光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中歷史教學(xué)計劃七篇 高中歷史教學(xué)進(jìn)度計劃表篇一

第一,、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史,、政,、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2,、建構(gòu)歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中,，將強化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識,，受到教育,、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。

3,、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的'關(guān)系

我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法,，同時把教學(xué)計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上,，以增強能力訓(xùn)練的力度,。

第二、學(xué)生基本情況

本屆高二文科共有2個班,，共計93人,，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高,。

第三,、主要教學(xué)措施

1,、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想,，認(rèn)真研究課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法,，努力提高教學(xué)效度。

2,、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，管理好自己的課堂，加強方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處,。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認(rèn)真組織好每一次階段考試,，做到精心命題，細(xì)心閱卷,，認(rèn)真講評,。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料,，;教師平時加強監(jiān)督，按時,、按要求批改好作業(yè),。

5、積極推進(jìn)集體備課：,，群策群力,。

6、提倡多種教學(xué)手段的使用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識,，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感、態(tài)度,、價值觀,。

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》,。

1,、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué),。

2、下學(xué)期第1—4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學(xué)任務(wù),。

3,、第5—7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

4,、第8—9周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù),，進(jìn)行一次模擬測試。

5,、第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。(節(jié)假日放假,，則據(jù)實際情況往后進(jìn)行調(diào)整)

6,、第11—13周進(jìn)行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

7,、第14—15周進(jìn)行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù),。

8、第14—15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學(xué),，

9,、第16—18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學(xué),，進(jìn)行第二次模擬測試,。

10、第19周復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備期末考試,。

高中歷史教學(xué)計劃七篇 高中歷史教學(xué)進(jìn)度計劃表篇二

一、教材分析

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修一“政治文明歷程”,，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟,、文化活動密切相關(guān),，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度,、重大事件及重要人物,，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn),。

二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七,、八,、九四個的歷史教學(xué)工作,。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成,，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度,、事件及其代表人物等基本史實,，正確認(rèn)識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭,，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;

2.過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋;

3.情感態(tài)度與價值觀：理解從封建到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

四、工作措施

1.強化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì),，提高學(xué)生運用知識的水平

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固,，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題,、熱點問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材,，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來,，達(dá)到記憶牢固,，理解準(zhǔn)確，運用靈活,。

2.加強對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力,、提取有效信息能力、思維能力,、審題能力等方面存在的諸多問題,，要采取得力措施

(1)研究怎樣實施問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識,，將教材中陳述性的史實,，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史,，鼓勵學(xué)生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,，把歷史的知識序列變成史實的問題序列,。

(2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題,，使學(xué)生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法,，用以全面地、辯證地分析歷史問題,。

(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué),、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中,，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化,、經(jīng)?；云谇袑嵦岣邔W(xué)生解答歷史試題的基本能力,。

(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力,，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題,。

3.加強學(xué)生行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽,、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練,。

通過采取各種有效措施達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ);二是理清線索,，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力,，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的,，全面整合教材內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力,。

五,、專業(yè)成長計劃

本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科,、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識,，并積極參加投身教研教改,，把成果落實到教學(xué)實踐中。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排

略

高中歷史教學(xué)計劃七篇 高中歷史教學(xué)進(jìn)度計劃表篇三

一,、指導(dǎo)思想:

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇,。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步,。在接下來的教學(xué)實踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能,、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

二,、學(xué)生情況分析:

高一年級共八個班四百三十多個學(xué)生,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三,、教學(xué)方法:

綜合考點內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展,。使學(xué)生既從“點”上拓展,又能對所學(xué)知識點結(jié)合,融會貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建,。歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動,。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦,。

四、重點工作及具體措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù),、抓好教學(xué)常規(guī),、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索,。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

(二)具體措施:

1,、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清,、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。

(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍,。做到周周清,。

(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識,。

(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的練習(xí)能力,。

高中歷史教學(xué)計劃七篇 高中歷史教學(xué)進(jìn)度計劃表篇四

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)年歷史組將全面貫徹落實學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃為重點,，圍繞學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃,，堅持求真、務(wù)實的工作思路,，調(diào)動全組教師的積極性,，緊扣提高教學(xué)質(zhì)量主題，以構(gòu)建高效課堂為中心,，以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生一定的讀史能力,、探索能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為其終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、工作目標(biāo)

全組四位教師高度與學(xué)校保持相同的價值趨向,，與學(xué)校同呼吸、共命運,，加強集體備課,，團結(jié)協(xié)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，為溫十一中各個年級歷史成績的提高盡心盡力、盡職盡責(zé),。

1,、創(chuàng)建高效課堂。

2,、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新,，力爭體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色,。

3,、抓好集體備課。發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團結(jié)協(xié)教的精神,，集思廣益,，充分發(fā)揮集體力量，強化教研組,、備課組的集體備課,，提高各年級的整體水平。

4,、積極參與校本課程,、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科能力的開發(fā)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高,。

三,、具體工作

(一)狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅持不懈,、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)

1,、強化集體備課

本學(xué)期歷史組的集體備課有高一年級的葉敏——宋宏宇老師;高三年級的文科綜合三位老師。將按照規(guī)定時間(定于每周五下午,，就本組的教學(xué)活動進(jìn)度,，作業(yè)布置作統(tǒng)一要求)和自行安排時間兩部分進(jìn)行集體備課，保證每周高一一次,，高三兩次集體備課,，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，達(dá)到集思廣益,，資源共享,，優(yōu)勢互補，將集體備課中落到實處,，同時也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實力的增強,。

2、狠抓課堂

(1)嚴(yán)格課堂管理,，認(rèn)識到位,，并常抓不懈。

(2)努力創(chuàng)建高效課堂,，以教案,、學(xué)案為依托，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率。

(3)探索適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。小考,、學(xué)案(自制的或教輔資料的),、教材整合、課件運用,、輔助資料選用,、習(xí)題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達(dá)到課堂的高效,，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式,。

(4)課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精練,，達(dá)到對本課知識的理解和升華,。

(5)作業(yè)布置和批改完全依照學(xué)校的要求。

(6)搞好期中期末,，大型考試,，做好批改與試卷講評、試卷分析,。

3,、有重點地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)

高一年級葉敏——宋宏宇老師要根據(jù)課程改革的要求和學(xué)校的具體條件及學(xué)生的`接受情況，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的糾正、培養(yǎng)和指導(dǎo),，把握好教學(xué)起點,。

高二年級朱華老師要認(rèn)真研究課標(biāo)，上好必修課,，開好選修課,，注重將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實際能力的培養(yǎng)，要在教法和學(xué)法指導(dǎo)上下功夫要高度關(guān)注基礎(chǔ)知識不扎實,、能力發(fā)展不到位,、書寫不規(guī)范,、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題,，注重將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實際能力的培養(yǎng)，,。

高三年級尤樂樂老師要瞄準(zhǔn)高考,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，加強對課改省高考試題的研究與分析,，扎扎實實的進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí),。突出針對性和實效性，要全面加強學(xué)生的管理，大力營造備考的氛圍,，理順,、優(yōu)化學(xué)生的心理和情緒。加強對每次模擬考試成績的分析,，及時查漏補缺,，及時調(diào)整教學(xué)思路和方向，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,、能力發(fā)展不到位,、書寫不規(guī)范、審題不仔細(xì),、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題,，有的放矢的調(diào)整教學(xué)思路和重點，提高課堂效率,。

4,、繼續(xù)實施分層次的教學(xué)和管理

教學(xué)中進(jìn)一步強化對兩頭學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。同時繼續(xù)堅持課前小考并積極倡導(dǎo)全組教師能充分利用課后時間主動下班輔導(dǎo),，并將其作為一種自覺行為，長期堅持,，切實幫助學(xué)生解決實際困難,。

(二)貫徹落實學(xué)校常規(guī)計劃，完成以下計劃要求：

1,、備課組長每周上傳學(xué)案,、試題，保證質(zhì)量,。

2,、每堂課前有小考，5分鐘左右,，及時反饋檢查提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、高一,、高二年級搞好校本課程,。要與學(xué)科銜接，加深拓展延伸,。

(三)積極參加各級教研活動和增強科研意識,。

全組教師要積極研究20__年高考?xì)v史試題和反思高考命題趨勢及備考方向;積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動，并在組內(nèi)交流,，;積極參加學(xué)校定期舉行教學(xué)講座和教研活動,，互相學(xué)習(xí)和借鑒,，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高;組內(nèi)教師要增強科研意識，每學(xué)年至少要撰寫一篇教育或教學(xué)論文,。

(四)努力爭創(chuàng)先進(jìn)教研組,，建設(shè)特色歷史組。

1,、嚴(yán)格貫徹和落實的學(xué)校和教研組的各項計劃要求,。

2、嚴(yán)于律己,，寬以待人,，互相關(guān)心，互相幫助,，顧全大局,，不斤斤計較。

3,、努力探索和反思總結(jié)教研組的特色教學(xué),，創(chuàng)建特色教研組，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用,，在市里和市直學(xué)校中擴大影響和知名度,。

高中歷史教學(xué)計劃七篇 高中歷史教學(xué)進(jìn)度計劃表篇五

一，指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù)，充分研究高考,，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，探索高三教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,。

二,，工作目標(biāo)

1，以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),。

2，改變教學(xué)觀念,，大膽地進(jìn)行課堂改革,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,，歸納,，分析，綜合,，比較,，遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力,。

3,，采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀,。

4，加強教研,，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用，精選習(xí)題,。

5,，進(jìn)行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,，及時進(jìn)行章結(jié),，單元過關(guān)和月清。

6,，學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,，平均成績和及格率上有明顯提升。

三,，高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1,，缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,，這種計劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性。

2,，教師沒有對大綱,，考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué),。

3,，教學(xué)手段單一，課堂效率低下,，對于新的教學(xué)方法,，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累,，學(xué)生睡，效果差,，成績低,。

4，課堂教學(xué)中缺乏針對性,，高三教學(xué)沒有高三的特點,。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,，缺乏深層分析,，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,，歷史基本線索,，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的，無序的,。

5,，缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的,，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱，考綱為指導(dǎo),，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。

6,，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還習(xí)慣于只講知識,，不講方法,，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)，結(jié)果教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效,。

7，缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好,。

8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,，重點問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進(jìn)行有效的知識遷移,。

四，采取措施

1,，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,，按照計劃有條不紊的進(jìn)行實施。在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,，評價,，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2,，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,，一般采用三輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實，教師提出問題,，學(xué)生詳讀課本,，圍繞主干知識進(jìn)行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解,。

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工,，走出課本,，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。

第三輪：依據(jù)考綱,，重新梳理課本,，查缺補漏，教師少講,，讓學(xué)生自己進(jìn)行,，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí)。

3,，要認(rèn)真研讀大綱,，考綱和考試說明。應(yīng)該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的,。做為備考來講,，應(yīng)該以教材為依托，全面復(fù)習(xí),，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究,。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解,，另一部分考查較為深層次的能力,。前者與教材關(guān)系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展,。因此，依托教材不等于捆死在教材上,。

4,，提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學(xué)生加工整理知識,，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論,。知識落實要做到四清,，把課本知識的記憶放在課堂上,，在習(xí)題練習(xí)上,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。

5,，適當(dāng)練習(xí),。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題一定要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解，并不是單純的就題講題,，要舉一反三,，融會貫通，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌,。另外,，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊,，學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些。注意主觀題的檢查與落實,。

6,，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系。不能在復(fù)習(xí)時一味單干,，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,，適當(dāng)串串門，使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,，同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí),。

高中歷史教學(xué)計劃七篇 高中歷史教學(xué)進(jìn)度計劃表篇六

一、 學(xué)生分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強度,。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了,。我所教的高一六班和四班在上個學(xué)期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的不足,。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠,，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書,。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分,，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教,。

二,、 教學(xué)內(nèi)容

《中國近現(xiàn)代史》下冊。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2、在教學(xué)過程中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力,、自主學(xué)習(xí)的能力、運用歷史資料的能力,，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3,、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心,。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識,，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

四,、教學(xué)措施

1,、強調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。注重基礎(chǔ)知識基本技能的培養(yǎng),，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考,、期中,、期末等考試的作用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。

2,、提高課堂效率：精心設(shè)計，精講多練,。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化,，更新教育觀念改變教學(xué)方法合理利用計算機等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實際制定適合本級學(xué)生實際的教學(xué)方案,。

3,、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史事件,、人物的小知識,，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，力爭使課上得生動活潑,，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清,、周周清,、月月清。

每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)情況,。做到日日清,。

每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎(chǔ)知識,。做到周周清,。

每月一次月考，以會考高考題的形式培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，查漏補缺,。做到月月清。

5.在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，確立學(xué)生的主體地位,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做人,、學(xué)會合作。

6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友,，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長,。

五、教學(xué)進(jìn)度

將根據(jù)歷史備課組安排的課時和內(nèi)容策劃

高中歷史教學(xué)計劃七篇 高中歷史教學(xué)進(jìn)度計劃表篇七

一,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二,、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),，查漏補缺，挖掘潛能,，深化知識,。

二、學(xué)情分析

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三,、教學(xué)目的和要求

每星期進(jìn)度平均為6個課時左右,，授課時間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

2。要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

3。在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué),，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,，比較、概括的能力,。

4,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí),，取長補短,，共同努力，力求完成各項指標(biāo)

四,、總體措施

加強集體備課,，將其落到實處，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點、難點,、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn),。

2。認(rèn)真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。

3,。精選,、精練,、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題,、偏題要放棄。而且每練必改,，每練必評,，增強訓(xùn)練的針對性、實效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略,。

4。扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平,。

5,。最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,。回歸課本,，注重對知識的查漏補缺,。

6。掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,，多角度思維，強化知識的遷移能力,。