時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

化學(xué)個人工作計劃 化學(xué)工作計劃高中篇一

以縣教研室教研活動計劃和xxxx高中xxxx學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作計劃為工作指導(dǎo)思想,，明確要求全組教職工要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，深化開展優(yōu)化教學(xué)全過程活動,，努力開展教學(xué)策略研究,，抓好優(yōu)化課堂教學(xué)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與教研,，突出課堂管理,，加強(qiáng)聽課互評活動，確實能從課堂40分鐘要效益,，落實學(xué)校,、教務(wù)處、備課組的各種工作要求,，促進(jìn)教師個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，提高本教研組整體教學(xué)效果。

工作內(nèi)容及措施

1,、繼續(xù)推進(jìn)“高一新課改”工作,，積極組織教師參加各級各類的高中新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)對《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)和研究,，重點抓教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，抓教學(xué)方式的改革。

2,、加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)

①深入課堂教學(xué)一線，加強(qiáng)教學(xué)研究,，認(rèn)真作好教學(xué)服務(wù)工作,。各備課組選擇有效的學(xué)生練習(xí)題，做到“適應(yīng),、典型,、高效”，使訓(xùn)練習(xí)題做到校本化,，響應(yīng)學(xué)校的周練計劃,。

②同各備課組長依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《學(xué)科指導(dǎo)意見》制定各年級教學(xué)內(nèi)容難點、重點,，組內(nèi)共同探討各項內(nèi)容的教學(xué)深淺與拓展程度,，確切落實各階段的知識點教學(xué)任務(wù),，承上啟下全局把握。

③加強(qiáng)集體備課活動,，關(guān)注xxxx年化學(xué)高考與化學(xué)會考,，結(jié)合新課改加強(qiáng)高考會考研究。拉高復(fù)習(xí)課的針對性,、實效性,。針對縣高三診斷性考試、市“一?！薄岸,！笨荚囐|(zhì)量分析，加強(qiáng)對高三課堂教學(xué)和總復(fù)習(xí)的研究指導(dǎo),，組織教師總結(jié)經(jīng)驗,。

④備課組長要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)計劃的落實情況,，以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(包括教學(xué)目標(biāo),、重點、難點,、反思及作業(yè)反饋),。備課組長確定每一次備課組活動的地點與時間，教研活動要有詳細(xì)計劃(主題,、主講人及內(nèi)容安排)與詳細(xì)的記錄,。

⑤加強(qiáng)對學(xué)生個性和特長的培養(yǎng)。加強(qiáng)高中化學(xué)學(xué)科競賽研究,，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加本學(xué)期的各級各類競賽,。

⑥加強(qiáng)學(xué)校與兄弟學(xué)校組際聯(lián)系，組織教師外出聽課學(xué)習(xí)或邀請兄弟學(xué)校教師前來研究指導(dǎo)等活動,。

⑦加強(qiáng)化學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,，積極努力運(yùn)用技術(shù)，提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力,。各備課組老師制作的課件,、各階段的考試試卷及考試分析的電子文稿上傳至xxxx高中教學(xué)網(wǎng)化學(xué)組資源庫，使信息技術(shù)在教研工作中發(fā)揮最大的作用,。配合教務(wù)處做好電子教案的收集與檢查,。

3、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,，

①為組內(nèi)教師購買教育理論、教學(xué)研究,、教學(xué)輔導(dǎo)等類型的參考書籍,。

②開展“磨人磨課”活動,，開展相互聽課，組內(nèi)多討論,，多交流,。撰寫教學(xué)論文，教學(xué)經(jīng)驗和總結(jié),。每周每位教師交一篇有關(guān)課堂教學(xué)的心得體會或教學(xué)反思,。

③教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)通過舉行高中化學(xué)新課程課堂教學(xué)研討課,、新課程教學(xué)案例評比、新程教學(xué)理論的學(xué)習(xí),、縣優(yōu)質(zhì)課評比,、校青年教師基本功比賽等活動，使青年教師更早,、更好的適應(yīng)新課改的教學(xué)工作,，推動我校青年化學(xué)教師的專業(yè)成長。

化學(xué)個人工作計劃 化學(xué)工作計劃高中篇二

本期我所任教的2個班級中,，２班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些,，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求,；但相對來說，１班卻是一個較差的班,，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，有的是因為在心理上不平衡，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教,，對寄宿生和走讀生做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需,，在不同層次上得到充分的發(fā)展,，同時又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真以人為本,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書-化學(xué)-九年級-上冊》共有七個章節(jié)：走進(jìn)化學(xué)世界,、我們周圍的空氣,、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水,、化學(xué)方程式,、碳和碳的氧化物、燃料及其利用,。連同序言,，一共22個課題。

化學(xué)與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，應(yīng)正確引導(dǎo)，取得好的成績,。由于是九年級剛開設(shè)的新課程,，所以學(xué)生多數(shù)處于同一起跑線上；但是數(shù)學(xué)素養(yǎng)與物理基礎(chǔ)對化學(xué)也有一定的影響,，會在以后的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來,，這就要求了解學(xué)情、因材施教,。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征,，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

2.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

3.初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動,。

2.初步學(xué)會運(yùn)用觀察,、實驗等方法獲取信息,，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會運(yùn)用比較,、分類、歸納,、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工,。

3.能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

1.保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進(jìn)對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念,。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

4.發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴(yán)謹(jǐn)求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

１,、加強(qiáng)實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，?yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器,，節(jié)約藥品。

２,、積極組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展能力。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

３,、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué),因為元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

４,、在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué),，實驗教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。

總之，不管怎樣都要想方設(shè)法多讓學(xué)生學(xué)點知識,，為明年的中考打下扎實的基礎(chǔ),，完成學(xué)生、老師,、家長們共同的心愿,，愿他們在我的引導(dǎo)下能健康、快樂的學(xué)習(xí),！

化學(xué)個人工作計劃 化學(xué)工作計劃高中篇三

化學(xué)以提高我校中學(xué)化學(xué)教師的思想道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力為宗旨,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,，積極實施新課程改革,。加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀的教研團(tuán)隊,，加強(qiáng)合作與交流,，立足服務(wù)，正確指導(dǎo),，有效管理,，力求化學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

生物教學(xué)圍繞教育局“全面科學(xué)持續(xù)提升教育質(zhì)量”為中心,，以“加快推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，加強(qiáng)考試評價服務(wù),，注重教研工作的科學(xué)性和有效性研究”為工作重點堅持,，堅持立德樹人，創(chuàng)新教研方式，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量,，不斷完善改進(jìn)“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)與引領(lǐng)”,，努力實現(xiàn)我市生物教學(xué)質(zhì)量科學(xué)持續(xù)提升,。

化學(xué)：20xx年初三化學(xué)教學(xué)工作計劃本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,，約為三個月加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究,，改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率,；加強(qiáng)對教研方式的研究,，立足校本教研、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,；加強(qiáng)課題研究，改進(jìn)研究方式,，提高研究效果,，提升教科研能力；加強(qiáng)對中考和高考的研究,，認(rèn)清形勢,、把握方向，實施科學(xué)有效的備考策略,。

生物：初一,、初二教學(xué)要進(jìn)一步培養(yǎng)興趣、注重實驗,、夯實基礎(chǔ),、注重概念教學(xué)。今年時間比較緊張,，所以初一初二教學(xué),，要在本學(xué)期適當(dāng)加快進(jìn)度，同時開展一些課外實驗與研究型學(xué)習(xí),。以教學(xué)六認(rèn)真工作為基礎(chǔ),，教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造探究,、合作,、交流，分享并發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,。

開展好每周一次的集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)計劃進(jìn)行授課,，相互督促，相互促進(jìn),，使各項教學(xué)工作有序進(jìn)行,。

1、積極參加各級各類教師培訓(xùn)工作,。開展課程資源開發(fā),、教學(xué)示范、課堂評價,、專題研討等活動，在活動中提升自我,，向更高的目標(biāo)發(fā)展,。組織青年教師觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,，引導(dǎo)青年教師苦練內(nèi)功,，開展青年教師研討課活動，提升其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，促進(jìn)其快速成長,。本學(xué)期3月底4月初進(jìn)行，基于課堂觀察的教學(xué)評比活動,。5月初骨干教師展示課,，6月底舉行市二中學(xué)科素養(yǎng)評比。同時組內(nèi)骨干教師開展一節(jié)微型講座,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研究

加強(qiáng)對新課標(biāo)與教材的研究。研讀新課標(biāo),，明確初中化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)要求,。加強(qiáng)教材研究，注重對教材資源的開發(fā),，創(chuàng)造性使用教材,。深入課堂、研究課堂,。加強(qiáng)對“課”的研究,，組織好校內(nèi)公開教學(xué)，開展好每周五一次主題教研活動,。促進(jìn)教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,。注重校本教研的實效性。教研組要從學(xué)生的能力發(fā)展和教學(xué)實際出發(fā),，扎實開展備課組活動,，改進(jìn)教學(xué)方式,，構(gòu)建“民主開放、自主探究,、合作互助”活動式,、討論式的高效課堂，提高課堂教學(xué)效率,。

加強(qiáng)集體備課活動,。集體備課活動是提高年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每周保質(zhì)保量開展備課組活動,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，做好活動記錄，然后集體討論再作補(bǔ)充完善,，做到資源共享,、集思廣益。

3,、深入課題研究

以課題引領(lǐng)教學(xué)研究,。以學(xué)科課題研究為引領(lǐng)，深入研究課堂有效教學(xué)策略,，切實促進(jìn)教研方式,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)課程改革的深化,。強(qiáng)化課題研究的過程管理,。不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，以內(nèi)化吸收課題研究經(jīng)驗和成果,，發(fā)揮課題研究的輻射作用和推廣價值,。加強(qiáng)對教學(xué)案例的研究。單元教學(xué)設(shè)計與課時教學(xué)設(shè)計相結(jié)合,，整體把握教材,，問題引導(dǎo)學(xué)生思維，活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，收集,、整理優(yōu)秀教學(xué)案例。

4,、注重考試研究

加強(qiáng)中考研究,。全組教師一起研究學(xué)法和考法，對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),，提高課堂效率,。關(guān)注中考改革的發(fā)展趨勢和動向,，研究近年來中考的命題特點，做好二次?？嫉馁|(zhì)量分析工作,，優(yōu)化備考策略，提高復(fù)習(xí)效率,。學(xué)習(xí)領(lǐng)會課標(biāo)和考試說明,，將課程的教學(xué)目標(biāo)落實到課堂教學(xué)中，研究提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的方法,，認(rèn)真研究考點和題型,，提高中考復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和有效性。

做好常規(guī)教學(xué)工作,。教師必須嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)管理的要求來完成常規(guī)教學(xué)工作,，切實做好課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)工作，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的`考試和評價工作,，增強(qiáng)教學(xué)責(zé)任心。

5,、組織學(xué)生參加化學(xué)競賽輔導(dǎo),。把本屆初三年級各班對化學(xué)科學(xué)興趣濃厚、成績優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來,，開展輔導(dǎo),；初賽結(jié)束后按全年級報名參加初賽學(xué)生人數(shù)的10%，在輔導(dǎo)班中選拔學(xué)生組成班級繼續(xù)開展輔導(dǎo),。通過輔導(dǎo)提升學(xué)生的閱讀,、理解、獲取信息的能力,，提升學(xué)生的知識遷移能力,，提升學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。