演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇一
大家好!今天我演講的題目是《靜心教書,，潛心育人》。對于我,，一個不足三年教齡的年輕老師來說,，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李,。所以,，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
在讀小學(xué)的時候,，我們都學(xué)過一首歌,，歌名叫《每當(dāng)我走過老師的窗前》，歌中這樣唱到：靜靜的深夜,，群星在閃耀,，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我走過您的窗前,，明亮的燈光照耀我心房;從那時起，我的心里就萌發(fā)了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……
中學(xué)的時候,，我們同樣也學(xué)習(xí)過韓愈的《師說》，他這樣為教師定義：“師者,，傳道授業(yè)解惑也;”通過學(xué)習(xí),，我明白了，教師不僅僅是教知識技能,，更要教學(xué)生做人的道理,。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng),，而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng),。
20____年9月10日，我的第一個教師節(jié),，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺，四季晴雨,。祝你節(jié)日快樂!”我很感動,，同時為教師這一稱呼感到無比榮耀。
我所在的學(xué)校地處章丘市的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，接收的都是農(nóng)民的子女,。我們的校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路,，但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書,，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我,、教育著我,。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師,。
子曰：“德之不修,，學(xué)之不講，聞義不能徙,，不善不能改,，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師,，更應(yīng)把師德放在首位,。
在今天，當(dāng)我們面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù);面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求;面對人們在名利金錢面前的浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對,，去履行我們的職責(zé)呢?我想“靜心教書，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則,。
在我的身邊,，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人,，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí),，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新,，在教書育人的這條道路上,，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊,，有這樣一些老師,，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備每一堂課,，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘,，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的,，普通的，沒有驚人的事跡,，沒有輝煌的成就,，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,，最后擦去的是功利,。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！?演講稿)這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,，也是對自己的負(fù)責(zé),。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己,。那些把關(guān)心留給社會,，把熱心留給學(xué)校,，把忠心留給教育,，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事,，把耐心留給自己,，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會一員,，教師更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，教師肩負(fù)的使命崇高,，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,，更連著祖國的前途，民族的未來,。
教師,，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來，靜心教書,，潛心育人,，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!
最后,，用一首詩來結(jié)束我今天的演講：
我想教會學(xué)生如何去生活,，
如何面對困難，完善自我,。
不只是書本知識或是自然奧秘,，
而是如何走好人生的道路。
學(xué)會去辨別是非,，找尋真理,，
從平凡的點滴中發(fā)掘美的韻律。
如果我的存在使這個世界更加絢麗,，
那么我也就實現(xiàn)了自己的人生目的,。
所以蒼天作證，我已全心全意,，
詮釋了品格,、信心和幸福的真諦。
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇二
有一種愛叫做博愛,，有一種關(guān)懷叫做無私,，有一種職業(yè)叫做老師。
小時候，唱著《我愛米蘭》,，看著老師的眼神叫做崇拜;現(xiàn)在,，耳畔回想著《長大后我就成了你》的音符，心里的一種期待叫做守望,。
歷經(jīng)四年麓山腳下的求學(xué),，如蝴蝶沖破蛹床般，我由學(xué)生變成了一名老師,?；厥鬃约旱娜松鷼v程，我想起了從師道路上對我影響最大的一個人,。他就是20____年感動中國的十大人物之一——徐本禹,。
“我愿做一滴水/我知道我很微小/當(dāng)愛的陽光照射到我身上的時候/愿意無保留地反射給別人?！?/p>
這是徐本禹日記當(dāng)中的話,，讀大學(xué)的時候，為了追尋徐本禹的足跡,，我參加了學(xué)校的一個以支教大學(xué)生為主題的西部調(diào)研活動,。在甘肅政法大學(xué)，我們采訪了來自全國各地的支教大學(xué)生們,，這一路,，我的心里充滿著感動。
記得采訪的時候有一位志愿者說“我知道自己可以給他們的很有限,，但是至少我知道,，我可以給他們希望?！辈シN希望,，這不正是人們希望我們?nèi)プ龅膯?
很多志愿者們都說，選擇來到西部,，不是為了錢,，也不是為了利，而是為了實現(xiàn)自己的社會價值,，讓自己做一件值得自己一輩子驕傲的事情。淡薄名利,，志存高遠(yuǎn)，這不正是____八三零講話中對我們的希望嗎?
回首自己的西部之旅,，就像一次靈魂的洗禮,，我常常想,，要是每一個人都能像支援西部教育的志愿者一樣,，對教育事業(yè)有那樣的一種熱忱，對孩子有那一份執(zhí)著的關(guān)愛和感動,，那么就不會出現(xiàn)永州一名老師在課堂上毆打?qū)W生,，將學(xué)生拋出窗外的駭人事件,，就不會存在對工作的抱怨，就不會出現(xiàn)家長對老師的不滿,，那么,，老師也真正算得上是陽光底下最光輝的職業(yè)了,。
今天的我,，成為了一名光榮的人民教師,，我常常問自己,，我是不是也像徐本禹他們一樣地在無私地奉獻(xiàn)著自己,。我知道,，老師將是我畢生的職業(yè),，而成就為一名優(yōu)秀的人民教師，將是我畢生的追求,。
從我第一天來到雅禮中學(xué)寄宿部到現(xiàn)在也快兩個月了,，五十多個日日夜夜,，卻成為了我人生中最豐富的一段記憶,。我熱愛著這一個職業(yè),，熱愛著與我朝夕相處的孩子,，伴隨著他們的成長與成熟，我也在成長著,。
于是有了很多的第一次，第一次和學(xué)生們一起在烈日下軍訓(xùn),，一起站軍姿,，一起體會汗流浹背;第一次走進(jìn)課堂，歷史傳說的神奇讓孩子們歡呼雀躍;第一次過教師節(jié),，學(xué)生的賀卡和祝福讓我整整激動了一個星期;我也第一次品位到了育人的艱辛,，第一次在悄然無聲中體驗到了大愛的永恒,。
雨果曾說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的心靈,。”當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美,。老師們,，讓我們一起來珍惜這個崇高的機(jī)會吧,，大愛無聲,，讓我們用行動將大愛播種到每一個學(xué)生的心靈深處,，讓關(guān)愛成為一種習(xí)慣,，讓無私成為一種享受,，讓工作成為一種幸福,。
追求永無止境,奮斗永無窮期。教育之路,，任重而道遠(yuǎn),，既然選擇遠(yuǎn)方,，就讓我們風(fēng)雨兼程!
謝謝!
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人》。子曰：“德之不修,，學(xué)之不講,，聞義不能徙,，不善不能改,，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師,，更應(yīng)把師德放在首位,。但是坦白說,，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候,，有些犯難,。因為，對于我,，一個剛上任的年輕老師來說,，不過是剛剛開墾了自己的一片田地,，還沒有收獲桃李,。所以,，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟,。
“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生,，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生,，這一點我感觸比較深,，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點之一,。作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量,，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的'明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我,、教育著我,。用他們的實際行動在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,，同時更是我畢生所追求的目標(biāo),。
“臺上三分鐘，臺下十年功”,。作為高校教師,，我們應(yīng)該把講臺當(dāng)成“舞臺”,，而不僅僅是一個工作的地方,，像工人的“工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如,，在“臺下”的生活中處處也要為人師表,。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù),，更重要的也被賦予過更多的要求,。
子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識外,，還要要以身作則教會學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時候給他們指引方向,。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,，也影響了今天的我,。我受恩于老師,，受恩與社會,，所以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們,。
作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福,。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣,。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福,，除了教育。當(dāng)你第一天上班,，走進(jìn)課堂，見到學(xué)生,，同學(xué)們用那純真,、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切,。當(dāng)你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣,。年輕的我們在面對名利金錢時,，或許有那么一刻有些許浮躁,，面對人生觀價值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則,。
在我的身邊,，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人,，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí),，苦鉆業(yè)務(wù),，勇于創(chuàng)新,，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步,。
在我的身邊，有這樣一些老師,，他們學(xué)識淵博,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案,，在三尺講臺上默默耕耘,，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的,，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就,，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,，最后擦去的是功利,。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照,。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,，也是對自己的負(fù)責(zé),。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己,。那些把關(guān)心留給社會,，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育,，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,，用心去工作,，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力,。作為身負(fù)重任的社會一員，教師更應(yīng)該積極地自我
教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大,。雖然我們每天做的事情平平凡凡,，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,，更連著祖國的前途，民族的未來,。
教師,，是一個神圣的稱呼;師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,，靜心教書，潛心育人,，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽!
當(dāng)然,，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識,，很多地方還有待提高,。路漫漫其修遠(yuǎn),，我們還在不停的努力,，不停地改進(jìn),，爭取做一位合格的好老師。
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好!
在這個世界上,，有一種情感最能體現(xiàn)無私的意義,，叫做愛，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的破墻,，點亮希望的燈。做人民教師,，首先要有愛心,，因為教育本身就是一棵樹搖另一棵樹,，一朵云推另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。它是一個道德教育的過程，以行動為導(dǎo)向,，以智慧為啟迪,，以性為養(yǎng)育,，以情感為情感。
對于學(xué)生來說,，師愛是一種神奇而偉大的力量，是世界上除了母愛之外的另一種偉大的愛,。這種愛是無私的。但是師愛不同于母愛,，因為師愛是理智與靈魂的交融,，是師生之間的橋梁,。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)在動力，自覺主動地朝著老師指出的方向邁出步伐,。只有教師給予學(xué)生真誠的愛和一種親近,、信任,、期待的感覺，學(xué)生才能對教師產(chǎn)生依戀和敬佩,，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”,，取得預(yù)期的效果,。因此，教師必須用自己的愛去影響學(xué)生,，做到動之以情,，悟之以理,，理之以情,，理之以理,，才能產(chǎn)生情感效果，接受更好的德育教育,。
教育家陶行知老師曾對老師們說過一句名言：“你的指針下有瓦特,，你冰冷的眼睛里有牛頓,，你冷笑中有愛迪生”。同時,，陶老師用自己的言行詮釋了“愛”的含義。
有一天,，陶行知老師看到一個男孩想用磚頭打同學(xué),，就攔住了他,，命令他去校長室,。當(dāng)陶行知老師了解情況回到辦公室時，他看到那個男孩正在等他,。陶行知拿出一塊糖遞給他：“這是給你的獎勵,，因為你比我來得準(zhǔn)時,。”然后他拿出一塊糖給男孩：“這也是給你的,。我不會讓你打人的,。你馬上就停了,，說明你很尊重我?！蹦泻е鴳岩赡米吡颂枪?。陶行知還說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué),，這說明你有正義感,?！碧绽蠋熡谑悄贸龅谌龎K糖說,。這時，男聲叫道：“校長,，我錯了,，我同學(xué)不對,，我不能走這條路?！碧绽蠋熌贸龅谒膲K糖說：“你認(rèn)錯了,。我再給你一塊。我的糖吃完了,，我們的談話應(yīng)該結(jié)束了,?！惫适碌囊恍﹥?nèi)容值得深思和深思,。有的老師從“后進(jìn)生”身上找不到表揚(yáng)和表揚(yáng)的理由。除了不多角度思考,，缺愛也不能說不是原因,。
走進(jìn)晶晶校園,，面對幾個大字：師德師風(fēng)建設(shè)，鑄就教師靈魂,，踐行教師功德,，打造教師楷模,，是我們共同的心聲，也是一個中國人堅定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記我的責(zé)任,。我在傳播知識的同時,，也在孩子們的心中種下了愛，因為我知道，在這個世界上,，有一種情感最能體現(xiàn)無私的意義,，叫做愛，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的破墻,，點亮希望的燈,。
有愛，就有一切,。
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇五
“教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的.教育是失敗的教育”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，愛學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵,。
我捫心自問自己愛不愛學(xué)生?我一遍遍的回憶,，自己的一節(jié)節(jié)課，有精彩的,，有困惑的,，有激情澎湃的，有波瀾不驚的,，但是沒有一節(jié)是敷衍了事的,。我回憶一個個學(xué)生，腦海里有他們笑著的臉,，哭著的臉,，興奮的臉,，失落的臉，甚至憤怒的臉,，但是每一張都是我所深愛的。
今年初,，我踏上了三尺講臺，成為了一名普通的小學(xué)教師,。那個時候的愛是巨大的可又是茫然的,。當(dāng)我走進(jìn)課堂的時候才發(fā)現(xiàn)，并不是每個學(xué)生都是乖乖聽課的,，他們會把桌子弄出響聲,，會把書本翻的嘩啦嘩啦響，會打鬧,，會吃零食,，會借口上廁所，反正就是要找種種借口搞出許多的事情來,。每節(jié)課我都不得不忙著平定叛亂,，以維持正常的秩序。必要時還得拉上一個出去訓(xùn)導(dǎo)半天或者是命令一兩個調(diào)皮鬼靠墻站著，以殺雞儆猴,。那個時候,，我心里都盼著下課鈴聲。我很茫然,，我分明是愛他們的呀,，可是他們?yōu)槭裁床还怨缘穆犝n呢?原來愛不僅需要一顆真心，愛是一門藝術(shù),，愛學(xué)生要用正確的方法,。
在經(jīng)過一段時間的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)每次拖班級后腿的總是那幾個差生,。有時候我問自己,，對于這一類學(xué)生，我該怎么做?是放棄他們,，還是用實際行動關(guān)心他們,、愛護(hù)他們呢?這時候我的人格和告訴我，當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)師生的情感,，以心換心,，把愛撒播在學(xué)生的心田。
于是,，我從關(guān)心他們?nèi)胧?，?jīng)常與他們一起參加各種有益的活動，和他們談理想,，聊興趣愛好,，逐漸消除師生之間的隔閡。
在這個班里,，有一個調(diào)皮的學(xué)生,，他特別好動，時刻坐不住,，更談不上認(rèn)真學(xué)習(xí),，他雖然聰明，腦子活,，但由于缺乏信心,，成績總跟不上。為了轉(zhuǎn)變他,，我努力尋找他的“亮點”,，通過他在課堂上的發(fā)言及作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他書寫工整,，語言表達(dá)能力強(qiáng),。在英語課上,，我有意讓他上講臺來扮演“storyttime里的角色，他在游戲環(huán)節(jié)向大家展示了他的語言天賦和模仿能力,。游戲結(jié)束后,，我和大家一起贊美了他，他非常高興,。漸漸地他克服了自卑感。同時在數(shù)學(xué)課上我會故意讓他回答一些難度較大的問題,，這樣一來,，他不得不把注意力放在思考問題上。逐漸地,，他不僅上課能管住自己,，遵守紀(jì)律，對學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心,，成績也跟上來了,，期末考試成績由原來的不及格提高到70多分，同學(xué)們都為他的進(jìn)步而高興,。
在日常生活中,，我以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己一定做到,。看到教室地上有紙了,，我主動撿起來仍在紙簍里,，久而久之，不等我彎腰,，只要看到教室里有廢棄物,，同學(xué)們都會主動撿起來。行動是無聲的語言,，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的要求,。不知不覺中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契,。在有些時候,，學(xué)生需要的并不是單純的表揚(yáng)，或者在犯錯誤時候的批評,，他們更需要的是老師對他們的信任,。如果他們覺得一個老師真的對他們十分的信任，就一定會盡自己最大的努力,，主動的,、積極的做好每一件老師交給的事情,。這樣的教育結(jié)果比單單的表揚(yáng)或者批評要好多了!
愛，使全班的學(xué)習(xí)成績提高了;愛,，使落伍的學(xué)生跟上來了,。只要有愛心，就沒有不能轉(zhuǎn)變的學(xué)生,，愛,，就像一把鑰匙，它能啟迪學(xué)生的心扉;愛,，就像一股清泉,，它能滋潤學(xué)生的心田，洗掉孩子們心靈的塵埃,。
亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的,，但其果實是香甜的?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,，也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦,。
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇六
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心,，責(zé)任》,。
世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”
愛,，不是索取,。不是等價交換，而是付出,。是給予,。是自我犧牲。孩子愛我,，我愛他,。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心。更細(xì)心地對待孩子,。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中,，老師是一個最親切，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福,。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的,，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。
教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂,，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
謝謝!我的演講完畢,。
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇七
做最好的自己,。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的,，也是說給我自己的,。
彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在孩子們的歡笑聲中,，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過?；仡櫢胖?，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊,，深淺不一,，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做最好的自己,，做最好的教師!
我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征,、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格,、學(xué)識,、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的;我所說的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生,，身體被砸成三段,，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女,，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟,。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上,，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，我是默默的.耕耘者,，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩,、瑣碎的工作,，僅此而已。
但我要和有一個人比,，那就是我自己,。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己,，堅持不懈,，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。現(xiàn)在我可以驕傲地說,，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比,，可以說是“最好的教師”了,。但對于明天而言，和未來相比,，我還不算是“最好的教師”,。所以我還會繼續(xù)和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠(yuǎn)的追求,，直到我教育生涯的終點,。
做最好的教師，是一種平和的心態(tài),，是內(nèi)心的寧靜,，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,，更是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年,，隨著年齡的增長,，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強(qiáng)。法制中國,，和諧社會,，科教興邦,，復(fù)興中華，做最好的老師,，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓,。做最好的教師是激情、是豪情,、更是扎實的行動!
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課,，聽課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了,。課后,，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課?那位歷史老師說：對這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子,，而且，總的來說,，對每一節(jié)課,，我都是用終生的時間來備課的。不過,，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備,，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”
我是一名教師,，我的生活在課堂,，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,，可它卻放飛了希望,，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹,。我覺得作為教師,，生活在學(xué)生中，就是幸福,，就是“最好”!
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們，大家好!
在這里演講師德教育,，我很緊張,。面對在座德高望重的老師，我不敢妄言師德,。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會,。
今天我的演講題目是《愛在路上》。
世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花,，也想綻放全部的美麗,，哪怕是一棵受傷的小草，也愿獻(xiàn)出一點綠陰,。這些殘疾的孩子,，因為上帝的一個打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,，一棵棵受傷的小草,。而我們在選擇特教的同時，也同樣選擇了一種生活——一種愛心筑就的生活,。
今天,，在座的甘為人梯的老師們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,，有的風(fēng)華正茂,，處處洋溢著熱血青春，但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,，兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著,，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神,。也因此你們正用愛,、包容和尊重接納著一個個神圣的生命，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,，獻(xiàn)出全部的綠陰,。這其中也包括我。
斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育,。” 是的,，在特校的一年中 ,，我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動中度過每一天。
一個7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來校醫(yī),校醫(yī)說是比較嚴(yán)重,讓快去醫(yī)院,。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實,抱上就走,雖然我們隔壁就有個醫(yī)院路程很近,可是一趟下來,我的胳膊已經(jīng)酸了,找到兒科醫(yī)生,簡單的先測體溫說是38.3,咳嗽聲音不對,讓化驗血和做一個透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問題,。在抽血化驗的時候，當(dāng)那個很尖的針扎在孩子的手指的時候,他打了個哆嗦一聲也沒哼,我不禁為這個孩子的見前所感動,我的眼睛里充滿了淚水,。
這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛,、自強(qiáng)不息的孩子們，更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛……
一位朋友曾經(jīng)問我,，你們特教老師怎么上課呢,，我說是用兩只手，他驚嘆，覺得不可思意,。是的,，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學(xué)生和知識之間架起溝通的橋梁,。讓學(xué)生從不知到知之甚少,，從知之甚少到知之甚多，這是一個過程,，也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱,。學(xué)生不懂，五遍,，十遍,，反反復(fù)復(fù)：用手語結(jié)實不清，用圖畫,、用演示,，用盡各種可以想到的方法，這是在課堂上,。在生活中,，對那些生活能力比較弱的學(xué)生，我們的老師就如慈母一樣,，端飯倒水,、鋪床疊被、問寒問暖,，用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命,。
愛，掛在嘴邊是蒼白無力的,，只有落實在行動上,，才是感人至深的。在生活區(qū)生活的一年中,，我聽的最多的,、也最讓我感動是，是學(xué)生們對生活老師常說的一句話：您就象我們的媽媽……是的,，只有火才能點燃火只有愛才能融化愛,，這才是教育對愛的最好詮釋。
愛在特校,， 我們的老師正是用自己的行動,，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛書寫了平凡而出色的人生,。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺,，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其 中,。
謝謝大家!
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
記得法國作家盧梭說過:"榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西",，法國作家羅曼·羅蘭也說過："要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光。"我想,，作為教師,，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的"榜樣"和"陽光"吧。作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的"榜樣"和"陽光",，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,，樹立路標(biāo)的,。
中國古代大教育家孔子說過："其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從。"教師的職責(zé)首先是傳道,，其次才是授業(yè),、解惑。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo),，那不管你道理講得多透，教育形式多好,，藝術(shù)性多強(qiáng),這些終究都只能是無根之樹,、無源之水、無雨之云,、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動,、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛,，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,。"誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子"，教師的"愛"源于高尚的師德,，意味著無私的奉獻(xiàn),。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對那么多同學(xué)的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神,，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線,、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作,，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,，奉行"育人者先自律"的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的順利開展。
歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài),、各學(xué)院的教學(xué)管理工作,、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚(yáng),，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后,，換來的是對自身的認(rèn)可與肯定,，進(jìn)而獲得更加前行的動力與勇氣,。經(jīng)過這么多個日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任,。先生說得好,，"捧著一顆心來，不帶半根草去",，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師,，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力,。
印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。""桃李不成、下自成蹊",，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實,。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇十
由于教育評價機(jī)制的不健全,，衡量一名“好”老師的標(biāo)準(zhǔn)往往只和教學(xué)成績掛鉤,，只要考試成績排名靠前，均分,、及格率,、優(yōu)分率等指標(biāo)是學(xué)校考查老師的重要指標(biāo),，而很多學(xué)校也簡單地將“教學(xué)質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名,，這些都造成了評價老師的片面化，單一化,。
我認(rèn)為,，要成為一名學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可,、同仁贊賞,、領(lǐng)導(dǎo)肯定的“好老師”，僅用教師的教學(xué)成績即分?jǐn)?shù)來評價是不全面的,。在教育體制改革的大背景下,，一名“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是從多角度、多方位來判斷的,。
一名“好”老師首先是關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展的老師,。
關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對學(xué)生的喜愛和關(guān)心，經(jīng)常鼓勵,、表揚(yáng)學(xué)生的一點一滴的進(jìn)步,。“好孩子是夸出來的”,，在作業(yè)批語里寫上“有進(jìn)步”,，“很好”，課堂上給回答問題的學(xué)生以掌聲,，家訪在家長面前表揚(yáng)表揚(yáng)孩子…也許就是幾個字,，幾句話，一個鼓勵的眼神會讓學(xué)生鼓起信心,，在學(xué)習(xí),、生活中表現(xiàn)的更好，更優(yōu)秀,，同時和老師關(guān)系也更融洽,，更和諧?！昂谩崩蠋熍u學(xué)生是很講究技巧的,，無論學(xué)生多么調(diào)皮、犯了多少次錯誤,，批評學(xué)生時絕對不會去傷害孩子的自尊心,，更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威?！昂谩崩蠋熽P(guān)心的不光是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更注重的是對學(xué)生道德品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成,、身體健康,、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo),，通過平時在課堂上、課間中,、放學(xué)后和學(xué)生和家長的交流與溝通,，通過多種形式的活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活和行為的好習(xí)慣,，樹立基本的善惡觀念、價值觀念,，進(jìn)而形成做人的基本準(zhǔn)則,，達(dá)到“立德樹人”的效果。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了,，有了正確的是非觀念,，學(xué)習(xí)成績在老師的帶領(lǐng)下，自然就提高了,。
一名“好”老師是具有人格魅力,、有個性的老師。
外出學(xué)習(xí)聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座,，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強(qiáng)烈的人格魅力和突出的個性特征,。或是不計得失,、或是心態(tài)樂觀,、或是語言詼諧，或是愛好廣泛,，或是思想前衛(wèi)……,，做這些老師的學(xué)生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng)，懂得做人的道理,，知道做事的好方法和態(tài)度,。什么是人格魅力?人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì),、能力,、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎,、容納,，那么他實際上就具備了一定的人格魅力?！昂谩崩蠋煹娜烁聍攘w現(xiàn)在待人接物上,，對學(xué)生、對家長、對同仁的真誠熱情,、友善,、富于同情心，樂于助人和交往,，關(guān)心和積極參加集體活動;對待自己嚴(yán)格要求,，有進(jìn)取精神，自勵而不自大,，自謙而不自卑;對待學(xué)習(xí)、工作和事業(yè),，表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真,。在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳,，具有豐富的想像能力,，在思維上有較強(qiáng)的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。在情緒上,，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗,，振奮豁達(dá)的心境,，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲,，令人精神舒暢,。在意志上，表現(xiàn)出目標(biāo)明確,，行為自覺,，善于自制，勇敢果斷,，堅韌不拔,，積極主動等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師,，學(xué)生往往很想親近他,，“親其師則信其道”。家長也會非常配合老師的工作,，關(guān)系融洽,，共同做好孩子的教育工作。
“好”老師也是個性鮮明的老師,，讓人過目不忘,，印象深刻。而“個性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學(xué)識,、獨特的教學(xué)方法,、良好氣質(zhì)與風(fēng)度,、創(chuàng)新的思維及理念等等。學(xué)生記住的都是些有個性的老師,，欽佩的也是有個性的老師,。
一名“好”老師是能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,、和時代接軌的老師,。
現(xiàn)在的學(xué)生，知識面廣,，思想靈活,，求知欲強(qiáng)。如果老師只會照本宣科,，知識陳舊,，教育教學(xué)方式單一、簡單,，是很難受到學(xué)生歡迎和喜愛的,。“好”老師善于及時了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動向,，運用新的教學(xué)設(shè)備,，懂得汲取優(yōu)秀、先進(jìn)典型的精華并為我所用,，因此,，“好”老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧，熟練的使用“電子白板”,、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊,，“好”老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事，“好”老師會充分利用各種教學(xué)資源,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，“好”老師是“新潮”的老師，有“童心”的老師,，知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目,、做什么游戲的老師。學(xué)生認(rèn)為的“老古董”,、“土老帽”,，一個學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的。
一名“好”老師是責(zé)任心強(qiáng),，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)能力的老師,。
作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力,。只要經(jīng)過1萬小時的錘煉,，任何人都能從平凡變成超凡?！币苍S這話有些絕對了,，但一個人如果能夠持之以恒，即使成不了專家,，勝任一般性的工作還是沒有問題的,。老師的能力有高低，水平有區(qū)別,，但只要有責(zé)任心,，在平時的工作中注意積累，做個有心人,，踏踏實實的做好本職工作，也能成為一名“好”老師,。但有這樣的極少數(shù)老師,，缺乏責(zé)任感，得過且過,，不思進(jìn)取,，教主課質(zhì)量一塌糊涂，教副科只會“放羊”,，什么事情都干不好,，成為“邊緣人”。家長說一個老師好不好,，首先會講他教的學(xué)生考試考得好不好,，因此，“好” 老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，能夠準(zhǔn)確把握教材,，課堂能夠駕馭重難點，能夠做好復(fù)習(xí)工作,，最后能考出理想的成績,。這些，能力和水平固然重要,，但責(zé)任心是不可或缺的,。
“好”老師的評價有很多種，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師,，如果能做到幾個標(biāo)準(zhǔn)都能符合,，那就不僅僅是“好”老師，更是優(yōu)秀的老師，是值得我們學(xué)習(xí)的“名師”,。當(dāng)然,，如果作為一名老師，一條“好”老師的標(biāo)簽都找不出來,，那真的要好好反思,，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇十一
從我上學(xué)起就認(rèn)識了“為人師表”這個美麗而富有內(nèi)涵的詞;在我上小學(xué)的時候,，老師那神圣而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈里;自那時起,，我便立志成為人師!并不斷地努力以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師,。直到今天說起我的教學(xué)生活,，真是感慨萬分在工作中我是這樣去做的：
一、用豐富的知識來武裝自己,。
常言說：“要想給學(xué)生一滴水,，你必須要有一桶水?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識。因為隨著時代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，他們懂的也許我不懂，因此,，這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時代的步伐在前進(jìn),，只有自己本身不斷充電，充實自己獲得比學(xué)生更多的知識,，才能培育好下一代人的成長,。同樣的一個知識點，十年前和十年后,，隨著新課改的推進(jìn),，目標(biāo)和要求也不同了，新的理念,，知識面更廣了,， 用原來的方法來教現(xiàn)在的學(xué)生，感覺越來越吃力,，是行不通了,。
二、帶好一個班集體,，要發(fā)揮我的表率作用,。
自己往往是小學(xué)生心中的偶像,，我的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,，在工作中我率先示范,，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,，學(xué)生年齡偏小，在家里
嬌生慣養(yǎng),，只會接受別人的愛,，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重,。有一次勞動課,，學(xué)生們有的干、有的玩,。你說大家一起動手吧,，有些人仍無動于衷。同樣的一件事情,，在十多前,，我以同樣的話說出來，學(xué)生們會非常積極主動的表現(xiàn)出來和我一起完成這樣的一次次勞動,。而現(xiàn)在要我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們怎么做,，做什么,，怎么找活做，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃,，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,，我就彎腰撿起來，時間長了,，學(xué)生也這樣做,。工作上，我做到不遲到,、早退,，這樣學(xué)生也不好意思遲到。生活中每天都和學(xué)生一起吃飯,，一起在教室里午休等,，當(dāng)學(xué)生看老師都能夠把我們學(xué)生做的事情和我們一起做好,，并且比我們做得更好，學(xué)生就會想到我們更應(yīng)該像老師樣做好,。在日常的教育教學(xué)工作中,，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上，注重身教,，以身作則,、行為示范，這種身體力行的做法也會得到學(xué)生的首肯,。
三,、 努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象
教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生,，做到教書又育人,。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學(xué)上,，把學(xué)生放在第一位,，尊重每一個學(xué)生的人格。我已是孩子的媽媽,，我的孩子放在學(xué)校里,，希望我孩子的老師能夠?qū)ξ业暮⒆酉駥Υ?/p>
自己的孩子樣。得到母親般的愛但又比母愛更嚴(yán)點,，更理智而有效的方法引領(lǐng)我的孩子學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會做人,。作為一名教育工作者,，我沒有權(quán)利不愛我的學(xué)生，就像哪個媽媽不愛自己的孩子呢?我還想說,，寬容就是平等,，讓學(xué)生覺得我不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友;試著去理解每個學(xué)生!有了理解,，我不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而發(fā)火;有了理解,，我就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解，我就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣,。只要想想：學(xué)生還只是個孩子呢!只要想想,，我自己也曾是個孩子呢!我的心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了,，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,，以免耽誤上課,?！敝等丈拖铝祟^,，為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了,，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺上,，我講興正濃,，講臺下，一位學(xué)生睡意正酣,，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭,?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了,，睜大了眼,，挺直了腰,。是啊,，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人，作為教師,，我不能對孩子的錯誤聽而不聞,、視而不見,，我也不必為學(xué)生的過錯大動肝火、小題大作,。孩子放了錯誤,，要用愛去感化他，找到理智而有效的方法引導(dǎo)過來,。我們也要為孩子取得成績時感到高興,，讓學(xué)生時刻感受到我是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友,，有著媽媽樣的愛理解,，寬容，愛他們 作為私力學(xué)校的人民教師,，更應(yīng)該拋開功利觀念,，加強(qiáng)自身的師
德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè),、愛崗、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人。
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇十二
尊敬的各位老師：
你們好!
今天我演講的題目是《讓愛在我們手中傳遞》,。
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，讓我懂得了很多，也讓我知道了,，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性,。愛就是無私的奉獻(xiàn)，站在三尺講臺，學(xué)高為師,、身正為范,，哪怕青絲化白發(fā)，教師依舊在奉獻(xiàn)著,。愿所有的學(xué)生超越自己,，面對滿園春色，只是欣賞,，從不占據(jù);遍野的桃李,，只是培養(yǎng)，從不索取,。如春蠶吐絲,，日復(fù)一日年復(fù)一年，用生命的金絲編織祖國的明天,。
大海是小溪的目標(biāo),，愛學(xué)生是我們的目標(biāo)。大海遼闊無邊,，波瀾壯闊,，猶如我們對學(xué)生的愛，有一種雄壯的美;小溪曲折宛轉(zhuǎn),，源遠(yuǎn)流長,，恰似我們的工作，有一種平淡的美,。平淡的生活因為有了這種偉大的愛而變得不平凡,。人類文明薪火相傳、生生不息,，是誰將這星火播撒,，將人類文明傳遞?是教師。
有人說教師從事的是愛的教育,，薪傳之道,，求知的火把傳了出去，發(fā)光發(fā)熱,，火燒得比原來的更旺,，讓學(xué)生比自己更好，而且教育是有教無類,，明知學(xué)生頑劣,，也非教不可。我們從事了教師這一職業(yè)就要有：“歷盡艱難不悔,，只是許身獻(xiàn)孺子”的信念,。這是對學(xué)生的一種全身心的無私無悔的愛，這種愛是師德之本，師善之流,。
教師的工作是平凡的,，也是單調(diào)的,，每天按時上下班,，課堂講授，課后批改與輔導(dǎo),，業(yè)余談心幫助學(xué)生,，而正是在這種看似平凡而瑣碎的工作中滲透著對學(xué)生的愛。師愛就如溪流,，清澈甘甜,，潤澤學(xué)生的心田;師愛如詩如畫，意韻深遠(yuǎn),，陶冶學(xué)生的情操;師愛如露珠,，滋潤吐艷的花朵;師愛如泥土，無私奉獻(xiàn)養(yǎng)分,。
在我們身邊,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，無私奉獻(xiàn)的教師不勝枚舉,。一顆心被點燃,，被照亮，這個世界就多一分光明與溫暖,，我想這應(yīng)該是師愛的力量吧,。師愛是一種催化劑，能有效催化學(xué)生身心的良好變化,。同時,，我們教師也可以借助師愛獲得豐碩的教育成果。我們不難想象一個不關(guān)心,，不愛護(hù)學(xué)生的教師,，是不會在工作中做出優(yōu)異的成績，不是嗎?
榜樣的力量是無窮的,，教師就是通過自己的榜樣力量來影響學(xué)生的,。在與學(xué)生的交往中，教師的人格品行會潛移默化的發(fā)生著作用,，使他們在不知不覺中受著教師的人格品行的影響,，從而凝結(jié)為自己的內(nèi)在品質(zhì)，“千教萬教教人求真”可見教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，更是學(xué)生成長路上的引路人,。
愛的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師要做好這一工作，在平常生活中要處處以身作則,，為學(xué)生樹立榜樣,，要注意自己的師表形象，遵守社會公德,，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派，注意自省,、自察,、自糾，自己做到再去要求學(xué)生,，不做“說話的巨人,，行動的矮子”。我們學(xué)校,，以前校園環(huán)境衛(wèi)生不是很好,，零食口袋、廢紙片等隨處可見,。為改變這一現(xiàn)象,，學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū)，并制定了衛(wèi)生細(xì)則,。規(guī)定出來后,，我校教師身體力行，每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈,，校園內(nèi)有垃圾,，老師主動撿起來丟入垃圾桶。陳校長多次帶領(lǐng)學(xué)生清掃垃圾池以及校門囗的下水道,，在老師的帶動下,，學(xué)生的行為也發(fā)生了變化：亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了，教室窗戶明凈了,，校園環(huán)境有了非常大的改觀,。“其身正,，不令而行”可見身教是多么重要啊!我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，樹立教師良好的師表風(fēng)范，展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng),，從而成為學(xué)生心中的楷模,，學(xué)習(xí)的標(biāo)兵,。
家有五斗糧油，不當(dāng)孩子王,，教師的清貧與社會地位可見一斑,。但從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢,。每逢教師節(jié),、春節(jié)，那一張張充滿深情的賀卡：“老師,，您辛苦了!”“老師,，節(jié)日快樂!”,，看著這些問候,，難道你不覺得欣慰嗎?每天晨曦與夕陽中,，那一聲聲“老師,，您早!”“教師，再見!”聽著這些話語,，難道你不覺得幸福嗎?一生桃李滿天下,，萬千桃李競繁華，摒棄了庸俗的世界觀,，我們盡享豐收的喜悅,。
教室不是戰(zhàn)場,，但這事業(yè)同樣壯麗輝煌;這里沒有炮火，也沒有硝煙,，卻同樣需要犧牲精神。面對著這些未來祖國的花朵,，我愿做這樣的一名戰(zhàn)士,，把我的青春和力量都奉獻(xiàn)給她;我愿做一根蠟燭，用知識點亮生命,，讓世界因此變得更加光明。陶行知在寫給母親的信中說：“兒現(xiàn)在全副心力都用在鄉(xiāng)村教育上,?！边@也是我對祖國母親的誓言,，相信文明會在我們的手中傳承，愛將在我們的手中傳遞!
謝謝大家!
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇十三
各位評委：
上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué),，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。
后來，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;
同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細(xì)心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。
古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)皆文章!
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景、動力,、職責(zé),、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中，讓我對教師,、對師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會和理解。
師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!
師德，她從課堂上指點江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!
師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!
說不完,，道不盡的感懷;
舉不盡,，列不完的方方面面。
師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德，她宛若《離*》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!
師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實，她更像標(biāo)點中的省略號,，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐!
謝謝大家!
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：
您們好!我演講的題目是《愛，教師的職責(zé)》!
朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略,，愛與他們無緣,。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至是自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。
當(dāng)然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。這是我深刻的體會啊!
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,，我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿,。朋友，聽到這里,，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法,，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。
要知道,，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個人應(yīng)該獲得。
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇十五
各位老師,，大家好!今天我非常榮幸能與大家交流關(guān)于教師職業(yè)道德的問題。
醫(yī)有醫(yī)德,，,，師有師德,打牌有牌德……各行各業(yè)都對從事本行業(yè)的人有基本道德規(guī)范的要求。教師的工作是育人,，人們把教師職業(yè)說成是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，把教師說成是“人類靈魂的工程師”，這兩句話說明了教師職業(yè)的特殊性和重要性,。因為教師職業(yè)是特殊的和重要的,，因此人們對教師的職業(yè)道德就有了更高的要求。有的同一件事情,，其他行業(yè)的人做可以,，但教師一定不能做。比如穿著：其他行業(yè)的女同志可以只用一層薄紗裹著,，這最多被人說是妖嬈,，但女教師絕對不能穿透明的衣服,，否則你會被說成是沒有道德，會教壞了學(xué)生;其他行業(yè)的男同志可以光著上身出現(xiàn)在公共場合,，但男教師在公共場合披胸亮肚會被說成沒有教師的樣子,。其他行業(yè)的人可以把自己的頭發(fā)染成五顏六色，但教師只能把白頭發(fā)染成黑頭發(fā),。有的教師苦惱呀,，想把自己打扮得時髦點，但社會就是不許可,，人們也不贊成,。這沒有辦法，因為我們是教師,，我們的一言一行時刻都被社會關(guān)注著,，都在影響著后人的健康成長。所以,，老師們,，我們既然選擇了教師這個職業(yè)，我們就不得不接受這個高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德規(guī)范的要求,，要自覺的為人之表率,。
教師職業(yè)道德，是指從事教學(xué)工作的腦力勞動者在教學(xué)實踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范,，是知識分子職業(yè)道德之一,。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》第十七章第(五十二條)提出：加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，淡泊名利,，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評價的首要內(nèi)容,。采取綜合措施,，建立長效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣,，克服學(xué)術(shù)浮躁,，查處學(xué)術(shù)不端行為。
20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有六條：愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。今天我要講的是第三條“關(guān)愛學(xué)生”。
關(guān)愛學(xué)生——這是教師職業(yè)道德的靈魂,。
沒有愛,，就沒有教育。
俄國教育家蘇霍姆林斯基說：要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，但卻十分脆弱，一不小心,，就會滾落破碎,，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈,，如同脆弱的露珠,，需要老師的倍加呵護(hù)。
19世紀(jì)德國哲學(xué)家,、心理學(xué)家赫而巴特說：孩子需要愛,，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候。
美國思想家,、文學(xué)家,，詩人愛默生說：教育的秘密在于尊重學(xué)生。
中國著名歌手高林生說：教師要準(zhǔn)備好一百頂高帽,，讓學(xué)生天天帶著榮耀回家,。
那么什么是“愛”，什么是“關(guān)愛”?
愛的字根“爫”是“爪”的變體,，有“扶助”弱者的意思;“冖(mì)”的意思是“覆蓋”,，有雌鳥保護(hù)和親近小鳥的意思;“友”有對“朋友”關(guān)切的意思。對弱者的扶助,，對家人的保護(hù)和親近，對朋友的關(guān)切,，都屬于愛的范疇,。
《圣經(jīng)》上說：愛是恒久忍耐，又有恩慈;愛是不嫉妒,、愛是不自夸,、不張狂、不作害羞的事、不求自己的益處,、不輕易發(fā)怒,、不計算人的惡、不喜歡不義,、只喜歡真理;凡事包容,、凡事相信、凡事盼望,、凡事忍耐;愛是永不止息,。
《現(xiàn)代漢語詞典》對“愛”的解釋有五個義項：
1.〈動〉對人或事物有很深的感情：~祖國|~人民|他~上了一個姑娘,。
2.〈動〉喜歡：~游泳|~勞動|~看電影,。
3.〈動〉愛惜;愛護(hù)：~公物|~集體榮譽(yù)。
4.〈動〉常常發(fā)生某種行為;容易發(fā)生某種變化：~哭|鐵~生銹|,。
5.〈名〉姓,。
“關(guān)愛學(xué)生”中的“關(guān)愛”是“關(guān)心愛護(hù)”的意思，取“愛”的第三個義項,。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對“關(guān)愛學(xué)生”作的解釋是：關(guān)愛學(xué)生,，就是要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。
教師要從七個方面來關(guān)愛學(xué)生,。
首先,，要相信學(xué)生“行”,，要多鼓勵學(xué)生而不是輕視學(xué)生。
天生我才必有用
人皆可以成堯舜
學(xué)校沒有差生,，只有差異生,。
“垃圾是放錯了地方的寶貝”。
心態(tài)決定思想,，思想影響行動,，行動決定成敗,。
一位秀才第三次進(jìn)京趕考,，住在客店里,。考試前兩天他做了三個夢：第一個夢是夢到自己在墻上種白菜,，第二個夢是下雨天,，他戴了斗笠還打著傘，第三個夢是夢到跟心愛的表妹躺在一起,，但是背靠著背。臨考之際做此夢,，似乎有些深意,，秀才第二天去找算命的解夢。算命的一聽,，連拍大腿說：“你還是回家吧,。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?跟表妹躺在一張床上,，卻背靠背,，不是沒戲嗎?”秀才一聽，心灰意冷,，回店收拾包裹準(zhǔn)備回家,。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎?今天怎么就打道回府了?”秀才如此這般說了一番,，店老板樂了：“唉,，我也會解夢的。我倒覺得,，你這次一定能考中,。你想想，墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是雙保險嗎?跟你表妹背靠背躺在床上,，不是說明你翻身的時候就要到了嗎?”秀才一聽,，更有道理，于是精神振奮地參加考試,，居然中了個探花,。
可見，人的心態(tài)很大程度上決定著事物的成敗,。積極的心態(tài),，會采取積極的思維,，消極的心態(tài)，會采取消極的思維,，同樣的事物就會出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果,。
有一句話說得非常好：你把別人看成是天使,你就生活在天堂里;你把別人看成是魔鬼,你就生活在地獄里。
所以老師要相信學(xué)生,，要從思想上鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生，要讓學(xué)生樹立自信心,。
其次,，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。
要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，這就要求教師走下神壇,，蹲下身子、放下架子,。在學(xué)生面前蹲下來講話,，抱起來交流，牽著手教育,。
要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，這就要求教師要做有智慧型教師。智慧型教師就是要把自己當(dāng)成學(xué)生,、把學(xué)生當(dāng)成自己,、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生、把自己當(dāng)成自己,。教師樹立“學(xué)生是發(fā)展的人,，是獨特的人”的觀點。從“發(fā)現(xiàn)潛能”,、“喚起自信”,、“善待差異”,、“引導(dǎo)自選”等方面去關(guān)愛學(xué)生,，讓學(xué)生知道“我愛你”,。
”關(guān)愛學(xué)生，用愛心引導(dǎo)學(xué)生成長,，老師就成為了孩子們學(xué)校的“父母”：身有疾病,，老師有尋醫(yī)弄藥的責(zé)任;心有苦悶，老師有解開疙瘩的“金鑰匙”;學(xué)有困難,，老師有幫助提高成績的“萬金油”,。
尊重學(xué)生，用耐心鼓勵學(xué)生進(jìn)步。愛學(xué)生,，關(guān)鍵是尊重學(xué)生,，要傾聽學(xué)生的心聲，發(fā)展學(xué)生特長,，健全學(xué)生人格,。
賞識學(xué)生，用希望激發(fā)學(xué)生成才,。教育家蘇霍母林斯基說過：“教師不僅僅是教導(dǎo)者,，也是學(xué)生的朋友，應(yīng)當(dāng)和他們共同去克服困難,，和他們喜憂與共,，充滿著朋友般的親切?！?/p>
只要我們認(rèn)真踐行“把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛”,，那么一天會比一天美好
在實際教學(xué)工作中我們最容易犯這樣的錯誤。
學(xué)生遲到了,，你把他站到教室外面去,，讓學(xué)生失去了聽你這節(jié)課的時間。
學(xué)生在教室里違反課堂紀(jì)律了,，你硬是要把他拽出教室方肯罷手，否則你會與學(xué)生賭氣：你不出教室我就是不給全班學(xué)生上課,。
學(xué)生成績不好,，你千方百計想把他排擠出班級，這個學(xué)生不到你班上讀了,，你心里高興地說“萬歲”,。
上課前你不認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上你只是在磨時間,，你一心想的就是快下課,。
你自認(rèn)為我現(xiàn)有的知識教學(xué)生足敬了，于是從不學(xué)習(xí),，導(dǎo)致知識老化,，思想僵化。這樣的老師教很低層次的學(xué)生勉強(qiáng)過得去,，但教較高層次學(xué)生你的知識水平永遠(yuǎn)不能滿足他們求知的需要,。
我就遇到過一位語文老師，他教語文一輩子,，可自己的身邊卻從沒有過字典,。我在懷疑：是不是中國漢字他全部都認(rèn)識?
有的老師從不認(rèn)真布置作業(yè)，不認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。
這個知識你明明講錯了,，可你就是不承認(rèn),，讓學(xué)生跟你錯一輩子。
老師,，如果這些都是你的孩子,，你會這么做嗎?如果別的教師也像這樣教你的孩子，你一定會在心中罵娘,。
我曾經(jīng)聽說：有一位老師就罵過他孩子的老師工作不負(fù)責(zé)任,，可他從來都是不負(fù)責(zé)地教別人的孩子。
所以我們當(dāng)老師的要學(xué)會換位思考,，要隨時設(shè)想：假如這些就是我的孩子,。你這樣思考了，這樣想了,，你就會把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來關(guān)愛,。
第三，要把學(xué)生當(dāng)人看,，容許學(xué)生犯錯,，把“選擇權(quán)”與“犯錯權(quán)”還給孩子。
《左傳》中說：“人誰無過,，過而能改,，善莫大焉?！边@句話的意思是,，一般的人都會犯過錯，有了過錯能夠改正就是最好的了,。
孟子認(rèn)為：人之初,，性本善。荀子認(rèn)為：人之初,，性本惡,。我贊成荀子“人性本惡”的觀點。
荀子在《性惡》中說：
人之性惡,，其善者偽①也,。今②人之性，生而有好利焉,，順是,，故爭奪生而辭讓亡焉;生而有疾惡③焉，順是,，故殘賊生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,，有好聲色焉,，順是，故淫亂生而禮義文理④亡焉,。然則從人之性,，順人之情，必出于爭奪,，合于犯分亂理而歸于暴,。故必將有師法之化、禮義之道⑤,，然后出于辭讓,，合于文理，而歸于治,。用此觀之,，然則人之性惡明矣，其善者偽也,。⑥
①〔偽〕人為,。②〔今〕猶“夫”，發(fā)語詞,。③〔疾惡(wù)〕憎惡,。疾,忌妒。④〔文理〕規(guī)范,、制度等,。⑤〔道〕同“導(dǎo)”。
【譯文】人的天性是惡的,，人善的一面是后天人為的,。人的本性，天生就貪圖私利,，這樣一來，就會產(chǎn)生爭奪而辭讓就消亡了;人天生就有憎妒之心,，這樣一來,，就會傷害他人而忠信就喪失了;人天生就有耳目之欲，喜好聲色,，如此一來,，就會走向淫亂而喪失禮義等級秩序。如此看來,，放縱人的本性,，順應(yīng)人的情欲，必然會出現(xiàn)爭奪,，走向不安分,、擾亂禮義，而終歸于暴亂。所以一定要有師長和法度的教化,、禮義道德的引導(dǎo),，然后才會推辭謙讓，合乎秩序,，而終歸安定,。由此看來，人的本性是邪惡的就很明顯了,，其中善良的一面則是后天人為的,。
因為人性本惡，所以學(xué)生會打架,、會罵人,、會偷盜、會破壞,、會逃學(xué)……
因為人性本惡,，所以我們要理解學(xué)生的錯誤，要用寬容來對待學(xué)生的錯誤,。對學(xué)生的錯誤我們不能斤斤計較,，但不能漠視。
“小孩子犯錯,，上帝也寬恕”,。
“人不犯錯，永遠(yuǎn)長不成大人”,。
“課堂是學(xué)生出錯的地方,，出錯是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生不再犯同樣的錯誤是教師的義務(wù),。錯誤是孩子們最樸實的思想,，是經(jīng)驗最真實的暴露”。
而我們教師的工作就是要教化,、引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們學(xué)會控制自己，讓他們的的行為符合禮義,、符合社會規(guī)范,，讓他們從惡變?yōu)樯啤?/p>
第四，教師要“走進(jìn)學(xué)生”,、“走近生命”,。
“走進(jìn)學(xué)生”、“走近生命”,。首先應(yīng)該做到了解學(xué)生,。
教育家陶行知說：你要當(dāng)好先生,，先要當(dāng)好學(xué)生，你當(dāng)不好學(xué)生,，你就當(dāng)不好先生,。
陶行知還說過這樣一句話：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生,?！彼f：您不可輕視小孩子的情感!他給你一快糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷概;他做了一個紙鳶飛不上去,，是有齊柏林飛船早不成功一樣的躊躇;他失手打破了一個泥娃娃,，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀;他沒有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會帶兵去打德國一般的慪氣;他受了盛怒之下的鞭撻,，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖,。他寫字想得到雙圈沒得著，仿佛是候選總統(tǒng)落選了一樣的失意,。他想您抱他一會兒而您偏去抱別的孩子,，好比一個愛人被奪去一般的傷心。
很久以前有個王子,，得了一種怪?。嚎傆X得自己變成了大公雞，整天躲在桌子下面學(xué)公雞“喔喔”地叫,，沒有一個醫(yī)生能治好他的病,。最后國王懸賞：無論是誰，只要能治好王子的病,，重重有賞,。一個流浪漢揭了榜，他向國王保證：“治不好,，你就殺了我的頭!”流浪漢一看王子,，兩眼就放光了：“哇!你是大公雞!我也是!”，說著他就下鉆到桌子下面,，王子“喔喔”地叫,，他也跟著“喔喔”地叫，王子跳,，他也跟著跳，扮了幾天大公雞后,，流浪漢和王子融進(jìn)去了,，兩人成了好朋友。有一天,，流浪漢突然從桌子底下鉆出來：“我不做大公雞了,，我要做人咯!”王子也鉆了出來：“我不做大公雞了,，我要做人咯!”就這樣王子的病治好了。
這個故事告訴我們：了解學(xué)生一個重要的標(biāo)準(zhǔn)就是——走進(jìn)學(xué)生心靈：融進(jìn)去,，誘出來,。
第五，要尊重,、理解,、信任學(xué)生。
教師應(yīng)尊重學(xué)生,，尤其要尊重以下六種學(xué)生：
智力發(fā)展遲緩;
學(xué)業(yè)成績不良;
被孤立和拒絕;
有過錯;
有嚴(yán)重缺點和缺陷;
與教師意見不一致,。
教師應(yīng)信任學(xué)生，點燃學(xué)生的自信心,。
◆給學(xué)生一片藍(lán)天,，他們會讓它繁星點點;給學(xué)生一片草地，他們會讓它繁花似錦;給學(xué)生一份信任,，他們會感悟出人生的許多道理,。
◆送給學(xué)生一個信任，學(xué)生會還給你一個奇跡,，你的教鞭下肯定有牛頓,、瓦特、愛迪生,。不可與頂牛的學(xué)生發(fā)牛脾氣,，要學(xué)會冷處理，講究教育方法,，找臺階下臺,。
小故事——信任使“倒數(shù)第一!”成為企業(yè)家
一個小學(xué)生在參加完學(xué)校的一次考試后，因為考得不好,，帶著難過和失望的心情回到家中,。
父親問他“考得如何?”
兒子淚流滿面地抽噎著低頭說道：“倒數(shù)第一!”
父親深思了片刻，將兒子摟入懷中,，撫摸著他的頭說“兒子,，祝賀你!從今以后，你不可能再后退了!”
兒子此時心潮澎湃,，立下心志,，努力學(xué)習(xí)。
后來,，這個小學(xué)生成了一位知名的企業(yè)家,。
再比如英國的麥克勞德，由于突發(fā)奇想要看看狗的內(nèi)臟,，而宰殺了校長的愛犬,，但校長問明原因卻采取了一個十分巧妙的方法：罰麥克勞德畫人體骨骼圖和人體血液循環(huán)圖,。這使麥克勞德既認(rèn)識了錯誤，又保護(hù)了好奇心,，還給了他一次學(xué)習(xí)生理知識的機(jī)會,，使解剖狗派上了用場。后來,，麥克勞德成了著名的解剖學(xué)家,，與醫(yī)學(xué)家班廷一起,，研究發(fā)現(xiàn)了醫(yī)治糖尿病的胰島素,，兩人于1920xx年榮獲諾貝爾獎。老校長對麥克勞德殺狗事件的處理獨具匠心,，對我們頗有啟發(fā),，如果這位校長當(dāng)初對麥克勞德簡單粗暴地嚴(yán)厲訓(xùn)斥，通知家長賠狗,，則可能把麥克勞德身上閃光的探求欲和好奇心砍伐殆盡,。正是這個包含理解、寬容和善意的“懲罰”,，使小麥克勞德愛上了生物學(xué),，并最終發(fā)現(xiàn)了胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺。
寬容不僅需要“海量”,，更是一種修養(yǎng)促成的智慧,，寬容是一種豁達(dá)，是一種智慧,，是一種藝術(shù),。
第六、講究愛的藝術(shù),。
教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在關(guān)鍵時,。如學(xué)生生病、學(xué)生家庭變故,、節(jié)假日,、收放假時、學(xué)生集體活動,、天氣突然變化等,。
教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在細(xì)微處。如生活冷暖,、心情變化,、學(xué)習(xí)起伏、思想動蕩等。
教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在無聲中,。調(diào)查表明：許多教師還是很愛學(xué)生，但愛生的方式不對,，學(xué)生不領(lǐng)情,，甚至怨恨。如對學(xué)生的嚴(yán)格有如“警察抓小偷”,，師生關(guān)系如同“貓見老鼠”,。對學(xué)生的愛要體現(xiàn)在不聲不響、不漏痕跡之中,。
[故事]曾經(jīng)有一條巷子,，巷子口常有人亂倒垃圾，于是墻上就出現(xiàn)了一行字：請不要亂倒垃圾,。垃圾還是倒了一堆,，于是第二天那行字改為：此處禁止亂倒垃圾。垃圾還是倒了一堆,，于是第三天那行字改為：此處倒垃圾者罰款五元,。垃圾還是倒了一堆，于是第四天那行字改為：此處倒垃圾者罰款一百元,。垃圾還是倒了一堆,，于是第五天那行字改為：此處倒垃圾，全家死光光,。第六天,，那里沒有一點垃圾，以后也沒有,?！@就是我們的左鄰右舍：可以不認(rèn)道德，可以不睬權(quán)威,，可以不理法制,，最終卻被迷信收服。
[教育啟示]：教師在教育過程中是否也碰到這樣的問題：什么樣的話語對學(xué)生最有效?也并不是惡狠狠的話語就一定有效,，我曾見過學(xué)生當(dāng)著教師的面摔門而去的場景,。苦口婆心的話語呢?這世界上苦口婆心的母親太多,，而真正聽話的兒子卻又太少,。我也曾見過一位教師和藹耐心地對一名學(xué)生作了兩個多小時的思想工作，學(xué)生最后卻睡著,。
一位教師批改作文時,，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生寫的一篇作文寫得非常好，但似曾那里見過，一時又想不起來,，于是在作文上批道：
無可奈何花落去,，似曾相識燕歸來。
學(xué)生看后知道教師不曉得自己是抄襲的,，把教師蒙混了,，于是寫道：
只在此山中，云深不知處,。
教師看后知道其意,，迫使教師查找出處，原來是一名叫柳陰的作者寫的《春雨斷橋》的語句,。
教師看后,，本想狠狠批評學(xué)生，轉(zhuǎn)而一想,，不能這樣做,，卻想起了宋朝詩人徐俯的《春游湖》一詩，于是寫道：
春雨斷橋人不度,，小舟撐出柳陰來,。
學(xué)生讀后，身感慚愧,，同時對教師寬闊的胸懷和淵博的知識佩服五體投地,。寫道：
此處無聲勝有聲，道是無情卻有情,。
教師最后加了一句：
不經(jīng)一番寒徹骨,，怎得梅香撲鼻來。
這位學(xué)生后來更加發(fā)奮學(xué)習(xí),，成為一位文學(xué)愛好者,。
在平時教育學(xué)生時，教師要考慮的是,，什么樣的話語最能打動孩子的心?你有沒有過輕輕的一句話讓學(xué)生淚流滿面的經(jīng)歷?有沒有一聲棒喝驚醒夢中人的成功?最有效的話語沒有固定的模式,，同樣的一句話有些人毫無感覺，有些人卻回味不已,。
在懲罰學(xué)生之前,，你要知道學(xué)生怕什么?你的懲罰他怕不怕?如果他根本不在乎，那么趕快換一種懲罰,。如果學(xué)生天不怕地不怕怎么辦?用心去找,，總有他怕的東西。他不怕罰款總怕迷信吧,，他不怕處分總怕失去自由吧!努力去找,，找到他怕的東西，那個東西就是你的法寶。
面對學(xué)生的違紀(jì)行為,，我們不能體罰或變相體罰,，但可以懲罰。比如：一個學(xué)生亂扔垃圾,，我們可以懲罰他掃地,，直到抓到下一個亂扔垃圾的學(xué)生為止?！吨行W(xué)班主任工作理論與實務(wù)》第127頁在《如何實施懲罰》中寫到：“沒有懲罰的教育不是完整的。愛與懲罰有如錢幣的兩面,，兩者結(jié)合才是世界上比較完整的教育,。”“懲罰的根本宗旨是治病救人,，其出發(fā)點和落腳點都是出于對學(xué)生的關(guān)愛,。教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)能恰當(dāng)好處地運用懲罰手段,，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)錯誤的勇氣和責(zé)任心,，使他們在懲罰中規(guī)范自己的行為，能夠身心健康,、全面地發(fā)展,。”懲罰絕不等于體罰,，更不是傷害,，不是心理虐待、歧視,，讓學(xué)生覺得難堪,，打擊學(xué)生的自信心。對學(xué)生越要懲罰,，越要尊重,。教育不是改造人，是喚醒人,。懲罰的一個基本出發(fā)點和目的,，應(yīng)該是讓孩子為自己的過失負(fù)責(zé)。
第七,、保護(hù)學(xué)生安全,。
教師對學(xué)生的愛一個重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那就是要關(guān)心學(xué)生的安全,。安全不保,，何談教育。作為教師要時時刻刻把學(xué)生的安全放在心中，處處為學(xué)生安全著想,。
20xx年紋川5.12地震中,，許多老師用他們的沉著、冷靜,、機(jī)智,，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊,，鑄造師魂,。
一個人的生命是有限的，但是,，關(guān)愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的,，但是，人性的光輝是永恒的,。
汶川和玉樹的孩子們是不幸的,，在他們本該享受快樂童年的時候卻遭遇了災(zāi)難;汶川和玉樹的孩子們又是幸運的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來,，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體,，在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營救的也必須是學(xué)生,，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切,，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模,。
關(guān)于保護(hù)職責(zé),，不少人存在一些誤解，認(rèn)為保護(hù)就是在危難之時“以命換命”,。其實,，未成年學(xué)生由于辨別能力、自我約束能力,、自我保護(hù)能力較弱,，安全隱患并不只存于災(zāi)難面前，而是廣泛地存在于日常的學(xué)習(xí),、生活中,。比如，體育課,、實驗課上的潛在危險,，學(xué)生在課間所進(jìn)行的危險游戲，集體外出活動時學(xué)生對安全規(guī)則的忽視,、違反等,，這些情境下,，都需要教師適時地管理和保護(hù)，以保障學(xué)生的安全,。當(dāng)然,，在災(zāi)難面前，教師應(yīng)當(dāng)及時疏導(dǎo),、救助學(xué)生,，妥善履行保護(hù)職責(zé)。教師要經(jīng)常向?qū)W生傳授自護(hù)自救的安全常識,，遇到突發(fā)事件時,，學(xué)生和教師就能順利應(yīng)對，在5·12地震中,，桑棗中學(xué)的例子就足以說明這一點,。
最后，我以前蘇聯(lián)偉大的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過的一句話作為我今天的結(jié)束語,，希望我和大家一起共勉：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”,。
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo),、同行：
大家上午好！今天我演講的題目是《愛,，讓我義無返顧》,。
師者，傳道授業(yè)解惑也,。自古以來就有了對教師的評價,。教師是園丁,；是蠟燭,；是太陽底下最光輝的事業(yè)！教師的無私奉獻(xiàn)精神不僅寫在教科書里,，還寫到了我們的歌本里,。宋祖英的“長大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目,。難道僅僅是因為它的旋律優(yōu)美嗎,？難道它的歌詞不正是教師生活的真實寫照嗎？
教師只有熱愛學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛的深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對待學(xué)生,。正是因為心中有了這份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個職業(yè),，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗,。
說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著,。從小我就很敬佩老師,，敬佩他們的學(xué)識淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡,，敬佩他們無私無悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操,。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校,。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配,。我很沮喪,，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)?！Y濱中學(xué)任教,。在資濱，學(xué)生人數(shù)多,，班級多,，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗,，無法安心從教,。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感,，始終以學(xué)生為中心,，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí)，自習(xí)課上,，我就坐在講臺上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí),，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂,！期間他們也有人叛逆,，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍,。但每當(dāng)關(guān)鍵時刻,，他們總不負(fù)我的期望，無論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面的評比都不遜于其他班級,。
去年，我離開了資濱,。他們隔三差五的打電話給我,，訴說與學(xué)習(xí)有關(guān)的無關(guān)的事，也總問到我離開的原因,，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?？不喜歡他們了？一時竟不知該如何回答,，竟也有點舍不得了,。這不正驗證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎,？
經(jīng)過兩年的努力,，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了,?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r候，面臨選擇,，我猶豫了,。是報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教？鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便,，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好,。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便,，環(huán)境艱苦，鮮有人去,，教學(xué)任務(wù)艱巨,。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛,，還是毅然選擇了山區(qū),。當(dāng)我來到蠟樹學(xué)校報到的時候，比預(yù)想的還艱難,！路是圍著山打轉(zhuǎn),，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全,，教學(xué)工具不到位,，教師人數(shù)少，至今都還有兩個代課老師,！而我剛好被分到一年級,，教學(xué)除數(shù)學(xué),、美術(shù)以外其他課程，二年級的音樂,、三年級的英語,、科技，還外加少隊輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作,。任務(wù)比起以前不減反加了,，待遇在原來的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去,，周末就得上來,，因為只有一班車啊,！在住校的日子,，有時倍感孤獨，到晚上甚至是害怕,。想到這,，我?guī)状蜗腚x開?？擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛,，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼,，我留下了,，我決定不走了。為了這份愛,，我堅持了選擇,。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長,；問題是我的到來能給他們送去希望,！
作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中時常沉重的想：一定要認(rèn)真努力,，決不能誤人子弟,！這一年來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎,？是中學(xué)到小學(xué)的心里落差,，還是自己的適應(yīng)能力差了呢？不,，不是,，是心累呀！憂學(xué)生之懶學(xué),，懼教學(xué)之不完美??！
孔子說：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！苯處熜枰牟皇菓n心,，而是愛心、耐心和細(xì)心,，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生,。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè),。
作家冰心曾說：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機(jī)”,。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子，無論是城里的還是鄉(xiāng)里的,，無論是聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長，有首歌唱的好：每個孩子都需要被人愛……
教師之路,，有苦有甜,，讓我們在太陽的照射下散發(fā)魅力光芒,，心懷學(xué)生,，樹萬世之師表，無愧“教師”之稱號,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧,！愛我所愛，選擇了教師這個職業(yè),，就選擇了奉獻(xiàn),；選擇了山區(qū)，就選擇了無悔,；為了祖國的教育事業(yè),，為了孩子們的明天,，我義無返顧，勇往直前,，永不后悔,！
我的演講完畢！謝謝大家,！
我的師德師風(fēng)觀演講稿800字篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻(xiàn)》,。
有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻(xiàn),，無私的奉獻(xiàn),，播撒著未來的希望。三尺講臺,，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春,，理想，信念,，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點綴紛繁!
人應(yīng)該學(xué)會知足,，知足者常樂。有了工作本身就是快樂,，幸福的,。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn),。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個人學(xué)會了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人,，更要充滿感恩之情,。一顆感恩的心，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖,。人生路上,，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩,，就能回報社會，報答自然,。
作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,，給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學(xué)生,，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情,。給我快樂,，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里,，我快樂無比,，幸福無比。知足是我快樂的源泉,，感恩是我快樂的延續(xù),。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足,，感恩的心快樂地工作吧!
作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么?是民族的發(fā)展，國家的富強(qiáng)?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛,，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇,，我會熱愛，之所以熱愛,，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著，我會奉獻(xiàn),。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心,。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點,，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實,，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻,。常言道，播種善良,，收獲友愛;播種希望,，收獲未來。我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻(xiàn),，如果我們不付出，不創(chuàng)造,。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光,。
今天，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,，新時代的師德號角已經(jīng)吹響,，讓我與你，你,，你們一道,，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩,，用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛理想,，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
