為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長會方案 家長會方案中班下學(xué)期篇一

一年級新生家長的一些做法和心理暗示很容易加劇孩子的"入學(xué)不適",?！?“入學(xué)不適”心理表現(xiàn)主要有：一是缺少心理準(zhǔn)備，家長對小學(xué)生活的錯誤描述,，會讓孩子背上精神包袱，擔(dān)心上小學(xué)就是跟人比,，易讓孩子產(chǎn)生恐學(xué)情緒；二是生活準(zhǔn)備不足,，家長還沒有讓孩子調(diào)整生物鐘，不少孩子還是想睡就睡,，想玩就玩，這樣開學(xué)后孩子很容易起不來,，上課坐不住,；三是合作意識淡薄,，一些孩子養(yǎng)尊處優(yōu)慣了,，什么都要先自己,，在新環(huán)境中容易發(fā)生“交往危機(jī)”。新生家長會務(wù)必使家長明確開學(xué)前“集訓(xùn)語數(shù)外”沒什么意義,，當(dāng)務(wù)之急是幫助孩子轉(zhuǎn)變角色，讓孩子對小學(xué)生活充滿向往,，有步驟地調(diào)整孩子的心理狀態(tài)和生活規(guī)律,，盡快適應(yīng)小學(xué)生活,。

快樂起步 為終生發(fā)展打好基礎(chǔ)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 家長學(xué)校站長 一年級年級組老師 一年級家長

20xx年8月30日（星期四）上午8：30

四季青小學(xué)一樓報告廳

1,、認(rèn)識學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，一年級相關(guān)教師做自我介紹。

2,、譚校長致歡迎詞。

3,、家長學(xué)校開班儀式，家庭教育指導(dǎo)站站長簡單介紹情況,，李校長學(xué)校辦學(xué)特色辦學(xué)成果介紹及新生入學(xué)要求。

4,、教導(dǎo)主任介紹今年的招生情況和分班的流程。

4,、宣講學(xué)校新生入學(xué)要求。

5,、分班交流：班級的家長委員會成員申報,，名額不限，一周后每班上報德育處三名家委會成員名單,。班主任老師做進(jìn)一步的溝通交流,。

6,、分發(fā)學(xué)習(xí)資料等,。

活動分工

1,、活動主持策劃：xxxx

2、前期準(zhǔn)備：xxx

3,、接待：xxx,；簽到 xxx

4、后勤保障：陳xxx

5、場內(nèi)設(shè)備及維護(hù)：xxx

6,、攝影及宣傳：xxxxx

前期準(zhǔn)備：

1,、一年級年級組及班主任會議，明確本次活動主題,，做好各項準(zhǔn)備,。

2、做好報告廳場地及ppt布置,。

3、礦泉水,、學(xué)校宣傳資料等活動準(zhǔn)備,。

上交材料：

家長簽到表、活動記錄表,、發(fā)言稿、宣傳報道

家長會方案 家長會方案中班下學(xué)期篇二

通過家長會使家長了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),，學(xué)校近年來高考情況，了解自己的孩子在校的表現(xiàn)和成績,，理解并支持學(xué)校的工作,。促進(jìn)學(xué)校,、家庭、社會教育的緊密結(jié)合,，充分調(diào)動各方面教育的主動性,、積極性，形成教育合力,，提高教育實效。

20xx年5月5日

第一階段：學(xué)校集中會議

地點：學(xué)校大報告廳

時間：9點至10：30

參與人：全體家長,，高一年級班主任,、任課教師

1,、主持人致歡迎辭、宣布主題,，家長會開始,。

2、觀看學(xué)校宣傳短片,。

3、楊國孝副校長介紹年級,、學(xué)校整體狀況及管理思路,。

4,、家長代表發(fā)言。（家長代表講話1人,，選優(yōu)秀學(xué)生家長講話,，主要內(nèi)容包括如何與學(xué)校形成合力,，共同教育子女,；家長在家庭教育中注意事項；對學(xué)校的意見和建議等等,。）

5,、學(xué)生代表發(fā)言。（在學(xué)校學(xué)習(xí),、生活、成長中,，對教師,、家長合理化建議等等）。

6,、徐佑懷校長致辭。

地點：各班教室

時間：10點40至12點

組織召集人：周志文龔明

參與人：各班學(xué)生,、家長,、任課教師

1、班主任介紹班級情況,、特色和管理思路。

2,、家長檢查學(xué)生作業(yè),、試卷。

3,、閱讀學(xué)生給家長的《爸爸媽媽，我想對您說》,，并回信,。

4、家長和班主任,、科任老師交流學(xué)生情況。

5,、家長填寫《家長對學(xué)校工作意見或建議反饋表》。

1,、指示路線牌及標(biāo)語：路線牌、校內(nèi)歡迎,、宣傳標(biāo)語的策劃布置落實,。

2、環(huán)境衛(wèi)生：安排布置打掃好各班教室,、寢室,、公共區(qū)衛(wèi)生。

3,、歡迎接待導(dǎo)引：選派學(xué)生會干部、志愿者在校門口列隊迎賓,、引領(lǐng)家長進(jìn)入會場。

4,、大報告廳布置接待：多媒體制作、音效調(diào)試及會前音樂播放：（播放音樂參考：《感恩的心》,、《燭光里的媽媽》、《為了誰》等）,，茶水接待。

1,、制作發(fā)放《家長會邀請函》、《家長對學(xué)校工作意見或建議反饋表》,。

2、制作宣傳展板五塊：元旦晚會,、運(yùn)動會,、軍訓(xùn)拉練、各級各類表彰,、期中考試優(yōu)勝者。

1,、班主任精心準(zhǔn)備發(fā)言稿,，（班級管理情況及管理特色、任課教師情況,、學(xué)生成績情況，班級存在的問題,，需要家長支持配合的方面）,。

2、教室環(huán)境布置做到整齊,、大方,、美觀,，內(nèi)容充實；課桌,、書籍、抽屜擺放整齊,，作業(yè)、試卷和學(xué)案逐科整理,，置放在桌面正中央。

3,、班級文化建設(shè)（治班理念、班訓(xùn)班規(guī),、規(guī)章制度、心得交流,、學(xué)法介紹、解題技巧,、評優(yōu)表彰、精彩文章等）,。

4,、學(xué)生提前寫好留言,，置于作業(yè)本之上,。

5,、學(xué)生整理學(xué)案,、作業(yè),、試卷（裝訂或用文件夾分科整理）。

1,、本次家長會是高一學(xué)生的第一次家長會，是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后的第一次協(xié)調(diào)會,，關(guān)系到學(xué)校在社會上的影響和形象，希望班主任高度重視,，切實做好、做細(xì),、做精各項籌備工作。

2,、為保證班主任、科任老師在與家長交流溝通時有針對性,，要求班主任,、科任老師切實了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，個性特性,，長處和不足，并能提出可行的診斷方案,。

3,、加強(qiáng)校園巡視管理，保證校園安全,，督促機(jī)動車有序擺放。

家長會方案 家長會方案中班下學(xué)期篇三

1,、宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色,、管理要求,、育人氛圍，使家長更好地了解學(xué)校,，配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。

2、以家長會為契機(jī),，讓家長真切地了解孩子在校的表現(xiàn)，讓家長積極地投入到我們的教育教學(xué)中來,，增進(jìn)家長與老師、學(xué)校的感情,，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍。

3,、“最是書香能致遠(yuǎn)，親子共讀樂無涯”,。通過建設(shè)書香家庭的宣傳發(fā)動,，讓家庭慢慢充滿溫馨濃郁的書香氣息，讓孩子在耳濡目染之中親近書香,，讓閱讀成為孩子成長歷程中的最愛,。

4、密切家校聯(lián)系，傾聽家長心聲,，共同研究對策，充分發(fā)揮家庭教育在促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成,、文化知識的掌握、身心素質(zhì)的全面發(fā)展等方面的積極作用,，進(jìn)而促使學(xué)校教育的規(guī)范性,、科學(xué)性,、實效性,。

9月10日發(fā)放邀請書,。

在黑板上寫好歡迎家長的標(biāo)語。

寫好發(fā)言稿,。內(nèi)容包括：向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣情況,；向家長介紹學(xué)習(xí)方法和教育子女的方法，并向家長提出一些具體要求,。

學(xué)生寫字作業(yè)以及寫給爸爸媽媽的幾句話。

座談式,。改變傳統(tǒng)家長會老師講、家長聽的家長完全處于被動狀態(tài)的方式,，讓家長就班級管理、學(xué)生進(jìn)步（包括思想,、學(xué)習(xí)、身體,、心理等）、學(xué)校發(fā)展等方面的問題,，不拘形式，暢所欲言,，既可以對學(xué)校教育提出不同意見，也可以對怎樣更好教育好孩子提出合理化建議,，還可結(jié)合自己教育孩子的實際提出一些困惑，大家共同討論,。

1、家長觀看孩子教室的布置及作業(yè),；

2、班主任老師匯報本班情況,；

3,、班主任老師進(jìn)行營造書香家庭的宣傳發(fā)動工作；

4,、數(shù)學(xué)、英語老師發(fā)言,。

5、家長提意見,。個別交流。

家長會方案 家長會方案中班下學(xué)期篇四

以家長會為契機(jī),，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長積極地投入到學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)中來,，增進(jìn)家長與學(xué)校的感情，營造良好的家校合作氛圍,，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展,。

組長：王xx

副組長：張xx李xx李x

11月22日星期二下午5：10

一（1）班負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：田x

一（2）班負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：謝xx

二（1）班負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：李x

二（2）班負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：熊xx

三（1）班負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：王xx

三（2）班負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：張xx

11月23日星期三下午5：10

四年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：張xx

五（1）班負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：王xx

五（2）班負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：謝xx

六年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：李xx

各班教室,。（需要使用遠(yuǎn)程教室的，要提前與政教處協(xié)商）

1,、以班為單位提前3天時間發(fā)放書面的會議通知單。明確家長會的時間,、地點,，參會注意事項，以便于家長安排好他們的工作和家庭事務(wù)后抽空參加,。要求盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來參加，對有事不能來參會的家長要通過協(xié)商另約家長見面溝通,。班主任應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)家長的到會率，對家長會當(dāng)天的到會情況做好記載,，會議結(jié)束后交由政教處存檔,。

2,、班主任要準(zhǔn)備好如下會議材料：家長會簽到表（用于統(tǒng)計家長到會情況）,、本班在籍學(xué)生花名冊（用于校對學(xué)生信息）,、張貼上學(xué)期期終考試成績,、本學(xué)期單元測驗成績,、印發(fā)給家長的材料、專題講座的材料（會前交政教處審查,，會后交政教處存檔）

3,、搞好班級布置,，教室要干凈衛(wèi)生,，桌椅要擺放整齊，黑板上寫上“家長會”的美術(shù)字體。在學(xué)生課桌上擺放學(xué)生各科課堂練習(xí)冊,、作業(yè)本,、作文本、單元過關(guān)試卷等材料,，供家長查閱,。

會議主持人：各班班主任

會議議程：

第一項主持人宣布家長會開始。

第二項班主任致歡迎詞,。（歡迎家長的到來,，介紹重要來賓、到會情況,、召開本次家長會的目的和宗旨、會議議程安排會議時長等）

第三項請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話,。（介紹學(xué)校辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念,；近期學(xué)校取得的成績和榮譽(yù),；今后將要開展的一些工作,，和對未來的展望等）

第四項班主任講話（介紹班級現(xiàn)狀：學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、安全,、衛(wèi)生等,；學(xué)校以及班級對學(xué)生早餐、中餐,、乘車等方面的要求；對家長的有關(guān)要求）

第五項請各課任老師介紹近期本學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

第六項專題講座（班主任根據(jù)學(xué)校制定的《家長會教育主題序列表》對本班家長進(jìn)行專題講座,，主題見附表1）

第七項家長代表發(fā)言（與家長的互動時間，家長談感想,，提意見,、建議,、要求）,。

第八項家長會結(jié)束。

1,、學(xué)校食堂要安排工作餐，教師在下午4：30準(zhǔn)時到食堂就餐,，確保教師能在4：50組織家長簽到,，5：10準(zhǔn)時開會,。（后勤處負(fù)責(zé)）

2、當(dāng)日各班級負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)要按時到崗,，檢查各班家長會的召開情況和及時處理各種突發(fā)情況,。（校辦督促落實）

3、在顯眼位置張貼《教室平面分布圖》,，便于家長查找。并為參加家長會的家長指定存車位置,，指導(dǎo)家長有序存車,。（政教處負(fù)責(zé)）

4、在走道里放置飲水機(jī)和一次性茶杯,，為參會家長提供衛(wèi)生安全的飲用水。（后勤處負(fù)責(zé)）

5,、注意與組織乘車的相關(guān)教師進(jìn)行溝通，所有乘車學(xué)生一律用校車送回（不隨家長帶回）,，以免造成混亂,。（政教處負(fù)責(zé)）

6,、組織攝影攝像,，會后寫報道到媒體報道（校辦負(fù)責(zé)）

家長會方案 家長會方案中班下學(xué)期篇五

1,、有效整合家園力量,，幫助家長樹立正確的知識觀。

2,、根據(jù)家長信息反饋，幫助家長做好自己孩子入小學(xué)的物質(zhì)和心理準(zhǔn)備,。

1,、進(jìn)行家長問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

2,、與茶小教師座談，并邀請茶小教師參加研討會,。

3、關(guān)于“知識觀”的相關(guān)資料閱讀,、整理,。

4、場地：音體廳二樓 ,、 橫幅：“孩子入學(xué)前準(zhǔn)備什么？”研討會 ,、 音響 記錄 照相

1,、開場白：“各位家長好，歡迎你們的到來,。今天我們研討的主題是“孩子入學(xué)前準(zhǔn)備什么,？”,，再過幾個月,，幼兒將從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門,。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的一大轉(zhuǎn)折,，從幼兒園做小朋友，變?yōu)樾W(xué)的小學(xué)生,，角色變了,，要求變了,，家長的期望值也變了,，孩子就會有諸多的不適應(yīng)。為了處理好孩子從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)變的階段,，讓幼兒很好的適應(yīng)小學(xué)生活，做一名合格的小學(xué)生,，甚至是一名優(yōu)秀的小學(xué)生，目前我們做了很多前期工作,。1、我們請每位家長都參與了問卷調(diào)查，了解了家長的想法,，2,、我們也與茶小的低段教師進(jìn)行了座談，從小學(xué)教師那里知道了剛成為一名一年級小學(xué)生的孩子有哪些不適應(yīng),，3,、我們進(jìn)行了多次分析,、研究關(guān)于幼小銜接的問題，今天,，我們就‘孩子入學(xué)前準(zhǔn)備什么,？’和各位家長一起來交流和研討，同時邀請了省級重點小學(xué)茶店子小學(xué)的周老師和宋主任和我們一起座談,。”

2,、拋出討論話題“您認(rèn)為您的孩子進(jìn)入小學(xué)應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備,？”。家長自由發(fā)表看法,，暢所欲言。

3,、分析調(diào)查問卷：“開學(xué)初，我們請家長參與了問卷調(diào)查,，從問卷反映出家長對孩子能否順利適應(yīng)小學(xué)生活非常關(guān)注,，很多家長也對孩子進(jìn)入小學(xué)做了許多準(zhǔn)備。例如這位家長說‘小孩已能認(rèn)很多字,，但拼音不怎么會用，據(jù)說現(xiàn)在小學(xué)拼音教得很快,，所以一定要在上學(xué)前打好基礎(chǔ)?！瘜τ谶@個問題，你是怎么看待的,，大家可以談?wù)劇,！奔议L討論，茶小教師作解答,。

繼續(xù)分析問卷：“這位家長在問卷中談到‘孩子進(jìn)小學(xué)前,，應(yīng)有良好的生活習(xí)慣，有一定的時間觀念,，有一定的協(xié)調(diào)、溝通,、配合能力及活潑,、開朗、上進(jìn)的心態(tài),。’對此,，大家又有什么看法？” 家長繼續(xù)討論,，茶教師作解答,。

4,、解讀“知識觀” ：剛才，很多家長都談到了學(xué)“知識”,，那么什么是“知識”呢？世界經(jīng)合組織從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對知識進(jìn)行了劃分：一是知道是什么的`知識，即關(guān)于事實的知識,；二是知道為什么的知識，即指自然原理和規(guī)律方面的科學(xué)理論,；三是知道怎么做的知識，即關(guān)于技能和訣竅方面的知識,；四是知道是誰的知識，涉及誰知道某種信息的知識,，即關(guān)于人力資源方面的知識，它包含了特定社會關(guān)系的形成,。其中,，第一類和第二類知識可以通過讀書,、聽演講和查看數(shù)據(jù)庫而獲得,，第三類和第四類知識屬于“隱含經(jīng)驗類知識”，是難以編碼和度量的知識,，它們的獲取主要靠實踐,。這個分類生動地反映了當(dāng)代知識體系的結(jié)構(gòu)性變動。同時,，知識還分為“小知”和“大知”,，與傳統(tǒng)的“小知”相比,，“大知”的新含義主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一,，“大知”認(rèn)為人類各種知識是一個有機(jī)的整體,，一個現(xiàn)代人不應(yīng)該把自己束縛在狹小的單學(xué)科天地里，做井底之蛙,，而要在掌握一門專業(yè)的基礎(chǔ)上，朝多方向發(fā)展,，成為一個全面發(fā)展的人，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué),、經(jīng)濟(jì),、社會綜合發(fā)展的需要,。第二,，“大知”還表現(xiàn)在不僅重視科學(xué)知識本身,，同時重視知識產(chǎn)生的背景,、發(fā)現(xiàn)過程、思維方式,、運(yùn)用方法等,，換句話說,，后者也是“大知”所包括的內(nèi)容,。第三，我們不是為“知”而知,，而是為“創(chuàng)”而知。為此,，我們的知識不能局限在可以言傳的書本知識上，而且要把動態(tài)的意會知識包括在內(nèi),，后者是創(chuàng)造過程中的重要因素。對于知識創(chuàng)新實踐而言,，交往,、合作、組織,、協(xié)調(diào)、能力,、道德，都是不可或缺的構(gòu)成要素,。幼兒將來從事知識創(chuàng)新的真正基礎(chǔ)不是什么具體的確定的知識,，而是他們的好奇心、求知欲,、批判意識、合作意識,、綜合意識等等,。因此,，我們主張幼兒在實踐中學(xué)習(xí),，重視孩子知識的自我建構(gòu),，為幼兒提供廣闊的時空和最大的自由，使知識觀念轉(zhuǎn)變引起的學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)策略和課程設(shè)置的變革由觀念變?yōu)楝F(xiàn)實。

5,、幼兒園在幼小銜接中所做的準(zhǔn)備工作,。

① 將幼小銜接工作作為核心工不斷加以研究、實施,。

② 開展了調(diào)查、分析,，準(zhǔn)確把握幼小銜接工作的現(xiàn)狀與問題。

③課程改革方面：a,、在課程設(shè)置,、組織與實施過程中，我們更加注重幼兒前閱讀能力,、前書寫能力、數(shù)慨念等方面的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢和看書,、寫字姿勢，注意傾聽老師和同伴發(fā)言,，愛護(hù)書籍與文具 , 正確閱讀與書寫的習(xí)慣,。

b,、環(huán)境中孕育對幼兒的規(guī)則意識,、合作意識、交往能力,、獨立生活等能力的培養(yǎng),。例如：規(guī)則意識,，我們遵循幼兒的年齡特點，尊重幼兒,，和幼兒平等對話，與幼兒共同商量一日生活各環(huán)節(jié)及游戲活動的規(guī)則,，改變了以往老師制定幼兒遵守的傳統(tǒng)方式,。他們與老師討論區(qū)域

活動的規(guī)則，生活環(huán)節(jié)的規(guī)則,，戶外活動的規(guī)則等等。如建構(gòu)區(qū)的規(guī)則：剛開始的時候人滿為患,，孩子們漸漸覺得空間不夠,，提出擴(kuò)大地方。當(dāng)空間不能再增加時,，又有幼兒提出以腳印限制人數(shù)的方法。幼兒對規(guī)則的認(rèn)識來源于他們在活動中的經(jīng)驗,，所以更為他們接受,！

c、有意識對幼兒進(jìn)行挫折意識的培養(yǎng),，如：在課程設(shè)置中適度增加困難,，鼓勵幼兒在遇到困難時積極想辦法,，自己解決或與人合作解決,，而非畏難而退,。

④認(rèn)真做好家園配合,，有效整合資源，今天開這個研討會也是這個目的,。希望家長配合做到：首先為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后 , 家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一 , 家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項重要內(nèi)容,。您不妨從以下幾個方面為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

給孩子準(zhǔn)備獨立的學(xué)習(xí)小空間 , 可以是房間的一個角落或單獨一個房間 , 有一張小書桌 , 一個小書柜即可 , 重在安靜,、整潔。

為孩子選擇好臺燈：一般用光線柔和的白熾燈,；15~25瓦 , 左側(cè)取光 , 燈臂可調(diào)整 , 燈罩將燈泡全部遮蔽以免眩目, 開關(guān)安全、方便,。

孩子作業(yè)時家長忌在家中看電視,、打麻將或頻繁地問這問那，而應(yīng)該讓孩子獨立地完成作業(yè),。家長也應(yīng)有意在一旁看書、看報,，給孩子以潛移默化地影響。

重視孩子思維能力的培養(yǎng),，6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡,，特別是入小學(xué)后，心理活動要求增高,，因此，家長要在觀察力,、抽象概括力、分析綜合力,、分類力、判斷推理力幾方面促進(jìn)孩子思維能力的培養(yǎng),，讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果，還要了解事物變化的具體過程,。

提高孩子對語言的理解水平,，有事可以和孩子多交談,，多多陪護(hù)孩子,，多溝通,，多交流，了解孩子的想法,。語言要逐漸精煉、復(fù)雜,。閱讀故事時,，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句,、詞匯，多讓孩子談?wù)勊娝?，學(xué)習(xí)一個事物的多種表述方法。如"爸爸,、媽媽和我在家里。""這是我的家,，我家有爸爸、媽媽和我""這座漂亮的房子就是我家"……等不同方法表述,。

加強(qiáng)與學(xué)習(xí)有關(guān)的技能準(zhǔn)備，在書寫過程中,，要提醒孩子保持正確的書寫姿勢：兩腿與肩平寬、雙肩放松,、胸與桌一拳、眼與桌一尺,、手指離筆尖一寸。要善于利用周圍的文字環(huán)境讓孩子認(rèn)識,，激發(fā)孩子對文字的興趣，使之對于抽象符號具有一定的接受能力,，為其思維水平躍向新的高度創(chuàng)造條件,。

讓孩子產(chǎn)生上小學(xué)的熱情，孩子上小學(xué),，是他人生道路上的一個較重大的轉(zhuǎn)折點。除了在物質(zhì)上幫助孩子做好準(zhǔn)備外，還要營造入學(xué)的情境,，讓孩子對小學(xué)產(chǎn)生向往,，盼望早一點上小學(xué)。平時,，家長在和孩子的聊天中，要不時傳遞這樣的信息"你長大了,，就要上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興""我們家要有小學(xué)生了,，我們真開心",，讓孩子知道，父母為自己的成長高興,，為自己上小學(xué)自豪。

6,、結(jié)束：今天的研討會就到這里，家長對于幼小銜接還有什么好的建議與想法,，請與本班老師做具體溝通，再次感謝各位家長的積極參與,，謝謝,！