無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中數學中考備考策略 數學初中考試技巧篇一

一、知識框架

二.知識概念

1.有理數：

(1)凡能寫成形式的數,，都是有理數.正整數,、0、負整數統(tǒng)稱整數;正分數,、負分數統(tǒng)稱分數;整數和分數統(tǒng)稱有理數.注意：0即不是正數,，也不是負數;-a不一定是負數,，+a也不一定是正數;p不是有理數;

(2)有理數的分類:①②

2.數軸：數軸是規(guī)定了原點,、正方向,、單位長度的一條直線.

3.相反數：

(1)只有符號不同的兩個數，我們說其中一個是另一個的相反數;0的相反數還是0;

(2)相反數的和為0?a+b=0?a,、b互為相反數.

4.絕對值：

(1)正數的絕對值是其本身,，0的絕對值是0，負數的絕對值是它的相反數;注意：絕對值的意義是數軸上表示某數的點離開原點的距離;

(2)絕對值可表示為：或;絕對值的問題經常分類討論;

5.有理數比大?。?1)正數的絕對值越大,，這個數越大;(2)正數永遠比0大，負數永遠比0小;(3)正數大于一切負數;(4)兩個負數比大小,，絕對值大的反而小;(5)數軸上的兩個數,，右邊的數總比左邊的數大;(6)大數-小數>0，小數-大數<0.

6.互為倒數：乘積為1的兩個數互為倒數;注意：0沒有倒數;若a≠0,，那么的倒數是;若ab=1?a,、b互為倒數;若ab=-1?a、b互為負倒數.

7.有理數加法法則：

(1)同號兩數相加,，取相同的符號,，并把絕對值相加;

(2)異號兩數相加，取絕對值較大的符號,，并用較大的絕對值減去較小的絕對值;

(3)一個數與0相加,，仍得這個數.

8.有理數加法的運算律：

(1)加法的交換律：a+b=b+a;(2)加法的結合律：(a+b)+c=a+(b+c).

9.有理數減法法則：減去一個數，等于加上這個數的相反數;即a-b=a+(-b).

10有理數乘法法則：

(1)兩數相乘,，同號為正,，異號為負，并把絕對值相乘;

(2)任何數同零相乘都得零;

(3)幾個數相乘,，有一個因式為零,，積為零;各個因式都不為零，積的符號由負因式的個數決定.

11有理數乘法的運算律：

(1)乘法的交換律：ab=ba;(2)乘法的結合律：(ab)c=a(bc);

(3)乘法的分配律：a(b+c)=ab+ac.

12.有理數除法法則：除以一個數等于乘以這個數的倒數;注意：零不能做除數.

13.有理數乘方的法則：

(1)正數的任何次冪都是正數;

(2)負數的奇次冪是負數;負數的偶次冪是正數;注意：當n為正奇數時:(-a)n=-an或(a-b)n=-(b-a)n,當n為正偶數時:(-a)n=an或(a-b)n=(b-a)n.

14.乘方的定義：

(1)求相同因式積的運算,，叫做乘方;

(2)乘方中,，相同的因式叫做底數，相同因式的個數叫做指數,，乘方的結果叫做冪;

15.科學記數法：把一個大于10的數記成a×10n的形式,，其中a是整數數位只有一位的數，這種記數法叫科學記數法.

16.近似數的精確位：一個近似數,，四舍五入到那一位,，就說這個近似數的精確到那一位.

17.有效數字：從左邊第一個不為零的數字起，到精確的位數止,，所有數字,，都叫這個近似數的有效數字.

18.混合運算法則：先乘方,，后乘除，最后加減.

本章內容要求學生正確認識有理數的概念,，在實際生活和學習數軸的基礎上,，理解正負數、相反數,、絕對值的意義所在,。重點利用有理數的運算法則解決實際問題.

體驗數學發(fā)展的一個重要原因是生活實際的需要.激發(fā)學生學習數學的興趣，教師培養(yǎng)學生的觀察,、歸納與概括的能力,，使學生建立正確的數感和解決實際問題的能力。教師在講授本章內容時,，應該多創(chuàng)設情境,，充分體現學生學習的主體性地位。

在日常的學習中,，大家都沒少背知識點吧?知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內容,。還在為沒有系統(tǒng)的知識點而發(fā)愁嗎?這里給大家分享一些關于初中中考數學復習方法，方便大家學習,。

第一章有理數

一,、知識框架

二.知識概念

1.有理數：

(1)凡能寫成形式的數，都是有理數.正整數,、0,、負整數統(tǒng)稱整數;正分數、負分數統(tǒng)稱分數;整數和分數統(tǒng)稱有理數.注意：0即不是正數,，也不是負數;-a不一定是負數,，+a也不一定是正數;p不是有理數;

(2)有理數的分類:①②

2.數軸：數軸是規(guī)定了原點、正方向,、單位長度的一條直線.

3.相反數：

(1)只有符號不同的兩個數,，我們說其中一個是另一個的相反數;0的相反數還是0;

(2)相反數的和為0?a+b=0?a、b互為相反數.

4.絕對值：

(1)正數的絕對值是其本身,，0的絕對值是0,，負數的絕對值是它的相反數;注意：絕對值的意義是數軸上表示某數的點離開原點的距離;

(2)絕對值可表示為：或;絕對值的問題經常分類討論;

5.有理數比大小：(1)正數的絕對值越大,，這個數越大;(2)正數永遠比0大,，負數永遠比0小;(3)正數大于一切負數;(4)兩個負數比大小，絕對值大的反而小;(5)數軸上的兩個數,，右邊的數總比左邊的數大;(6)大數-小數>0,，小數-大數<0.

6.互為倒數：乘積為1的兩個數互為倒數;注意：0沒有倒數;若a≠0，那么的倒數是;若ab=1?a、b互為倒數;若ab=-1?a,、b互為負倒數.

7.有理數加法法則：

(1)同號兩數相加,，取相同的符號，并把絕對值相加;

(2)異號兩數相加,，取絕對值較大的符號,，并用較大的絕對值減去較小的絕對值;

(3)一個數與0相加，仍得這個數.

8.有理數加法的運算律：

(1)加法的交換律：a+b=b+a;(2)加法的結合律：(a+b)+c=a+(b+c).

9.有理數減法法則：減去一個數,，等于加上這個數的相反數;即a-b=a+(-b).

10有理數乘法法則：

(1)兩數相乘,，同號為正，異號為負,，并把絕對值相乘;

(2)任何數同零相乘都得零;

(3)幾個數相乘，有一個因式為零,，積為零;各個因式都不為零,，積的符號由負因式的個數決定.

11有理數乘法的運算律：

(1)乘法的交換律：ab=ba;(2)乘法的結合律：(ab)c=a(bc);

(3)乘法的分配律：a(b+c)=ab+ac.

12.有理數除法法則：除以一個數等于乘以這個數的倒數;注意：零不能做除數.

13.有理數乘方的法則：

(1)正數的任何次冪都是正數;

(2)負數的奇次冪是負數;負數的偶次冪是正數;注意：當n為正奇數時:(-a)n=-an或(a-b)n=-(b-a)n,當n為正偶數時:(-a)n=an或(a-b)n=(b-a)n.

14.乘方的定義：

(1)求相同因式積的運算，叫做乘方;

(2)乘方中，相同的因式叫做底數，相同因式的個數叫做指數,，乘方的結果叫做冪;

15.科學記數法：把一個大于10的數記成a×10n的形式,，其中a是整數數位只有一位的數，這種記數法叫科學記數法.

16.近似數的精確位：一個近似數,，四舍五入到那一位，就說這個近似數的精確到那一位.

17.有效數字：從左邊第一個不為零的數字起，到精確的位數止,，所有數字，都叫這個近似數的有效數字.

18.混合運算法則：先乘方,，后乘除,，最后加減.

本章內容要求學生正確認識有理數的概念，在實際生活和學習數軸的基礎上,，理解正負數,、相反數、絕對值的意義所在,。重點利用有理數的運算法則解決實際問題.

體驗數學發(fā)展的一個重要原因是生活實際的需要.激發(fā)學生學習數學的興趣,，教師培養(yǎng)學生的觀察、歸納與概括的能力,，使學生建立正確的數感和解決實際問題的能力,。教師在講授本章內容時，應該多創(chuàng)設情境,，充分體現學生學習的主體性地位,。

正棱錐是棱錐的一種，具備著所有棱錐的性質和定理。

正棱錐

如果一個棱錐的底面是正多邊形,，且頂點在底面的射影是底面的中心,，這樣的棱錐叫正棱錐。

正棱錐的性質

(1)正棱錐各側棱相等,，各側面都是全等的等腰三角形,，各等腰三角形底邊上的高相等(它叫做正棱錐的斜高);

(2)正棱錐的高、斜高和斜高在底面內的射影組成一個直角三角形,，正棱錐的高,、側棱、側棱在底面內的射影也組成一個直角三角形;

(3)正棱錐的側棱與底面所成的角都相等;正棱錐的側面與底面所成的二面角都相等;

(4)正棱錐的側面積：如果正棱錐的底面周長為c,，斜高為h’,，那么它的側面積是 s=1/2ch‘。

特別地,，側棱與底面邊長相等的正三棱錐叫做正四面體,。

橢圓知識：平面內與兩定點f1、f2的距離的和等于常數2a(2a>|f1f2|)的動點p的軌跡叫做橢圓,。

橢圓的第一定義

即：│pf1│+│pf2│=2a

其中兩定點f1,、f2叫做橢圓的焦點，兩焦點的距離│f1f2│=2c<2a叫做橢圓的焦距,。p 為橢圓的動點,。

長軸為 2a; 短軸為 2b。

橢圓的第二定義

平面內到定點f的距離與到定直線的距離之比為常數e(即橢圓的離心率,，e=c/a)的點的集合(定點f不在定直線上,，該常數為小于1的正數) 其中定點f為橢圓的焦點，定直線稱為橢圓的準線(該定直線的方程是x=±a^2/c[焦點在x軸上];或者y=±a^2/c[焦點在y軸上]),。

橢圓的其他定義

根據橢圓的一條重要性質,，也就是橢圓上的點與橢圓短軸兩端點連線的斜率之積是定值 定值為e^2-1 可以得出：平面內與兩定點的連線的斜率之積是常數k的動點的軌跡是橢圓，此時k應滿足一定的條件,，也就是排除斜率不存在的情況,，還有k應滿足<0且不等于-1。

簡單幾何性質

1,、范圍

2,、對稱性：關于x軸對稱，y軸對稱,，關于原點中心對稱,。

3、頂點：(當中心為原點時)(a,，0)(-a,，0)(0，b)(0，-b)

4,、離心率：e=c/a

5,、離心率范圍 0

知識歸納：離心率越大橢圓就越扁，越小則越接近于圓,。

初中數學知識點總結：平面直角坐標系

平面直角坐標系

平面直角坐標系：在平面內畫兩條互相垂直,、原點重合的數軸，組成平面直角坐標系,。

水平的數軸稱為x軸或橫軸,，豎直的數軸稱為y軸或縱軸，兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點,。

平面直角坐標系的要素：①在同一平面②兩條數軸③互相垂直④原點重合

三個規(guī)定：

①正方向的規(guī)定橫軸取向右為正方向,，縱軸取向上為正方向

②單位長度的規(guī)定;一般情況，橫軸,、縱軸單位長度相同;實際有時也可不同,，但同一數軸上必須相同。

③象限的規(guī)定：右上為第一象限,、左上為第二象限、左下為第三象限,、右下為第四象限,。

初中數學知識點：平面直角坐標系的構成

平面直角坐標系的構成

在同一個平面上互相垂直且有公共原點的兩條數軸構成平面直角坐標系，簡稱為直角坐標系,。通常,，兩條數軸分別置于水平位置與鉛直位置，取向右與向上的方向分別為兩條數軸的正方向,。水平的數軸叫做x軸或橫軸,，鉛直的數軸叫做y軸或縱軸，x軸或y軸統(tǒng)稱為坐標軸,，它們的公共原點o稱為直角坐標系的原點,。

初中數學知識點：點的坐標的性質

點的坐標的性質

建立了平面直角坐標系后，對于坐標系平面內的任何一點,，我們可以確定它的坐標,。反過來，對于任何一個坐標,，我們可以在坐標平面內確定它所表示的一個點,。

對于平面內任意一點c，過點c分別向x軸,、y軸作垂線,，垂足在x軸、y軸上的對應點a，b分別叫做點c的橫坐標,、縱坐標,，有序實數對(a，b)叫做點c的坐標,。

一個點在不同的象限或坐標軸上,，點的坐標不一樣。

希望上面對點的坐標的性質知識講解學習,，同學們都能很好的掌握,，相信同學們會在考試中取得優(yōu)異成績的。

初中數學知識點：因式分解的一般步驟

因式分解的一般步驟

如果多項式有公因式就先提公因式,，沒有公因式的'多項式就考慮運用公式法;若是四項或四項以上的多項式,，

通常采用分組分解法，最后運用十字相乘法分解因式,。因此,，可以概括為：“一提”、“二套”,、“三分組”,、“四十字”。

注意：因式分解一定要分解到每一個因式都不能再分解為止,，否則就是不完全的因式分解,，若題目沒有明確指出在哪個范圍內因式分解，應該是指在有理數范圍內因式分解,，因此分解因式的結果,，必須是幾個整式的積的形式。

初中數學知識點：因式分解

因式分解

因式分解定義：把一個多項式化成幾個整式的積的形式的變形叫把這個多項式因式分解,。

因式分解要素：①結果必須是整式②結果必須是積的形式③結果是等式④

因式分解與整式乘法的關系：m(a+b+c)

公因式：一個多項式每項都含有的公共的因式,，叫做這個多項式各項的公因式。

公因式確定方法：①系數是整數時取各項最大公約數

②相同字母取最低次冪

③系數最大公約數與相同字母取最低次冪的積就是這個多項式各項的公因式,。

提取公因式步驟：

①確定公因式,。②確定商式③公因式與商式寫成積的形式。

分解因式注意;

①不準丟字母

②不準丟常數項注意查項數

③雙重括號化成單括號

④結果按數單字母單項式多項式順序排列

⑤相同因式寫成冪的形式

⑥首項負號放括號外

⑦括號內同類項合并,。

基于質數定義的基礎之上而建立的問題有很多世界級的難題,，如哥德巴赫猜想等。

質數

質數又稱素數,。指在一個大于1的自然數中,，除了1和此整數自身外，不能被其他自然數整除的數,。

素數在數論中有著很重要的地位,。比1大但不是素數的數稱為合數,。1和0既非素數也非合數。質數是與合數相對立的兩個概念,，二者構成了數論當中最基礎的定義之一,。

算術基本定理證明每個大于1的正整數都可以寫成素數的乘積，并且這種乘積的形式是唯一的,。這個定理的重要一點是,，將1排斥在素數集合以外。如果1被認為是素數,，那么這些嚴格的闡述就不得不加上一些限制條件,。

概念

只有1和它本身兩個約數的自然數，叫質數(prime number),。(如：由2÷1=2,，2÷2=1，可知2的約數只有1和它本身2這兩個約數,，所以2就是質數,。與之相對立的是合數：“除了1和它本身兩個約數外，還有其它約數的數,，叫合數,。”如：4÷1=4,，4÷2=2,，4÷4=1，很顯然,，4的約數除了1和它本身4這兩個約數以外，還有約數2,，所以4是合數,。)

100以內的質數有2，3,，5,，7，11,，13,，17，19,，23,，29，31,，37,，41,，43，47,，53,，59，61,，67,，71，73,，79,，83，89,，97,，在100內共有25個質數。

注：1既不是質數也不是合數,。因為它的約數有且只有1這一個約數,。

初中數學集合的運算中考知識點集錦

集合的運算知識：它包括有交換律、結合律,、分配對偶律,、對偶律、同一律等,。

集合的運算定律

交換律：a∩b=b∩a

a∪b=b∪a

結合律：a∪(b∪c)=(a∪b)∪c

a∩(b∩c)=(a∩b)∩c

分配對偶律：a∩(b∪c)=(a∩b)∪(a∩c)

a∪(b∩c)=(a∪b)∩(a∪c)

對偶律：(a∪b)^c=a^c∩b^c

(a∩b)^c=a^c∪b^c

同一律：a∪φ=a

a∩u=a

求補律：a∪a'=u

a∩a'=φ

對合律：(a')'=a

等冪律：a∪a=a

a∩a=a

零一律：a∪u=u

a∩u=a

吸收律：a∪(a∩b)=a

a∩(a∪b)=a

德·摩根定律(反演律)：(a∪b)'=a'∩b'

(a∩b)'=a'∪b'

知識拓展：容斥原理(特殊情況)：card(a∪b)=card(a)+card(b)-card(a∩b)

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基于質數定義的基礎之上而建立的問題有很多世界級的難題,，如哥德巴赫猜想等。

質數

質數又稱素數,。指在一個大于1的自然數中,，除了1和此整數自身外，不能被其他自然數整除的數,。

素數在數論中有著很重要的地位,。比1大但不是素數的數稱為合數。1和0既非素數也非合數,。質數是與合數相對立的兩個概念,，二者構成了數論當中最基礎的定義之一。

算術基本定理證明每個大于1的正整數都可以寫成素數的乘積,，并且這種乘積的形式是唯一的,。這個定理的重要一點是，將1排斥在素數集合以外,。如果1被認為是素數,，那么這些嚴格的闡述就不得不加上一些限制條件。

概念

只有1和它本身兩個約數的自然數,，叫質數(prime number),。(如：由2÷1=2,，2÷2=1，可知2的約數只有1和它本身2這兩個約數,，所以2就是質數,。與之相對立的是合數：“除了1和它本身兩個約數外，還有其它約數的數,，叫合數,。”如：4÷1=4,，4÷2=2,，4÷4=1，很顯然,，4的約數除了1和它本身4這兩個約數以外,，還有約數2，所以4是合數,。)

100以內的質數有2,，3，5,，7,，11，13,，17,，19，23,，29,，31，37,，41,，43，47,，53，59,，61,，67，71,，73,，79，83,，89,，97,，在100內共有25個質數。

注：1既不是質數也不是合數,。因為它的約數有且只有1這一個約數,。