作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

表情歌中班音樂教案反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒通過圖片,、故事等多種途敬充分感受音樂,，并通過聲音、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂,。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

1,、熱鬧的森林圖片一張;小提琴,、笛子、鼓、鋼琴,、沙錘,、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠,、小白兔,、小鳥,、小狐貍頭飾各一,，并布置于教室四周,。

2,、幼兒熟悉小提琴、鋼琴,、長(zhǎng)笛,、鼓等多種樂器。

1,、教師出示小提琴,、鋼琴、長(zhǎng)笛,、鼓四種樂器,，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器,。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)今天,，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂會(huì),。你們看,，我?guī)砹耸裁?

(2)你們會(huì)演奏這些樂器嗎?"“上來試試,。”

(3)還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂器?

2,、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，理解歌詞內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂,。指導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里,，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏,。

(2)請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么,，并談?wù)勛约簩?duì)音樂的感覺。

(3)教師出示熱鬧的森林圖片,，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞,。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,，并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。

4,、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂,。

(1)自由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂會(huì)就要開始了,，現(xiàn)在我們來邀請(qǐng)一些山上的音樂家,。(教師介紹四個(gè)音樂家的位置)。

(2)教師當(dāng)指揮家,，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂,。

5、帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂會(huì),，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂器表演音樂,。

6、教師小結(jié),。

指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂會(huì)到此結(jié)束,，謝謝家!

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,，都表現(xiàn)得很積極興奮,，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示,，包括后面兩段吹一吹，敲一敲,，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣,。

這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快,，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,，討論聽到了什么，然后出示圖片,，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞,，比如一把提琴,，一只喇叭，一個(gè)小鼓,，一個(gè)音樂家,，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱,，我還是用復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性,，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓孩子成為學(xué)習(xí)的.主人,。”已成為教育工作者的共識(shí),。然而,，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,，是人們常常遇到的一個(gè)問題,。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，在新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱,、聽聽、看看,、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,，以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,。

表情歌中班音樂教案反思篇二

1、理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子,。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、大樹、螞蟻,、蘑菇,、青蛙、荷葉等小圖,，片句卡,，

2、動(dòng)物頭飾

理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子,。

二,、理解畫面，模仿創(chuàng)編

1,、出示小鳥,，引出第一句,。

師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了,。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了,，也會(huì)感冒的，小鳥沒有傘,?？墒撬苈斆鳎约簳?huì)找傘,，你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,，他還給這棵大樹起了一個(gè)好聽的名字,，叫大樹傘。

師：小鳥找傘的故事聽完了,，為了使小朋友們記得方便,，老師把這個(gè)故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦,，小鳥飛到大樹下,，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)師：你們會(huì)說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

2,、觀察第二幅畫面,，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,，呈現(xiàn)蘑菇圖)師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!

師：小螞蟻找傘的.故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦,，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下,，蘑菇傘!"(出示句卡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)

3,、觀察第三幅畫面,，引出第三句。

師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,，真高興,。小青蛙也在找傘，小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師：誰(shuí)能看著卡片用以句好聽的話把這個(gè)故事完整的說出來?(出示句卡,，模仿講述：嘩啦嘩啦,，下雨了，青蛙跳到荷葉下,，荷葉傘!)

4,、觀察第四幅畫面,，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦,，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下,，樹葉傘!)

三,、問題討論

2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)

四,、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!

五,、情境表演兒歌師：你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,，我們又會(huì)編，又會(huì)念,，真了不起,，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個(gè)小朋友分別扮演小鳥、小白兔,、小青蛙等角色,，其他小朋友看句卡說兒歌)

六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦,，雨還在不停的下,，還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦，下課后,，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的,、有關(guān)'傘'的兒歌啦!

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦,，下雨啦，小鳥飛到大樹下,，大樹傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下,，蘑菇傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦，青蛙跳到荷葉下,，荷葉傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!

1,、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中,，沒有進(jìn)行舉例，而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,，提高了難度,。

2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí),，請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái)，站在“傘”的旁邊,，沒有意義,，可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。

3,、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維,。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離,，在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離。

4,、在游戲階段,，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個(gè)地方,，并自然引導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)編,。

5、在詩(shī)歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,，教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,，首先是一句，然后是兩句,，這對(duì)幼兒來說難度提高,，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

表情歌中班音樂教案反思篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,。

2,、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的ppt,。

（一）,、看圖片引出詩(shī)歌主題水，并說一說水師:這是什么,？你們?cè)谠谀睦镆娺^,？

師：你還知道有什么水？

（二）,、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌,。

（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩(shī)歌，名字叫《水》,。

幼兒傾聽詩(shī)歌一遍.

（2）師：你聽到詩(shī)歌里說了些什么,？（幼兒自由描述）3、學(xué)念詩(shī)歌（1）,、教師念,，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩(shī)歌里念的是不是這樣子的,。

師：這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎,？

大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩(shī)歌呀？

問：你們還記得這首詩(shī)的名字叫什么嗎,？

（3）,、幼兒集體朗誦。

5,、幼兒集體朗誦詩(shī)歌,。

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢,？

2,、鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人,，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。

師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎,？

3,、師：今天回家把你編的這首好聽的詩(shī)念給爸爸媽媽聽好嗎？

附詩(shī)歌：

事的過程中,，語(yǔ)言表達(dá)不是很好,，沒有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的奇妙，感知水的特性,。

表情歌中班音樂教案反思篇四

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景,。

通過合作表演，模擬放煙花的情景,，體驗(yàn)“放煙花”的快樂,。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

自選一段節(jié)奏歡樂的音樂,。

用各種顏色的皺紙,，裁成細(xì)長(zhǎng)條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,，按顏色分類放在筐里,，分別放在活動(dòng)室的四周。

回憶煙花燃放的情景,。

――放煙花是小朋友在過年時(shí)候最開心的事了,，你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?(一束一束的,、先升上天空再散開,、扭來扭去的、一閃一閃的,、像柳樹一樣倒掛下來的……)

――煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

讓煙花跳起舞來

――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來吧!

――幼兒跟著音樂自由舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

――出示皺紙條,，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,，設(shè)想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

――幼兒自由結(jié)伴,，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景,。

歡天喜地“煙花舞”

――請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿,。

――教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,，并配上音樂表演。

――教師與幼兒共同表演“煙花舞。

――鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位,、節(jié)奏正確,，能愉快、大膽地表演,。

本次舞蹈活動(dòng)《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈,，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂,?；顒?dòng)一開始，我讓幼兒欣賞音樂,，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂,。孩子們聽了以后，有的說很開心,、有的說很歡快,、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,，我邊放音樂邊示范舞蹈動(dòng)作,，小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作，看了一會(huì)兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來,。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來,。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn)，舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,，因此在學(xué)的過程中沒什么難度,，我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下，小朋友就很快學(xué)會(huì)了,。

表情歌中班音樂教案反思篇五

一,、活動(dòng)意圖：律動(dòng)是通過身體大肌肉的運(yùn)動(dòng)來感受音樂。用動(dòng)作讓小朋友理解音樂形成音樂概念是重要的途徑之一,。欣賞活動(dòng)中,，我們充分運(yùn)用了達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法，讓孩子們聞樂起舞手舞足蹈,，對(duì)音樂產(chǎn)生動(dòng)作反應(yīng),，使其在音樂聲中通過模仿動(dòng)作等創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)感受音樂享受音樂。達(dá)爾克羅茲認(rèn)為,，"在音樂中,，凡聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢,、節(jié)奏的長(zhǎng)短,、聲音的高低之各種變化的動(dòng)感,，均可以身體的動(dòng)作予以外顯，特別是節(jié)奏,，凡有節(jié)奏者,，就有律動(dòng)，凡有律動(dòng)均有節(jié)奏",。本活動(dòng)的最后部分,，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒可以回歸天性的游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)跉g愉的氣氛中不知不覺地領(lǐng)悟了音樂內(nèi)涵,，達(dá)到預(yù)期的目的,。

二、教材分析：《時(shí)鐘店》德國(guó)作曲家奧爾特一曲成名的曲子,，是一首描繪性標(biāo)題樂曲,。情緒活潑跳躍，始終保持著一種跳躍的愉快感,，很有親和力,，容易獲得孩子們的喜愛，曲目素材充滿在幼兒的生活中,，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn),。樂曲形象，具有節(jié)奏,、曲調(diào),、音色等基本構(gòu)架。富有彈性的音符表現(xiàn)出帶發(fā)條老式時(shí)鐘均勻地行走和發(fā)條松了時(shí)鐘漸慢和停止的音樂形象描繪得淋漓盡致,，便于讓幼兒透過看,、聊、賞,、學(xué),、玩等自然無意識(shí)的情景當(dāng)中實(shí)際形成音樂概念，體驗(yàn)音樂要素的各種表現(xiàn),。

三,、活動(dòng)形式：游戲與律動(dòng)四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種時(shí)鐘(發(fā)條鐘,、擺動(dòng)各種姿態(tài)的鐘)。

五,、活動(dòng)目的：

1,、感受單三部曲式的結(jié)構(gòu)。

2,、用肢體表現(xiàn)節(jié)奏的勻速和漸慢的速度,。

3,、在音樂游戲中，體驗(yàn)音樂的形象和詼諧快樂的情緒,。

4,、培養(yǎng)合作表演的品質(zhì)。

5,、熟悉()歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲,。

6,、隨歌曲旋律唱出來。

六,、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)看看,、聊聊1、談?wù)撔∨笥褞淼溺娛窃趺磾[動(dòng)的?發(fā)出什么樣的聲音?比較發(fā)條鐘與其他鐘的不同2,、用身體創(chuàng)造性地模仿鐘的擺動(dòng),，如：眨眼、扭屁股,、擺手,、點(diǎn)頭、聳肩……等幼兒的思維是直觀形象的雖然在他們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里對(duì)鐘已有初步的認(rèn)識(shí),，但有實(shí)物的支持,，通過看與說能加深孩子們對(duì)分針、秒針行走的認(rèn)識(shí),，為下一步的音樂欣賞積累感性經(jīng)驗(yàn),。

3、你在音樂了里聽到不一樣的聲音嗎?前面和后面的音為什么是一樣的?

(三)動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)1,、請(qǐng)幼兒跟隨a段音樂有節(jié)奏地模仿時(shí)針秒針行走動(dòng)作,，感知?jiǎng)蛩俚墓?jié)奏請(qǐng)表演得有趣新奇的幼兒帶領(lǐng)大家做。

2,、聽b段音樂,，并模擬始終逐漸變慢和停止。

3,、聆聽a-b-a音樂并完整表演,。

這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入欣賞的主題，形象有趣的律動(dòng)模仿直接把孩子們帶進(jìn)音樂,，這是符合達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法的體態(tài)律動(dòng),。音樂欣賞要關(guān)注幼兒自然反應(yīng)，要盡量讓每個(gè)幼兒在教師有目的引導(dǎo)中"聞樂起舞",，并對(duì)音樂的身體反應(yīng)自覺,、自然,、即興。幼兒在聆聽音樂時(shí)身體產(chǎn)生動(dòng)作反應(yīng)表示他們對(duì)音樂已有所感覺與理解,。

(四)玩玩樂樂游戲--時(shí)針與秒針玩法：請(qǐng)若干幼兒拉成圈扮"鐘面"請(qǐng)2名幼兒扮"分針",、3名幼兒扮"秒針"，"分針"一拍一步,，"秒針"一拍兩步逆時(shí)針走,，"秒針"他、要穿越"分針"時(shí)從臂下鉆過,。音樂停止時(shí),，全體不動(dòng)，教師扮"上發(fā)條"的人給時(shí)鐘上發(fā)條,，互換角色,，游戲重新開始。

這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)欣賞符合幼兒天性的特點(diǎn),，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了詼諧歡愉的音樂形象,，通過角色的扮演、規(guī)則的設(shè)定在音樂聲中表現(xiàn)音樂表達(dá)的內(nèi)容,、感知音樂的節(jié)奏,、速度。幼兒玩之有興,、仿之有樣,，欣賞活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。

表情歌中班音樂教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試模仿蒙古族提,、壓腕的擠奶動(dòng)作，能根據(jù)音樂的特點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自豪,、輕快,、喜悅的情緒。

2,、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、音樂

活動(dòng)過程：

1,、觀看ppt,，感受蒙古族人的生活,。

提問：這些人都在做什么?

2、小結(jié)：他們是中國(guó)的少數(shù)民族蒙古族,，蒙古族大多數(shù)過著放牧生活,，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項(xiàng)勞動(dòng),。

1,、提問：誰(shuí)來學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?

2、個(gè)別幼兒模仿動(dòng)作,，教師給予指導(dǎo),。

3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提,、壓腕的擠奶動(dòng)作,。

4、提問：擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作?

小結(jié)：擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶,，還要挽好袖子哦,。

5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動(dòng)作,。

1,、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》,。

2,、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?

小結(jié)：擠完了牛奶,，我的心里真高興,，快快樂樂地騎馬回家去了。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩,、騎馬的動(dòng)作。

4,、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈,。

活動(dòng)反思：

表情歌中班音樂教案反思篇七

1、學(xué)唱歌曲,，嘗試輪唱,。

2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒,。

音樂磁帶,。

一、田鼠弟弟沒起床,。

1,、田鼠弟弟晚上睡得晚,，早上起不來，我們?cè)鯓訋椭?/p>

2,、我們來學(xué)唱歌《快起床》,，唱給田鼠弟弟聽。

二,、弟弟,，起床吧。

1,、教師完整演唱一遍,，幼兒輕聲跟唱。

2,、歌曲里唱了什么,？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3,、朗誦歌詞,，教師范唱，幼兒跟唱,。

4,、重點(diǎn)學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。

5,、完整演唱歌曲,。

三、弟弟,，快快起床,。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的,。我們來學(xué)習(xí)輪唱,，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床,。

2,、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句,。

3,、幼兒嘗試輪唱。

4,、提醒幼兒注意輪唱中的問題,，集體練習(xí)。

5、學(xué)會(huì)這首歌,，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了,。

活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,，不拖拉的好,。為上做好準(zhǔn)備,。

表情歌中班音樂教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉音樂，合拍地跳舞,，體會(huì)集體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律,。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，替換舞步,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作,。

3.體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《歡樂舞》音樂,、手腕花。

活動(dòng)過程：

1.t:“寶貝們，伸出你的小手,，抬抬你的小腳,，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室),。

2.教師喊節(jié)奏,，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。

3.幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立,。

t:現(xiàn)在請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好,，小手拍起來。

(音樂停),。

4.感受雙圓隊(duì)形,，分清里圈和外圈。

(1)t:“看看,，我們現(xiàn)在變成什么形狀了?”

(2)t:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈,，里面的圓叫里圈?！?/p>

5.討論如何移點(diǎn),。

(1)t:“寶貝們，能不能想想辦法,，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?”

探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向,，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

t:“對(duì)呀,，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向,，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來,。我們一起試一試,。”

(2)教師示范一次移點(diǎn)的方法,。

t:“看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的?”

(3)幼兒原地練習(xí),。

t:“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?！?/p>

1.幼兒跟著音樂一個(gè)人跳a段舞蹈,。

t:“我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂舞,，好嗎?注意：往前跳四步,，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好?！?2a),。

t:“恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn),，里圈的小朋友不要?jiǎng)?，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞,。我們?cè)囈辉?。?4a),。

1.幼兒欣賞b段音樂,，自由說說自己的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。

t:“我們累了,，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下,，休息一會(huì)。聽,，你覺得這段音樂怎么樣?”(2b)t:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,，他們會(huì)怎么做游戲?”

2.在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”

t:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花,，一起做拍手游戲吧,。”

“外圈的小朋友做蝴蝶,，里圈的小朋友做花,?！?4b)。

1.t:“小蝴蝶們,，前面還有許多漂亮的花兒呢,，你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)?”

討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn),，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友,。

2.聽完整音樂，練習(xí)交換朋友,。(4ab)五,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戲,，還會(huì)做什么游戲?”讓我們一起來試一試,。(4ab),。

本次舞蹈活動(dòng)《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈,，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂,?；顒?dòng)一開始，我讓幼兒欣賞音樂,，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂,。孩子們聽了以后，有的說很開心,、有的說很歡快,、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,，我邊放音樂邊示范舞蹈動(dòng)作,，小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作，看了一會(huì)兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來,。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來,。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn)，舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,，因此在學(xué)的過程中沒什么難度,，我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下，小朋友就很快學(xué)會(huì)了,。

表情歌中班音樂教案反思篇九

1.樂于參加音樂活動(dòng),，并體驗(yàn)游戲的快樂。

2.能跟隨音樂用身體動(dòng)作打節(jié)奏,。

3.嘗試創(chuàng)編"小丑"的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)合作游戲,。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

5.熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

1.復(fù)習(xí)兒歌《泡泡糖》,。

2.節(jié)奏練習(xí)：

用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒為兒歌打節(jié)奏,。

3.創(chuàng)編小丑的動(dòng)作造型：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞"變成小丑最美麗"來進(jìn)行創(chuàng)編。

4.游戲：《泡泡糖》,。

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的`方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

表情歌中班音樂教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

初步嘗試用填詞法學(xué)習(xí)歌曲，并在唱唱,、玩玩中進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

重點(diǎn)：

創(chuàng)編歌曲,。

難點(diǎn)：

將兩個(gè)字的歌詞填進(jìn)三個(gè)字的里面,。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：《大雨小雨》,。

1,、蔬菜寶寶口渴了，我們一起去給它們澆水吧,！先唱一遍,。

2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點(diǎn),，有的.蔬菜寶寶澆的水要少一點(diǎn),，我們用歌聲表現(xiàn)出來，大雨的時(shí)候聲音要大點(diǎn),，小雨的時(shí)候聲音要小點(diǎn),。再唱一遍。

3,、我們小朋友還有對(duì)唱的本領(lǐng)我們來表演給客人老師看好嗎,？（好）,。

1、我們不僅有唱歌的本領(lǐng),，小手的本領(lǐng)也很大,，我們告訴客人老師小手有什么本領(lǐng)，我們一起來變小手,。念兒歌,。

2、我們的小手除了能變成小拳頭,，還能變成什么?。空?qǐng)你們想想,。邊聽音樂邊個(gè)旁邊的小朋友討論,。

3、我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)想出來了,，請(qǐng)你們一起來跟著音樂變變小手,。邊聽音樂邊做動(dòng)作。

4,、我看見小朋友都變出來了,，你們能不能把變出來的念到兒歌里??？（能）。

5,、請(qǐng)個(gè)別小朋友來表演,。并請(qǐng)其他小朋友來學(xué)學(xué)他。

6,、你們變了這么多,，楊老師也想來變變看，請(qǐng)你們聽聽看老師是怎么變的,。老師范唱,。

7、剛才老師的小手變了什么,？你們發(fā)現(xiàn)老師在變小手的時(shí)候唱了一首好聽的歌,，你們聽清楚了嗎？老師是把兒歌唱進(jìn)好聽的音樂里,，你們行不行,？（行）我們一起來試試，把你自己想變的東西唱進(jìn)歌曲中,。

8,、請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊嘗試將自己編的兒歌唱進(jìn)歌曲中,。

9、好多小朋友都已經(jīng)變出來了,，誰(shuí)想來表演,？請(qǐng)個(gè)別小朋友來表演。

10,、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣,，我們一起來變小手吧,！

11,、我們下次再來變小手,。

三、游戲：聽音找家。

1,、小手的本領(lǐng)很大，我們的小耳朵本領(lǐng)也很大的,，聽聽是誰(shuí)來了,？（小魚）。

2,、跟音樂做小魚游的動(dòng)作,，當(dāng)音樂停，小魚停下來休息仔細(xì)聽小魚游到了哪個(gè)音寶寶家里,。

表情歌中班音樂教案反思篇十一

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1．師：秋天到了,，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的,？誰(shuí)來學(xué)一學(xué),。

2．師：樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看,？

二,、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1．師：今天老師給你們講一篇散文,，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了,。

（師講散文，并做一些動(dòng)作,，感情要豐富,，夸張）。

2．師：樹葉分別落到了什么地方,？哪些小動(dòng)物來了,？它們是怎么過來的？

（師在幼兒的回答時(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示,，引導(dǎo)幼兒）,。

三、再次欣賞散文,。

利用散文圖片或配套掛圖,，教師完整地講述散文一遍。

四,、游戲：秋葉飄,。

師邊說散文，邊手拿落葉飄灑,，幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡(jiǎn)單的說出。

表情歌中班音樂教案反思篇十二

俗話說,，“春雨貴如油”,，的確，春雨滋潤(rùn)著小草,，滋潤(rùn)著花朵,，滋潤(rùn)著樹木,，滋潤(rùn)著萬(wàn)物春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)來說，是至關(guān)重要的,。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨,，來得快去得也快。春天的雨,，總是讓人感到很清爽的,，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春,，它們一來,，萬(wàn)物就都被叫醒了，大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃,。

1,、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作,。

2,、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境,。

ppt課件,、音樂。

現(xiàn)在是什么季節(jié)??

春天來了,，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述,。

小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，她帶來了許多它的好伙伴,，就連小雨也迫不及待的唱起了歌,。

播放《春雨，春雷的聲音》,，請(qǐng)幼兒傾聽,，比較，找出不同,。

春雨聲音輕輕的,，細(xì)雨飄灑，牛毛細(xì)雨,。

雷聲聲音響亮,，一般作為春雨將要來臨的象征。

1,、完整欣賞,。

剛才是誰(shuí)在說話?它們說了些什么?

春雨、種子。

歌曲唱了些什么?

沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音),。

為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,，沙沙沙是下小雨)。

小結(jié)：春天的'雨都是毛毛細(xì)雨,，滋潤(rùn)著大地的植物,。

2、再次欣賞,。

下了春雨后,，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了,，這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣,。

1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,。

重點(diǎn)句練習(xí)：

文檔為doc格式,。

表情歌中班音樂教案反思篇十三

一、談話,，加深幼兒對(duì)秋天的印象小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)),。

二,、欣賞歌曲。

1.今天,，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲,，也是講述秋天的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,，一會(huì)請(qǐng)小朋友說一說歌詞是怎樣寫的,。

2.播放音樂，欣賞圖片,。

3.幼兒自由講述歌詞,，教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，加深印象,。

三,、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美，現(xiàn)在我們來學(xué)一下,，請(qǐng)小朋友跟音樂一起試唱,。

四、創(chuàng)編動(dòng)作,。

1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演,。觀察幼兒表演,，將動(dòng)作整合統(tǒng)一,，全體幼兒一起做,。

2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。

五,、游戲《開火車》,。

每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲,。

表情歌中班音樂教案反思篇十四

（1）學(xué)唱歌曲,，并隨音樂合拍地做繞線、拉線,、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作,。

（2）體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。

（3）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

（4）感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲,。

《鞋匠舞》音樂磁帶,。

（1）教師有表情地范唱歌曲。師：有一個(gè)鞋匠,，他每天都在給別人做鞋子,，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒,。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢,？師：你覺得他是一個(gè)快樂的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠,？為什么呢？師：我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍,。

（5）教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線,、拉線,、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

（6）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作,。

（7）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，師生共同隨樂表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情,。

（1）通過活動(dòng)讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線,、拉線,、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

（2）通過活動(dòng)讓幼兒能通過表情,、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情,。

在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂技能方面,，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作,。在情感與社會(huì)方面,，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,，雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”,，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，把創(chuàng)造的空間留給幼兒,。

表情歌中班音樂教案反思篇十五

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會(huì)》含反思,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

草原的舞會(huì)選自?shī)W爾夫音樂,，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快,，音色清脆明亮,，樂曲為aba結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂,。我班的幼兒在前期參與的音樂活動(dòng)中,，對(duì)打擊樂的活動(dòng)比較感興趣，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏,，對(duì)于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好,，但對(duì)于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時(shí),，幼兒看指揮,、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足,，所以，我選擇了這首樂曲,?！吨改稀诽岢觯鹬赜變旱膶W(xué)習(xí)特點(diǎn),，給幼兒自主構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程,，因此在設(shè)計(jì)中，我通過游戲法(闖關(guān)),，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式,，緊接著通過肢體演奏感受樂曲,，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進(jìn),，層層推進(jìn),，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏,，讓幼兒體驗(yàn)使用樂器合作演奏的樂趣,。

1、欣賞樂曲,，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂趣,。

2、能仔細(xì)看圖譜,、看指揮進(jìn)行演奏,，嘗試用樂器(沙錘、雙向板,、碰鈴)演奏××|×××|,、 ××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

圖譜、打擊樂器(沙錘,、雙響板,、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號(hào)卡片(詳見范例)

1,、老師以談話引出活動(dòng)主題,。

(一)傾聽音樂,，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律,。

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂,，感知音樂的.節(jié)奏型，感受樂曲的特點(diǎn),。)

1,、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍,，感知音樂節(jié)奏,、旋律。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快,、想跳舞,、想演奏)

(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲,。

(設(shè)計(jì)意圖：在音樂活動(dòng)中,，我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏,，再次感知樂曲的節(jié)奏型,。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂,，看圖譜,，用身體的部位來演奏。

1,、播放音樂,，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜,。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂,，認(rèn)識(shí)圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,，以及音樂段式,，)

(1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽的節(jié)奏，真好聽,，我想再聽一聽,，有沒有哪個(gè)小朋友來拍一拍呀?(邀請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來,，

2,、音樂，請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊自由演奏,，感知節(jié)奏,。(拍手、拍肩,、跺腳)

老師：嗯真棒,，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,，可是，我們要想通關(guān)啊,，還要有一個(gè)通關(guān)秘籍，你們看,，(老師出示圖譜)那接下來,，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧,。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

3、圖譜分別用拍手,、跺腳圖示標(biāo)出來,，幼兒看著圖譜再次演奏一次,。

(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏,。

(設(shè)計(jì)意圖：在感知了節(jié)奏型以后,，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識(shí)，此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲,。)

1、小朋友真棒,，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請(qǐng)小朋友用樂器來演奏這首樂曲,，那你們說說，聽了這首曲子,，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2,、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器,，你們自己去選擇一種,，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍,。(教師提示幼兒看圖譜,、看指揮)

3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

4、完整演奏一次,。(可問聽課老師們：“客人老師,，我們過關(guān)了嗎?”)

1,、老師小結(jié),。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知,。大家慶祝成功,。

2、老師：接下來,，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會(huì)了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊,，結(jié)束活動(dòng),。)

本次活動(dòng)是一次中班的音樂活動(dòng),，選自?shī)W爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手,、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,，在活動(dòng)中，教師選用了雙響筒,、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來,，此次活動(dòng)的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

1,、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊,。

2,、幼兒前期對(duì)打擊樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富，打擊樂活動(dòng)的常規(guī)較好,。

3,、教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的圖譜，便于幼兒對(duì)節(jié)奏型的學(xué)習(xí),。

4,、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲,，大大的激發(fā)了幼兒的參與性,，學(xué)習(xí)的積極性。

5,、教師在活動(dòng)中,，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

6,、能觀察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),，及時(shí)的給予指導(dǎo)。

1,、教師對(duì)奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠。

2,、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們還沉浸在森林音樂會(huì)的喜悅中,，可見此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型,，還體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎,。

表情歌中班音樂教案反思篇十六

1,、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯,、音域?qū)拸V的特點(diǎn),，激發(fā)做中國(guó)娃的自豪感。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá),、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

1,、錄音磁帶,。

2、大量的關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族的圖片,。

(一)導(dǎo)入：

幼兒傾聽歌曲,，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎?歌曲的名字叫什么?幼兒根據(jù)錄音隨意是跟唱和表演,。

(二)展開：

1、老師帶領(lǐng)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

2、這是一首大家非常熟悉的歌曲,，現(xiàn)在讓我們仔細(xì)的來聽一遍,。

3、幼兒講一講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解,。

4,、歌曲中唱了些什么?"出自:屈;老.師"有沒有聽不懂的地方?

5、中國(guó)有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?

6,、聽這首歌曲時(shí)有哪些感受?(雄壯,、有力)。

7,、尋找歌曲中音最高的地方,，嘗試跟唱歌曲，談?wù)動(dòng)泻胃惺堋?/p>

(三)老師小結(jié)：

《大中國(guó)》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山,，歌頌了我們勤勞,、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢(shì)雄壯,。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國(guó)人,，我愛中國(guó)這個(gè)家。

幼兒自由結(jié)伴,，協(xié)商確定表演的形式,。并分組展示。老師給予肯定,。

通過這節(jié)教育教學(xué)活動(dòng),，幼兒深深的感受到了中國(guó)大好河山的宏大和氣勢(shì)，萌發(fā)了熱愛祖國(guó)的思想,，并學(xué)會(huì)了用多中方法來表達(dá)自己的情感,。

表情歌中班音樂教案反思篇十七

1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

2,、隨音樂演奏,，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

水桶,、牛奶罐,、臉盆、筷子等,，《加油干》圖譜,、音樂《加油干》。

1、談話：

(我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶,、臉盆、筷子……),。

2,、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓,，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|,。

(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

(3)師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面,、鼓棒和鼓邊,。

3、討論圖譜,，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

(1)師出示《加油干》的圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿,，歡迎你呀么嗬嘿,，我們大家歡迎你，歡迎你,，歡迎你,，歡迎你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的`音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情,。

(3)我們一起來看看圖譜,，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)。

(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏,。

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏,。

4、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,，表達(dá)心中的快樂,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

表情歌中班音樂教案反思篇十八

1.熟悉aba音樂曲式結(jié)構(gòu),，能跟著音樂節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事,。

2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

4.通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

課件,、電腦,、投影儀。

1.律動(dòng),。

看課件,，聽音樂做動(dòng)作，和小動(dòng)物,、客人老師打招呼,。

2.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠打噴嚏動(dòng)作,。

看圖譜,，理解圖譜和音樂關(guān)系，走兩步,，打兩個(gè)噴嚏,。

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情,。

3.觀看課件,，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽(yáng)動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作,。

4.觀看課件,，跟著a段音樂做小老鼠回家動(dòng)作。

結(jié)合情境,，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和a段音樂的感情區(qū)別,。

5.看課件圖譜，完整跟音樂做動(dòng)作,。

6.歌表演《太陽(yáng)高照》,。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩,，比較適合中班幼兒欣賞,、游戲,。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu),，有一定的難度,，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),，能幫助幼兒輕松地理解音樂,。