總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)范文篇一

一,、我的班主任工作習(xí)慣

為了更好地展開班主任工作，開學(xué)初期我會(huì)做好跟班工作,，利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起,，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，如他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的,。我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級(jí)的管理,，“前緊”是指開學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級(jí)規(guī)矩，在開學(xué)前幾周時(shí)刻盯著班上的每一個(gè)人,，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級(jí)班委的基礎(chǔ)上,，抓好班干部的培訓(xùn)工作，利用班干部學(xué)生管學(xué)生,，放手去鍛煉班干部的管理能力,，只在出現(xiàn)典型問題時(shí)我才出面解決，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對(duì)孩子期末思想上波動(dòng)大的特點(diǎn),，在班級(jí)管理上我再次親力親為,，做好每天都有小結(jié),，每周都有總結(jié)，及時(shí)表揚(yáng)班里的進(jìn)步之處,，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步,，讓榜樣的力量來帶領(lǐng)他們?cè)阶鲈胶茫谜芰看偈拱囡L(fēng)積極向上,。

二,、想方設(shè)法幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

都說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措：如針對(duì)我們班孩子回答問題不積極,，作業(yè)涂畫痕跡多，多嘴的壞毛病,，我使用了“桌子上的便利貼”,，讓每個(gè)孩子都在自己的便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動(dòng)舉手回答問題的次數(shù)，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù),，每周統(tǒng)計(jì)一次做出總結(jié),，該批評(píng)的批評(píng)，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì),，我還會(huì)及時(shí)把表揚(yáng)名單通過學(xué)校短信平臺(tái)群發(fā)給家長，孩子也越來越在乎了,，細(xì)微的改變?cè)谝惶焯彀l(fā)生,，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。另外針對(duì)我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問這問那,，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況,，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學(xué)名字,，把小紙條遞給他,，誰講了話紙條上就記下誰的名字并傳遞給他，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我,，按照我和他們的約法三章處理,。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張a4紙，到后來紙條上的名字越來越少了,，有時(shí)根本就不需要紙條了,。

三、定期審視作為班主任的自己

我采用的方法是久不久問問自己：如果是我,，我喜歡或討厭一個(gè)什么樣的班主任?在當(dāng)了媽媽后,，我又會(huì)問自己：我希望我孩子的班主任是什么樣的?

在自問自答后，我總會(huì)把一些想法拿去班上做實(shí)驗(yàn),，比如：

想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控,，但有了這樣的意識(shí),，在班上無論孩子成績好壞，是男生還是女生,，犯錯(cuò)誤了,，我都會(huì)盡力要求自己做到一視同仁。

想法2：討厭遇事就開罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問題就大聲的訓(xùn)斥,，更多的時(shí)候我更愿意用眼睛盯著犯錯(cuò)誤的孩子,，讓他自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在我看來,，冷靜下來軟硬兼施,、句句說中犯錯(cuò)孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力。就好像梁副校長的課堂,，聲音不大,，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中，達(dá)到無聲勝有聲的效果,。

想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份,，還有科任老師的壓力。有些班主任就是個(gè)“神”,，為了能讓自己這科的成績?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,，往往免不了也忍不住見課就占，回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對(duì)不會(huì)去占用那些不是我的課上英語,，小測試我也會(huì)在自己的課時(shí)中去安排,。

班主任工作對(duì)象有差異性、工作面廣,、責(zé)任重大,，我深知我還需要不斷地磨練與提高，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方,，但我始終都會(huì)朝著一個(gè)目標(biāo)去努力,，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同，從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果,。由于自身的局限,，經(jīng)驗(yàn)不足，加上寫作水平不高,，如果有說得不合理或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。最后祝愿大家在泓文生活如意,、工作順心!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)范文篇二

大家好!

在前幾次的班主任會(huì)上,，我聆聽了很多班主任的工作心得，收獲頗豐,，心靈上觸動(dòng)很大,。近期我一直在思考,，當(dāng)班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么獨(dú)到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時(shí),，張主任找我讓我發(fā)言,，做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，這真是“怕啥來啥”,。既然真要趕鴨子上架,，那我就班門弄斧，說一說我在班主任工作上的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),。

一,、一視同仁，嚴(yán)格管理

做班主任工作,，首先要立規(guī)矩,。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)?！苯Y(jié)合校規(guī)校級(jí),，嚴(yán)格要求學(xué)生。文理分科之后,，年級(jí)在《八項(xiàng)規(guī)定》的基礎(chǔ)上,，又制定了《〈八項(xiàng)規(guī)定〉之補(bǔ)充規(guī)定》，對(duì)上課上自習(xí)的常見問題加大了管理和懲罰力度,。我借年級(jí)之東風(fēng)在班里又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴(yán)格要求是非常必要的,。同時(shí)又制定了《班級(jí)公約》,，讓學(xué)生明確什么時(shí)候應(yīng)該干什么，怎么干,。說話做事要看場合,，合時(shí)宜。比如說,，鈴聲就是命令,，準(zhǔn)備鈴一響，就要回位兒,，拿出書本,，做好上課的準(zhǔn)備工作;正式上課鈴一響，必須保持安靜,。

一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅(jiān)守原則,，一定要按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,，千萬別感情用事。遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯錯(cuò)誤氣就不打一處來,，碰到學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤就視而不見,，這樣的工作是做不好的，紀(jì)律面前人人平等,，作為班主任一定要一視同仁,，一碗水端平。

上周我班男生303宿舍6床因說話被扣分,，我還沒找6床,，303的8位帥哥就組團(tuán)到我辦公室主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，我說我只找6床,，大家說,，這是不公平的，檢查的只記了6床,，但說話的不止6床,，我們都有錯(cuò)。從這件事情上可以看出我班的學(xué)生是有擔(dān)當(dāng)?shù)?，學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是他們對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。就這件事,，我在班里既對(duì)他們不按時(shí)休息進(jìn)行了批評(píng)又表揚(yáng)了他們宿舍的團(tuán)結(jié)精神和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度,，當(dāng)然還得再次強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律啊!

二、關(guān)愛學(xué)生,，人性化管理

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求并不是冷冰冰地對(duì)待學(xué)生,，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，該關(guān)愛的時(shí)候就真心對(duì)待,。捧著一顆心來,，不帶半棵草去，在學(xué)習(xí)生活上像對(duì)待自己的孩子一樣,。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光,。”凡是教育缺乏愛的地方,，無論學(xué)生的品格還是智慧,，都不可能充分和自由的發(fā)展。我們不應(yīng)只盯著學(xué)生的成績,，而應(yīng)全方位多角度的關(guān)愛培養(yǎng)學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生不舒服時(shí),，我噓寒問暖，端水送藥;當(dāng)學(xué)生成績不如意事時(shí),，我給他講學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生與家長發(fā)生矛盾時(shí)，我給他們從中調(diào)解,。這些雖然都是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深刻的。我堅(jiān)信,，愛是一種傳遞,，當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛,。

今年期末考試結(jié)束后,，學(xué)生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席,。結(jié)束后,，全體男生要求送我回家，我說和住校生一起回去就可以了,，其他的同學(xué)就不要送了,，但他們不同意。大家可以想象一下,，一位中年婦女帶領(lǐng)著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺,。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院，最后送到家門口,。我讓他們進(jìn)屋坐坐,，他們不進(jìn)，只提了一個(gè)要求,，說：“老師抱抱好嗎?”我說好的,，我和每一位孩子來了一個(gè)熱情的擁抱。老師們,，我們當(dāng)班主任的，天天隨星來伴月去,，每月15元的班主任費(fèi),，圖的什么?我想一個(gè)個(gè)的擁抱就是回答，過年過節(jié)一聲聲親切的問候就是回報(bào),，當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)工作上又取得新的成績時(shí)報(bào)喜的電話就是回饋!

三,、多措并舉，思想引領(lǐng)

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人學(xué)做人,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,?！蔽艺J(rèn)為，在高考的指揮棒下,，我們的確要重視學(xué)生的成績,，但千萬不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。人生是一場長跑而不是短跑,，只重知識(shí)而不重品德教育和思想教育是可怕的,。如果說我對(duì)學(xué)生有偏愛的話，我就更偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生,，因此,，我把教學(xué)生做人放在第一位。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了下列措施：

1,、充分利用班會(huì),，加強(qiáng)思想教育。班會(huì)是班主任思想教育的主陣地,，一定要高度重視,，不可敷衍應(yīng)付。

2,、重視班級(jí)文化建設(shè),，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)標(biāo)語,、光榮榜,、我們的風(fēng)采、夢(mèng)想起航,、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建設(shè),，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要奮進(jìn),，要講方法,，要不忘記心中的目標(biāo)。

3,、善于借力,。周所長和陳閩老師的借力說對(duì)我的影響非常大，現(xiàn)在我也在嘗試?yán)矛F(xiàn)代的資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時(shí)間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會(huì)做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等,。這些視頻很簡短，不會(huì)占用學(xué)生的多少時(shí)間,，但它們卻在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力,、社會(huì)責(zé)任感等方面起到很好的教育作用，甚至這種作用是不可估量的。有時(shí),，我也會(huì)選一些好的文章給學(xué)生讀,，像《花開不敗》《你憑什么上北大》等，對(duì)學(xué)生的影響也很大,。

4,、充分利用學(xué)科優(yōu)勢。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，在語文課上我不僅進(jìn)行知識(shí)的灌輸,，還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進(jìn)行思想教育，精神引領(lǐng),。我班有個(gè)系列作品集“小眼看名人”,，如《我看屈原》《我看杜甫》等。

5,、重視與家長的溝通和交流,。我們和家長有一個(gè)共同的話題，那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康成長,、將來有用的人,。為完成共同的目標(biāo)和任務(wù)，我們必須重視和家長的溝通和交流,，可以面對(duì)面的,，也可以用短息、微信,、qq等,。

有人說，做一名班主任很平凡,，但我們的事業(yè)很崇高;也有人說,，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我們體會(huì)到更多人生的快樂,。最近微信上有一篇文章說,，在單位里你是棵草，但在家里你就是天,。對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我不很贊同,，但從某種角度也在暗示我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦幸惨⒁馍眢w，畢竟身體是革命的本錢,。所以,，我要說，我們要做一名智慧的班主任,，忙并快樂著，付出并保重著,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)范文篇三

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。對(duì)我來說，與其說是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),，談不上經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲宜龅拇蠹乙捕甲鲞^,，只能說是我的班主任工作就是這樣開展的,。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，讓班級(jí)的火車頭動(dòng)起來,。

當(dāng)過班主任的老師都知道培養(yǎng)班干部的重要性,，那么如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，一直以來是我們班主任不斷深思,，不斷實(shí)踐的話題,。我的做法是：

首先，班級(jí)經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和考驗(yàn),，進(jìn)行民主選舉,，產(chǎn)生班委。以前的畢業(yè)班所有班干部都是通過民主選舉產(chǎn)生的,。這樣選舉出來的班干部因?yàn)槠毡榇硗瑢W(xué)們的意志,，所以在同學(xué)們中有一定的威信，管起班來,，自然有優(yōu)勢,。

其次，對(duì)選出來的班干部進(jìn)行培訓(xùn),。作為一名班干部,，要明確自己的職責(zé)，也就是說,，你要讓他明白自己平時(shí)應(yīng)該做什么,，怎么做。這就需要專門培訓(xùn),。建立班委時(shí),，我曾經(jīng)不只一次給他們開過主題班干部會(huì)議，比如主題為“如何當(dāng)好一名班干部”,、“為我們班的美好未來出謀劃策”等等,。這些活動(dòng)較好地促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)，也讓班干部們加強(qiáng)了自身的素質(zhì),，懂得了什么該做,，什么不該做。

再次，為班干部們樹立威信,，特別是為班長樹立威信,，這一點(diǎn)我覺得非常重要。正所謂：“群龍不可無首”,，我曾經(jīng)不止一次地對(duì)班里的孩子說,，老師不是班里最大的“官”，班長才是我們班最大的“官”,，你們得尊重他,，不能抵觸他的命令。在平時(shí)的管理的過程中,，我處處幫班長樹立威信,，甚至在班長犯了管理錯(cuò)誤的時(shí)候，我也決不允許學(xué)生當(dāng)著大家的面指責(zé)班長,。當(dāng)然,，我這樣做，并不是刻意隱瞞班長的缺點(diǎn),，任其胡作非為,，我也時(shí)刻關(guān)注班長的行為，積極做好班長的思想工作,，讓他明白：權(quán)利是大家給你的,，你必須正確行使你的權(quán)利。以前的班長徐赫一組織能力就特別強(qiáng),，在班級(jí)有一定號(hào)召力,，但是缺點(diǎn)也很多，比如喜歡排擠弱小,，愛拉幫結(jié)派,，脾氣暴躁，針對(duì)他的毛病,，在班級(jí)里我經(jīng)常摸摸長得矮小的比較膽小的孩子的頭進(jìn)行隨機(jī)教育：“她雖然長得小,，但從不給班級(jí)抹黑，如果大家都來幫幫她,，和她一起玩,，她一定會(huì)有進(jìn)步的，我相信咱班的班干部同學(xué)一定會(huì)起帶頭作用,，絕不會(huì)讓老師失望的,，對(duì)嗎?”當(dāng)我的眼神和徐赫一接觸時(shí)，他重重的點(diǎn)點(diǎn)頭,。另外我隨機(jī)的編故事,，讓其對(duì)號(hào)入座,，是徐赫一真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，課下再讓她針對(duì)老師講的故事談感想,，很快他就認(rèn)識(shí)到自己身上存在的毛病,。我覺得班級(jí)紀(jì)律的好壞起決定性作用的是班干部，它讓班主任省心,、放心，說實(shí)在話,，上個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生真沒讓我操過心,，現(xiàn)在回想起來還記憶猶新。

第二,，著眼于瑣碎的小事,，把工作做細(xì)。

班主任工作中,，轟轟烈烈的小事沒幾件,，多得是千頭萬緒，繁瑣復(fù)雜的小事,。針對(duì)新的一年級(jí)班集體,，我的總結(jié)是：耐心、細(xì)心,、愛心,，外加死看死守。班級(jí)有些特殊,，套用李明老師的話：面對(duì)這樣的班級(jí),，你每天的心態(tài)一定要好，要樂觀,。是啊,，我放眼一望，班級(jí)16名學(xué)生除了幾名學(xué)生能跟上正常的教學(xué)進(jìn)度外,，其余的學(xué)生年齡小的小,，最大的學(xué)生(11歲)坐在那每天望著棚頂傻笑，還有一個(gè)屬于腦炎后遺癥,，上課隨隨便便來回走動(dòng),，上廁所我得隨時(shí)跟著，在我的視線之內(nèi)他都不老實(shí),，有時(shí)還得幫他清理大便,。另外還有一個(gè)對(duì)眼，寫字明明看看的右半格,，偏偏寫在左半格,，現(xiàn)在又添了一個(gè)毛病,，每天她姥姥走時(shí)都得哭一節(jié)課，就像剛開學(xué)班級(jí)徐連成一樣,，躺地下打滾哭,，哭得驚天動(dòng)地，此起彼伏,。面對(duì)這樣的情況,，我的做法是冷靜冷靜再冷靜，畢竟他們年齡還小,，還不懂事,，只要聽話就行。慢慢來,，一點(diǎn)一滴的滲透,，終究會(huì)有進(jìn)步的。先盡最大的努力做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、養(yǎng)成教育

(1)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,。包括：要按時(shí)到校，不能遲到,，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣;定期和家長交流,，反饋后發(fā)現(xiàn)張勁松還得家長每天喂飯才能吃，王坤嬌每天不吃早飯,，家長比較懶,，不愛起床做。對(duì)于這樣的情況,，一方面和家長溝通,，一方面在班級(jí)看似無意的問起孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況，后加一句：咱班的同學(xué)沒有在家讓家長喂飯的吧?同學(xué)們哈哈大笑起來,，異口同聲說：沒有,。當(dāng)看向他時(shí)，他的頭低低的,，聽說以后再也沒讓家長喂過飯,。另外放學(xué)后，回到家先做作業(yè),，做作業(yè)要專心,，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做,。

(2)獨(dú)立的習(xí)慣：開學(xué)后我給學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)記事本,，希望家長能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo),，具體做法：一次提醒,、一次檢查,、一次表揚(yáng)，例如：放學(xué)接孩子的時(shí)候,，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”,，孩子做完了，家長要檢查簽字等,。

(3)上學(xué)以后,，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí),。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字,，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己認(rèn)識(shí)自己的東西,，每天放學(xué)后自己檢查,，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識(shí)。

(4)正當(dāng)孩子們?cè)诼倪M(jìn)步時(shí),，這學(xué)期又新轉(zhuǎn)過來兩名男同學(xué),，來之前聽說還比較聰明，來那天卻讓我大吃一驚,，從班級(jí)門口到座位幾乎是連蹦帶跳的竄到座位上,，更可氣的是第二天早上馬上要上課了才從校門口像火箭炮一樣沖進(jìn)來，家長過了5分鐘才夾兩個(gè)大書包氣喘吁吁地追上來,，到班級(jí)他倆什么也沒說一屁股坐到座位上,，耀武揚(yáng)威的。寫作業(yè)時(shí)還蠻不在乎地說：我除了寫字不好之外哪樣都好,。經(jīng)了解后知道,，原來家長來報(bào)道時(shí)在門衛(wèi)就是這樣振振有詞說的。于是上午我就進(jìn)行了一次測驗(yàn),，結(jié)果是這哥倆全軍覆沒,，以全班最低分出現(xiàn)在我面前。接著又用鉛筆戳別人地臉,，還說不是故意的,。下午我就把他的家長請(qǐng)到班級(jí)，首先讓他看孩子的作業(yè),，讓其和全班同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行比較,，接著拿出考試卷，和全班的同學(xué)成績作對(duì)比,，家長臉紅了,，表示以后再也不當(dāng)孩子的面夸口了,，讓孩子以后要謙虛。接著在班級(jí)我又以《訓(xùn)華小學(xué)一日常規(guī)》為講解題材,，在每一條上我又著重表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),，又激勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)，接著話鋒一轉(zhuǎn)：相信咱班后來的兩名同學(xué)也會(huì)很快改掉缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，大家說對(duì)嗎?來把掌聲送跟他們,，這時(shí)馬上看到他們倆腰桿挺得直直的。原來放學(xué)走路隊(duì)時(shí)他倆搖頭擺尾的,，我就堅(jiān)持每天站在走廊觀察路隊(duì)情況,，第二天早上馬上進(jìn)行總結(jié)，任何同學(xué)的表現(xiàn)我都不放過,，孩子們都很吃驚,，以后走路隊(duì)時(shí)再也不我行我素了。

2,、輔導(dǎo)方面

(1),、后進(jìn)生輔導(dǎo)：每個(gè)班級(jí)都有不同程度的差生，所謂“差生”即“學(xué)習(xí)差,，自我約束能力差”.對(duì)于學(xué)習(xí)差的,，不能強(qiáng)求與其他學(xué)生一樣或相差不多，要根據(jù)實(shí)際情況定目標(biāo)輔導(dǎo),，取得一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定和鼓勵(lì),。例如我班的林佳琪，本身是腦炎后遺癥,，有一天周校長問1+1等于幾呀?他瞪了周校長一眼后有可能想：我越不會(huì)啥你怎么越考我呢?他不僅上課不會(huì)聽課,，不會(huì)按筆順寫字，而且記不住老師說的話,，轉(zhuǎn)身就忘,。總之和別的孩子相差很大,，但他承認(rèn)錯(cuò)誤積極,，不會(huì)也愛舉手發(fā)言，我抓住其閃光點(diǎn),，一點(diǎn)一點(diǎn)的和他講道理,，并且堅(jiān)持死看死守,，視線不離左右,，家長也表示這孩子要想達(dá)到別的孩子的智商根本不可能，只要他能學(xué)點(diǎn)東西就行了。于校長也說過：把孩子看好,，別出差錯(cuò)。是啊,，只要他在學(xué)校安安全全的，盡最大努力教他，他能學(xué)多少算多少,，這不都是所有班主任的心愿嗎?盡管有時(shí)心情也很急躁,，也發(fā)脾氣,，但絕大多數(shù)時(shí)間努力克制自己。相信他會(huì)有進(jìn)步的,。

(2),、作業(yè)輔導(dǎo)：在作業(yè)方面，我及時(shí)批改,，不給學(xué)生任何可乘之機(jī),。課堂作業(yè)，家庭作業(yè)如此,，以此促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。當(dāng)然，我還以為小學(xué)生的偶爾淘氣，惹禍也是正常行為,，因?yàn)樗麄冋沁@個(gè)年齡段,，若都那么乖巧聽話那倒不正常了，所以我允許我們班的同學(xué)有點(diǎn)小淘氣,，那顯得活潑,。盡管我這樣放松他們，這些年來,，我所帶過的班級(jí)至今未出現(xiàn)學(xué)生打架,，家長來校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生，這是我感到欣慰的地方,。

關(guān)于班主任工作,，我就簡單談?wù)勥@些，我更想聽聽其他班主任是怎么說,、怎么做的,，也好向他們學(xué)習(xí)。謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)范文篇四

時(shí)間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一,、班級(jí)總體情況

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當(dāng)老師提問時(shí),，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題,，他們的聲音也很輕,，在教室絕對(duì)安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答,。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問題,，需要解決這個(gè)問題。我在開學(xué)初制定的工作有以下幾點(diǎn)：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期,，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

2,、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生,，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3,、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn),、扎實(shí)地上升。

4,、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期,，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭,，促中間，使全班形成一盤棋,，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。

5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)和家長聯(lián)系,，體貼他們的冷暖，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步,，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)范文篇五

20xx年,，我第一次當(dāng)班主任,，帶的是一個(gè)后進(jìn)生班，也就是大家所說的“慢班”,。這樣一類的教學(xué)班有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是：在學(xué)習(xí)上是學(xué)困生，在思想上是德困生,。這樣的雙困生給班級(jí)管理帶來了不小的難度,。

去年開學(xué)時(shí)，九4班的初狀是：學(xué)生34人,，住校生21人,，這些學(xué)生個(gè)性鮮明，容易情緒化，自我為中心,，善于隱藏個(gè)人真實(shí)想法,，對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少熱情，具體表現(xiàn)為：接受力不強(qiáng),，不能接受新鮮事物,，個(gè)別的學(xué)生對(duì)新任教的老師挑剔而不合作，而且班級(jí)幫派主義肆意,，甚至有不少學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況,。

經(jīng)過將近2年的慢班任教，在每天相處中,，我對(duì)這群同學(xué)眼中的后進(jìn)生有了新的認(rèn)識(shí),，慢慢去體會(huì)他們的喜怒哀樂，試著去和他們作更深層次的心靈的交流,，了解她們真實(shí)的想法,。在這個(gè)過程中，我逐漸感受到：

教師首先要做好學(xué)生的表率,，真正做到“為人師表”,，加里寧說過：“教師應(yīng)該好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,。孔子也說過：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！?/p>

另外,，中國自古以來提倡和為貴，教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)以和為貴,，這要求教師本身有父親般的嚴(yán)厲,，同時(shí)也要像母親般的關(guān)愛他們，給他們起碼的尊嚴(yán),。在樹立教師自身威嚴(yán)的同時(shí),，更要考慮學(xué)生的想法和接受程度。

同時(shí),，要平等對(duì)待他們,，給他們一個(gè)和諧寬松的環(huán)境，不要讓他們因?yàn)橛辛藟毫?，從而萌發(fā)對(duì)抗情緒,，甚至討厭班主任,，有敵對(duì)思想。要讓他們感受到班主任始終和他們?cè)谝黄?，班主任是重視他們的?/p>

在營造輕松的班級(jí)氛圍的同時(shí),，我不斷強(qiáng)調(diào)：在學(xué)校里要過的輕松，但不能放松,。必須遵守基本的學(xué)校規(guī)章制度,，遵守校紀(jì)校規(guī)是一個(gè)學(xué)生的立身之本，是學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的基本行為規(guī)范,。同時(shí)必須保持教室內(nèi)的整潔,，有一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

但是,，由于這些后進(jìn)生在長期的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)養(yǎng)成了一些難以改掉的陋習(xí),。而且這樣的陋習(xí)幾乎涵蓋生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。所以這樣的思想教育幾乎每天都要進(jìn)行,，現(xiàn)在我所教的語文課的45分鐘現(xiàn)狀是：每天上課5分鐘個(gè)人物品和座位整理,，力爭扭轉(zhuǎn)他們?cè)趥€(gè)人衛(wèi)生方面的陋習(xí)，接下來15分鐘進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)的交流討論或者是比較簡短的主題班會(huì)教育,。最后25分鐘開始上課,。

相對(duì)于整節(jié)課都上課本內(nèi)容的課，學(xué)生更愿意選擇這種5+15+25的上課模式,，而我在這樣的課堂中也能和他們走得更近,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我又采取了以下方法：

1,、時(shí)刻關(guān)注班內(nèi)成績最好的幾位同學(xué),，要和他們經(jīng)常談心，鼓勵(lì)為主,，并教育他們?cè)诼嗟膶W(xué)生也一樣有出色有將來,，告訴他們千萬不要?dú)怵H，或易受壞現(xiàn)象影響,，并鼓勵(lì)他們帶動(dòng)全班,。

2、對(duì)差生以“放任”為主,，指的是：不勉強(qiáng)差生時(shí)刻拼搏,，而是對(duì)他們有最底的要求，我鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上盡自己的能力聽多少就得多少,，但不能搞亂課堂;作業(yè)不會(huì)做的不要緊,，就抄書本的例題或文章、單詞,，總之作業(yè)要盡量上交,，尤其是語文和社會(huì)作業(yè)，要保證一定的質(zhì)量,。

3,、鼓勵(lì)偏科的學(xué)生將偏科進(jìn)行到底，有些男生及其厭惡英語,，而且在7,、8年級(jí)已經(jīng)基本放棄英語，所以,，9年級(jí)的英語課堂對(duì)他們而言無疑是一場夢(mèng)魘,。于是我鼓勵(lì)他們干脆放棄英語，轉(zhuǎn)而多去讀讀看看他們跟喜歡些的語文或者科學(xué),，或者多了解些政治,、軍事、歷史文化方面的知識(shí),。這樣使這些學(xué)生有事可做,，而不至于整天無聊空虛，無所事事,，為產(chǎn)

生違紀(jì)違規(guī)事件埋下隱患,。 當(dāng)慢班的班主任的確有壓力，工作中學(xué)生常常制造大大小小的事情,，如：打架,、談戀愛、帶手機(jī),、離家出走,、出校就餐等等，幾乎涵蓋所有學(xué)校規(guī)定中的不準(zhǔn),。但這樣的帶班過程使我學(xué)到了很多很多,，特別從其他班主任身上學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，其中,，我學(xué)會(huì)了兩樣很重要的東西,，那就是應(yīng)如何去調(diào)整自己的工作心態(tài);應(yīng)如何靈活教育學(xué)生，所以一學(xué)期以來,，可以說我是經(jīng)歷了一個(gè)由熱情滿懷到措手無策再到冷靜反思的過程,。

我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)并不多，好多都是邊做邊學(xué)到的,，而且今年,，班上也發(fā)生不少令人不愉快的事情，這是我管理不夠細(xì)致,，經(jīng)驗(yàn)不夠老到,，了解不夠深入的緣故,。我相信“態(tài)度決定工作，心態(tài)制造喜悅”!以后,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,，各位班主任和各科任教老師的幫助下，我將勤于觀察,、勤于思考,，爭取帶好這一屆的九4班!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)范文篇六

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班班主任工作一職，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,，經(jīng)過全體師生的共同努力,，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一,、抓好班級(jí)管理

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作,。開學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部集體,，確立了以楊宏勇為班長、張澤豪為副班長,、李叔琪為中隊(duì)長,、馬志鑫為副隊(duì)長、朱婉晴為學(xué)習(xí)委員,、韓佳藝為文藝委員的班委,，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法,，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,，我讓每個(gè)班委選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,，并相互協(xié)助工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感,，又可以彌補(bǔ)學(xué)生請(qǐng)假期間無人負(fù)責(zé)的狀態(tài)。

二、熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,、相信學(xué)生

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以,，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是,，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”,，路隊(duì)有李叔琪等全權(quán)負(fù)責(zé)，晚自習(xí)有八個(gè)小組長輪流執(zhí)勤,，通過一學(xué)期的鍛煉,，孩子們的管理能力得以提高，自理自立能力也都上了一個(gè)臺(tái)階,。

三,、利用好每一個(gè)主題班會(huì)，做好常規(guī)教育

開展主題班會(huì)是我校的德育的一大特色,，不同的主題往往創(chuàng)造不同的效果,，學(xué)生喜聞樂見，再加上一個(gè)個(gè)鮮活的例子和直觀的圖片,，學(xué)生受益匪淺,。此時(shí)，貫穿常規(guī)教育勢在必行,。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。課堂常規(guī),、集會(huì)常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、就餐常規(guī),、宿舍常規(guī)等等諸多方面也在主題班會(huì)中一起學(xué)習(xí)。國旗下講話的主要內(nèi)容,，在主題班會(huì)時(shí),，我一般再強(qiáng)調(diào)一遍,，加深學(xué)生的認(rèn)知。

四,、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍,，一一對(duì)應(yīng)的幫助差生活動(dòng)，互相促進(jìn),，共同提高,。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,，差不多占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦,，成績也較差,，所以利用課間、課后找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

五,、重視與家長的聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,。

家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,，12月12日召開班級(jí)家長會(huì)，兩名小主持人亮相舞臺(tái),，節(jié)目編排確保每一位學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),，再加上教師和家長的溝通交流，非常成功,，充分調(diào)動(dòng)家長了的積極性,，能更好地配合學(xué)校教育好孩子。

兩次家校聯(lián)絡(luò)卡的聯(lián)系交流,，大部分家長都很配合,，切積極反映學(xué)生在家情況，只有極個(gè)別學(xué)生拿不了來。

班級(jí)qq群的建立,，基于李孟巖家長的幫助,，孩子們和家長積極加入這個(gè)家庭，孩子在校時(shí)的照片及時(shí)上傳,，是他們第一時(shí)間看到自己的笑顏,。一些通知、作業(yè)也得以傳達(dá),。

六,、學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)

十月底學(xué)校舉行廣播體操比賽，學(xué)生們積極響應(yīng),，平時(shí)上下樓梯時(shí),，做廣播操時(shí)都很積極，訓(xùn)練時(shí)更是認(rèn)認(rèn)真真,，沒有人愿給班級(jí)拖后腿。待到比賽時(shí)僅以零點(diǎn)五分落敗,，雖敗猶榮,。

十二月學(xué)校舉行誦讀比賽，孩子們的熱情依舊不減,，早讀,、班會(huì)、晚自習(xí),、甚至我的語文課,，都有他們背誦的聲音。待到比賽時(shí),，終于脫穎而出,，獲得了一等獎(jiǎng)。

學(xué)校舉行的書法,、繪畫比賽,，班級(jí)文化比賽，孩子們興趣高昂,，為班集體出力爭光,。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)范文篇七

20xx年是充滿喜悅和挑戰(zhàn)的一年,，對(duì)我個(gè)人而言它更是難忘的一年,。因?yàn)槲腋冻龅氖呛顾蜏I水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。

不知不覺，又是一學(xué)期結(jié)束了,?；厥走@學(xué)期，我感慨萬分,，因?yàn)槲覜]有虛度光陰,，因?yàn)槲冶M心盡力，可以問心無愧地說,，我很興奮,，很滿足，也有幾分自豪感,，源于我和學(xué)生的共同成長,。雖然本學(xué)期的工作有點(diǎn)忙，有點(diǎn)累,，但我是快樂的,，——這種快樂來自于和我們班孩子的朝夕相處以及與室友們的愉快合作，還有自己將滿腔熱忱在工作的默默傾注,。2年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,，作為一名教師，不但要有出色的教學(xué)水平,，更要有高尚的師德,，為此，在這學(xué)期具體的工作中我始終嚴(yán)格要求自己,，無論是思想還是行動(dòng),，都時(shí)刻力求進(jìn)步。本學(xué)期,，我順利完成了學(xué)校教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和德育處布置的各項(xiàng)德育工作,。多次家訪和多次召開班委會(huì)，并成功的召開了教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)和感恩勵(lì)志主題班會(huì),。帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)實(shí)習(xí)工作,。作為一名班主任,，我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交心式的交流，注重側(cè)面了解與調(diào)查,，盡量不讓任何一個(gè)幼小的心靈受到傷害,。

當(dāng)然，作為年輕教師,，無論是在教學(xué)上還是其他工作上,，難免存在一些失誤與不足，這就需要在今后的工作中進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的同仁學(xué)習(xí),，使自己的工作得到進(jìn)一步的提高,。

春華，秋實(shí),，只要我們用心去耕耘,。在未來的日子中，我愿將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵!

職業(yè)高中班主任工作總結(jié)(五)

這學(xué)期本班是由以前的三個(gè)班合并而來的，都是三個(gè)不同的專業(yè),，在管理的各方面都出現(xiàn)了新的問題,，但通過這半期以來本人和各課任老師的強(qiáng)化管理，使學(xué)生在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面都有所進(jìn)步和完善,，現(xiàn)就將這半期的工作總結(jié)如下：

一,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),。做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)生工作學(xué)生良好的道德品質(zhì)做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì),，開好班會(huì)，二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì)，開好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。本班是三個(gè)班合在一起的班級(jí),，學(xué)生與學(xué)生之間存在著陌生感，時(shí)有矛盾出現(xiàn),，無論是在選班干部還是在獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)時(shí),，以前不同班的學(xué)生就會(huì)有抵觸情緒,，在和老師的配合上也是如此,，所以經(jīng)常與學(xué)生交流,，知道他們有什么樣的想法,，使其配合學(xué)校各項(xiàng)工作,。同時(shí)我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長見識(shí),，讓他們感受到現(xiàn)在大家是一個(gè)班,，要有集體榮譽(yù)感,。

開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。班級(jí)管理高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀形成的重要階段，同時(shí),，面臨著綜合實(shí)習(xí),、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,。在這半期里,，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);淡化以前的三個(gè)班級(jí)的思想,，又注意培養(yǎng)行為習(xí)慣好學(xué)生如何進(jìn)行管理和監(jiān)督,，培養(yǎng)其多方面的能力，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,。

在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是班級(jí)管理的重要因素,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,，如我班的衛(wèi)生委員就做得不錯(cuò),。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

另一方面,，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開展行為習(xí)慣的教育,，進(jìn)行一些訓(xùn)練活動(dòng)，既可以增加同學(xué)間的友誼,，又能淡化學(xué)生的惰性,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

再一方面,，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班,，準(zhǔn)時(shí)到班上,，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。這次冬運(yùn)會(huì)上全班取得了較好的成績,，從而可見所有學(xué)生間的集體意識(shí)有所增強(qiáng)，這種強(qiáng)化行為習(xí)慣的管理方式收到了效果,。

總之,，在這半期里，我通過以上幾方面的努力,，學(xué)生的整體行為習(xí)慣有所提高,，集體感有所增強(qiáng)，也使部分學(xué)生的惰性逐步退化,。在接下來的半期,，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得更好的效果,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)范文篇八

一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當(dāng)中,，我不斷探索,，不斷學(xué)習(xí)。雖然班級(jí)學(xué)生素質(zhì)不高,，但在我的帶領(lǐng)下,，各方面還是取得了不錯(cuò)的成績。現(xiàn)在,，我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個(gè)總結(jié)：

一,、思想上高度重視

在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下,，學(xué)生素質(zhì)越來越低,。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),。職校的班主任沒有捷徑可走,，靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路,。在這一年的班主任工作當(dāng)中,，我的思想非常集中,，就是要把班級(jí)帶好，讓每一個(gè)學(xué)生的能力得到提高,。因?yàn)橛辛诉@個(gè)指導(dǎo)思想,，我努力掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來展示自己,。除了在圍繞班級(jí)特點(diǎn)來開展各項(xiàng)活動(dòng),，還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn)?，我們的班?jí)還是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中,。所以，在班主任工作中,，不但要有自己的特色,，還應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想,。

二,、具體工作

首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的,，他們很容易跟風(fēng),，而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài),，努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想,。讓他們清楚認(rèn)識(shí)到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，這是思想教育的根本,。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)做人了，他們的學(xué)習(xí)才能提高,。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因?yàn)?，寢室就是他們的一個(gè)小家,。大家都要為這個(gè)小家服務(wù)，都要為這個(gè)小家付出自己的努力,。一要做好屬于自己的工作,，二要關(guān)心同寢室的成員,，三要讓自己的寢室變得美麗,。有了這幾個(gè)指導(dǎo)思想，學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了,。而也是學(xué)校四項(xiàng)考核的一個(gè)重要指標(biāo),。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好,，但有了這些指導(dǎo)思想，通過一年的努力,，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了,。這也為我班進(jìn)入四項(xiàng)考核前十名提供了有力的保證。

在學(xué)習(xí)上不斷的督促她們,。因?yàn)?，只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，她們的各方面才能得到提高,。我平時(shí)積極配合各任課老師做好教育工作,。只要碰到一些關(guān)鍵的考試，我要去過問,，去幫助任課老師抓好復(fù)習(xí)工作,。因?yàn)橛辛宋业膮⑴c，學(xué)生對(duì)待復(fù)習(xí)也就更認(rèn)真了,。

重視班團(tuán)活動(dòng),。在這一年中，我根據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要,。我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種有效的班團(tuán)活動(dòng),。比如，我們?cè)趯W(xué)校操場上開展了,，合作就是用力的班團(tuán)活動(dòng),。通過這樣的活動(dòng)開展，學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，我們生活中不只有自己一個(gè)人,，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神,，我們才能獲得更多的東西,，我們才能得到更多的快樂。

三,、注重總結(jié)和學(xué)習(xí)

只是簡單的工作,，而不去總結(jié)和學(xué)習(xí)，那工作只能停留在原地,。我每開展一次工作之后,，我都會(huì)坐下來做一些思考?？纯丛谶@次工作之中,，哪些地方自己做得不錯(cuò)，哪些地方還有待于提高。以前,，很多工作我都喜歡自己去做,，但發(fā)現(xiàn)工作是做好了，學(xué)生的能力卻沒有什么提高,。后來,，我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán),。

四,、努力目標(biāo)

雖然在這一年工作中，在各個(gè)方面取得了一些成績,。但還有很多東西需要學(xué)習(xí),，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在太差,，有太多的工作要做，而且效果來得很慢,，這樣就容易引起心理上的一些變化,。我想，隨著自己工作能力的提高,，我的工作心態(tài)也會(huì)越來越好,。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)范文篇九

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別,。

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心,、愛護(hù)、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的,、精深的愛,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人,，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二,、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長的引路者,，解惑人,。

三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對(duì)問題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級(jí)文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”,。

四,、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的，必須講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng),。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會(huì);正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之,，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心去經(jīng)營,，用心去構(gòu)建。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)范文篇十

一個(gè)學(xué)期的工作在忙碌中悄然結(jié)束,，回首已逝的日子,，收獲頗多，感想也頗多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

班主任工作方面

一,、用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦

在日常工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，善于學(xué)習(xí),，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。利用業(yè)余時(shí)間,，廣泛閱讀教育方面的書籍,，從中汲取教育精華?！犊柾氐慕逃?、《陶行知名篇欣賞》、《優(yōu)秀是教出來的》等教育書籍,，使我受益匪淺,，《班主任之友》,、《小學(xué)教學(xué)》等雜志，給我的教學(xué)注入了新的活力,。在閱讀的過程中我收獲了許多,。

二、用正確的育人觀教育孩子

以前,，我總為孩子的嬌氣,、霸氣而頭疼，為他們沒有愛心,、責(zé)任心而苦惱,。后來我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的天性是善良的,，他們責(zé)任心的表現(xiàn)需要我們提供機(jī)會(huì),，況且我們?cè)诮逃倪^程中很少告訴孩子什么是責(zé)任心，怎樣做是一個(gè)有責(zé)任心的孩子,。對(duì)孩子的一切事務(wù),，大包大攬。孩子衣來伸手,，飯來張口,，根本不知道這就是愛的體現(xiàn)。于是,，開學(xué)初,，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，結(jié)合班會(huì)課,、品德與生活課,，給孩子灌輸“學(xué)生意識(shí)”，讓孩子明白自己是小學(xué)生,，必須遵守學(xué)校的紀(jì)律,，必須用小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，“懂禮儀,，懂謙讓,，講衛(wèi)生，愛清潔……,?！比魏稳藳]有理由不遵守，因?yàn)槲覀兌际切W(xué)生,。

就這樣,，時(shí)時(shí)說，事事說,，“小學(xué)生”的意識(shí)漸漸滲透在孩子的腦海中,。于是,，當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí)，馬上就有人過來糾正,，當(dāng)孩子需要幫助時(shí),，總有一雙小手伸出來，“合格的小學(xué)生應(yīng)該這么做,，”“少先隊(duì)員應(yīng)該這么做,，不應(yīng)該……”當(dāng)我聽到這充滿童稚的話語時(shí)，內(nèi)心全是欣慰,。有人把教師比作樹,，有人把教師比作傘，因?yàn)閭愫蜆淠転楹⒆诱陲L(fēng)擋雨,。而我更愿作一根拐杖,，在孩子人生的路上，陪他們走一程,。我們相互依偎卻又相互獨(dú)立,，彼此熱愛有彼此尊重,，我愿意這樣做老師,。

三、用真心關(guān)愛孩子

每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體,，他們有自己的思想,，有自己的行為方式。他們的相貌不同,，個(gè)性不一,，但有一點(diǎn)是相同的，渴望聽到喝彩,，渴望得到別人的認(rèn)可,，這就需要老師用愛去引導(dǎo)，用心去發(fā)現(xiàn),。張浩雨同學(xué)是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子,，想表現(xiàn)又沒有勇氣，一次跳繩比賽改變了他,，他笑了,，自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個(gè)重要理念——多元智能理論,。按照多元智能理論,，我們的班級(jí)里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子,，每個(gè)孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢,，也都有自己的弱勢,。我們的責(zé)任是從孩子的強(qiáng)項(xiàng)智能引導(dǎo)孩子，令孩子有成就感,，讓孩子達(dá)到自我悅納,、自我肯定、自我實(shí)現(xiàn);對(duì)于孩子的弱項(xiàng)我們應(yīng)給與理解和幫助,，同時(shí)也應(yīng)讓所有的孩子都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，對(duì)自己充滿自信，不嘲笑別人,，相互幫助,，真誠相待。只要我們尊重差異,，正視差異,，認(rèn)識(shí)到人的智能發(fā)展是不平衡的，我們的每一個(gè)孩子都是最棒的,。

四,、用一顆童心走進(jìn)孩子的生活

李鎮(zhèn)西老師說的好：教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要保持一顆童心,，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童,，這事師者最基本的的素質(zhì)之一，也是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ),，童心是“師愛之源”

隨著年齡的增長,，歲月的流失，我不可避免地在年齡上與孩子拉開了距離,，但我覺得我應(yīng)該努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一致,，用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽,，用孩子的興趣去探尋,，用孩子的情感去熱愛。把自己當(dāng)成孩子的的朋友,，感受她們的喜怒哀樂,。在一次又一次的嬉戲中感受著“羊媽媽”的幸福?！杜e例說明略》

教育教學(xué)方面

一,、善于合作，共同進(jìn)步

這冊(cè)教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了,，但每次講課,，我仍然會(huì)對(duì)教材進(jìn)行分析，挖掘其中的知識(shí)要點(diǎn),。和本級(jí)老師一起商討最佳方案,，談自己的想法及授課過程中的收獲,、創(chuàng)新及困惑，共同商討出每節(jié),、每單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)，積極尋求解決的辦法,，并根據(jù)各自不同的'風(fēng)格,，加以創(chuàng)新。一個(gè)學(xué)期下來,，我們組每個(gè)人都收獲頗豐,。

二、小處著手,，注意積累

在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,，給我印象最深、最成功的當(dāng)屬讀書課和古詩文誦讀,，它為我們帶來的實(shí)惠是顯而易見的,，孩子在讀背的過程中，識(shí)字能力有了很大提高,。最重要的是孩子的理解能力,、運(yùn)用能力、表達(dá)能力都有了提高,，他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)空前高漲,，每讀一首詩，他們最想知道的是詩中描繪的意境,，寫詩人的故事，趣事,，并運(yùn)用到自己的語言中,。郊游時(shí)，孩子們會(huì)情不自禁的吟誦“黃四娘家花滿蹊,，千朵萬朵壓枝低”,，因?yàn)樗麄兛吹搅嘶▓F(tuán)錦簇的花壇;搖曳的風(fēng)箏是孩子想起“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”……這些傳世經(jīng)典詩句就是這樣悄悄地走進(jìn)孩子心中的,。

三,、走進(jìn)生活，體驗(yàn)語文的樂趣

美麗的春天到了,，孩子們的熟悉的誦讀聲又在耳邊響起,，他們的背誦是那么的熟練，可當(dāng)問及詞語的意思時(shí),，孩子們沉默了,。于是一個(gè)大膽的想法從腦海里跳了出來：走出書本,，走出校園，走進(jìn)自然,。于是孩子從發(fā)芽的小樹,，干枯的草堆里的嫩芽上明白了什么是“復(fù)蘇”。午后,，和著暖暖的春風(fēng),，我和孩子們走在郊游的路上，路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師,，禾苗綠油油的!……”看著孩子們驚奇的目光,，我知道我還應(yīng)該教給孩子認(rèn)識(shí)事物的方法，把語文學(xué)習(xí)與生活融合起來,，讓語文學(xué)習(xí)和社會(huì)接壤,，成為生活語文。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我注意培養(yǎng)孩子語文能力,，教孩子閱讀，寫話,、講故事,，讓孩子盡情表達(dá)心聲。而這時(shí)的寫話也成了我和孩子連心的工具,，無聲的語文真好,。

四、工作中的不足及努力方向

不拋棄,、不放棄,，一個(gè)學(xué)期的工作，我特別注意補(bǔ)差工作的開展,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，對(duì)學(xué)困生尤其照顧，這也使部分優(yōu)生吃不飽,，導(dǎo)致本班優(yōu)秀,、特優(yōu)人數(shù)上不去。在今后的工作中,，尤其要注意這一點(diǎn),，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀做法，結(jié)合自己的特點(diǎn),，讓每一個(gè)孩子都進(jìn)入優(yōu)秀,、特優(yōu)的行列。

我不是名師，但我想讓我的孩子優(yōu)秀,，愿每一個(gè)孩子在我的關(guān)愛下,，都能健康、快樂的成長,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)范文篇十一

結(jié)合自己最近一段時(shí)間班級(jí)管理的實(shí)際情況,，向幾位有多年管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)了一些關(guān)于班級(jí)管理的方法，感覺獲益匪淺,，寫在此處,，跟大家分享一下。

一,、樹立自己個(gè)性的班主任形象

首先,，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,，曉之以理,，語重心長。

其次,，要勇于表達(dá)觀點(diǎn),，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,，他們并不落實(shí),，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感,，更容易去模仿,。如班主任在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生,、愛護(hù)環(huán)境;每周大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng)，不僅僅是在一旁指揮,，那么學(xué)生就沒有偷懶,、耍滑的;在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等,。

再次，批評(píng)形式要多樣，掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)有時(shí)要溫和相勸,，有時(shí)要嚴(yán)肅指正,。但一定要有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服,，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰,。

二、做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的班主任,。

班主任關(guān)心自己的學(xué)生,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行,。在教育過程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心,，是師生心靈之間的一種通道，是開啟學(xué)生心智的鑰匙,，是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰,，有了它，班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴,，使學(xué)生樂于接受你,，收到良好的教育效果。

三,、做一個(gè)有愛心的班主任,，從愛做起，用真誠的師愛喚醒學(xué)生,。

班主任工作比較瑣碎,、繁雜。在處理問題時(shí),，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,，就很容易流于簡單化;或者是千篇一律，道貌岸然,，表面上唬住了他們,，但他們心里并不服氣。要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝聚力,，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心,，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任,，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán),，嚴(yán)而不兇,，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，寬在當(dāng)寬處,。在老師的心里每個(gè)學(xué)生都是平等的。不論他們是成績好的,，還是不好的;也無論他們是懂事一點(diǎn)的,，還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)兒累,，你也就沒有了這種感覺,，樂在其中!感受著為人師的快樂!

四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生,。

有這樣一句話：“說你行,，你就行，不行也行;說你不行,，你就不行,，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距;激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信;喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛，看到人世間的美好;找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂感覺,，真正品嘗到師愛的甜頭,。賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡,，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長處,，避其短處,，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),、優(yōu)勢,，以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信,，開發(fā)潛力,。學(xué)習(xí)差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生,，總是招人討厭,。而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì),，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容,。

五、班主任要多與家長交往

家庭教育與學(xué)校教育越接近,，產(chǎn)生的教育合力就越大,，效果就越顯著。

1,、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽他們的意見,，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起,，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作,。

2、對(duì)于溺愛型的家庭,，交談時(shí),，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長的感情,，肯定家長熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見,。并采取正確的方式來教育子女,。

3、對(duì)于放任不管型的家庭,，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜,，少報(bào)憂,，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理,，加強(qiáng)家長與子女間的感情,，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

其實(shí),，班級(jí)管理的方法還有很多,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)調(diào)整工作策略,，促使班級(jí)由“保姆式”管理向民主化管理的轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生更快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，從根本上實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化,。