作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班健康活動(dòng)教案 跳紙板大班健康活動(dòng)教案篇一

走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見(jiàn)陶缸,、陶罐、盆,，眼睛里看到的都是陶,。而這里的孩子卻又是土生土長(zhǎng)在泥凳邊長(zhǎng)大的,，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與陶聯(lián)系著,。在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請(qǐng)父母寫(xiě)道：“在大缸中繞來(lái)繞去,，真好玩……”有了這樣的體驗(yàn),，這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。

1,、在玩中發(fā)展多種動(dòng)作技能,，提高自身協(xié)調(diào)能力。

2,、能從中創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn),、嘗試缸的多種玩法。

3,、在玩中體現(xiàn)勇敢,、不怕困難及相互合作的精神。

高度為22cm,，口徑為27cm的小缸若干只,。

一、開(kāi)始部分：

（1）幼兒自由入場(chǎng),，師：“看,，那是什么？”幼：“小水缸,！”

（2）鼓勵(lì)幼兒用最快速度找一只小缸,。師：“你們聽(tīng)，缸里傳出

一段好聽(tīng)的音樂(lè)”,，“來(lái),，我們一起做運(yùn)動(dòng)！”

播放音樂(lè),，教師自編動(dòng)作,，與幼兒共同運(yùn)動(dòng)。

如：上肢運(yùn)動(dòng)→兩手扶缸,，按節(jié)奏拎放,；

下蹲運(yùn)動(dòng)→手扶缸沿，做左右下蹲動(dòng)作,；

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)→將缸翻轉(zhuǎn)底朝上,，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn),；

腹背運(yùn)動(dòng)→兩臂伸展，側(cè)身,，兩手交替觸摸小缸,；

跳躍運(yùn)動(dòng)→以缸為中心，雙腳分開(kāi),，左右前后跳躍,；

整理運(yùn)動(dòng)→坐在缸上做放松動(dòng)作。

教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)通過(guò)師幼互動(dòng)簡(jiǎn)單的缸上運(yùn)動(dòng),，使幼兒對(duì)玩缸有初步的興趣,。

二、基本部分：

（?。┱?qǐng)小朋友想一想小缸可以怎么玩,？你來(lái)試一試，幼兒自由探索玩法,。

（2）請(qǐng)小朋友找個(gè)朋友一起玩,，嘗試二人合作玩。

（3）請(qǐng)小朋友自由分成幾個(gè)小組進(jìn)行探索,。

教學(xué)建議：教師在以上這幾個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)放手讓孩子主動(dòng)探索,，所有玩法都應(yīng)由孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、嘗試,。

在玩的過(guò)程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法時(shí),，及時(shí)請(qǐng)幼兒在同伴面前演示新玩法,，大家試一試，玩一玩,，分享快樂(lè),、共同提高。

教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動(dòng),，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子玩缸狀況,，不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作,，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式,、方法。

如：運(yùn)動(dòng)量調(diào)控,，可采用男孩,、女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等等。

如：不愿合作的孩子,，可請(qǐng)他將自己的玩法教給其他同伴,，鼓勵(lì)他大膽合作,、交往。

如：能力弱小的孩子,，則鼓勵(lì)他大膽,，勇敢參與，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，循序漸進(jìn),，并發(fā)揮幼兒大帶小的主動(dòng)合作，幫助同伴的精神,。

三,、結(jié)束部分：

放松活動(dòng),，在音樂(lè)聲中,，師幼共同將缸圍成大圓圈—“大缸”坐在缸上聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

以傳缸或滾缸方式出場(chǎng),。

能否適時(shí),、適宜、靈活地進(jìn)行指導(dǎo),，有效科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控,。

相信幼兒，是教師必備的教育態(tài)度,，是教師教學(xué)智慧的另一種體現(xiàn),。因?yàn)橛辛诉@份信任，所以孩子擁有了自由發(fā)揮的空間,。爬,、走、跨,、跳,，從倆人合作到多人成組，處處顯示出孩子無(wú)限的創(chuàng)造力與想象力,。在同伴的鼓勵(lì)下,，孩子們挑戰(zhàn)自我的勇氣也活動(dòng)中在不斷地提升。

附玩法：

1,、缸底朝上,，擺成一排，在上面爬,、走,、跨、跳,；

2,、缸與缸之間留一段距離,，可在其間繞缸單、雙腳跳躍,、跑,；以缸為障礙進(jìn)行跨跳；

3,、缸口朝上,，在缸內(nèi)行走；

4,、缸口,、缸底間隔擺放，“一腳深一腳淺”地行走,，發(fā)展平衡力,；

5、缸上加缸進(jìn)行跨跳,、走,、練習(xí)從高處往下跳，鍛煉膽量,。鼓勵(lì)幼兒想出多種不同玩法,，并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí),。

大班健康活動(dòng)教案 跳紙板大班健康活動(dòng)教案篇二

1,、學(xué)習(xí)單手?jǐn)S物的基本動(dòng)作，知道有秩序地輪流游戲,。

2,、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)的投擲物體、s型繞障礙跑,，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

3、在游戲活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有投擲的動(dòng)作,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2、幼兒自制報(bào)紙球若干、障礙20個(gè)、標(biāo)志物4個(gè),、投擲線高2米

一,、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

1,、引出活動(dòng),，教師組織幼兒聽(tīng)哨音進(jìn)行熱身活動(dòng),。（全身關(guān)節(jié),、肌肉群活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣）

2,、進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)（難點(diǎn)前置）

單手投擲動(dòng)作——上臂繞環(huán),、腰部運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng),。

二,、進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)單手拋接動(dòng)作,。

1,、出示報(bào)紙球，引出投擲游戲,，讓幼兒初步體驗(yàn)投擲的動(dòng)作要領(lǐng),，熟悉場(chǎng)地和規(guī)則。

（1）教師：“怎樣把報(bào)紙球投過(guò)前方的線,？”

（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

（2）請(qǐng)幼兒自選一個(gè)報(bào)紙球，自由探索投擲方法,。

（教師提出要求并隨機(jī)指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)有單手投擲的幼兒）

（3）交流比較動(dòng)作要領(lǐng)。

（引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)單手投擲的經(jīng)驗(yàn)）

2,、學(xué)習(xí)單手投擲動(dòng)作,。

（1）教師示范動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在投擲的時(shí)候,，身體的哪部位是用力的,，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

（3）根據(jù)幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點(diǎn),，進(jìn)行投擲練習(xí),。

（幼兒按能力分組，教師個(gè)別指導(dǎo)）

（4）分享交流：表?yè)P(yáng)動(dòng)作掌握較好的幼兒和在不同投擲點(diǎn)成功的幼兒,。

3,、游戲：快樂(lè)小投手

（1）教師在魚(yú)貫路線上加入障礙，增加投擲距離,，游戲兩遍,。

（增加s型跑步動(dòng)作，增加魚(yú)貫練習(xí)的趣味性,，增加投擲的難度,，幼兒進(jìn)行游戲）

（2）最后一遍游戲：請(qǐng)投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來(lái),，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，比一比那對(duì)幼兒成功的多,。

三,、小結(jié)、放松活動(dòng),。通過(guò)談話,、按摩身體各部位進(jìn)行放松。

回家和爸爸媽媽比賽投球,。

大班健康活動(dòng)教案 跳紙板大班健康活動(dòng)教案篇三

《老鷹捉小雞》

大班

施教者

一,、通過(guò)民間體育游戲，發(fā)展幼兒躲閃跑,、平衡動(dòng)作,，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

二,、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng),、樂(lè)觀,、合作的態(tài)度。

三,、通過(guò)形式多樣的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

實(shí)物：人手一衛(wèi)生紙筒（作炸彈）,；音樂(lè),、錄音機(jī)。

貼具：雞媽媽,、老鷹胸飾各一個(gè),。

場(chǎng)景布置：“樹(shù)樁”、“小橋”（用五顏六色,，長(zhǎng)短,、粗細(xì)不一的紙筒布置。）

一,、熱身準(zhǔn)備（徒手操）（幼兒扮演小雞,，老師扮演雞媽媽。）

1,、師：今天天氣真好,！寶寶們一起到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！ (師幼在鳥(niǎo)叫聲、《韻律操》音樂(lè)聲中,，自由走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地輕松做準(zhǔn)備活動(dòng),。)

2、（老鷹音樂(lè)響起）聽(tīng),，誰(shuí)來(lái)了,？（老鷹出來(lái)）幼：老鷹來(lái)了。

3,、師：找個(gè)樹(shù)樁躲起來(lái),。

4、老鷹飛走嘍?。ㄓ變簹g呼）

二,、根據(jù)布置場(chǎng)地，練習(xí)動(dòng)作技能,。

（一）松散走,、跑訓(xùn)練。

師：老鷹飛走了,。我們玩吧,！老鷹可能還會(huì)再來(lái)，聽(tīng)到哨聲,，馬上樹(shù)林集合,。

1.師幼互動(dòng)玩：自由練習(xí)“繞樁跑”、“走小橋”,。

2.師吹哨子,，幼兒“樹(shù)林”集合。

師：（四處張望）老鷹沒(méi)來(lái),！你們剛才玩了什么？

3.討論,、交流：繞樹(shù)樁跑,、走小橋、踩梅花樁……,。

提問(wèn)：繞樹(shù)樁要注意什么,？（不要碰倒，師幼再次練習(xí),。）

（二）聽(tīng)信號(hào)集合跑,。

師：為了不讓老鷹抓到，現(xiàn)在我們練習(xí)繞樁快速跑,，看誰(shuí)跑的快,！聽(tīng)到哨聲，馬上停住。（練習(xí)2遍）

（三）縮短樹(shù)樁距離,，聽(tīng)信號(hào)集合跑,。（2——3遍）

（四）練習(xí)走梅花樁、過(guò)小橋,。

師：（老鷹音樂(lè)響起）等會(huì)兒老鷹來(lái)了,！你們過(guò)橋拿炸彈去！怎樣過(guò)小橋,、踩梅花樁穩(wěn)一點(diǎn),？（站直，翅膀打開(kāi),，用腳的中間部位踩上去……

（五）老鷹來(lái)了,。（聽(tīng)信號(hào)投炸彈。）師幼按要求自主游戲,。（繞樁躲閃跑——過(guò)河——取炸彈——回橋）

師：寶寶們,，（吹哨子）對(duì)準(zhǔn)老鷹投過(guò)去。（1次）

師：老鷹飛走了,，把炸彈撿回來(lái),。（老鷹飛出）吹哨子，師：打?。ɡ销楋w走）

三,、童謠韻律，放松活動(dòng)

孩子們歡呼,，“老鷹跑了”,！師:寶寶們出汗了！一起洗個(gè)澡吧?。ㄏ丛璨伲ㄔ诤?jiǎn)單有趣的韻律操中自然地結(jié)束活動(dòng)?。?/p>

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)?！被顒?dòng)中,，我首先考慮以幼兒喜愛(ài)的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的積極性,。利用民間代代相傳,、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展躲閃跑、平衡等動(dòng)作技能,，孩子們非常喜愛(ài),，也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入。其次在內(nèi)容設(shè)計(jì)上采取循序漸進(jìn),、由易到難的動(dòng)作發(fā)展原則,。用《老鷹捉小雞》的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使環(huán)境設(shè)置富于一定的動(dòng)作挑戰(zhàn)性,，一定程度上提升了孩子的興致,。如樹(shù)樁的設(shè)置由疏到密，過(guò)橋的速度由慢到快,，每一次難度的提升,，都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn)，使他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)了自信,，得到了快樂(lè),。

再次是注重本土材料和民間游戲精神在幼兒園體育活動(dòng)中的利用?；顒?dòng)中一個(gè)較為矚目的亮點(diǎn)是結(jié)合色彩鮮艷,、新穎亮麗的本土材料——紙筒來(lái)達(dá)到創(chuàng)設(shè)多元化體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境的目的，不僅取材簡(jiǎn)便,，而且擺放輕巧靈活,。將民間游戲“老鷹抓小雞”由傳統(tǒng)的“線型游戲”改編為“自主型游戲”，每個(gè)幼兒與環(huán)境充分互動(dòng),。另外還利用背景音樂(lè),、口哨等代替教師的口頭語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性與合作性,。充分實(shí)現(xiàn)了環(huán)境設(shè)置為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的思想,。

大班健康活動(dòng)教案 跳紙板大班健康活動(dòng)教案篇四

為了讓孩子們學(xué)會(huì)洗手，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的習(xí)慣,。并且能夠掌握洗手的步驟,，真正洗干凈手，防止病從口入,，減少孩子們生病，有一個(gè)健康的身體,，在幼兒園快樂(lè)成長(zhǎng),，特設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手,，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、養(yǎng)成從小節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

：學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手,。

養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

肥皂,，洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干,。

一、開(kāi)始部分

談話導(dǎo)入：出示幼兒洗手圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,。

二、基本部分

(一)幼兒談?wù)撚懻撈綍r(shí)是怎樣洗手的,。

(二)看圖片,，學(xué)洗手：教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法,。

(三)教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”

三,、結(jié)束部分

幼兒到盥洗室內(nèi)，練習(xí)正確的洗手方法,。

拓展延伸：學(xué)習(xí)兒歌《小手真干凈》,。

附兒歌：

小朋友來(lái)洗手，

卷起袖子淋濕手,，

抹上肥皂搓呀搓,，清清水里洗呀洗，

再用毛巾擦一擦,，

我的小手真干凈,。

大班健康活動(dòng)教案 跳紙板大班健康活動(dòng)教案篇五

1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力,，提高前庭功能,，發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2,、激發(fā)幼兒的想象力,，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié),、克服困難的態(tài)度和能力。

4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

1,、環(huán)境的布置,。

2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過(guò)程,。

3,、米袋人手一只。

4,、鈴鼓4個(gè),，《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶。

5,、桑葉若干

6,、彩帶。

1,、熱身運(yùn)動(dòng)

（1）,、播放《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶師：讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧！

（2）,、游戲：“做相反”幼兒聽(tīng)老師口令做相反動(dòng)作,。“向前走—向后走—高人走—矮人走”

2,、玩布袋（布袋分散在四周）

師：小朋友,，你們看，地上有很多的布袋,，大家想一想,，布袋可以怎么玩呢？看誰(shuí)能玩的跟別人不一樣,，讓我們一起來(lái)玩一玩吧,！玩的`時(shí)候要注意安全。玩之前老師給大家提個(gè)要求,，當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí),，請(qǐng)小朋友趕快回到原來(lái)的位子上去。

（提醒幼兒注意安全,，并注意觀察幼兒玩袋的情況,。）

3、說(shuō)一說(shuō)米袋可以怎么玩,。

4,、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長(zhǎng)過(guò)程,。

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎,？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

師：看，這只蠶寶寶爬的真好,，我們來(lái)看看它是怎么爬的,？

5、“蠶寶寶”游戲

（1）師：小朋友玩的真不賴,，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,，把自己變成一只蠶寶寶吧！來(lái),，變——變——變,！

（2）模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

a師：蠶寶寶們爬了這么久,，肚子一定餓了吧,？看，那邊有桑葉,，我們爬過(guò)去吃吧,！

（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置,，蠶兒也隨之改變爬行的方向,。）

b師：讓我來(lái)摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽??！咦？我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了,。

c師：蠶寶寶吐了這么多的絲,，把自己也包在里面了。

d師：蠶寶寶在繭里面睡著了,，慢慢地變成了蛹,，它在繭里滾來(lái)滾去，飛蛾終于咬破繭,，飛了出來(lái),，一只又一只，一只又一只,，都飛出來(lái)了,。（模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑）

（3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾，學(xué)的可真像,！接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲,，好嗎？

6,、“盲人聽(tīng)音走路”游戲

（1）師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩,。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué),。

（2）幼兒將布袋套在頭上,，四處走動(dòng)。教師提示注意安全,，互不碰撞,。

（3）師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了,，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧?。ㄕ?qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器）

（4）游戲結(jié)束,，師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧,，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做,？（幼兒各抒己見(jiàn)）

師：小朋友說(shuō)的真好,！相信小朋友一定能說(shuō)到做到！

7,、放松游戲：布袋魔術(shù)

師：好,，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí),，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在,，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣?chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束）

本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?，引?dǎo)幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,，組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走,、滾,、爬等活動(dòng)，充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性,。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),，而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)了合作意識(shí),。

從組織形式來(lái)說(shuō)，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng),，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要,，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，提高了體育鍛煉的實(shí)效性,。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，我對(duì)整個(gè)過(guò)程是經(jīng)過(guò)周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊,；此外整個(gè)過(guò)程我安排了密度大一些,，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)靜交替,，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則,；在密度較大的自由探索后，及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并,，并回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,，這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊,，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能,；設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異,，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的,。

從實(shí)踐效果來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng),，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中,，幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲,，活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了,，幼兒的合作意識(shí)也得到了較好的培養(yǎng)。

從我自身來(lái)說(shuō),，我非常投入,，也很有親和力；整個(gè)過(guò)程,，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子,，鼓舞孩子。

大班健康活動(dòng)教案 跳紙板大班健康活動(dòng)教案篇六

1,、學(xué)習(xí)掌握快速跑動(dòng)中的雙腳連續(xù)跳和閃躲,。

2、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自我控制能力,。

3,、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動(dòng)作,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

合理掌握到每位幼兒的運(yùn)動(dòng)量,。

1、選擇適宜,、安全的活動(dòng)場(chǎng)地,，在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

2,、充分活動(dòng)開(kāi)幼兒的全身各個(gè)關(guān)節(jié),，側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。

導(dǎo)入語(yǔ)：西瓜豐收了,，我們一起到地里摘西瓜,、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里,，模仿瓜農(nóng),、抱西瓜、抬西瓜,、運(yùn)西瓜,。

（1）分發(fā)給每個(gè)幼兒兩到三個(gè)小西瓜（沙包），然后自由擺放,；與幼兒一起擺放小溝（迷你繩）,，合作完成鋪西瓜地。

（2）幼兒散點(diǎn)練習(xí)（怎么樣才能不踩到西瓜）,，先從走到跑跳,；請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，交流經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)練習(xí),。（熱的脫衣服）

老師："小朋友，大家都摘到大西瓜了沒(méi),？現(xiàn)在我們把摘來(lái)的西瓜切開(kāi)品嘗一下看看甜甜怎么樣,？"

幼兒："好。"

老師："我們現(xiàn)在開(kāi)始一起切西瓜咯。我請(qǐng)大家手拉手圍成一個(gè)圓圈站著,，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人,，跟著兒歌一邊走一邊切西瓜，當(dāng)念到" 要吃西瓜切開(kāi)來(lái)"時(shí),，被切到"來(lái)"字的兩個(gè)幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈,，看誰(shuí)最快到達(dá)原來(lái)的位置就贏了，輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù),。當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí),，不能相撞喲，要躲開(kāi)對(duì)方,。"

（1）小朋友們手牽手是不能故意的拉扯,。

（2）被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈，誰(shuí)先最快到達(dá)原來(lái)的位置就算贏,。

（3）當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí)，不能相撞喲,，要躲開(kāi)對(duì)方,。

（4）輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€(gè)節(jié)目，游戲才可繼續(xù)下去,。

5,、游戲開(kāi)始，教師觀察幼兒的活動(dòng)量,；保證每個(gè)幼兒都能參與游戲,；觀察幼兒的行為特征，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo),。

6,、活動(dòng)結(jié)束，幼兒自行收拾沙包,。

1,、注重腿部與手臂肌肉的放松。

2,、拉伸韌帶,。

大班健康活動(dòng)教案 跳紙板大班健康活動(dòng)教案篇七

鄉(xiāng)村的孩子由于生活環(huán)境影響，大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好,，隨地吐痰,、扔果皮、紙屑,、隨地坐爬打滾,，個(gè)人衛(wèi)生也較差，因此在活動(dòng)中，教師要讓幼兒明白講衛(wèi)生的重要性,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,，知道講究衛(wèi)生會(huì)讓自己成為讓人喜歡的孩子。

1．知道講究衛(wèi)生有利于健康,，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí),。

2．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。

3．感受歌曲活潑歡快的氛圍,。

4．教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

理解故事內(nèi)容,，增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)，逐漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

1．一只可愛(ài)的毛絨玩具豬,。

2．《我愛(ài)洗澡》的光碟一張。

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》,。

1．猜猜它是誰(shuí)？

2．出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹（老師生動(dòng)配音）,。

二,、基本環(huán)節(jié)：

聽(tīng)小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注意配音語(yǔ)氣兒化,，動(dòng)作可愛(ài),，表情生動(dòng)。

1．原來(lái)的奴奴是什么樣的,？朋友們喜歡它嗎,？（原來(lái)的奴奴頑皮，不講衛(wèi)生,，很臟,，朋友們都不愿意跟它玩。）

2．后來(lái)的奴奴是什么樣的,？朋友們對(duì)它怎么樣,？

3．討論：誰(shuí)知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí),。）

4．老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說(shuō)：“小朋友們,，希望你們也要做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜歡你哦,。今天我真是太高興了,，因?yàn)槲矣辛撕芏嗪门笥?，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱歌跳舞吧！”

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)：

欣賞歌曲《我愛(ài)洗澡》,。

1．讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快,。

2．在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動(dòng)作,，進(jìn)行歌表演。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

游戲《找朋友》,，活動(dòng)自由結(jié)束。

本次活動(dòng)以講述故事的形式以及扮演角色的方式來(lái)讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí),，通過(guò)對(duì)故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子,。活動(dòng)過(guò)程幼兒有靜有動(dòng),，還感受了歌曲的歡快氣氛,，動(dòng)作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程老師起到了引導(dǎo)作用,，幼兒能輕松愉快地完成了本次活動(dòng),。如果故事能加以圖片或動(dòng)畫(huà)課件的形式來(lái)進(jìn)行，就能完全地吸引幼兒的注意力了,。課前準(zhǔn)備工作還需要加強(qiáng)。