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學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告篇一

調(diào)查地點(diǎn)：xx幼兒園。

調(diào)查對(duì)象：幼兒園小朋友,。

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴,、繪畫等等?

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課,。

一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境：老師扮演雞媽媽，小朋友們戴上頭飾當(dāng)小雞，雞媽媽領(lǐng)著小雞們到小貓家串門,，小貓不在家,，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片，讓小雞們找出這些卡片,，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花,，卡片上寫著幾，就繡幾朵花,。

有專家認(rèn)為,，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作糖衣，靠糖衣來誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)苦片,。人們認(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要,，是因?yàn)槿藗兿Ｍ螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn)、技能和知識(shí),。黃進(jìn)說,，但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn)，即孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯?、歡愉的體驗(yàn),。

在前不久舉辦的中國(guó)幼教百年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)上，不少與會(huì)專家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象,。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說,，所謂游戲缺失，更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言,。不少專家認(rèn)為,，老師成了游戲的設(shè)計(jì)者，游戲成了老師導(dǎo)演下的一臺(tái)戲,，成了外部強(qiáng)加的活動(dòng),，成了變相的作業(yè)或上課。

游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為,，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩,。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后，孩子會(huì)說：老師,，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲,，是玩。游戲被當(dāng)成了工具,。

李教授說,，當(dāng)然寓教于樂也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂游戲,，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲,。

這些問題,，我都讓他們自己去解決。曹偉說,，他們完全能夠解決,，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會(huì)讓你意想不到。

曹偉說她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來,，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來決定,，誰在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來指派,，而是由孩子們自主決定,，最后游戲做完了，再讓孩子們自己來作評(píng)價(jià),。那你呢?起一個(gè)引導(dǎo)作用?記者問她,。嚴(yán)格來說，引導(dǎo)這個(gè)詞不準(zhǔn)確,，不是引導(dǎo),，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助,。曹偉說，我跟他們是平等的,，是他們的一個(gè)玩伴,，跟他們一起玩。

學(xué)前教育不但要使幼兒全面發(fā)展,，而且還要使他們生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,。幼兒園的各種活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間,。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)造性，而不要把成人的期望和想法強(qiáng)加給幼兒,。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來組織和指導(dǎo)幼兒的游戲,。應(yīng)當(dāng)改變重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲的傾向,。

但是幼兒園的老師們也有滿肚子的苦水,。據(jù)說，如果孩子在幼兒園做游戲多了,，認(rèn)字識(shí)數(shù)少了,，就會(huì)有家長(zhǎng)找上門來提意見，我讓孩子到這里來是受教育的，不是來玩的,。

劉焱教授說,，提前開始、越早越好已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對(duì)于嬰幼兒教育的普遍信條,，望子成龍的家長(zhǎng)希望通過這種提前開始的學(xué)習(xí),，讓自己的孩子贏在人生競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上，這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,，不得不去學(xué)習(xí)英語,、彈琴、繪畫等等,。

【二】,。

學(xué)前教育是實(shí)施九年義務(wù)教育的重要基礎(chǔ);是教育體系的重要組成部分。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們對(duì)學(xué)前教育的需求日益增強(qiáng),，對(duì)學(xué)前教育的期待和要求越來越高，為促進(jìn)我縣學(xué)前教育的均衡發(fā)展,，提高我縣教育的整體水平,，就我縣學(xué)前教育工作開展了深入、細(xì)致的調(diào)研,，并組織教育,、食品藥品、衛(wèi)生,、消防,、交警等單位負(fù)責(zé)人一行到縣城及羅依溪鎮(zhèn)、默戎鎮(zhèn),、坪壩鄉(xiāng),、河蓬鄉(xiāng)等4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)2所公立、7所民辦幼兒園及7個(gè)山村幼兒園進(jìn)行了實(shí)地察看和座談走訪,。

一,、我縣學(xué)前教育的基本情況與現(xiàn)狀。

2013年秋全縣共有公(民)辦幼兒園22所,，其中公辦幼兒園3所(比2011年增加2所),，所占比例13.6%左右，民辦幼兒園19所(比2011年減少2所)占總數(shù)的86.4%,，山村幼兒園78個(gè)點(diǎn)所,。19所民辦幼兒園有14所已取得辦學(xué)許可證。目前,，到教育局備案的幼兒園還有5個(gè)未取得辦學(xué)許可證(斷龍小天才幼兒園：幼兒68人,，教職工4人;紅石林鎮(zhèn)吖吖幼兒園：幼兒104人,，教職工5人;紅石林鎮(zhèn)茄通村幼兒園：幼兒34人，教職工1人;羅依溪大風(fēng)車幼兒園：幼兒55人,，教職工4人;山棗鄉(xiāng)山棗村幼兒園：幼兒54人,，教職工1人)。全縣22所幼兒園中,，其中縣城8所,，除縣機(jī)關(guān)幼兒園為州級(jí)示范園外，其余的幼兒園都是簡(jiǎn)易園和未定等級(jí)民辦園,。今年尚有5所學(xué)校辦有學(xué)前班(比2011年減少10所),，分別為河蓬鄉(xiāng)九年制學(xué)校、紅石林鎮(zhèn)九年制學(xué)校,、斷龍完小,、草潭完小、雙溪完小,。

(二)師資隊(duì)伍情況,。

各類幼兒園現(xiàn)有園長(zhǎng)22人，其中學(xué)歷合格19人占86.4%(比2011年增加6人),，專業(yè)合格16人占72.7%(比2011年增加10人);有專業(yè)教師212人(比2011年增加14人),，其中學(xué)歷合格124人占總數(shù)的58.5%(比2011年增加36人)，專業(yè)合格63人占總數(shù)的29.7%(比2011年增加20人);有保育員50人,。農(nóng)村學(xué)前班共有教師6人,，學(xué)歷100%合格，專業(yè)100%不合格,。我縣幼兒與教師比為19：1,。

2013年9月，全縣學(xué)前三年(3-6歲)適齡幼兒4720人,，其中城區(qū)1962人占47.62%,，入園入學(xué)4120人(山村幼兒園900人)，幼兒毛入園(學(xué))率為87.29%(山村幼兒園入園率占19.07%),，入園率與上前兩年比,，有了很大的提高(2011年入園2074人，入園率44.1%;2012年入園2495人,，入園率為59.4%),。尚未入園的幼兒主要分布在偏遠(yuǎn)貧困、居住分散的農(nóng)村,。

(一)相關(guān)單位對(duì)學(xué)前教育的監(jiān)督管理不斷加強(qiáng)。

一是縣教育局制定了《xxxx縣教育局關(guān)于開展普惠性民辦幼兒園認(rèn)定工作的通知》,。二是物價(jià)局,、財(cái)政局,、教育局加強(qiáng)對(duì)幼兒園收費(fèi)的管理和監(jiān)督。三是食藥,、衛(wèi)生,、消防、交警等部門進(jìn)一步加大常規(guī)管理,，制定和完善了食品安全,、交通安全、消防安全等制度,，并加大巡查指導(dǎo)力度,。

(二)辦園條件逐漸改善，保教質(zhì)量逐步提高,。

一是認(rèn)真實(shí)施國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的項(xiàng)目建設(shè),，2011年至2013年共投入300多萬元，建成龍鼻和羅依溪兩所中心幼兒園,。二是爭(zhēng)取慈善機(jī)構(gòu)幫扶,，2012年11月至今年10月以來爭(zhēng)取國(guó)務(wù)院發(fā)展基金研究會(huì)，先后為默戎鎮(zhèn),、坪壩鄉(xiāng),、斷龍鄉(xiāng)、河蓬鄉(xiāng),、紅石林鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村寨,，開設(shè)78個(gè)幼兒學(xué)前教育點(diǎn)，招募了學(xué)前教育志愿者,，免費(fèi)為這些邊遠(yuǎn)山村幼兒提供學(xué)前教育,。三是實(shí)施貧困幼兒救助，2012年?duì)幦∩霞?jí)資金20多萬元,，為412名幼兒提供入園救助,。四是落實(shí)普惠性民辦幼兒園的扶持政策，兩年來扶持7所普惠性民辦幼兒園,，投入資金35萬元,，添置設(shè)備幫助改善辦園條件。

(三)師資結(jié)構(gòu)得到一定改善,，師資水平有一定提高,。

自2011年起，國(guó)家,、省,、州加強(qiáng)了對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)力度。特別是2013年我縣有幼兒教師177人(次)參加了各級(jí)各類培訓(xùn),，參培教師的教育技能,、水平得到了一定的提高;一些民辦幼兒園在招聘幼兒教師時(shí),，優(yōu)先招聘幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的教師，使幼兒教師的師資結(jié)構(gòu)有了一定的改善,，師資水平有一定提高,。

三、存在的主要問題,。

(一)對(duì)學(xué)前教育的地位和重視性認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高,。主要表現(xiàn)：一是義務(wù)教育和高中段教育發(fā)展很快，面對(duì)學(xué)前教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分認(rèn)識(shí)不夠,，忽視其為公益性的特征,，學(xué)前教育成為當(dāng)前教育體系中最薄弱、最為忽視教育段,，國(guó)家規(guī)定的學(xué)前教育建立政府主導(dǎo),、社會(huì)參與、公民辦并舉的辦園體制沒有充分在我縣得以體現(xiàn);二是相關(guān)部門對(duì)舉辦學(xué)前教育的第一審批權(quán)不明確;三是公立幼兒園教師的編制,、調(diào)配,、招聘落實(shí)不到位;四是對(duì)縣城新建第二所公立幼兒園的規(guī)劃、征地,、建設(shè)進(jìn)度緩慢;五是對(duì)學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入不夠;六是對(duì)民辦幼兒園辦園管理不規(guī)范不到位等,。

(二)幼兒園辦園條件不具備。一是班額過大,，教師不專業(yè),，保育不到位。按照幼兒特點(diǎn)和辦園標(biāo)準(zhǔn)及要求,，每班需配備二教一保,，但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，普遍達(dá)不到此要求,，一般班額都是40-60多人不等,。特別是縣城幾個(gè)幼兒園(含公立)普遍存在大班額現(xiàn)象，如縣幼兒園9個(gè)班,，每班平均幼兒48人,，最大班額為60人;太陽城的未來之星幼兒園有一個(gè)班達(dá)到61人。二是公辦園數(shù)量嚴(yán)重不足,，入園壓力大,。縣城共有1962人幼兒,，而公立園只有一所,，園所面積不足2畝，容納幼兒430人(平均每班為48人)，僅占城區(qū)幼兒入園的21%,，從數(shù)據(jù)可以看出公立園少之又少遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足群眾幼兒入園的需求,。部分民辦幼兒園辦學(xué)條件滯后，建筑主體不符合幼兒特點(diǎn)和消防安全要求,，有的將一些舊院落改做幼兒園，缺少幼兒活動(dòng)必要的空間與場(chǎng)所,，安全設(shè)施不完善,，生均建筑面積與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)差距太大。三是幼教師資不具備,，小學(xué)化現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,，幼兒玩教具及學(xué)前兒童讀物較少，教學(xué)質(zhì)量不高,，嚴(yán)重影響幼兒的健康成長(zhǎng),。

(三)安全隱患仍然突出。一是校車安全隱患,。全縣19所民辦幼兒園,，有校車的幼兒園有12所，占民辦幼兒園總數(shù)的63%,。所有校車為廉價(jià)的微型車,、面包車，而不是達(dá)標(biāo)的校車,，校車車況普遍較差,，超載現(xiàn)象十分嚴(yán)重，駕駛員多為臨聘或園長(zhǎng)家屬及其園長(zhǎng)本人兼,，并非聘請(qǐng)駕齡長(zhǎng),，有經(jīng)驗(yàn)之人駕駛。二是食品安全隱患,。根據(jù)調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)察看,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)民辦幼兒園幼兒伙食太差，食品來源無統(tǒng)一渠道,。今年為了提高幼兒生活標(biāo)準(zhǔn),，增加營(yíng)養(yǎng)，每月伙食費(fèi)由原來的110元提高到150元,，但絕大部分幼兒園仍沒有提高和保證幼兒的伙食標(biāo)準(zhǔn),，同樣存在購低廉食品，伙食單一,，公示菜譜與實(shí)際供給不一樣,。如城西幼兒園午餐只是一鍋豆腐皮湯，更有甚者是未來之星幼兒園,，在我們連續(xù)三年的跟蹤調(diào)研檢查中發(fā)現(xiàn),，連續(xù)三年都是一鍋南瓜湯,，這樣的伙食能滿足幼兒成長(zhǎng)的需求?食品安全措施難到位，衛(wèi)生難達(dá)標(biāo),，食品留樣不規(guī)范,，幼兒身心健康得不到保障。三是衛(wèi)生安全隱患,。大部分幼兒園空間狹窄,，通風(fēng)欠通暢，生源多,，場(chǎng)地少,，食堂面積狹小，沒有獨(dú)立的儲(chǔ)藏室,，食堂及儲(chǔ)藏室(柜)衛(wèi)生差,，食品與雜物擺放不規(guī)范，防鼠設(shè)備不全等,。

(四)師資力量仍顯薄弱,。一是數(shù)量不足。絕大部分都是一個(gè)班一個(gè)教師,，一人多崗,，羅依溪星星幼兒園的園長(zhǎng)既是園長(zhǎng)，也是教師,，又是駕駛員,，很難確保幼教質(zhì)量。二是學(xué)前教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo),、專業(yè)不合格為普遍現(xiàn)象,，212名教師中(不含鄉(xiāng)村幼兒園自愿者)高中以下學(xué)歷88人，占總數(shù)的41.5%;專業(yè)不合格149人占70.3%;轉(zhuǎn)崗教師多,，占學(xué)歷合格人員的50%,。特別是民辦幼兒園師資學(xué)歷參差不齊，初中畢業(yè)所占比例較高,。三是公辦幼兒園教師編制短缺,。由于歷史的原因，公辦幼兒園編制管理長(zhǎng)期處于無人問津的狀態(tài),，年齡老化十分嚴(yán)重,，根本不適應(yīng)當(dāng)今幼兒教育水準(zhǔn)。四是幼師,、保育員與幼兒的比例嚴(yán)重不足,。按教育部關(guān)于《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》的通知〔教師〔2013〕1號(hào)〕規(guī)定，幼兒園全園教職工與幼兒比是1：51：7，就目前我縣城區(qū)幼兒入園總數(shù),、教師數(shù),、保育員總數(shù)來看，僅從數(shù)量上講目前保育員為零,，還缺幼師248人,，遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)前教育的要求與標(biāo)準(zhǔn)。

(五)管理欠到位,，保教質(zhì)量有待提高,。一是對(duì)山村幼兒園管理難到位。各點(diǎn)上課不統(tǒng),。

一、不規(guī)范,，上多長(zhǎng)時(shí)間,，上什么內(nèi)容監(jiān)管難到位。二是對(duì)民辦幼兒園尤其是無證園的管理不到位,。存在準(zhǔn)入不嚴(yán)格的現(xiàn)象,。三是幼兒園管理隊(duì)伍薄弱。教育局只有一個(gè)幼教專干,，還兼帶其他多項(xiàng)工作,。四是小學(xué)化現(xiàn)象存在。由于辦園的負(fù)責(zé)人對(duì)幼兒的身心特點(diǎn),，教育方式了解較少,，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)就出現(xiàn)了空檔。大部分家長(zhǎng)望子成龍心切,，以為把孩子送到幼兒園就是必須學(xué)知識(shí),，要的是孩子能夠?qū)懚嗌佟⒄J(rèn)多少,，幼兒園的教師就只好按照教小學(xué)生的方法教育幼兒,。容易導(dǎo)致幼兒從小厭學(xué)，失去自信心,。

四,、幾點(diǎn)建議,。

學(xué)前教育既是今天的事業(yè),，也是明天的希望,。針對(duì)調(diào)查研究中存在的問題和不足,，應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以解決和著手,，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，營(yíng)造學(xué)前教育的良好氛圍,。

(一)進(jìn)一步提高對(duì)我縣學(xué)前教育工作的重要性的認(rèn)識(shí),。

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國(guó)民教育的重要組成部分,，辦好學(xué)前教育關(guān)系到兒童的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到民族的未來,。一是統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，切實(shí)將學(xué)前教育作為整個(gè)基礎(chǔ)教育列入政府工作的重要議事日程，全面貫徹落實(shí)學(xué)前教育各項(xiàng)政策,、規(guī)定和要求,。二是要進(jìn)一步明確政府對(duì)學(xué)前教育改革，發(fā)展管理的主體職能,。三是將學(xué)前教育納入各級(jí)政府教育考核內(nèi)容,。

(二)強(qiáng)化責(zé)任加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育工作的監(jiān)督管理。

一要明確責(zé)任,，確定教育行政部門為學(xué)前教育第一審批權(quán),，宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌管理學(xué)前教育，其他相關(guān)部門履行各自職責(zé),，充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育,。對(duì)學(xué)前教育加大定期與不定期巡查力度，統(tǒng)一管理,、統(tǒng)一量化,、統(tǒng)一考核，建立評(píng)估體系,，促進(jìn)保教質(zhì)量全面提高,。二要加大對(duì)民辦園、山村幼兒園的管理,，形成并發(fā)展辦園特色,，逐步向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方向發(fā)展,。對(duì)責(zé)任不到位,、達(dá)不到要求的予以推遲招生或停止招生，對(duì)存在嚴(yán)重安全隱患的要堅(jiān)決整改,，確保兒童入園后有舒適的環(huán)境,。

(三)增加學(xué)前教育教職工編制，完善聘用制度,，穩(wěn)定教師隊(duì)伍,。

一要增加幼兒園教職工編制。逐年解決公辦幼兒園的教師進(jìn)編招聘工作,。二要依法保障幼兒園教師的合法權(quán)益,，監(jiān)督落實(shí)完善民辦幼兒園的教師待遇問題,。三要提高幼兒教師職稱評(píng)聘比例。四要健全幼兒教師培訓(xùn)體系,，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，開展多形式培訓(xùn)，不斷提升幼兒園教師整體素質(zhì),。

(四)科學(xué)規(guī)劃,、合理布局，大力發(fā)展公辦園,。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，盡快啟動(dòng)縣第二幼兒園建設(shè)的前期工作，組建工作班子,，全面啟動(dòng)規(guī)劃,、設(shè)計(jì)、征地的前期工作,，盡快建設(shè)完工,，給群眾一個(gè)滿意答復(fù)。二是加大投入,，加快各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展,。三是在擴(kuò)容提質(zhì)中,，要統(tǒng)籌規(guī)劃各功能用地，全面確保幼兒就近入園的要求,。

學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告篇二

提高幼兒教師的情育素養(yǎng)對(duì)實(shí)施幼兒情感教育,、健全幼兒人格起關(guān)鍵性作用。同時(shí),，教師在工作過程中尊重家長(zhǎng),，友愛同事，與孩子,、家長(zhǎng),、同事之間建立“亦師亦友、教學(xué)相長(zhǎng)”的和諧互助的關(guān)系,，在情感上認(rèn)同,、接納每一個(gè)教育合作伙伴，能使幼兒教育效益最大化,。因而,，提高教師情感素養(yǎng)也是教師職業(yè)技能和教師教學(xué)水平提升的需要。

在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代,，對(duì)幼教工作提出了新的挑戰(zhàn),，在諸多的幼教工作中,，幼兒教師的素質(zhì)成為各種挑戰(zhàn)中的焦點(diǎn)，高素質(zhì)的幼兒要靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng),。

我國(guó)學(xué)前教育的泰斗陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫道：“熱愛兒童是做一個(gè)優(yōu)秀教師的起碼條件”,。他說：“一個(gè)熱愛兒童的教師，他是全心全意地為兒童謀幸福,，繼續(xù)不斷地改進(jìn)自己的工作的,。反之，一個(gè)不熱愛兒童的教師,，他是不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想到如何指導(dǎo)兒童的生活,，如何使兒童得到合理的教養(yǎng)的?！?/p>

綜觀國(guó)內(nèi)外關(guān)于兒童身心發(fā)展的研究表明,，幼兒教師的素養(yǎng)對(duì)兒童心理的發(fā)展，人格的形成具有重要的影響,，是兒童是否接受教育的關(guān)鍵,，他直接影響到兒童學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī),，甚至影響到孩子一生的成長(zhǎng),。因?yàn)閮和硇陌l(fā)展并不完善，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高,，學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，所以強(qiáng)化外界的刺激，對(duì)激起他的求知欲望尤為重要,。而外界的強(qiáng)化刺激,，一方面來自家庭和社區(qū)，另一方面,，也是最主要的一方面來自于學(xué)校,，來自與教師的影響。

教師是維護(hù)兒童身體健康的保健師,，是開啟兒童智力之窗的建筑師,，是塑造兒童美好心靈的工程師，是提高兒童審美能力的美容師,，是兒童的第二位家長(zhǎng),，是兒童的第二依靠人，保護(hù)者,。所以幼兒教師一定的職業(yè)素養(yǎng)是擔(dān)負(fù)起教育幼兒的神圣使命的前提,，幼兒教師的健全人格是教育幼兒的關(guān)鍵。幼兒教師的一言一行對(duì)兒童都有著深遠(yuǎn)的影響,。不當(dāng)?shù)膭?dòng)作輕則傷害到幼兒的身體,，重則傷害到幼兒的身心,。

另中新網(wǎng)金華11月5日電 11月4日晚，有網(wǎng)友稱,，自家親戚一寄宿的4歲小男孩在浙江東陽某幼兒園遭暴打,，全身遍體鱗傷。

新浪網(wǎng)20xx年3月28日南都訊記者何永華 昨日,，莞城元嶺路小袋鼠幼兒園的學(xué)生家長(zhǎng)稱其6歲的女兒遭到幼兒園一名姚姓內(nèi)部管理人員的猥褻,。

一條條觸目驚心的新聞提醒我們幼兒教師素養(yǎng)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)命題也是每一個(gè)幼師必須考慮思索的命題。幼師是幼兒園教育教學(xué)工作的基本力量,，幼師素養(yǎng)高低已經(jīng)成為幼兒園教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵,。具有良好道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的幼師隊(duì)伍，是創(chuàng)辦高質(zhì)量有特色幼兒園的力量源泉和重要保證,，一所幼兒園的辦園質(zhì)量和特色往往是幼師的群體素養(yǎng)和群體特長(zhǎng)的體現(xiàn),，是他們教育教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)的積累與升華。故提高幼師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),，是關(guān)系到幼兒園,、幼兒教師個(gè)人，乃至關(guān)系到整個(gè)幼兒教育事業(yè)大局的重中之重的大事,。

當(dāng)今時(shí)代是信息化,、國(guó)際化、現(xiàn)代化的時(shí)代?，F(xiàn)代化將帶來教育新理念,、教育新環(huán)境、新設(shè)施,，也推動(dòng)幼兒教師朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)奮進(jìn)。幼兒教師作為孩子們成長(zhǎng)的指導(dǎo)者,、幫助者,，必定要在專業(yè)化、現(xiàn)代化的進(jìn)程中不斷提高自身的素質(zhì),。做到“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”

有愛心的教師清楚,，幼兒處在生命成長(zhǎng)的初期十分稚弱，關(guān)于幼兒的事再小也是大事,。幼兒處在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期,，每一步都對(duì)其未來產(chǎn)生著重要的影響。 幼兒的心理最真誠(chéng),、細(xì)膩,，需要用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩子,，尊重孩子，為孩子著想,。

具有良好情感素養(yǎng)的教師富有愛心,、耐心、同情心,、同理心,、秩序感、具有求知欲,、挑戰(zhàn)未知的熱情,；具有良好情育素養(yǎng)的老師能真情對(duì)待幼兒，關(guān)心愛護(hù)幼兒,；能展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,，品味教學(xué)成功的喜悅；能不斷完善自我,，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,。提高幼兒教師的情育素養(yǎng)對(duì)實(shí)施幼兒情感教育、健全幼兒人格起關(guān)鍵性作用,。同時(shí),，教師在工作過程中尊重家長(zhǎng)，友愛同事,，與孩子,、家長(zhǎng)、同事之間建立“亦師亦友,、教學(xué)相長(zhǎng)”的和諧互助的關(guān)系,，在情感上認(rèn)同、接納每一個(gè)教育合作伙伴,，能使幼兒教育效益最大化,。因而，提高教師情感素養(yǎng)也是教師職業(yè)技能和教師教學(xué)水平提升的需要,。

學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告篇三

為了深入了解全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀,，找出制約學(xué)前教育發(fā)展的突出問題，研究制定今后加快學(xué)前教育改革發(fā)展的思路和措施,，區(qū)統(tǒng)計(jì)局近日通過實(shí)地考察和問卷調(diào)查,，對(duì)延平地區(qū)學(xué)前教育進(jìn)行了深入調(diào)查。收集了大量反映學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的有效信息,。本文在綜合分析各種信息的基礎(chǔ)上,，找出學(xué)前教育的主要矛盾和問題，并提出相關(guān)建議,。

（一）幼兒園分配的基本情況,。

20xx年底,，延平區(qū)共有幼兒園138所，其中公辦幼兒園20所,，園內(nèi)4898人,；園內(nèi)有民辦幼兒園75所，10264人,；有20個(gè)包容性的私人公園,，公園內(nèi)有2150人；參與加盟,、連鎖,、收購22家幼兒園，園內(nèi)4382人,；有一個(gè)公園未經(jīng)允許,，公園里有159個(gè)人。私人公園的數(shù)量和公園內(nèi)的人數(shù)分別占總數(shù)的79.2%和68%,。

（二）教師的配置,。

教職工人數(shù)方面，延平區(qū)幼兒園從業(yè)人員1829人,，其中公辦園從業(yè)人員436人,，專任教師320人，取得教師資格證教師320人,；私營(yíng)園區(qū)從業(yè)人員1393人,，專任教師798人，取得資格證教師452人,。私立園區(qū)專職教師占71.4%,。

從教師收入來看，公園教師平均月薪4696元,，非編輯平均月薪1900元,；私立園區(qū)教師平均月薪1700元。公園的平均工資明顯高于私人公園,。

20xx年，財(cái)政學(xué)前教育投入5858萬元,，占財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)的10.83%,；公共公園的平均公共支出標(biāo)準(zhǔn)為100元/出生年，財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)為100元/出生年,。

20xx年,，公共公園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在340—410元之間，包容性私人公園最高價(jià)格為800元,，其他形式的私人公園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在150—20xx元之間,。

（四）20xx年教育資源目標(biāo)和需求分析,。

20xx年，延平區(qū)3—5歲兒童14341人,，學(xué)前三年毛入學(xué)率98,。03%，全納幼兒園覆蓋率51,。2%,，全區(qū)公辦幼兒園招生4298人。

到20xx年,，預(yù)計(jì)全區(qū)3—5歲兒童21264人,，入學(xué)前三年毛入學(xué)率98。5%,，全納幼兒園覆蓋率85,。2%，專職教師總數(shù)約1000人,，學(xué)位總數(shù)約4500人,。到20xx年，計(jì)劃新建幼兒園20所,，其中公共公園13所,，新增學(xué)位4050個(gè)；新建擴(kuò)建幼兒園15所,，其中新建擴(kuò)建公園6個(gè),，新增1500名學(xué)位持有者。新建,、改建和擴(kuò)建幼兒園所需資金估計(jì)為2,。1億元。

（一）學(xué)前教育資源短缺,。第一,，隨著孩子入園壓力越來越大，幼兒園數(shù)量少,，超規(guī)模和大班現(xiàn)象非常突出,。國(guó)家規(guī)定公園最大規(guī)模為25個(gè)小班，30個(gè)中班,，35個(gè)大班,。但這次入選的下島中央公園和新東方幼兒園平均班級(jí)規(guī)模嚴(yán)重超標(biāo)。二是公辦幼兒園數(shù)量少,，特別是近幾年的招生,，報(bào)考人數(shù)已經(jīng)嚴(yán)重超過招生計(jì)劃，要排隊(duì)搖號(hào)入園。同時(shí),，現(xiàn)有的辦園規(guī)模也不能滿足社會(huì)的需求,。

（二）資金不足。學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)雖然納入財(cái)政預(yù)算,，但只占財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)的10,。43%，只有公立幼兒園和全納幼兒園可以享受財(cái)政補(bǔ)貼,，而補(bǔ)貼的大部分用于日常辦公,、園林維護(hù)、設(shè)備購置和教師培訓(xùn),，剩余資金不多,。大多數(shù)私立幼兒園完全靠自籌資金支持。一些幼兒園長(zhǎng)期失修,，教學(xué)和輔助玩具短缺,，教學(xué)設(shè)施差，教師待遇不穩(wěn)定,。為了節(jié)約辦幼兒園的'成本,，經(jīng)常招半日制和日制的學(xué)生，超負(fù)荷,。

（三）師資嚴(yán)重不足,。第一，公立幼兒園師資嚴(yán)重不足,。農(nóng)村公立附屬學(xué)校兒童班不超過10個(gè),，外聘教師質(zhì)量參差不齊。私立園區(qū)為了降低成本,，無法通過招收學(xué)歷不高的非專業(yè)人員來保證教育質(zhì)量,。第二，教師工資低,。全區(qū)外聘教職工（含公辦園）月平均工資（含其他福利）不足1800元,，尤其是民辦園的幼師勞動(dòng)強(qiáng)度大，很難保證兩個(gè)教師一個(gè)保障,。所以私立幼兒園的老師遇到待遇較好的幼兒園就會(huì)馬上跳槽,，教師流動(dòng)性極大，不利于幼兒園的發(fā)展,。

（四）安全隱患不容忽視,。一是安全意識(shí)不到位，部分公園不重視兒童安全能力的培養(yǎng),，安全應(yīng)急預(yù)案不可操作,。二是部分民辦幼兒園出租非教學(xué)用房,，不符合抗震標(biāo)準(zhǔn),，沒有網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,。三是部分園林餐飲衛(wèi)生條件差，消毒防蠅設(shè)備不全,，廚師無證上崗,、未配備保健和保安人員的現(xiàn)象嚴(yán)重。第四,，部分幼兒園周邊環(huán)境較差,，幼兒園門前有很多小攤點(diǎn)，直接危及幼兒園兒童的食品安全,。

學(xué)前教育是人生的基礎(chǔ)工程,，對(duì)個(gè)人未來的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的提高具有重要意義。為了加快我區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展,，現(xiàn)提出以下意見和建議：

（一）認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃和建設(shè)扶持政策,。第一，學(xué)前教育要納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃和年度計(jì)劃,，與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展同步安排和實(shí)施,。在新城開發(fā)和舊城改造中，將同步建設(shè)相應(yīng)規(guī)模的幼兒園,。對(duì)不符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)有幼兒園,，應(yīng)當(dāng)逐步改造。第二,，要把學(xué)前教育作為實(shí)施惠民工程的重要舉措,，抓住國(guó)家加大財(cái)政投入發(fā)展學(xué)前教育的機(jī)遇，重點(diǎn)建設(shè)一批優(yōu)質(zhì),、示范,、規(guī)范的幼兒園，利用農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整閑置校舍重建幼兒園,。

（二）繼續(xù)加大資金投入,。首先，要科學(xué)安排學(xué)前教育投資,。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障政策,，逐步將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)單獨(dú)納入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，加大對(duì)學(xué)前教育的教育經(jīng)費(fèi)投入,，為農(nóng)村困難家庭兒童,、城市低收入家庭兒童、孤兒和入園殘疾兒童提供財(cái)政支持,。第二,，應(yīng)該對(duì)私立幼兒園實(shí)行補(bǔ)貼政策。目前全區(qū)共有民辦幼兒園75所，占全區(qū)幼兒園總數(shù)的78,。94%,，幼兒園兒童占全區(qū)幼兒園兒童的一半以上。這些私立幼兒園在很大程度上彌補(bǔ)了公共財(cái)政投入的不足,，為全區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn),。但由于收費(fèi)低、投入不足,，私立幼兒園在基礎(chǔ)設(shè)施,、師資、人員待遇等方面與公立幼兒園差距較大,。這種公立和私立幼兒園受到不公平的對(duì)待,，最終的結(jié)果是孩子教育水平和效果的不公平。因此,，政府應(yīng)通過購買服務(wù),、培訓(xùn)教師、結(jié)對(duì)幫扶,、減租等方式對(duì)合格的民辦幼兒園給予支持,，并研究出臺(tái)對(duì)民辦幼兒園的財(cái)政支持政策。鼓勵(lì)社會(huì)力量捐贈(zèng)資金,，投資園區(qū),。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)展學(xué)前教育,，師資隊(duì)伍建設(shè)非常重要,。要通過多種渠道建設(shè)一支穩(wěn)定、合格的師資隊(duì)伍,。一是區(qū)教育行政部門會(huì)同編制部門,，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定計(jì)算核實(shí)學(xué)前教育的編制，繼續(xù)爭(zhēng)取全省學(xué)前教育的編制,。二是區(qū)教育行政部門會(huì)同人力,、社會(huì)部門制定教師補(bǔ)充計(jì)劃，采取引進(jìn),、簽約,、招聘、培訓(xùn),、調(diào)動(dòng)等方式,，加快幼兒教師配置。同時(shí),，學(xué)前教育和中小學(xué)教育在職稱評(píng)定,、班主任津貼考核發(fā)放,、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選等方面享受同等待遇。第三,，區(qū)教育行政部門要將學(xué)前教育納入教師培訓(xùn)總體規(guī)劃,，特別是重點(diǎn)培養(yǎng)中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師，通過園內(nèi)培訓(xùn),、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn),、專家指導(dǎo),、專業(yè)自學(xué)等方式，努力打造一支高素質(zhì)的學(xué)前教師隊(duì)伍,，為提高我區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量提供強(qiáng)有力的智力支持,。

（四）切實(shí)加強(qiáng)安全管理。幼兒園是兒童活動(dòng),、學(xué)習(xí)和休息的主要場(chǎng)所,，肩負(fù)著培養(yǎng)兒童身心全面發(fā)展的重任。首先,，要加強(qiáng)安全意識(shí)教育,，幫助兒童掌握基本的安全知識(shí)和技能，增強(qiáng)兒童的自我保護(hù)能力,，定期進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案演練,，確保工作人員和兒童在緊急情況下能夠安全疏散和撤離。二是要督促落實(shí)巡邏執(zhí)勤,、防火防災(zāi),、兒童體檢等各項(xiàng)安全制度，定期檢查維護(hù)校舍,、大型教學(xué)玩具和消防器材,，發(fā)現(xiàn)安全問題要立即解決。第三,，要嚴(yán)格執(zhí)行食品安全法律法規(guī),。食品消毒、食品留樣和防蠅防鼠設(shè)備應(yīng)盡快到位,，食品采購和加工操作應(yīng)規(guī)范,。嚴(yán)格校車管理，堅(jiān)決遏制違法駕駛行為,。第四,，要堅(jiān)決清理整頓無證幼兒園，堅(jiān)決予以關(guān)閉,。對(duì)條件差,、安全隱患嚴(yán)重,、經(jīng)限期整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的民辦幼兒園，要采取強(qiáng)制措施予以取締,，不斷規(guī)范辦園秩序,，促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展。

學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告篇四

通過我們的實(shí)地走訪,，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)歷基本為小學(xué)或者初中,，甚至還有很多連小學(xué)都沒有畢業(yè)。其主要原因是：城市的收入,、就業(yè)機(jī)會(huì),、生活條件等各個(gè)方面都明顯優(yōu)于農(nóng)村，學(xué)歷高有能力的年輕人都不愿意留在農(nóng)村,，選擇進(jìn)城打工,，留下的都是那些在城市混不下去的人。從而導(dǎo)致農(nóng)村人口呈現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重,，老的老小的小,。其中有兩類家庭居多，第一類是父母在家務(wù)農(nóng),，留在孩子身邊;第二類家庭是父母外出打工,，孩子留給爺爺奶奶帶，即留守兒童,。

先來看看第一類家庭,，這些家長(zhǎng)都是在城市里無法找到工作，不得不留在農(nóng)村的,，一般來說他們文化水平都很低,，只有小學(xué)或者初中，全家人靠務(wù)農(nóng)為生,。

在孩子小的時(shí)候,，父母雙方必須要有一個(gè)抽出時(shí)間來帶孩子，這大大影響了干農(nóng)活,，影響了全家的生計(jì),。為了生計(jì)，父母沒有時(shí)間陪在孩子身邊讀書給孩子聽,，不耐煩手把手教孩子怎么穿鞋子,，怕孩子亂跑影響自己干農(nóng)活就把孩子關(guān)在房間里……學(xué)前教育的缺失對(duì)孩子價(jià)值觀形成、智利開發(fā)影響是巨大的,。當(dāng)孩子才四五歲,，還沒達(dá)到入學(xué)年齡時(shí)，父母就迫不及待的將孩子送入學(xué)校,。父母只是想讓學(xué)校去管孩子,，好讓自己有更多時(shí)間去干農(nóng)活,。由于孩子年齡小，頭腦還沒發(fā)育到適合學(xué)習(xí)的程度,，再加上缺少學(xué)前的智利開發(fā),，讓很多孩子輸在了起跑線上，他們根本跟不上學(xué)校的進(jìn)度,。

絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是支持孩子學(xué)習(xí)的,，他們深知?jiǎng)?wù)農(nóng)的艱苦，想讓孩子通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn),。然而愿望是美好的,，生活的現(xiàn)實(shí)的。家長(zhǎng)白天忙著干農(nóng)活,，只有晚上才能有一點(diǎn)的時(shí)間顧及孩子，由于家長(zhǎng)的學(xué)歷水平都很低,，根本無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，也不知道該怎么在學(xué)習(xí)上幫助孩子。就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,，孩子發(fā)現(xiàn)自己跟不上的時(shí)候,，家長(zhǎng)不知道該怎么辦，也沒太放在心上,。等到考試成績(jī)出來,，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)和改變命運(yùn)的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，心急如焚,。但是,，自己不會(huì)教，也不會(huì)用正確方法引導(dǎo)孩子,，很多家長(zhǎng)就會(huì)去買一堆的習(xí)題書逼著孩子去做,。孩子做完以后，家長(zhǎng)不會(huì)幫著孩子訂正,，原來不會(huì)的還是不會(huì),，沒有任何效果，只是徒增孩子的負(fù)擔(dān),。家長(zhǎng)看到孩子做了,，就以為自己幫助到了孩子。等到下次考試成績(jī)出來后,，家長(zhǎng)又將大失所望,，漸漸的開始不耐煩，斥罵孩子,，這大大激發(fā)了孩子逆反情緒,，對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響,。

在了解農(nóng)村父母教育理念時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的偏見。農(nóng)村父母認(rèn)為,，關(guān)心孩子就是在物質(zhì)上給孩子錢讓他們念書,，而忽略了精神方面的關(guān)心，他們不會(huì)抽時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí),，也不會(huì)關(guān)心他們學(xué)習(xí)遇到了什么困難,。他們會(huì)做的大多只是，想起來時(shí)候詢問下孩子學(xué)習(xí)情況,，跟孩子說幾句早已聽出老繭的勵(lì)志名言,。走訪時(shí)遇到過這么一個(gè)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)跟不上,，父母平時(shí)也沒關(guān)心他學(xué)習(xí),，他漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，開始和社會(huì)青年混在一起,。開始逃課,，后來漸漸發(fā)展成根本不去上課。而粗心的家長(zhǎng)只是偶爾問問孩子學(xué)習(xí)的情況,，孩子輕松的蒙混過關(guān),。等到家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子開始混社會(huì)時(shí)，已經(jīng)過去了兩個(gè)月,。家長(zhǎng)又不知道該如何挽回,，打罵體罰只會(huì)將孩子越推越深，直至無力挽回,。還有一些孩子,，他們?cè)趯W(xué)校犯了錯(cuò)，老師想找家長(zhǎng)談?wù)?，但是家長(zhǎng)忙于生計(jì),，對(duì)老師的幫助并不配合。即使有些家長(zhǎng)能和老師進(jìn)行信息交流,，但是家長(zhǎng)在孩子心中地位卻不高,，孩子根本不怕家長(zhǎng)，家長(zhǎng)無法管教孩子,，只能眼睜睜看著孩子越走越偏,。

家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度其實(shí)十分微妙，一方面,，每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為讀書重要,，只要孩子會(huì)讀書，自己不論砸鍋賣鐵也會(huì)供孩子讀書,。而另一方面,，讀書無用論還是存在于家長(zhǎng)的觀念中,，在他們身邊，一些普通院校畢業(yè)的學(xué)生也難找到工作,，周圍一些沒文化的孩子出去打工卻能賺很多錢,。這種微妙的心態(tài)造成了，如果孩子會(huì)讀書家長(zhǎng)會(huì)十分支持,，如果孩子讀書成績(jī)不理想,，父母會(huì)想不會(huì)念還不如打工算了。父母的這種心態(tài)一定程度上造成了中學(xué)成績(jī)兩極分化的情況,，成績(jī)好的越來越好,，成績(jī)差的父母也會(huì)另謀出路，孩子成績(jī)?cè)絹碓讲?。在城市,，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，會(huì)想盡方法幫孩子報(bào)各式各樣的補(bǔ)習(xí)班幫助孩子學(xué)習(xí),，很多孩子得以跟上進(jìn)度,，繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而,，農(nóng)村父母的心態(tài)使得很少有父母會(huì)逼著孩子上補(bǔ)習(xí)班,，孩子自己因?yàn)樨澩嬗趾苌贂?huì)主動(dòng)提出來,，因此學(xué)習(xí)一時(shí)跟不上的會(huì)越落越多,，這對(duì)很多孩子成長(zhǎng)是不利的。

學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告篇五

近年來,在區(qū)委,、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,區(qū)教體局堅(jiān)持把學(xué)前教育工作擺在重要位置,克服種種困難和不利因素,統(tǒng)籌管理,深化改革,多措并舉,狠抓落實(shí),全區(qū)學(xué)前教育取得了積極進(jìn)展.截止目前,全區(qū)共有登記注冊(cè)幼兒園96所,其中政府辦園1所,占1%;企事業(yè)單位,、集體辦園31所,占32%;個(gè)人辦園64所,占67%.從達(dá)標(biāo)情況看,省級(jí)實(shí)驗(yàn)幼兒園1所,省級(jí)示范幼兒園1所,市級(jí)十佳幼兒園3所,市級(jí)示范幼兒園9所.全區(qū)0-6歲學(xué)齡前幼兒10440人,在園幼兒9568人.其中學(xué)前一年在園幼兒3838人,入園率100%;學(xué)前二年在園幼兒6953人,入園率97%;學(xué)前三年入園率96%,發(fā)展規(guī)模基本滿足了社會(huì)需求.

按照國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和省,、市文件精神,出臺(tái)《博山區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,、《博山區(qū)人民政府關(guān)于開展鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園建設(shè)工程的實(shí)施意見》等,對(duì)全區(qū)學(xué)前教育的管理機(jī)制、發(fā)展目標(biāo),、重點(diǎn)工作,、保障措施等提出了明確要求.

有針對(duì)性地發(fā)揮各類幼兒園的主動(dòng)性和能動(dòng)性,抓引導(dǎo)、抓規(guī)范,、抓品牌,通過開展各類教育教學(xué)交流和創(chuàng)先達(dá)標(biāo)活動(dòng),有效發(fā)揮公辦園的龍頭帶領(lǐng)作用;加強(qiáng)公辦性質(zhì)幼兒園的管理,嚴(yán)格實(shí)施對(duì)各幼兒園達(dá)標(biāo)活動(dòng);保障民辦幼兒園健康發(fā)展,做到在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)樹先,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、工作考核中一視同仁.

把學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃列為重大民生工程,積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門,努力落實(shí)重點(diǎn)工作任務(wù):

三是建立并實(shí)施學(xué)前教育資助制度.設(shè)立學(xué)前教育資助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H科學(xué)確定資助標(biāo)準(zhǔn),按在園孩子總數(shù)的10%進(jìn)行資助,幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童,、流動(dòng)兒童,、留守兒童、孤兒,、年,共資助988名困難幼兒,總資助金額達(dá)118.56萬元.

為提高全區(qū)幼教質(zhì)量,采取多種措施,著力在加強(qiáng)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)上下功夫.

一是實(shí)行園長(zhǎng)崗位資格證制度.目前,全區(qū)所有幼兒園園長(zhǎng)均取得《園長(zhǎng)任職資格證》.

二是對(duì)在職幼兒教師有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn).通過繼續(xù)教育,、個(gè)人進(jìn)修,、優(yōu)秀幼兒教師事跡報(bào)告會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)形式,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì).目前,全區(qū)在崗專任教師686人,其中公辦幼兒教師28名,從學(xué)歷層次看,本科以上37人,?？?00人,中專271人;學(xué)歷達(dá)標(biāo)教師601人,占87%;學(xué)前教育專業(yè)教師550人,占80%.

高度重視對(duì)無證幼兒園的清理整頓,在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行拉網(wǎng)式摸底排查,實(shí)行分類治理,妥善清理整頓無證幼兒園26所,分流安置幼兒605名,、教職工48名.對(duì)13所已經(jīng)具備辦園條件的幼兒園進(jìn)行審批,并發(fā)放《辦園許可證》;對(duì)不具備辦園條件的13所無證幼兒園依法取締關(guān)停.

全區(qū)公辦幼兒園只有實(shí)驗(yàn)幼兒園1處,且規(guī)模偏小,原定規(guī)模為4個(gè)班,招生120人,但目前辦園規(guī)模已達(dá)到11個(gè)班,在園幼兒420人,形成了幼兒園人多地少的局面,不符合省市關(guān)于幼兒園建設(shè)的要求.特別在近幾年的招生中更出現(xiàn)了報(bào)名人數(shù)嚴(yán)重超過招生計(jì)劃的問題,如xx年該園計(jì)劃招生60人,但目前已經(jīng)報(bào)名400余人,現(xiàn)有辦園規(guī)模難以滿足社會(huì)的需求,社會(huì)意見較大.

一是針對(duì)幼兒師資力量薄弱問題,建議區(qū)政府給予政策傾斜,在編制緊缺情況下,允許使用自然減員指標(biāo),招考部分幼兒教師,滿足全區(qū)幼兒教育發(fā)展對(duì)師資力量的現(xiàn)實(shí)需求.

二是抓好教師培訓(xùn).明確師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和資質(zhì)要求,加強(qiáng)師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)建設(shè),有計(jì)劃分層次地實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)和幼兒教師崗位和專業(yè)培訓(xùn),提高教師整體素質(zhì).

三是努力提高教師待遇.保障持證教師的職稱評(píng)定、評(píng)獎(jiǎng),、評(píng)優(yōu)等合法權(quán)益,實(shí)行教師最低工資和福利保障,按規(guī)定繳納各類社會(huì)保險(xiǎn),推行非公辦教師繳納社會(huì)保險(xiǎn)的政府補(bǔ)助政策.

一要重視素質(zhì)教育.創(chuàng)新各種適合幼兒教育模式,指導(dǎo)幼兒園堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),突出素質(zhì)和啟蒙教育,注重體育鍛煉,、潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展.

二要?jiǎng)?chuàng)新辦園模式.整合社會(huì)資源,實(shí)現(xiàn)公辦園和民辦園結(jié)對(duì)共建、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ).可引導(dǎo)開展“名園”帶“民園”,、城鄉(xiāng)“姐妹園”活動(dòng),提高優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展.

三要建立健全學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制.政府和教育主管部門制定管理考核辦法,定期對(duì)幼兒園的保育,、教育質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評(píng)估考核,完善獎(jiǎng)懲、激勵(lì),、扶持等措施,并納入政府科學(xué)化管理考評(píng)范疇,有力推動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展.

學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告篇六

調(diào)查對(duì)象：×××幼兒園的部分幼兒家長(zhǎng)調(diào)查方法：采用調(diào)查問卷的方式調(diào)查人：×××一,、調(diào)查的基本情況：

兒童去幼兒園第一要做的就是自己會(huì)吃飯、喝水,，如果兒童還是一直習(xí)慣用奶瓶喝水,，就要馬上訓(xùn)練會(huì)用杯子喝水。第二要學(xué)會(huì)和別人交往,，特別是向成人提出需求,，比如他想上廁所，他要會(huì)說;渴了餓了也要懂得說,，還有冷了熱了都要會(huì)表達(dá),。如果兒童不會(huì)說，老師可能會(huì)照顧不到,，兒童就越發(fā)會(huì)感到失落,，如果這些方面能表達(dá)得較好，受到的老師的關(guān)注也會(huì)多一些,，另外,，如果兒童需要在幼兒園午睡的話，要學(xué)會(huì)穿脫鞋子和外衣,，開始幾天老師可能會(huì)幫忙,，但肯定要過渡到自己會(huì)穿脫的。這個(gè)時(shí)間也是我們家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子的時(shí)間,。

1,、家長(zhǎng)過度愛護(hù)。現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)什么事都不要孩子做,。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育，他們總是"飯來張口，衣來伸手",。因此許多小朋友吃飯要喂,；幫他們解小便，穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨(dú)立愿望會(huì)漸漸消失,，養(yǎng)成依賴心理,，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩。

2,、認(rèn)為孩子小,、能力差，以后學(xué)習(xí)也不晚,。在生活中,，我們常常會(huì)聽到孩子的這些請(qǐng)求："我來洗，我來拿……等等",。但得到的回答往往是："不行,，你還小，不會(huì)做,。"許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到了一定年齡,，自然而然地就學(xué)會(huì)自己做，現(xiàn)在孩子小,，不必急于讓他們自己動(dòng)手,，而且越小越難教，孩子大了,，學(xué)得也快,。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動(dòng)手的事，幾乎全由大人包辦,，養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴心理,。

孩子自理能力差，每位做家長(zhǎng)的都深有感觸,，他們都希望自己的孩子能自立,、自強(qiáng),，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力,？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立性,。

教師責(zé)任就是協(xié)助家長(zhǎng)、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做些力所能及的事，如家務(wù)勞動(dòng)和自我管理,，這不僅是生活對(duì)幼兒提出的要求,，而且是幼兒自身發(fā)展的需要,，幼兒剛開始勞動(dòng)時(shí)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”,，不要因此就不讓幼兒動(dòng)手,，而要給幼兒做正確的示范動(dòng)作,，耐心教他們?cè)鯓幼?，鼓?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng),，養(yǎng)成習(xí)慣,。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動(dòng)環(huán)境,，提供一定的勞動(dòng)條件,，如：讓幼兒自己起床,、穿衣、吃飯,、整理房間等,，家長(zhǎng)不要加以干涉,，要鼓勵(lì)幼兒做中學(xué),。剛開始是慢一點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了他們自然會(huì)利索得過且過多,，家長(zhǎng)一定要有耐心,，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨(dú)立性,。使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂,，從而增強(qiáng)其做事的信心，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的,。2,、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力,。

有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的,。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育,。針對(duì)這點(diǎn),，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動(dòng)技能,。通過講故事,、念詩歌、做值日生,、整理圖書,、玩具等形式教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我勞動(dòng)。并要求幼兒在家里做力所能及的事,，比如：掃地,、擦桌子,、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對(duì)折紙、剪紙的興趣,，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞,。可是,，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)嫌孩子做得慢，做得不好,，自己為其代勞,，反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀眾,。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷。作為家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子自己動(dòng)手，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做,，激發(fā)孩子參與做的欲望,。“新年”過后，我在班上舉行了一場(chǎng)別開生面的“自理能力競(jìng)賽”活動(dòng),，隨著哨子一聲今下,，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場(chǎng)”穿衣服、穿鞋子,、系鞋帶個(gè)個(gè)動(dòng)作利索,，神情嚴(yán)肅，心中想著：“要做得好,，要做得快,，要爭(zhēng)第一”，場(chǎng)下啦啦隊(duì)的歡呼聲一浪高過一浪：“加油,！加油,！”。比賽的熱烈場(chǎng)面感染了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子和老師,，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲,，我為孩子們的自信與能力而自豪,！這一場(chǎng)比賽進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí),，每一位孩子都參與比賽。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅,，但孩子們最享受的是競(jìng)賽過程中的快樂,，這樣鍛煉了孩子，培養(yǎng)孩子的自己動(dòng)手能力,，發(fā)展孩子的想象和美感,，提高了幼兒的自理能力。3,、家長(zhǎng)放手培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

此培養(yǎng)幼兒自理能力，讓幼兒具有一定的獨(dú)立性,，擺脫對(duì)別人依賴是非常重要的,。

1、具體觀察：木樹朗小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班,。

2,、問卷調(diào)查：東川區(qū)銅都鎮(zhèn)部分小學(xué)教師：木樹朗小學(xué)新街小學(xué)三、調(diào)查內(nèi)容,。

1,、就木樹朗小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班進(jìn)行實(shí)地考察，以初步了解當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育現(xiàn)狀,。

2,、問卷法（隨機(jī)抽樣）第二部分調(diào)查過程。

一、學(xué)前教育發(fā)展及現(xiàn)狀分析（一）學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀,。

自從國(guó)家出臺(tái)了一系列重視學(xué)前教育發(fā)展的文件后,，國(guó)內(nèi)掀起了學(xué)前教育的大熱潮。學(xué)前教育迎來了前所未有的發(fā)展高峰期：幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展環(huán)境明顯改善且不斷優(yōu)化,、幼兒園辦園行為日趨規(guī)范,、重視學(xué)前教育師資隊(duì)伍的建設(shè)等等，都是學(xué)前教育大發(fā)展的一些體現(xiàn),。但是,，這些都是體現(xiàn)在比較發(fā)達(dá)的城市的。在科學(xué)技術(shù)落后,、思想陳舊,、資金欠缺的廣大農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育還存在著很大的問題,。1,、對(duì)學(xué)前教育的性質(zhì)、功能,、目標(biāo),、內(nèi)容的認(rèn)識(shí)存在偏差。在農(nóng)村,，人們普遍認(rèn)為,，學(xué)前教育就是所謂的“幼兒園”，而幼兒園的目的就是為了照顧孩子,，幼兒教師就是“保姆”,；幼兒園的課程設(shè)置越與小學(xué)接軌越好，非常重視書面文化知識(shí)的教授,，根本不顧及幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,。

2、學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展缺乏領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與計(jì)劃的保障,，缺乏有力的法律保障和必要的政策規(guī)范,。某些政府機(jī)構(gòu)不顧國(guó)家號(hào)召，根本不理會(huì)學(xué)前教育,，不將學(xué)前教育提上本地發(fā)展的日程,，造成學(xué)前教育發(fā)展滯后。

3,、幼兒園辦園不規(guī)范,，建筑、設(shè)施不合要求,。4,、學(xué)前教育師資欠缺。

1,、21世紀(jì)將是一個(gè)更為光輝燦爛的“兒童的世紀(jì)”,。很多學(xué)者分別從心理學(xué)．教育學(xué),、文化學(xué),、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等視界,，提出“向兒童學(xué)習(xí)”的主張,，號(hào)召成人社會(huì)樹立正確的兒童觀。因此,，在不久的將來，兒童的地位和尊嚴(yán)將會(huì)顯著提高,。

調(diào)查對(duì)象：1、考察對(duì)象：昆明市東川區(qū)銅都鎮(zhèn)木樹朗小學(xué)學(xué)前班,。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，2007年全國(guó)3—6歲幼兒入園率為44.6%，2008年僅達(dá)到47.3%,，2009年兩會(huì)期間,，全國(guó)政協(xié)有16件提案、北京市政協(xié)有14件委員和黨派提案關(guān)注學(xué)前兒童“入園難”問題,。盡管幾年來幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55％,，有一定的差距,。要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái),。從2005年的就業(yè)形勢(shì)來看,，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一,。在高入園率的重慶（2004年達(dá)74.5%）地區(qū),，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%。

文化課：語文,、數(shù)學(xué),、英語、思想品德,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),。

根據(jù)課程體系，按照突出教材的應(yīng)用性、針對(duì)性,、實(shí)效性的原則,，重新審視教材，集中師資,，大力開發(fā)各種校本教材,。此外，及時(shí)總結(jié)學(xué)生見習(xí)與實(shí)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，編寫《學(xué)前教育教師見習(xí)與實(shí)習(xí)工作知識(shí)必備手冊(cè)》,，及時(shí)將經(jīng)驗(yàn)上升為理論，提高了見習(xí)與實(shí)習(xí)的實(shí)效,。

六,、師資隊(duì)伍建設(shè)。

以教研組為基本單位,，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的隊(duì)伍建,。

設(shè)；實(shí)行“師徒幫帶”模式,，大力促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)成才,；完善兼職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，從學(xué)科出發(fā),，聘請(qǐng)高校理論教師,、幼兒園園長(zhǎng)充實(shí)教學(xué)一線，提高專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平,。

七,、深化校企合作和工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。

負(fù)責(zé)推薦工作,。就業(yè)去向主要面向各級(jí)各類幼兒園,，從事幼兒教育。

保育工作,，也可從事企事業(yè)單位的公關(guān)禮儀,。

及計(jì)算機(jī)文字處理等工作。

學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告篇七

近年來,，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,，區(qū)教體局堅(jiān)持把學(xué)前教育工作擺在重要位置，克服種種困難和不利因素,，統(tǒng)籌管理,，深化改革,，多措并舉,，狠抓落實(shí)，全區(qū)學(xué)前教育取得了積極進(jìn)展.截止目前,，全區(qū)共有登記注冊(cè)幼兒園96所,，其中政府辦園1所，占1%,；企事業(yè)單位,、集體辦園31所，占32%,；個(gè)人辦園64所，占67%.從達(dá)標(biāo)情況看,，省級(jí)實(shí)驗(yàn)幼兒園1所,，省級(jí)示范幼兒園1所,，市級(jí)十佳幼兒園3所,，市級(jí)示范幼兒園9所.全區(qū)0—6歲學(xué)齡前幼兒10440人，在園幼兒9568人.其中學(xué)前一年在園幼兒3838人,，入園率100%；學(xué)前二年在園幼兒6953人,，入園率97%；學(xué)前三年入園率96%,，發(fā)展規(guī)模基本滿足了社會(huì)需求.

（一）科學(xué)規(guī)劃,，建章立制.

按照國(guó)務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和省,、市文件精神，出臺(tái)《博山區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,、《博山區(qū)人民政府關(guān)于開展鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園建設(shè)工程的實(shí)施意見》等,，對(duì)全區(qū)學(xué)前教育的管理機(jī)制、發(fā)展目標(biāo),、重點(diǎn)工作,、保障措施等提出了明確要求.

（二）統(tǒng)籌推進(jìn),，提高質(zhì)量.

有針對(duì)性地發(fā)揮各類幼兒園的主動(dòng)性和能動(dòng)性，抓引導(dǎo),、抓規(guī)范,、抓品牌，通過開展各類教育教學(xué)交流和創(chuàng)先達(dá)標(biāo)活動(dòng),，有效發(fā)揮公辦園的龍頭帶領(lǐng)作用,；加強(qiáng)公辦性質(zhì)幼兒園的管理，嚴(yán)格實(shí)施對(duì)各幼兒園達(dá)標(biāo)活動(dòng),；保障民辦幼兒園健康發(fā)展,，做到在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)樹先、業(yè)務(wù)指導(dǎo),、工作考核中一視同仁.

（三）強(qiáng)化職責(zé),，扎實(shí)推進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃.

把學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃列為重大民生工程，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門,，努力落實(shí)重點(diǎn)工作任務(wù)：

三是建立并實(shí)施學(xué)前教育資助制度.設(shè)立學(xué)前教育資助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H科學(xué)確定資助標(biāo)準(zhǔn)，按在園孩子總數(shù)的10%進(jìn)行資助,，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童,、流動(dòng)兒童、留守兒童,、孤兒,、年，共資助988名困難幼兒,，總資助金額達(dá)118.56萬元.

（四）抓好隊(duì)伍,，提升形象.

為提高全區(qū)幼教質(zhì)量，采取多種措施,，著力在加強(qiáng)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)上下功夫.

一是實(shí)行園長(zhǎng)崗位資格證制度.目前,，全區(qū)所有幼兒園園長(zhǎng)均取得《園長(zhǎng)任職資格證》.

二是對(duì)在職幼兒教師有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn).通過繼續(xù)教育、個(gè)人進(jìn)修,、優(yōu)秀幼兒教師事跡報(bào)告會(huì),、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)形式，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì).目前,，全區(qū)在崗專任教師686人,，其中公辦幼兒教師28名，從學(xué)歷層次看,，本科以上37人,，專科300人,，中專271人,；學(xué)歷達(dá)標(biāo)教師601人,，占87%；學(xué)前教育專業(yè)教師550人,，占80%.

（五）加強(qiáng)監(jiān)管,，優(yōu)化環(huán)境.

高度重視對(duì)無證幼兒園的清理整頓，在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行拉網(wǎng)式摸底排查,，實(shí)行分類治理,，妥善清理整頓無證幼兒園26所，分流安置幼兒605名,、教職工48名.對(duì)13所已經(jīng)具備辦園條件的幼兒園進(jìn)行審批,，并發(fā)放《辦園許可證》；對(duì)不具備辦園條件的13所無證幼兒園依法取締關(guān)停.

學(xué)前教育調(diào)查報(bào)告篇八

為進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)我縣學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,，根據(jù)縣人大常委會(huì)的工作安排,，近期縣人大教科文衛(wèi)工委牽頭組織部分委員在李希發(fā)副主任的帶領(lǐng)下，對(duì)我縣學(xué)前教育工作情況進(jìn)行了調(diào)研,，對(duì)全縣幼兒教育情況有了一個(gè)全面的了解,。

近年來，在縣,、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))兩級(jí)黨委,、政府的關(guān)心和重視下，全縣學(xué)前教育工作正逐步走向正軌,，發(fā)展趨勢(shì)良好,。

(一)幼教事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。一是入園比率逐年提高,。全縣在園幼兒達(dá)到了x人,，幼兒學(xué)前一年普及率達(dá)到了x%，學(xué)前二年普及率達(dá)到了x%,，學(xué)前三年普及率達(dá)到了43%,，呈現(xiàn)出良性發(fā)展的趨勢(shì)。二是辦學(xué)規(guī)模有所進(jìn)展?，F(xiàn)在我縣有各級(jí)各類幼兒園達(dá)到了37所,。三是骨干示范園新一輪投入和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)都已開始啟動(dòng)。城關(guān),、武水,、水東、香花嶺,、金江等鄉(xiāng)鎮(zhèn)先后建立了公立或私立的幼兒學(xué)前教育點(diǎn)。

(二)管理體制逐步完善,。當(dāng)前,，建立了以教育局全面負(fù)責(zé),、教育局民辦股負(fù)責(zé)民辦幼兒園審批評(píng)估、基教股負(fù)責(zé)學(xué)前教育日常管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),、具體工作由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)管理的模式,，改變了主管部門不明、政出多門的局面,。

(三)管理工作逐步加強(qiáng),。在管理上一是嚴(yán)把了辦園審批年檢關(guān)。二是開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng),?？h基教股經(jīng)常組織教學(xué)交流、觀摩活動(dòng),，有效的促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展,。三是重視安全隱患整治。四是整頓了學(xué)前班和非法辦園活動(dòng),。

(四)幼師隊(duì)伍逐步優(yōu)化,。一是逐年招聘專業(yè)幼兒教師充實(shí)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建立幼教機(jī)構(gòu)點(diǎn)，二是加大對(duì)私立幼兒園教師隊(duì)伍的管理,、教育,、培訓(xùn)力度。

(一)思想認(rèn)識(shí)尚欠到位,。我縣學(xué)前教育工作能有今天的發(fā)展利益于各級(jí)政府,、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視、關(guān)心和支持,，但從調(diào)查的情況看,，對(duì)學(xué)前教育工作思想認(rèn)識(shí)問題仍需進(jìn)一步的重視和加強(qiáng)?？h教育局已作出一個(gè)《xx縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,，對(duì)20xx年、20xx年,、20xx年的全縣22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)作了具體安排,，但尚待縣政府研究和批轉(zhuǎn)執(zhí)行；從走訪過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)看,，基本上沒有出臺(tái)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃,。20xx年制定的《xx縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》，雖然寫到學(xué)前教育應(yīng)如何發(fā)展問題,，但政府目前還沒有出臺(tái)具體的實(shí)施方案,，也沒有制定鼓勵(lì)和扶持民間辦園的相關(guān)政策。

(二)發(fā)展現(xiàn)狀不夠平衡,。一是入園率不平衡,。城鄉(xiāng)入園差距極大,，縣城入園率可達(dá)99%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的狀況卻參差不齊,。二是教學(xué)條件不平衡,，縣機(jī)關(guān)幼兒園可以進(jìn)入市級(jí)先進(jìn)行列，可鄉(xiāng)鎮(zhèn)或差別很大,，且大多數(shù)民辦幼兒園特別是個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園普遍存在規(guī)模小,、占地少、檔次低的現(xiàn)象,。有的幼兒園有園無院,，安全設(shè)施不到位，人員配備不符合要求,，衛(wèi)生現(xiàn)狀也很差,。民辦幼兒教師的待遇普遍較低，月工資少的只有600多元,，多的也只有1200元,，且沒有參加醫(yī)保和社保，隊(duì)伍極不穩(wěn)定,。三是師資條件不平衡,。縣機(jī)關(guān)幼兒園師資力量較強(qiáng),，學(xué)歷合格率,、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)都較高。而民辦幼師中,，還有近20%的幼師為初中及初中以下學(xué)歷,，高中及高中以上學(xué)歷的幼師中未經(jīng)系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的家庭保姆式教師也還為數(shù)不少，有的甚至缺乏保育常識(shí),，且年齡偏高,，教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方法手段呆板,、落后,。

(三)網(wǎng)點(diǎn)散、規(guī)模小,、檔次低問題突出,。從目前情況看，縣城幾所幼兒園的規(guī)模,、占地都已顯得不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,，而大部分農(nóng)村幼兒園辦園條件就更是簡(jiǎn)陋，特別是大沖、西瑤鄉(xiāng)缺乏辦中心園的條件,。

(四)管理機(jī)制亟待規(guī)范,。一是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有待規(guī)范。其主要原因是有些民辦幼兒園以壓價(jià)等手段來招攬生源,。二是幼兒教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化現(xiàn)象較為普遍。學(xué)前教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)娛樂性,，但目前不少幼兒園為迎合某些家長(zhǎng)非理性的需求,，開設(shè)識(shí)字、拼音,、算術(shù)等課程,，讓一群童心未泯的'孩子接受著小學(xué)教育的內(nèi)容。三是教育主管部門對(duì)對(duì)無證無照的黑幼兒園則既未取締又不監(jiān)管,。

(五)安全隱患仍然存在,。一是入離園手續(xù)不嚴(yán)，安全責(zé)任不清,。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村幼兒園,，其幼兒入園和離園交接手續(xù)不嚴(yán)，對(duì)幼兒的安全留下隱患,。二是接送車超范圍接送,。雖然縣教育局、縣公安局交警大隊(duì),、縣交通局聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于規(guī)范使用幼兒接送機(jī)動(dòng)車輛的通知》,，但有不少幼兒園仍然擅自擴(kuò)大接送范圍，幼兒在接送車上的時(shí)間過長(zhǎng),，個(gè)別司機(jī)為搶時(shí)間超速行駛,，安全隱患很大。尤其是不少農(nóng)村幼兒園無牌無照車輛接送幼兒情況仍然存在,。三是不少農(nóng)村幼兒園辦園場(chǎng)所破敗,，功能不全，隱患多,。

根據(jù)有關(guān)文件精神,，結(jié)合本縣的實(shí)際情況，建議如下：

(一)提高思想認(rèn)識(shí),，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。縣,、鄉(xiāng)政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育在思想上要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，要成立相應(yīng)工作班子，制定相應(yīng)的政策，出臺(tái)可操作性的文件,，以強(qiáng)化對(duì)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),。

(二)制定發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真組織實(shí)施,。要依法將幼兒教育納入地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,，盡快研究制定加快我縣學(xué)前教育事業(yè)改革和發(fā)展的實(shí)施意見，明確全縣學(xué)前教育工作目標(biāo),、工作措施及各相關(guān)部門的工作職責(zé),；要努力創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)施工作機(jī)制，將三年行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)到位,。

(三)制定優(yōu)惠政策,，鼓勵(lì)民間辦園?？h政府應(yīng)根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》以及省政府的有關(guān)精神,，本著積極鼓勵(lì)，大力支持,，正確引導(dǎo),，依法管理的方針，盡快制定出臺(tái)xx縣鼓勵(lì)民間力量創(chuàng)辦幼兒教育辦法,。通過優(yōu)惠政策的扶持和引導(dǎo),，促進(jìn)多渠道、多形式社會(huì)力量投入辦園,，有效推動(dòng)全縣學(xué)前教育適度規(guī)?；⒁?guī)范化以及網(wǎng)絡(luò)布局的合理化,、科學(xué)化,。

(四)加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，提高保教水平,。要開展幼兒教師,、園長(zhǎng)上崗前先培訓(xùn)考試，再持證上崗制度,；要加強(qiáng)幼教工作者的再教育工作,，提高幼兒教師學(xué)歷的合格率；要采取措施,，落實(shí)好民辦幼師資格認(rèn)定,、職稱評(píng)聘、創(chuàng)優(yōu)評(píng)先以及基本醫(yī)療保險(xiǎn)和社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)等工作,。

(五)完善機(jī)制制度,，強(qiáng)化協(xié)同管理,。對(duì)幼兒接送車超范圍接送以及取締非法辦園難問題，建議縣政府組織各相關(guān)部門共同就幼兒接送車和取締非法辦園問題進(jìn)行集中整治,；切實(shí)加強(qiáng)教育行政執(zhí)法力度,，消滅安全隱患，確保全縣幼教工作安全,、有序開展,；縣財(cái)政應(yīng)逐年增加學(xué)前教育管理工作經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)前教育管理工作的有序進(jìn)行,。