演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山,，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),，感染聽(tīng)眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒教師我的教育故事演講稿篇一

大家好！我演講的題目是《幼師如花,，花似你》,。

將老師比作花，大概是不常見(jiàn)的,。而我一直堅(jiān)持認(rèn)為，幼兒教師就是如同睡蓮,、如同玫瑰,、如同山茶……生機(jī)勃勃盛開(kāi)著的花兒。生活中,，課堂上,，她們都顯示出美麗女子的獨(dú)特魅力，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,，那是一種對(duì)事業(yè),、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛(ài)心又心細(xì)如絲,，她們既勤于治學(xué),，又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛(ài)的孩子,。

記得剛走進(jìn)人生的花季,，我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬,，離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校,，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,，開(kāi)始和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí),，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí),，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí),，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”,，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉,、穿衣,，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股——此時(shí)的我,，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。

第一天上班時(shí),，一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,，不知所措,。是扔？是放,？是洗,？剎時(shí)，大腦里蹦滿小問(wèn)號(hào),。是選錯(cuò)了業(yè),？還是擇錯(cuò)了崗？我的內(nèi)心充滿了疑惑,。但當(dāng)時(shí)的情況也不容許我再多想,。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子,，突然間一聲清脆,、響亮的“老師，謝謝你！”響在我的耳邊,，頓時(shí),，我的心中一熱，淚水噙滿了我的雙眼,。

記得08年的陽(yáng)春三月,，那是充滿生機(jī)勃勃的春天，是希望的春天,。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院,，看到這一些可憐的孩子時(shí)，我們落淚了,，回來(lái)的路上,，我們仿佛還聽(tīng)得到一聲聲撕心裂肺的呼喚，“媽媽,，媽媽,，你在哪里啊,？”我們震撼了,，我們向這些孤兒伸出了雙手，來(lái),，到老師的身邊,，老師就是你們的媽媽,，終于,，一批孤兒背著書包走進(jìn)了幼兒園，開(kāi)始了他們充滿愛(ài)的生活,。

是的,，只要我們把心交出來(lái)，用行動(dòng)來(lái)關(guān)心孩子,，那將是我的最初的夢(mèng)想,，也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想。

我們教師是高尚的,、美麗的,。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界；對(duì)幼教事業(yè)無(wú)限執(zhí)著的幼師,，熱情似火,、浪漫多情；山茶一樣的幼師,，承載了歲月的歷練,，糅取了自己的感悟，在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮,，面對(duì)幼教科研的尖峰,，從不畏縮，勇于攀登,，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男,！

幼師如花，花似你……

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,。

幼兒教師我的教育故事演講稿篇二

各位評(píng)委、各位同行姐妹們：

大家好,！

有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先,，它是我所喜歡的；其次,，它是我所擅長(zhǎng)的：最后,，它是能維持我生計(jì)的。

對(duì)照一下,，權(quán)衡之后,，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè),，一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起來(lái),。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云,，我的笑容明朗如晴空,。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充滿了陰霾,。

還記得那是一次教研活動(dòng),，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水,，省去了學(xué)課,、說(shuō)課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課,，誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病，x園長(zhǎng)說(shuō)：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行,?！眡主任說(shuō)：“你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣,?！贝蠹夷阋痪湮乙痪?，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶,，不是個(gè)滋味,。活動(dòng)之后,，我進(jìn)行了深刻的反思：是的,，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可,，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),，教研活動(dòng)就是不完整的，說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的,。想到這里我自慚形穢,，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名,，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng),？她們的進(jìn)步又在哪里呢？作為一名教研組長(zhǎng),，我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案,，沒(méi)有透徹地分析教材，沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng),，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗,。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長(zhǎng)頭帶的好,，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的,、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡,。

就這樣,，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái),，我害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字,，我害怕看到x主任期待的目光，我害怕星期三的到來(lái),。

在我駐足不前的時(shí)候x主任問(wèn)我：“,，明天就是星期三了，你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜,？方案呢,？怎么組織？”我說(shuō)：“x主任,，不瞞你說(shuō),，我真的怕搞教研活動(dòng)了,，我心里實(shí)在沒(méi)底，我真的不知道該邁右腳還是左腳,?！眡主任莞爾一笑：“沒(méi)事，我來(lái)帶你走一遍,，下次你就知道該怎么辦了,！”于是，在接下來(lái)的專題研究中,，x主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案,，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材,，之后再一起交流,，認(rèn)真解讀、分析每個(gè)小組的教材,。教師們各抒己見(jiàn),，積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是,，這次教研活動(dòng),，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃遥c第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反,。這一次,，我終于開(kāi)心的笑了，我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的“瓶頸”了,，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印,，這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì)，是支持,，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心,！我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去！

教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光,，點(diǎn)燃我心中的火焰,，每個(gè)人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流,，需要我們以不屈不撓的精神,，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁,，即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩,。

失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩,。失敗是一種財(cái)富,，痛苦是一份輝煌,，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以,，失敗不必沮喪,，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗,，不是一番寒徹骨,，怎的梅花撲鼻香。

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,。站在雪后的空地上，我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng),，我對(duì)自己說(shuō)：“讓失敗再來(lái)得多一些吧,，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí),，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地,；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功,；只有播種,，才能有收獲；只有奮斗,，才能品味幸福人生,，讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命光彩,。彰顯事業(yè)的輝煌,。失敗不是灰暗的，它是美麗的,，失敗也有美麗和精彩,。”

今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩,！

謝謝大家,！

幼兒教師我的教育故事演講稿篇三

雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空,，比天空還要寬廣的是人的心靈,。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,，小朋友們親切地叫我"老師”。我始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),，緊緊圍繞教育發(fā)展的大局,，著力完成國(guó)家教育部門制定的各項(xiàng)任務(wù)，較好的完成了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賦予我的各項(xiàng)任務(wù),，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己微薄之力,。

從1999年9月開(kāi)始到20xx年6月到塘灣幼兒園任教。從20xx年9月到20xx年6月從教小學(xué)一,、二年級(jí)數(shù)學(xué),，到20xx.8月調(diào)到幼兒園做園長(zhǎng)助理，20xx年9月任幼兒園園長(zhǎng)至今,。也許就是正是這幾年向往與與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài),，讓初為人師的我，心中總有些惴惴不安,，是緊張還是興奮,，自己也說(shuō)不清楚，只是滿心喜悅的去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,，投身于了教育這片多姿多彩的新世界,。基本做到了下面幾點(diǎn)：

一,、勤于學(xué)習(xí),，提高自已政治素質(zhì)和工作水平

不管是在擔(dān)任幼兒教師的時(shí)候，還是現(xiàn)在擔(dān)任園長(zhǎng)的過(guò)程中,，一直以來(lái),，我都能注重學(xué)習(xí)，強(qiáng)化素質(zhì),，不斷地提高自己駕馭教育工作的能力與水平,。高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們,，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法,。”為此,，作為幼兒教師的我便不斷探索科學(xué)育兒的道路,，不斷克服困難。一方面,，作為園長(zhǎng)的我?guī)ь^學(xué)習(xí)黨的方針,、政策，不斷加強(qiáng)園長(zhǎng)管理以及法律方面的只是,，不斷優(yōu)化自身的只是結(jié)構(gòu),，不斷增強(qiáng)工作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;另一方面不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持政治頭腦清晰,，工作方向明確,，為人正直清廉,，樹(shù)立正確的人生觀、權(quán)力觀,、價(jià)值觀,。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，事跡感人

愛(ài)的天使,，花的樂(lè)章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),，把教師比喻成蠟燭,，燃燒自己，照亮別人;把教師比喻成園丁,，播種知識(shí),，播種希望;把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè)師!她說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴,，只要撥動(dòng)了他的琴弦,，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”投身愛(ài)的事業(yè),，堅(jiān)定愛(ài)的理想,，甘做愛(ài)的譜樂(lè)人。

熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒,。對(duì)于園內(nèi)新來(lái)的孩子,，因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定，不是掉眼淚就是不吃飯,。我每天早上都熱情的去看望這些孩子,，跟他們打招呼。在課余的時(shí)間,，牽著他們的手去拿玩具,，邀請(qǐng)其他小朋友和這些小朋友一起玩，盡量讓這些新入學(xué)的孩子們消除對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),。隨著時(shí)間一長(zhǎng),，這些孩子們的臉上都洋溢著歡快的笑容。他們的家長(zhǎng)也非常的感謝我們這些老師，熱情的說(shuō)：是你們讓我能夠安心的工作,，是你們讓孩子快樂(lè)的生活,。因?yàn)樗麄兛鞓?lè),，所以使得我們老師更加熱愛(ài)我們的工作,。在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,，面對(duì)孩子之間的矛盾,。我漸漸地悟出，作為幼兒園長(zhǎng),，不僅要做好蠟燭照亮幼兒,，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,，園長(zhǎng)的一言一行,、一舉一動(dòng)都影響著教師們，在無(wú)形中都會(huì)深刻地影響兒童,，因此，我用自己的言行舉止來(lái)感染著整個(gè)幼兒園的孩子和老師們,。

三,、遵循規(guī)律,，業(yè)績(jī)突出

高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?！弊鳛閳@長(zhǎng),，我真正做到了將這么多沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)系疼愛(ài),，且愛(ài)得公平,、愛(ài)得得法。作為一名管理者,，我對(duì)教育事業(yè)滿懷熱忱,，執(zhí)著追求。本著“服務(wù)幼兒、服務(wù)教學(xué),、服務(wù)教師”的理念，敬業(yè)愛(ài)崗,，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作賦予了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為本園保教質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用,。面對(duì)我園新教師多的現(xiàn)狀,，我沒(méi)有退縮,，而是憑著高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到探索適合本園教師的管理工作經(jīng)驗(yàn)和方法上。我花了大量時(shí)間和精力深入班級(jí),，細(xì)致地了解每一個(gè)教師的專業(yè)能力,、教學(xué)水平，在此基礎(chǔ)上依據(jù)他們的特點(diǎn),，創(chuàng)新教研組織形式，采用了分層教研、網(wǎng)絡(luò)教研,、骨干引領(lǐng)等方法,。事實(shí)證明，這些手段使教師專業(yè)成長(zhǎng)迅速,，教學(xué)水平提高顯著，如今已有名青年教師成為了甌北學(xué)區(qū)教壇新秀,、數(shù)名教師成功向全區(qū)作教學(xué)展示,、名教師成為幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng),。我深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力才能更好地為教育服務(wù)、為教師服務(wù)，所以她在做好日常教學(xué)管理工作的同時(shí)，還注重自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研意識(shí)的強(qiáng)化,。主動(dòng)閱讀各類專業(yè)書籍,，緊跟課改步伐，大膽研究先進(jìn)的管理方法,，并注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)實(shí)踐。

(一)創(chuàng)新管理機(jī)制

年是我園艱難而不平凡的一年;是如何生存與發(fā)展的一年;是艱苦創(chuàng)業(yè)的一年;是幼教改革探索的一年,。今年在面臨生源不足,，職工人數(shù)較多的嚴(yán)峻形勢(shì)下,，我?guī)ьI(lǐng)大家積極貫徹教育中心幼教改革精神，樹(shù)立一盤棋思想,，努力開(kāi)拓,，積極進(jìn)取，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、轉(zhuǎn)變觀念,、提高認(rèn)識(shí)，勇于改革,。使全園教職工認(rèn)識(shí)到,，改革勢(shì)在必行。為此,，在我的帶領(lǐng)下,，率先投入到改革的浪潮中，我經(jīng)過(guò)實(shí)地考察,，根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀,，不同的片區(qū)，不同的收入,，不同的需求,，組織園領(lǐng)導(dǎo)班子研究并實(shí)行“一園兩制”，成立三個(gè)部,，分層管理,。落實(shí)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、職工競(jìng)聘上崗制,、崗位責(zé)任制,、考核工資制等改革措施，將工資,、獎(jiǎng)金分配與工作業(yè)績(jī)掛鉤,，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，能者上,、庸者下,。確實(shí)體現(xiàn)優(yōu)教高酬，使每個(gè)教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能,。為激勵(lì)幼兒園教師積極工作,，我們制定了一系列考核獎(jiǎng)懲政策，加大了績(jī)效工資數(shù)額,，每月從工資中拿出元作為績(jī)效工資,，拉開(kāi)分配檔次，教師之間公平競(jìng)爭(zhēng),，體現(xiàn)“多勞多得,、少勞少得”的原則,。變靜態(tài)管理為動(dòng)態(tài)管理，教師的積極性空前高漲,。這樣,，優(yōu)秀者有成就感，平庸者有壓力感,，不稱職者有危機(jī)感,，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師有了一個(gè)寬松,、溫馨的工作環(huán)境,，形成了愛(ài)崗敬業(yè)、協(xié)調(diào)合作,、積極向上的工作氛圍,，提高了工作效率和保教質(zhì)量。使一幼的改革一步一個(gè)腳印穩(wěn)妥的進(jìn)行,。

(二)深化幼教改革

為完成經(jīng)濟(jì)任務(wù),，我園開(kāi)展了“金點(diǎn)子”活動(dòng)，采納了許多好的“金點(diǎn)子”,。我深刻認(rèn)識(shí)到：管理是重點(diǎn),，服務(wù)是基礎(chǔ)，隊(duì)伍是保證,，課程是條件,。我不斷調(diào)整改革和發(fā)展思路，在狠抓保教質(zhì)量的同時(shí),，實(shí)施各類改革措施：1,、把保教人員的學(xué)歷,、教齡及業(yè)績(jī)展現(xiàn)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)了解每位老師,，家長(zhǎng)可選擇幼兒班級(jí)和老師;2、增設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目;3,、每年制定經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核細(xì)則方案;4、成立綜合服務(wù)部;5,、保教人員早晚上門接送在園的幼兒;6,、每季度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析結(jié)算活動(dòng)會(huì)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”沒(méi)有最好,，只有更好,，不前進(jìn)就要后退,，這是我的信念。為了這一信念,，工作再繁重,，再勞累，我也沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí),。工作著是美麗的,，學(xué)習(xí)著也是美麗的，讀書學(xué)習(xí)是我不斷充實(shí),、提高,、完善自我的有效方法?；厥走^(guò)去,，有付出，有收獲,，展望未來(lái),，前景無(wú)限廣闊。現(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上,，面對(duì)美麗的幼兒園,，面對(duì)可親可敬的老師，面對(duì)健康活潑的孩子們,，面對(duì)無(wú)比燦爛美好的明天,，使人真正地感受到，工作是美麗的,、充實(shí)的,、豐富的，但還需努力,，仍要隨著不斷向前的足跡,，執(zhí)著的追求所摯愛(ài)的幼教事業(yè)，貢獻(xiàn)自己畢生的精力!憑著自己的幾分熱愛(ài),，幾分執(zhí)著,，幾分赤誠(chéng)，一心撲在教育崗位上,，勤奮工作,，刻苦鉆研，發(fā)奮進(jìn)取,，默默為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和力量,。不管是何時(shí)何刻，我都自覺(jué)的以一名合格的共產(chǎn)黨員和稱職的校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)和無(wú)私的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)著自己的追求：做一個(gè)無(wú)愧于黨和人民的共產(chǎn)黨人,，同時(shí)為我國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!