時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

高三年級組工作計劃篇一

以教學大綱，考試說明為依據(jù),，以新課程標準為準繩,，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的,、科學的,、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,，來充分提高我校學生的英語基礎水平,。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況,，充分發(fā)揮學生潛能,，學生非智力因素，調動學生學習積極性,，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，努力提高學生的綜合素質和解題技巧,，以適應新的高考形式和要求。

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,，但情況仍不容樂觀,，基礎不夠扎實，完形填空,，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂,，且相當一部分學生不重視英語,，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎,，強化針對性,，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn),。

經(jīng)過一個學期的復習,，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習,。這一學期要完成以下兩輪復習

第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng),。同時對學生進行語法專項技巧的指導,。用《步步高》作為復習的主陣地，同時,，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練,。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力,。

第二輪復習：查漏補缺,，挖掘學生能力。

1. 抓好詞匯復習

詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉,，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習,。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯,，即：科普類，經(jīng)濟類,，社會類,，情感類，環(huán)保類,，新聞類等詞匯,。

2. 夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高,。

對學生進行語法專項指導,，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次,，強調倒裝省略虛擬”為重點,，各個擊破，一一掌握,。并加以單項選擇的解題技巧,，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習,，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習,。

3. 加強語篇訓練，進行限時閱讀。

“得閱讀者得天下”,。因此在高三總復習中,，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的,，也是大綱和考綱所要求的,。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空,，短文改錯和書面表達,。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重,，學生在做閱讀理解練習時,，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧,。如尋找主題句,，猜詞，推理,，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案,，反復揣摸作者意

圖及思路,，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練,，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

4. 書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全,，語言運用是否恰當,，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語,，只要堅持寫作,，不斷修改，寫作能力會得到提高的,。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批,、抽批相結合,，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

本學期安排：

1.3月初—4月底：語法專練,，聽力強化訓練,，其他題型專題訓練，側重能力培養(yǎng),，加強技巧分析指導,，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力

2. 5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習,，針對性地進行實踐和運用能力,。

希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務,，盡量縮小與同類兄弟學校的差距,。

高三年級組工作計劃篇二

以《普通高中語文課程標準》為指導，以20xx年考試大綱為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，發(fā)揮學生的主體作用，強化訓練這條主線,，加強課堂教學的效率,，激發(fā)和調動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質和應考能力,，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力,，實施全面科學高效的復習備考。

1,、從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學生語文學科的知識和能力體系,，鞏固學生的語文基礎知識,，提高綜合應用能力。

2,、在一輪復習基礎上查漏補缺,，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統(tǒng),。

3,、梳理知識網(wǎng)絡，總結解題方法,，提高審題能力,，規(guī)范答題要求,，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力,。

4,、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材 ,，提高學生的寫作能力,。

1、以課本為載體,，夯實學生的語文基礎知識,，提高學生的語文能力和素養(yǎng)。

2,、緊扣課內知識,，梳理鞏固古詩文文學、文化常識,，落實考綱要求的每一篇背誦要求,，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗 。

3,、重視閱讀與寫作的訓練,，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規(guī)范性,。

4,、抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,，交流教學心得體會,，加強教法和學法研究。

5,、落實培優(yōu)輔困,，全面提高學生成績。

（一）注重學情分析,，鞏固一輪復習成果,。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標,，對重點知識分塊復習。

1,、有的放矢,，落實背誦。 今年大綱以附錄的形式指定了背誦的篇目,，限定了背誦的范圍,，給學生背誦指明了方向,。背誦不能靠突擊，要細水長流,，分課突破,，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字,，力爭背誦拿滿分。

2,、分類歸納,，突破難點。 對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點,，如字音字形、成語熟語,、病句修改,、標點等，要通過再做題,，再分類合并歸納,，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法,。

3,、語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練,。 要進行扎實有效的訓練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓練,，創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4、通過多種途徑,，抓升格作文 ,。一是分類指導。 要突破制約學生作文水平提高的瓶頸,，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類,，然后有針對性的進行評改,、指導。二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構思,，找準感覺,，然后課堂進行限時思維訓練。 三是加大訓練量,，訓練可做到一周兩篇,，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上,。如果寫議論文,，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證,、正反對比論證等方法,，從多角度把“為什么”講深，談透,。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題,，仔細揣摩、領會出題人的意圖,，準確把握材料話題或標題的內涵,，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度,；訓練時應有自己的主攻方向,，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性,；行文過程中,，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路,；要有較強的扣題意識,；平常要多關注現(xiàn)實，廣泛閱讀,，注重積累新穎鮮活的寫作素材,，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。使用材料時,，古人的事例不要太多,，太熱的材料盡量避免，以免出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象,，使閱卷老師產生了審美疲勞,。

5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習,。訓練閱讀題時,，要注意如下幾點： 一是讓學生抓住文體特征，快速瀏覽,，整體把握文意,。關注題目作者,，留心小注，抓關鍵段和句,。二是認真審題,，找出明示、隱含信息,，圈點問題,、關鍵詞、賦分,，落實好踩分點,。三是讓學生學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息,；緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案,；題干中有“多角度多方面”等字眼,，要分點作答；探究類題,，要先明示自己的觀點,，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡潔,，不羅嗦,，條理性要強；答題語言要規(guī)范,，要積累一些必要的名詞術語,，并能準確使用；答題步驟要規(guī)范,，要梳理各種題型的答題思路,，不遺漏要點。

6,、文言文版快,，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練,，側重方法指導,，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移,。

（二）發(fā)揮集體智慧,，實施考點分工。利用每周集體備課時間討論每一個考點的重點,、授課思路,、方法及典型試題,，精心完善每一個考點復習的教案和學案。

（三）講究方法,，啟發(fā)思維,，注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導作用,，發(fā)揮學生的主體地位,，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生積極的思考,，使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),，向課堂４0分鐘要成績。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新,，增進知識,，提高能力。

（四）精選資料,，講求實效,。要充分占有資料，本著“題型要對路,，材料要典型”的原則,，精心篩選資料，提高復習效率,。教師應注重有效指導,，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間,。防止學生被淹沒在題海訓練中,，要重點培養(yǎng)學生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法,、規(guī)律的總結,、歸納的能力，真正做到舉一反三,、觸類旁通,。

（五）堅持以訓練為主線，貫徹“每日一練”“每周一測”制度,。

采取精心選題,、限時完成、課堂講解,、課后糾錯的方式,，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注重平時積累,。把基礎知識的識記,、理解、運用統(tǒng)一起來,，堅持“記憶是基礎,，理解是核心，運用是目的”的策略,，做到全面復習中突出重點,，重點復習中夯實基礎。

（六）講評的方式要高效,。

我們要努力做到考后快速認真閱卷,，通過具體數(shù)字分析學生答題情況，抓錯誤點,、失分點,、模糊點，剖析根源,，徹底糾正,。也可采取讓學生結合自己的體會談解題思路，講方法,，析錯誤，展開爭論,。這種方式,，極易讓他們接受，也符合新課改的精神,，效果也會突出,。

（七）嚴格規(guī)范復習，注重實效細節(jié),。

復習資料要做到規(guī)范有序,，便于學生查找資料和及時地突破疑難問題。學生答題要做到兩點,，一是書寫要規(guī)范,，卷面要整潔美觀，字跡要清楚,，不亂涂,，不寫錯別字。 二是在指定區(qū)域答題,。

（八）堅持抓閱讀訓練,。

組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導學生鑒賞,、借鑒,，以增加學生的閱讀量,，開闊學生視野，提升閱讀品位,，指導學生寫作,。

（九）抓好培優(yōu)補差。要在年級組的統(tǒng)一部署下,，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師,，抓好培優(yōu)補差工作，探究有效方法,，營造互動氛圍,，挖掘潛力，切實提高學生成績,。堅持在集體備課時,，突出對培優(yōu)補差的討論和研究，分析學生的能力增長點和思維障礙點,，對不同層次的學生提出不同的目標要求,。以培優(yōu)補差為出發(fā)點設

計不同的學案和教案。教學目標要由淺入深,，梯度合理,，可供不同層次學生選用。

（十）把握好復習中應注意的幾個問題,。

1,、研究考試大綱

考綱是備戰(zhàn)高考的信息向導，它規(guī)定了高考的能力要求,、內容形式,、試卷結構、考試角度等,。所以,，研究考綱是高考復習中的第一要素。要抓住考綱的前后變化,，把握高考命題趨向,，從而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強識記,、理解,、運用，讓學生的知識儲備豐富起來,，在考場上做到游刃有余,。

2、研究高考試題

要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設計,，二要研究知識考查的目的,、設題的角度，三要研究題型信息透露方式,，四要研究解題思路,。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性,。

3,、探究答題規(guī)律

在高考語文復習中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學生知識儲備并不少,，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問,、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應有的成績,。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度,、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中,，強化審題意識,，提醒學生關注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索,，做到舉一反三,。

4、教育學生認真對待每次模擬訓練,。訓練中,，不僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間,，把握好答題節(jié)奏,，而且還

要讓他們注意答題過程中自己心理的調適,。

5,、要對學生加強心理疏導。老師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,，和學生多交流,，力爭在交流中增進感情，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，促進他們的學習,。

6、關注網(wǎng)絡媒體信息,，關注高考新動向,，及時調整備考思路，做到有的放矢。

高三年級組工作計劃篇三

這學期是高三年級的第二學期,，也就是再過100天高三學子就要參加高考,，這學期的復習至關重要，作為高三教師,，制定一個全面,，實際，有效的復習計劃會達到事半功倍的效果,，我對這學期的教學計劃如下：

首先：《考試說明》

學生在復習英語時,，應將《考試說明》好好研讀一遍。對《考試說明》上公布的詞匯表,，決不能掉以輕心,。因為這個詞匯表是命題的依據(jù)，是英語學習中最常用,、最基本的詞匯,。我們從高二下學期就一直再叫學生背2950這本高考詞匯書，這學期要求學生再看一遍并背下單詞,。

其次：專項突破

語音知識,，情景對話，單項選擇,，完形填空,，閱讀理解。任務型閱讀,，單詞拼寫,，改錯，寫作,。

這些結合平常的訓練（報紙）再一次各個擊破,。上學期這些訓練重點我放在了語音知識，情景對話,，單詞拼寫和改錯上,，這學期，單詞拼寫和改錯仍要繼續(xù)訓練不能松懈,，因為我的學生們這兩點太薄弱,。上學期我的學生們就都買下了，《20xx陜西高考短文改錯專題訓練》這本書,，他們每天堅持做兩篇改錯,，這本書已經(jīng)做了一半，這學期繼續(xù)每天堅持做兩篇,，高考前做完,。

單詞也是每天必備必考的一項,！滴水穿石每天堅持只要他們跟上老師的步伐一定會有進步的。

完形填空,。幫助學生總結方法,。完型填空近幾年的題材基本上都是考生熟悉的貼近生活的語篇，因此能很好地測試考生語篇分析,、推理,、判斷和運用語言的綜合能力。

做閱讀理解題告訴學生需要注意：緊隨作者的思路,，同答問題時不要把自己的想法,、態(tài)度和觀點與作者的相混淆；提高閱讀速度,，擯棄不正確的閱讀習慣,。

所以遵循以下幾個字的原則：

翻譯和寫作要天天練。利用閱讀語篇復習詞匯,、句型和語法

閱讀訓練要多做并限時做,。語法訓練題要少做但要精做

最后：套題訓練

每周2套真題或模擬題，每2周一次周考,，每月一次月考,。

高三（xx）班，理科班,，男生多,，女生少?？偟膩碚f,，學英語的同學積極性多數(shù)是女生，男孩子不太愛學英語,，他們偏理科,。班上的氛圍也多數(shù)在女生身上，班里的活躍性三班是女生帶動的多,，四班是男生多,。所以這兩個班的教學方法也 略有差別。四班踏實,，平均成績也稍高一些,，三班稍微差一些,，氣氛好但不踏實,，需要因材施教?；酒骄謹?shù)在60分左右,，希望3個月后,，能平均提高10分，高考分數(shù)達到70分左右,。

1,，鞏固詞匯，梳理知識（每天一個單元背單詞）

2,，專項突破,，詞匯歸納（套題）

3，查漏補缺,，有的放矢（錯題再練）

對學生差的地方,，多練，多講,。

4,，周考，月考的測驗,，提高學生的應試能力,。

5.，鼓勵學生,，讓他們自信的迎接高考,。

高三年級組工作計劃篇四

進入3月份后，高三第一輪復習已接近尾聲,，我校高三生物即將進入第二輪復習,，擺在我們面前的問題是：如何提高生物科的第二輪復習效率，以達到事半功倍的效果,，使學生們的生物成績穩(wěn)步提高?針對我校高三學生的實際情況,，現(xiàn)制訂本屆高三生物第二輪復習計劃。

緊扣基礎,，科學訓練,；整合知識，完善網(wǎng)絡,；強化方法,，提升能力。

（一）實驗,、實習和研究性學習專題,。本專題是高考必考的重點知識。復習時,，分為教材實驗專題和高考實驗題型專題兩個小專題,。在復習時，要求學生認真領會教材中的每個實驗的設計意圖并總結實驗方法,。生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗,，掌握基本的實驗操作,，能夠對實驗結果進行解釋和分析，包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容,。從近幾年高考試卷分析,，主要側重于代謝、生命活動的調節(jié)等有關內容,，常以設計完整實驗,，續(xù)寫實驗步驟，對實驗現(xiàn)象和結果進行分析和推論以及對實驗過程的評價的形式出現(xiàn),。但近兩年來,，完整誓言設計題已不多見。解題時關鍵抓住題干中所給出的實驗目的,，則確定實驗變量,，提出假設和預期，實驗驗證和推論等問題就會迎刃而解,。

（二）細胞專題,。本專題知識是其他生物學知識的基礎，可分出以下小專題進行復習：構成細胞的分子專題,、細胞的結構和功能專題,、細胞的物質和能量供應專題、細胞生命歷程專題和細胞工程專題,。

（三）遺傳變異與進化專題,。本專題是高考的重點之一，其中遺傳既是重點又是難點,，而變異和育種更是高考的熱點,。本專題分遺傳的規(guī)律專題、變異和育種專題和進化專題,。遺傳的基本規(guī)律專題要選擇經(jīng)典習題進行訓練,，掌握對細胞質遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷，遺傳病,、遺傳方式的判別,，概率計算等。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進行歸類,、整理,、比較，通過典型例題進行復習,。

（四）生命的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)專題,。本專題中植物生命活動的調節(jié)，除了清楚教材中的知識點之外,，還應清楚如植物生長素的極性運輸,，轉臺、宇宙飛船上植物的向光性,、向地性等問題,。體液調節(jié)部分，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官,、化學本質,、生理作用、病癥,。神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系,，下丘腦功能。在復習免疫時要歸納總結造血干細胞,、吞噬細胞,、b細胞、t細胞,、效應b細胞,、效應t細胞、記憶細胞的形成,、特點和功能,。

（五）生態(tài)學專題。本專題是高考?？键c,，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型,、結構,、功能，還要聯(lián)系光合作用,，呼吸作用,，細胞內的物質代謝、能量代謝等知識,。另外,，還應注意生態(tài)農業(yè)的設計。

（六）現(xiàn)代生物科技與實踐專題,。本專題涉及到教材選修一及選修三內容,。

1、強調“四會”,，夯實“四基”,，緊扣教材

“四會”是會讀、會背,、會默,、會理解,。“會讀”：精讀各個知識點,，包括文字部分,、插圖、小資料,、實驗等,；“會背”：生理作用、生理過程,、實驗原理,、實驗方法等要背熟；“會默”：名詞性概念,、結論性語句要經(jīng)常默寫,，確保用生物學術語準確答題；“會理解”：對一個概念的理解,，不僅要掌握它的內涵,，還要注意它的外延。

“四基”是基本知識,、基本技能,、基本方法、基本習慣,?；局R：生物學的主干知識，要求學生掌握清晰,、理解透徹,；基本技能：實驗方法和基本技巧，如對照原則實施,、裝片制作,、顯微鏡使用等；基本方法：試題的思考方法,，解題的一般性思路,，如遺傳譜系的分析、細胞分裂圖像的識別等,；基本習慣：指生物學學習和解題的習慣,，這也是嚴重影響的得分的因素之一。

堅持“以綱為綱,、以本為本”,，在《考綱》的范圍內針對性地復習，盡量少走彎路，少做無用功,，這是我們二輪復習教學的宗旨,。面向基礎題，突出中檔題,，作為二輪復習的基本要求,。從高考命題看，基礎是課本,，應注意加深對課本上的基本概念,、基本原理,、基本規(guī)律的理解記憶,。

2、突出主干知識,，構建知識體系,，提高綜合分析能力和理解能力。

我們以主干知識為重點,，抓住知識的內在聯(lián)系,，使知識網(wǎng)絡化，立體化,。最后就是使基礎知識的外延擴大,，遷移、拓寬,，從而幫助學生實現(xiàn)知識的躍遷,，提高學生的綜合分析能力。

（1）突出主干

從近幾年的高考試卷來看,，細胞,、代謝、遺傳變異,、生物與環(huán)境,、生命活動的調節(jié)、現(xiàn)代生物技術都是必考考點,；構成細胞的化合物,、免疫等知識點，也不可忽視,。在復習教學中要善于抓住主干知識,，突出重點。

（2）形成網(wǎng)絡

復習時應把必修本和選修三本書的生物學知識融會貫通,，并進行歸類,、整理和歸納，用分枝法、輻射法,、圖表法等形成知識網(wǎng)絡圖,。強調知識的內在聯(lián)系，用概念圖,、流程圖強化內涵和過程,，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯(lián)系。

3,、重視圖表類試題的.歸類解答,。

圖表題就是指含有圖解的生物試題，它往往是表示實驗數(shù)據(jù),、實驗結果和某一些生物學現(xiàn)象,、過程或規(guī)律的圖表，其形式包括數(shù)據(jù)表格,、直方圖,、二維坐標圖等。主要有生理功能圖解,、遺傳圖解,、進化圖解、生態(tài)圖解,、實驗圖解,、直方形圖解、曲線圖解,、流程圖和綜合圖解等,。生物圖表題既有利于對學生的基礎知識、基本技能的考查,，又有利于對學生能力諸如識圖識表能力,、知識遷移能力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力,、比較,、判斷、推理,、分析,、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽,，靈活多變,，具有很好的區(qū)分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在,。也可以說是目前生物高考的特征之一,。

因此我們在二輪復習時，一要重視讀圖、析圖,，有意識地培養(yǎng)學生收集,、篩選相關生物資料和相關信息，進而綜合分析作出科學決策的能力；二要對生物教學插圖、圖解可能的話進行多角度分析,，訓練學生的發(fā)散思維；三要對典型例題和典型錯誤進行分析,，總結歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析，最后實現(xiàn)圖像和問題的轉換,。

4,、加強實驗復習，提高實驗設計分析能力

實驗可以考查考生多方面的綜合能力,，包括理解能力,、推理能力,、設計和完成實驗的能力,、獲取信息的能力、分析綜合能力,，以及圖表識別能力和計算能力等,，是高考考查能力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢之一,。因此復習教學中應充分重視實驗設計的基本原理,、科學實驗的設計思路和方法，訓練學生能根據(jù)背景材料恰當?shù)卮_定實驗課題,、實驗原理,、實驗材料和用具，在實驗方案中自覺遵循對照原則,、單一變量原則,、科學性原則等，并能對實驗結果進行預期,、分析和解釋,。這種能力的提升需要老師長期不懈的滲透、磨練,，更需要二輪復習的歸納總結強化,。

5、注重聯(lián)系實際,，關注生物科技發(fā)展,、生產和生活實際

復習時，要關注生命科學發(fā)展中的重大問題，如航天生物學,、胚胎干細胞技術,、非典型性肺炎（sars）、生態(tài)農業(yè),、禽流感,、近年諾貝爾獎、災害性天氣（如：冰凍雨雪,、沙塵天氣）食品安全,、人類健康問題等與生命科學息息相關的問題，訓練學生篩選有效信息和整理信息的能力,。做到：一不懼怕,，二能找準關鍵詞提取有效信息，三能找準與課本知識的結合點,，運用生物學基本原理答題,。

6、題海撈金,，注重訓練和分析,，提高復習效率

近些年來高考試題不斷翻新，與此同時,，各類模擬題也與日俱增,，茫茫題海，如何撈金,？其實習題訓練的效果關鍵在于質量而不在于數(shù)量,，最根本的問題是要讓每一個訓練題都落到實處。為此,，我們自編了《高考二輪復習課案》,，作為主要復習資料，選編一些有代表性的高考試題或一輪復習中錯誤率較高的經(jīng)典試題進行深入地研究,，評講時可縱橫展開,，多方設問，也可改換方式,，逆向思維,。以練題來促進解題技能的提高，幫助學生掌握正確的思維方法,，靈活運用各種解題方法和技巧,，提高解題準確性和速度。

實行周考后,，周考試題選題要有針對性,，新穎性和思維性,，選題注重的“四點”：重點、難點,、考點,、薄弱點。選題要準確把握試題難度,，盡可能接近高考,。周考后要及時進行變式訓練。

注重作業(yè)質量,。作業(yè)要做到每課必布,，布后必改，改后再講,。在做題中讓學生學會做題,，提高做題的速度和質量。

7,、培養(yǎng)學生規(guī)范化答題的素質

規(guī)范化答題是學生在考場上減少失分,，獲取高分的重要法寶。

1）教師要保證學生答題方向正確,，一定讓學生注意認真審題,，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息,，挖掘一切隱含條件,，排除干擾信息和迷惑條件,，從容答題,。

2）要使學生注意思維清晰，辯明試題指向,，明確試題所要考查的知識范圍,，排除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目,，越要小心,。

3）在確保答題大方向正確的前提下，教師努力提高學生答題的以下幾方面：

① 準確性：縮小包圍圈,，提高答題的準確性,，應首先引導學生確定題目考查哪個知識板塊，以及該板塊的哪一方面的內容,，哪個知識點,，這樣學生就能用已有的知識做答。

② 科學性：教師應引導學生正確選用生物專業(yè)術語答題,，盡量使用教材中概念,、原理答題,，提高答案的科學性。

③ 完整性：全面考慮,，答全要點,，確保答案完整性。

④ 簡潔性：使學生注意梳理答題要點,，提高敘述的簡潔性,，這樣不僅節(jié)約時間，更有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點,。

1,、第一輪復習：2月14日—3月13日（4周）（生物與環(huán)境，選修三）

2,、第二輪復習：3月14日—5月15日（9周）

3,、第三輪復習：5月16日—6月5日（3周）

具體進度安排如下：（第二、三輪復習）

高三年級組工作計劃篇五

十年寒窗,，剩下最關鍵的半年,。面對高考大關，學生是否有良好的心態(tài)和扎實的知識順利通關,，與各學科的教與學有密切聯(lián)系,，也與班級管理工作息息相關。為讓高三（x）班每個學生都能夠考上理想大學,，充分調動學生的學習熱情,，針對本班實際情況，特制定本計劃：

1.及時調整學生心理狀態(tài),，營造備考氛圍,。

高考是人生的重大轉折之一，學生心態(tài)復雜,，思想負擔重,，作為班主任，自然有學生的共同體驗,。開學初由宣傳委員牽頭,，出一期“君當努力、勢必成功”的主題板報,，同時通過班會時間宣傳我班在下學期備考中的優(yōu)勢,，讓學生感覺前途充滿希望。讓全體學生對自己充滿信心地投入到高考復習中,，提升高考復習氣氛,。

2. 及時同科任老師交流，發(fā)揚我班科任老師的優(yōu)良備考資源,，對學生進行學法指導,，培養(yǎng)學科興趣,。

學法的掌握，是提高學習效率的關鍵,。本班學生一個普遍特點是基礎差,，缺乏自信，上課同老師配合不密切,，嚴重影響學習效果,。本學期初發(fā)動各科科代表的表率作用，積極調動學生參與課堂活動,。針對上學期數(shù)學較差的問題,，向學生介紹數(shù)學學習一定要掌握概念，理解規(guī)律,，分析問題時要認真審題,，建立情景模型，尋找解決問題的切入口,，訓練要足量到位,。在復習過程中提醒學生要善于總結，自我歸納,，及時反饋及時糾錯,。指導學生各科建立錯題檔案，每周抽出固定時間進行改錯,，讓學生將習題中的錯題重做一遍,，并匯集成本，分析做錯的原因,，提高復習效率,。經(jīng)過學法指導，讓更多同學掌握學習方法,，提高學習效率,，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學,。

3.關注心身健康，培養(yǎng)沖刺精神,。

備考復習,，知識量大，難度和綜合性強,，學生的心態(tài)波動大,，高考試題有一定的長度、廣度,、梯度,，學生有怯場心理,。最后復習階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要,。高考前的100天,，可以說是沖刺時間，是學生智力大開發(fā)的時間,，這時期的有一模,、二模，學生心理壓力大,，甚至會影響到身體的健康,，作為班主任，我準備抓住這一時機,，充分利用班會時間,，及時做好心理輔導，多利用課后時間同學生談話交流,，正確引導他們看待考試和成績,。要重成績，但不能過分,，讓學生感受到只要認真學習,，有足夠的投入，考試時能正常發(fā)揮就行了,，不能苛求,，對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達到理想成績的同學給予打氣激勵,，讓各個分數(shù)層次的同學都不甘落后,，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應考的那股勁,。

4.關注臨界生和尖子生工作,。

上學期的幾次模擬考試中，本班成績不高,，有很多臨界生,，這學期再努把力，可能會考上更好的重點大學,，同時也可保證我班任務的完成,；若繼續(xù)松松散散，高考成績肯定出問題,。本學期準備加強對這部分學生的學習督促,，爭取讓他們都考上理想學校。我班上的前3名學生都具備沖擊一本的實力,，本學期的一大任務就是穩(wěn)定他們情緒,，讓他們在高考中能發(fā)揮出自己的水平,。

5.及時組織學生參加一模、二模并做好質量分析,，及時分析學生學習中的問題并幫其調整學習策略,。

6. 配合年級和學校認真組織好高考報名工作，做好學生檔案整理工作,，研究近幾年高考報名和錄取情況,，指導學生填報合適志愿。

1,、加強與學生,、家長的溝通、交流,，真正成為他們心靈上的貼心人,、知心朋友；學習上的好幫手,，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生,，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力,。

2,、加強師生對話建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說,，實話實說建立師生結對活動,，讓學生走近老師、了解老師,、激發(fā)熱愛老師的熱情,，讓老師走近學生，指導學生樹立更遠大的理想,、提供更科學地學習的方法,、養(yǎng)成更好地生活，學習習慣,。

3,、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流,，學習方法的引導,、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

4,、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡體系,。樹立榜樣和典型,，激勵學生奮發(fā)向上。每次月考,、模擬考的成績都以光榮榜的形式張貼公布,，表揚優(yōu)秀和奮進生，鼓勵后進生,，促進共同進步,。

5、加強學生心理教育,，促進健康成長,。對心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導,，對全體學生進行心理上的輔導,、教育，引導學生心理的健康發(fā)展,。

1,、定期召開班科聯(lián)系會，總結分析每次月考的成績并改進計劃和教育方法,，為下一階段的工作做指導,。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注每名學生的狀況,。

2,、合理安排協(xié)調學生的自主學習時間，作到有力協(xié)調全面提高,，注重效率,，形成合力。

3,、突出文科綜合和數(shù)學學科的學習,、每天多學半小時、多做高考題,、發(fā)揚吃苦精神樹立必勝信念,！

距離高考還有100天，我希望這100天帶給學生的是高考的成功,，帶給學校的是榮譽,，同時我也會收獲一個完美的高三教學生涯！

高三年級組工作計劃篇六

高三年級緊緊圍繞“以人為本,，激發(fā)潛能”的教育理念,，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢,，努力營造“緊張,、有序、科學,、高效”的教學氛圍,，實現(xiàn)新跨越。

進一步加強高三年級組的教師團隊建設,，形成一個精誠團結,，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團隊,。抓好班風學風,，抓好教師的教風和研風兩塊陣地。牢抓尖子生,、狠抓承包生,、特長生，不放棄學困生,。嚴把課堂教學關,、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關,。

（一）年級管理工作

1.努力增強高三教師的責任心,，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生,，服務學生,，構建和諧的師生關系。

2.嚴肅工作紀律,，端正工作態(tài)度,。各備課組必須嚴格執(zhí)行制訂的課程計劃，保證教學進度的嚴肅性,?？嗑殬I(yè)務內功，通過備課組集體備課,、組內互相聽課,、互相評課等形式，努力提高教師業(yè)務能力和復習課質量,。

3.開好百日誓師和高考前的動員大會,，教師會議、班主任工作會議,，從教師到學生全面動員,，一切為了沖刺高考,，激勵學生以科學的方法、飽滿的熱情,、百倍的信心投入到迎考復習中,，倡導教師積極奉獻精神,，不怕吃苦,，不怕勞累，以百倍的努力投入到教學過程中,。要求班主任切實做好班級工作,，從學生的學習、思想,、態(tài)度,、情感等多方面研究學生，幫助學生解決問題,，提高學生的迎考信心,，減輕壓力，輕松學習,，輕松迎考,。

4. 繼續(xù)開好每周星期一第八節(jié)集備會。

（二）以班主任為核心,，強化班級管理

1.常規(guī)管理一著不讓,。繼續(xù)抓好學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，狠抓學生出勤,、衛(wèi)生,、儀表、紀律等日常行為規(guī)范的檢查,，使學生具有良好的行為習慣學,、學習習慣和生活習慣，凈化學習生活環(huán)境,，增強學習氣氛,，努力樹立良好的班風，形成良好的學風,，激發(fā)學生成才欲望,，在年級中形成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍,。

2.結合本年級的學生實際,，落實學校政教處的主題班會制度。

3.加強高三心理輔導,，利用板報,，教輔（如教育視頻）等,，針對高三特有的心理特征，及時有針對性的使學生走出困境,。加強學習方法指導,，培養(yǎng)良好學習習慣。

4.大力培養(yǎng)學生自主,、自覺學習的精神,，使之成為班級管理活動的重要內容。各班狠下功夫,，著力營造良好的學習氛圍,，形成良好的學習風氣，切實幫助學生成為學習的主人,。

（三）以備課組長為核心,，強化教學過程管理

1.年級組每月召開一次備課組長會議?？偨Y前一階段工作得失,，確定下階段工作目標，進行備課組工作研討,，進行工作經(jīng)驗交流,。備課組長要負責本備課組的備課、教案和上課,，與成員共同討論制定嚴密的教學計劃,，不同類型的班級有不同的進度，確定第二和三輪復習的資料編制模式和上課模式,。針對我校學生實

際情況,，要求抓好雙基的復習，控制難度,，注重前后知識的銜接,，幫助學生融會貫通，全面把握本學科的知識體系,，并做到能熟練運用知識,。在具體教學上要求教師明確職責，形成全員參與,、齊抓共管的良好局面,。

2.通過每周一次的備課組活動，就本組教學工作進行廣泛的研討,。

（四）堅持以考促學,，以考促教

認真組織考試。每次考試都要進行成績統(tǒng)計和試卷分析,，年級組將對每次考試的成績統(tǒng)一處理,，班主任對本班學生成績進行逐個分析,，教師和學生都要做好反思，總結得失,，年級組召開分析會,。

（五）加強特長生的管理

藝術生現(xiàn)已統(tǒng)考結束，藝術生回來后,，要開一次會,，做好動員工作，細致管理,；待體育生專業(yè)考試回來后,，組織一次特長生的家長座談會，嚴格管理,，針對基礎弱差特點，注重夯實基礎,，提供學法,，激發(fā)活力，提高成績,。

3月：各班以“高考倒計時100天”為主題班會

全面開始第二輪專題復習

3月中下旬全市一模

4月：志當存高遠,，學子當自強——以“人生、理想??.”為主題各班進行職業(yè)指導,，教會學生進行人生規(guī)劃的主題班會,。

二輪復習全面結束4月下旬開始第三輪沖刺階段

參加4月下旬的二模，以二?？紴樽ナ?，教會學生平靜對待人生中的一次又一次的考驗。

下旬舉行大型心理講座

5月： 成長,、成才,、成人——以18歲成人儀式活動為抓手，各班以成長,、成才,、成人為主題開展主題教育活動或主題班會活動，強化高三學生的公民意識,，責任 意識,。第三輪復習模擬考試、綜合訓練,、沖刺訓練：

6月：適應性訓練

高考6月7,、8兩天

回校估分

填寫志愿草表，正表

我們深信：為了今年的高考,，我們定會彰顯個性特色,，傾情付出,，全力打造出本屆高三年級各學科復習的精品方法，用我們的心血與汗水為我校高考再上新臺階添磚加瓦,！

高三年級組工作計劃篇七

為完成學校下達的高考指標,，使20xx屆高三備考工作順利進行，在學?？傮w規(guī)劃和各處室工作計劃的指導下,，制定20xx屆高三下學期備考工作計劃如下：

進入高三下學期，由于對升學和前途的擔憂,，學生的思想和心理壓力明顯增加,。加強思想教育，培養(yǎng)健康的心理,，引導學生樹立正確的高考觀,，是高三下學期工作的重要任務。各認課教師要配合班主任要做好學生的心理輔導工作,，認清現(xiàn)在高考的有利形勢（20xx年高考報名人數(shù)不足19萬,，比20xx年減少1萬6千多人），使學生要以積極的,、正常的心態(tài)投入到高三的學習中,。

各班主任,備課組長,全體教師要盡心盡職,認真履行好自己的崗位,工作中注意做到課堂教學抓全體，總體培優(yōu)輔導抓重點,，尖子班輔導抓尖子,。管理從嚴，備課從精,，教學從實,，控制題量，因材施教,，注意反思,，給學生留出力消化的空間，力爭不浪費學生一分鐘,。

1.班主任：班主任工作要動腦筋想辦法讓每一個學生及家長都看到希望,，把家長也動員起來，鼓動起每一個學生奮發(fā)向上的精神,。重點是班風建設,，良好的班風是教學質量提高的保障,是教學成功的一半,是確保各項指標完成的決定因素.故班主任要認真抓,善于抓,敢于抓,要千方百計的抓好.要多和任課老師聯(lián)系,做好學生與教師,教師與教師之間的協(xié)調工作，要組織認課教師做好學情分析,，把本班的學生分成三個梯隊,，做到心中有數(shù)，具體拿出本班一本和二本重點培養(yǎng)的人數(shù)和名單,，把每一位學生承包到認課教師,，讓每一位認課教師明確幫扶對象,。學生的管理要同政教處通盤考慮，繼續(xù)抓好常規(guī)工作,，如：出勤,、上課、早讀,、自習,、思包括儀表、住宿,、就餐,、想道德素質等習慣的養(yǎng)成，堅決杜絕高三了搞特殊的壞毛病,，真正起到高三老大哥的模范帶頭作用,。

2.任課教師：任課教師要多研究學生,研究高考信息,研究高考題目;要多下班級,主動去溝通學生,了解學生,幫助學生,抓好重點承包學生的學習;隨時注意這些學生的思想動態(tài)，為他們樹立信心,，確立人生目標,，并協(xié)助班主任抓好班風建設，做好短腿科的輔導工作,，這是一項硬性任務，一定要想辦法克服困難完成任務,，我們明年高考的成敗這項工作會起到重要作用,，老師們一定要把這項工作落到實處。

3．備課組：備課組長是學科的統(tǒng)帥,是學科的靈魂.要充分發(fā)揮全組教師的力量,特別是多挖掘老教師的潛能,，做好以老帶新工作,，按學校要求多下其它班級聽課,組織好每周的備課組活動,多組織研究,多討論題目,做到題題過關,重點學生個個過關。