報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來(lái)了解一下吧,。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇一
先來(lái)看看第一類家庭,，這些家長(zhǎng)都是在城市里無(wú)法找到工作，不得不留在農(nóng)村的,，一般來(lái)說(shuō)他們文化水平都很低,，只有小學(xué)或者初中，全家人靠務(wù)農(nóng)為生,。
在孩子小的時(shí)候,，父母雙方必須要有一個(gè)抽出時(shí)間來(lái)帶孩子，這大大影響了干農(nóng)活,，影響了全家的生計(jì),。為了生計(jì)，父母沒有時(shí)間陪在孩子身邊讀書給孩子聽,，不耐煩手把手教孩子怎么穿鞋子,，怕孩子亂跑影響自己干農(nóng)活就把孩子關(guān)在房間里……學(xué)前教育的缺失對(duì)孩子價(jià)值觀形成、智利開發(fā)影響是巨大的,。當(dāng)孩子才四五歲,，還沒達(dá)到入學(xué)年齡時(shí)，父母就迫不及待的將孩子送入學(xué)校,。父母只是想讓學(xué)校去管孩子,，好讓自己有更多時(shí)間去干農(nóng)活。由于孩子年齡小，頭腦還沒發(fā)育到適合學(xué)習(xí)的程度,，再加上缺少學(xué)前的智利開發(fā),，讓很多孩子輸在了起跑線上，他們根本跟不上學(xué)校的進(jìn)度,。
絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是支持孩子學(xué)習(xí)的,，他們深知?jiǎng)?wù)農(nóng)的艱苦，想讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn),。然而愿望是美好的,，生活的現(xiàn)實(shí)的。家長(zhǎng)白天忙著干農(nóng)活,，只有晚上才能有一點(diǎn)的時(shí)間顧及孩子,，由于家長(zhǎng)的學(xué)歷水平都很低,，根本無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，也不知道該怎么在學(xué)習(xí)上幫助孩子。就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,，孩子發(fā)現(xiàn)自己跟不上的時(shí)候,，家長(zhǎng)不知道該怎么辦，也沒太放在心上,。等到考試成績(jī)出來(lái),，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)和改變命運(yùn)的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，心急如焚,。但是,，自己不會(huì)教，也不會(huì)用正確方法引導(dǎo)孩子,，很多家長(zhǎng)就會(huì)去買一堆的習(xí)題書逼著孩子去做,。孩子做完以后，家長(zhǎng)不會(huì)幫著孩子訂正,，原來(lái)不會(huì)的還是不會(huì),，沒有任何效果，只是徒增孩子的負(fù)擔(dān),。家長(zhǎng)看到孩子做了,，就以為自己幫助到了孩子。等到下次考試成績(jī)出來(lái)后,，家長(zhǎng)又將大失所望,，漸漸的開始不耐煩，斥罵孩子,，這大大激發(fā)了孩子逆反情緒,，對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。
在了解農(nóng)村父母教育理念時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的偏見。農(nóng)村父母認(rèn)為,，關(guān)心孩子就是在物質(zhì)上給孩子錢讓他們念書,，而忽略了精神方面的關(guān)心，他們不會(huì)抽時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí),，也不會(huì)關(guān)心他們學(xué)習(xí)遇到了什么困難,。他們會(huì)做的大多只是，想起來(lái)時(shí)候詢問(wèn)下孩子學(xué)習(xí)情況,，跟孩子說(shuō)幾句早已聽出老繭的勵(lì)志名言,。走訪時(shí)遇到過(guò)這么一個(gè)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)跟不上,，父母平時(shí)也沒關(guān)心他學(xué)習(xí),，他漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，開始和社會(huì)青年混在一起,。開始逃課,，后來(lái)漸漸發(fā)展成根本不去上課。而粗心的家長(zhǎng)只是偶爾問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,，孩子輕松的蒙混過(guò)關(guān),。等到家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子開始混社會(huì)時(shí)，已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)月,。家長(zhǎng)又不知道該如何挽回,，打罵體罰只會(huì)將孩子越推越深，直至無(wú)力挽回,。還有一些孩子,，他們?cè)趯W(xué)校犯了錯(cuò)，老師想找家長(zhǎng)談?wù)?，但是家長(zhǎng)忙于生計(jì),，對(duì)老師的幫助并不配合。即使有些家長(zhǎng)能和老師進(jìn)行信息交流,，但是家長(zhǎng)在孩子心中地位卻不高,，孩子根本不怕家長(zhǎng)，家長(zhǎng)無(wú)法管教孩子,，只能眼睜睜看著孩子越走越偏,。
家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度其實(shí)十分微妙，一方面,，每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為讀書重要,，只要孩子會(huì)讀書，自己不論砸鍋賣鐵也會(huì)供孩子讀書,。而另一方面,，讀書無(wú)用論還是存在于家長(zhǎng)的觀念中，在他們身邊，一些普通院校畢業(yè)的學(xué)生也難找到工作,，周圍一些沒文化的孩子出去打工卻能賺很多錢,。這種微妙的心態(tài)造成了，如果孩子會(huì)讀書家長(zhǎng)會(huì)十分支持,，如果孩子讀書成績(jī)不理想,，父母會(huì)想不會(huì)念還不如打工算了。父母的這種心態(tài)一定程度上造成了中學(xué)成績(jī)兩極分化的情況,，成績(jī)好的越來(lái)越好,，成績(jī)差的父母也會(huì)另謀出路，孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差,。在城市,，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，會(huì)想盡方法幫孩子報(bào)各式各樣的補(bǔ)習(xí)班幫助孩子學(xué)習(xí),，很多孩子得以跟上進(jìn)度,，繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而,，農(nóng)村父母的心態(tài)使得很少有父母會(huì)逼著孩子上補(bǔ)習(xí)班,，孩子自己因?yàn)樨澩嬗趾苌贂?huì)主動(dòng)提出來(lái),，因此學(xué)習(xí)一時(shí)跟不上的會(huì)越落越多,，這對(duì)很多孩子成長(zhǎng)是不利的。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇二
xx年5月14日—24日,，對(duì)xx市學(xué)前教育體制及幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施存在的問(wèn)題等多方面進(jìn)行了全面交流和考察,。先后調(diào)研了xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園、xx街道,、xx鎮(zhèn),、xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn),、xx鎮(zhèn)中心幼兒園,，現(xiàn)場(chǎng)聽取了相關(guān)情況介紹，并實(shí)地查看了各地幼兒園的辦學(xué)情況,，在全面掌握學(xué)前教育發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真分析了存在的問(wèn)題，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下,。
xx市總面積1946平方公里,，轄20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、916個(gè)行政村（居）,、1個(gè)省級(jí)高新技術(shù)開發(fā)區(qū),，總?cè)丝?39萬(wàn)。現(xiàn)有各類幼兒園xxx處，其中市直實(shí)驗(yàn)園2處,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園20處,、學(xué)校附設(shè)園106處、社區(qū)（村）辦園51處,、社會(huì)力量辦園69處,，在園幼兒xxxxx名，教職工xxxx人,。近年來(lái),，xx市把學(xué)前教育作為民生之基，以創(chuàng)建省教育工作示范市為契機(jī),，加大投入,，創(chuàng)新發(fā)展，鑄造和美園所,，提高保教質(zhì)量,。三年入園率達(dá)到93。8%,，0—3歲嬰幼兒受教育率達(dá)到30%,。
近年來(lái)，xx市委,、市政府始終把發(fā)展學(xué)前教育作為民生之基,，牢牢把握中央和省強(qiáng)促學(xué)前教育發(fā)展的機(jī)遇，按照“規(guī)劃先行,、門檻準(zhǔn)入,、星級(jí)管理、提高質(zhì)量”的原則,，高標(biāo)準(zhǔn)投入,、高質(zhì)量建設(shè)、高水平管理,，構(gòu)建起覆蓋城鄉(xiāng),、布局合理、均衡優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代公共服務(wù)體系,。
xx年市委市政府出臺(tái)了《關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見》,、《xx市農(nóng)村幼兒園規(guī)劃建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。xx年初出臺(tái)了《xx市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,，把幼兒園規(guī)范化建設(shè)列入“十件實(shí)事”之一,。xx年—xx年的三年間，市鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政累計(jì)投入上億元,，教育部門對(duì)上爭(zhēng)取專項(xiàng)資金2317萬(wàn)元,，新建,、改擴(kuò)建幼兒園232處，新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道中心幼兒園17處,，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園全覆蓋,。
xx年又根據(jù)城市發(fā)展和新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)行了微調(diào),，布局更加合理,，方便了適齡幼兒就近入園。xx年,，投資3900余萬(wàn)元,，建設(shè)了40處規(guī)范化幼兒園，改造提升了3處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園,。今年,，又將20處標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)納入為民所辦實(shí)事，總投資6000萬(wàn)元,，建設(shè)園舍面積近4萬(wàn)平方米,，現(xiàn)已有10處開工建設(shè)。在打造全新園舍的同時(shí),，大力完善配套設(shè)施,，功能室建設(shè)、室外娛樂設(shè)施,、美綠化都達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn),，全市每一處幼兒園都成為了文化啟蒙的學(xué)園、行為養(yǎng)成的樂園,、精神凝結(jié)的家園,。
體制機(jī)制不活一直是制約學(xué)前教育發(fā)展的“瓶頸”,。近年來(lái),，xx市從激活辦園體制機(jī)制入手，積極推進(jìn)布局調(diào)整,，強(qiáng)力整頓辦園秩序,，實(shí)現(xiàn)辦園多元化、規(guī)范化,。根據(jù)人口分布狀況和“撤并,、新建、改擴(kuò),、附設(shè)”的原則,，將全市原有529處幼兒園規(guī)劃調(diào)整為285處，按照三年行動(dòng)計(jì)劃,，xx年底全部完成規(guī)劃定點(diǎn)幼兒園建設(shè),。xx年—xx年連續(xù)三年對(duì)全市各級(jí)各類幼兒園進(jìn)行了重新評(píng)估認(rèn)證,，認(rèn)證合格的頒發(fā)辦園許可證，實(shí)行動(dòng)態(tài)化年檢制度,；對(duì)不具備辦園條件,、存在安全隱患的幼兒園限期整改，整改后仍然不達(dá)標(biāo)的責(zé)令重建或就近并入其他達(dá)標(biāo)幼兒園,。
目前,，xx市已有合格幼兒園247處，其中市直實(shí)驗(yàn)園2處,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園20處,、學(xué)校附設(shè)園106處、社區(qū)（村）辦園51處,、社會(huì)力量辦園69處,，形成了“市直實(shí)驗(yàn)幼兒園為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為示范,、學(xué)校附設(shè)園及街道社區(qū)辦園為骨干,、社會(huì)辦園為補(bǔ)充”的多元辦園體制。并積極推進(jìn)管理機(jī)制創(chuàng)新,，探索建立了星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制,。根據(jù)辦園規(guī)模、園舍檔次,、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn),、師資水平、保教質(zhì)量五項(xiàng)指標(biāo),，對(duì)全市合格幼兒園實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià),，分層確定一至五個(gè)等次，授予星級(jí)牌匾,。市物價(jià)部門依據(jù)星級(jí)等次確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，調(diào)動(dòng)了大部分幼兒園上檔升級(jí)的積極性。
目前,，全市247處幼兒園中,，有五星級(jí)幼兒園20處、四星級(jí)44處,、三星級(jí)xx處,、二星級(jí)54處、一星級(jí)79處,。目前,，xx市共創(chuàng)成省級(jí)實(shí)驗(yàn)園1處、省級(jí)十佳園1處,、省級(jí)示范園20處,、xx市級(jí)規(guī)范化幼兒園xx處,。20處鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道中心園通過(guò)了xx市級(jí)認(rèn)定、15處通過(guò)了省級(jí)認(rèn)定,；今年計(jì)劃其余5處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園再通過(guò)省級(jí)認(rèn)定,，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園全部通過(guò)省級(jí)認(rèn)定的目標(biāo)。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇三
學(xué)前教育是終身教育的開端,，是重要的社會(huì)公益事業(yè),。為全面了解我縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，推進(jìn)公辦幼兒園和民辦幼兒園（以下簡(jiǎn)稱“公辦園”和“民辦園”）協(xié)調(diào)健康發(fā)展,，我們赴教育部門及部分公辦園和民辦園進(jìn)行了走訪調(diào)研,，現(xiàn)就有關(guān)情況報(bào)告如下：
近年來(lái)，我縣堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性和普惠性,，按照“廣覆蓋,、保基本,、高質(zhì)量”的原則,，大力發(fā)展公辦園，積極扶持民辦園,，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)快速健康發(fā)展,，促進(jìn)了教育公平。當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展中存在最大問(wèn)題就是公辦和民辦園不同步協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題,，尤其是民辦園發(fā)展中存在較多問(wèn)題亟需解決,。學(xué)前教育是人生的起點(diǎn)，已經(jīng)成為整個(gè)教育體系中不可或缺的重要組成部分,，如何辦好管好學(xué)前教育,，是發(fā)展教育事業(yè)必須面對(duì)的一個(gè)時(shí)代課題。必須尊重歷史,、尊重現(xiàn)狀,，堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與,、公辦民辦并舉”的原則,，加強(qiáng)頂層規(guī)劃，合理引導(dǎo),，分步實(shí)施，構(gòu)建多層次,、全方位的學(xué)前教育體系,。
目前，民辦園占全縣幼兒園總數(shù)的74%,，在園幼兒占全縣適齡幼兒總數(shù)的72%,，已經(jīng)成為學(xué)前教育的主體,，特別是在農(nóng)村學(xué)前教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。要注意保護(hù)好,、調(diào)動(dòng)好社會(huì)力量辦園的積極性,，促進(jìn)民辦園健康發(fā)展。對(duì)于能交給社會(huì)力量辦園的地方,，就交給社會(huì)力量去辦,，政府加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)管即可。反之,，如果政府過(guò)多介入學(xué)前教育,，也會(huì)造成一定的財(cái)政負(fù)擔(dān)。據(jù)測(cè)算,，建設(shè)一所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園,，不算土地成本，每園需投入300萬(wàn)元以上,，運(yùn)行期間,，按6—8個(gè)教學(xué)班20名教職員工核算，每年工資成本約80萬(wàn)元,，還有后期的器材更新,、校舍維修等費(fèi)用尚未估算。交由社會(huì)力量辦園,，政府就完全可以節(jié)省這筆支出,。底店鎮(zhèn)公辦幼兒園為我們趟出了一條新路，去年秋季,，在幼兒教師無(wú)法招聘的情況下,，交由學(xué)區(qū)聘請(qǐng)6名臨時(shí)人員開設(shè)了3個(gè)教學(xué)班，每名人員每月工資1500元,，年需支出10.8萬(wàn)元,，就保證了正常運(yùn)轉(zhuǎn)。應(yīng)該認(rèn)真研究總結(jié)這一典型,，對(duì)新建園如果難以招聘幼兒教師,，是否可以采取“公建民營(yíng)”的模式，通過(guò)公開招標(biāo)向外租賃,，吸引社會(huì)資金投向?qū)W前教育,。
對(duì)于第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目，在不違背政策要求的情況下,，也可吸引社會(huì)力量投資建設(shè),，一方面減輕財(cái)政壓力，另一方面提高民辦園辦學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展,。一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是民辦園的教育質(zhì)量問(wèn)題,，其實(shí)質(zhì)是師資力量問(wèn)題，可以借鑒義務(wù)段學(xué)?！八徒滔锣l(xiāng)”,、“農(nóng)村支教”等成功經(jīng)驗(yàn)，由公辦園和民辦園結(jié)對(duì)幫扶,，選派教師雙向交流培訓(xùn),，并探索建立民辦教育教師職稱評(píng)定制度，逐步提高民辦園師資力量整體水平,。
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盡管我們基本實(shí)現(xiàn)了適齡幼兒的全入園目標(biāo)，但是現(xiàn)有幼兒園布設(shè)不盡合理,，各鎮(zhèn)駐地幼兒園比較密集,，村級(jí)幼兒園布點(diǎn)太少，農(nóng)村幼兒相當(dāng)一部分依靠校車接送,，存在不安全因素,。一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村幼兒園覆蓋有盲點(diǎn)，幼兒入園難的問(wèn)題仍未得到根本解決,。省上已經(jīng)規(guī)劃實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃,，為我們帶來(lái)了新的機(jī)遇。我縣應(yīng)創(chuàng)新機(jī)制,，依托項(xiàng)目支持,，構(gòu)建多元化的學(xué)前教育投資機(jī)制，通過(guò)改建,、新建等形式,，加快實(shí)施農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)幼兒園建設(shè)，促進(jìn)幼兒園合理布設(shè),，保證幼兒就近入園,。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)，應(yīng)在農(nóng)村小學(xué)附設(shè)學(xué)前班,，著力解決好這些地方幼兒入園難的問(wèn)題,。同時(shí)，對(duì)新建社區(qū)和商住樓開發(fā)項(xiàng)目,，要以剛性要求規(guī)劃建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園,，逐步化解城區(qū)幼兒園規(guī)模偏大的問(wèn)題。
十五年免費(fèi)教育是縣委,、縣政府對(duì)全縣人民的莊嚴(yán)承諾,，在現(xiàn)階段，必須予以堅(jiān)持和完善,。但是,，由此對(duì)財(cái)政帶來(lái)的支出壓力問(wèn)題，也要高度警惕,，認(rèn)真研究解決,。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，盡管目前保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較低,，各類幼兒園尚可維持運(yùn)轉(zhuǎn),。因此，我們建議：一是對(duì)于辦學(xué)水平高,、管理規(guī)范的民辦園,，嘗試放開收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，差額部分按照備案制方式自行收取,，激發(fā)辦學(xué)活力,。二是財(cái)政每年列支一定數(shù)額的民辦園獎(jiǎng)勵(lì)資金，一方面解決好管理無(wú)抓手的問(wèn)題,，另一方面以獎(jiǎng)代補(bǔ),，“四兩撥千斤”，撬動(dòng)社會(huì)資本,，增加投入發(fā)展民辦學(xué)前教育,。三是校車問(wèn)題，校車費(fèi)用是民辦園的一大筆支出,，西安市閻良區(qū)等地已建立了校車補(bǔ)助機(jī)制,，如果我縣財(cái)力不允許，建議人大代表,、政協(xié)委員就此開展專項(xiàng)調(diào)研,，提出建議議案，請(qǐng)求省上將校車統(tǒng)一納入公交車“油補(bǔ)”范圍,，減輕民辦園的辦學(xué)壓力,。
目前我縣學(xué)前教育正處在發(fā)展時(shí)期，辦學(xué)投資多元化,，辦學(xué)水平多樣化,，必須堅(jiān)持兩手抓，一手抓服務(wù)促進(jìn)發(fā)展,，一手抓監(jiān)管規(guī)范運(yùn)營(yíng),。一是加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。應(yīng)充分發(fā)揮縣學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用,，落實(shí)好學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度,，定期不定期研究解決學(xué)前教育中存在的問(wèn)題。需要注意的是監(jiān)管力量不足，我縣學(xué)前教育由教育局下設(shè)的成教辦負(fù)責(zé),，該辦8名工作人員,，承擔(dān)著學(xué)前教育、民辦教育,、職業(yè)教育,、教師培訓(xùn)、校車管理等職能,，人手偏少,，職能太多，存在顧此失彼的現(xiàn)象,。建議成立專門的民辦教育管理機(jī)構(gòu),，副科級(jí)建制，掛靠縣教育局,，解決好目前“既當(dāng)裁判員又當(dāng)運(yùn)動(dòng)員”的問(wèn)題,。民辦教育管理以民辦園管理為重點(diǎn)，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)格考核,、亮化打分，促進(jìn)民辦園規(guī)范運(yùn)作并不斷提升辦學(xué)水平,。二是強(qiáng)化資金保障,。堅(jiān)持把學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)納入縣財(cái)政預(yù)算，并按月按季及時(shí)撥付,。三是建立進(jìn)退機(jī)制,。積極引導(dǎo)各類幼兒園開展創(chuàng)建達(dá)標(biāo)活動(dòng)，深入推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),。同時(shí),，對(duì)布點(diǎn)不合理、辦園標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低的,，逐步規(guī)范淘汰,，不斷提升整體辦園水平。四是加強(qiáng)校車,、校園安保和校園食品安全監(jiān)管,，嚴(yán)防各類事故發(fā)生。五是加強(qiáng)勞動(dòng)監(jiān)察監(jiān)督管理,，保護(hù)民辦園聘用人員的合法權(quán)益,。
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng),，誰(shuí)贏得了兒童,，誰(shuí)就贏得了整個(gè)世界,。我們應(yīng)認(rèn)真研究、強(qiáng)化措施,，分類指導(dǎo),，整體推進(jìn),，著力提高學(xué)前教育整體發(fā)展水平,，促使我縣站在人才競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn),，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基石,。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇四
在發(fā)生了一個(gè)事件或情況之后,，我們有必要進(jìn)行深入調(diào)查，并將獲得的成果展現(xiàn)于調(diào)查報(bào)告中,。很多人都十分頭疼怎么寫一份好的調(diào)查報(bào)告,，以下是小編家整理的關(guān)于學(xué)前教育的優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告范文，希望對(duì)家有所助,。
近年來(lái),，在區(qū)、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,，區(qū)教體局堅(jiān)持把學(xué)前教育工作擺在重要位置,，克服種種困難和不利因素，統(tǒng)籌管理,，深化,，多措并舉，狠抓落實(shí),，全區(qū)學(xué)前教育取得了積極進(jìn)展,。截止目前，全區(qū)共有登記注冊(cè)幼兒園96所,，其中政府辦園1所,，占1%;企事業(yè)單位、集體辦園31所,，占32%;個(gè)人辦園所,，占67%。從達(dá)標(biāo)情況看,，省級(jí)實(shí)驗(yàn)幼兒園1所,，省級(jí)示范幼兒園1所，市級(jí)十佳幼兒園3所,，市級(jí)示范幼兒園9所,。全區(qū)0-6歲學(xué)齡前幼兒10440人，在園幼兒9568人,。其中學(xué)前一年在園幼兒3838人,，入園率100%;學(xué)前二年在園幼兒6953人，入園率97%;學(xué)前三年入園率96%，發(fā)展規(guī)?；緷M足了社會(huì)需求,。
(一)科學(xué)規(guī)劃，建章立制,。按照國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和省,、市文件精神，出臺(tái)《博山區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,、《博山區(qū)人民政府關(guān)于開展鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園建設(shè)工程的實(shí)施意見》等,，對(duì)全區(qū)學(xué)前教育的管理機(jī)制、發(fā)展目標(biāo),、重點(diǎn)工作,、保障措施等提出了明確要求。
(二)統(tǒng)籌推進(jìn),，提高質(zhì)量,。有針對(duì)性地發(fā)揮各類幼兒園的主動(dòng)性和能動(dòng)性，抓引導(dǎo),、抓規(guī)范,、抓品牌，通過(guò)開展各類教育教學(xué)交流和創(chuàng)先達(dá)標(biāo)活動(dòng),，有效發(fā)揮公辦園的龍網(wǎng)領(lǐng)作用;加強(qiáng)公辦性質(zhì)幼兒園的管理,，嚴(yán)格實(shí)施對(duì)各幼兒園達(dá)標(biāo)活動(dòng);保障民辦幼兒園健康發(fā)展，做到在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)樹先,、業(yè)務(wù)指導(dǎo),、工作考核中一視同仁。
(三)強(qiáng)化職責(zé),，扎實(shí)推進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃,。把學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃列為重民生工程，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門,，努力落實(shí)重點(diǎn)工作任務(wù)：一是加學(xué)前教育資金爭(zhēng)取力度,。xx年以來(lái)，共爭(zhēng)取學(xué)前教育專項(xiàng)資金786萬(wàn)元,，用于農(nóng)村學(xué)校教學(xué)點(diǎn)增設(shè)附屬幼兒園和農(nóng)村閑置校舍改建工程建設(shè);二是力推進(jìn)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè),。目前，各鎮(zhèn),、街道,、開發(fā)區(qū)努力克服各種困難，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工程建設(shè),，其中白塔鎮(zhèn)投資1000萬(wàn)元,、建筑面積3300平方米的中心幼兒園工程主體部分已完工,，預(yù)計(jì)9月份投入使用;三是建立并實(shí)施學(xué)前教育資助制度。設(shè)立學(xué)前教育資助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H科學(xué)確定資助標(biāo)準(zhǔn),，按在園孩子總數(shù)的10%進(jìn)行資助，助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童,、流動(dòng)兒童,、留守兒童、孤兒,、殘疾兒童等接受普惠性學(xué)前教育,。xx年，共資助988名困難幼兒,，總資助金額達(dá)118.56萬(wàn)元,。
(四)抓好隊(duì)伍，提升形象,。為提高全區(qū)幼教質(zhì)量，采取多種措施,，著力在加強(qiáng)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)上下功夫,。一是實(shí)行園長(zhǎng)崗位資格證制度。目前,，全區(qū)所有幼兒園園長(zhǎng)均取得《園長(zhǎng)任職資格證》,。二是對(duì)在職幼兒教師有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)繼續(xù)教育,、個(gè)人進(jìn)修,、優(yōu)秀幼兒教師事跡報(bào)告會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)形式,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì),。目前，全區(qū)在崗專任教師686人,，其中公辦幼兒教師28名,，從學(xué)歷層次看，本科以上37人,，?？?00人，中專271人;學(xué)歷達(dá)標(biāo)教師601人,，占87%;學(xué)前教育專業(yè)教師550人,，占80%。
(五)加強(qiáng)監(jiān)管,，優(yōu)化環(huán)境,。高度重視對(duì)無(wú)證幼兒園的清理整頓,，在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行拉網(wǎng)式摸底排查，實(shí)行分類治理,，妥善清理整頓無(wú)證幼兒園26所,，分流安置幼兒605名、教職工48名,。對(duì)13所已經(jīng)具備辦園條件的幼兒園進(jìn)行審批,，并發(fā)放《辦園許可證》;對(duì)不具備辦園條件的13所無(wú)證幼兒園依法取締關(guān)停。
(一)公辦與民辦幼兒園比例嚴(yán)重失調(diào),。一詩(shī)辦幼兒園數(shù)量少,、規(guī)模小。全區(qū)公辦幼兒園只有實(shí)驗(yàn)幼兒園1處,，且規(guī)模偏小,，原定規(guī)模為4個(gè)班，招生120人,，但目前辦園規(guī)模已達(dá)到11個(gè)班,，在園幼兒420人，形成了幼兒園人多地少的局面,，不符合省市關(guān)于幼兒園建設(shè)的要求,。特別在近幾年的招生中更出現(xiàn)了報(bào)名人數(shù)嚴(yán)重超過(guò)招生計(jì)劃的問(wèn)題，如xx年該園計(jì)劃招生60人,，但目前已經(jīng)報(bào)名400余人,，現(xiàn)有辦園規(guī)模難以滿足社會(huì)的需求，社會(huì)意見較,。二是小學(xué)附設(shè)幼兒園不規(guī)范,。我區(qū)小學(xué)利用學(xué)校資源附設(shè)幼兒園，多項(xiàng)工作不符合上級(jí)關(guān)于幼兒園管理的規(guī)定,，違背了兒童正常的身心發(fā)展規(guī)律,，影響了小學(xué)教育的健康發(fā)展。xx年9月,，區(qū)教體局根據(jù)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)及附設(shè)幼兒園的通知》文件要求,，對(duì)全區(qū)小學(xué)附設(shè)幼兒園進(jìn)行了整頓，在目前公辦性質(zhì)幼兒園數(shù)量較少的情況下,，為規(guī)范發(fā)展秩序,，仍關(guān)停了實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、五嶺路小學(xué)幼兒園,、石炭塢小學(xué)幼兒園3處不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校附設(shè)幼兒園,，并對(duì)其它小學(xué)附設(shè)幼兒園提出了整改意見。小學(xué)附設(shè)幼兒園的整頓工作,，降低了全區(qū)公辦性質(zhì)幼兒園比重,，增加了幼兒入公辦幼兒園的困難,，也加了實(shí)驗(yàn)幼兒園的招生壓力。同時(shí),，個(gè)別民辦幼兒園乘機(jī)提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，增加了群眾負(fù)擔(dān)。根據(jù)上級(jí)要求,，既要擴(kuò)公辦幼兒園的數(shù)量和規(guī)模,，也要規(guī)范辦園行為，所以做好公辦性質(zhì)幼兒園的規(guī)范與發(fā)展,，成為我們當(dāng)前面臨的一個(gè)重要課題,。三是鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展滯后。市教育局要求xx年60%以上鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園通過(guò)省級(jí)認(rèn)定,，xx年所有鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園達(dá)到省級(jí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)任務(wù)指標(biāo),，市政府也將此項(xiàng)工作作為對(duì)區(qū)縣政府考核的一個(gè)重要依據(jù)。這是一項(xiàng)刻不容緩,、非常艱巨的任務(wù),，就目前情況來(lái)看，由于經(jīng)濟(jì)和其它各方面的原因,，工程進(jìn)度緩慢,，差距很。
(二)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入不足,。突出表現(xiàn)在三個(gè)方面：一詩(shī)辦幼兒園經(jīng)費(fèi)不足。實(shí)驗(yàn)幼兒園因公辦教師不足,，聘用了33名幼兒教師,，需為其購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)、支付工資;教學(xué)樓有近300平方米產(chǎn)權(quán)不屬幼兒園,，需要每年繳納2.5萬(wàn)元的租賃費(fèi)用,，這種狀況導(dǎo)致管理協(xié)調(diào)難、安全隱患,。目前,，全區(qū)各公辦及公辦性質(zhì)幼兒園所收費(fèi)用均需上繳財(cái)政，但區(qū)財(cái)政難以及時(shí)撥付幼兒園,，實(shí)驗(yàn)幼兒園的伙食費(fèi)上繳財(cái)政后也不能及時(shí)撥付,，嚴(yán)重影響了幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。二詩(shī)辦及公辦性質(zhì)幼兒園收費(fèi)較低,。按照市財(cái)政局,、物價(jià)局和市教育局要求，公辦及公辦性質(zhì)幼兒園實(shí)行按類別收費(fèi),，其中類別最高的實(shí)驗(yàn)幼兒園每月僅收取管理費(fèi)220.5元,，其他公辦性質(zhì)幼兒園均低于該標(biāo)準(zhǔn);而民辦幼兒園實(shí)行收費(fèi)申報(bào)政策,，有較的靈活性。三是我區(qū)與其他區(qū)縣在學(xué)前教育投入方面差距越來(lái)越,。據(jù)了解,，張店區(qū)xx年投資1200余萬(wàn)元新建三所公辦幼兒園，每年公開招考10余名公辦幼兒教師,。臨淄區(qū)實(shí)行了生均撥款制度,，每個(gè)學(xué)生每年補(bǔ)貼300500元不等。周村區(qū)將鎮(zhèn)中心幼兒園調(diào)整為全額事業(yè)單位,，每年投資200余萬(wàn)元用于幼兒園建設(shè),。桓臺(tái)縣每年撥付150萬(wàn)元作為學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),。沂源縣投資xx萬(wàn)元建成檔次規(guī)模一流的公辦幼兒園,。高新區(qū)共投入1130萬(wàn)元實(shí)行了生均撥款制度。我區(qū)目前未招聘公辦幼兒教師,，未實(shí)行生均撥款制度,，更沒有學(xué)前教育資金的專項(xiàng)投入，這些困難的存在,，直接影響到全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展,，xx年前完成三年行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)十分艱巨。
(三)教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。目前全區(qū)學(xué)前教育師資素質(zhì)不高,、數(shù)量不足、待遇偏低,、隊(duì)伍不穩(wěn)的問(wèn)題較為突出,，公辦園教師老化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。一些民辦幼兒園和農(nóng)村幼兒園教師沒有受過(guò)正規(guī)培訓(xùn),，專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)不高,，他們對(duì)幼兒的身心發(fā)展不了解，對(duì)幼兒教育規(guī)律把握不準(zhǔn),，教育方法單調(diào),，教育內(nèi)容單一，不利于幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，一定程度上制約了全區(qū)幼教質(zhì)量的整體提高,。另外，民辦園教師待遇差,，流動(dòng)性,，直接影響師資水平的提高。
(一)發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,，提高重視程度,。一是各級(jí)政府和教育主管部門應(yīng)把學(xué)前教育納入公共服務(wù)范疇,，堅(jiān)持以政府投入為主、民辦形式為輔,、多種形式并存的辦園格局,。二是建立由政府牽頭，相關(guān)職能部門如教育,、規(guī)劃,、土地、建設(shè),、財(cái)政等部門相互協(xié)調(diào),、密切配合的工作機(jī)制。例如,，在房地產(chǎn)開發(fā)方面,，政府要有硬性規(guī)定，要為學(xué)前教育預(yù)留建設(shè)用地,，土地出讓招拍掛要附加條件,，引導(dǎo)開發(fā)商真正負(fù)起相應(yīng)社會(huì)責(zé)任。三是認(rèn)真落實(shí)教育普惠性均衡發(fā)展政策,，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家基礎(chǔ)教育均衡,、同步、協(xié)調(diào)發(fā)展,，積極調(diào)整相關(guān)政策,，使學(xué)前教育向義務(wù)教育靠近、銜接,。四是在經(jīng)費(fèi)上加投入,，政府出臺(tái)具體政策措施和相關(guān)具體實(shí)施細(xì)則，整合社會(huì)資源,，激活民間資本，努力改善幼屆園條件,。
(二)加科學(xué)管理力度,，規(guī)范辦園行為。要認(rèn)真履行學(xué)前教育的行政管理和服務(wù)職能,，加快管理工作規(guī)范化,、制度化，推進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育有序發(fā)展,。一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及各級(jí)教育主管部門關(guān)于學(xué)前教育的規(guī)定,。當(dāng)前要著力把《博山區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》、《博山區(qū)人民政府關(guān)于開展鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園建設(shè)工程的實(shí)施意見》的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,。二是進(jìn)一步完善管理體制,。堅(jiān)持政府統(tǒng)籌,、分級(jí)管理、教育部門主管,、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的教育管理體制,，各負(fù)其責(zé)，各司其職,，促進(jìn)各類幼兒園和諧健康可持續(xù)發(fā)展,。三是加對(duì)民辦幼兒園管理力度。繼續(xù)實(shí)行幼兒園年檢制度,，對(duì)不符合辦園條件的民辦幼兒園要限期進(jìn)行整改,，對(duì)整改后仍不達(dá)標(biāo)的堅(jiān)決取締。
(三)積極爭(zhēng)取相關(guān)政策,，穩(wěn)定幼師隊(duì)伍,。一是針對(duì)幼兒師資力量薄弱問(wèn)題，建議區(qū)政府給予政策傾斜,，在編制緊缺情況下,，允許使用自然減員指標(biāo)，招考部分幼兒教師,，滿足全區(qū)幼兒教育發(fā)展對(duì)師資力量的現(xiàn)實(shí)需求,。二是抓好教師培訓(xùn)。明確師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和資質(zhì)要求,，加強(qiáng)師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)建設(shè),，有計(jì)劃分層次地實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)和幼兒教師崗位和專業(yè)培訓(xùn),，提高教師整體素質(zhì),。三是努力提高教師待遇。保障持證教師的職稱評(píng)定,、評(píng)獎(jiǎng),、評(píng)優(yōu)等合法權(quán)益，實(shí)行教師最低工資和福利保障,，按規(guī)定繳納各類社會(huì)保險(xiǎn),，推行帆辦教師繳納社會(huì)保險(xiǎn)的政府補(bǔ)助政策。
(四)創(chuàng)新幼教工作思路,，提升保教質(zhì)量,。一要重視素質(zhì)教育。創(chuàng)新各種適合幼兒教育模式,，指導(dǎo)幼兒園堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合,，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，突出素質(zhì)和啟蒙教育，注重體育鍛煉,、潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展,。二要?jiǎng)?chuàng)新辦園模式。整合社會(huì)資源,，實(shí)現(xiàn)公辦園和民辦園結(jié)對(duì)共建,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?？梢龑?dǎo)開展“名園”帶“民園”,、城鄉(xiāng)“姐妹園”活動(dòng)，提高優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展,。三要建立健全學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。政府和教育主管部門制定管理考核辦法,，定期對(duì)幼兒園的保育,、教育質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評(píng)估考核，完善獎(jiǎng)懲,、激勵(lì),、扶持等措施，并納入政府科學(xué)化管理考評(píng)范疇,，有力推動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展,。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇五
幼兒教育是為一個(gè)人終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備的教育，是為人的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的教育,，而奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，也就是說(shuō)教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不僅影響幼兒園教育實(shí)踐,，同時(shí)也隱含著教師的教育觀,、兒童觀。
牡丹江市林管局幼兒園全園教師
談話法
1,、根據(jù)中央教科所幼教室編寫的“對(duì)世紀(jì)幼兒教師繼續(xù)教育叢書《幼兒教育──自我評(píng)價(jià)手冊(cè)》”擬定測(cè)查的題目,。
2、分別以林幼教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行個(gè)別測(cè)查,，同時(shí)，對(duì)園內(nèi)教師**年以來(lái)論文情況和參加評(píng)好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù),。
1、我園教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、教育組織形式和策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)較差；
2,、青年教師和中青年教師進(jìn)行創(chuàng)新教育研究前的認(rèn)識(shí)水平總體來(lái)說(shuō)是均衡的,。經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，天顯著性差異,；
3,、從xx年以來(lái)我園教師文章的發(fā)表情況和評(píng)好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高,。
25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異,，百分比分別為54.6％和46.6％，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問(wèn)題的正確率高出8％,。我們認(rèn)為,，這一結(jié)果說(shuō)明青年教師雖然年輕，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬,，敢于開拓,，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng),，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè),，但常常以經(jīng)驗(yàn)來(lái)開展工作，比較保守,，因此,，在認(rèn)識(shí)上和青年教師存在一定的差距。
結(jié)果還顯示,，我園教師在回答“當(dāng)幼兒的興趣,、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，你的做法是什么,？”這題時(shí),，正確率達(dá)85.5％。說(shuō)明我園教師通過(guò)“適應(yīng)我國(guó)國(guó)情,，提高幼兒素質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育改革,，能認(rèn)識(shí)到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足,。
1、根據(jù)林幼教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、教育組織方式和策略,、教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)較差的實(shí)際情況，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念,；樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀,；樹立起尊重、賞識(shí),、喚起幼兒主體意識(shí),、發(fā)揮幼兒主體精神變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”的良好教育觀念。教師要認(rèn)識(shí)到兒童是人,，是發(fā)展著的,、能動(dòng)的主體；是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。教師要尊重和滿足幼兒的需要,，要看到幼兒獨(dú)特的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，看到幼兒之間的個(gè)體差異,。要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次,，要為幼兒營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境,。要促進(jìn)主客體的相互作用，就要為幼兒提供環(huán)境,、材料,，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到,，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展，孩子們需要的是活的環(huán)境,，而不是擺設(shè),。要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)運(yùn)用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用,。教師要給幼兒提供豐富多樣的,、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng),，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí),。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2,、正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系,。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對(duì)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有一定差異的測(cè)查結(jié)果，我們認(rèn)為,，雖然青年教師在某些認(rèn)識(shí)上成績(jī)高于中青年教師,，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系,。另一方面，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行改革,，活化教育過(guò)程。這對(duì)我們教師提出了比較高的要求,，中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新,，要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證,。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇六
農(nóng)村學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基石，質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高,。農(nóng)村幼兒教育狀況如何,，不僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，更關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，應(yīng)該把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重來(lái)抓,，但目前的農(nóng)村教育存在很多問(wèn)題，我想就目前的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題來(lái)做一下分析：
1,、幼兒教師編制過(guò)緊,，配備嚴(yán)重不足。
大多數(shù)農(nóng)村幼兒園都是2—3人,，一個(gè)教師一個(gè)班的現(xiàn)象相當(dāng)普遍,，離省規(guī)定的最低要求“半日制幼兒園每個(gè)班須配備2名教師，全日制幼兒園須配備2名教師,、1名保育員”的要求相去甚遠(yuǎn),。另外，男女比例不合理,，男職工,、男教師太少，僅占教職工總數(shù)的2.5%,，這對(duì)幼兒身心健康發(fā)展極為不利,。
2、政府管理的力度嚴(yán)重不到位,。
幼兒教育不屬于義務(wù)教育范疇,，沒有硬性指標(biāo)的制約，幼教事業(yè)的發(fā)展與否在很大程度上取決于鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)程度,，這就直接導(dǎo)致縣市之間發(fā)展極不平衡,。幼教投入嚴(yán)重不足，由于狠抓“普九”工作,，都把有限的資金投在了“普九”上,，以至于最近幾年有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育經(jīng)費(fèi)分文未撥;部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園布局調(diào)整進(jìn)展緩慢,，這些，都與鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)人的重視程度有關(guān),。
3,、農(nóng)村學(xué)前教育出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。
教師隊(duì)伍不穩(wěn)定是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育滑坡的重要原因,。由于幼兒教師的待遇太低,，工作、生活不穩(wěn)定,，最近各地實(shí)行的農(nóng)村中小學(xué)教師定編定崗和教師資格認(rèn)證,，農(nóng)村幼兒教師不在其列，農(nóng)村幼兒教師一直沒有與民辦教師享受同樣的升學(xué)轉(zhuǎn)正,、培養(yǎng)培訓(xùn)待遇,，對(duì)長(zhǎng)期從事農(nóng)村幼教工作的老教師造成了很大的心理傷害，致使農(nóng)村優(yōu)秀幼兒教師大量流失現(xiàn)象在全國(guó)普遍存在,，從而在一定程度上導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育滑坡,。
4、農(nóng)村幼兒教師待遇低,，生活無(wú)保障,。
盡管《教師法》明確規(guī)定“中小學(xué)教師，是指幼兒園,、普通中小學(xué)……以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師”,。也就是說(shuō)國(guó)家已經(jīng)把幼兒教師納入到了中小學(xué)教師行列，這其中當(dāng)然也就包括農(nóng)村幼兒教師,。但由于種種原因,，農(nóng)村幼兒教師是否是“教師”還沒有一個(gè)明確的說(shuō)法。幼兒教師既不屬于民辦教師(原來(lái)的民辦已經(jīng)轉(zhuǎn)正),，也不屬于公辦教師,，身份不明，工資自然就有很大的隨意性,。第二個(gè)問(wèn)題是前途未卜,，廣大農(nóng)村幼師普遍有后顧之憂，目前還看不到任何轉(zhuǎn)正的希望,，這些都嚴(yán)重影響了幼兒教師工作的積極性,。
幼兒教師工資很低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到當(dāng)?shù)厝司杖氲?.8倍,。只入了養(yǎng)老保險(xiǎn),，沒有醫(yī)療保險(xiǎn)，使幼兒教師的就醫(yī)問(wèn)題缺少保障,。
5,、農(nóng)村文化程度相對(duì)較低,，對(duì)學(xué)前教育意識(shí)不強(qiáng)。
通過(guò)入戶走訪統(tǒng)計(jì),，認(rèn)為孩子不必進(jìn)行學(xué)前教育,，只要能正確數(shù)數(shù)，背幾首唐詩(shī),，等上小學(xué)后再正規(guī)學(xué)習(xí)也不晚的農(nóng)村家庭占60%,，認(rèn)為孩子在條件允許的情況下應(yīng)該接受學(xué)前教育的占25%，認(rèn)為孩子必須接受正規(guī)學(xué)前教育的只占15%,，這個(gè)數(shù)充分體現(xiàn)了當(dāng)前我市農(nóng)村整體對(duì)兒童學(xué)前教育觀念的滯后，反映了各有關(guān)部門對(duì)農(nóng)村兒童學(xué)前教育重要性的宣傳做的還不到位,，全民兒童學(xué)前教育意識(shí)還有待加強(qiáng),。
1、提高農(nóng)村幼兒教師的工資待遇,。農(nóng)村幼兒教師的工資普遍較低,，希望有關(guān)部門對(duì)幼兒教師的工資給以關(guān)注。只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障,，幼兒園教師才能安心地從事這份職業(yè),。工資待遇差是農(nóng)村幼兒教師反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題。幼兒教師職業(yè)的特殊性,，需要幼兒教師要付出更大更多的耐心與耐力,，政府應(yīng)適當(dāng)考慮增加財(cái)政撥款,，拓寬資金來(lái)源，扶持農(nóng)村幼兒園的建設(shè)。政府還應(yīng)從制度上給與農(nóng)村幼兒教師穩(wěn)定的政策保障,。
2、創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍,，營(yíng)造尊師重教的環(huán)境,。良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力,，激發(fā)愛園敬業(yè)的熱情,。因此應(yīng)呼吁主管部門和社會(huì)給與農(nóng)村幼兒園教師多一點(diǎn)關(guān)愛，關(guān)注他們的生存狀態(tài),，傾聽他們的心聲,，要搞好農(nóng)村幼兒教育需要我們營(yíng)造一個(gè)尊師重教、關(guān)心支持農(nóng)村幼兒教育的良好氛圍,。
3,、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，逐步改善辦園條件,。積極爭(zhēng)取財(cái)政支持,、社會(huì)捐助籌措資金,，大力改善辦園條件，增補(bǔ)有利于幼兒智力開發(fā)和品德培養(yǎng)的教具和玩具,，定期維修,、更換園內(nèi)存在安全隱患的教具和玩具，使辦園條件逐年有所改善,。
4,、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，抓好教師的繼續(xù)教育,。認(rèn)真落實(shí)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案,，扎實(shí)開展教師的全員培訓(xùn)計(jì)劃，夯實(shí)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，提高廣大教師綜合素質(zhì)。
5,、短期培訓(xùn),。這種培養(yǎng)時(shí)間短、見效快,。教育行政部門,、教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)中學(xué),、師范學(xué)?？陕?lián)合起來(lái)，定期舉辦培訓(xùn)班,，經(jīng)常對(duì)農(nóng)村幼兒教師,、鄉(xiāng)幼教輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其教育,、教學(xué)能力,，組織及管理能力;并要求她們回鄉(xiāng)后再進(jìn)行“二級(jí)培訓(xùn)”，使正確的教育觀念,、科學(xué)的幼教知識(shí)和技能得以推廣和普及,，推動(dòng)農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展。
6,、巡回指導(dǎo),。農(nóng)村地域遼闊，居民居住分散,，交通不便,，教師多為一人獨(dú)當(dāng)一班，甚至一園，要把他們集中起來(lái)外出培訓(xùn)確有許多困難,。因此,，教育行政部門應(yīng)組織人力，成立指導(dǎo)小組,，充分發(fā)揮縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的作用,，派遣教師骨干，深入農(nóng)村,，送教上山下鄉(xiāng),，并根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際的需求，對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),。
7,、關(guān)心農(nóng)村幼兒教師，落實(shí)他們的教師資格,，建立相應(yīng)的職稱評(píng)定制度,，核定農(nóng)村幼兒園教師編制，提高工資待遇,，規(guī)定最低工資標(biāo)準(zhǔn)，為其辦理社會(huì)保險(xiǎn),，對(duì)大齡教師辦理退休退養(yǎng)手續(xù)等,，已成為穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的必要前提或是當(dāng)務(wù)之急,。還要注意調(diào)動(dòng)教師的積極性,，提高教師的政治地位，改善教師的經(jīng)濟(jì)待遇,，對(duì)自學(xué)成才,、工作出色的教師應(yīng)給予一定的精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓各方面條件合格的教師有“民轉(zhuǎn)公”的機(jī)會(huì),，工資待遇不低于鄉(xiāng)村企業(yè)同等勞力平均收入水平等,。
農(nóng)村學(xué)前教育目前的窘?jīng)r，其原因是多方面的,。但農(nóng)村幼兒教師的待遇,、地位不可否認(rèn)是個(gè)重要的原因。他們的身份,、待遇,、沒有得到很好的落實(shí)，他們苦衷多多,，甚至有苦難言,。為解決當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育中存在的問(wèn)題。可以考慮是否把農(nóng)村幼兒園教師納入中小學(xué)教師系列統(tǒng)一管理,，對(duì)農(nóng)村幼兒園教師一視同仁,。落實(shí)農(nóng)村幼兒教師資格認(rèn)定制度。其次,，提高農(nóng)村幼兒教師工資待遇,。增加幼兒師范學(xué)校數(shù)量，擴(kuò)大幼兒師范招生數(shù)額,。選拔年輕,、專業(yè)素質(zhì)好的教師到中師學(xué)習(xí)，為幼兒園培養(yǎng)骨干教師,，讓流失到中小學(xué)的幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生重返幼兒教育崗位,。我相信，只要大家攜手重視幼兒教育,，我們農(nóng)村幼兒教育的明天必將燦爛!
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇七
一．調(diào)查目的：
了解智能雙語(yǔ)幼兒園幼兒自理能力,；
二．調(diào)查時(shí)間：
xx年2月－xx年3月；
三．調(diào)查地點(diǎn)：
南京市元蕪湖區(qū)西城綠錦幼兒園,；
四．調(diào)查對(duì)象：
幼兒園小朋友及家長(zhǎng),；
五．調(diào)查人：
李小小,；兒童是祖國(guó)的未來(lái),；了對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)；
一,、調(diào)查的基本情況：
針對(duì)幼兒自理能力較差的情況電大學(xué)前教育專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告關(guān)于學(xué)前教育在智能雙語(yǔ)幼兒自理能力的調(diào)查報(bào)告
一．調(diào)查目的：了解智能雙語(yǔ)幼兒園幼兒自理能力
二．調(diào)查時(shí)間：xx年2月－xx年3月
三．調(diào)查地點(diǎn)：南京市元蕪湖區(qū)西城綠錦幼兒園,。
四．調(diào)查對(duì)象：幼兒園小朋友及家長(zhǎng)
五．調(diào)查人：李小小
兒童是祖國(guó)的未來(lái)。但是由于現(xiàn)在許多家庭都是獨(dú)生子女,，忽視了對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng),。為了提高幼兒自理能力的培養(yǎng)，我在xx年2月―xx年3月對(duì)南京市元蕪湖區(qū)西城綠錦幼兒園的幼兒園小朋友以及家長(zhǎng),，采用調(diào)查問(wèn)卷的方式,，對(duì)該院兒童的生活自理情況作了調(diào)查。
一,、調(diào)查的基本情況：針對(duì)幼兒自理能力較差的情況,，我從小 中 大 學(xué)前各抽出十五位家提出了以下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)調(diào)查。如,；幼兒在家是自己吃飯還是由父母來(lái)喂,；早上是自己穿衣、穿鞋子還是父母幫穿,；自己洗臉還是父母幫洗,；回家寫作業(yè)是自己主動(dòng)寫還是要靠父母督促才寫 。
二、幼兒在生活自理方面存在的問(wèn)題及分析自理能力主要包括自己穿脫衣服,、鞋襪,、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐,、自己洗臉和屁股等,。著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇八
幼兒教育是為一個(gè)人終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備的教育,，是為人的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的教育,，而奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也就是說(shuō)教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不僅影響幼兒園教育實(shí)踐,，同時(shí)也隱含著教師的教育觀、兒童觀,。
牡丹江市林管局幼兒園全園教師
談話法
1,、根據(jù)教科所幼教室編寫的“對(duì)世紀(jì)幼兒教師繼續(xù)教育叢書《幼兒教育──自我評(píng)價(jià)手冊(cè)》”擬定測(cè)查的題目。
2,、分別以林幼教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容、教育組織方式與策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行個(gè)別測(cè)查,，同時(shí)，對(duì)園內(nèi)教師xx年以來(lái)論文情況和參加評(píng)好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù)。
1,、我園教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容、教育組織形式和策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)較差,；
2、青年教師和中青年教師進(jìn)行創(chuàng)新教育研究前的認(rèn)識(shí)水平總體來(lái)說(shuō)是均衡的,。經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),，天顯著性差異；
3,、從20xx年以來(lái)我園教師文章的發(fā)表情況和評(píng)好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想,，有待提高。
25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異,，百分比分別為54.6％和46.6％,，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問(wèn)題的正確率高出8％。我們認(rèn)為，這一結(jié)果說(shuō)明青年教師雖然年輕,，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬,，敢于開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神,，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng),，而年齡較的教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經(jīng)驗(yàn)來(lái)開展工作,，比較保守,，因此，在認(rèn)識(shí)上和青年教師存在一定的差距,。
結(jié)果還顯示,，我園教師在回答“當(dāng)幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生時(shí),，你的做法是什么,？”這題時(shí)，正確率達(dá)85.5％,。說(shuō)明我園教師通過(guò)“適應(yīng)我國(guó)國(guó)情,，提高幼兒素質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育，能認(rèn)識(shí)到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足。
1,、根據(jù)林幼教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略,、教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)較差的實(shí)際情況,，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念；樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀,；樹立起尊重,、賞識(shí)、喚起幼兒主體意識(shí),、發(fā)揮幼兒主體精神變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”的良好教育觀念,。教師要認(rèn)識(shí)到兒童是人，是發(fā)展著的,、能動(dòng)的主體,；是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要,，要看到幼兒特的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),，看到幼兒之間的個(gè)體差異,。要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。其次,，要為幼兒營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進(jìn)主客體的相互作用,，就要為幼兒提供環(huán)境,、材料，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索,，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展,，孩子們需要的是活的環(huán)境,，而不是擺設(shè)。要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)運(yùn)用各種感官,、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用,。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料,。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng),，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,。
2,、正圈理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對(duì)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有一定差異的測(cè)查結(jié)果,，我們認(rèn)為,，雖然青年教師在某些認(rèn)識(shí)上成績(jī)高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系,。另一方面,，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行，活化教育過(guò)程,。這對(duì)我們教師提出了比較高的要求，中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新,，要有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證,。前教育發(fā)展的良好氛圍,。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇九
在對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育時(shí)，我們常發(fā)現(xiàn)有的幼兒道德認(rèn)識(shí)與道德行為不相一致,。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,？怎樣才能使幼兒的道德認(rèn)識(shí)與道德行為相一致呢,？為此，我們做了認(rèn)真的調(diào)查和分析,。
一,、調(diào)查方法我們?cè)谌珔^(qū)調(diào)查了區(qū)屬不同性質(zhì)的幼兒園。調(diào)查對(duì)象：中班4-5歲幼兒200名,。調(diào)查以開封市品德教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及我區(qū)中心教研組制定的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),。調(diào)查方法是采取隨機(jī)抽樣，以問(wèn)卷為主,，兼聽,、查、看等方法相結(jié)合進(jìn)行,。
二,、調(diào)查結(jié)果與分析從調(diào)查結(jié)果看，幼兒回答是令人滿意的,，回答問(wèn)題正確的占幼兒總數(shù)90%以上,。如回答跟爸媽上街要不要買東西？為什么,？
如果不買怎么辦,？正確率高達(dá)98%。由此可見幼兒對(duì)道德行為的好壞是能正確分辨的,，說(shuō)明幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育是有成效的,。
為了弄清孩子的真實(shí)表現(xiàn)，我們又對(duì)其中50名幼兒進(jìn)行了家庭調(diào)查,。從調(diào)查結(jié)果看,，幼兒的道德行為表現(xiàn)是很不理想的，幼兒的道德認(rèn)識(shí)與行為是嚴(yán)重脫節(jié)的,。如對(duì)幼兒提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題“客人來(lái)了怎么辦,？客人走時(shí)怎么說(shuō)？”有一位幼兒這樣回答：
“客人來(lái)我把他請(qǐng)進(jìn)屋,，然后給他倒水,，再給他拿水果吃?？腿俗邥r(shí)我對(duì)他說(shuō)再見,，歡迎你下次再到我家來(lái)玩！”這樣的回答,，誰(shuí)聽了都會(huì)滿意,。可是,，這位幼兒的媽媽卻說(shuō)：“這孩子,，家里來(lái)客人他什么也不說(shuō),，有時(shí)讓他說(shuō)他也不說(shuō)?！比缭賳?wèn)一幼兒：
“跟爸媽上街時(shí)要不要買東西,？”這位幼兒說(shuō)：“不要他們買?！?/p>
“為什么不要買呀,？”“老師說(shuō)不要亂花零錢?！薄敖稚嫌行〇|西不衛(wèi)生,。”可我們?cè)趩?wèn)她奶奶時(shí),，奶奶說(shuō)：“我們這孩子真沒辦法,，只要帶她上街，看見什么要什么,。如果不買她就哭,。”
在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn),，在10%的教師家庭中,，幼兒道德認(rèn)識(shí)與道德行為相統(tǒng)一的占80%（5人中有a人是一致的）；在24%的干部家庭中幼兒道德認(rèn)識(shí)與道德行為相統(tǒng)一的占50%（12名中有6人是一致的）,；在50%的工人家庭中認(rèn)識(shí)與行為相統(tǒng)一的占19%,。（26人中只有5人是一致）；其他家庭中幼兒的認(rèn)識(shí)與行為相統(tǒng)一的更少,?？傊瑥膶?duì)50名幼兒調(diào)查中,，認(rèn)識(shí)與行為相統(tǒng)一的只占3％左右·
三,、值得我們注意的幾個(gè)問(wèn)題幼兒道德認(rèn)識(shí)與道德行為的相互脫節(jié)，應(yīng)該引起我們的高度重視,，如果忽視了這一點(diǎn),，我們的品德教育將會(huì)成為一句空話。
教師對(duì)幼兒的教育不僅使孩子具有一定的道德認(rèn)識(shí),，更重要的是使這些認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成他們的行為,。我們認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1,、培養(yǎng)幼兒良好的道德情感對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育時(shí),，要對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，持之以恒,，導(dǎo)之以行。在使幼兒明白道理的同時(shí),，著重從培養(yǎng)幼兒的道德情感入手,，使幼兒懂得：遵守道德規(guī)范，不能光從自己的主觀愿望出發(fā),，想干什么就干什么,，不想干什么就不干什么，而要使自己的情感符合道德規(guī)范,。同時(shí),，及時(shí)糾正幼兒從自己的感情出發(fā)，不自覺地做出不合道德要求的事,。()教師和家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí),，要以自己良好的道德情操去影響他們，要以情育情,，豐富幼兒的道德情感,，這樣才能有利于幼兒良好行為的形成。
2,、當(dāng)前獨(dú)生子女增多,，作為父母應(yīng)切實(shí)負(fù)起第一任教師的責(zé)任幼兒在家時(shí)，父母要進(jìn)行必要的道德教育,，更要成為幼兒的榜樣,，一言一行要為幼兒樹表率，同時(shí)還要注意對(duì)孩子嚴(yán)格要求與尊重孩子相結(jié)合,，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)，從而養(yǎng)成幼兒良好的道德行為,。特別是孩子在家時(shí),，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子克服困難，盡量多做一些他們能做的事,。父母不要大包大攬,，在孩子做的過(guò)程中要及時(shí)加以提醒和指導(dǎo)。如早上穿衣,、戴帽,，要讓幼兒自己動(dòng)手，不要因?yàn)榧议L(zhǎng)急于上班或爺爺奶奶的疼愛,，而替孩子穿戴,。
3、建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系制度,，取得二者教育的一致性現(xiàn)在幼兒園每個(gè)班都有與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，但真正聯(lián)系的似乎不多,。因此幼兒在家里的表現(xiàn)老師不知道，幼兒在幼兒園的表現(xiàn)家長(zhǎng)不知道,，這樣就很容易造成教育的不一致性,。所以對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。幼兒園的教育內(nèi)容與要求要讓家長(zhǎng)知道,，幼兒在家里的表現(xiàn)也要及時(shí)反饋給教師，教師應(yīng)針對(duì)幼兒在家里的表現(xiàn),，有的放矢地教育幼兒,。只有大家共同努力，才能真正教育好孩子,。
4.家長(zhǎng)要有選擇地帶幼兒參加社會(huì)活動(dòng)隨著改革的不斷深入,，一些家庭的社會(huì)交往逐漸增多，所以社會(huì)上一些人的不良行為也會(huì)直接影響幼兒,，對(duì)幼兒道德行為的形成產(chǎn)生不良影響,。因此，父母要有選擇地帶幼兒參加社會(huì)活動(dòng),，有選擇地看一些電影,、電視，有選擇地去一些文化娛樂場(chǎng)所,，同時(shí),，還應(yīng)對(duì)幼兒聽到和觀察到的不良社會(huì)現(xiàn)象，告訴幼兒哪是好,，哪是壞,，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做,，逐漸提高幼兒分辨是非的能力,。
5、創(chuàng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境幼兒園要適當(dāng)開辦類似專題講座性質(zhì)的家長(zhǎng)學(xué)校,，不斷提高幼兒父母的自身素質(zhì),；爭(zhēng)取社會(huì)力量，為幼兒為大家創(chuàng)建一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,，以促進(jìn)幼兒道德行為的形成,。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇十
家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育,、社會(huì)教育不可代替的地位和作用,。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來(lái),缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。因此,我想通過(guò)調(diào)查,研究有關(guān)家庭教育的一些問(wèn)題,以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長(zhǎng),。
調(diào)查時(shí)間：xx年10月------xx年12月
調(diào)查地點(diǎn)：石嘴山市前嘉幼兒園
調(diào)查范圍對(duì)象：250位幼兒及家長(zhǎng)
調(diào)查方式方法：?jiǎn)柧砗蛦?wèn)答法
一、調(diào)查的基本情況及存在的問(wèn)題分析
此次調(diào)查的對(duì)象為前嘉幼兒園的孩子,共發(fā)放情況調(diào)查表250份,回收有效問(wèn)卷227份,。家長(zhǎng)問(wèn)卷形式問(wèn)答為主,在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢,。
(一)家庭的一般情況:
1、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)看: 由于我園是私立幼兒園,大部分家長(zhǎng)的家庭收入比較穩(wěn)定,。以接受調(diào)查的227個(gè)核心家庭為例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的25.3%;在1000~3000元之間的占其總數(shù)的65.5%;另外,許多孩子的家庭中還有老人資助,。望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長(zhǎng)開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ),。
2,、從家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè)來(lái)看: 父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明,我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是:父母親是大本文化的約占總數(shù)的16.6%;父母親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)48.3%;父母親是中專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)35.1%,。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。結(jié)果表明,父母親是工人或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%;其次是一般職員,是其父母親總數(shù)的14.6%;而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%,。 由于家長(zhǎng)一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花費(fèi)很多上下班的時(shí)間,且有95.58%的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主,因此說(shuō):家長(zhǎng)是有能力,、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的。
(二)家庭教育觀念:
目前絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律,。調(diào)查結(jié)果顯示,希望子女將來(lái)做學(xué)有專長(zhǎng)的知識(shí)分子的占48.67%, “當(dāng)國(guó)家公務(wù)員”的占10.62%,“參軍或當(dāng)警察”的占9.7%, “聽其自然”的占22.12%,。
以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕,但是對(duì)于智力投資并沒有手軟。調(diào)查表明,約8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,這些數(shù)字表明,家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的可能,。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班(包括舞蹈,、圍棋、英語(yǔ)及繪畫和樂器類),、還有購(gòu)置書籍,以及家庭電腦等等,。
在家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長(zhǎng)表示,管好孩子學(xué)習(xí),是家庭教育的第一位職責(zé),至于其他教育則是其次。這些家長(zhǎng)認(rèn)為,只有孩子好好學(xué)習(xí),將來(lái)考上大學(xué),才能獲得一定的社會(huì)地位和利益,。
在家庭教育內(nèi)容上,71.68%的家長(zhǎng)只重視智力教育,他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上,而只有6.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng),7.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長(zhǎng)平時(shí)能注意與孩子一起玩,。有的家長(zhǎng)溺愛孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的,有52.2%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的,。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在家庭教育類型中,95.57%的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子的好方法是“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),、耐心說(shuō)理”。在這些家庭中,家長(zhǎng)雖然懂得教育子女的方法,但卻有55.75%的家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的有效方法是“打一頓,、全家人不理他,、罰站、關(guān)在家里不許出去”等。這說(shuō)明,有半數(shù)多的家長(zhǎng)教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比,。
此外,雖有99%的家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的家庭教育,但是他們的表現(xiàn)卻是:每天即使有一段相當(dāng)長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo),家長(zhǎng)平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù),、看電視報(bào)刊、參加文體娛樂等活動(dòng)上,占95%,對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度,。
(三)母親是家庭教育的主要角色:
我們已經(jīng)知道,絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都十分重視對(duì)自己孩子的教育,。然而,調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,約占其家庭總數(shù)的61.43%,其次才是孩子的爸爸,約占30.97%。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系,。由于生活的關(guān)系,孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密,。調(diào)查表明,參加家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校要求家長(zhǎng)參加的活動(dòng),也都是母親是主要參加者。這都說(shuō)明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親,。作為孩子母親的教育方法和思想,更大程度影響了孩子的品質(zhì),決定了家庭教育的質(zhì)量,。但是應(yīng)該清楚的是,在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中,父親的作用是任何人不能代替的,父親對(duì)孩子的性別角色、性格的形成,、智慧的培養(yǎng),、能力的形成等方面都有很大的影響。
(四) 家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)
在緊張忙碌的節(jié)奏中,豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,也是傳播文明理念的有效途徑,。俗話說(shuō)得好“近朱者赤,近墨者黑”,說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面,對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的,、積極的,有時(shí)可能是不良的、消極的,。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證,。
由上面的結(jié)果分析表明:現(xiàn)階段的家庭教育中,家長(zhǎng)只重視孩子知識(shí)技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),還有一部分家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育的意識(shí)薄弱,覺得我交了錢,你們是老師,這孩子我管不了,全交給老師了,處于被動(dòng)的狀態(tài)。由此可見,加強(qiáng)家園聯(lián)系,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí),贏得家長(zhǎng)的配合,對(duì)于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來(lái),提高育人質(zhì)量,具有重要的作用,。
三,、調(diào)查結(jié)論和建議:
(一)家長(zhǎng)要更新教育觀念:
正確的教育觀,是每個(gè)家長(zhǎng)具有全面而長(zhǎng)遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí),特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認(rèn)識(shí)到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性,。然而,一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí),這個(gè)重心又發(fā)生了位移,。
調(diào)查表明,每個(gè)家庭都希望自己的孩子盡快成才,但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長(zhǎng)看來(lái),人才就是掌握高深學(xué)問(wèn)的專家學(xué)者,從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計(jì)的有道德,、有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者,。
許多家庭對(duì)孩子的智力投資,還是忽視精神軟件方面。一些家長(zhǎng)舍得給孩子買鋼琴和電腦,但卻不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想,以加強(qiáng)對(duì)孩子的素質(zhì)教育,。因?yàn)?家長(zhǎng)必須先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子,。如:要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。目前呈上升趨勢(shì)的青少年違法犯罪的原因,許多是家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法,致使孩子失去對(duì)家庭的信任感,流落社會(huì),造成失足,。因此,家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),了解幼兒的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律,與孩子建立平等,、和諧、民主的家庭關(guān)系,努力與孩子一起成長(zhǎng),。
(二)要不斷提高家長(zhǎng),，特別是母親的綜合素質(zhì),。
作為家長(zhǎng),學(xué)習(xí)的過(guò)程是再社會(huì)化的過(guò)程,是自我充實(shí)、完善的過(guò)程,是溝通,、影響,、感染孩子的過(guò)程。作為孩子,在家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)推動(dòng)下,更加倍于自身的學(xué)習(xí),。母親對(duì)家庭,、對(duì)子女的影響尤為重要,但作為母親在認(rèn)識(shí)上往往只關(guān)注孩子的成長(zhǎng),忽視母親自身的需要和發(fā)展,把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù),從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約,情感體驗(yàn)遭忽視,視野變狹窄。調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,孩子樂意接受母親的教育,因此,母親要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。
(三)給孩子成長(zhǎng)的空間:
著名的教育家蒙特梭利認(rèn)為兒童存在著余生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”, 這種生命力是積極的,不斷發(fā)展的,具有無(wú)窮的力量,。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展。兒童不是承認(rèn)進(jìn)行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和臘,教師和父母必須認(rèn)真研究,觀察兒童,了解他們的內(nèi)心世界,。所以請(qǐng)給孩子自己成長(zhǎng)的空間,讓他們自然的發(fā)展。
(四)加強(qiáng)家園之間的溝通:
幼兒園教育和家庭教育要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,整體互補(bǔ),。幼兒園教育要通過(guò)家訪,、家長(zhǎng)聯(lián)系本、親子活動(dòng)等方式充分和家長(zhǎng)聯(lián)系,。針對(duì)家教存在的問(wèn)題,通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ凹议L(zhǎng)會(huì)”,、 “家長(zhǎng)委員會(huì)”等方式,集中指導(dǎo)家教方法,促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng),如:體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)中的家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演等。家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化,從孩子實(shí)際出發(fā),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng),否則只會(huì)事倍功半,。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇十一
自國(guó)家開始重視學(xué)前教育以來(lái),，“學(xué)前教育”頓時(shí)成為了一個(gè)熱點(diǎn)詞匯。雖然現(xiàn)在是學(xué)前教育的大發(fā)展時(shí)期,，但實(shí)際上在發(fā)展過(guò)程中還存在著許多的問(wèn)題,，而人們對(duì)于學(xué)前教育的看法誤區(qū)首當(dāng)其沖，其中又尤以農(nóng)村地區(qū)的看法誤區(qū)最為嚴(yán)重,。為了解我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)——昆明市東川區(qū)銅都鎮(zhèn)部分小學(xué)教師對(duì)于學(xué)前教育的看法,，我做了此次調(diào)研。本次調(diào)研旨在了解銅都鎮(zhèn)學(xué)前教育發(fā)展的真實(shí)現(xiàn)狀,，以及該地小學(xué)教師對(duì)學(xué)前教育的普遍看法,，從而找出學(xué)前教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，以小窺大,，了解農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的大致現(xiàn)狀,，以便對(duì)癥下藥地實(shí)施措施改變農(nóng)村人們對(duì)學(xué)前教育的看法誤區(qū)，為農(nóng)村學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展做好思想上的準(zhǔn)備,。
1,、具體觀察：木樹朗小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班
2、問(wèn)卷調(diào)查：東川區(qū)銅都鎮(zhèn)部分小學(xué)教師：木樹朗小學(xué)新街小學(xué)
1、就木樹朗小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班進(jìn)行實(shí)地考察,，以初步了解當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育現(xiàn)狀,。
2、就小學(xué)教師對(duì)學(xué)前教育的看法以及當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育現(xiàn)狀隨機(jī)向2所小學(xué)的教師發(fā)放問(wèn)卷,，以了解該農(nóng)村學(xué)校教師對(duì)現(xiàn)今學(xué)前教育的看法,。
1、觀察法
2,、問(wèn)卷法（隨機(jī)抽樣）
（一）學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀
自從國(guó)家出臺(tái)了一系列重視學(xué)前教育發(fā)展的文件后,，國(guó)內(nèi)掀起了學(xué)前教育的大熱潮。學(xué)前教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展高峰期：幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展環(huán)境明顯改善且不斷優(yōu)化,、幼兒園辦園行為日趨規(guī)范,、重視學(xué)前教育師資隊(duì)伍的建設(shè)等等，都是學(xué)前教育大發(fā)展的一些體現(xiàn),。但是,，這些都是體現(xiàn)在比較發(fā)達(dá)的城市的。在科學(xué)技術(shù)落后,、思想陳舊,、資金欠缺的廣大農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育還存在著很大的問(wèn)題,。 1,、對(duì)學(xué)前教育的性質(zhì)、功能,、目標(biāo),、內(nèi)容的認(rèn)識(shí)存在偏差。在農(nóng)村,，人們普遍認(rèn)為,，學(xué)前教育就是所謂的“幼兒園”，而幼兒園的目的就是為了照顧孩子,，幼兒教師就是“保姆”,；幼兒園的課程設(shè)置越與小學(xué)接軌越好，非常重視書面文化知識(shí)的教授,，根本不顧及幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,。
2、學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展缺乏領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與計(jì)劃的保障,，缺乏有力的法律保障和必要的政策規(guī)范,。某些政府機(jī)構(gòu)不顧國(guó)家號(hào)召，根本不理會(huì)學(xué)前教育,，不將學(xué)前教育提上本地發(fā)展的日程,，造成學(xué)前教育發(fā)展滯后,。
3、幼兒園辦園不規(guī)范,，建筑,、設(shè)施不合要求。
4,、學(xué)前教育師資欠缺,。
5、幼兒園教師的待遇問(wèn)題未解決,。由于人們對(duì)學(xué)前教育的看法存在誤區(qū),，這就連帶造成幼兒教師的社會(huì)地位低下，因此農(nóng)村幼兒教師的工資待遇很低,。
1,、21世紀(jì)將是一個(gè)更為光輝燦爛的“兒童的世紀(jì)”。很多學(xué)者分別從心理學(xué)．教育學(xué),、文化學(xué),、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等視界,，提出“向兒童學(xué)習(xí)”的主張,，號(hào)召成人社會(huì)樹立正確的兒童觀,。因此,，在不久的將來(lái)，兒童的地位和尊嚴(yán)將會(huì)顯著提高,。
2,、21世紀(jì)將會(huì)建立與世界保持同步同時(shí)又適合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代學(xué)前教育理論。我國(guó)的學(xué)前教育在探索,、在前進(jìn),。中國(guó)有自己的國(guó)情，西方的現(xiàn)代觀念要與中國(guó)的國(guó)情相結(jié)合,，要經(jīng)過(guò)摸索,、實(shí)驗(yàn)，將先進(jìn)的觀念變成中國(guó)本土的東西,，才有可能在中國(guó)發(fā)揮其重要作用,。
20xx年10月9日—20xx年1月1日
昆明市東川區(qū)銅都鎮(zhèn)木樹朗小學(xué)、新街小學(xué)
考察對(duì)象：昆明市東川區(qū)銅都鎮(zhèn)木樹朗小學(xué)學(xué)前班
問(wèn)卷對(duì)象：昆明市東川區(qū)銅都鎮(zhèn)木樹朗小學(xué),、新街小學(xué)部分教師調(diào)查人：衛(wèi)庭英
聯(lián)系地址：楚雄師范學(xué)院東校區(qū)5幢406室
聯(lián)系電話：15125772350
圖1學(xué)校大門截圖
圖3木樹朗小學(xué)學(xué)前班的幼兒
圖2學(xué)前班教室（教室后方為堆放的廢舊桌椅）
圖4木樹朗小學(xué)宿舍
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇十二
為深入了解xx市學(xué)前教育基本情況,，有效推動(dòng)全市學(xué)前教育發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大公益普惠學(xué)前教育資源覆蓋率,，提高保教保育質(zhì)量,，20xx年10月,，市統(tǒng)計(jì)局根據(jù)省統(tǒng)計(jì)局安排，對(duì)全市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下,。
本次調(diào)查共設(shè)置4類調(diào)查問(wèn)卷，分別是學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu)問(wèn)卷,、辦園機(jī)構(gòu)問(wèn)卷,、在職幼兒教師問(wèn)卷、學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷,。在符合調(diào)查條件的3個(gè)區(qū)縣抽選了9所幼兒園,，覆蓋了公辦幼兒園、民辦普惠制幼兒園,、民辦非普惠制幼兒園三種類型,。在調(diào)查中，對(duì)9位幼兒園園長(zhǎng),、36名在職幼兒教師,、71名幼兒家長(zhǎng)分別進(jìn)行了面訪問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)三縣區(qū)及市級(jí)4個(gè)教育主管部門進(jìn)行了座談訪問(wèn),，共完成有效問(wèn)卷120份,。
全市現(xiàn)有幼兒園1707所(包含鄉(xiāng)村小學(xué)附設(shè)幼兒班點(diǎn))，具有獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)的公辦幼兒園97所,、民辦園162所(普惠性民辦園21所),，在園幼兒數(shù)共計(jì)9.1萬(wàn)人(公辦園5.6萬(wàn)人，民辦園3.5萬(wàn)人),。全市公辦園現(xiàn)有教職工2389人,，其中專任教師1570人，在編285人,。全市民辦園現(xiàn)有教職工3178人,，其中專任教師2299人。xxxx年學(xué)前三年毛入園率為82%,，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到77%,，比上年分別提高5個(gè)百分點(diǎn)與6.9個(gè)百分點(diǎn)。
(一)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意度較好
調(diào)查中了解到,，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園餐飲安全,、清潔衛(wèi)生、周邊環(huán)境滿意度分別達(dá)到77.6%,、90.1%,、84.5%。有97.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子班上的保教老師很負(fù)責(zé),，87.1%的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為老師的專業(yè)水平與能力強(qiáng),。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，整個(gè)被調(diào)查地區(qū)，學(xué)校安全保障情況與幼兒園管理情況都較好,。
(二)師資培訓(xùn)到位,，專業(yè)水平較高
通過(guò)對(duì)各類幼兒園幼兒教師調(diào)查，36名老師中一年從未參加過(guò)培訓(xùn)的僅為2人,，占比5.6%,，培訓(xùn)次數(shù)達(dá)到7次以上的為15人，占比41.7%,，教師培訓(xùn)次數(shù)的增加,，在一定程度上提升了教師的專業(yè)水平能力。
(三)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)差異大,，普惠性幼兒園學(xué)生人數(shù)占主流
所調(diào)查了解的71名幼兒家長(zhǎng)中,，其孩子就讀公辦園的占比43.7%，就讀民辦普惠性幼兒園的占比32.4%,，而就讀民辦非普惠性幼兒園的占比僅為23.9%,。在9所幼兒園中，xx區(qū)xx國(guó)際幼兒園(民辦非普惠性幼兒園)收費(fèi)最高,，每學(xué)期保教費(fèi)為9880元,，每學(xué)期校車費(fèi)800元，每月500元生活費(fèi);xx區(qū)xx鄉(xiāng)xx幼兒園(民辦普惠)收費(fèi)最低,，每生每學(xué)期僅收取550元保教費(fèi),。對(duì)于幼兒園收費(fèi)情況，95.8%的學(xué)生家長(zhǎng)表示能夠承受,，4.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校收費(fèi)有些不能接受或完全不能接受,，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)差異較大,，或成為一部分家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)校的主要原因,。
(四)大班式仍突出，優(yōu)質(zhì)教育需求強(qiáng)烈
被調(diào)查者中,，其孩子所在班級(jí)人數(shù)在30人以上的占比達(dá)到78.9%,。在每班教師人數(shù)配備中，“兩教”的占比46.4%,、“兩教一?！钡恼急?4.8%，平均學(xué)前教育師生比大于1:10,，超過(guò)了教育部關(guān)于幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,。71名家長(zhǎng)中，愿意將孩子送到優(yōu)質(zhì)公辦和高質(zhì)量民辦園的占比達(dá)到81.7%,，人們渴望自己孩子接受到優(yōu)質(zhì)教育的需求強(qiáng)烈,。
(一)區(qū)域發(fā)展極不平衡,，發(fā)展水平總體滯后
從財(cái)政投入來(lái)看：20xx年xx幼兒教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)投入為1.6億元，僅占財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)比重的3.2%,，xx區(qū)近3年共投入資金1.2億元,，xx縣20xx年縣財(cái)政就投入學(xué)前教育資金1181萬(wàn)元。全市幼兒教育發(fā)展水平滯后于全省,。從師資力量來(lái)看：20xx年xx市學(xué)前教育師生比為1:8.2,，本次調(diào)查全市20xx年學(xué)前教育師生比為1:16.3，xx縣師生比達(dá)到了1:31,。師資配備仍然不足且差距較大,，師生比、教職工人數(shù)均低于全省平均水平,。從普惠性幼兒園分布來(lái)看：調(diào)查的三縣區(qū)普惠性幼兒園分別為xx區(qū)59所(民辦12所),、xx區(qū)41所(民辦1所)、xx縣80所(民辦16所),，普惠性幼兒園覆蓋率分別為64.1%,、87%、72%,，而xx縣僅為41%,。從城鄉(xiāng)分布來(lái)看：城鄉(xiāng)之間幼兒教育質(zhì)量差別大，城區(qū)幼兒園高價(jià)高質(zhì)量,，農(nóng)村幼兒園低價(jià)低質(zhì)量,。
(二)幼教需求缺口較大，教師基本未設(shè)編制
二胎政策持續(xù)發(fā)酵,，適齡入園兒童不斷增長(zhǎng),，據(jù)相關(guān)部門預(yù)測(cè)，20xx年全市專任教師總量缺口達(dá)到1500人,，約占現(xiàn)有專任教師總數(shù)的38.8%,，學(xué)位總量缺口增至17000個(gè)，約占現(xiàn)有在園幼兒總數(shù)的18%,。在調(diào)查的三個(gè)區(qū)縣中,，公辦幼兒園教師均無(wú)專門編制，較為常見的是擠占小學(xué)教師編制或無(wú)編制,，幼兒教師95%以上是進(jìn)行社會(huì)選聘,，實(shí)行合同式用人管理。
(三)辦園標(biāo)準(zhǔn)參差不齊,，保育收費(fèi)有待監(jiān)管
在所調(diào)查的9家幼兒園中,，標(biāo)準(zhǔn)較高的每班30人3教1保，生活服務(wù)為每天三點(diǎn)一餐,，設(shè)有專門的園內(nèi)醫(yī)務(wù)室配備醫(yī)務(wù)人員,，實(shí)行嚴(yán)格管理,，須換鞋入園，一個(gè)孩子每年消費(fèi)近3萬(wàn)元,。標(biāo)準(zhǔn)最低的550元每生每期,，辦園環(huán)境為居民樓地下一層，未實(shí)行無(wú)菌環(huán)境,，幼兒游樂器材全部為露天擺放,，班級(jí)人數(shù)45人左右，配備兩位教師,，生活服務(wù)上沒有點(diǎn)心安排,，未配接送校車。
(四)教師待遇普遍偏低,，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
在調(diào)查的9所學(xué)校中了解到,，教師工資待遇普遍在20xx元-3000元之間，即使高端民辦幼兒園教師工資包括獎(jiǎng)金僅3000元左右,，且有部分學(xué)校未給幼兒老師購(gòu)買保險(xiǎn),，在職教師一邊上課，一邊尋求其他更好的工作,。在座談中了解到,，大部份教師把幼兒教育僅當(dāng)做工作的起點(diǎn)，主要是為報(bào)考教師打基礎(chǔ),，以前有很多從事幼兒教育的都已經(jīng)考上教師,，導(dǎo)致全市幼兒教師隊(duì)伍流動(dòng)性較大。
(五)幼教財(cái)政投入不足,，需求資金壓力較大
20xx年財(cái)政性學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)僅占財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的3.2%,，經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。到20xx年全市如要基本建成覆蓋城鄉(xiāng),、布局合理,，以公辦園和普惠性民辦園為主體的學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，讓在園人數(shù)保有量達(dá)到9.6萬(wàn)人,，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到88%左右,，公辦園和普惠性民辦園覆蓋率達(dá)到85%左右的水平,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)與人口較多的村至少建有一所公辦幼兒園,。按照這樣的需求測(cè)算，全市應(yīng)再規(guī)劃新建(改擴(kuò)建)公辦幼兒園139所,，總投資達(dá)7億元以上,，需求資金壓力較大。
(一)督導(dǎo)配套措施落實(shí),，促進(jìn)平衡發(fā)展
將各區(qū)縣學(xué)前教育發(fā)展的資金投入,、園舍建設(shè),、隊(duì)伍建設(shè)、幼兒入園率,、普惠性資源覆蓋率,、城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)等關(guān)鍵性指標(biāo)納入目標(biāo)督查。對(duì)幼兒園建設(shè)用地應(yīng)按年度制定目標(biāo)強(qiáng)力推進(jìn),，尤其是對(duì)配套建設(shè)幼兒園要優(yōu)先保障,，要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè),、同步交付使用,。縣區(qū)政府建立監(jiān)管責(zé)任追究制度,，明確部門監(jiān)管責(zé)任,。落實(shí)幼兒園園務(wù)管理主體責(zé)任，定期開展自查自糾,。完善幼兒園安全制度,、衛(wèi)生、消防制度,，建立家長(zhǎng)委員會(huì)制度,，對(duì)于事關(guān)幼兒和家長(zhǎng)切身利益的事項(xiàng)充分聽取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見。
(二)增設(shè)公立幼教編制,，建立幼教師資庫(kù)
應(yīng)研究設(shè)立全市幼兒教師崗位,，將學(xué)前教育教師編制數(shù)納入小學(xué)編制總數(shù)管理。對(duì)編制緊缺的縣區(qū),，適當(dāng)提高幼教編外教師工資補(bǔ)貼,，保障老師的合理待遇。與xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院或?qū)ｉT幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂訂單式人才培訓(xùn)協(xié)議,，建立幼兒教師師資庫(kù),，對(duì)通過(guò)培訓(xùn)取得幼教資格證書的進(jìn)入師資庫(kù)管理，保障學(xué)前教育老師供給數(shù)量,。
(三)規(guī)范民辦園標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管
各級(jí)政府應(yīng)加強(qiáng)民辦園監(jiān)管力度，應(yīng)根據(jù)民辦幼兒園硬件配備,、師資比例,、服務(wù)水平、擬教內(nèi)容等多方面評(píng)定辦園等級(jí),，按照等級(jí)確定其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)各種等級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)召開聽證會(huì)，充分征求公眾意見，同時(shí)結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)水平,，通過(guò)會(huì)計(jì)成本核算科學(xué),、公證地確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)鄉(xiāng)村幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的確定可納入村民公約,。確定等級(jí)與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公開公示,，并形成文件性標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平每?jī)赡赀M(jìn)行一次修訂,。標(biāo)準(zhǔn)形成后,，既能有效保證投資的利益也能更好地規(guī)范民園的健康有序發(fā)展。
(四)保障幼兒教師待遇,，穩(wěn)定教師隊(duì)伍
通過(guò)生均財(cái)政撥款,、專項(xiàng)補(bǔ)助、政府購(gòu)買,、獎(jiǎng)勵(lì)等方式解決好公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師工資待遇,，參照義務(wù)教育階段學(xué)校教師崗位管理辦法，與公辦教師同等享受購(gòu)買保險(xiǎn),、評(píng)聘職稱,、晉職晉級(jí)、師培師訓(xùn)等權(quán)利,，為其業(yè)務(wù)培訓(xùn),、專業(yè)發(fā)展、專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)任職資格評(píng)審及有序流動(dòng)提供保障,。定期開展幼兒園園長(zhǎng)和教師的培訓(xùn),，滿足幼兒教師多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。
(五)健全幼教成本分擔(dān)機(jī)制,，緩解財(cái)政壓力
建立完善縣級(jí)政府投入,、民間資本參與、受教育者合理分擔(dān)的學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,。
一是通過(guò)爭(zhēng)取中央,、省財(cái)政專項(xiàng)資金著力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，解決好資源短缺問(wèn)題,。
二是將幼兒教育經(jīng)費(fèi)列入縣級(jí)財(cái)政預(yù)算,，增加本級(jí)財(cái)政投入，加快推進(jìn)公辦幼兒園建設(shè),。
三是出臺(tái)普惠性民辦幼兒園生均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)、減免租金,、以獎(jiǎng)代補(bǔ),、派駐公辦教師等具體辦法,，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園普惠發(fā)展,。四是適當(dāng)提高公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。各地可根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、辦園成本和家庭經(jīng)濟(jì)承受能力,，對(duì)公辦幼兒園的保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整,，適當(dāng)提高公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，降低財(cái)政負(fù)擔(dān),。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇十三
為了了解學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)教育方向)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況,，本研究采用問(wèn)卷與訪談相結(jié)合的方式，對(duì)許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)大一至大三三個(gè)年級(jí)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
本調(diào)查的目的在于了解許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)教育方向)不同年級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況,，同時(shí)也為本專業(yè)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)和見習(xí)工作提供依據(jù)。調(diào)查對(duì)象為許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)教育方向)大一,、大二,、大三的學(xué)生，分別為280人,、140人和56人,。
本次調(diào)查于20xx年4月8日至4月20日進(jìn)行，歷時(shí)21天,。采用問(wèn)卷與訪談相結(jié)合的方式,。問(wèn)卷調(diào)查是在學(xué)生中發(fā)放自制的調(diào)查問(wèn)卷476份，回收476份,，回收率100%,。調(diào)查主題是該院不同年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)教育方向)學(xué)生自入學(xué)以后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本情況，問(wèn)題涉及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的,、內(nèi)容,、方式、途徑,、形式,、時(shí)間、效果,、收獲,、困惑等。訪談是問(wèn)卷調(diào)查的補(bǔ)充和深入,，在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,，隨機(jī)抽取三個(gè)年級(jí)共20名學(xué)生進(jìn)行訪談，并做了詳細(xì)的訪談?dòng)涗洝?/p>
根據(jù)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和訪談?dòng)涗浀恼?，我們得到的調(diào)查結(jié)果是：
(一)學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)教育方向)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的復(fù)雜多樣
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的復(fù)雜多樣,，本次研究發(fā)現(xiàn)許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)教育方向)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的主要有三種：一,、鍛煉某方面的能力。比如節(jié)假日到幼兒園做兼職,，參加舞蹈培訓(xùn)班,，參加計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)班等。二,、掙錢,。在街頭分發(fā)宣傳單、在超市打工,、在學(xué)校餐廳打工等,。三、打發(fā)時(shí)間,。比如,，報(bào)了某種培訓(xùn)班，經(jīng)常逃課,，不求學(xué)習(xí)效果,，純粹是為了消磨時(shí)光。問(wèn)卷顯示,，大一有142人占大一學(xué)生總數(shù)的51%的學(xué)生表示,，參加實(shí)踐活動(dòng)的目的主要是掙錢。訪談中有學(xué)生解釋說(shuō)“大一剛來(lái),，有很多空閑時(shí)間,，不知道自己要干什么，就想閑著也是閑著,，不如出去掙錢,。”統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示,，大一僅有20%的學(xué)生,，選擇了參加實(shí)踐活動(dòng)的目的是鍛煉某種能力;有17%的學(xué)生，選擇了參加實(shí)踐活動(dòng)的目的是打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間;還有12%的學(xué)生,，選擇了沒有參加任何實(shí)踐活動(dòng),。由上觀之，大一學(xué)生為掙錢而從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生占到了大一總數(shù)的一半稍多,。僅有20%的學(xué)生選擇了實(shí)踐的目的是鍛煉能力,，而還有29%的學(xué)生選擇打發(fā)時(shí)間或沒有從事實(shí)踐活動(dòng)。這表明大一新生剛踏進(jìn)大學(xué),，學(xué)習(xí)的目標(biāo)還不明確,，職業(yè)定位還不清晰。因此,，需要關(guān)注大一學(xué)生,，正確地引導(dǎo)他們,。大二有52人選擇了實(shí)踐活動(dòng)的目的是鍛煉某種能力。即占大二總數(shù)的37%的學(xué)生是為了鍛煉能力而走出宿舍,、走出教室,、走出學(xué)校到教育機(jī)構(gòu)做兼職。大三已有29人(占大三總數(shù)52%)的學(xué)生是出于鍛煉能力的目的從事實(shí)踐活動(dòng),。
上述調(diào)查結(jié)果表明,，從三個(gè)年級(jí)選擇來(lái)看,，我院學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)方向)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的不是十分理想,，有相當(dāng)有部分學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的目的不甚明確，存在打發(fā)時(shí)間的情況,，也由一小部分學(xué)生不愿參加實(shí)踐活動(dòng),。這些情況說(shuō)明，我院應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，并對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo),。
(二)學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)教育方向)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩
問(wèn)卷和訪談結(jié)果顯示，許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)方向)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,，概括為兩大類：教育類實(shí)踐和非教育類實(shí)踐,。其中教育類實(shí)踐活動(dòng)主要包括：1、各級(jí)各類托幼機(jī)構(gòu)的參觀活動(dòng);2,、幼兒園各種見習(xí)活動(dòng),，比如教學(xué)觀摩活動(dòng)、區(qū)角游戲活動(dòng)等;3,、到幼兒園及其他早教機(jī)構(gòu)的幫教活動(dòng),，主要是指學(xué)生利用寒暑假到各種早教機(jī)構(gòu)打工等;4、接受各種技能訓(xùn)練,，包括學(xué)生參加校內(nèi)外各種與幼兒教育有關(guān)的專業(yè)技能方面的培訓(xùn)班,，比如，律動(dòng)培訓(xùn)班,、高級(jí)育嬰師班等;5,、教育科研，包括到幼兒園,、早教中心,、少兒培訓(xùn)班等進(jìn)行訪談、問(wèn)卷調(diào)查等,，了解早期教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題,，比如幼兒園玩具的投放情況、幼兒游戲的開展情況,、幼兒園的師資情況,、蒙臺(tái)梭利班的教學(xué)情況等等,。非教育類實(shí)踐是指學(xué)生到企事業(yè)單位工作，比如到書店,、超市,、移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳、電子塑膠廠,、迎賓館,、藥業(yè)公司、嘉寶莉地板專賣店等做兼職或打工,。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,，許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)方向)各年級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容各有側(cè)重。
(三)學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)教育方向)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的形式和途徑靈活多樣
現(xiàn)階段大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生的必修課,，也是加強(qiáng)大學(xué)生與社會(huì)溝通的良好渠道,。正如其他專業(yè)的大學(xué)生一樣，學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)方向)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式和途徑靈活多樣,。他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式主要有集體,、小組和個(gè)別三種形式;比如全班集體報(bào)名參加四六級(jí)培訓(xùn)班，6—10人為一個(gè)小組參加校外的舞蹈培訓(xùn)等;學(xué)生自己聯(lián)系幼兒園做兼職,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在這三種形式中，各個(gè)年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)均以小組活動(dòng)形式為最多,。這說(shuō)明他們獨(dú)立參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力還不是很強(qiáng),。他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑歸納為自定和校定兩種。
綜上所述,，許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)(藝術(shù)方向)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性整體較高,，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣,，已經(jīng)取得了一些成績(jī),，但也存在一些不足和問(wèn)題。為了使學(xué)生健康的成長(zhǎng),，盡快適應(yīng)社會(huì)的需求,，我們必須充分的發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極作用，因勢(shì)利導(dǎo),，在引導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面做足文章,。為此，筆者特提出以下幾點(diǎn)看法：1,、定期對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)做摸底調(diào)查,。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)向，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,。2,、建立穩(wěn)定的,、完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。使學(xué)生經(jīng)常到實(shí)訓(xùn)基地考察,、參觀,、訓(xùn)練。3,、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間,，參加其他方面的培訓(xùn)。
學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告選題 學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告字篇十四
家庭是人生的第一環(huán)境,，父母是孩子天然的老師,。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育,、社會(huì)教育不可代替的地位和作用,。良好的家庭教育,，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀,、道德觀，助孩子走向成功,；之,，必然使孩子滑向面。因此,，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),，當(dāng)好孩子的首任老師。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來(lái),，缺少那一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響,。因此,，我想通過(guò)調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問(wèn)題,，以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,，使我們的下一代健康成長(zhǎng)。
調(diào)查時(shí)間：20xx年10月20xx年12月
調(diào)查地點(diǎn)：石嘴山市前嘉幼兒園
調(diào)查范圍對(duì)象：250位幼兒及家長(zhǎng)
調(diào)查方式方法：?jiǎn)柧砗蛦?wèn)答法
此次調(diào)查的對(duì)象為前嘉幼兒園的孩子,，共發(fā)放情況調(diào)查表250份,，回收有效問(wèn)卷227份。家長(zhǎng)問(wèn)卷形式問(wèn)答為主,，在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見建議方面,，采用開放式征詢。
(一)家庭的一般情況：
1,、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)看： 由于我園是私立幼兒園,，部分家長(zhǎng)的家庭收入比較穩(wěn)定,。以接受調(diào)查的227個(gè)核心家庭為例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的25.3%,；在1000~3000元之間的占其總數(shù)的65.5%,；另外，許多孩子的家庭中還有老人資助,。望子成龍是天下父母的共同心愿,，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人頭地,。他們都非常重視其子女的教育,，穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長(zhǎng)開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2,、從家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè)來(lái)看： 父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法,。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明,，我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是：父母親是本文化的約占總數(shù)的16.6%,；父母親是專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)48.3%；父母親是中專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)35.1%,。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素,。結(jié)果表明，父母親勝人或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%,；其次是一般職員,，是其父母親總數(shù)的14.6%；而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%,。 由于家長(zhǎng)一般都在本市范圍內(nèi)上班,，不用花費(fèi)很多上下班的時(shí)間，且有95.58%的孩子以單居住和同父母居住為主,，因此說(shuō)：家長(zhǎng)是有能力,、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的。
(二)家庭教育觀念：
目前絕多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高,，“望子成龍”,，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示,，希望子女將來(lái)做學(xué)有專長(zhǎng)的知識(shí)分子的占48.67%,， “當(dāng)國(guó)家公務(wù)員”的占10.62%，“參或當(dāng)警察”的占9.7%,， “聽其自然”的占22.12%,。
以家庭智力投資為例，盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕，但是對(duì)于智力投資并沒有手軟,。調(diào)查表明,，約8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上，每月300~500元的占27.43%,，每月200~300元的占20.35%,，這些數(shù)字表明，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?，已?jīng)在盡自己的可能,。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班(包括舞蹈、圍棋,、英語(yǔ)及繪畫和樂器類),、還有購(gòu)置書籍，以及家庭電腦等等,。
在家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上,，絕多數(shù)家長(zhǎng)表示，管好孩子學(xué)習(xí),，是家庭教育的第一位職責(zé),，至于其他教育則是其次。這些家長(zhǎng)認(rèn)為,，只有孩子好好學(xué)習(xí),，將來(lái)考上學(xué)，才能獲得一定的社會(huì)地位和利益,。
在家庭教育內(nèi)容上，71.68%的家長(zhǎng)只重視智力教育,，他們把量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上,，而只有6.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng)，7.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,，也只有7.9%的家長(zhǎng)平時(shí)能注意與孩子一起玩,。有的家長(zhǎng)溺愛孩子，把孩子當(dāng)成小皇帝,、小公主,，孩子在家里47.8%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的，有52.2%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的,。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在家庭教育類型中，95.57%的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子的好方法是“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),、耐心說(shuō)理”,。在這些家庭中，家長(zhǎng)雖然懂得教育子女的方法,，但卻有55.75%的家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的有效方法是“打一頓,、全家人不理他,、罰站、關(guān)在家里不許出去”等,。這說(shuō)明,，有半數(shù)多的家長(zhǎng)教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比。
此外,，雖有99%的家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的家庭教育,，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間，但把它用在孩子身上的很少,，或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo),，家長(zhǎng)平時(shí)部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù)、看電視報(bào)刊,、參加文體娛樂等活動(dòng)上,，占95%，對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度,。
(三)母親是家庭教育的主要角色：
我們已經(jīng)知道,，絕多數(shù)的家長(zhǎng)都十分重視對(duì)自己孩子的教育。然而,，調(diào)查情況表明,，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽，約占其家庭總數(shù)的61.43%,，其次才是孩子的爸爸,，約占30.97%。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系,。由于生活的關(guān)系,，孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密。調(diào)查表明,，參加家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校要求家長(zhǎng)參加的活動(dòng),，也都是母親是主要參加者。這都說(shuō)明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親,。作為孩子母親的教育方法和思想,，更程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量,。但是應(yīng)該清楚的是,，在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的,，父親對(duì)孩子的性別角色,、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很的影響,。
(四) 家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)
在緊張忙碌的節(jié)奏中,，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,，也是傳播文明理念的有效途徑,。俗話說(shuō)得好“近朱者赤，近墨者黑”,，說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面，對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的,、積極的,，有時(shí)可能是不良的、消極的,。所以,，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證,。
由上面的結(jié)果分析表明：現(xiàn)階段的家庭教育中,，家長(zhǎng)只重視孩子知識(shí)技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng)，還有一部分家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育的意識(shí)薄弱,，覺得我交了錢,，你們是老師，這孩子我管不了,，全交給老師了,，處于被動(dòng)的狀態(tài)。由此可見,，加強(qiáng)家園聯(lián)系,，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí),，贏得家長(zhǎng)的配合，對(duì)于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來(lái),，提高育人質(zhì)量,，具有重要的作用。
(一)家長(zhǎng)要更新教育觀念：
正確的教育觀,，是每個(gè)家長(zhǎng)具有全面而長(zhǎng)遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí),，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認(rèn)識(shí)到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性,。然而,，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí)，這個(gè)重心又發(fā)生了位移。
調(diào)查表明,，每個(gè)家庭都希望自己的孩子盡快成才,，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長(zhǎng)看來(lái),，人才就是掌握高深學(xué)問(wèn)的專家學(xué)者,，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計(jì)的有道德、有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者,。
許多家庭對(duì)孩子的智力投資,，還是忽視精神軟件方面。一些家長(zhǎng)舍得給孩子買鋼琴和電腦,，但卻不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想,，以加強(qiáng)對(duì)孩子的素質(zhì)教育。因?yàn)?，家長(zhǎng)必須先懂得教育孩子的基本原理,，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子,。如：要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí),。目前呈上升趨勢(shì)的青少年違法犯罪的原因，許多是家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法,，致使孩子失去對(duì)家庭的信任感,，流落社會(huì)，造成失足,。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn),，了解幼兒的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律,，與孩子建立平等、和諧,、的家庭關(guān)系,，努力與孩子一起成長(zhǎng)。
(二)要不斷提高家長(zhǎng),，特別是母親的綜合素質(zhì),。
作為家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的過(guò)程是再社會(huì)化的過(guò)程,，是自我充實(shí),、完善的過(guò)程，實(shí)通,、影響,、感染孩子的過(guò)程,。作為孩子，在家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)推動(dòng)下,，更加倍于自身的學(xué)習(xí),。母親對(duì)家庭、對(duì)子女的影響尤為重要,，但作為母親在認(rèn)識(shí)上往往只關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，忽視母親自身的需要和發(fā)展，把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù),，從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約,，情感體驗(yàn)遭忽視，視野變狹窄,。調(diào)查情況表明,，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親，孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,，孩子樂意接受母親的教育,，因此，母親要不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
(三)給孩子成長(zhǎng)的空間：著名的教育家蒙特梭利認(rèn)為兒童存在著余生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”,， 這種生命力是積極的,，不斷發(fā)展的，具有無(wú)窮的力量,。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展,。兒童不是承認(rèn)進(jìn)行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和臘,，教師和父母必須認(rèn)真研究,，觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界,。所以請(qǐng)給孩子自己成長(zhǎng)的空間,，讓他們自然的發(fā)展。
(四)加強(qiáng)家園之間的溝通：幼兒園教育和家庭教育要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，整體互補(bǔ),。幼兒園教育要通過(guò)家、家長(zhǎng)聯(lián)系本,、親子活動(dòng)等方式充分和家長(zhǎng)聯(lián)系。針對(duì)家教存在的問(wèn)題,，通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家長(zhǎng)會(huì)”、 “家長(zhǎng)員會(huì)”等方式,，集中指導(dǎo)家教方法,，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng),，如：體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)中的家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演等。家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化,，從孩子實(shí)際出發(fā)，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),，教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng)，否則只會(huì)事倍功半,。
