作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班音樂教案反思 中班音樂教案篇一

1,、感受樂曲歡快的情緒,，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律,。

2、能和同伴一起放松舞蹈,，感受舞蹈帶來的歡樂,。

3、能隨音樂節(jié)奏做簡單的韻律動作,，動作協(xié)調(diào),。

1、背景圖,、蔬菜寶寶圖片,、頭飾,、裝飾物品

2,、音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂

1,、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進場,。

2、復習歌曲《愉快的小鳥》

——第一遍幼兒跟著音樂唱歌,，第二遍模仿小鳥飛回座位,。

3、出示背景圖讓幼兒觀察,，引出課題。

——引：今天蔬菜寶寶舉辦舞會,，它們在舞臺上表演節(jié)目,，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始,。(播放音樂,，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)

4,、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律,。

——引：小朋友,，聽完樂曲后，你對這首樂曲的節(jié)奏,、旋律有什么樣的感覺?

——幼兒自由回答。(歡快的,、高興的……)

——老師拍手,，拍打樂曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂曲節(jié)奏,。

——播放音樂,，幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動作,。

5,、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶，引導幼兒觀看,，啟發(fā)幼兒思考,。

——引：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上臺表演,，它怎么呢?

——幼兒自由回答,。

——哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服,，不能表演,，小朋友，怎么辦呢?——幼兒自由回答,。

6,、請一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn),。

——引：魔法仙子來了,，她有一個魔法球，魔力大,，讓我摸摸,，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子,。誰來試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂,，請個別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭)

——帽子變漂亮了嗎?沒有，魔力不夠大,，我們大家一起來,，好嗎?(播放音樂，幼兒跟著老師拍拍頭)

7,、引導幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作,。

——引：哇，帽子變漂亮了,，拍拍頭可以將帽子變漂亮,，還可以做什么動作將衣服變漂亮呢?

(播放音樂，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作)

8,、哇,，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下,，一起來參加舞會,。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞)

9,、親子活動：舞蹈《握手舞》

——引：小朋友跳得真棒,，我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎,。

——播放音樂,，孩子和父母一起跳舞。

10,、結束：老師,，幼兒隨著音樂離開音樂室。

中班音樂教案反思 中班音樂教案篇二

一,、推薦主題：

《蔬菜派》

二,、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

1,、本次活動屬于韻律活動中的集體舞,，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式,，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握,。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇,，新奇之余會有些心理上的不適應,。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行,，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中,。

2,、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻，通過螞蟻找朋友,、螞蟻搬豆等游戲情境,，使幼兒充滿了想象的空間，激發(fā)了幼兒參與的熱情,。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1,、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》,，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

2,、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動作,。

3,、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂,。

（二）活動準備：

1,、物質(zhì)準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

2,、經(jīng)驗準備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗,。

（三）活動過程：

1、導入活動,。

――小螞蟻們,，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準備好了嗎,？

幼兒聽音樂跟著媽媽走路,。

2、學習基本動作,。

（1）聽音樂合拍地走路,。

――剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的,。

――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地,，一步步走路。

教師哼唱,，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作,。

幼兒聽a段音樂練習走路,。

（評析：用情境性的語言提示幼兒，增強幼兒的角色意識,，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動作和神態(tài),。）

（2）學習結伴表演動作。

――我的寶寶真能干,，我真想抱抱你們,，我要來抱抱你咯。

教師在a段第一遍結尾處找到一個寶寶抱一抱,。

（評析：教師通過示范性語言和動作,，引導幼兒傾聽音樂，在音樂結尾處做抱一抱的動作,，對于中班幼兒來說,，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗的又一次提升,。）

（3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作,。

――除了抱抱還可以有什么打招呼的動作？

幼兒聽音樂進行結伴表演,。

3,、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”,。

（1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動,，我想請大家一起幫忙搬豆子,。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子,。

――做個什么樣的動作大家就能明白呢,？

教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作,。

4,、學習邀請舞。

（1）教師扮演邀請者,，進行游戲,。

（2）教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲,。――我要這些果實都背回家吧,。

（評析：在不斷邀請的過程中，師生互動,、生生互動達到了最大程度的發(fā)揮,。幼兒參與游戲的熱情被提高了,。）

中班音樂教案反思 中班音樂教案篇三

設計教師---旬陽紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗

活動名稱：昆蟲音樂會

年齡段：大班

活動重點及難點：幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱,，對昆蟲知識有充分的了解,。 活動目標：

1、幼兒在輕松,、活潑,、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻,、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,，并了解五個詞語的共同特征——都有蟲字旁。

2,、擴散幼兒思維,，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征,。

3、在交流的基礎上,，促進幼兒語言表達能力的提高,。

活動過程：

一、 教師與幼兒律動——《去郊游》

教師：小朋友們,，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,，小朋友們想不想去看看,，我們出發(fā)吧。

二,、 幼兒了解參加音樂會的昆蟲,，學習詞語,。

1,、 幼兒聽聲音樂，猜昆蟲,。

教師：小朋友們,，請你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧,？原來大森林里要開昆蟲音樂會,，昆蟲們都想?yún)⒓樱覀兛纯催@么熱鬧的音樂會都有誰來報名了,？

2,、 在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動,，進行識字活動,。

（看課件認識蜜蜂兩個字）教師提問：第一個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了,？（教師引導幼兒說：蜜蜂）哦,，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了,？

（看課件認識螞蟻）教師提問：第二個來報名的是誰呀,？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）

教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了,，大森林里太熱鬧了,，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名,，它是誰呢,？

（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復提問,，讓幼兒認識詞組,。

（看課件認識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過,，也來湊熱鬧,，這回誰來報名了？（螳螂）,。螳螂是第四個來報名的,，這時,，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論,，也跑過來報名,，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）

（看課件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀,？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀,？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會,，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名？點數(shù)1,、2,、3、4,、5,，有五只昆蟲來報名了。

教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習節(jié)目,，2天之后在音樂會上表演,。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目,。兩天過后,，音樂會要開始了,，你們還記得誰來報過名,？

三、 師幼互動,，鞏固認識的昆蟲名稱,。

教師：誰是第一個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的,？﹙蝴蝶﹚誰是第3,、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰,？﹙螞蟻﹚

教師小結：小朋友的記憶力真好,！小昆蟲們都精心準備了節(jié)目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了,。

四,、在游戲中，了解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合,。

1,、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺,？誰知道蜻蜓有什么本領,？

2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺,，誰愿意送蜜蜂登上舞臺,？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜,，誰能學一學,？

教師：蜜蜂真勤勞,，每天采蜜忙,，我們一起學一學蜜蜂采蜜的`動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲,？對了,，它們都是人類的好朋友。

3,、螳螂將登上粉色的舞臺,，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事,？

4,、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了,，誰愿意送蝴蝶登上舞臺,？如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目？﹙請幼兒表演﹚

5,、還有誰沒有登上舞臺,？誰愿意送螞蟻登上舞臺？

教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的,？﹙全體幼兒學一學﹚

教師小結：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺,，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣,？

尋找規(guī)律：這些詞語都帶有“蟲”字旁,。對了，所有的名字都帶“蟲”字旁,，這么多昆蟲都來參加音樂會,，你還知道哪些昆蟲嗎？今天,，也有一些昆蟲來參加音樂會,，它們是來做觀眾的,，我們一起看看它們是誰？

五,、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲,。

1、我們先看看蚊子的名字,，蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁,？

2、我們再看看蟬的名字,？“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁,？

3、前兩只昆蟲我們看到了,，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣,？“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎？有幾個蟲字旁,？

4,、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢,？

教師：這些觀眾都是昆蟲,，它們的名字中都有“蟲”字旁，有的是一個蟲字旁,，有的是兩個蟲字旁,。下次活動時，我們來學習它們的知識,。

六,、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始,，一同跳舞,。

教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加,，小朋友們愿不愿意,？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡,，我們看誰會得到詞卡,？

幼兒聽錄音，猜謎語,。

小朋友們都戴好了詞卡,，你們有，我也有，我把它們貼在身上,，它的名字叫什么,？ 音樂會開始吧。讓我們隨著音樂盡情跳舞了,。