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七年級(jí)政治教學(xué)反思上冊(cè)篇一

一,、課堂,。作為政史地生一直倡導(dǎo)“堂堂清”，可是老師們反映這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)“難”,。大多老師反映完不成,，學(xué)生的自主－合作－展示完成后，可是《同步》處理不完,。于是,，王帥花老師提到了一個(gè)45分鐘要效率的問(wèn)題，的確,，學(xué)生的習(xí)慣非常重要,，我們完不成任務(wù)的時(shí)候有沒(méi)有考慮我們有沒(méi)有好好的利用我們的課堂？每一個(gè)學(xué)生都充分的利用了這45分鐘嗎,？我們的課堂高效了嗎,？

二,、同步的使用。以歷史為例,，自主性探究部分到底該怎么用,？讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)時(shí)去作為導(dǎo)學(xué)可以，但是讓學(xué)生對(duì)著課本填上算自主學(xué)習(xí)很顯然是完不成的,，所以,，不同學(xué)科不同年級(jí)根據(jù)不同的特點(diǎn)學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用，無(wú)論作為學(xué)案還是作為檢測(cè)應(yīng)依據(jù)老師與學(xué)生的實(shí)際而定,，我想不應(yīng)有固定的模式,。

三、抽測(cè)的問(wèn)題,。抽測(cè)的方式很多,，但關(guān)鍵是你的抽測(cè)是否起到了積極的作用。學(xué)生考了有沒(méi)有成績(jī),？有沒(méi)有分析等等,。任何一件事都是從細(xì)節(jié)開(kāi)始，沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有成績(jī),，那么我們的抽測(cè)又做到了哪些,？

四、如何激發(fā)學(xué)生的興趣,？如何樹(shù)立學(xué)生的信心,？首先是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注問(wèn)題，如果對(duì)一個(gè)學(xué)生熟視無(wú)睹,，或者讓他一味的死記硬背,，他會(huì)對(duì)你的課堂有興趣嗎？如果對(duì)學(xué)生的進(jìn)步視而不見(jiàn),，又如何樹(shù)立其學(xué)習(xí)的信心,？其次,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的習(xí)慣入手,，有了良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，又怎么沒(méi)有興趣,？沒(méi)有信心,？

五、積累題庫(kù),。這我感覺(jué)是老師對(duì)教材的理解與整合的一個(gè)過(guò)程,，也是老師對(duì)工作的投入與落實(shí)的一個(gè)過(guò)程。所以我們要做好并利用好,。

誠(chéng)然,，在日日推動(dòng)課改的今天,，我們不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，教育就是在不斷解決問(wèn)題中完成目標(biāo)的,，關(guān)鍵是找到一種適合于我們的靈活的有創(chuàng)造性的創(chuàng)新課堂,、高效課堂。

七年級(jí)政治教學(xué)反思上冊(cè)篇二

為了適應(yīng)21世紀(jì)人才發(fā)展的需要,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，我國(guó)已實(shí)行了新課程改革，作為基礎(chǔ)學(xué)科的政治,，依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢(shì),，加快了改革的步伐，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)觀念、教學(xué)思想上都有了嶄新的變化,。中學(xué)政治教育對(duì)于陶冶學(xué)生的情操,，發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性有著重要的作用,。我通過(guò)這幾年的政治課教學(xué)發(fā)現(xiàn),，兒童有與生俱來(lái)的探究的需要和獲得新的體驗(yàn)的需要、獲得認(rèn)可和被人欣賞的需要以及承擔(dān)責(zé)任的需要,，而這些需要的滿足,，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒ā＝處熜枰鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境,，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn),。這就需要初一思想政治課教學(xué)必須采用體驗(yàn)教學(xué)方法。要想完成體驗(yàn)式教學(xué),，必須采用多種不同的方法來(lái)完成教學(xué),。

初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，自我克制能力差,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng),，并且現(xiàn)在學(xué)校都采取多媒體教學(xué)，學(xué)生的思想很活躍,，在課堂上愛(ài)發(fā)表自己的看法,，說(shuō)點(diǎn)題外話，老師如果一味禁止,，可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理,，“堵不如疏”。為此，我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情地聊個(gè)夠,。首先,，利用課余時(shí)間征集大家感興趣的話題，,，針對(duì)具體問(wèn)題再談?wù)勛约旱目捶?。課堂上充滿了掌聲、笑聲,，直到下課同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡,，很多同學(xué)告訴我，這樣的課應(yīng)多上幾次,。

小品是中國(guó)人最喜歡的一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的文娛形式,，在初一思想政治課中偶爾上上小品課，能讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)懷大笑之后有所思考,，有所感悟,，從而指導(dǎo)他們應(yīng)怎樣正確面對(duì)來(lái)自心理品格、健康人格,、高尚道德情操等方面的問(wèn)題,。

初一的學(xué)生雖然年齡小，知識(shí)還不夠豐富,，但他們已具備了辨別是非的能力,，有時(shí)他們的知識(shí)、能力超乎教師的意外,。為了上好辯論課,，課前一定要做好準(zhǔn)備工作，搞過(guò)幾場(chǎng)辯論課,，同學(xué)們不僅掌握知識(shí),，拓寬了知識(shí)面，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，鍛煉了能力,。

問(wèn)題通過(guò)爭(zhēng)辯，就會(huì)更加明晰,。讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組,，就某一觀點(diǎn)，某一現(xiàn)象,，發(fā)表見(jiàn)解,，做出評(píng)判,，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,，有“靜聽(tīng)”的記憶變?yōu)闊崃业摹稗q論”。有時(shí),，以當(dāng)堂課內(nèi)容為中心,，讓學(xué)生說(shuō)課本,，說(shuō)自己，說(shuō)生活,，說(shuō)電視節(jié)目,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)參與意識(shí)和“主角”意識(shí),。

課堂教學(xué)如果只是教師“講”,，學(xué)生“聽(tīng)”，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位,，那么學(xué)生的素質(zhì)得不到提高,，所以對(duì)于一些適宜學(xué)生理解的教材，讓學(xué)生自己去琢磨,，去探索原因,，再上講臺(tái)當(dāng)小教師把它講出來(lái)，講前,，從選題到組織材料,，到講法，精心指點(diǎn),，講后認(rèn)真評(píng)價(jià),，拾遺補(bǔ)缺，概括總結(jié),，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍,，學(xué)生情緒高漲，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，同時(shí)，使學(xué)生分享到自己驗(yàn)證成功的快樂(lè),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，極大地提高了課堂教學(xué)效率。

當(dāng)然除此之外,，在初一思想政治課教學(xué)中還可以采取其他一些教學(xué)方法,。如：社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn),、觀看愛(ài)國(guó)主義錄像片,、故事會(huì)、角色扮演等等,，每個(gè)政治課教師可以根據(jù)自身的水平和學(xué)生的實(shí)際情況,，有選擇地去把握。只要我們有的放矢，總會(huì)事半功倍的,。

七年級(jí)政治教學(xué)反思上冊(cè)篇三

這堂課我意在通過(guò)有關(guān)的名人故事來(lái)加深對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和感悟,，談?wù)勛约旱母邢牒驼J(rèn)識(shí)，然后說(shuō)出自己知道的有關(guān)挫折的名言警句,、以及講聯(lián)系實(shí)際,，講出自己印象深刻的一次挫折，并從中得到怎樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，最后說(shuō)說(shuō)以后在實(shí)際生活中該怎樣面對(duì)挫折,，齊唱《真心英雄》使氣氛活躍，情緒高漲,，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見(jiàn)彩虹”的道理。在這堂課思路應(yīng)該是很清楚的,，學(xué)生的積極性基本上調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，也基本上使學(xué)生了解到挫折在人生的路上是不可避免的,在學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難或不順心的時(shí)候,要克服焦躁不安、情緒低落,、抱怨家長(zhǎng)和老師,、失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力等不良心理因素，要提高對(duì)挫折的承受能力,掌握一些對(duì)待挫折的正確方法,。

這節(jié)課也留給我一些反思：

上課的形式比較單調(diào),，以討論和說(shuō)為主。其實(shí),，我應(yīng)該課前多請(qǐng)教,，多琢磨，多思考,，在選材和形式上動(dòng)一些腦筋,，這樣會(huì)讓學(xué)生更加感興趣，達(dá)到更好的效果,。

如：在交流名言警句和講故事以后,，我叫學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱挠∠笊羁痰拇煺劢?jīng)歷,，并從中得到什么樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，結(jié)果能講的學(xué)生不多，最多只能講同學(xué)之間的矛盾呀,，有的講測(cè)驗(yàn)或比賽失敗呀,，有位同學(xué)甚至講他小時(shí)侯學(xué)走路的時(shí)候老是摔跤，爸爸媽媽卻不扶他起來(lái),，他就委屈地哭了起來(lái),，最后通過(guò)一次次的嘗試和摔跤,，終于學(xué)會(huì)了走路。對(duì)于初二學(xué)生一般來(lái)說(shuō),很少會(huì)遇到挫折,當(dāng)然很難說(shuō)得精彩,我在備課時(shí)忽略了這一點(diǎn),其實(shí)我應(yīng)該提醒一下學(xué)生,生活中象父母離異,生老病死,各方面的愿望包括身材外貌的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),或受到嘲笑,、批評(píng)和誤解呀等等都應(yīng)該算是挫折,，擴(kuò)散學(xué)生的思維和視角,，就能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極性了,。

又如：在談到如何面對(duì)挫折的時(shí)候，學(xué)生講得也不夠透徹,，泛泛而談,，其實(shí)我應(yīng)該讓學(xué)生想一想：如果自己就是貝多芬、張海迪,，碰到類(lèi)似的挫折以后該如何面對(duì),，這樣既可以回應(yīng)到課開(kāi)始時(shí)候的情景，又可以學(xué)會(huì)換位思考,。也可以給出一些具體的挫折情景或案例讓學(xué)生思考,，通過(guò)實(shí)際具體的挫折來(lái)談的話，應(yīng)該更加有內(nèi)容,，更加有深度,，從而達(dá)到更好的教育效果。

七年級(jí)政治教學(xué)反思上冊(cè)篇四

期中考試結(jié)束了,，然而最終的成績(jī)卻讓我難以輕松起來(lái),。這次成績(jī)并不十分理，在慚愧之余,，我又陷入了深深的反思之中,。

1、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,，致使部分學(xué)生成績(jī)后退較大,。

2、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生均分低,，兩極分化厲害。

3,、學(xué)生的分析,、理解、概括能力較差,，對(duì)學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位,。

1、進(jìn)一步鉆研教材教法,，積極參加集體備課,，提高自身素質(zhì),，增強(qiáng)自已對(duì)教材的駕馭能力。

2,、多聽(tīng)課,、多向其他教師學(xué)習(xí)，向課堂45分鐘要成績(jī),，提高課堂效率,。

3、調(diào)整好自己的心態(tài),，重新樹(shù)立起對(duì)學(xué)生的信心,，并多與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作,，爭(zhēng)取讓學(xué)生把心思用在學(xué)習(xí)上,。同時(shí)進(jìn)一步搞好平等和諧的師生關(guān)系。

4,、做好輔導(dǎo)工作,，在期末考試中取得較好的成績(jī)。

七年級(jí)政治教學(xué)反思上冊(cè)篇五

自本學(xué)期以來(lái),，政治教研組開(kāi)展新課改活動(dòng),，我親身經(jīng)歷了初一政治課改活動(dòng)，現(xiàn)在我就對(duì)我所執(zhí)教的政治課改來(lái)反思一下教學(xué)情況,。

一,、在備課方面。我一直嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行課前的準(zhǔn)備工作,，仔細(xì)閱讀教參,，認(rèn)真鉆研教材和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生的實(shí)際（包括學(xué)習(xí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、接受知識(shí)和理解知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)的能力等），做到在組織教學(xué)時(shí)胸有成竹,。

二,、在課堂上。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)全體學(xué)生一視同仁,，同時(shí)也注意因材施教，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，采取讀,、講、練,、背,、的教學(xué)方式,，將課堂還給學(xué)生，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲,。

這一學(xué)期的課改雖然有一定的成績(jī)但也有不足之處,，特別是小組合作探究的問(wèn)題上存在著以下不足

1、分組簡(jiǎn)單

我所分的小組是按前后桌6個(gè)人一組,，這樣分組雖然開(kāi)展小組活動(dòng)簡(jiǎn)便易行,，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質(zhì),、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、相互促進(jìn),。

2、討論有時(shí)流于形式,，過(guò)于簡(jiǎn)單

討論流于形式過(guò)于簡(jiǎn)單是目前小組合作教學(xué)較為嚴(yán)重的問(wèn)題,。表現(xiàn)在：

討論變成“閑聊”。當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題后,，學(xué)生就圍坐在一起討論,，往往滿教室都是嗡嗡聲，每個(gè)人都在張嘴,，但討論內(nèi)容很多與問(wèn)題無(wú)關(guān),。

3、教師缺乏理性點(diǎn)撥,。

如我在課堂上問(wèn)學(xué)生你讀過(guò)那些好書(shū),？對(duì)自己有什么幫

助？這一內(nèi)容時(shí),，小組討論二,、三分鐘后，讓學(xué)生個(gè)人發(fā)言了事,。小組合作教學(xué)在這里成了活躍課堂氣氛的輔助手段,，成了作秀的表演，并不體現(xiàn)真正意義上合作學(xué)習(xí),。

4,、學(xué)生參與不均

有時(shí)在小組活動(dòng)中好學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)多，代表小組回答的現(xiàn)象多,。我對(duì)小組的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠,，小組成員間的分工不明確。我只關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果,，不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)人的學(xué)習(xí)情況,，是形成這種現(xiàn)象的`主要原因,；另外一部分原因是小組長(zhǎng)沒(méi)有管理好小組活動(dòng)，開(kāi)小差的學(xué)生缺乏個(gè)人責(zé)任感等,。重難點(diǎn)和值得討論的問(wèn)題,，要緊密聯(lián)系學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問(wèn)題,，要盡可能采用發(fā)生在學(xué)生身邊的,，迫切需要解決的一些實(shí)際問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，回顧這這節(jié)課與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng),，值得我進(jìn)行深刻地反思,。

總之，在初一思品課教學(xué)中,，教學(xué)應(yīng)該改變?cè)瓉?lái)枯燥的政治說(shuō)教,，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生處于主體地位,，在教師的引導(dǎo)下自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,，群體意

識(shí),。教師千差萬(wàn)別，學(xué)生參差不齊,。我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)過(guò)程中,，還需要注意以下問(wèn)題：

注重過(guò)程管理，提高課堂效益,，做到堂堂清,。每堂課要扎實(shí)、高效,。做到知識(shí),、能力的全面提高；及時(shí)“溫故”適時(shí)“知新”防止遺忘,，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作,，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),！堅(jiān)持以人為本,，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，突出人文關(guān)懷,，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生思想品德,、人格魅力,，為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持,。

總之,，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事，需要每位教師堅(jiān)持不懈,，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們教師都要抓住時(shí)機(jī),，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

七年級(jí)政治教學(xué)反思上冊(cè)篇六

七年級(jí)思想品德上冊(cè)教材每課都有大量的例子,，但是我覺(jué)得這些例子很多是名人名家,，缺乏凡人凡事，離學(xué)生的生活很遠(yuǎn),，特別是我們鄉(xiāng)下學(xué)生,，由于缺乏圖書(shū)資料以及有效的閱讀引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)許多名人的事跡不甚了解,，因此教材中的例子不易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。于是，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，心理輔導(dǎo),，行為矯正，情感熏陶時(shí),，應(yīng)該盡量選用學(xué)生身邊的凡人凡事來(lái)加以分析引導(dǎo),，喚起學(xué)生思想上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非,。我嘗試著去努力,，覺(jué)得效果不錯(cuò)。當(dāng)然,，我也會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生仰視名人,，欣賞名人的風(fēng)采。

素質(zhì)教育的基本理念要求教師的教要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，要求教師積極參與學(xué)生的活動(dòng),，自由開(kāi)放。教師在教學(xué)中,，要采用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)組織學(xué)生學(xué)習(xí),，如開(kāi)展辯論、討論,、體驗(yàn)交流等方式,。就討論活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論,，要做好認(rèn)真設(shè)計(jì),，精心安排，對(duì)學(xué)生討論,、辯論以及體驗(yàn)交流要給以積極引導(dǎo)，有效組織討論,，如學(xué)生討論時(shí),，教師要做好討論記錄，組織討論的問(wèn)題要有深度,，要提供充足的討論時(shí)間,，討論結(jié)束時(shí)要給以評(píng)價(jià)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的道理和觀點(diǎn)給你,，形成正確的觀念,，也就是說(shuō)要把握好組織討論的度，不可以淺嘗則止,，為討論而討論,，也不可以漫無(wú)目的，不知收尾,。我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中,，采用討論、辯論等方式還應(yīng)該因地制宜,，因時(shí)制宜,，因人制宜，才能取得良好效果,。

新課程的教材觀認(rèn)為,，教材只是一種教學(xué)資源，是師生教學(xué)對(duì)話的文本，因此,，教師不能過(guò)分依賴教材,，在使用教材上要進(jìn)行自主開(kāi)發(fā)、創(chuàng)造使用,，積極整合重組,，讓它變成有效的教學(xué)資源。教學(xué)內(nèi)容多,，我們就不能完全按課本來(lái)講,，要進(jìn)行整合、重組,，才能講透,，才能使學(xué)生透徹理解。

課本的編排注重聯(lián)系實(shí)際,，弱化了理論性,。我們老師在教學(xué)時(shí)，要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,，設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題情境,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、理解和掌握,，從體驗(yàn)中悟出道理,、觀點(diǎn)，而不應(yīng)該強(qiáng)硬的歸納出理論要點(diǎn),，讓學(xué)生不知所然,。

總之，作為思想品德教師,，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，機(jī)智,、靈活的采用各種教學(xué)資源進(jìn)行有效教學(xué),，提高教學(xué)效率。

七年級(jí)政治教學(xué)反思上冊(cè)篇七

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)政治教研工作和六個(gè)班政治教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)我謙虛謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)勤學(xué)上進(jìn)為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力,。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。

1,、教學(xué)常規(guī)工作1認(rèn)真鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一節(jié)課,。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。教學(xué)效果較好。2虛心學(xué)習(xí)多聽(tīng)課鉆研教材豐富自身專(zhuān)業(yè)理論。3認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

2,、努力學(xué)習(xí)提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)瀏覽百科攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息滲透到教學(xué)中去使教學(xué)更有說(shuō)服力,。

3,、激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)習(xí)成績(jī)1優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)采用討論、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式活躍課堂氣氛使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。2鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生,。做好個(gè)別差生思想工作利用課余時(shí)間輔導(dǎo)提高了差生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

4、嚴(yán)于律己教書(shū)育人立足本職工作熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教平等對(duì)待愛(ài)護(hù)學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)教育學(xué)生曉之以理動(dòng)之以情努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5,、立足課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1"聽(tīng)課"的指導(dǎo),。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言在聽(tīng)中想、聽(tīng)中記以想促聽(tīng)以聽(tīng)助記,。2"看"的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材看板書(shū)、投影這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然。3"筆記"的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)時(shí)必須拿筆或圈或點(diǎn)或畫(huà)或批注,、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。4"討論"的指導(dǎo),。即議論,、討論、爭(zhēng)論這是思維中最活躍的因素,。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流大膽提問(wèn)討論爭(zhēng)論,。同學(xué)之間師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),。5 "總結(jié)"的指導(dǎo),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)我懂得的道理我還存在的疑問(wèn)的思路進(jìn)行總結(jié)達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣提高學(xué)生的總結(jié)能力獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6,、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)博采眾長(zhǎng)提高教學(xué)水平,。為了把自己的教學(xué)水平提高我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)查詢大量的資料與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流聽(tīng)取他們的意見(jiàn)同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。

1,、由于所帶班級(jí)多再加上學(xué)科的局限性致使與學(xué)生交流不多認(rèn)識(shí)學(xué)生有限對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠影響了師生關(guān)系。

2,、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣,。 、作業(yè)單一本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了但卻忽視了學(xué)生專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和答題技巧方面的訓(xùn)練,。 、在作業(yè)批改方面我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中,、作業(yè)中暴露的問(wèn)題,。 對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口逃避研究也沒(méi)有深入進(jìn)行分析更不要說(shuō)形成文字了因而教研力度不夠。 ,、主動(dòng)聽(tīng)課的多請(qǐng)求指導(dǎo)的少更不要說(shuō)邀請(qǐng)聽(tīng)課了致使課堂教學(xué)走的還是老路教學(xué)水平停滯不前,。

根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為研究的最終目標(biāo)真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)以教學(xué)促進(jìn)教研。 ,、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流提倡交流形式多樣化把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容真正做到師生關(guān)系和諧人人樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)。 ,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力提出問(wèn)題和綜合分析問(wèn)題能力學(xué)以致用養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 、真正把學(xué)生放在心上樹(shù)立以生為本的理念深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作思想通了其它問(wèn)題就好辦了,。深入鉆研教材在備課上下功夫課前準(zhǔn)備得越細(xì)課堂教學(xué)就越自如學(xué)生就越容易學(xué)懂課堂效率就越高,。

教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)。教有法但無(wú)定法,。努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)探索教學(xué)規(guī)律改進(jìn)教法教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)我相信一切問(wèn)題都

七年級(jí)政治教學(xué)反思上冊(cè)篇八

通過(guò)本節(jié)課的反饋,，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，確實(shí)存在許多問(wèn)題,。如：

（1）上課節(jié)奏較慢，師生情感交流不夠,，課堂調(diào)控能力應(yīng)進(jìn)一步提高,。

（2）教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴(yán)密、精煉,。

（3）活動(dòng)設(shè)計(jì)局限于教材,，較為平淡，主題不夠突出，對(duì)“學(xué)生以積極向上的心態(tài)對(duì)待男孩女孩的關(guān)系”處理的不夠,。

在今后的教學(xué)中應(yīng)落實(shí)“以人為本”的教育理念,，帶著微笑走進(jìn)每一個(gè)班級(jí)，面對(duì)每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，與學(xué)生平等對(duì)話,，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,，積極創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),；加強(qiáng)學(xué)習(xí),，優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言，提高課堂教學(xué)應(yīng)變能力,；認(rèn)真?zhèn)湔n,，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際,，積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，將教材上活,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)思想品德,，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

七年級(jí)政治教學(xué)反思上冊(cè)篇九

解決第一個(gè)問(wèn)題“教學(xué)中學(xué)生生活線索和學(xué)科知識(shí)線索如何整合的問(wèn)題”,，本人在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)為主要是要從教學(xué)方式上尋找突破點(diǎn),，發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)性。

思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出："初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)",，這就為我們提出了生活德育的思想,。兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn),。它滲透在人的道德認(rèn)識(shí)和道德行為之中,，而培養(yǎng)學(xué)生道德情感的主要途徑之一就是情境教學(xué)。對(duì)于剛剛走進(jìn)中學(xué)校門(mén)的初中生來(lái)說(shuō),，這樣的題目容易引起他們的興趣,，看了題目，他們就想進(jìn)一步了解這種"新"生活,，新在哪里,？中學(xué)與小學(xué)究竟有什么不同。這種興趣,，其實(shí)就產(chǎn)生于課題反映了他們自己的生活,。另外,，由于新課程理念還倡導(dǎo)把教材變成學(xué)材，因此,，教師還可以不拘泥于現(xiàn)有的教材,，在教學(xué)中針對(duì)自己的學(xué)生，設(shè)計(jì)更具有針對(duì)性,、更容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課題,。

自主是學(xué)習(xí)活動(dòng)不可替代的主體。讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā),，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生喜歡或感興趣的生活材料,，可以讓學(xué)生在感受生活的同時(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,。通過(guò)學(xué)生相互交流介紹,，師生共同展現(xiàn)了一個(gè)具體、生動(dòng),、直觀的情境,，從而引發(fā)思考：我們的生活應(yīng)該如何體驗(yàn)和如何追尋高雅的生活，尋找生活的情趣,？我們?cè)撊绾螌?duì)待我們的生活,？在這樣的場(chǎng)景中，引起學(xué)生的情緒反應(yīng),，使之受到的不只是情感的教育,，還激發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人格教育,。使抽象的道理具體化,、形象化、有助于學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的形成,。使情感目標(biāo),、認(rèn)知目標(biāo)、順利達(dá)成,。

教學(xué)中要采取生活導(dǎo)入,，這種生活導(dǎo)入并不是簡(jiǎn)單地生活再現(xiàn)，而是要從生活中提煉有意義的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生依托已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，去認(rèn)識(shí)和探究，并通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，不斷引導(dǎo)學(xué)生獲得新知,、培養(yǎng)能力、解決問(wèn)題,、形成良好的思想品德,。這是深化學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生知行統(tǒng)一的自覺(jué)性,，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力,，使學(xué)生掌握正確的行為的方法，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)的行為習(xí)慣,，達(dá)到知行統(tǒng)一的目的,。

這樣，學(xué)生在愉悅的課堂學(xué)習(xí)情境中,，掌握了青春的知識(shí),，提高了對(duì)青春的意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了道德情感,，培養(yǎng)了道德行為,。

七年級(jí)政治教學(xué)反思上冊(cè)篇十

本人于20xx年12月25日在七8班上了一節(jié)課題為《身邊的誘惑》的公開(kāi)課，本節(jié)授課完成后,，我總體感覺(jué)不錯(cuò),。按照我的教學(xué)設(shè)計(jì)，基本達(dá)到了預(yù)期效果,。

同時(shí),，本節(jié)課我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，采用情景劇表演,、活動(dòng)探究法,、小組討論法、案例教學(xué)法,，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí),，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程中，力求學(xué)生在積極愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。學(xué)生通過(guò)識(shí)圖片、材料探究,，能夠逐漸形成辨別是非的能力,，并自覺(jué)抵制不良誘惑。

另外,，本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)中將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，通過(guò)討論,、活動(dòng)探究等合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)到身邊存在的各種誘惑,，并通過(guò)探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到面對(duì)誘惑應(yīng)該采取的態(tài)度,，自覺(jué)抵制不良誘惑,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。

在課堂上,，我所應(yīng)用的圖片資料能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，他們能主動(dòng)參與活動(dòng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解方面收獲很大,，特別是增強(qiáng)了拒絕不良誘惑的主觀意識(shí),，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面有升華,。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題,，如板書(shū)不夠詳細(xì)等,，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加努力研究新理念,、新教法,，選擇新材料，更進(jìn)一步挖掘教材的廣度與深度,，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果,。