演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

班主任班級管理演講稿題目班主任班級管理演講稿一等獎篇一

大家好,！

短短的十個(gè)字,，是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗,，既是對我工作的感激,，也是對我工作的肯定，更是對我工作的鼓勵,。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后,，家長非常感激，給學(xué)校送來的,。

翻開記憶的心扉,，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)年級的時(shí)候,，我們班從xxx縣轉(zhuǎn)來一個(gè)叫xxx的同學(xué),，當(dāng)時(shí)，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,，行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí),，他就打開飲料瓶子喝飲料,。學(xué)生做作業(yè)時(shí)，他就拿出小零食吃,。老師不在時(shí)還吹口哨,，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便,，行動無拘無束,。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音,，所以同學(xué)們就不理睬他,，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點(diǎn)自信心,。面對此情此景我一方面找xxx談心,，一方面召開班委會議。我教育學(xué)生,，每一個(gè)同學(xué)都是班級的一員,，不管他來自哪里，都要團(tuán)結(jié)互助，都要和睦相處,，不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者，執(zhí)行者,，他們分組做同學(xué)們的工作,，很快的全班同學(xué)主動接近文昌，與他談心,，與他共處,，不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情,，同學(xué)的笑臉,，班集體的溫暖，他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn),。

我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育,。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細(xì)胞既會唱歌，又會吹葫蘆絲,，我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會的布置,，組織，表演工作,，他組織的井然有序,，表演的精彩動人。他還有長跑特長,，我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動會,，運(yùn)動會上他還得了獎呢。

在學(xué)習(xí)上,，我發(fā)動學(xué)生，成立了補(bǔ)課小組,，借助集體力量給他補(bǔ)課,，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，上課的自控能力也養(yǎng)成了,，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高,。

經(jīng)過三年的努力奮斗后，xxx同學(xué)以優(yōu)異的'成績考取了xxx中學(xué),。他的父親文xxx真誠地說,，xx縣的教育就是好，老師們的責(zé)任心就是強(qiáng),。說實(shí)在的,，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到xxx的。

可見,，精細(xì)化管理要當(dāng)先,，正確引導(dǎo)是主線，恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,，真誠愛心是要點(diǎn),，及時(shí)鼓勵要不斷，祖國的棟梁,，才能前景無限,。

我的演講完畢，謝謝大家,。

班主任班級管理演講稿題目班主任班級管理演講稿一等獎篇二

大家好,。

首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，無經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步,。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開,。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作,、細(xì)心教育分不開,。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會：

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論,、修改,、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動,。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性,。

我班之所以能取得好成績,，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用,。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的,。丁校長身為校長,，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的管理,，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力,，使學(xué)生真正做到自力,、自治,、自強(qiáng)。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo),，給消極因素為積極因素,，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué),。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人,，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作,，經(jīng)常鼓勵他們,，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題,。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵,，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng),，爭取更大的進(jìn)步,。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué),，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí),，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績。

總之,，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半,。最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利,、身心健康。

謝謝大家,！

班主任班級管理演講稿題目班主任班級管理演講稿一等獎篇三

大家好,！首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧,。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開,。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合,、密切合作、細(xì)心教育分不開,。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心 小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝,！

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會：

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論、修改,、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動,。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性,。

我班之所以能取得好成績,，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用,。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué),、合理管理換來的。丁校長身為校長,，公務(wù)繁忙,，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,，增強(qiáng)班級的.凝聚力,，使學(xué)生真正做到自力、自治,、自強(qiáng),。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素,，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人,，對于這部分后進(jìn)生,，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們,，讓他們樹立信心,，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵,，與他們共享進(jìn)步的快樂,，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步,。比如我班的湯萬松,、康麗華等同學(xué),，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下,，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績,。

總之,，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子,，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利、身心健康,。

謝謝大家,！

班主任班級管理演講稿題目班主任班級管理演講稿一等獎篇四

一開學(xué)就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會及各學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識。強(qiáng)調(diào)在班級管理過程中做到不卑不亢,，讓班委會成員形成一種意識,，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級的管理者,，不是一味的埋頭苦干,，尤其是勞動委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn),，能做到很好的人員分配,，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級管理者,，班長定期召開班委會,，班會，對班級量化,、小組評定,，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的也絕不留情,。班級成立學(xué)習(xí)小組,，通過小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制,，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會議,，了解情況。頒布比較完善的班規(guī),，并通過學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督,，良好運(yùn)行,。

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識,，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣,，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開始,，班主任經(jīng)常督促,，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識,。比如很多同學(xué)早,、晚自習(xí)前來到教室，沒有事情做,，三五成群的吹龍門陣,，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么,。這種情況下,，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室,，提醒同學(xué)們“入室即靜,，入座即學(xué)”，早讀開始前,，自己做自己的事情,，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來,，學(xué)生們自己都覺得,，自己越來越自覺了，有計(jì)劃有安排,，有事情做,，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺得是一件痛苦的事情。

在班級日常教學(xué)中,，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系,，了解班級學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律,、作業(yè)完成情況等,，關(guān)于班級管理方面，也多與科任老師溝通,，聽取他們的意見,。此外，通過校訊通,、家長會,、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通,，交流孩子教育問題,，獲得家長的支持和理解，家校聯(lián)手,，形成教育合力,，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

一開始,，班級組織渙散,，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感,。所以,，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,，讓學(xué)生認(rèn)識到,，一個(gè)班級是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的,，決定一個(gè)班級,、一個(gè)小組成功與否的,，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人,，而是團(tuán)隊(duì)里的短板,。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己,，勁往一處使,，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”,。生活中,，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人,，人人為我”的奉獻(xiàn)精神,，告訴學(xué)生，這些良好的品行會影響一個(gè)人一生,，我們要做樂于奉獻(xiàn),、品德高尚的人,。

此外,，充分利用大型活動，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識,，小到小組文化建設(shè),、小組成員幫扶,、班級公約的制定、班委成員的選拔,、寢室管理,，大到勞動實(shí)踐基地、運(yùn)動會,、家長會,、校慶活動、國旗下展示等等,，群策群力,，注重在日常活動中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。班主任日常生活中看重管理,，無論是小組加分扣分，個(gè)人晉級嚴(yán)格執(zhí)行,，同時(shí)看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況,。從老師自身出發(fā)，重視班級管理,，學(xué)生也會自覺行動,。

或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此,，我找這些學(xué)生談話,，曉之以理,，動之以情，并且彼此約定,，怎樣改變現(xiàn)狀,，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們,，一同見證成長與進(jìn)步,。比如，由于是第一次住校,，不適應(yīng)集體生活,，午休不睡，說話,、瘋玩,，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私,，不愿為集體貢獻(xiàn)力量,。為此，我多次找談話,，跟他溝通,，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他,，男孩子要熱情大方,，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來,，寢室成員都反映,，壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽,。我知道女寢有手電筒,，男寢有象棋，會與他們溝通,，彼此約定,，在規(guī)定的時(shí)間使用，老師不會加以沒收或者處罰,。給彼此空間,，相對的自由和尊重。

獎懲分明,，平等、公正的對待每一個(gè)學(xué)生,，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，會先與之溝通,，了解情況，換位思考,，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受,，尊重學(xué)生，保護(hù)他的`自尊心,，低調(diào)處理,，不張揚(yáng)。另外,，班級運(yùn)行過程中,，學(xué)生難免會犯錯(cuò)，這時(shí)對于性質(zhì)惡劣,，可能對班級成員帶來錯(cuò)誤示范,，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理,，以儆效尤,。

作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動,，在學(xué)生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。班委,、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用,，不光為了證明自己的能力,，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以,，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任,、班委、小組長的帶頭作用,。此外,，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,、“紀(jì)律標(biāo)兵”,、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn),，提倡“三人行,，必有我?guī)煛保纬上虬駱涌待R的良好氛圍。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，人生的理想。我將來要做什么?幫助學(xué)生樹立理想,，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情，我為自己讀書,，我對自己負(fù)責(zé),。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，切合實(shí)際,、具體可行,，有一定的余地，厚積薄發(fā),。

開學(xué)一個(gè)多月,，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象,。為此，利用班會課,，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會,，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法,。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧,，然后全班一同來探討,。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,，包括如何分配自己的時(shí)間,，學(xué)會利用零散時(shí)間，要注意勞逸結(jié)合,，不懂就問,，有問題及時(shí)解決等等。當(dāng)然,，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的,。事后問同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助,。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任,，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn),，很多事情往往手足無措,，在班級管理過程中,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助,，給我提了許多解決辦法，教了我好多招,，才讓我能夠把班級管理好,。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛,，也不會有現(xiàn)在的二班,。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出,。當(dāng)然,，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀(jì)律,、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等,，還有待改進(jìn)。希望在接下來的日子,，多學(xué)習(xí)多請教,，未來能不斷進(jìn)步。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

班主任班級管理演講稿題目班主任班級管理演講稿一等獎篇五

演講稿

一,、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺意識

一開學(xué)就注重建立班級自主管理組織,，成立了班委會及各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識,。強(qiáng)調(diào)在班級管理過程中做到不卑不亢，讓班委會成員形成一種意識,，“學(xué)而優(yōu)則仕”,。班委是作為班級的管理者,，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動委員,，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn),，能做到很好的人員分配，產(chǎn)生最大效能,。培養(yǎng)班級管理者,，班長定期召開班委會，班會,，對班級量化,、小組評定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào),，該表揚(yáng)的表揚(yáng),，該批評的也絕不留情。班級成立學(xué)習(xí)小組,，通過小組文化建設(shè),，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會議,，了解情況,。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理,，相互監(jiān)督,，良好運(yùn)行。

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”,，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識,，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣,。一開始,，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識,。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室,，沒有事情做,，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀,、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么,。這種情況下，我經(jīng)常在早,、晚自習(xí)前到教室,，提醒同學(xué)們“入室即靜,，入座即學(xué)”，早讀開始前,，自己做自己的事情,，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來,，學(xué)生們自己都覺得,，自己越來越自覺了，有計(jì)劃有安排,，有事情做,，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣,，不再覺得是一件痛苦的事情,。

二、老師家長間通力合作,，形成教育合力

在班級日常教學(xué)中,，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習(xí)情況,、課堂紀(jì)律,、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面,，也多與科任老師溝通,，聽取他們的意見。此外,，通過校訊通,、家長會、電話,、訪談等方式積極主動的與家長溝通,，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解,，家校聯(lián)手,，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感

一開始，班級組織渙散,，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識,、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。所以,，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識,。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,，讓學(xué)生認(rèn)識到，一個(gè)班級是由幾十個(gè)同學(xué),，也就是幾十個(gè)自我組成的,，決定一個(gè)班級、一個(gè)小組成功與否的,，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人,，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間,，形成互幫互助的意識,，唯有所有人都做好自己，勁往一處使,，才能齊頭并進(jìn),。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”,。生活中,，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人,，人人為我”的奉獻(xiàn)精神,，告訴學(xué)生，這些良好的品行會影響一個(gè)人一生,，我們要做樂于奉獻(xiàn),、品德高尚的人。

此外,，充分利用大型活動,，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，小到小組文化建設(shè),、小組成員幫扶,、班級公約的制定、班委成員的選拔,、寢室管理,，大到勞動實(shí)踐基地、運(yùn)動會,、家長會,、校慶活動、國旗下展示等等,，群策群力,，注重在日常活動中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。班主任日常生活中看重管理,，無論是小組加分扣分,，個(gè)人晉級嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況,。從老師自身出發(fā),，重視班級管理，學(xué)生也會自覺行動,。

四,、誠信教育，獎懲分明

或者有壞毛病的現(xiàn)象,。為此,，我找這些學(xué)生談話，曉之以理,，動之以情,，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀,，多久能夠徹底改變壞毛病,，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們，一同見證成長與進(jìn)步,。比如xxx，由于是第一次住校,，不適應(yīng)集體生活,，午休不睡，說話,、瘋玩,，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私,，不愿為集體貢獻(xiàn)力量,。為此，我多次找xxx談話,，跟他溝通,，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他,，男孩子要熱情大方,，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來,，寢室成員都反映,，xxx壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽,。我知道女寢有手電筒,，男寢有象棋,，會與他們溝通，彼此約定,，在規(guī)定的時(shí)間使用,，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間,，相對的自由和尊重,。

獎懲分明，平等,、公正的對待每一個(gè)學(xué)生,，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，會先與之溝通,，了解情況,，換位思考，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受,，尊重學(xué)生,，保護(hù)他的自尊心，低調(diào)處理,，不張揚(yáng),。另外，班級運(yùn)行過程中,，學(xué)生難免會犯錯(cuò),，這時(shí)對于性質(zhì)惡劣，可能對班級成員帶來錯(cuò)誤示范,，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件,，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理，以儆效尤,。

五,、樹立榜樣

作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動,，在學(xué)生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。班委,、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用,，不光為了證明自己的能力,，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任,、班委,、小組長的帶頭作用。此外,，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣,，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”,、“文娛標(biāo)兵”等等,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行,，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍。

六,、幫助學(xué)生制定目標(biāo),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，人生的理想,。我將來要做什么?幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情,，我為自己讀書，我對自己負(fù)責(zé),。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，切合實(shí)際、具體可行,，有一定的余地，厚積薄發(fā),。

開學(xué)一個(gè)多月,，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象,。為此，利用班會課,，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會,，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法,。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧,，然后全班一同來探討,。此外,，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，包括如何分配自己的時(shí)間,，學(xué)會利用零散時(shí)間,，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問,，有問題及時(shí)解決等等,。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的,。事后問同學(xué)們是否有所收獲,，都表示多多少少對自己有所幫助。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任,，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn),，很多事情往往手足無措,，在班級管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助,，給我提了許多解決辦法,，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好,。另外,，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富,，他們在工作上也給了我莫大的支持,，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現(xiàn)在的二班,。在此,，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然,，我班在班級管理方面還有許多不足,，比如班級課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等,，還有待改進(jìn),。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請教,，未來能不斷進(jìn)步,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好,。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧,。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開,。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合,、密切合作、細(xì)心教育分不開,。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心 小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝!

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會：

一,、健全班級的

規(guī)章制度

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論,、修改,、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來社會競爭的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性,。

二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識,，使班級具有一定感染力

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,，科學(xué)完美地管理班級

我班之所以能取得好成績,，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用,。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué),、合理管理換來的。丁校長身為校長,，公務(wù)繁忙,，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,，增強(qiáng)班級的凝聚力,，使學(xué)生真正做到自力、自治,、自強(qiáng),。

四、培優(yōu)輔差,，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素,，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人,，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作,，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心,，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題,。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂,，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng),，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松,、康麗華等同學(xué),，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下,，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績,。

總之,，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子,，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利、身心健康,。

謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家下午好!今年是我做班主任的第三年，接下來就和大家談?wù)勎胰陙戆嘀魅喂ぷ鞯囊恍┳龇?、想法,，和大家一起討論討論?/p>

一、給學(xué)生提出具體,、明確的要求

俗話說:“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，養(yǎng)成教育更是如此,。因此無論哪個(gè)方面,，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確,、具體,，使學(xué)生能夠看得見，摸得著,，這樣才能有利于學(xué)生理解,、掌握、執(zhí)行,，有利于在一天天的引導(dǎo),、糾錯(cuò)中形成習(xí)慣，以致于內(nèi)化成學(xué)習(xí)和各項(xiàng)行為的方式方法,。例如學(xué)習(xí)方面,，開學(xué)初，我們就得明確要求學(xué)生做到按時(shí),、獨(dú)立,、認(rèn)真這么三個(gè)要求，而其中的認(rèn)真又要細(xì)化為書寫工整,，格式正確,，排版漂亮，仔細(xì)看題,，獨(dú)立思考,，認(rèn)真計(jì)算，不懂要問等具體要求,。

當(dāng)然光是有要求還是不夠的,，還必須制定嚴(yán)格的獎懲規(guī)定，寫明達(dá)到目標(biāo)有什么樣的獎勵,，違反規(guī)則有什么樣的懲罰,。以獎導(dǎo)行，以罰糾錯(cuò),，在一獎一罰上使各項(xiàng)規(guī)定,、要求落到實(shí)處。

提出了具體的目標(biāo)之后就要求學(xué)生嚴(yán)格的去執(zhí)行,，但是單單依靠班主任一個(gè)人的力量來監(jiān)督所有的工作,，就會很辛苦，而且容易顧此失彼,。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手,。

二、班干部的培養(yǎng)

接下來我想談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng),。

1.班干部的設(shè)立

在我班我設(shè)立了一那些班干部:

班長管理其他班干部,，并處理其他班干部處理不了的事情,。副班長協(xié)助班長，并兼任放學(xué),、做操等組織排隊(duì)的工作,。

早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認(rèn)真讀書。

午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級里面認(rèn)真的讀書或休息,。一般夏天的時(shí)候在教室休息,，春秋冬的時(shí)候在教室學(xué)習(xí)。

眼保健操值日生監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的做好眼保健操,，這個(gè)學(xué)生的要保健操要做得好,，這樣可以知道同學(xué)做。

衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督班級的衛(wèi)生,，包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴,。

語數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè)，并管理小組長監(jiān)督?jīng)]有寫完作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè),、以及做錯(cuò)作業(yè)的訂正,。

2.班干部的選取

對于班干部的選取，開始的時(shí)候我是讓學(xué)生自由競選,，當(dāng)選的班干部試用期是一個(gè)月,，如果一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好就留用，不好就換掉,。

3.班干部的工作

在班干部選取之后要先召集班干部開會,，一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎懲辦法，二是教給他們管理班級的辦法,，賦予他們管理班級的權(quán)力,，明確自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情。一般來講,，我會給每人派一個(gè)本子,，要求他們認(rèn)真記錄每天自己負(fù)責(zé)的事務(wù)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要記上,，表現(xiàn)不好的也要記上,。為了樹立班干部的權(quán)威，我還賦予了班干部們一些獎懲權(quán)力,，比如,，對于學(xué)表現(xiàn)好的同學(xué)，班干部可以當(dāng)場表揚(yáng)他并獎勵一顆星,，然后記錄在登記本上,。對于表現(xiàn)不好的同學(xué)，先指出他的錯(cuò)誤,，并告訴他錯(cuò)在哪里,，如果犯錯(cuò)誤的同學(xué)愿意及時(shí)改正就不用登記,。

在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作,，樹立班干部的威信,。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)的那塊工作，如果學(xué)生出現(xiàn)了問題,，由班干部來決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學(xué)生不服的情況,，班主任要求學(xué)生必須執(zhí)行班干部合理的批評處罰,。

當(dāng)然，班干部本身也還是小孩子,，所以,，在賦予他們權(quán)力、允許他們對班級各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理的同時(shí),，也要做好這一部分學(xué)生的引導(dǎo)與教育,。首先要教育他們既要管理好班級，又要做到平等待人,，以理服人,，盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過程中,，我是嚴(yán)禁班干部體罰學(xué)生的,，這既不符相關(guān)的法律法規(guī)，也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨(dú)尊,、蠻橫驕縱的不良心理,。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級，那就不是為了他,，反而害了他,，也會傷害其他的學(xué)生。在低年級很容易使其他的學(xué)生自覺與不自覺地盲目服從班干部,，逢迎班干部,，在高年級，則會積累怨氣,，使班級氣氛緊張,、不團(tuán)結(jié)。

在放手讓班干部管理班級的基礎(chǔ)上,，班主任要做好統(tǒng)籌管理工作,。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導(dǎo)課，全班一起總結(jié)一周的表現(xiàn),，先由各個(gè)班干部說說哪些同學(xué)做的比較好,，點(diǎn)名表揚(yáng);接下來由同學(xué)點(diǎn)評班干部的工作;最后同學(xué)之間點(diǎn)評哪些同學(xué)表現(xiàn)較好,。對于被提名的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

三、個(gè)別學(xué)生談話

有了制度,，有了班干部的管理,，可以管理好班上大部分的學(xué)生，但是總有那么幾個(gè)學(xué)生是不服管教的,，這樣的學(xué)生就要老師個(gè)別談話,。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯(cuò)誤，才找,。我的脾氣比較差,，經(jīng)常看到學(xué)生犯錯(cuò)誤后就會很生氣,，所以開始的時(shí)候就會狠狠地批評一頓,，很嚴(yán)厲的指責(zé)。指責(zé)之后就叫他自己到旁邊去站一會,，反省一下,，同時(shí)也給自己一點(diǎn)時(shí)間，讓自己冷靜下來,。等到師生雙方都冷靜下來之后,，再心平氣和的和犯錯(cuò)誤的學(xué)生溝通。溝通一般分三步走,，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到是自己錯(cuò)了,，老師才會發(fā)脾氣的，并讓他知道自己錯(cuò)在哪里;接著就開始說說他的優(yōu)點(diǎn),，說明他還是個(gè)可以學(xué)好的學(xué)生;最后就讓他說說以后怎么辦,，走時(shí)再鼓勵他，讓他好好表現(xiàn),，老師會觀察的,。對于問題比較多的學(xué)生，就讓他自己選一個(gè)覺得自己比較容易改的方面改,，一個(gè)個(gè)的去改,。每個(gè)壞習(xí)慣的改正約定一個(gè)時(shí)間，然后觀察他的表現(xiàn),，給予評價(jià),。

對于這部分學(xué)生，我們要做好各種壞毛病,、壞習(xí)慣反復(fù)出現(xiàn)的心理準(zhǔn)備,。這幾乎是必然的事情。在這種情況下，要求我們班主任,，一耐心,，二要寬容，給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會,，三要引導(dǎo),，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。四要做好與家長的溝通與配合工作,。

總之,，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活,。我愿在以后的工作中,，與大家共同努力，把班級工作做得更好,，把班風(fēng)建設(shè)做高境界。謝謝,。

班主任班級管理演講稿題目班主任班級管理演講稿一等獎篇六

以前,，我一直認(rèn)為“事無巨細(xì)，事必躬親”是管理班級的正確方式,，但一段時(shí)間后,，發(fā)現(xiàn)自己身心疲憊，效果不佳,，學(xué)生的事無大小之分,，但班級管理卻有優(yōu)劣之別，管理思維如何從以前的“先管后理”過渡到“先理后管”,，顯得尤為重要,，這就必然要求在日常的班級管理中首先要做的是：建立完備的班級管理體系，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識,。

1.充分發(fā)揮班干部的作用,。盡快的了解班級學(xué)生，選拔班干部,，詳細(xì)分配各班干部的職責(zé),，盡可能的放手讓班干部去管理班級，發(fā)揮他們的積極性,，培養(yǎng)他們的管理才能,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候需要給班干部提供一些建議或者方法。當(dāng)班級管理出現(xiàn)松懈的時(shí)候,，召開班級班干部會議,。首先讓班干部說說班級近段的情況，鼓勵班干部積極擔(dān)起自己的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)他們在班級建設(shè)中的重要性,并在全班同學(xué)面前支持并賦以班干部管理的權(quán)利,例如：老師不在班長說了算,，早讀和晚讀各科老師不在課代表說讀哪里就讀哪里,，先執(zhí)行有意見可以后面再提。

2.強(qiáng)調(diào)班級集體觀念和班級榮譽(yù),。好的班級一定具有較強(qiáng)的凝聚力,，一定對自己班級的榮譽(yù)有很強(qiáng)的維護(hù)。提升班級凝聚力和榮譽(yù)感,，一是在日常管理中,，學(xué)風(fēng)要突出一個(gè)“爭”字，班風(fēng)要突出一個(gè)“優(yōu)”字,，鼓勵學(xué)生互相團(tuán)結(jié)幫助,。二是要重視表揚(yáng)的作用，“勿以善小而不揚(yáng)”,。學(xué)生為班爭光的行為,，無論大小，都要在班級里當(dāng)眾表揚(yáng),，同學(xué)們也會自覺的為此鼓掌,，例如：國旗下講話順暢大聲、拾金不昧,、找回班集體丟失物品,、參加比賽獲獎，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身體不舒服及時(shí)告訴老師,，課代表準(zhǔn)時(shí)帶讀等等,。對于學(xué)科考試，舉行期中考試班級頒獎典禮,。頒發(fā)獎狀獎勵那些在期中考試中班級各科前三名,、總分前十名、以及成績進(jìn)步突出的學(xué)生,，并把頒獎?wù)掌l(fā)到家長群里增加班級典禮的儀式感和榮譽(yù)感,，同時(shí)也鼓勵那些沒有得獎的同學(xué)。

3.堅(jiān)持做好一些學(xué)習(xí)活動,。一是鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流,，開展小組學(xué)習(xí)。在班集體的學(xué)習(xí)上,，采用兵教兵,、兵帶兵（尤其是在數(shù)學(xué)和英語這兩科的學(xué)習(xí)上）、制定小目標(biāo)的方式,。組長分管小組背書,、作業(yè)收發(fā)。各科課代表負(fù)責(zé)早讀和晚讀，如若科任老師沒有交代要讀特定的內(nèi)容,，課代表帶領(lǐng)同學(xué)朗讀自己理解的重要知識點(diǎn),。二是引導(dǎo)學(xué)生自我反思，做好學(xué)習(xí)“復(fù)盤”,。雖然班級有每日四問,，但每個(gè)月的最后一節(jié)班會課班主任都會對班級整個(gè)月以來學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和班級紀(jì)律進(jìn)行總結(jié)。讓本月表現(xiàn)良好的,、表現(xiàn)不理想的同學(xué)起來說說自己的表現(xiàn),，并說說原因以及改進(jìn)的方法,。然后再讓全班學(xué)生也在紙上寫出他們自己的反思和改進(jìn)措施,。

4.重視文明禮儀和感恩教育,。在做好常規(guī)的思政教育的同時(shí)，以“微聊天，大教育”的形式時(shí)常強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要友好相處，互相尊重，禮貌待人。借助父親節(jié)和母親節(jié)進(jìn)行感恩教育，對于那些能夠在父親節(jié)和母親節(jié)中給予父母祝福的'學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí),。遇到傳統(tǒng)節(jié)日也會跟學(xué)生聊一聊,，一來可以讓學(xué)生更了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，二來也可以解困。

學(xué)生出現(xiàn)問題積極與家長電話聯(lián)系,，如學(xué)生生病或有事請假時(shí),，基本上會每天三次電話詢問學(xué)生情況,，讓學(xué)生和家長感受到老師的關(guān)心,，取得家長的信任,。了解學(xué)生在家里情況并告訴家長孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題,，與家長商討解決學(xué)生問題的方法，盡可能在教育學(xué)生上家校達(dá)成統(tǒng)一戰(zhàn)線,。

班級的管理和建設(shè)與全體科任老師的團(tuán)結(jié)合作是密不可分的,。我會經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生的表現(xiàn)情況,，科任老師也會積極的向我反映學(xué)生的狀態(tài),。我的科任經(jīng)常跟我說的是：誰誰又不背書,、作業(yè)又不交,、上課又睡覺又說話又沒有聽課,，老師很沮喪,，很受打擊，但當(dāng)表現(xiàn)不佳的學(xué)生哪怕是他們的一節(jié)課上轉(zhuǎn)變好了,，又讓他們覺得很開心,。抓學(xué)生背書、抓學(xué)生作業(yè),，給學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料,，還給學(xué)生進(jìn)行思想教育。我的科任老師嚴(yán)而有愛,，在教學(xué)工作上不但優(yōu)秀而且認(rèn)真負(fù)責(zé),。尤其是我的前任班主任馮老師當(dāng)學(xué)生課堂狀態(tài)差時(shí)，她會停止講課新課然后進(jìn)行學(xué)生的思想教育,，給學(xué)生敲個(gè)醒,。

班級管理工作任重道遠(yuǎn)，在很多方面還存在著不足,。

1.作為班主任,，個(gè)人存在的不足。作為為班主任,，在班級管理上對學(xué)生的各種不良的行為習(xí)慣要求不嚴(yán)格,，還不能完全幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。性格原因,，未能在學(xué)生面前成為很有威嚴(yán)的班主任,。還沒有形成一套系統(tǒng)并符合自己的班級管理方式。

2.班級學(xué)生存在的問題,。上課睡覺,、分心、說話,、吃零食,、搞小動作、作業(yè)不按時(shí)交,、抄作業(yè),、不背書、不講衛(wèi)生,、遲到等不良行為時(shí)有發(fā)生,。在學(xué)習(xí)上兵教兵、并帶兵的互助方式還沒形成。

3.與家長溝通存在的問題,。大部分家長都很積極配合，但又少部分家長不聞不問把孩子的學(xué)習(xí)和管理完全托付給老師,，或者管理孩子的過程中因充滿了無力感,，最后得出結(jié)論：不想理他了，他就不是塊讀書的料,。

我認(rèn)為,，與其說班級管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，更不如說班級管理是一門藝術(shù),。藝術(shù)就需要我們在工作中具備一顆耐心,、一顆細(xì)心與一顆匠心。在今后的工作中,，我會一邊自己摸索一邊向身邊的班主任學(xué)習(xí)“淘寶”,，希望自己能夠在不斷學(xué)習(xí)和反思中取得進(jìn)步。最后再次感謝科任老師的付出,，各位同仁的幫助,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。祝大家身體健康,！祝愿福中越辦越好,！

班主任班級管理演講稿題目班主任班級管理演講稿一等獎篇七

大家好！

今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級管理,，提高育人效益》,。

一直以來，班級管理工作千頭萬緒,，紛繁復(fù)雜,，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇?，不?dāng)之處,，敬請大家批評指正。一,、從愛出發(fā),，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì),、巧,。

班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會有一百條,，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,，那就是熱愛和尊重學(xué)生,。“如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑,?！币虼耍嘀魅螌W(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教,。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,，敞開心扉,，同時(shí)還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育,，應(yīng)“長其善,，救其失，揚(yáng)其長,，促其變”,，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng),，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心,。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情,，關(guān)愛要有差別,，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生,、博愛中等生,。只有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任,，班級這個(gè)大家庭才會溫馨和諧,。

美國著名軍事家埃德加?普里爾說過,，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動,，因?yàn)樵谖铱磥?，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗,，要看班主任這只領(lǐng)頭雁,，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們,，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任,，我深知對待學(xué)生要嚴(yán)寬有度,，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行,。

“不以規(guī)矩,，無以成方圓?！卑嗉壒芾砉ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。 “從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始,，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一,、16班班級管理量化細(xì)則》，對同學(xué)們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、休息,、就餐,、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分,，以做到“有法可依”,，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評比,、定期總結(jié),，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝,。

因此班級管理勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤,、手勤,、眼勤、腦勤,。我堅(jiān)持到校必先到班級,，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級,，與學(xué)生一起交流,，了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片,，而且爭取每到班級就要發(fā)現(xiàn)問題,，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，從不使班級處于無序混亂狀態(tài),。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”,，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。

我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”,、“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”， 眼細(xì),，心細(xì),，手細(xì)，班級管理工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì),，無微不至,；對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié),。如值日生責(zé)任到人,，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé),，教室墻壁有專門的美容師,，不定期檢查桌椅,、書、文具擺放是否整齊,，入室即靜,、入座即學(xué)、上課零低頭率,、自習(xí)零抬頭率,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益,。 5,、實(shí)干加巧干 巧能出奇制勝，巧能事半功倍,。班級管理工作要多動腦筋,，想辦法，實(shí)干加巧干,。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒,，保持冷靜,，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法,，很容易發(fā)生沖突,，因而，不妨先保持冷靜,、沉默,，克制情緒，用冷處理的方法,，既能使學(xué)生心悅誠服,，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果,。

二,、以學(xué)生為本，自主管理,，民主決策班級管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念,，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”,，大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級,，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。

同學(xué)擔(dān)任班干部,，對班干部在使用中培養(yǎng),，在培養(yǎng)中使用,，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工,，大膽放權(quán)于班長,，只要班主任不在學(xué)校，班長自動組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé),，宿舍實(shí)行三級管理措施,，個(gè)人自我整理，值日生具體打掃,，班委最后檢查,，確保萬無一失，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位,，黑板報(bào),，飲水機(jī)，電燈開關(guān),、窗簾,、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人,、教室,、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,， 在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,，讓學(xué)生自主,、自立、自律,、自治,，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。

2,、學(xué)生自行制定“班級公約”讓學(xué)生自定“班級公約”,，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督,、互相約束,。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床,；不隨意丟垃圾,、吐痰、潑水等,；建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘,；上課時(shí)間不得隨便出入教室,，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致,。三,、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先,，全面發(fā)展1.組織好每次班會重視每一次班會,，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員,，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情況,，并制定出下一周的具體計(jì)劃，讓學(xué)生對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論,、爭論,，在討論、爭論中改變自己不合理的想法,，實(shí)現(xiàn)自我教育,；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會；舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會,；收集勵志視頻,，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的.力量》,、劉巖的《夢想不會凋零》,、成龍的《沒人能替你奮斗》等等,。

2,、利用好各種競賽積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮,、班衰我恥”的主人翁精神,，增強(qiáng)班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”,、“一根筷子輕輕被折斷,，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽,、運(yùn)動會等集體項(xiàng)目中,，我班取得了較好的成績，借此機(jī)會,，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識,。

我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn),，考試成績,、放假通知等發(fā)給家長,，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會,，讓部分學(xué)生家長也參與到班級管理中來,。

“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)”,。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，不求能做出驚天動地的偉業(yè),，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡,，都能折射出自己生命的價(jià)值,。或許我們失去了很多,，但無怨無悔,，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程”,。

最后我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：

1,、堅(jiān)持就是勝利,。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次,。

2,、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個(gè)學(xué)生,，對于學(xué)生自己和家庭來說,，那就是全部。3,、給學(xué)生快樂,，你才能快樂。批評永遠(yuǎn)沒有鼓勵帶來的效果明顯,。

4,、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報(bào),。

我的演講完畢,！謝謝大家！

班主任班級管理演講稿題目班主任班級管理演講稿一等獎篇八

一開學(xué)就注重建立班級自主管理組織,，成立了班委會及各學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識,。強(qiáng)調(diào)在班級管理過程中做到不卑不亢,，讓班委會成員形成一種意識，“學(xué)而優(yōu)則仕”,。班委是作為班級的管理者,，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動委員,，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn),，能做到很好的人員分配，產(chǎn)生最大效能,。培養(yǎng)班級管理者,，班長定期召開班委會，班會,，對班級量化,、小組評定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào),，該表揚(yáng)的表揚(yáng),，該批評的也絕不留情。班級成立學(xué)習(xí)小組,，通過小組文化建設(shè),，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會議,，了解情況,。頒布比較完善的班規(guī),，并通過學(xué)生的自主管理,，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行,。

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”,，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣,，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣,。一開始，班主任經(jīng)常督促,，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識,。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室,，沒有事情做,，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀,、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么,。這種情況下，我經(jīng)常在早,、晚自習(xí)前到教室,，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”,，早讀開始前,，自己做自己的事情，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí),。3個(gè)月的相處下來,，學(xué)生們自己都覺得，自己越來越自覺了,，有計(jì)劃有安排,，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣,，不再覺得是一件痛苦的事情,。

在班級日常教學(xué)中，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系,，了解班級學(xué)習(xí)情況,、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等,，關(guān)于班級管理方面,，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見,。此外,，通過校訊通、家長會,、電話,、訪談等方式積極主動的與家長溝通，交流孩子教育問題,，獲得家長的支持和理解,，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,。

一開始,，班級組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識,、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感,。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識,。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,，讓學(xué)生認(rèn)識到，一個(gè)班級是由幾十個(gè)同學(xué),，也就是幾十個(gè)自我組成的,，決定一個(gè)班級、一個(gè)小組成功與否的,，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人,，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間,，形成互幫互助的意識,，唯有所有人都做好自己，勁往一處使,，才能齊頭并進(jìn),。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”,。生活中,，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人,，人人為我”的奉獻(xiàn)精神,，告訴學(xué)生，這些良好的品行會影響一個(gè)人一生,，我們要做樂于奉獻(xiàn),、品德高尚的人。

此外,，充分利用大型活動,，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，小到小組文化建設(shè),、小組成員幫扶,、班級公約的制定,、班委成員的選拔,、寢室管理，大到勞動實(shí)踐基地、運(yùn)動會,、家長會,、校慶活動、國旗下展示等等,，群策群力,，注重在日常活動中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。班主任日常生活中看重管理,，無論是小組加分扣分，個(gè)人晉級嚴(yán)格執(zhí)行,，同時(shí)看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況,。從老師自身出發(fā)，重視班級管理,，學(xué)生也會自覺行動,。

或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此,，我找這些學(xué)生談話,，曉之以理，動之以情,，并且彼此約定,，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病,，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們,，一同見證成長與進(jìn)步。比如xxx,，由于是第一次住校,，不適應(yīng)集體生活，午休不睡,，說話,、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢,，性格自私,，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此,，我多次找xxx談話,，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響,，還告訴他,，男孩子要熱情大方,，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來,，寢室成員都反映,，xxx壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽,。我知道女寢有手電筒,，男寢有象棋，會與他們溝通,，彼此約定,，在規(guī)定的時(shí)間使用，老師不會加以沒收或者處罰,。給彼此空間,，相對的自由和尊重。

獎懲分明,，平等,、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，會先與之溝通,，了解情況，換位思考,，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受,，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心,，低調(diào)處理,，不張揚(yáng)。另外,，班級運(yùn)行過程中,，學(xué)生難免會犯錯(cuò)，這時(shí)對于性質(zhì)惡劣,，可能對班級成員帶來錯(cuò)誤示范,，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理,，以儆效尤,。

作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動,，在學(xué)生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。班委,、小組長也同樣如此,，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力,，也為了給同學(xué)樹立榜樣,。所以,，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任,、班委、小組長的帶頭作用,。此外,，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,、“紀(jì)律標(biāo)兵”,、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn),，提倡“三人行,，必有我?guī)煛保纬上虬駱涌待R的良好氛圍,。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想,。我將來要做什么,？幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情,，我為自己讀書，我對自己負(fù)責(zé),。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，切合實(shí)際、具體可行,，有一定的余地,，厚積薄發(fā)。

開學(xué)一個(gè)多月,，科任老師反映,，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象,。為此,，利用班會課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會,，從艾賓浩斯遺忘曲線開始,，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法,，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧,，然后全班一同來探討。此外,，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會利用零散時(shí)間,，要注意勞逸結(jié)合,，不懂就問，有問題及時(shí)解決等等,。當(dāng)然,，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲,，都表示多多少少對自己有所幫助,。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫唬彩堑谝淮萎?dāng)班主任,，人生閱歷淺,，沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無措,，在班級管理過程中,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法,，教了我好多招,，才讓我能夠把班級管理好。另外,，二班的科任老師都非常優(yōu)秀,，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持,，沒有他們的萬千寵愛,，也不會有現(xiàn)在的二班,。在此,，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出,。當(dāng)然，我班在班級管理方面還有許多不足,，比如班級課前紀(jì)律,、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn),。希望在接下來的日子,，多學(xué)習(xí)多請教,，未來能不斷進(jìn)步。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

班主任班級管理演講稿題目班主任班級管理演講稿一等獎篇九

大家好！很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅,，付出和收獲,！我今天跟大家分享的題目是《愛的力量》。

寒來暑往,，歲月如流,！從教x年,，做班主任x年,，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水，但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候,，學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的qq祝福,，與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅,！

今天,，就在這個(gè)講臺上，我再次回首離我最近的`卻是最不平常的一段心靈旅程,！

去年,，我接任x年級的班主任工作。開學(xué)第一天,，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是x雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性,、張揚(yáng),、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛無私地給了我的學(xué)生,。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對未來的追求和渴望,，要讓學(xué)生知道,，為了明天，無論是何時(shí)何地,，無論有多大的困難,，在心里，給自己一輪太陽,，有了它的照耀,，何時(shí)何地都不會絕望,，老師就是他們的太陽！在寒冷時(shí)給他們以溫暖,，在黑暗時(shí)給他們以光明,！孔子說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生,。

我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。學(xué)生身體不舒服了,，我就給他們悉心的照顧,、關(guān)懷。我班里的女生xxx身體很差,，常常頭疼,，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的溫暖,，每當(dāng)她不舒服時(shí),，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說,，胡老師,，辛苦你了，把孩子交給你,，我們做家長的放心,。我告訴她，我也是孩子,，我也有孩子,。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,，而教育就是這樣一種職業(yè),，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩,，一個(gè)微笑,，都是偉大的愛的力量。

沒有愛就沒有教育,，作為班主任的我們什么事情都得管,。xxx，她的家庭是單親家庭，父母離異,，但是由于父母的原因,，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架,，孩子會害怕的哭個(gè)不停,。記得有一次她的母親來看望她，我出于母愛,，讓她與母親悄悄見面,，可是說來也巧，他的父親竟然后腳就跟來了,，看臉色陰沉沉的,，讓人感覺很害怕，當(dāng)時(shí)的我很緊張,，真不知道怎么來應(yīng)付他,，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動情的給她講了一大通孩子沒有母愛,，對孩子的情緒發(fā)展的影響,，學(xué)習(xí)的影響,，他聽了之后,，心情有所好轉(zhuǎn)了，臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子,。我答應(yīng)了,，于是從這以后――我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤！給了她無私的關(guān)心和愛護(hù),，即使她星期天遲來一會,，衣服穿的比較臟。我都會盡力的幫她,，我也會常給她父親和母親發(fā)短信,，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受,。

是啊,，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值,！