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二年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)反思總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)方案篇一

根據(jù)學(xué)生的`年齡特征,、認(rèn)知規(guī)律和生活實(shí)際,，選取學(xué)生最感興趣的,，貼近生活的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)參觀博物館這樣一個情境,。

教師在教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探究和合作交流,。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知過程中,，學(xué)生自主選擇喜歡的學(xué)具進(jìn)行操作，在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，驗(yàn)證14+28結(jié)果到底是三十多,，還是四十多,。學(xué)生動腦想一想，動手?jǐn)[一擺,，動口說一說,，切實(shí)感悟小棒滿十捆成一捆，木塊滿十排成一排,。為了讓學(xué)生更好的掌握進(jìn)位加法,，我再組織學(xué)生討論：是先從個位加起比較方便，還是先從十位加起比較方便,？通過討論交流,，班內(nèi)大部分學(xué)生都選擇了先從個位加起，因?yàn)閷W(xué)生從比較中已經(jīng)能明顯感受到從個位加起的優(yōu)越性是不會把個位進(jìn)的1漏加,。如果先加十位的話,，就很容易把個位進(jìn)的1漏加。當(dāng)然,，也有一兩個學(xué)生覺得從十位加起比較方便,，我認(rèn)為，只要學(xué)生能迅速,、正確的計算結(jié)果,，他們的方法我都予以尊重。因?yàn)閺呐c他們的對話中可以明顯感受到他們也認(rèn)同從個位加起,，相信只要有合適的時機(jī),，他們也會主動接受的。

學(xué)生們在動手操作的過程中,，感受到知識的生成過程,，從而把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。

1,、個位滿十進(jìn)一,，有的學(xué)生雖然進(jìn)一了，但十位相加時卻忘了加一,。

2,、學(xué)生20以內(nèi)的加法沒學(xué)好，個位相加結(jié)果出錯,。

二年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)反思總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)方案篇二

《除法的初步認(rèn)識》是在學(xué)生已初步了解乘法的意義,，會用2—6的乘法口訣計算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這一課時的主要目標(biāo)是使學(xué)生通過實(shí)際操作,，經(jīng)歷從“任意分”到“平均分”的過程,，了解平均分的含義，能根據(jù)要求把一些具體物品平均分,，并知道每份是多少,。通過本課教學(xué),，有以下幾點(diǎn)體會。

二年級的小學(xué)生,，喜歡動手是他們的天性,，具體形象思維是他們認(rèn)知的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)活動中的操作既可以激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣,，更重要的是幫助學(xué)生體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)的知識。比如通過學(xué)生分小棒來理解“平均分”,，這樣做學(xué)生既動手又動腦,，在操作中探索規(guī)律，建立概念,，這樣將興趣激發(fā),，思維訓(xùn)練，能力培養(yǎng)融為一體,，使知識充滿內(nèi)在活力,，充分為學(xué)生提供體驗(yàn)經(jīng)歷探索的過程，并敢于把自己想法,、做法展現(xiàn)給大家,。

這節(jié)課的教學(xué)，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，展示給大家10個又紅又大的蘋果,，分給兩個小朋友，問有幾種分法,，然后又提出：要使兩個小朋友分得同樣多,，應(yīng)怎樣分?用小棒來代替蘋果分一分吧!學(xué)生們很愿意動手來分，這樣做,，提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決身邊問題的能力,，從學(xué)數(shù)學(xué)的角度，注意了數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn),。

總之,，這節(jié)課較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們在操作的基礎(chǔ)上,，充分理解了平均分,。但整節(jié)課顯得過于平淡,，學(xué)生的語言表達(dá)能力也有待于進(jìn)一步提高,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意對學(xué)生的這方面的能力培養(yǎng),，多多采用激勵性的語言,，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

二年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)反思總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)方案篇三

二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《解決問題》這一內(nèi)容,，課本設(shè)置了三個例題,。學(xué)生對這三個例題所呈現(xiàn)的各個量的關(guān)系并不陌生。因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)出現(xiàn)需要兩步才能解決的問題,，這個學(xué)期重點(diǎn)是解決問題的方法的多樣化,、小括號的正確使用以及會列綜合算式解決問題。我執(zhí)教的內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊例1兩步計算解決問題,。本課的主要教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會解答兩步計算的問題,，提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

本部分內(nèi)容是本學(xué)期的開篇內(nèi)容，但是解決問題又是學(xué)生最困難的問題,，因此,，有一個好的開端是十分重要的。我用書本上的情境,，以談話的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，愿意發(fā)現(xiàn)知識,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主體,，因?yàn)橐呀?jīng)有了上學(xué)期解決問題的能力，本部分內(nèi)容讓學(xué)生自己來解決并不是十分困難,。在課堂上我讓學(xué)生充當(dāng)小老師,，將自己的思路呈現(xiàn)在課堂上。

練習(xí)是一節(jié)課的重中之重,，或許有人會說,，新知才是主題，但是沒有了鞏固的新知,，只是一粒沙子,，微不足道，所以適當(dāng)?shù)木毩?xí)十分重要,，在練習(xí)的設(shè)計上我并沒有以量取勝,，而是用簡單的三道題來完成這一環(huán)節(jié)，但是難度確實(shí)層層遞進(jìn)。

固然,，一節(jié)課有好的一面也會有不足的地方,，在本節(jié)課的處理上我過于放手課堂，讓學(xué)生發(fā)散思維,，沒有考慮到學(xué)生的年齡段,，自己并不能夠有一個規(guī)范的書寫方式。