演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇一

為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙 土,，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日,，在心里 許下一個(gè)平凡的愿望—— 既然我們無(wú)法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣 由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃,， 在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢? 于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才 發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行,。 躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,，他總是提前一步，在教室 門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書(shū)條理分明,，讓評(píng) 語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講 究衛(wèi)生,，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信，他會(huì)在 上公開(kāi)課時(shí),， 用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。

春風(fēng)化雨于無(wú)聲， 身體力行顯風(fēng)范， 可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡,。 平凡是寬容,。 寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容 學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁,，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一 點(diǎn)就破的理由,，青春嘛,，構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口， 青春嘛,，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能 跑馬,，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡。

平凡是尊重,。 尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他 們生根,、 發(fā)芽、 開(kāi)花的空間,， 讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能; 尊重是淡看優(yōu)劣,， 將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是,，每次考試后,，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必 須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ)，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,， 就事論事,，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也 常受暴風(fēng)驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是,， 因此你平凡,。

平凡是細(xì)心。 細(xì)心的看,， 于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,， 從而仔細(xì)探究 《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》 ，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng),，于 是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”“不知道” ,、 ，從而教會(huì)他們換位思 考,，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn) 知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,， 魏書(shū)生類(lèi)、李鎮(zhèn)西類(lèi)鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背,，因此我們平凡。

平凡是耐心,。 耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤,，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù); 耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,， 盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期,， 甚至仍 舊是一無(wú)所獲; 耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)， 盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大 鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí) 他桀驁不馴,、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn),。耐心的一切,，其實(shí)是由教師這個(gè) 特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。 平凡是愛(ài)心,。

孩子們成功的時(shí)候，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,，愛(ài)心是一 句寬慰的話(huà)語(yǔ); 孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,， 愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神; 孩子們膽怯的時(shí)候， 愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自 卑的時(shí)候,，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng),。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè)，愛(ài)心也是 世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個(gè)繁瑣的話(huà)題，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，內(nèi)容豐富， 題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一 切,，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的 教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩(shī)歌,。 謝謝大家。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇二

一年多來(lái),，有一個(gè)男孩他常常在我的腦海中跳躍,，他是個(gè)獨(dú)特的孩子，他的每一次成長(zhǎng)都凝聚著我對(duì)這份教育事業(yè)的認(rèn)真和執(zhí)著,，滲透著我對(duì)教育本質(zhì)及教育規(guī)律的探究，見(jiàn)證著我對(duì)正確教育思想及先進(jìn)教育觀念的追求,。

他叫劉增鍇,，是我執(zhí)教二年級(jí)時(shí)的一個(gè)小男生。在接手這個(gè)班級(jí)前,，我對(duì)他已略有所聞了,。在周?chē)说脑u(píng)價(jià)中，他是一名很棘手的學(xué)生,。 去年11月的一天頭午,，由于劉增鍇課間打鬧，被我批評(píng)了幾句,，午飯時(shí)不肯去吃飯,，并人也不見(jiàn)了，顧不上吃飯我便在教室不遠(yuǎn)處找到了他?！盀槭裁床怀燥埬?”我問(wèn)道,，他看著我一聲不吭，我又重復(fù)了一次,，他依然不開(kāi)口,。由于當(dāng)天上午我連續(xù)上了三節(jié)課，這時(shí)的我已又累又餓了,，恨不得吃完飯?jiān)倮硭?/p>

可我想：假如我離開(kāi)了,，難道只留下他一人孤零零地在這委屈嗎?或是由于我的離開(kāi)，他發(fā)生了意外那怎么辦呢?我不由地摸了摸他的頭,，輕輕地說(shuō)：“告訴老師,，我是你的好朋友，有什么事我能幫到你?”只見(jiàn)他兩串晶瑩的淚水突然流了下來(lái),，“老師,，我討厭我自己，我真調(diào)皮,，我不吃飯了,。”他邊說(shuō)邊敲自己的頭,，我趕緊抓住他的手,，把他抱在懷里，問(wèn)道：“好孩子,，快告訴我,，到底發(fā)生什么事了?”“老師，我表現(xiàn)不好,，好破壞紀(jì)律,，給班里扣分。我不喜歡我自己,?！彼秸f(shuō)越激動(dòng)，幾乎是大喊出來(lái),。我瞬間哽塞了,，多么可愛(ài)的孩子，多么讓人心疼的孩子,，他的離班出走,，他對(duì)自己的懲罰全都是源于自責(zé)，源于自己做得不夠好,。驀然,，我發(fā)現(xiàn)他的這顆謙卑的心讓我顫抖,，同時(shí)，脆弱而好強(qiáng)又讓我擔(dān)憂(yōu),，也讓我驚醒,，作為一名教師，學(xué)生最親密的引路者,，我該以怎樣

的教育嗅覺(jué),，去關(guān)注去愛(ài)護(hù)學(xué)生一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，更重要的是,，如何去引導(dǎo)、教育學(xué)生形成健全的心智,，良好的品性? 在領(lǐng)回了劉增鍇后,，我一再提醒自己：讓關(guān)注的眼神再溫柔些，讓窩心的語(yǔ)言再溫暖些,，讓智慧的愛(ài)再些多,，讓教育的眼光再放長(zhǎng)遠(yuǎn)些?? 接下來(lái)的日子，也不是風(fēng)平浪靜,。兩天發(fā)脾氣,，三天打架，是常有的事,，班里的同學(xué)接二連三地過(guò)來(lái)告劉增鍇的狀,。苦惱的我并沒(méi)有一次次地批評(píng)他,，而是一次次地找他談話(huà),，弄清每一件事的來(lái)龍去脈，從而對(duì)他的行為做出公平,、公正的判斷,。

經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候,，是因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)劉增鍇過(guò)往不好的行為形成了固定的成見(jiàn),，于是劉增鍇的身邊玩伴不多，這導(dǎo)致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意,，同時(shí)又由于他表達(dá)自我的方法不正確，這又促使了其他同學(xué)對(duì)他更加不滿(mǎn),，而喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝,、情緒又容易沖動(dòng)的他往往最終不是對(duì)同學(xué)大聲吼叫，或是打同學(xué),。再與他家人細(xì)致地了解他以往成長(zhǎng)經(jīng)歷后,，我更明確了對(duì)他的教育方式,，于是，那段為他掏空心思,，不斷調(diào)整教育戰(zhàn)略,，改變教育觀念，形成自我教育思想的日子,，也成就了一個(gè)新的自我,。

他的事例讓我堅(jiān)信，最好的教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的,，在這潛移默化的教育中,，我將用自己纖細(xì)的肩膀挑起一名教師的責(zé)任，用智慧而深沉,，寬容而博大,，堅(jiān)韌而無(wú)私的的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生每一個(gè)獨(dú)特、寶貴的生命,。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇三

記得剛畢業(yè)的時(shí)候,，收到了南京師范的音樂(lè)班入學(xué)通知書(shū)，那時(shí)我對(duì)美好的未來(lái)展開(kāi)了無(wú)限憧憬,。如果能夠分到縣城單位就上班,，如果分不到縣城單位就到南京師范就讀音樂(lè)班。記得那一天我在家里的院子里玩得正歡,，爸爸把我叫到身旁,，撫摸著我的頭說(shuō)：“妮子呀，南京師范咱不去上了,，家里弟弟妹妹多,，負(fù)擔(dān)也重，關(guān)鍵是等你畢業(yè)了誰(shuí)能確定包分配呢?縣城單位咱也進(jìn)不去了,，競(jìng)爭(zhēng)太強(qiáng),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)什么不好，工資都一樣,，現(xiàn)在能有個(gè)工作已經(jīng)不容易了,。”聽(tīng)后我淚流滿(mǎn)面的大喊：“爸,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)我不去,，我要到南京師范學(xué)音樂(lè)去?！卑职謶B(tài)度很堅(jiān)定：“學(xué)別上了，工作去也得去,，不去也得去,?！蔽铱拗芑刈约旱姆块g，將我的音樂(lè)書(shū),，鋼琴琴譜裝統(tǒng)統(tǒng)撕掉,，我想以后再也用不著他們了!因?yàn)槲抑溃何业牡艿苊妹玫奈磥?lái)也是讓爸爸比較頭疼的事情，我不能再在他的肩上狠狠地壓一壓,，再給他一副沉重的擔(dān)子,，他又何曾不想讓女兒繼續(xù)進(jìn)修呢,，他又何曾不想要女兒帶著微笑到喜歡的地方去盡情工作呢,。

后來(lái)我多次淚流滿(mǎn)面地掛斷了班主任希望我繼續(xù)求學(xué)的電話(huà),，也掛斷了我想學(xué)音樂(lè)的夢(mèng)。但是在我的內(nèi)心深處,，我多想到南京師范求學(xué),，與音樂(lè)結(jié)一輩子的緣!多想在鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn)的清晨，在蟬聲四起的午后,，在凍雨敲窗的黃昏,，在漫天雪舞的長(zhǎng)夜，一個(gè)人在大學(xué)的音樂(lè)長(zhǎng)廊里穿行,，享受那被音樂(lè)包圍的感覺(jué),。

那段時(shí)間，為了躲避同學(xué)們的好心的詢(xún)問(wèn),，我很少接他們的電話(huà),，我想他們有的一定分到很好的學(xué)校，有的一定又到高等學(xué)校繼續(xù)深造,，而我呢,，哎??

后來(lái)接到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的電話(huà)，讓我馬上到學(xué)校去報(bào)到,，來(lái)到了大沙小學(xué),，王亮校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們新畢業(yè)的幾名老師參觀了學(xué)校，讓我沒(méi)想到的是大沙小學(xué)的每一間教室都是那么窗明幾凈,，文化氛圍很濃,，每一位老師都是高素質(zhì)的人才，他們上的課精彩,，他們寫(xiě)的字漂亮,，讓原本以為自己是最棒的我羞愧至極。

王亮校長(zhǎng)說(shuō)：“英妮呀,，你就帶一年級(jí)的語(yǔ)文課吧,，擔(dān)任班主任，把一年級(jí)學(xué)生帶好了,，那么教學(xué)對(duì)于你來(lái)說(shuō)就是易如反掌的事了,。你回去和家里人說(shuō)一聲，明天就來(lái)上班吧,?！?/p>

于是，我成了我們大沙小學(xué)一年級(jí)的班主任與語(yǔ)文教師,，我想：“既然現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變,，既然我已經(jīng)選擇，那么就要干得精彩,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，大沙小學(xué)是臥虎藏龍的地方，我要在這里學(xué)習(xí),，進(jìn)步,，提高。每天早晨,，我匆匆吃過(guò)飯,，就來(lái)到學(xué)校，先帶領(lǐng)孩子們開(kāi)窗透氣,，然后打掃衛(wèi)生,。每一個(gè)孩子的 “老師，您早,?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);聽(tīng),，孩子們那沙沙的翻書(shū)聲,，如春雨潤(rùn)物，如蠶食桑葉,，如靜夜雪飄,。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn),?！苯o我留下明天的希望之光。

漸漸的,，通過(guò)自己的努力,，領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),，同事的幫助,。我取得了飛快的進(jìn)步，我的孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下如飛翔的鴿子每天都在快樂(lè)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步,。母親逢人便夸，說(shuō)：“我們家的妮子帶的孩子們各個(gè)成績(jī)很棒!”爸爸看到我每天開(kāi)心賣(mài)力的工作,，也露出了欣慰的笑容 十年過(guò)去了，十年后的春天又來(lái)了,，大沙小學(xué)那幾棵柳樹(shù)漸漸吐出了鵝黃色的嫩芽,，在藍(lán)天白云的映襯下，看起來(lái)是那么的熱烈和爛漫,。

我突然有一種感覺(jué)：我就是那樹(shù)上的一顆顆鵝黃色的嫩芽,，而學(xué)校便是布滿(mǎn)荊棘的柳樹(shù)，讓沒(méi)有機(jī)會(huì)上大學(xué)深造的我,，開(kāi)闊了眼界,，增加了知識(shí),，有了“服務(wù)人群，奉獻(xiàn)社會(huì)”的本領(lǐng),。

我真心希望我們的學(xué)校,，我們的孩子們，在你，在我,，在大家的共同呵護(hù)下,，永遠(yuǎn)扎根贛榆縣廣闊的田野,，并不斷成長(zhǎng)壯大。讓更多鵝黃色的嫩芽,，能借助縣委縣政府的有力臂膀,，爭(zhēng)取更多的生存空間，沐浴更多的知識(shí)陽(yáng)光,，展現(xiàn)更豐富的人生價(jià)值!

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇四

也許沒(méi)有人會(huì)留意到春天破土而出的第一絲新綠,，也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,，太普通太平凡了!然而當(dāng)那平凡而瑣碎的 20xx 多天從我身邊悄悄走過(guò)時(shí),，我卻深深地愛(ài)上了它，愛(ài)上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè),。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂(lè)?以及那塞滿(mǎn)了心田的幸福滋味! 記得當(dāng)還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次推開(kāi)中班教室的門(mén)時(shí),，孩子們呼啦一下像小鳥(niǎo)一樣向我撲來(lái)，我的心弦被輕輕的撥動(dòng)了,。我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈,，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，你們放心吧,，在我這個(gè)快樂(lè)的老師身邊,，你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂(lè)的!

〈 苦 〉

每天清晨，我都會(huì)帶給孩子一個(gè)全新的笑容,，讓他們開(kāi)心地度過(guò)每一天!我們精心布置的教室,，是孩子們快樂(lè)游戲的天地，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng),，讓孩子們知道了一年有四季,，天空中有太陽(yáng),月亮和星星,，明白了 "誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦" 的道理,，學(xué)會(huì)了"關(guān)于是可愛(ài)的太陽(yáng)做是一只小母鹿;",，更知道了我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)…… 我與孩子們一起嬉戲,、一起玩耍,，操場(chǎng)上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹(shù)葉拼成的美麗圖案,，也留下了孩子們那串串歡樂(lè)的笑聲!可是,，就在這樣一次次快樂(lè)的游戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦,。 那是一次令人終生難忘的戶(hù)外活動(dòng),，我和孩子們正玩的起興。突然間,，一聲凄厲的尖叫聲,，讓我們的活動(dòng)嘎然而止，接著,，我便看到了被絆倒在地的張宇航,，以及從他額頭上不斷流下來(lái)的鮮血，還沉浸在快樂(lè)和笑聲中的我,，腦子一片空白!聽(tīng)著張宇航那樣委屈的哭聲、看著孩子家長(zhǎng)那樣焦急與心疼的表情,，我的心就像一個(gè)被人掏空的瓶子,，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎,。流入我口中的淚水是咸的,，流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會(huì)孩子知識(shí),、帶給孩子快樂(lè)------更重要的是一種責(zé)任,，對(duì)孩子的責(zé)任、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任!也正是這苦苦的滋味,，督促著我不斷的進(jìn)步,、不斷的成熟!

〈 甜 〉

圓圈是人類(lèi)描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的,、委屈的,、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí),，我都會(huì)蹲下身來(lái)認(rèn)真地聆聽(tīng),，用心去感知,。我用自己最真誠(chéng)的心，平等地愛(ài)著身邊的每一個(gè)孩子,，無(wú)論他相貌如何,，無(wú)論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛(ài)的權(quán)利,。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”,，更是需要一份特殊的關(guān)愛(ài)。 在我們班最后一排的座位上,，坐著一個(gè)性格孤僻的小男孩——毛毛,。由于父母的離異，毛毛失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的母愛(ài),。在孩子們游戲的人群中,，從來(lái)都看不到他的身影;在孩子們歡樂(lè)的笑聲中，也從來(lái)沒(méi)有毛毛的聲音,。他總是一個(gè)人坐在小椅子上,，呆呆的望著窗外，獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞,。在一次游戲中,，我請(qǐng)小朋友為大家表演節(jié)目，不知是誰(shuí)唱起了那首《世上只有媽媽好》,，接著大家都跟著唱了起來(lái)：“世上只有媽媽好,，有媽的孩子像塊寶------”突然，我發(fā)現(xiàn)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我,，眼神中充滿(mǎn)了對(duì)母愛(ài)的渴望與向往,。此時(shí)此刻，毛毛的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做,，我伸出自己的雙臂,，緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里,，我對(duì)毛毛傾注了更多的關(guān)心和照顧,，小心翼翼的呵護(hù)著他那顆容日受傷的心：輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來(lái)辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天,，開(kāi)始毛毛只是認(rèn)真聽(tīng),，漸漸地，毛毛開(kāi)始把他的一些小秘密告訴我：“張老師,，昨天我把爸爸的煙藏起來(lái)了!因?yàn)槲也幌矚g爸爸抽煙,，煙味太嗆了------”再后來(lái)，我們成了無(wú)話(huà)不談得好朋友,，我鼓勵(lì)他與小朋友一起玩耍,，上課時(shí)大膽舉手,。當(dāng)毛毛第一次走到前面，給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后,，教室里響起了熱烈的掌聲,，毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時(shí)，一絲清涼浮過(guò)心頭,，我輕輕的松了一口氣,。 一天，我正給毛毛縫著衣服上掉下來(lái)的紐扣,，他趁我不注意,，在我的臉頰親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”,?！皨寢?”如此美妙的語(yǔ)言、如此親切的稱(chēng)呼!頓時(shí),，我的心里甜甜的!甜甜的,，這是幸福的滋味呀!

〈 酸 〉

“老師、老師你真好,，辛勤培育好苗苗,，--------今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校,，等我戴上紅領(lǐng)巾,，我回想老師來(lái)匯報(bào)!”我想大家對(duì)這首歌都不陌生吧，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌,，這也是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)的最后一首歌了!每聽(tīng)我聽(tīng)到這首《再見(jiàn)了老師》,，就會(huì)立刻想起兩年前的那一天。那時(shí)一個(gè)再平常,、在普通不過(guò)的一個(gè)下午,，我象往常一樣在備課室里打著教案,，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉,，那不是王樂(lè)陽(yáng)嗎?就在幾個(gè)月前他才剛剛離開(kāi)了我們幼兒園!“張老師——”，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了她,，立刻就跑了過(guò)來(lái),。“孩子,，你怎么來(lái)了?”“老師,，你看——”王樂(lè)陽(yáng)一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾，“從今天開(kāi)始我就是一名少先隊(duì)員了!張老師,，我給你打個(gè)隊(duì)禮吧”,?？粗鴺?lè)樂(lè)鄭重其事舉起的右手，和她跑得滿(mǎn)是汗珠的紅通通的臉頰,，我?guī)е?dòng)的淚花緊緊地抱住了眼前這個(gè)如此可愛(ài)的孩子!事后從王樂(lè)陽(yáng)媽媽的口中得知：第一個(gè)看到了樂(lè)樂(lè)戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽?zhuān)膊皇菭敔斈棠?，而是他的張老?回想起幾個(gè)月前，我和四十多個(gè)孩子一起,，把那首《再見(jiàn)了老師》還沒(méi)唱到一半,，便哭作一團(tuán)的情景，我的心里酸酸的!酸酸的,、酸酸的,，可愛(ài)的孩子們，讓我這個(gè)平凡而又普通的老師,，體會(huì)到了多么幸福的滋味啊! * * * 就像愛(ài)碧水藍(lán)天的澄澈,，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著我的事業(yè),、愛(ài)著我身邊的每一個(gè)孩子,。因?yàn)楹⒆觽兡撬О愕耐摹⒄渲榘愕耐?、鉆石樣的童真,，讓我真真切切地體會(huì)到了那種種只有幼兒教師才能體會(huì)到的幸福滋味!

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇五

雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空,，比天空還要寬廣的是人的心靈,。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,，小朋友們親切地叫我"老師”,。我始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),，緊緊圍繞教育發(fā)展的大局,，著力完成國(guó)家教育部門(mén)制定的各項(xiàng)任務(wù)，較好的完成了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賦予我的各項(xiàng)任務(wù),，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己微薄之力,。

從1999年9月開(kāi)始到20xx年6月到塘灣幼兒園任教。從20xx年9月到20xx年6月從教小學(xué)一,、二年級(jí)數(shù)學(xué),，到20xx.8月調(diào)到幼兒園做園長(zhǎng)助理，20xx年9月任幼兒園園長(zhǎng)至今,。也許就是正是這幾年向往與與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài),，讓初為人師的我，心中總有些惴惴不安,，是緊張還是興奮,，自己也說(shuō)不清楚,，只是滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，投身于了教育這片多姿多彩的新世界,?；咀龅搅讼旅鎺c(diǎn)：

一、勤于學(xué)習(xí),，提高自已政治素質(zhì)和工作水平

不管是在擔(dān)任幼兒教師的時(shí)候,，還是現(xiàn)在擔(dān)任園長(zhǎng)的過(guò)程中，一直以來(lái),，我都能注重學(xué)習(xí),，強(qiáng)化素質(zhì)，不斷地提高自己駕馭教育工作的能力與水平,。高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事,，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法,?！睘榇耍鳛橛變航處煹奈冶悴粩嗵剿骺茖W(xué)育兒的道路,，不斷克服困難,。一方面，作為園長(zhǎng)的我?guī)ь^學(xué)習(xí)黨的方針,、政策,，不斷加強(qiáng)園長(zhǎng)管理以及法律方面的只是，不斷優(yōu)化自身的只是結(jié)構(gòu),，不斷增強(qiáng)工作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;另一方面不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，保持政治頭腦清晰，工作方向明確,，為人正直清廉,，樹(shù)立正確的人生觀、權(quán)力觀,、價(jià)值觀,。

二,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，事跡感人

愛(ài)的天使,，花的樂(lè)章,。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人;把教師比喻成園丁，播種知識(shí),，播種希望;把教師比喻成人類(lèi)的工程師,，為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè)師!她說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴,，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”投身愛(ài)的事業(yè)，堅(jiān)定愛(ài)的理想,，甘做愛(ài)的譜樂(lè)人,。

熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育,。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,，能使幼兒產(chǎn)生積極,、愉快地情緒。對(duì)于園內(nèi)新來(lái)的孩子,，因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定,，不是掉眼淚就是不吃飯。我每天早上都熱情的去看望這些孩子,，跟他們打招呼,。在課余的時(shí)間，牽著他們的手去拿玩具,，邀請(qǐng)其他小朋友和這些小朋友一起玩,，盡量讓這些新入學(xué)的孩子們消除對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。隨著時(shí)間一長(zhǎng),，這些孩子們的臉上都洋溢著歡快的笑容,。他們的家長(zhǎng)也非常的感謝我們這些老師，熱情的說(shuō)：是你們讓我能夠安心的工作,，是你們讓孩子快樂(lè)的生活,。因?yàn)樗麄兛鞓?lè)，所以使得我們老師更加熱愛(ài)我們的工作。在這片沃土中,，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,，面對(duì)孩子之間的矛盾。我漸漸地悟出,，作為幼兒園長(zhǎng),，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心,，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,，園長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都影響著教師們,，在無(wú)形中都會(huì)深刻地影響兒童,，因此，我用自己的言行舉止來(lái)感染著整個(gè)幼兒園的孩子和老師們,。

三,、遵循規(guī)律，業(yè)績(jī)突出

高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè),?！弊鳛閳@長(zhǎng)，我真正做到了將這么多沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)系疼愛(ài),，且愛(ài)得公平,、愛(ài)得得法。作為一名管理者,，我對(duì)教育事業(yè)滿(mǎn)懷熱忱,，執(zhí)著追求。本著“服務(wù)幼兒,、服務(wù)教學(xué),、服務(wù)教師”的理念，敬業(yè)愛(ài)崗,，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作賦予了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，為本園保教質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用。面對(duì)我園新教師多的現(xiàn)狀,，我沒(méi)有退縮,，而是憑著高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到探索適合本園教師的管理工作經(jīng)驗(yàn)和方法上。我花了大量時(shí)間和精力深入班級(jí),，細(xì)致地了解每一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)能力、教學(xué)水平,，在此基礎(chǔ)上依據(jù)他們的特點(diǎn),，創(chuàng)新教研組織形式，采用了分層教研,、網(wǎng)絡(luò)教研、骨干引領(lǐng)等方法,。事實(shí)證明，這些手段使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)迅速,，教學(xué)水平提高顯著，如今已有名青年教師成為了甌北學(xué)區(qū)教壇新秀、數(shù)名教師成功向全區(qū)作教學(xué)展示、名教師成為幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。我深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力才能更好地為教育服務(wù),、為教師服務(wù)，所以她在做好日常教學(xué)管理工作的同時(shí)，還注重自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研意識(shí)的強(qiáng)化。主動(dòng)閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，緊跟課改步伐，大膽研究先進(jìn)的管理方法，并注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)實(shí)踐。

(一)創(chuàng)新管理機(jī)制

年是我園艱難而不平凡的一年;是如何生存與發(fā)展的一年;是艱苦創(chuàng)業(yè)的一年;是幼教改革探索的一年,。今年在面臨生源不足,，職工人數(shù)較多的嚴(yán)峻形勢(shì)下，我?guī)ьI(lǐng)大家積極貫徹教育中心幼教改革精神,，樹(shù)立一盤(pán)棋思想,，努力開(kāi)拓，積極進(jìn)取,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí),，勇于改革,。使全園教職工認(rèn)識(shí)到,，改革勢(shì)在必行。為此,，在我的帶領(lǐng)下,，率先投入到改革的浪潮中，我經(jīng)過(guò)實(shí)地考察,，根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀，不同的片區(qū),，不同的收入,，不同的需求，組織園領(lǐng)導(dǎo)班子研究并實(shí)行“一園兩制”,，成立三個(gè)部，分層管理。落實(shí)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、職工競(jìng)聘上崗制、崗位責(zé)任制、考核工資制等改革措施，將工資,、獎(jiǎng)金分配與工作業(yè)績(jī)掛鉤,，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,，能者上,、庸者下。確實(shí)體現(xiàn)優(yōu)教高酬,，使每個(gè)教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能,。為激勵(lì)幼兒園教師積極工作，我們制定了一系列考核獎(jiǎng)懲政策,，加大了績(jī)效工資數(shù)額,，每月從工資中拿出元作為績(jī)效工資，拉開(kāi)分配檔次,，教師之間公平競(jìng)爭(zhēng),，體現(xiàn)“多勞多得、少勞少得”的原則,。變靜態(tài)管理為動(dòng)態(tài)管理,，教師的積極性空前高漲。這樣,，優(yōu)秀者有成就感,，平庸者有壓力感，不稱(chēng)職者有危機(jī)感,，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，教師有了一個(gè)寬松、溫馨的工作環(huán)境,，形成了愛(ài)崗敬業(yè),、協(xié)調(diào)合作、積極向上的工作氛圍,，提高了工作效率和保教質(zhì)量,。使一幼的改革一步一個(gè)腳印穩(wěn)妥的進(jìn)行。

(二)深化幼教改革

為完成經(jīng)濟(jì)任務(wù),，我園開(kāi)展了“金點(diǎn)子”活動(dòng),，采納了許多好的“金點(diǎn)子”。我深刻認(rèn)識(shí)到：管理是重點(diǎn),，服務(wù)是基礎(chǔ),，隊(duì)伍是保證，課程是條件,。我不斷調(diào)整改革和發(fā)展思路，在狠抓保教質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)施各類(lèi)改革措施：1,、把保教人員的學(xué)歷,、教齡及業(yè)績(jī)展現(xiàn)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解每位老師,，家長(zhǎng)可選擇幼兒班級(jí)和老師;2,、增設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目;3、每年制定經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核細(xì)則方案;4,、成立綜合服務(wù)部;5,、保教人員早晚上門(mén)接送在園的幼兒;6、每季度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析結(jié)算活動(dòng)會(huì),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！睕](méi)有最好,，只有更好，不前進(jìn)就要后退,，這是我的信念,。為了這一信念，工作再繁重,，再勞累,，我也沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)。工作著是美麗的,，學(xué)習(xí)著也是美麗的,，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我不斷充實(shí),、提高,、完善自我的有效方法?；厥走^(guò)去,，有付出，有收獲,，展望未來(lái),，前景無(wú)限廣闊。現(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上,，面對(duì)美麗的幼兒園,，面對(duì)可親可敬的老師，面對(duì)健康活潑的孩子們,，面對(duì)無(wú)比燦爛美好的明天,，使人真正地感受到，工作是美麗的,、充實(shí)的,、豐富的,，但還需努力，仍要隨著不斷向前的足跡,，執(zhí)著的追求所摯愛(ài)的幼教事業(yè),，貢獻(xiàn)自己畢生的精力!憑著自己的幾分熱愛(ài)，幾分執(zhí)著,，幾分赤誠(chéng),，一心撲在教育崗位上，勤奮工作,，刻苦鉆研,，發(fā)奮進(jìn)取，默默為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和力量,。不管是何時(shí)何刻,，我都自覺(jué)的以一名合格的共產(chǎn)黨員和稱(chēng)職的校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)和無(wú)私的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)著自己的追求：做一個(gè)無(wú)愧于黨和人民的共產(chǎn)黨人,，同時(shí)為我國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：

大家好,！我演講的題目是《幼師如花,，花似你》。

將老師比作花,，大概是不常見(jiàn)的,。而我一直堅(jiān)持認(rèn)為，幼兒教師就是如同睡蓮,、如同玫瑰,、如同山茶……生機(jī)勃勃盛開(kāi)著的花兒。生活中,，課堂上,，她們都顯示出美麗女子的獨(dú)特魅力，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,，那是一種對(duì)事業(yè),、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛(ài)心又心細(xì)如絲,，她們既勤于治學(xué),，又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛(ài)的孩子,。

記得剛走進(jìn)人生的花季,，我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,，開(kāi)始和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道,。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí),，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí),，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”,，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉,、穿衣,，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股——此時(shí)的我,，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,，才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

第一天上班時(shí),，一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里,，我手里拿著剛換下滿(mǎn)是濁物的褲子，不知所措,。是扔,？是放？是洗,？剎時(shí),，大腦里蹦滿(mǎn)小問(wèn)號(hào)。是選錯(cuò)了業(yè),？還是擇錯(cuò)了崗,？我的內(nèi)心充滿(mǎn)了疑惑。但當(dāng)時(shí)的情況也不容許我再多想,。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體,，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲清脆,、響亮的“老師，謝謝你,！”響在我的耳邊,，頓時(shí)，我的心中一熱,，淚水噙滿(mǎn)了我的雙眼,。

記得08年的陽(yáng)春三月，那是充滿(mǎn)生機(jī)勃勃的春天，是希望的春天,。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院,，看到這一些可憐的孩子時(shí)，我們落淚了,，回來(lái)的路上,，我們仿佛還聽(tīng)得到一聲聲撕心裂肺的呼喚，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦锇,?？”我們震撼了，我們向這些孤兒伸出了雙手,，來(lái),，到老師的身邊，老師就是你們的媽媽?zhuān)K于,，一批孤兒背著書(shū)包走進(jìn)了幼兒園,，開(kāi)始了他們充滿(mǎn)愛(ài)的生活。

是的,，只要我們把心交出來(lái),，用行動(dòng)來(lái)關(guān)心孩子，那將是我的最初的夢(mèng)想,，也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想,。

我們教師是高尚的、美麗的,。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界,；對(duì)幼教事業(yè)無(wú)限執(zhí)著的幼師，熱情似火,、浪漫多情,；山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練,，糅取了自己的感悟,，在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮,，面對(duì)幼教科研的尖峰,，從不畏縮，勇于攀登,，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男,！

幼師如花，花似你……

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇七

說(shuō)到“教師”我們會(huì)聯(lián)想到很多詞,？很多人會(huì)想到“園丁”“蠟燭”“奉獻(xiàn)”……但隨著近幾年家長(zhǎng)對(duì)教師的不信任，教師已經(jīng)被推到了輿論的封口浪尖,，教師所承受的壓力也越來(lái)越大,。雖然我們才剛剛踏進(jìn)工作崗位，但是我身邊的同學(xué)中就有在抱怨的,，她說(shuō)：做老師真累,，做班主任更累，真想辭了這份工作,。羅伯特,。歐言文說(shuō)：“人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福?！鄙頌橐幻處熚覀兂袚?dān)著教書(shū)育人的責(zé)任,，在面對(duì)質(zhì)疑面對(duì)各方給我們的壓力時(shí)，我們?cè)趺传@得幸福呢,？

記得小班開(kāi)學(xué)剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候我們兩個(gè)老師就是一大群孩子的“保姆”,，給他們喂飯，提褲子,，幫尿濕的孩子換褲子,，教他們排隊(duì)、做操,，有時(shí)他們大便了還要幫忙擦屁股,、沖廁所……忙得很陀螺似的，日常工作瑣碎又勞累有什么幸?？裳阅?？

甚至在平時(shí)生活中，我們還聽(tīng)到這樣的論調(diào)：幼兒園教師的工作沒(méi)有什么技術(shù)可言,，不就是帶著一群孩子吃吃,、玩玩么。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù),、音樂(lè),、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福。

有這樣的一個(gè)故事：海灘上,，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),，一個(gè)富人匆匆走過(guò)，窮人問(wèn)：“你在忙什么,？”富人回答：“我在忙事業(yè),！”窮人說(shuō)：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢(qián)了,！”不同的人有不同的幸福,，富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福,。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺(jué)起來(lái)幾乎每天都要喊衣服,、褲子穿的不舒服呀，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭,、叫,。但在面對(duì)她喜歡吃的小蘑菇時(shí)她就向我拍馬屁了，說(shuō)：“龔老師,，多給我點(diǎn)小蘑菇,，釹籹知道龔老師最喜歡我了，啊是,？”真是讓人又愛(ài)又恨啊,。又比如說(shuō)憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來(lái),。想到他們的天真活潑,，我又覺(jué)得做一名幼兒教師挺好的。雖然照顧這群小家伙我會(huì)累,，會(huì)每天回家后向家人抱怨今天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不乖了,，誰(shuí)誰(shuí)又搗蛋了。但是想起小家伙們可愛(ài)的一面我就會(huì)把所以的煩惱拋開(kāi)了,，原來(lái)幸福時(shí)刻陪伴在我左右,！

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡,?！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。不時(shí)地蹲下身子和孩子們交談,，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶,。平和的微笑，自然的舉動(dòng),，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。就讓我們?cè)谄降纳钪行腋５厣畎?，讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇八

各位評(píng)委,、各位同行姐妹們：

大家好,！

有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先，它是我所喜歡的,；其次,，它是我所擅長(zhǎng)的：最后，它是能維持我生計(jì)的,。

對(duì)照一下,，權(quán)衡之后,，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,，原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè),，一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起來(lái),。我發(fā)現(xiàn),，我的心境純凈如白云,，我的笑容明朗如晴空,。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗,，內(nèi)心充滿(mǎn)了陰霾,。

還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù),，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水，省去了學(xué)課,、說(shuō)課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課,，誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病，x園長(zhǎng)說(shuō)：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行,?！眡主任說(shuō)：“你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣,。”大家你一句我一句,，我坐在那里,，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)滋味,?；顒?dòng)之后,，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，缺一不可,，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完整的,，說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的,。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí),，徒有虛名,，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)？她們的進(jìn)步又在哪里呢,？作為一名教研組長(zhǎng)，我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案,，沒(méi)有透徹地分析教材,，沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗,。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路,，如果教研組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的,、清晰的,，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡。

就這樣,，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái),，我害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字,，我害怕看到x主任期待的目光，我害怕星期三的到來(lái),。

在我駐足不前的時(shí)候x主任問(wèn)我：“,，明天就是星期三了，你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜,？方案呢,？怎么組織？”我說(shuō)：“x主任,，不瞞你說(shuō),，我真的怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒(méi)底,，我真的不知道該邁右腳還是左腳,。”x主任莞爾一笑：“沒(méi)事,，我來(lái)帶你走一遍,，下次你就知道該怎么辦了！”于是,，在接下來(lái)的專(zhuān)題研究中,，x主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討,，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材,，之后再一起交流，認(rèn)真解讀,、分析每個(gè)小組的教材,。教師們各抒己見(jiàn)，積極表達(dá)自己的看法,。讓我吃驚的是,，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃?，與第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反,。這一次，我終于開(kāi)心的笑了,，我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的“瓶頸”了,，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì),，是支持,，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心！我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去,！

教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光,，點(diǎn)燃我心中的火焰,，每個(gè)人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流,，需要我們以不屈不撓的精神,，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁,，即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩,。

失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩,。失敗是一種財(cái)富,，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱(chēng)得上輝煌的人生,，所以,，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗,，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香,。

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上,，我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng),，我對(duì)自己說(shuō)：“讓失敗再來(lái)得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),，走得更堅(jiān)實(shí),，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地；只有拼搏,，才會(huì)獲得輝煌的成功,；只有播種，才能有收獲,；只有奮斗,，才能品味幸福人生，讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩,，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌,。失敗不是灰暗的,，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩,?！?/p>

今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩,！

謝謝大家！

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇九

我始終覺(jué)得,，一名優(yōu)秀的老師,，可通過(guò)他培養(yǎng)的幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)反映。而一名優(yōu)秀班主任的評(píng)價(jià)則不是那么簡(jiǎn)單,，一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，90后的思想又是那么的不規(guī)則，就需要班主任按照不同學(xué)生的不同特點(diǎn),，制定不同的教育策略,，因人施教：有哪方面的才能就讓他在哪方面發(fā)展，這就像我們給學(xué)生做了個(gè)模具,，只有適合他們了,，他們才會(huì)被塑造成形。

我還有句前言：一個(gè)有特點(diǎn)的學(xué)生(在這里特指調(diào)皮的那種),，扶他一下,，他就可以站起來(lái)，放任他不管,，也許他這輩子就要?dú)У簟?/p>

我有個(gè)學(xué)生叫周健章,，20xx年就讀于我班，純粹的順德本地人,。初中時(shí)記有兩次大過(guò),，有打架，偷竊行為,。開(kāi)學(xué)前一天,，我無(wú)意中打電話(huà)讓他回來(lái)值日，初見(jiàn)他,，覺(jué)得個(gè)子不高,，頭發(fā)也不長(zhǎng)，較清瘦,。于是詢(xún)問(wèn)他的興趣,、特長(zhǎng)等,，他有些靦腆，只說(shuō)喜歡打籃球。正常上課時(shí),，在我的課上，他表現(xiàn)得很積極,，勇于回答一些較難的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題,，偶爾有趴臺(tái)、打瞌睡的行為,。但我翻看課堂記錄,，卻發(fā)現(xiàn)其他任課教師對(duì)他的評(píng)價(jià)：睡不醒;大聲講話(huà);惡作劇;沒(méi)有禮貌等等,。。,。,。。,。是“變色龍”?

面對(duì)這樣一個(gè)多面性的學(xué)生,，剛開(kāi)始我有點(diǎn)厭煩，覺(jué)得他太善變,。后來(lái)有空時(shí)我就找他聊天,，在操場(chǎng)上，在校園的角落,，在實(shí)訓(xùn)車(chē)間,，通過(guò)談話(huà)，告訴我說(shuō)他只喜歡聽(tīng)專(zhuān)業(yè)課,，覺(jué)得文化課沒(méi)什么用,，老師嘮嘮叨叨的，作業(yè)又多,，很煩,。我只是靜靜的聽(tīng)著，微笑著,，直到他說(shuō)完了,，我才說(shuō)：理由我知道了,，但最起碼要尊重老師。就這樣一次次的談話(huà)，我一直鼓勵(lì)他,，在沒(méi)有批評(píng)的語(yǔ)言中,，我們都體會(huì)到了和諧,。

在讓他相信我并了解了一些基本的學(xué)生之道后,，我開(kāi)始在課堂上引導(dǎo)他,，起初,，我把他的座位調(diào)到第二排，并安排一個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生與他同桌,，告訴他讓他在學(xué)習(xí)上多“照顧”同桌。他的經(jīng)典動(dòng)作：雙手支著下巴，也被我在課堂上加以渲染與模仿,，搞得他一出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作，大家都笑他,，后來(lái)徹底戒掉這個(gè)動(dòng)作,。我也讓他擔(dān)任了班級(jí)體育委員，并讓他組織班級(jí)足,、籃球隊(duì)(后來(lái)班級(jí)足,、籃球賽均奪得年級(jí)賽亞軍)。

學(xué)期中段,，我決定家訪,。決定第一家就是周健章家，他沒(méi)有帶我去他的家里,，而是直接去了他家的魚(yú)塘,，他說(shuō)周末他們一家人都在魚(yú)塘。見(jiàn)了他的父母后,，我漸漸的了解這個(gè)孩子在家里其實(shí)是個(gè)懂事的孩子,，周末都在幫著家里養(yǎng)魚(yú)，有時(shí)還出去打工,。但在初中時(shí),，家長(zhǎng)老收到學(xué)校的投訴,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也很頑皮,。我說(shuō)：進(jìn)了職中后他進(jìn)步很大,。家長(zhǎng)則說(shuō)：是感覺(jué)到了高中后他懂事多了，還需要老師多多教導(dǎo),。那天我應(yīng)邀留下吃飯，在這個(gè)過(guò)程中,，我再一次發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生的禮貌與熱情,，這在學(xué)校太少見(jiàn)!

家訪之后，我倆的感情更加深厚,，他跟我談他的父母,，他的姐姐，甚至他的女朋友,。談到女朋友時(shí),，他有些緊張，怕我批評(píng)他,，我只說(shuō)戀愛(ài)是每個(gè)年輕人都向往的事,，現(xiàn)在是學(xué)生時(shí)代，應(yīng)盡量克制和保持距離,，如果是真心相愛(ài),，那么就要讓她永恒!

到了高二，各科老師都覺(jué)得周健章太聰明了,，遇到大家都回答不上來(lái)的問(wèn)題盡可以從他這找到較為滿(mǎn)意的答案,，我也覺(jué)得如果單從課堂上培養(yǎng)這個(gè)學(xué)生，大約不會(huì)出什么成果了,，正好高二下學(xué)期有佛山汽修競(jìng)賽,，我讓他參加了，后來(lái)經(jīng)過(guò)不懈的努力,，終于不負(fù)重望,，奪得個(gè)人成績(jī)市第五，團(tuán)體二等獎(jiǎng)的成績(jī),，刷新我校歷史,。在訓(xùn)練的過(guò)程中,，他有幾次想打退堂鼓，覺(jué)得太單調(diào),，也太辛苦(競(jìng)賽訓(xùn)練從頭到尾沒(méi)有休息,，晚上也經(jīng)常加班),，我都一一做他的思想工作,，不時(shí)的鼓勵(lì)他。當(dāng)他拿著最后的成績(jī)到我面前時(shí)，只緊緊的握著我的手，鞠躬說(shuō)：謝謝老師，沒(méi)有你我就肯定還是那個(gè)不諳世事的小孩,。從到一刻開(kāi)始,，我就知道這個(gè)孩子以后不需要我來(lái)教育了，因?yàn)樗驯韧g人較早成熟,，面對(duì)他的只是不斷的克服一個(gè)又一個(gè)困難而已。

該生現(xiàn)就職于一家大型機(jī)械廠，月薪5000元以上,，領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)他的印象特別好,，覺(jué)得他是一個(gè)沉穩(wěn),，肯干的好青年。

其實(shí)，每一個(gè)有潛力的學(xué)生都有很強(qiáng)的個(gè)性,，如果只看他從前的表現(xiàn)是無(wú)法真正了解他的，更沒(méi)法成功教育好他的,，作為老師,，應(yīng)該嘗試去更多的了解，運(yùn)用多種方法,，而不是動(dòng)不動(dòng)就放棄,。俗語(yǔ)說(shuō)：“金字塔不是一天造成的”。學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此,，而此時(shí)的教師就必須有“滴水穿石”的恒心了,。

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇十

大家好!很高興今天能在這里跟大家一起分享當(dāng)班主任的故事,。我演講的題目是《在故事中學(xué)習(xí)》,。

作為一名年輕的班主任，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問(wèn)題,，怎樣跟學(xué)生相處融洽,，怎樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問(wèn)題。

記得剛上班的時(shí)候,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái),。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了,，但實(shí)際上他只是震攝于你做老師的威嚴(yán)而心里并不服氣。在做班主任的過(guò)程中我不斷的反思和探索，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行之有效的方法：講故事教育法,。這里的故事大多指哲理性故事,。重視對(duì)學(xué)生的情感教育,，無(wú)論在課堂上，還是在課后談心的過(guò)程中,，這都是一個(gè)行之有效的好方法,。

在這一學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)班集體的凝聚力,，在第一節(jié)班會(huì)課上我就給學(xué)生講：團(tuán)隊(duì)精神,，就像一個(gè)家庭一樣能夠互相理解,、互相幫助,，把個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，把個(gè)人的缺點(diǎn)逐漸彌補(bǔ),，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)趨向于完美的個(gè)體,。猶太人是一個(gè)弱小的民族，正是憑借強(qiáng)大的凝聚力才得以發(fā)展至今,，并且成為世人矚目的焦點(diǎn),。

另外，我還給學(xué)生講了一個(gè)《蟻球漂流》的故事：在野火燒起的時(shí)候,，為了逃生,，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán),，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng),，逃離火海,。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)的吶喊,，是奮不顧身,、無(wú)怨無(wú)悔的吶喊。

在洪水暴虐的時(shí)候,，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤,。忽然有人驚呼;“看，那是什么?”一個(gè)好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過(guò)來(lái),，大家正預(yù)備再靠近些時(shí)營(yíng)救,。“那是蟻球,?！币晃焕险哒f(shuō);“螞蟻這東西，很有靈性,。有一年發(fā)大水,，我也見(jiàn)過(guò)一個(gè)蟻球，有籃球那么大,。洪水到來(lái)時(shí),，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流,。蟻球外層的螞蟻,，有些會(huì)被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸,，或能碰到一個(gè)大的漂流物,，螞蟻就得救了?！辈婚L(zhǎng)時(shí)間,，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士,，一層一層地打開(kāi),，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球,。那是蟻球里的英勇?tīng)奚?。他們?cè)僖才啦簧习读耍麄兊氖w仍然緊緊地抱在一起,，那么平靜,，那么悲壯!

通過(guò)這么一個(gè)小小的故事，引起了學(xué)生心靈的顫動(dòng),，大家明白了團(tuán)結(jié)是多么的重要,。那是能拯救生命的寶貝啊,，我們有什么理由不團(tuán)結(jié)呢?

教學(xué)的過(guò)程中，我注意到班里很多同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上,，還是在生活中都沒(méi)有主見(jiàn)，人云亦云,，甚至盲目跟風(fēng),。比如：一開(kāi)始只有一兩個(gè)同學(xué)不完成作業(yè),，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，后來(lái)人數(shù)有上升的趨勢(shì)。我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，于是我講了《父子賣(mài)驢》的故事：

父子倆趕著毛驢準(zhǔn)備到集市上賣(mài),。起初父親騎驢，兒子走路,。路人看見(jiàn)后說(shuō)：“真狠心哪!一個(gè)強(qiáng)壯的漢子坐在驢背上,，那可憐的小家伙卻要步行?！?/p>

于是，父親下來(lái),，兒子上去,?？扇藗冇终f(shuō)：“真不孝順呀!父親走路,，兒子騎驢?！?/p>

于是,，父子兩人一齊騎上去。路人又說(shuō)了：“真殘忍呀!兩個(gè)人騎在可憐的驢上,。”

于是,，兩人都下來(lái)走路,。路人見(jiàn)了說(shuō)：“真愚蠢呀!兩個(gè)人步行，而那只壯實(shí)的驢子卻沒(méi)有馱東西,?！?/p>

父子倆一路折騰,，最后到達(dá)集市時(shí)，整整遲了一天,。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn),，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的!

父子去賣(mài)驢，本來(lái)出發(fā)時(shí)有自己的主見(jiàn)的,?？墒牵麄兘?jīng)不起路人的議論,，不斷地改變自己的做法,，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話(huà)。故事告訴我們,，路總是自己走的,，主意也必須自己拿，不為別人所左右,，認(rèn)準(zhǔn)了的路,，就一定要堅(jiān)定不移地走下去;認(rèn)準(zhǔn)了的事，就一定要堅(jiān)持不懈地干下去,。

走自己的路,，讓別人說(shuō)去吧!這是人們熟知的一句名言。對(duì)于個(gè)人發(fā)展中的創(chuàng)新,，更需要如此,。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出，決定大事,，應(yīng)當(dāng)考慮周全,，一旦決定了，就必須一往無(wú)前,，最重要的是行動(dòng),。以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡,，可以知長(zhǎng)短;以社會(huì)為鏡,，可以知是非善惡;以故事為鏡，可以照見(jiàn)師生間彼此的思想,。世事洞察皆學(xué)問(wèn),，故事得當(dāng)即成功。因此我個(gè)人認(rèn)為在班主任工作中,，只要我們處處留心,，多吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順,。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇十一

尊敬的評(píng)委老師們：

大家好!

回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺(tái)上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。

平凡的是相貌,。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻,、顧盼生姿，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣,。

平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日,，在心里許下一個(gè)平凡的愿望

既然我們無(wú)法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?

于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn),。

平凡是躬行。

躬行者,，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步,，在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書(shū)條理分明，讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信,，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí),，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞,，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,，青春嘛，構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛,，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開(kāi)花的空間,，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是,，每次考試后,，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ)，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事,，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是,，因此你平凡,。

平凡是細(xì)心。

細(xì)心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng),，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪"不是我",、"不知道"，從而教會(huì)他們換位思考,，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,，魏書(shū)生類(lèi),、李鎮(zhèn)西類(lèi)鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡,。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期，甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的，注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流,，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn)。耐心的一切,，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡。

平凡是愛(ài)心。

孩子們成功的時(shí)候,，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,，愛(ài)心是一句寬慰的話(huà)語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候,，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng),。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),，愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個(gè)繁瑣的話(huà)題,，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，題材廣博，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核--為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,。因此,，我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文，情感卻挺詩(shī)歌,。

謝謝大家,。

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇十二

在班主任工作、還是在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生,，那么我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這一特殊的學(xué)生,，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛(ài)，用愛(ài)激勵(lì)著他們的自信心,，使他在老師的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng),、進(jìn)步。

如我班有一位同學(xué),，叫黃×,，他特別喜歡體育活動(dòng)，而且還是班上足球隊(duì)員呢,，比賽場(chǎng)上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已,。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書(shū)寫(xiě)可以說(shuō)是全班最差的一個(gè),，總是涂涂改改的,，而且給留堂又最會(huì)逃走，真的跑得特別快,，批評(píng)他兩句又是眼淚汪汪的,。他特別是在作文方面，可以說(shuō)是一聽(tīng)到要寫(xiě)作文就頭痛的那種,，每次作文都基本上是二,、三行上交給我的，下午你想留他下來(lái),，你可要盯緊再盯緊才行,，不然的話(huà)，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了,。

面對(duì)這樣的學(xué)生,，我曾經(jīng)想過(guò)放棄他，撒手不管,，反正考試都是不及格的了,，可是我又一想，班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機(jī)器上零件,，少了一個(gè)都不行,，于是我又改變了想法，決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難,，在這過(guò)程中我經(jīng)常找他談話(huà),、向同學(xué)了解情況,，詢(xún)問(wèn)他為什么那么怕留下來(lái),，剛開(kāi)始他沒(méi)有向我說(shuō)明原因，經(jīng)過(guò)幾次的談話(huà)后,，他終于哭著說(shuō)：“老師,，因?yàn)槲遗聦?xiě)作文，想不出什么好寫(xiě)的,，而且回去晚了又怕家長(zhǎng)罵,。”當(dāng)我聽(tīng)完他的話(huà)以后,，我就跟他說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)不好,，難道又不怕你的家長(zhǎng)罵嗎?如果他看到你的成績(jī)進(jìn)步了，他還會(huì)表?yè)P(yáng)你,、獎(jiǎng)勵(lì)你呢?難道你不想給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜嗎?還有我會(huì)向你家長(zhǎng)說(shuō)清楚,，你晚回家的原因，我想你家長(zhǎng)知道以后肯定不會(huì)罵你的。還有,，你在足球場(chǎng)上的那種干勁,，為班級(jí)爭(zhēng)光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí),，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來(lái),，老師、同學(xué)們會(huì)更喜歡你的,，難道不想嗎?”當(dāng)時(shí)他聽(tīng)了以后又流下了眼淚,，對(duì)我說(shuō)：“老師，我以后再也不敢這樣了,，聽(tīng)你的話(huà),，認(rèn)真讀書(shū)，再也不敢逃跑了,?！?/p>

從此以后，他真的做到了,，有時(shí)還主動(dòng)找我,。平時(shí)在他的日記本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會(huì)在句子的旁邊注上評(píng)語(yǔ),，如：你真棒,、你用的詞語(yǔ)真生動(dòng)、你真會(huì)觀察,、你真會(huì)想象,、有進(jìn)步、你看你的書(shū)寫(xiě)又比上一次好多了,，我想你一定還能寫(xiě)出更好的字,，試試，再認(rèn)真點(diǎn)等一些激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ),，有時(shí)還親自叫到跟前表?yè)P(yáng)他,，有時(shí)候在課上還叫他把寫(xiě)得好的句子讀給全班同學(xué)聽(tīng)。通過(guò)一段時(shí)間努力,，他的書(shū)寫(xiě),、作文都有了一定程度的提高，特別是在書(shū)寫(xiě)方面,，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了,。也有所提高，我想他以后會(huì)更認(rèn)真,。

又比如我班還有個(gè)學(xué)生叫鄭某,。我剛接這個(gè)班時(shí),，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作,，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天學(xué)生都跑來(lái)向我告狀,。于是,，我找他談話(huà)，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步,，爭(zhēng)取做一個(gè)老師喜歡,、同學(xué)們喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子,，雖然后來(lái)口頭勉強(qiáng)上答應(yīng)了我的要求,。但過(guò)后他還是一跟以前一個(gè)樣，沒(méi)什么變化,，此時(shí)看到這種情況我都想放棄他,，既然不聽(tīng)老師，又何必自己自討苦吃呢?算了吧,，不理他了,，多一個(gè)少一個(gè)不是一個(gè)樣嗎?但后來(lái)自己仔細(xì)想想，家長(zhǎng)把自己的小孩子交給了你,，你就要對(duì)他負(fù)責(zé)任,，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把,，不能因一點(diǎn)困難就退縮,，或許他現(xiàn)在還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，沒(méi)有想過(guò)要真正做過(guò)老師、同學(xué)喜歡的念頭吧,。在以后的工作,、教育中只要他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給予及時(shí)表?yè)P(yáng),、激勵(lì)他,，使他處處感到老師在關(guān)心他,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，在他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步,，在上課的時(shí)候也專(zhuān)心聽(tīng)講了，紀(jì)律上方面也更遵守了,，甚至自己也當(dāng)起了值日生,，成績(jī)也有了進(jìn)步，雖然不是很明顯,，總比以前有進(jìn)步了,。為此，我對(duì)他會(huì)心地笑了,，在班上我恨恨地表?yè)P(yáng)了他,。同學(xué)們也為他的進(jìn)步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容,。

總之,，他們現(xiàn)在是進(jìn)步了，不管他能堅(jiān)持多久,，只要在他身上給予更多的關(guān)愛(ài),，我想他會(huì)慢慢進(jìn)步的，通過(guò)老師的耐心教育,，會(huì)慢慢收斂他的不良習(xí)氣,，時(shí)時(shí)關(guān)注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)根治,，要讓他感覺(jué)到老師時(shí)刻關(guān)心著他,，相信他一定會(huì)進(jìn)步!

考試是一場(chǎng)硬仗，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),，也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn),。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔?怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,，失落歸失落,，考得差肯定是有原因的。通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析,，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,，中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散,，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn)，在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),，督促學(xué)生做好改錯(cuò),，并對(duì)上課偷懶,、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了,。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索嘗試,，我備課和講課都順利一些了，跟學(xué)生交流也多了,，也更加熱愛(ài)我的工作,。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去，只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已,，什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,，我還有很長(zhǎng)的路要走。我要更加勤奮：繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思,，每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)博客;每周都要聽(tīng)其他老師的課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué)，我感到特別欣慰,。這兒的老師都特別平易近人,，而且很樂(lè)意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手，給我支持和鼓勵(lì),。

作為一名新老師,，我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我有著一顆積極向上的心,。

作為一名新老師,，我沒(méi)有豐碩的教學(xué)成果，但我有著青春和熱血,。

作為一名新老師,，雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷，但我相信明天會(huì)更好!

教師我的教育故事演講稿三分鐘 我的教育故事幼師演講篇十三

回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺(tái)上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。

平凡的是相貌,。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻,、顧盼生姿,，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣,。

平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí),，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——

既然我們無(wú)法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí),，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?

于是,，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——

平凡是躬行。

躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,，他總是提前一步，在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書(shū)條理分明,，讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信,，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí),，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。

平凡是寬容,。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞,，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁,，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,，青春嘛，構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡,。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,，于是,，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽,、開(kāi)花的空間,，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,，于是,，每次考試后，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ),，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事，于是,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平,、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡,。

平凡是細(xì)心,。

細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》,，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng)，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”,、“不知道”,，從而教會(huì)他們換位思考，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書(shū)生類(lèi),、李鎮(zhèn)西類(lèi)鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡,。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期，甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的，注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流,，盡管有時(shí)他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn),。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡。

平凡是愛(ài)心,。

孩子們成功的時(shí)候,，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候，愛(ài)心是一句寬慰的話(huà)語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候,，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng),。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè)，愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個(gè)繁瑣的話(huà)題，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，內(nèi)容豐富，題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,。因此,，我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文，情感卻挺詩(shī)歌,。

謝謝大家,。