《鄉(xiāng)下人家》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一組“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”專題中的第二篇精讀課文。作者陳醉云先生用細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸向我們描繪出了一幅充滿溫馨的田園風(fēng)光畫卷,。下面是小編為大家整理的部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思范文2篇,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思范文1

《鄉(xiāng)下人家》是一篇非常優(yōu)美的散文,，本文干凈,、簡(jiǎn)潔的文字,，帶領(lǐng)感受了鄉(xiāng)下人家的美好生活,。在這篇課文的教學(xué)中，我和同學(xué)們一起有邏輯地學(xué)習(xí)散文,，即綜合全文,，把作者呈現(xiàn)出來(lái)的IU幅圖畫加以概括，并有選擇地對(duì)部分內(nèi)容,。進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),。

在和學(xué)生的合作中，我們總結(jié)出瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻,。圖,、雨后春筍圖、雞鴨寬食圖,、院落晚餐圖,、月夜睡夢(mèng)圖。在學(xué)習(xí)中,，我們一起討論,，哪I兒幅圖更吸引我們？孩子們異口同聲地選擇了瓜藤攀檐圖,、鮮花輪綻圖,、雨后春筍圖進(jìn)行朗讀,，學(xué)生們?cè)诙喾N方式的閱讀中,，體會(huì)作者筆下的優(yōu)美景色，結(jié)合視頻資料,，他們更形象感受到鄉(xiāng)下美景,。最后，有學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)求配樂朗讀了,！

在朗讀中,，學(xué)生們的高低起伏的語(yǔ)調(diào)，聲情并茂地為我們展示了鄉(xiāng)下人家樸實(shí),、自然,，鮮花綻放美景，雨后春務(wù)的動(dòng)態(tài)之美,。

結(jié)合單元要素,，我和學(xué)生一起通過(guò)文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，去體會(huì)作者的思想感情,，當(dāng)然,，最后一自然段是他們公認(rèn)的表現(xiàn)作者情感，“獨(dú)特,、迷人的鄉(xiāng)下岡光讓作者為之沉

醉,！”在文本的學(xué)習(xí)中，孩子們不僅深入感受到作者筆下的鄉(xiāng)下美景,，同時(shí),，也學(xué)習(xí)到寫作方法--適時(shí)通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句，表達(dá)自己的思想感情,，讓作者與讀者的.距離更近一步,。

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思范文2

《鄉(xiāng)下人家》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一組“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”專題中的第二篇精讀課文。作者陳醉云先生用細(xì)膩,、優(yōu)美的筆觸向我們描繪出了一幅充滿溫馨的田園風(fēng)光畫卷,。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季白天、傍晚,、夜間的時(shí)間順序交叉描寫,，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然，熱愛生活的美好品質(zhì),。

我執(zhí)教的學(xué)校地處農(nóng)村,，同學(xué)們對(duì)文中描寫的很多場(chǎng)景比較熟悉，但隨著時(shí)代的變遷,，有一些情景學(xué)生又相對(duì)陌生,，如：屋前搭瓜架、院中吃晚飯等,。教學(xué)中我充分考慮到了這些因素,，做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備。教學(xué)完畢,，反思如下：

1.抓住主線,，層層深入。這篇課文結(jié)構(gòu)清晰,，語(yǔ)言樸實(shí)自然,，教學(xué)中我圍繞最后一段：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候,，不論什么季節(jié),，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景,。”來(lái)進(jìn)行教學(xué),。引導(dǎo)同學(xué)們找出每幅圖中能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“獨(dú)特、迷人”之處的句子,，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際在頭腦中想象作者描繪的畫面,，然后交流品味。

2.抓取重點(diǎn),，扶放結(jié)合,。這篇課文描寫了六幅不同的鄉(xiāng)村生活畫面：瓜藤攀檐圖、鮮花綻放圖,、雨后春筍圖,、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖,、秋夜蟲鳴圖,。因?yàn)槊恳环鶊D畫都很美，但是教學(xué)中不可能平均用力，這就要老師有選擇地進(jìn)行教學(xué),。因此,，我主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了“瓜藤攀檐圖”和“雨后春筍圖”，讓學(xué)生在石獅子和瓜藤給人帶來(lái)的不同感受對(duì)比中,，感受到“別有風(fēng)趣”一詞的含義,。“雨后春筍”一段抓住一個(gè)“探”字，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,，“如果你是小筍芽,，從土里探出頭來(lái)，可能看見什么,？會(huì)說(shuō)些什么,？”讓學(xué)生體會(huì)到擬人化手法運(yùn)用的巧妙。學(xué)完后及時(shí)總結(jié)學(xué)法,，然后讓同學(xué)們用學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)自己喜歡的畫面,，在學(xué)生交流時(shí)及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，做到了扶放結(jié)合,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

3.多形式朗讀，加深理解,。為了讓學(xué)生能更好地感受到鄉(xiāng)村生活的詩(shī)情畫意，我安排了不同形式的朗讀,。課伊始,，我安排學(xué)生自由讀，邊讀邊畫寫體會(huì),，培養(yǎng)了學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好讀書習(xí)慣,。品讀感悟環(huán)節(jié)通過(guò)指名讀、評(píng)讀,、男女生賽讀,、抓住重點(diǎn)詞感悟讀、師生合作讀等方式交錯(cuò)使用,，最后的欣賞讀,、配樂讀，把讀貫穿于教學(xué)的始終,。這樣不同形式,、多層次地讀，加深了學(xué)生對(duì)自然和諧的鄉(xiāng)村生活的理解,，讓學(xué)生與文章,、作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。

4.自主作業(yè)，注重延伸,。課文教學(xué)完后,，我布置了一些作業(yè)供同學(xué)們選擇：喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫畫自己喜歡的鄉(xiāng)下人家畫面,；喜歡攝影的同學(xué)可以走到房前屋后或是田間地頭,，拍一拍鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特美；喜歡詩(shī)歌的同學(xué)找一張古詩(shī)中描寫鄉(xiāng)下人家生活的古詩(shī),，讀一讀,，抄一抄或者唱一唱；喜歡寫作的同學(xué)寫一寫我們身邊的鄉(xiāng)下人家風(fēng)景或者是你喜歡的一處景物,，用上我們今天學(xué)到的一些寫法,，比如：抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，對(duì)比的方法,，運(yùn)用擬人的修辭方法等,。這樣，讓每個(gè)同學(xué)都能選擇自己喜歡的方式再次走進(jìn)鄉(xiāng)下人家,。

當(dāng)然,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，雖然這節(jié)課取得了一些效果,，但是同學(xué)們一直以來(lái)的朗讀指導(dǎo)缺乏,，只有少數(shù)同學(xué)敢讀，能讀出畫面感,。雖然這節(jié)課我運(yùn)用了多種朗讀形式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,，但還是有一些學(xué)生不敢朗讀，即使鼓起勇氣讀也缺乏情感,，在以后的教學(xué)中我會(huì)一直注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的,。

【部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)反思范文2篇】相關(guān)推薦文章:

2021大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)作文寫作模板【精編版】

我的動(dòng)物朋友四年級(jí)單元作文 我的動(dòng)物朋友作文400字四年級(jí)下冊(cè)

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)2021-幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)范文

教師教學(xué)工作總結(jié)范文大全-教師教學(xué)工作總結(jié)范文2021

描寫鄉(xiāng)下風(fēng)光的作文小學(xué)500字