,，幼兒表演得還是很不錯的,。我想，以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好,。

在最后一環(huán)節(jié)中,，我設(shè)計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,，那就是自己親手制作的卡片,。

這是我在學習后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事,，小樹丫丫從得不到幫助而悲痛,、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分,，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛,。本次教學活動的設(shè)計我是從情感教育入手,，將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上,，并借助音樂作為教育的載體、手段,，有機地融入幼兒的學習中,。并在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情,，激發(fā)他們的同情心,，培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質(zhì)。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境,，使音樂與文學同時對幼兒施加影響,，幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗,。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去,，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結(jié)合起來,。