總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開的：

1、教會學(xué)生如何做人,；

2,、教會學(xué)生如何生活,；

3、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入了解學(xué)生,。

1、通過各種方式,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

2,、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育,、意志教育,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、辯論會,、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

3,、我針對本班的具體情況，制訂了適合于各組的小組組規(guī),，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制,。在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”“五里界中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理細(xì)則”等校紀(jì)校規(guī)，并做出明確的規(guī)定,。如：儀容儀表,、課堂紀(jì)律、晨讀,、午自習(xí)到校時(shí)間,、小組學(xué)習(xí)、學(xué)科拓展等等,。采用量化分制,，每周評選出優(yōu)秀組，得分的小組推薦到學(xué)校予以表彰,。由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評選,。班級設(shè)立意見本，可隨時(shí)留名或匿名對班級管理提意見或要求,。四,、培養(yǎng)得力的助手：如周啟文,、肖婷、王洪越,、瞿偉,、羅園等人。

在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心,、最信賴的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。

對待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動機(jī)上,，正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來,。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處。今后,，我會更加努力,，爭取做到！

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

開學(xué)以來,，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理,，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動,，熱情投入,，盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn),。

回顧上半學(xué)期的班主任工作,，主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成績,。

全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作,，班級管理上肯動腦筋,，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理,，全程跟蹤,，確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家,，以班為家,，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育,，一樣培養(yǎng),；許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起,，學(xué)習(xí)在一起,，了解學(xué)生中的存在問題，及時(shí)處理偶發(fā)事件,，把矛盾解決在萌芽狀態(tài),。

全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理,、更新育人理念入手,，在抓好智育的同時(shí)，更注重了學(xué)生的思想教育,，改進(jìn)了德育工作的方式方法,，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向,，逐步更新人才觀,，不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體,，以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn),，做好班級管理工作。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究,、探討,，尋求解決問題的途徑和方法，注重總結(jié),，注重班級個(gè)性案例的分析,，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個(gè)案研究,。顧彩琴,、陳惠忠,、黃裕花,、倪桂英,、朱亞琴、陳向紅,、薛水紅,、張健華、顧海寧,、方偉,、沙春輝、范新風(fēng),、黃紅球,、張泉、張麗平,、黃冬林,、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。

各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè),，很多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的布置,。有的班級設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書畫作品,，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”,，也有的班級設(shè)立了光榮榜，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理,。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,，激勵(lì)學(xué)生自律、自愛,、自強(qiáng),。

很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生,，個(gè)性學(xué)生檔案,，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,，很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為,，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育,。

要想管理好一個(gè)班級，光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，建立健全一支班干部隊(duì)伍,，加強(qiáng)培訓(xùn),，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個(gè)班主任的首選工作,。在日常工作中,，班主任也多與任課教師交流，及時(shí)掌握班級,、學(xué)生動態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理,。注意了家長溝通的藝術(shù)性,，不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長的大力支持,，推進(jìn)了班主任工作的開展,。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

常有這樣一句話：“有什么樣的家長，就有什么樣的孩子,?！蹦敲赐瑯右部梢哉f：“有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生,?！保ó?dāng)然，這是相對的,。）如果我們常批評學(xué)生,，時(shí)間久了，我們的學(xué)生也喜歡譴責(zé)別人,；如果我們總愛挑剔他們,，他們就喜歡抱怨；如果我們對他們有蔑視和強(qiáng)制,，那么他們喜歡對抗,；如果我們?nèi)狈捜莺蜏嘏敲磳W(xué)生會產(chǎn)生敏感,、嫉妒,、自卑；如果我們總喜歡懲罰孩子,，那么他們會撒謊騙人,，如果我們常諷刺挖苦孩子，那他們會冷漠,、善于攻擊別人,。。。,。,。。

因此,，在日常教育教學(xué)工作中,，為了培養(yǎng)學(xué)生“樂觀、積極,、熱情”等良好的品質(zhì),，我是以“鼓勵(lì)、表揚(yáng)”為主,，常用“欣賞”的目光與之無聲交流,，以“包容、無為而治”的心態(tài)對待孩子們犯下的小錯(cuò)誤,。做到常微笑,，少斥責(zé)；多溫厚,，少煩躁,。

可以說，教師工作的責(zé)任心,、生活作風(fēng),、思想道德、言談舉止,、精神風(fēng)貌等因素隨時(shí)隨地都在影響著學(xué)生,，影響著學(xué)生智慧、感情,、意志品質(zhì)的發(fā)展,。所以教師的師德是學(xué)生的榜樣，而一切師德基于教師的人格,。教師的溫厚善良,、正直寬容、無私關(guān)愛都在潛移默化地影響著孩子,，從而起到身教重于言傳的良好效果,。正如孔子說：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睘榱烁玫貫槿藥煴?，我們應(yīng)該“正人先正己”,。

首先，要教育班干部心理相容,。既要有團(tuán)結(jié)精神和服從品質(zhì)。告訴他們：生活在集體中,，要想得到集體的認(rèn)可與贊許,，必然先學(xué)會服從集體，支持別人,，幫助集體,、他人做一些力所能及的事，互助合作,。

其次,，樹立威信。大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信。

再次,，鼓勵(lì)幫干部大膽工作,，幫助班干部不斷提高獨(dú)立工作能力，對他們充分信任,，尊重他們的意見,。如“六一”匯演節(jié)目，出黑板報(bào),、運(yùn)動會隊(duì)形訓(xùn)練等讓相應(yīng)的班干組織人員去做,，去創(chuàng)造。我則起輔助作用,，提提一點(diǎn)意見,。這樣，每個(gè)班干部都積極工作,，為班集體付出辛勤勞動,。每次集體活動后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，讓以后的工作開展得更好些,。班干部努力工作，即豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,，又鍛煉了各自的各種能力,，增長了才干。

應(yīng)該指出,，班主任不能包辦班級事情,，但也不能對班干部放任,。開始扶著他們干，不包辦,，也不放任,；再引著他們干；最后,，讓他們獨(dú)立開展工作,。班主任從直接管理，到指導(dǎo)學(xué)生開展工作,，從幕前到幕后,，要以培養(yǎng)有組織能力、管理能力,、有交際能力的人才出發(fā),，絕不應(yīng)該產(chǎn)生僅僅是利用他們協(xié)助自己管理班級的私利心態(tài)，要為他們成為跨世紀(jì)的新人打下堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

作為一名班主任,，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中,，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運(yùn),，以及班級的建設(shè)與發(fā)展,。可是,，一不小心,，管得過多，班主任充當(dāng)了“管家”,、“警察”,、或“保姆”的角色。以至于班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪,。其結(jié)果不僅容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)、創(chuàng)造性差,、獨(dú)立性弱,，缺乏自我教育與自我管理能力。還不利于自身的完善與發(fā)展,。

陶行知先生說：“教是為了不教”,，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”,。教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事,。從根本上說,，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”,。

我認(rèn)為有些地方,，老師必須要管到的，具體而言,，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級的主要目標(biāo),，把握班級工作的整體思路,；第二，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,，增強(qiáng)班級凝聚力,、向心力；第三,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力。

該放的要堅(jiān)決放下,，把一些具體事務(wù)派下去,，如運(yùn)動會中運(yùn)動員的選拔、后勤宣傳報(bào)導(dǎo)及服務(wù)工作,，班級值周,，早讀管理，都是指派總負(fù)責(zé)人,，處理不了的事兒找我,，重要的決定和我商量，其他的決定權(quán)一律下放,，我則給予充分的信任與支持,。

總之，我認(rèn)為班主任工作就像放風(fēng)箏,。有的人是跑著放,，有時(shí)的人是邊走邊放，有的人是坐著放,。但對于像我這樣每日來回奔波的家庭婦女來說,，跑著放太累，精力不夠,。最好是走著放,，有時(shí)坐著放,。無論怎么放，只要能讓其平穩(wěn)地那充滿陽光,、湛藍(lán)深遠(yuǎn)的高空自由飛翔,，就是最佳的效果。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

我于20xx年7月,，畢業(yè)于佳木斯大學(xué)英語教育專業(yè),。20xx年，我?guī)е蔀橐幻嚼蠋煹目释蛯逃囊黄瑩辞?，毅然地邁進(jìn)了龍江縣景星鎮(zhèn)中心學(xué)校,，如今已在教育戰(zhàn)線工作十二個(gè)春秋。20xx年1月1日,，取得齊齊哈爾大學(xué)英語專業(yè)本科學(xué)歷,。

十二年來，我在工作崗位上腳踏實(shí)地,，教書育人無怨無悔,；在專業(yè)發(fā)展方面不斷成長、成熟,；在教育科研中有不盡的追求,。對待學(xué)生誨人不倦，培養(yǎng)青年教師播種了希望,，尤其是實(shí)施新課改以來,，執(zhí)著的探索與實(shí)踐，不斷地反思與感悟,，更有了一份沉甸甸的果實(shí),。十幾年的歷練，十幾載的春華秋實(shí),，不僅豐富了我的人生,，也證實(shí)了自身存在的價(jià)值，現(xiàn)在我已發(fā)展成一名知識體系完備,，教學(xué)業(yè)務(wù)全面,、過硬，注重師德修養(yǎng)的中年教師,。近幾年來20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任,，20xx年被評為縣級優(yōu)秀教師，20xx年,、20xx年連續(xù)兩年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,，20xx年被評為鎮(zhèn)級師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，兩次被評為縣級課改先進(jìn)個(gè)人,。

自參加工作以來,，我擔(dān)任五年班主任工作,，一直承擔(dān)兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。20xx年9月,，經(jīng)學(xué)校安排我擔(dān)任七年六班的班主任工作,，在學(xué)生開學(xué)前我認(rèn)真制定了具有極強(qiáng)操作型和實(shí)效性的“班級規(guī)章制度”，詳盡的對學(xué)生可能觸及的各個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)定,。而后,，在開學(xué)第一天，學(xué)生發(fā)書后就進(jìn)行了公布,，使他們剛步入班級,，就做什么事都有章可循，有法可依,，每個(gè)人都知道什么能做什么不能做,。宣讀之后立即張貼上墻，給后來的管理工作帶來了極大益處,。有了班級規(guī)定之后，我又在全體學(xué)生中,，精心挑選了一名學(xué)習(xí)品質(zhì)及其良好,，且遵守紀(jì)律，還有較強(qiáng)組織能力和管理能力的學(xué)生當(dāng)班長,，并賦予她一定的權(quán)力,，時(shí)刻對班級進(jìn)行控制管理。這個(gè)班長的確定給我后來的班級管理省去了很多麻煩,，是這份工作變得輕松多了,。這一學(xué)年，我首先嚴(yán)格要求自己,，做到早晨,，中午每天早到班級，兩個(gè)放學(xué)必到班級,，每個(gè)課間都與學(xué)生在一起,，做到了以身作則。實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，老師的贊許。同時(shí),，在紀(jì)律衛(wèi)生等方面也取得了令人滿意的成績,。最后在整個(gè)年組質(zhì)量測查中，總成績名列前茅,。

20xx年9月,，學(xué)生自然升入八年級,，但是學(xué)生開始進(jìn)入青春期和逆反期，開始有自己的想法,，并且一意孤行,，開始不聽管教，我開始變換管理方法,，讓自己和他們做朋友,，讓他們把我當(dāng)成可以吐露心事的知心朋友，我除了采取這樣的方式方法進(jìn)行管理和教育之外,，還更加注意自身言行舉止對學(xué)生的潛在的莫大影響,。因此，對于我們紀(jì)律方面的要求,，我首先從每名學(xué)生說話開始就不允許任何人說話帶不文明的字眼兒,；每個(gè)人都學(xué)會使用文明禮貌用語，從說清開始,；每個(gè)人都懂的幫助別人是一種莫大的榮譽(yù),，從彎腰為同學(xué)撿起一個(gè)鋼筆開始；每個(gè)人都清楚做事他人優(yōu)先是高尚的,，體育課回來,，接水都能自覺排隊(duì)，互相謙讓,，甘愿可到最后;衛(wèi)生方面,，讓他們明確他們應(yīng)該在清新潔凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣的環(huán)境并不是喊口號,，而恰恰應(yīng)該成為時(shí)刻伴隨在每個(gè)人周圍的,，這就需要大家齊心協(xié)力，齊抓共管,，共同攜手創(chuàng)造和保持的,，有了這樣的信念時(shí)刻在心中回蕩，久而久之,，每個(gè)人連走路都在注意自己的,。每組值日生我都精心挑選一名既負(fù)責(zé)又有影響力的學(xué)生當(dāng)組長，每天室內(nèi)外的衛(wèi)生狀況都在我的掌控之中,，講桌,，黑板總是一塵不染，果真功夫不負(fù)有心人,，在學(xué)期末的評比中總分獲得第一名,。我認(rèn)為，這兩方面的要求不僅僅是為了有一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，更重要的意義在于,，讓每名學(xué)生養(yǎng)成了一種極好的個(gè)人生活習(xí)慣,，可謂受益終生。

在班主任工作中,，我同樣非常注重控輟和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，重視對學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，多年來,，所教班級學(xué)生無流失,。所帶過的班級20xx年被評為國家級“和諧班集體；”20xx年,、20xx年,、20xx年連續(xù)三次被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀班集體”稱號；“我講衛(wèi)生,，我愛勞動”營養(yǎng)餐主題班會被評為縣級“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,，通過這次班會，學(xué)生們知道額講衛(wèi)生的重要性,，也教育學(xué)生們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,，讓學(xué)生門從小事做起，時(shí)時(shí)刻刻來完美自己的行為,，也為后期的班級管理工作帶來了幫助,。

教學(xué)工作方面，我總是堅(jiān)持努力鉆研技術(shù),，水平不斷提升，因此,，我在20xx年和20xx年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得特等獎(jiǎng)和壹等獎(jiǎng),；在20xx年12月舉行的“國培計(jì)劃”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎(jiǎng)；并在20xx年6月舉行的“國培計(jì)劃”評課議課活動中榮獲一等獎(jiǎng),。所教班級成績始終名列前茅,。

作為中年教師，為不負(fù)眾望,，積極探索,，鉆研業(yè)務(wù)，針對教學(xué),，大膽改革,。我一直以新課程改革理念為指針苦練教學(xué)基本功和教學(xué)技能，完善自己,。堅(jiān)持學(xué)習(xí)對生活,、對學(xué)生終身發(fā)展有用的英語知識，使其豐富學(xué)生課本外的英語知識,。這為發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，運(yùn)用自主——合作——探究教學(xué)提供的平臺,。并對青年教師在備課，批改及課堂教學(xué)方面認(rèn)真指導(dǎo),，是他們在業(yè)務(wù)能力方面快速成長,。教學(xué)中，我十分注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。在班級組建書法,、演講、寫作等興趣小組,，全面開發(fā)學(xué)生的潛能,，并親自組織活動，多方面幫助孩子們不斷成長進(jìn)步,。

我積極投入到教育科研之中,，積極開展實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，我不斷豐富自己的知識儲備,，即使積累、總結(jié)教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，在工作中探索創(chuàng)新,。因此，我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),、科研課題研究,，來不斷完善自我。20xx年11月參加了黑龍江省人力資源和社會保障廳組織的繼續(xù)教育專業(yè)培訓(xùn),；20xx年6月至20xx年12月參加了十二五繼續(xù)教育,。20xx年9月，我主持了的教育科學(xué)研究“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃小課題《初中英語小組合作學(xué)習(xí)的探索與運(yùn)用》,，經(jīng)龍江縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室專家驗(yàn)收合格,。20xx年論文《初中生英語閱讀的幾點(diǎn)理解》在黑龍江省教育學(xué)會第三十五次教育科研成果評審中獲叁等獎(jiǎng)。多年來,，本人在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中,，自強(qiáng)不息，孜孜不倦,，竭盡全力,。一路走來感到欣慰；勤奮工作,，愛崗敬業(yè),，創(chuàng)新爭先是我執(zhí)著的追求。我會更加勤勉奮進(jìn)，不懈探索,，與辛勤的教育同行共攜手,，默默耕耘，永不言悔,。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。這學(xué)期我把做一位快樂,、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的身心,、勤奮好學(xué)的習(xí)慣作為我工作的宗旨,。

五年級學(xué)生，自控力較差,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括匯賢要點(diǎn)中的工作細(xì)則,。我個(gè)人感觸最深的就是班務(wù)論壇的作用,。每大周返校回來的前兩天,，我們會總結(jié)上一大周班級內(nèi)存在的問題,，然后發(fā)表班務(wù)論壇，學(xué)生各抒己見,。比如,，針對浪費(fèi)現(xiàn)象，有時(shí)候,，老師說再多遍,，學(xué)生還是會浪費(fèi)。那么我就發(fā)表了一個(gè)帖子,，問問同學(xué)們自己家有沒有種地，有沒有見過爺爺奶奶爸爸媽媽等面朝黃土背朝天耕種,，收獲的情景,，讓他們自己好好想想糧食的來之不易······只有她們自己想通了，才能要求自己不浪費(fèi),。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面" 和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍,。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡及敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣,，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即"以點(diǎn)帶面";(3),、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個(gè)班集體,即"以面帶面"。比如,，我們班的于寧遲同學(xué)是三年級下學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)來的,。雖然個(gè)子大，但是在三四年級的時(shí)候性格比較內(nèi)向,，沒擔(dān)任過班干部,。本學(xué)期，隨著年齡的增長,，心智成熟了不少,，敢于承擔(dān)責(zé)任了，本學(xué)期擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表及大組長職務(wù),。在他工作期間,，因?yàn)榻M員不服從領(lǐng)導(dǎo)等原因，導(dǎo)致他出現(xiàn)過很多次要撂挑子的情況,。我多次在班內(nèi)肯定他對我工作的幫助,，并教育其他同學(xué)要理解并支持他的工作。他真的很出色,。事實(shí)證明,，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),，班風(fēng)方面,，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期的家長會是給我觸動最大的一次,。首先是部里集中召開了一個(gè)小時(shí),，其次各班級獨(dú)立開,。把家長會形式辦成我們平時(shí)的展示課。每個(gè)學(xué)生都上去展示自己的新年愿望,，反省本學(xué)期的不足,，感謝給與自己幫助最大的同學(xué)老師等。有的同學(xué)說到動情處,，流下了真誠的眼淚,，也感染了在場的家長和同學(xué)們。這對她們來說,，無疑是一次良好的道德教育,，懂得感恩。

集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。我們在榮主任的帶領(lǐng)下,，組織全年級學(xué)生搞豐富多彩的活動,，如漢語聽寫大賽、乒乓球比賽,、羽毛球比賽等,。展示學(xué)生學(xué)習(xí)及興趣各方面的才能，發(fā)展個(gè)性,，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

做一位快樂,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2,、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,。然而,，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú),、缺乏做人的自信,、不合群,，或刻意的搗亂,。通常我會多跟他們接觸,、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心,，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要在班內(nèi)大肆宣傳,，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感,，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心。比如,，本學(xué)期學(xué)校搞海量閱讀,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，背誦經(jīng)典,。我們班何溫州同學(xué),，說實(shí)話，智力與其他同學(xué)相比,，有點(diǎn)落后,。但是他很積極，特別是在背誦方面,。語文老師曹老師經(jīng)常跟我說何溫州都主動找他要給他背誦,，而且給他們小組掙了不少星呢。于是,，在學(xué)期末,，我給他頒發(fā)了一個(gè)“背誦之星”。（班級僅有一個(gè)）我相信這份獨(dú)一無二的榮譽(yù)會激勵(lì)他以后越來越積極,。

在學(xué)校的時(shí)間總感覺過的很快,。一大周一大周，一個(gè)月一個(gè)月,，不知不覺,，一學(xué)期過去了。細(xì)數(shù)了一下,，這是我擔(dān)任班主任的第三年,。

三年時(shí)間過的真的很快,。在這三年里，班主任一職讓我成長了很多,。在這里我衷心的感謝所有給與我?guī)椭那拜厒?。謝謝你們。我深知我還有許多做的不好的地方,，我會在以后的工作中慢慢改正,，慢慢進(jìn)步。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

快樂是學(xué)生學(xué)習(xí)之源,。903班是一個(gè)大家庭,，要讓每一個(gè)學(xué)生在這個(gè)大家庭中快樂，試想,，一個(gè)學(xué)生受到老師的批評后,，整天處于不愉快之中，哪還有心情來學(xué)習(xí),？有時(shí)甚至是因?yàn)橐痪湓?，一個(gè)動作，學(xué)生和老師賭氣,，不愿意學(xué)習(xí),。因此，在處理各種事情時(shí),，總是蹲下來看學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去想，信任,、理解,、尊重學(xué)生是解決班級問題的出發(fā)點(diǎn)。有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn),，所有事情都可輕松解決,。老師理解學(xué)生，學(xué)生信任老師,，班級呈現(xiàn)一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

剛接903班時(shí)，班級呈現(xiàn)頭少尾多,，中間不穩(wěn)的情況,，班級處于四個(gè)班中的第三，學(xué)生的士氣不高,，戰(zhàn)斗力不強(qiáng),。根據(jù)校長的講話精神，要用精神引領(lǐng)學(xué)生,。由此,，在班級提出身為902班的一員，要有永不服輸?shù)木?，并把永不服輸變成自己的?shí)際行動。特別是xx年11月7日全國重點(diǎn)課題在我校舉行并觀看了我班的才藝三十分,，借這個(gè)機(jī)會,，我把“永不服輸”的班魂以對聯(lián)的形式展示給全國的專家，用以表明我們902班的決心,。全國專家對我班才藝三十分給予充分的肯定,，說我們班非常自信。憑著這種精神,，取得了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)異的成績：運(yùn)動會三年都是團(tuán)體總分第一,，各科平均分名列前茅，中考成績5個(gè)桐高,，18個(gè)擇優(yōu),，31個(gè)普高，后20% 只有3人,，四項(xiàng)百分競賽初二時(shí)一等獎(jiǎng),。我為我的學(xué)生感到驕傲。

當(dāng)今社會,，誠信遇到了極大的挑戰(zhàn),。學(xué)生中出現(xiàn)了作業(yè)不認(rèn)真完成、抄作業(yè),、撒謊,、考試時(shí)偷看的現(xiàn)象，這種風(fēng)氣一旦在班級中漫延,，那么整個(gè)班級即將完蛋,。因此，我得用班會課把“誠信,、自律,、超越”的含義讓學(xué)生記憶背誦，好后把“誠信,、自律,、超越”貼于桌上，讓學(xué)生每時(shí)每刻都能看到期,，同時(shí)對不講誠信的同學(xué)給予暴光,、孤立并向全班同學(xué)作說明。為防止學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象,，我采用了和小學(xué)一樣的方法“回家作業(yè)家長簽字法”即每門回家作業(yè)在放學(xué)時(shí)由學(xué)生在作業(yè)本上抄好,，回家作業(yè)做好后交給父母簽字,，第二天上交檢查。對于不簽字的同學(xué),，請到校共研解決的辦法,。自律：要求學(xué)生自己管好自己。我給學(xué)生說：“自修課我相信你們,，信任你們,，若我進(jìn)教室就是對你們最大的侮辱?！币虼?，我們班的自修課，各教師幾乎不用進(jìn)教室也一樣的安靜,。超越：要求學(xué)生不斷的超越自己,。

新課程新在學(xué)生的參與。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，變要我學(xué)為我要學(xué),。我把“我參與、我快樂,、我成功”引用到自己的班級里,，貼在黑板上，讓學(xué)生抬頭就見這幾個(gè)字,，讓學(xué)生真正參與課堂,，成為學(xué)習(xí)的主人。

聽一位專家講過：好孩子是在原則的基礎(chǔ)上“寵”出來的,。對學(xué)生作出正確的,、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，能激勵(lì)學(xué)生不斷向前,，能給予學(xué)生以啟迪,。開學(xué)初，把班規(guī)用量化的方法給予規(guī)定并公布,，要求學(xué)生只有一切行動聽指揮你才能快樂,，以獎(jiǎng)代罰。對于罰的同學(xué),，必須到講臺上向全班同學(xué)說明理由,。“量化考核”不合格者,，取消一切評先進(jìn)的機(jī)會,。這樣，學(xué)生在情與理都能理解、支持,，并轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動,。

班主任工作繁而雜，我所做的不僅僅這些,。當(dāng)然,，我所做的，也就是每位班主任所做的,。班主任是幸苦的，我們要跟上時(shí)代的步伐,，成為科學(xué)型、智慧型的班主任,，讓班主任工作成為教師的“魂”,，學(xué)生的“魄”。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

小學(xué)班主任面對6,、7歲-11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的`弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

有目標(biāo)才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,。

然后,，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步,。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

一,、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序

一定要深刻理解,，創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序,，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào),，首先,，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要從嚴(yán),，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。其次,，深入班級,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。經(jīng)常表揚(yáng),，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級情況小評,，以表揚(yáng)為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好,，勞動好，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,。抓好班干部,，班級個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部,。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,，樹立信心

信念是支撐我們前進(jìn)的動力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一，利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,，樹立決心和信心,，在剛進(jìn)入高三的暑期,，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動,，有全班學(xué)生參與的月考分析會,，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,，在班會活動中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,，利用教室布置,，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉,，高三無悔，金榜提名,，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng),。其三,，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組,，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動,。

三,、建立學(xué)生成績流動檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距,，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后,，比較學(xué)生的前后幾次考試成績,，分析他們的總體成績進(jìn)退,、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退,、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退,，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話,、召開座談會,、和任課可老師交流等措施。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,，用好考試

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來,。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化,。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷,，提高應(yīng)試能力,。從做題的正確率、速度,、靈活性上提出要求,，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做,、作對,、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準(zhǔn)備,、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范,，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等,。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多,。組織一場考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問題,，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步,，但在高三的特殊時(shí)期,，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,，甚至越考越喪失信心,，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等,。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化,?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法,、態(tài)度,、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進(jìn)的措施,，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯,，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功,。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心,，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo),。

五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實(shí)證明,，很多時(shí)候,，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小,，而是學(xué)生的心態(tài)問題,。一次次的月考、?？?，對學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大,，綜合程度越來越強(qiáng),，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化,，心情的低落,，行為的異常，一句問候的話,，一個(gè)關(guān)切的眼神,，一次溫馨的談話，對于這一時(shí)期的學(xué)生來說,，就是是心靈的陽光,，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),，激發(fā)他們的成功的潛意識,。

六、加強(qiáng)與任課教師,、家長的溝通合作

對于班級的管理,只靠班主任是不行的,，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)狀況,，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施,。通過與任課教師的相互反饋,，增強(qiáng)了工作的針對性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率,。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展,。科學(xué)安排,、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé),。高三的家長對待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張,。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,，其實(shí)是在幫倒忙,。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,，更加緊張,。所以，在本期中我召開了227班家長會,，與家長共同分析學(xué)生的情況,，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

總之,，在這一學(xué)期里,，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細(xì)做精,，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力，希望班級每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

一直沒有去梳理一下這即將過去一年的班主任工作,，如果不寫這次班主任工作總結(jié)，還沒有意識到這一年就這樣要轉(zhuǎn)瞬即逝了,。這是我的第二批孩子,，不到一年的時(shí)間雖然短暫，但那美好的時(shí)光依然令我難忘,，依然清晰地記得和他們相聚的第一天,，我心存期盼等待著這四十一個(gè)小孩的到來，幻想著那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉……當(dāng)8月31下午應(yīng)邀而至的時(shí)候,，一個(gè)個(gè)天真爛漫活潑的小孩就真得含羞默默地出現(xiàn)在我的面前,，依然記得盛濤和一個(gè)同學(xué)上午就提前來到的情景，中午我還請的他們包子和礦泉水；也清晰地記得一個(gè)高高的女孩（高楠楠）提前來“踩點(diǎn)”,，慢慢地,，一個(gè)個(gè)他們就像天使一樣展示在了我的面前，青春亮麗的女孩,，活潑好動的男孩,，看到他們那對一所自己心目中充滿期盼的學(xué)校新奇的目光，看到他們對自己這個(gè)嶄新班級的濃濃溫情,，我心中不覺涌過一陣感動,，從此我們就是一家人了，從此我們便一起努力奮斗在這充滿朝氣和活力的新班級了,。帶著對夢想的希冀,，載著家長的囑托，我們踏上了培訓(xùn)的路程,，正式拉開了我們在銀鷹文昌中學(xué)的新生活,，而我們有理由自豪，因?yàn)槲覀兪沁@所青春校園的第一批學(xué)子,。

似乎一切還在昨天,，卻突然發(fā)現(xiàn)這一年即將過去，即將化作永恒的回憶,?；貞涍@即將過去的一年，我們有理由為我們自己自豪和驕傲,，為我們成績的進(jìn)步,、為我們習(xí)慣的養(yǎng)成、為我們素養(yǎng)的提高,、為我們興趣的培養(yǎng),、為我們新學(xué)期一位新同學(xué)的加入?；仡欁约旱倪@將近一年的班主任工作歷程,，有過挫折，但更多的是收獲,，收獲的是團(tuán)隊(duì)精神的凝聚,、收獲的是努力拼搏的感動、收獲的是進(jìn)步成功的喜悅,。

很喜歡李鎮(zhèn)西老師的“愛的教育”,，為他的教育故事和教育思想所感動、震撼,，每當(dāng)在教育孩子方面出現(xiàn)過挫折,、無奈,、煩躁的時(shí)候，再看看李老師教育理想,，想想那一個(gè)個(gè)感人的教育故事,，我就會心情舒暢許多。于是從接受了李老師“愛的教育”那天開始,，我也想自己能成為一個(gè)“愛的教育”的老師,，盡管自己在很多地方做的很不夠,，但我依然在不懈地努力著,，當(dāng)然努力是有成效的，與第一批畢業(yè)的學(xué)生分別后,，我欣慰他們說從我這里更多地學(xué)到了做人的道理,，面對這群學(xué)生，盡管他們說我很嚴(yán)肅,、脾氣很暴躁,，但我也很欣慰他們說我是個(gè)好老師、是個(gè)無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師,，學(xué)生對老師的評價(jià)這是最好的肯定,。

開學(xué)的第一天，我用李鎮(zhèn)西老師常用的兩句話告誡我的孩子們,?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋！?，做一個(gè)幫助別人,，能讓別人因?yàn)槟愀惺艿綔嘏托腋５娜耍弧拔覀兒蛣e人不一樣”,，每一個(gè)我都是最優(yōu)秀的自己,，不要盲目攀比，努力去做最好的自己,。在這兩句話的延伸下,，我對這群新走在一起的小孩說：我們每個(gè)人走到一起這就是一場緣分，希望我們同心協(xié)力,，做最好的自己,，創(chuàng)最優(yōu)的班級。

從融入班級的一剎那,，也許每個(gè)人心目中都有了一個(gè)嶄新的目標(biāo),，除了要為自己的理想而奮斗之外，更多的還要為我們班集體的整體利益著想,，只有班級和個(gè)人利益合二為一了,，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)的統(tǒng)一,。但理想總歸是理想，在通往理想的路上我們卻發(fā)現(xiàn)過程是愈發(fā)的艱難,。作為一所各個(gè)方面都異常嚴(yán)格,、規(guī)范的學(xué)校，作為一群剛從小學(xué)升上來的初一學(xué)生,，作為從通宿到住宿上晚自習(xí)的小孩,，天性的使然是量化管理分像鵝毛般一樣飄飄而來，衛(wèi)生打掃不好,、宿舍內(nèi)說話,、不及時(shí)休息、仔細(xì)不安靜,，甚至出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)鬧矛盾發(fā)展到打架的問題,，也有同學(xué)開始學(xué)會編造理由、推卸責(zé)任……各種問題層出不窮,，最為讓我煩惱的是我們的學(xué)習(xí)成績竟在幾次考試中接連觸底,，比較欣慰的是每次都在不斷進(jìn)步，這也是我始料未及的,，但規(guī)范總得有付出,，總得靠艱難的磨礪。

不經(jīng)一番寒徹骨,，怎得梅花撲鼻香,？在經(jīng)歷了一番番量化成績與班級成績的折磨后，我們并沒有因此而自暴自棄,，甘愿去當(dāng)一個(gè)差班,，因?yàn)槲覀兪冀K相信，努力總有所得,，付出總有收獲,。在我們?nèi)w同學(xué)的努力下，我們創(chuàng)下了第一次單周量化第一名的成績,，雖然這樣的次數(shù)為數(shù)極少,，但足以看出我們同學(xué)那追求上進(jìn)的內(nèi)心和不服輸?shù)木瘛?/p>

在這種精神的鼓舞下，在這種努力拼搏的狀態(tài)下,，學(xué)習(xí)成績也有了突飛猛進(jìn),，最好的一次升到了級部第二名，當(dāng)我們得知這一消息的一剎那,，每位同學(xué)都高興得歡呼雀躍,，這是對取得成功的吶喊，更是對我們努力付出后的收獲的喜悅的吶喊,。從此自習(xí)上說話吃東西違紀(jì)的少了,，課下問問題的多了,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣愈加的濃厚。

一個(gè)不團(tuán)結(jié)的班級永遠(yuǎn)像一盤散沙,，是不會取得任何成績的,，一個(gè)班級只單純地依靠幾個(gè)好學(xué)生，也是永遠(yuǎn)無法取得整體的進(jìn)步的,。而我們的班級就是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，奮勇向上的班集體。

在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中,，盡管我們的成績不盡理想,，但我總會為同學(xué)們那種為班集體爭榮譽(yù)的表現(xiàn)而感動。記得第一次集體活動,，隊(duì)列隊(duì)形比賽,，體育委員那為班集體無私的付出,，記得同學(xué)們在嘹亮的口號下精彩的表現(xiàn),；記得我們在拔河比賽中那團(tuán)結(jié)一致的精神狀態(tài)，拉拉隊(duì)員們那聲嘶力竭的吶喊,，成績無所謂,，這種團(tuán)結(jié)的精神永遠(yuǎn)是第一的；更不會忘記的是開學(xué)的基地培訓(xùn),，每項(xiàng)活動都不可能靠個(gè)人單獨(dú)的完成,，我們往往在這個(gè)時(shí)候就顯得愈加的團(tuán)結(jié)互助，看著你們的協(xié)作精神,，我心中就有一種感動和欣慰,。

細(xì)節(jié)的表現(xiàn)最可貴，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)最感人,。記得圖書角剛建立的時(shí)候是比較艱難的,，但最終在每位同學(xué)的努力下，我們的圖書角建設(shè)得異彩飛揚(yáng),；記得我們的生態(tài)角建立的時(shí)候也是坎坷不平,，但最終窗臺上還是擺滿了形形色色的鮮花綠葉；午飯過后,，總有幾個(gè)同學(xué)主動地回到教室,，不舍得那20幾分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，這種勤奮讓我感動,；記得王璇同學(xué)即使不上我們最喜歡的微機(jī)課也在教室內(nèi)練習(xí)隊(duì)形口號的情景,，記得我們的通宿生經(jīng)常與風(fēng)雨同行也要堅(jiān)持上早晚自習(xí)的場景。也記得在班會上同學(xué)們紛紛說出同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的'場景,，那是一種理解,，一種優(yōu)美的心態(tài),，這種理解和心態(tài)讓人感動。記得在玉樹地震的時(shí)候,，那一元元錢,，一個(gè)個(gè)祝福的眼神，一句句祝福的話語,，一本本洋溢著愛的讀物讓我感受到同學(xué)們的關(guān)愛之情,；還有給西南五省的捐款，都讓我看到了我們的孩子有一個(gè)博愛之心,，這就是一種心靈上的感動,，細(xì)節(jié)上的感動。

學(xué)生在成長階段在很多問題上認(rèn)識不足,，缺乏一個(gè)有理性的認(rèn)識和見解,，所以對一些事情往往不能做出很好的判斷，這個(gè)時(shí)候他最需要的就是指引,。記得在圖書角建立的初期,，只有了了的幾本，可憐的很,，我就將自己的三本智慧背囊拿到了圖書角,，之后圖書角上的書成倍猛增，畢竟這些書都是為集體為每位同學(xué)們的閱讀所考慮的,，這個(gè)時(shí)候如果過多地考慮個(gè)人的利益和因素的話,，那這個(gè)班級、這個(gè)集體也就會失去了意義,，就像我們的生態(tài)角一樣,。每每走到教室，我先看的就是教室的衛(wèi)生和書桌的排放,，每當(dāng)我主動地把地上的垃圾撿起來,、把某個(gè)同學(xué)的書桌擺齊的時(shí)候，同學(xué)們也會主動地?fù)炱鸬孛娴睦团琵R了書桌,。

記得有同學(xué)給我指出我太容易發(fā)火,，的確一是由于年齡段的問題，二是由于要求過于嚴(yán)格的因素,，三可能是因?yàn)榻逃椒ǖ氖谷?，我給學(xué)生留下最深刻的印象大概就是嚴(yán)肅了，這個(gè)我不想去回避,，因?yàn)槲易约焊杏X也的確是這樣,，也許我是忽略了一些教育的有關(guān)規(guī)律和孩子們的天性，但我總覺的對學(xué)生一些違紀(jì)和不良習(xí)慣必須給與嚴(yán)厲的批評,，因?yàn)橛行┝?xí)慣一旦養(yǎng)成,，勢必會影響孩子的一生,，所以對尋找理由推卸責(zé)任的同學(xué)、對學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣不良的同學(xué),、對不懂文明禮儀的同學(xué)我都會給與嚴(yán)厲的批評,，也許我給不少學(xué)生留下了不好的印象，也許在這個(gè)初中時(shí)間段部分同學(xué)可能還會因?yàn)槔蠋煷箢}小做,，但在一些有關(guān)學(xué)生成長原則性問題上堅(jiān)決不能退讓,，畢竟孩子終身的發(fā)展才是最重要的。并不是說我有多崇高,，我只想說做一名班主任,，要對這群孩子負(fù)責(zé)，要對家長負(fù)責(zé),，也許你們并不理解,，但請你們諒解。

在班主任工作上由于經(jīng)驗(yàn)上的不足,、理論的缺乏還存在著許多不足之處,，我們離最優(yōu)秀的班級還有一定的差距。但我始終相信有志者事竟成,，任何事情只要用心去做,，一定可以做好的。我也相信沒有永遠(yuǎn)不好的班級,，沒有永遠(yuǎn)不好的同學(xué)，只要我們每位同學(xué)都拼搏努力團(tuán)結(jié)向上,，只要我們的班干部能以身作則身正示范,，只要我這個(gè)班主任能正確引領(lǐng)盡心盡力，只要我們風(fēng)雨同舟,，我們的班級一定會勇創(chuàng)輝煌,、一定可以成為最優(yōu)秀的班級的。