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一年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言材料篇一

大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請批評指正。

大家都知道,，每節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點,、難點以及中考考點，精心設(shè)計課堂練習(xí),、課后作業(yè),，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些,，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么,，再講什么,，哪個地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過程中,，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識點固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學(xué),，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講,，哪個地方需要學(xué)生討論交流,，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機的一些問題,。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。”從第一節(jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講,，還要聽同學(xué)們的講解,，你不聽我可以不講，也可以放慢進度,，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止,。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地,，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強化，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2,、恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格,，在開學(xué)第一節(jié)課時,，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強調(diào),。上課沒幾天的時候,，學(xué)生就跟我說，老師,，你太有威嚴(yán)了,。但是，嚴(yán)歸嚴(yán),，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué),。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課，學(xué)生沒覺得累,，我也沒覺得累,，原因是，我們都達到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感,，自然就感覺時間過得快了。說實話,，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累,，學(xué)生也煩,，所以我就鼓勵學(xué)生講，學(xué)生講完后,，多表揚,，夸要夸到點子上,，不能太籠統(tǒng)。

3,、尊重學(xué)生,，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子,，我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來,，我才提問他，如果我感覺他答不出來,，也不會故意給他難看,。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4,、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完,，而且，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端,。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三,，靈活運用,，一通百通。比如實際應(yīng)用問題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題,，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,，可以畫圖等等,。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時，學(xué)生就能遷移到年齡問題,，分配問題,，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要,。

——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實,，一切都是空談；沒有落實,，就沒有成功,。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點,，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯四五個,，我就單獨找他來，讓學(xué)生自己說錯誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了,。還有五班一個學(xué)生，全部是移項錯誤,，也是相同的做法,。

四、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘，實際上,，我們講得再好，不如學(xué)生做得好,。因此,，我們還得少講，精講,，主要是指導(dǎo),、點撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧,，我們只需要留給他們充足的時間就行,。

五、合作共贏,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,。“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實證明，一個人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢互補，事半功倍,。

一年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言材料篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

下午好！

我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機會,，學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗,，其實，經(jīng)驗談不上,，只是在平時工作中的一點感受,，希望在這里與各位老師共勉。

有人常常說：“開始上班把工作當(dāng)事業(yè),，隨著時間推移變成了職業(yè),，最后變成了副業(yè)，工作沒有熱情,?！彪m然我從20xx年畢業(yè)上班至今也已快10年了，但我始終守著這份信念,，把它作為實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn),，努力呵護，讓它作為自己的事業(yè)去對待,，努力保持自己的那份熱情,。

“創(chuàng)造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活：

1、六年級《混合運算》課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部”,，把本班學(xué)生所出現(xiàn)的計算差錯一一列舉出來,，讓全班學(xué)生都來當(dāng)“醫(yī)生”，尋找“病因”,，進行“小組會診”,，然后“對癥下藥”，效果很好,。

2,、在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》時，我把學(xué)生熟識的生活用品搬進課堂,，如：中國剪紙,、各國國旗、京劇臉譜,、一至六年級所學(xué)的圖形,、字母……引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形，體會軸對稱圖形無處不在；

3,、在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計圖》時,，提前一個月安排學(xué)生對天氣預(yù)報中的氣溫進行記錄，學(xué)習(xí)新課時根據(jù)變化繪出統(tǒng)計圖表,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力,，培養(yǎng)了關(guān)注社會、關(guān)注民生的積極情感,，同時使知識的掌握過程積極主動,、切合實際，還增強了學(xué)生積極入世的社會情感,。

4,、在學(xué)習(xí)《圓柱體的表面積和體積》時，他利用蘿卜,、萵筍等食物給學(xué)生演示,，拆分，讓每位學(xué)生都掌握圓柱體的表面積和體積的計算及實際運用,。尤其是計算半圓柱體的體積和表面積時,，用蘿卜做成圓柱體進行拆分和演示，在計算壓路機壓過的面積和前進的路程時,，我用學(xué)生帶的竹筒進行演示,，這樣既直觀又方便，把抽象的知識簡單化,；

5,、在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時，我和學(xué)生們進行真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化,，分?jǐn)?shù)約分、通分,、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化等知識的比賽,，師生互相出題,，課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)效果比較理想,，這樣既拉近了師生關(guān)系,，又提高了教學(xué)效果；

6,、在學(xué)習(xí)了利息計算后,，讓學(xué)生計算：把1000元錢存入銀行，怎樣存款更合算？學(xué)生先要調(diào)查銀行利率,，選擇存款時間,、存款方法，再計算利息,，找到最合理的存款方法,。

7、在教學(xué)六年級分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時,，我結(jié)合講解法,，畫線段圖和運用“單位1、實際數(shù)量,、分率”三者的關(guān)系式,，根據(jù)不同的學(xué)生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生我就直接教他們用“單位1,、實際數(shù)量,、分率”三者的關(guān)系式來解答，同時是為了判斷準(zhǔn)單位1,，我便總結(jié)“是,、占、相當(dāng)于后面的量,，分率和的字前面的量”,。

8、在教學(xué)解方程時我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關(guān)系來解答,，讓學(xué)生根據(jù)自己能力自己選擇,；

9、在教學(xué)雞兔同籠知識時,，我選擇了列表法,、假設(shè)法、用方程解答,，但我針對我們的實際情況我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用方程來解答,，我便向?qū)W生介紹通常情況下設(shè)“腳”多的為x，把兩種量中數(shù)量多的歸為“兔”,，這樣自然而然就好列方程和解答了,；應(yīng)用生活現(xiàn)實，學(xué)有用的數(shù)學(xué),，我上課時要講求實效性,，教學(xué)中要設(shè)計開放性的問題，教學(xué)要注意反思等,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！”我是一個普通的人，干著平凡的事,，沒做什么值得稱贊的事,，更沒有什么值得炫耀的業(yè)績。但我想：作為老師,，只要我的學(xué)生因為有我感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事,；作為同事，只要我的同事因為有我感覺真好,；作為自己,，只要覺得無愧于心就可以了。我還年輕,，在教育的崗位上還須不懈的努力,！

一年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言材料篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

很高興能與大家今天在這里相聚,，共同探討、交流與學(xué)習(xí)新課程改革以來教育教學(xué)的好方法,、好經(jīng)驗,、好策略。教了二十年的書,，現(xiàn)已過了不惑之年的我,，精神上大不如以前，感覺有些力不從心,。但一路走來,，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，他們的新理念,、新方法時時刻刻熏陶著我，使我在教學(xué)上改進不少,。今天,，借此機會，我將積極傾聽與吸取大家的成功經(jīng)驗,，用在我今后的教學(xué)中,。

對于中考的復(fù)習(xí)，可謂是“八仙過海,，各有神通”,，今天,，我作為九年級數(shù)學(xué)代課教師,，僅代表我個人談一點自己不成熟的看法，與大家共勉。

教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識,，而在于激勵,、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經(jīng)意的眼神,、話語,、動作都會影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段,，復(fù)習(xí)量大,，學(xué)困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔,，容易造成兩極分化,。在這個節(jié)骨眼上，我們決不能掉鏈子,，哪怕是一點點進步,，都要用贊賞的態(tài)度評價他們，給予他們充分的信任與鼓勵,，力爭提高整體成績,。

新課改要求以學(xué)生為主體，當(dāng)然也離不開教師的主導(dǎo),。九年級學(xué)生上新課的時間大概六周左右,，其它都是復(fù)習(xí)課，前后只是課型上發(fā)生了變化,，課堂的主演還是學(xué)生,，可以根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，把學(xué)習(xí)上“有共同語言”的學(xué)生放在一起討論,、交流,，復(fù)習(xí)更有競爭意識；對于學(xué)困生,，我們教師要給他們多指導(dǎo),，把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚，也算是一大進步,。需要合在一起上課的話,，這段時間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板,，這就給我們的復(fù)習(xí)帶來了方便,，既省時，又直觀,，不妨大家也嘗試著用用這高科技,。當(dāng)然,，也不能過分依賴于多媒體，通過我們平時的教學(xué)來看,，讓課件牽著教師走,，教師又牽著學(xué)生走的課堂，很難達到預(yù)期目的,。

每一項新的改革都有一個過程,，我校實施新課改以來，曾經(jīng)有一段時間我覺得自己不能掌控課堂,，按照“先學(xué)后教,，生講師點”的固定模式進行總不那么得心應(yīng)手，有時適得其反,。后來,，我琢磨著，用新老結(jié)合的方法,，課堂還相對好一些,。所以說：教無定法，貴在得法,。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實,，我們會慢慢適應(yīng)，逐步提高,。

（一）回歸課本,，夯實基礎(chǔ)。

讓學(xué)生全面掌握七~九年級的基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，熟練基本方法，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)。重點關(guān)注考察的核心內(nèi)容,，比如：函數(shù)與方程在近幾年中每一個都是考察的內(nèi)容,，幾何中圓、四邊形,、相似等也是必考內(nèi)容之一,。

（二）針對中考題型，采用專題復(fù)習(xí),。

按照中考題型來開展專題訓(xùn)練,，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學(xué)生一些特殊的解題方法,，使學(xué)生做到心中有數(shù),。

（三）以綜合模擬訓(xùn)練為主,，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。

模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),，即進行定時、定量模擬中考,，通過模擬測試,，有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣與答題習(xí)慣，把握正確的答題程序,、有利于促進學(xué)生查缺補漏,、強化解題規(guī)律與技巧，提高綜合應(yīng)用能力,。

（四）做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。

面對中考，學(xué)生從心理上自然而然會產(chǎn)生壓力,，教師在應(yīng)考前的一段時間內(nèi)應(yīng)對學(xué)生進行心理調(diào)整,，給他們解壓，不要因為學(xué)生的壓力過大,，而影響考場的正常發(fā)揮,。

總之，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊,，任務(wù)重,，要求高，集體的智慧很重要,，希望大家在這有限的時間內(nèi),，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中，使我們201x年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng)歷史新高,，使全縣成績再上新臺階,。

一年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言材料篇四

期末考試塵埃落定，在各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下,，順利地完成了教學(xué)任務(wù),，下面對自己的教學(xué)工作進行交流，我很忐忑也有些慚愧,，也沒有什么經(jīng)驗之談,。下面我就將自己平時教學(xué)的一些作法和心得在這里向大家做個匯報，不足不妥之處懇請各位批評和指正,。

學(xué)生成績的好壞,，關(guān)鍵在于課堂上接受知識量的大小，也就是教師教學(xué)實效性的高低,。由于我們面對的是八九歲的孩子,，他們心智還不健全,，分析問題和解決問題的能力也正在摸索之中，如何讓他們更多地將書本知識和老師的講授轉(zhuǎn)化為自己的見解,，在平時教學(xué)中,，我主要抓住了以下幾個方面：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法,，每一課都做到“有備而去”,。這樣給我?guī)淼暮锰幨牵盒率谡n能抓住重點難點，練習(xí)課復(fù)習(xí)課自己先把題目做一遍,，講題的時候就心中有數(shù),，訓(xùn)練的時候也有針對性。

一節(jié)課中,，教師真正講解的時候不超過30分鐘,，講授時間時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，促使學(xué)生有良好的聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律,，這樣的課堂才有實效性,。特別是后進生，在課堂上更要特別關(guān)注,，我時常點他們回答問題,，督促他們跟上節(jié)拍，否則會越掉越遠,。

在課堂教學(xué)之后教師要積極進行反思,，成功的課堂要總結(jié)經(jīng)驗，進行經(jīng)驗積累,，課堂教學(xué)效果不好的課堂要深刻反思,，反思教法和學(xué)法，對于百思不得其解的要積極向老教師請教,，便于下節(jié)課再教,，再強調(diào)，要讓每個學(xué)生弄清弄懂每一個知識點,。

學(xué)生的作業(yè)直接反映了他對知識的掌握情況,，對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性的問題，堅持反復(fù)訓(xùn)練,，針對訓(xùn)練,，我時時向?qū)W生灌輸：成績是來不得半點虛假的，沒有等出來的輝煌,，只有干出來的成績,。如果誰的作業(yè)當(dāng)天不能上交，我會堅持找他，不漏掉一個人,，對于完成情況不好的即使工作再忙也要進行課后輔導(dǎo),，基本知識一定要讓每一個孩子掌握，做到人人清,。

我們老師平時也是都特別忙的,，每天除了上課批改作業(yè)，就是輔導(dǎo)后進學(xué)生,，真正去思考教學(xué)的時間并不是很多,。為了贏得主動，我總是在周末就抽時間把下一個周的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備得差不多,。這樣在教學(xué)中就能心中有數(shù),，重點突出,，不會慌亂,。

以上就是我對教學(xué)的一些膚淺的心得和認(rèn)識，希望能夠給大家?guī)硇┰S的啟發(fā)和幫助,。其實,，在座的各位在教學(xué)方面都比我更有經(jīng)驗，希望你們在今后的教學(xué)中不吝賜教,。

一年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言材料篇五

各位老師：

下午好,！非常感謝市教研室給我們提供了這個互相交流和學(xué)習(xí)機會，現(xiàn)在我代表三亞第四中學(xué)備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?，不?dāng)之處,，歡迎指正。

大綱是高考考查的方向,，準(zhǔn)確分析大綱能極大提高高三復(fù)習(xí)效率,。同時加強年輕老師與老教師之間的交流，學(xué)習(xí)前輩的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,，取長補短提高自己,。

在高三的復(fù)習(xí)中，我們主要進行了三輪的復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實基礎(chǔ),，重視基礎(chǔ)知識的整合，將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理,，有機的串聯(lián),，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí),，對重點的能得分的章節(jié)進行適當(dāng)?shù)男ｎ}綜合,，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系，同時也是對第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高,！限于學(xué)生的實際水平,，專題的綜合度較小,、難度也不大，目的在于提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。同時擊出知識不放松，對于一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，重點任然落在培養(yǎng)其解決基礎(chǔ)問題的能力上,。第三輪復(fù)習(xí)，計劃上主要回歸課本,，鞏固基礎(chǔ)知識,，查漏補缺，進一步加強對重點知識和重要概念的理解,。

我校學(xué)生基礎(chǔ)比較差,，數(shù)學(xué)水平、學(xué)習(xí)能力不高,，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)參差不齊,，對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況,，我們備課組認(rèn)為,，哪類題目學(xué)生可以拿到分，我們就重點復(fù)習(xí)哪一塊,。在高中的幾大模塊中①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計，隨機變量的分布,，③立體幾何,，④數(shù)列不等式，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,，⑥解析幾何,，前四個模塊我們復(fù)習(xí)得很細，力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,，而對后二個模塊的要求適當(dāng)降低,，除了個別學(xué)生意外，其余大部分學(xué)生主要是掌握這兩部分內(nèi)容的基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧,。

第一輪復(fù)習(xí)前后橫跨的時間很長,，就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題,。平時的教學(xué)中,，加強對已復(fù)習(xí)的知識點的回顧，月考中重點考點反復(fù)出現(xiàn)，并且培養(yǎng)學(xué)生解這寫題的知識體系與條件反射,。日常教學(xué)活動中,，適當(dāng)布置已復(fù)習(xí)完畢的知識點，這點對于某些學(xué)生是非常有必要的,。

對于我校大部分學(xué)生,，選擇填空的得分已經(jīng)占了其總分的百分之八十，所以對客觀題的訓(xùn)練是極其重要的,。但是在訓(xùn)練的時候,，我校一般采用限時訓(xùn)練的方式，以20分鐘或者40分鐘為一個單位時間,，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)解題,，及時批改訂正，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力,。我們的要求是：要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗,，盡可能小題小做，除直接法外,，還要靈活運用特殊值法,、排除法,、檢驗法,、數(shù)形結(jié)合法、估算法來解題,；解客觀題不能僅僅滿足于答案的正確,，還要學(xué)會優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量,，少費時,，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答題,。

解答題部分,，對于有能力完成解答題的同學(xué)，關(guān)注其解題過程,，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣,。以統(tǒng)計，概率為例,。該部分一些題的第一,、二個問，都屬于較為簡單的問題,，許多學(xué)生甚至一眼就能看出答案,，或者一下就想到了知識點與解題方法。但是往往考試的時候拿不到全分，就是因為解題習(xí)慣不好,，一些描述性的語言沒有到位,，直接填寫答案。那么我在平時就告知學(xué)生答題的時候,，要體現(xiàn)抽樣——得到樣本——對樣本研究——從而估計總體這樣的統(tǒng)計思維,。

集中火力解決三角、立幾,、概率與統(tǒng)計,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等學(xué)生比較容易掌握的內(nèi)容。對于我校更大部分的同學(xué),，只能動解答題第一個問,，那么在平時的教學(xué)與模擬考試中，我們培養(yǎng)他養(yǎng)成好的'考試習(xí)慣,，能拿的分要拿住,。

由于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我們的做法是：分層教學(xué),。分層主要是課堂上練習(xí)的分層與學(xué)生課外輔導(dǎo)的分層,。在平時的教學(xué)中我們精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案，課堂教學(xué)的難度主要面向中等的學(xué)生,。目的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶,；加強對易錯、易混知識的梳理,；形成準(zhǔn)確的知識體系,。在上高三開始,，我們通過幾次測試,，把全級學(xué)生按照成績分成三層：在課外分別由不同的老師統(tǒng)一輔導(dǎo)，對不同組的學(xué)生,，確定不同的輔導(dǎo)目標(biāo)，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)的要求下,，努力學(xué)習(xí),，共同進步,。

對于基礎(chǔ)最好的學(xué)生,，主要就是使他們在解題速度與準(zhǔn)確率間取得平衡，保持每周對其進行限時訓(xùn)練選擇填空保持在30——45分鐘內(nèi),，大題上前三道與三選一必須正確,，鼓勵其挑戰(zhàn)壓軸題。并盡量從壓軸題中拿到一定的分值，比如圓錐曲線里建議其聯(lián)立方程求出x1乘x2x1+x2,，導(dǎo)數(shù)問題里完成求導(dǎo)及簡單的分類討論等,。

對于臨界生,，重點在于培養(yǎng)其客觀題的命中率與大題基礎(chǔ)、中檔題上。壓軸題鼓勵其完成第一個問。

對于基礎(chǔ)較差同學(xué),，主要任務(wù)就是完成客觀題盡量完成大題中第一個問。

高三的備考過程是漫長而枯燥的,，尤其是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生而言,，這個過程特別辛苦！每次考試成績的公布都是對學(xué)生自信心的打擊,。因此,，我們特別重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。由于我校絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)水平,、能力不高,，所以我們的學(xué)生很容易產(chǎn)生挫折感，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，這時如果老師都忽視他的話,，學(xué)生就很容易放棄,。因此,，我們不放棄任何一個學(xué)生，即使知道他根本學(xué)不會,，也常常鼓勵他,，給他一個微笑，幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心,。比如付果果老師,，在每次測驗后都會找相應(yīng)的學(xué)生談話，指導(dǎo)其努力方向,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。平時教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生,，多肯定學(xué)生,，適當(dāng)用一些較為基礎(chǔ)的考題來給予學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

最后，再次感謝市教研室王老師給予我們這此交流的機會,。我想,，我們各位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強溝通，相互學(xué)習(xí),，提高學(xué)生數(shù)學(xué)高考成績,。為了提高自己，為了自己的學(xué)生也為了數(shù)學(xué)的榮譽,。

一年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言材料篇六

各位老師：,、

大家好！

我有幸在此發(fā)言,，感到無比的榮幸,，是領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，同事們的信任,，給了我這個與大家一起交流,、一起探討的平臺。說實話,，站在這里我是很慚愧的,，因為在坐的各位在教學(xué)方法上比我的做法好得多，在教學(xué)經(jīng)驗上也比我成熟的多,。我沒有什么好的教學(xué)方法,，更談不上什么經(jīng)驗。在這里只是談?wù)勛约涸诮虒W(xué)上的一些做法和思考,。

有人說細節(jié)決定成敗,，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。在數(shù)學(xué)課堂上必須使學(xué)生專注做到眼盯、耳聽,、心想,、口說、手動,。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：仔細觀察,，獨立思考，提出問題,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，不懂就問，合作學(xué)習(xí)等,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

所以我講課時經(jīng)常目掃全班學(xué)生,，要求每個學(xué)生把雙手放在桌子上,，目視黑板。會做作業(yè),，先審清題目再做,，特別是應(yīng)用題，我喜歡讓學(xué)生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關(guān)鍵部分,。在做作業(yè)時要求學(xué)生書寫規(guī)范力爭全對,，不亂涂亂畫，想好再寫我們?nèi)昙壱婚_始用鋼筆寫字就不許用修正液,、膠帶等修改工具,。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫的10個5星以上的同學(xué)有獎勵。這樣很多學(xué)生的作業(yè)比以前進步很大,。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。我所帶的兩個班的數(shù)學(xué)，兩年多來的每一節(jié)課堂學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，必須自己的事情自己做,，學(xué)生之間互相監(jiān)督，杜絕照抄作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了小組之間學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時班內(nèi)對每組同學(xué)進行全方位的監(jiān)督機制，組長監(jiān)督成員,，成員監(jiān)督組長。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。在作業(yè)中鼓勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的良好表現(xiàn)就在班級表揚交流等都是我的一貫做法,。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，其知識內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點,，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,，索然無趣，學(xué)而生厭,。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動,、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識,。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動機,。

1,。用多種形式緊抓基礎(chǔ)性計算練習(xí)。

大家都知道,，計算能力一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué),，但孩子卻對它不感興趣，而且在作業(yè)和考試的過程中這類題目出錯現(xiàn)象也是比較嚴(yán)重的,，針對這一現(xiàn)象,，我從上個學(xué)期開始，在每天的下午都會布置一個作業(yè),，就是純粹的計算題,，要求學(xué)生專門準(zhǔn)備一個計算本，每天下午的計算練習(xí)就寫在上面,。類型是學(xué)生近期所學(xué)的有關(guān)計算,，每天5到10個，第二天由檢查作業(yè)的組長同家庭作業(yè)一塊檢查,，沒有完成的我會讓他所在的小組或大組的同學(xué)每人給他出一個,。

剛開始時我讓家長仿照著書上的類型出題，慢慢的孩子們自己也會出了,，所以,，有時布置完作業(yè)，孩子們在教室里有時自己出,，有時同學(xué)之間互相出題,，這樣孩子們的計算能力和計算的正確率在一定程度上得到了提高。?,；當(dāng)然,，要使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心的愛上數(shù)學(xué)，我覺得我還有很長的路要走,，所以我現(xiàn)在所要探索和思考的是,，如何讓計算能力的訓(xùn)練變得其樂無窮,，妙趣橫生，孩子不再把計算當(dāng)作為一種負擔(dān),，我的數(shù)學(xué)課堂該怎樣上,，才能成為孩子們學(xué)習(xí)知識和發(fā)展興趣快樂的殿堂，才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發(fā)展,。

2,。家長配合，用多種形式提高學(xué)生的解決問題能力,。

翻開學(xué)生的練習(xí)冊或者是卷子,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯題除了集中在計算題外，還集中在應(yīng)用題上,。平時的教學(xué)中,，我們不可能把每個題目的類型都給學(xué)生練習(xí)到，更不可能講到,。有些題目就是講過了,，還是有人不會，應(yīng)用題的教學(xué)我認(rèn)為是我教學(xué)工作的重點和難點,，也是易錯點,。所以，針對這個現(xiàn)實問題,，我采取的第一個方法是讓學(xué)生學(xué)會舉一反三,，就是讓學(xué)生會仿照著典型的題型自己重新出題并獨立完成。第二個方法是對于練習(xí)冊和學(xué)案上學(xué)生出錯較多,、難度較大平時練習(xí)不常見的題型,，我在課堂上講過之后，再給學(xué)生留作家庭作業(yè)回家給家長講,，家長聽明白的就在學(xué)生的抄作業(yè)本上簽字,。由于我們兩個班的家長在對待這項作業(yè)上很重視的，我還會讓講得好的同學(xué)在講臺上給大家做示范,，所以,，孩子們上臺講題的熱情也是比較高的。在我們七班,，同學(xué)們這種熱情高漲的原因還有一個,，就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人，每一個精彩的回答或講解的同學(xué)說完,，其他孩子們都會自發(fā)的報以熱烈的掌聲,，這點讓我感覺很欣慰也很高興。

教學(xué)的過程,，是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷積累、不斷總結(jié),、不斷提高,、不斷改進的過程；教學(xué)的過程,，同時也是一個和孩子一起成長的過程,。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰(zhàn)并存,。不管怎樣,，在今后的工作中，我還會快樂學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，不斷增長智慧，我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵,。

一年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言材料篇七

自20xx年踏上三尺講臺以來,，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師,，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命,，盡職做著自己應(yīng)該做的事情,，必須努力去做的事情。今天學(xué)校和各位老師給我這個機會,，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流,，我真得愧不敢當(dāng)。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進行探討和交流,。

魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜",，這一句話,，深深影響著我，鞭策著我,，在實際教學(xué)中,，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,，在教學(xué)活動中大膽實踐,。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。

1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。包括仔細觀察，獨立思考,，獲取信息,，提出問題，不懂就問,，合作學(xué)習(xí),，自我評價等等。像學(xué)習(xí)語文一樣,，學(xué)數(shù)學(xué),，也要勤做筆記。做批注,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本,，復(fù)習(xí)課本上的知識點,，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤,。

3,、讓學(xué)生及時糾錯：

要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來,，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因,。如果他是一個作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強的同學(xué),，做作業(yè)時肯定會特別認(rèn)真,，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了,，還得再抄一遍,。每當(dāng)一個單元學(xué)完時，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復(fù)習(xí),，避免了盲目地進行復(fù)習(xí),。

鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，體驗數(shù)學(xué),，另外，每學(xué)完一個單元，讓學(xué)生做一次數(shù)學(xué)小報,，可以整理本單元的知識要點,，也可以寫自己的糾錯體會，或者反思自己的學(xué)習(xí)過程,，等等,。學(xué)生在制作小報的過程中提高了他們的知識梳理能力,，也鍛煉了自己的動手能力,，更能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗，

作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生,，尤其是后進生,。剛踏上工作崗位的那幾年里，我在孩子們犯錯時,，而又無能解決時經(jīng)常會溜出一句：“不行你就挨墻,，坐到最后去?！闭f的多了,，學(xué)生都會認(rèn)同這樣一個觀點；最后一排是差生坐的位置,，誰坐到哪,，肯定是最差的。慢慢的,，不管什么原因,，只要一個孩子坐到最后一排，他就忽然消沉了,。他已經(jīng)給自己下了一個定論,，他是差的，所以老師讓他坐在最后,，再也不管他了,。我們這樣做，對教育一個孩子起不到絲毫的作用,，只會適得其反,。我們應(yīng)該給后進生尋找一個讓他們感覺到“老師沒有放棄我們，老師很關(guān)愛我們”的一個足夠尊重孩子的座位,。在我們班我是這樣做得：大部分孩子根據(jù)身高和學(xué)習(xí)小組需要,，從前往后排，每周左右交換,，后4排推位交換,，這樣就沒有所謂的固定的最后一排了，把這些后進生安排與學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生同坐，而且離講臺比較近,。上課時將目光在他們身上多停留一會,，給他們一些回答問題的機會，讓他們充分感受到老師對他的關(guān)心和尊重,，從而“親其師而信其道”,。后進生因為學(xué)習(xí)成績差，往往有厭學(xué)情緒,，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為,，我們不能用同一把尺子去丈量所有學(xué)生，可以適當(dāng)降低對后進生要求,，讓他們在適合于自己的尺度中去找回自己的信心,，找回自己的尊嚴(yán)，重新燃起學(xué)習(xí)的興趣,，體驗到學(xué)習(xí)并不是一件難的事情,。對他們布置作業(yè)可以降低難度，減少作業(yè)量,，循序漸進,，但始終要把握好適合他們的度?！?/p>

當(dāng)然,，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺,，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗，運用,，在實踐中反思,，在反思中進步。

以上只是我個人的一點不成熟的做法,，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠,，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見,。謝謝,！

一年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言材料篇八

首先，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科,，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識,，比如代數(shù)里的函數(shù)，一元二次方程的一般解法,，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的,。再比如幾何里的邊角關(guān)系,，一些基本的平面圖形的性質(zhì)，像平行四邊形的性質(zhì),、圓的性質(zhì)等等,，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上，到了大學(xué),，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì),。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識到這門課對你以后的學(xué)習(xí)會有很大的益處，帶著一個愉快的心情去學(xué)習(xí),，就會有一個好的開始,！

有了一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，接下來就是方法的問題了,。其實,，如果肯下工夫，肯鉆研,，是沒有學(xué)不會的知識，掌握不了的概念的,。課前的預(yù)習(xí)很重要,，預(yù)習(xí)后心里就有了底。這樣聽課時就好比是一次復(fù)習(xí),。關(guān)于聽課時的狀態(tài),，我崇拜的著名的數(shù)學(xué)教師孫維剛曾經(jīng)說過這樣一段話：“一個概念提出來了，不妨試著自己先給它下定義,；一個定理或公式寫出來了,，自己先試著去證明它；一個例題寫出來了,，自己先試著分析,、解出它。讓思維跑在老師的面前,，這樣聽課,，才會體會到思維的樂趣?！睂懺谶@里和大家分享,，希望大家能夠從中得到一些啟示。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的思想和概念,，有時候這些思想概念是靠自己感悟獲得的,，但大多數(shù)時候他們是通過和別人的交流中獲得的。試著去和身邊的同學(xué),、老師交流你的感想,，利用各種機會和別人交流,。一定會有收獲的！

學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競賽方面教程,，開闊一下眼界,。就算是看不太懂也沒有關(guān)系。因為通過深層次的學(xué)習(xí),，你大體可以知道某一個獨立的知識點在更高的能力層次上有什么要求,。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時候，你就會恍然大悟——原來這么簡單??！

平時有意識地培養(yǎng)自己對數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)然不能只把知識局限在所學(xué)的書本上,。我平時就喜歡讀一些小冊子,，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn),，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事,。配合著課本讀，會提高你對數(shù)學(xué)的興趣的,。

當(dāng)然,，最實用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦,，要耐得住寂寞,，要學(xué)會享受不是享受的享受?！边@其實也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”,，“不是享受的享受”對那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠不是享受，而只有那些鉆進去了,，在數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受,，并永遠珍藏在心中。