體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

參觀小學(xué)心得體會(huì)500字 參觀小學(xué)心得體會(huì)老師500字篇一

一進(jìn)校園，我就被學(xué)校的文化氛圍給吸引住了,，該校在學(xué)校的文化氛圍上很動(dòng)了一番心思,。首先，在學(xué)校的大門(mén)口,，面朝學(xué)校里面醒目地寫(xiě)著：“高山景行,，學(xué)子如斯?！蹦阍偕蕴ь^往遠(yuǎn)一點(diǎn)看,，你就會(huì)看到這樣的'一句話：讓孩子們明天賽過(guò)今天!!這就時(shí)刻提醒著老師們熱愛(ài)自己的職業(yè)，直接起到了愛(ài)崗敬業(yè)的教育,。其次是無(wú)論學(xué)校的圍墻,，還是教室的墻壁、乃至學(xué)校的樹(shù)木,，都被該校得以運(yùn)用到了文化宣傳上了,；就連藝術(shù)樓的樓梯，也把平時(shí)孩子們的佳作貼成了一條藝術(shù)長(zhǎng)廊,。

在參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我還被學(xué)校學(xué)生的寫(xiě)字給吸引住了。無(wú)論是哪所學(xué)校,，都會(huì)要求學(xué)生們把字寫(xiě)好,，可能會(huì)對(duì)學(xué)生提出這樣或那樣的要求，讓學(xué)生怎么樣去把字寫(xiě)好,。然而,，在景行小學(xué)，我們看到得是該校從一年級(jí)至六年級(jí)自始至終地培養(yǎng)著學(xué)生的寫(xiě)字,，而且是契而不舍地在訓(xùn)練著學(xué)生的寫(xiě)字,，把學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)得相當(dāng)?shù)睾?，學(xué)生的各學(xué)科的作業(yè)本都干凈整潔，字也寫(xiě)得很有功底,，使學(xué)生終身受用,。景行小學(xué)還把學(xué)生的書(shū)法作品盡可能地展示出來(lái),作為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生有了超越自己,，趕超同學(xué)的方向和目標(biāo),。

還給我一個(gè)較深的印象是學(xué)校的校長(zhǎng)會(huì)經(jīng)營(yíng)學(xué)校？這其實(shí)就是尋找文化的附著,。比如,，他們借鑒了“海爾”企業(yè)的管理辦法。經(jīng)營(yíng)的核心是讓每一個(gè)教師和學(xué)生感受到幸福和精彩,！韋校長(zhǎng)最?lèi)?ài)問(wèn)老師的問(wèn)題是：誰(shuí)是我們的衣食父母？答案是“后進(jìn)生”,，他們將來(lái)是工人,、是農(nóng)民、是普通的建設(shè)者,，他們就是我們的衣食父母,。所以她要求所有老師都要關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子,，激發(fā)他們生命的火花,。要求教師要給學(xué)生搭建舞臺(tái)，給每一個(gè)孩子以展現(xiàn)自己的機(jī)遇,，賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子“做最好的自己”,。能讓每一個(gè)孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教給孩子一種終身有益的方法——?jiǎng)?chuàng)造,。學(xué)校同時(shí)也非常注重年輕教師的培養(yǎng)：

1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)提前三天對(duì)年青老師的上崗“合格證”的培訓(xùn),。

2）定期進(jìn)行班主任的主題班會(huì)比賽?？上覀儗W(xué)習(xí)的時(shí)間太短,，我們沒(méi)有看到他們的精彩表演。不過(guò),，在我們學(xué)習(xí)最后的一天我們也有幸聽(tīng)到了景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理的“經(jīng)驗(yàn)交流講座”,。給我印象最深的是黃春芝老師的班級(jí)管理方法，流程是這樣：

加一分（每時(shí)刻）

當(dāng)上值日班長(zhǎng)（每天）

當(dāng)上班干,，成為小明星,，得到借書(shū)卡，選擇其它（每?jī)芍埽?/p>

成為三好學(xué)生考取好成績(jī)

考取好學(xué)校

向終極目標(biāo)進(jìn)軍

從這個(gè)流程圖我們就會(huì)不禁想起這句話：細(xì)節(jié)決定成??！黃老師定的每一個(gè)層次都定有很細(xì)的要求,，只可惜我沒(méi)有抄下來(lái)。

3）開(kāi)展“青藍(lán)工程”——接對(duì)子,。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭“羊”,，中層（骨干老師）作為a類(lèi)導(dǎo)師，下面帶二到三個(gè)青年老師,，這樣就形成了團(tuán)隊(duì)青年培養(yǎng)隊(duì),。景行小學(xué)的老師真幸福。是雖然說(shuō)每個(gè)人都要“活到老就要學(xué)到老”,，但能在這樣的高素質(zhì)集體里學(xué)習(xí),，你不認(rèn)為是幸福的嗎？可能正因?yàn)橛辛诉@樣的學(xué)習(xí)氛圍,，才使得他們成為：研究形的教師,。連下面我要說(shuō)的：他們的校本研修也是那樣有特色。

4）建立校本研修是每所學(xué)校提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑,，我們學(xué)校也不例外,。我們通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)，我們有了一定的進(jìn)步,。但當(dāng)我們看到景行小學(xué)的不同學(xué)科不同的校本研修后,。深深地體會(huì)到：校本研修是提高教師業(yè)務(wù)水平非常有效的一種途徑。我們觀看了數(shù)學(xué)科的“同課異構(gòu),，構(gòu)建智慧課堂”,。之前他們已經(jīng)進(jìn)行了教案一稿二稿的修改，我們聽(tīng)到的是他們的經(jīng)過(guò)集體的智慧修改而得出的高水平的三稿教案優(yōu)質(zhì)課,。本次的研究主題是

a,、如何研讀教材。

b,、教師課堂提問(wèn)的策略研究,。

他們通過(guò)四年級(jí)上冊(cè)《合理安排時(shí)間》來(lái)進(jìn)行研究。他們把組員進(jìn)行很細(xì)的分工,。例如有人去進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后掌握知識(shí)的測(cè)試卷進(jìn)行分析研究,；有人去統(tǒng)計(jì)授課教師上課有效的提問(wèn)而進(jìn)行分析......他們每一項(xiàng)還有很多小項(xiàng)的數(shù)據(jù)，得出來(lái)的數(shù)據(jù)再進(jìn)行分析研究,。真的是：細(xì)節(jié)決定成敗,。可能是他們經(jīng)過(guò)這種高要求的研修吧,！我們聽(tīng)了好幾節(jié)課,，他們授課水平真的很不錯(cuò)，他們向?qū)W生提的問(wèn)題舊那么的成效,，他們的授課過(guò)渡也是那么的自然......聽(tīng)到他們細(xì)聲細(xì)語(yǔ),，像涓涓細(xì)流把知識(shí)授予學(xué)生,。我開(kāi)始羨慕景行小學(xué)的同學(xué)們，他們真幸福??！不禁我又想到自己，我也要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，也讓我的學(xué)生感覺(jué)到幸福,！

其次，我們還觀看了景行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的校本研修,，具體的過(guò)程我就不說(shuō)了,，但他們呈現(xiàn)給我們的八點(diǎn)校本研修的感想體會(huì)，我是感觸最深的,！它們就是：

1,、集體教研中幸福成長(zhǎng)。

2,、集體備課集思廣益,，讓課堂更有魅力。

3,、集體備課，積眾家之長(zhǎng),，拓教深思路,，促老師成長(zhǎng)。

4,、集體教研,，情感的迸發(fā)。

5,、語(yǔ)文的本質(zhì)在于創(chuàng)造,，語(yǔ)文時(shí)時(shí)在創(chuàng)造。

6,、閱讀教學(xué)——讓孩子們眼睛亮起來(lái),。

7、成長(zhǎng)需要理論錘煉,，更需要交流研討,。

8、語(yǔ)文很小,，只是“字,，詞，句,，點(diǎn)”,。它也很大“包羅萬(wàn)千”,。

景行小學(xué)的老師他們能通過(guò)校本研修學(xué)到這么多的知識(shí)，我想主要是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)太度很端正,，自己高要求自己,，是真正的學(xué)習(xí)主人。反思自己以往的學(xué)習(xí)和工作,，自己感覺(jué)非常羞愧,。在自己的腦海中，從來(lái)沒(méi)有追求卓越的思想,，自己經(jīng)常拿著放大鏡看問(wèn)題,，把事情做不好歸結(jié)為種種客觀原因；自己的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，自己的成長(zhǎng)意識(shí)也非常的差,。

通過(guò)參觀景行小學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到：教師的工作一要實(shí)（過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平）,，二要新（創(chuàng)新精神）,；要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平的提高,，提高自己工作的執(zhí)行力,。

參觀小學(xué)心得體會(huì)500字 參觀小學(xué)心得體會(huì)老師500字篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

下午好,！上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀,。在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！我們深知這次機(jī)會(huì)的難得,。因此特別珍惜,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭(zhēng)取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。下面就把我們的所見(jiàn)所聞和大家分享一下：

3月19日清晨,，我們?cè)趨切ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí),。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫,，參觀了融智慧、文化,、生態(tài),、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍,。這里面積不大,，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景,。孩子們也非常大方,、有禮貌。竹園小學(xué)的校園環(huán)境,、現(xiàn)代化教學(xué)條件,、濃厚的校園文化氛圍、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象,。真的是受益匪淺,。

跨入竹園小學(xué)的校門(mén)，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻,，由一塊塊米黃色的文化石砌成,。上面題寫(xiě)著“為了寫(xiě)得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字,，向每一個(gè)步入校園的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶,。

放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著,，與高低錯(cuò)落的綠樹(shù)和花壇融為一體,，散發(fā)出天然本色的氣息，沒(méi)有一絲一毫的做作,，無(wú)言地陪伴著教學(xué)樓,，使它充滿(mǎn)了勃勃的生氣。

校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘,，噴泉的水嘩嘩地流淌,，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹(shù)叢中,，別有一番韻味。更妙的是,，一株紅杏也不甘寂寞,，從橋角探出頭來(lái)，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿(mǎn)園春色關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái),。這處有意境的景觀有著“飛云聽(tīng)瀑”的雅稱(chēng)。

隨著參觀的人流,，不知不覺(jué)來(lái)到了大隊(duì)活動(dòng)室,。最讓我們稱(chēng)道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣,。

走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆,。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫(huà)作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕,，每一個(gè)按鈕的表面印有各種動(dòng)物的圖案,，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起,，耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖,。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子,，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣,，充分洋溢著現(xiàn)代感,。

竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計(jì)的壁畫(huà),，一幅幅壁畫(huà)不僅美化了校園環(huán)境,，還蘊(yùn)含著深刻的寓意。

竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn),，下面欣賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂(lè)室,。

這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做,，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間,，小柜的大理石臺(tái)面還可以作為展示臺(tái)，展覽孩子們的各種作品,。在參觀的過(guò)程中我特地照下了這張課表,，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細(xì)節(jié)決定成敗,，這樣一來(lái),，無(wú)論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會(huì)一目了然了,。

我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息,，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級(jí)文化,，更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專(zhuān)場(chǎng)的初賽課,。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語(yǔ)訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開(kāi)了又一扇窗,。

竹園小學(xué)是以作文為特色,，校長(zhǎng)田榮俊就是著名的兒童作家。聽(tīng)這些課機(jī)會(huì)太難得了,。我們平常也可能通過(guò)參加一些教研活動(dòng)聽(tīng)到一些優(yōu)秀教師的展示課,，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn),。而這種課是原汁原味的,，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此,，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng),，多問(wèn),，多思。上午我們一行10人,，仔細(xì)聆聽(tīng)了4節(jié)作文課,，值得一提的都是低年級(jí)的口頭作文，一年級(jí)兩節(jié),，二年級(jí)兩節(jié),。在聽(tīng)了四節(jié)課后，我們可以感悟到竹園小學(xué)的作文課,，有著共同之處,，我認(rèn)為竹園小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,。這種模式也就是自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,。符合新課標(biāo)的要求,，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿(mǎn)堂灌,，教師講,，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法,，普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上先導(dǎo)入范文,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析,，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極,，再學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上，開(kāi)始練習(xí)本節(jié)課的口頭作文,，作業(yè)也是當(dāng)堂完成,，老師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的說(shuō)話進(jìn)行點(diǎn)拔,，指導(dǎo),，釋疑。 他們的經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，提高自身的教育教學(xué)水平,。然而，這種課堂教學(xué)模式,，又要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、有深厚的文化寫(xiě)作底蘊(yùn)、有高超的駕馭課堂的能力,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),，必須不斷地反思，及時(shí)地總結(jié),，適時(shí)地改進(jìn),，充分地完善自我。

這就是我此次上海之行的心得體會(huì),，比較粗淺,，說(shuō)出來(lái)，目的是與各位做個(gè)交流,，也希望對(duì)我以后的工作起到一些積極的促進(jìn)作用,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了,。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng),！

參觀小學(xué)心得體會(huì)500字 參觀小學(xué)心得體會(huì)老師500字篇三

近日,，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到漢沽管理區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行了參觀考察，對(duì)此校有了進(jìn)一步的感悟和了解,。參觀考察后內(nèi)心深受震撼,。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施,、凸顯的文化氛圍,、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的教師團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí),、借鑒。

或許是因?yàn)樾陆ǖ木壒?，教室,、辦公室、活動(dòng)室,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全,，總體布局一目了然,、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門(mén)到各樓的參觀和隨意提問(wèn)中了解到,，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞,。

各個(gè)活動(dòng)室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作,，從美術(shù)活動(dòng)室的藝術(shù)文化到音樂(lè)舞蹈室的動(dòng)感時(shí)尚,，更有圖書(shū)室，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等,，使校園文化氛圍一氣呵成,，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性,、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染,，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服,。另外,，二小還有獨(dú)立的廣播室，專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)與制作,，豐富學(xué)生的課余生活,，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)。也因此使在場(chǎng)的老師為之嘆服,。

此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,，但是留給我思考的問(wèn)題卻很多,。我也清楚的知道,，許多事情我們可以做得更好,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際,，只爭(zhēng)朝夕,，立即行動(dòng)起來(lái),，多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策,，我愿為之不懈的努力。