時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇一

(一)預(yù)期目標,。

1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,，積極的參加學校的各種競賽和教研活動,，不斷的磨練自己,。

2,、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,，注意收集,，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己,。

3,、加強和結(jié)對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,。

(二)現(xiàn)狀分析：

在教學方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離,。需要不斷的加強學習充實自己,，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

(三)具體措施

1,、在本學期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感。

2,、積極開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效，積極進行研討及反思,，共同進步,。

3,、平日要多進行互相聽課活動，交流思想,，相互學習,，共同進步。

4,、在教學中,，做到三反思：即實踐前的反思，實踐中的反思,，實踐后的反思,。

5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生會學,、樂學。

6,、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作，團結(jié)組內(nèi)成員,，加強備課組教育質(zhì)量,。

7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導(dǎo)行,，以學促教，以學提升個人素質(zhì),。

8,、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學、愛學,。

9,、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇二

如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠,，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，為了使新學期班級上能有更新的氣息,，特制定教學計劃如下：

一、教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關(guān)注學生的個體差異,。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動,。

二、教學目標掌握和運用知識能力的目標

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

2,、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

4,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

三,、教學措施

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，給予必要的入學教育，明確學習要求,，進行方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，開始美麗語文的快樂之旅。

3,、不斷改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學效率,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4,、指導(dǎo)學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍,。

6、引導(dǎo),、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

7,、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容,，或預(yù)習課文。

8,、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè),。

9、每周作文一大一小,，序列訓練,，有序推進。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇三

一,、預(yù)期目標：

作為校級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“自主學習”、“探究學習”,、 “合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領(lǐng)域,，進一步讓語文教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。

二、具體目標：

1,、不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學報刊、雜志,、專業(yè)理論書籍,，積極寫好讀后感。

2、增強科研意識和科研能力,，積極開展科研工作,，寫好20xx年區(qū)立項課題的結(jié)題報告。

3,、上好校展示課,，做好相關(guān)教育教學講座。

4,、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學風格，帶教青年教師,，有明顯成效,。

三,、具體措施：

(1)本學期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感。

(2)十月底上一節(jié)語文展示課,，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效，積極進行研討及反思,，共同進步,。

(3)平日要更細心的關(guān)心帶教新教師，互相聽課,，交流思想,，相互學習，共同進步,。

(4)在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思,，實踐后的反思,。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學,、樂學,。

(6)采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導(dǎo)行,，以學促教,，以學提升個人素質(zhì)。

(7)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。

(8繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學為重點,，以提高教學質(zhì)量為目標,，注重特色發(fā)展，積極參加教研活動,，實施素質(zhì)教育,，注重特色發(fā)展，努力促進我班的內(nèi)涵發(fā)展,，為提升學校的教育教學作出新貢獻,。

二、目標任務(wù)

1,、配合我校數(shù)學課改建設(shè),，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段,，提高教學質(zhì)量,。成為一名思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,，能適應(yīng)新課標要求的數(shù)學教師

2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設(shè)備,，采用先進教學技術(shù),，開展教科研研究，促進教學質(zhì)量的提高,。

三,、工作要點

1、以課程改革為中心,，根據(jù)學校的工作計劃,，結(jié)合教研室的相關(guān)活動，積極探索課改新思路,。認真組織學習《課程標準》,，切實更新教育觀念，認真貫徹“教學五認真”，切實提高教學質(zhì)量,。

2,、以認真貫徹“教學五認真” 為基本點，切實提高教學質(zhì)量;積極參加研究課堂教學,，提高教學質(zhì)量,。

3、進一步規(guī)范教研的工作,，走以校為本,、以研興教，積極參加集體備課研討,。

4,、探索課改評價機制，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能,。構(gòu)建和完善實施新課標的教學評價體系,。

5、認真擬定教學計劃和輔導(dǎo)學生計劃,。在教學中,，要特別重視對學生的學習方法指導(dǎo)和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，不歧視、壓制,、挖苦學生,。

6、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況,，定期進行“教學五認真”檢查,，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學生的情況檢查,。

7,、積極參加“三項(論文、案例,、課堂教學)評比”活動,，認真做好優(yōu)質(zhì)課的評比工作。積極探索與實施新課程相適應(yīng)的教學方式和學習方式,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇五

作為一名骨干教師,，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的學期里,，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。合自身實際,，特制訂此計劃，并在實施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名市級骨干教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

1,、首先,，我要繼續(xù)認真學習《新時期師德修養(yǎng)》，具備良好的師德,。提升自己的素質(zhì),，做一個師德高尚的教師。

2,、養(yǎng)成每學期讀一本好書的習慣,。廣泛閱讀有關(guān)教育教學的報刊、雜志等,，并堅持寫好讀書筆記,。利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進的教育教學理論和案例，積極撰寫論文,，爭取公開發(fā)表或獲獎,。第五周在本校承擔專題講座任務(wù)。

3,、加強和對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)對教師各方面的能力并指導(dǎo)上好公開課,。

4,、平日要多進行互相聽課活動，交流思想,，相互學習,，共同進步。第七周我將承擔小片區(qū)管理活動中的一節(jié)公開課,。

5,、潛心鉆研，打造個性課堂,。認真上課,，注重課堂教學的有效性,。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點,，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變,。提高40分鐘的教學效率。

6,、在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思,，實踐后的反思,。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發(fā)言。

7,、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導(dǎo)行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。

8、積極參加各類教研培訓,。合新課程教學,、實踐教學需要，參加培訓學習,，及時了解數(shù)學學科的發(fā)展動態(tài),。使自己的教科研水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇六

一,、培養(yǎng)目標

(一)總體目標

1、塑造盡職履責典范

通過對教師進行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設(shè),，樹立新教師形象,，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價值觀，為人師表,，嚴謹治學,，廉潔從教。

2,、提高教師教學能力

注重新課程理念的培訓,。使骨干教師明確掌握新理念,，實踐新理念，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學打?qū)嵒A(chǔ),，從而提高自己的教學能力。

3,、提升教師科研水平

把問題變課題,，以科研促教研，以教研促質(zhì)量,。加強教師隊伍建設(shè),，不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備研究、開發(fā),、實施新課程的素質(zhì),。

(二)分級目標

1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學風格、科研專長,，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從教書匠向教育專家過渡,。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選。

(三)目標要求

根據(jù)學校發(fā)展要求,，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,，市級骨干教師3-5人,，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。

二、培養(yǎng)措施

1,、學習提高

(1)有目的,，有針對性地組織教師學習有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時代背景,、目的、意義,、增進參加課改的主動性,，自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學——研討——反思——總結(jié)的方式進行自我培訓,，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法,，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,，對同學科教師進行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的課堂教學水平。

(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,，以此為契機,，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動,，同時提高自己駕馭課堂的能力,。

(6)及時反思教學，積累教學中的心得感悟,，在實踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔任主力,，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強自己的科研意識和能力,。

2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料,、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進行建檔。

(2)抓好骨干教師的課后反思,、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干教師不斷反思,、總結(jié),，提高工作實效性。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,，認真做好評課,，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果,。

(4)組織好骨干教師的教學評估工作,，重視評價情況的分析、反饋,，做好評價資料的收集,、整理工作。

(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關(guān)的專題論文,，有學校收集并進行評比,、記錄、總結(jié),。

3,、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃,，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作,。

(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng)，善始善終,。

(3)認真進行聽評課活動,，積極進行經(jīng)驗交流，促進共同提高,。

三,、保障措施

1、加強導(dǎo)向,，營造氛圍

(1)觀念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認識，加強學習,，牢固的樹立四種意識：一是科研興教意識;二是科研興校意識;三是向教育科研要質(zhì)量意識;四是教師是教科研的主力意識,。

(2)示范導(dǎo)向,。

骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,，促進學校教學工作跨越式發(fā)展。

2,、健全制度,，完善機智。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核，實行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學成績顯著的教師外出學習,、培訓，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,，拓寬思路，提高自己的實踐能力,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇七

轉(zhuǎn)眼間,，假期匆匆而過，忙碌緊張的新學年又來到了,。接任班主任工作以后,，來到教室看到孩子們一個個意氣風發(fā)，生機勃勃的樣子,，我對今后的工作也充滿了信心,。在培養(yǎng)語文方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

一,、教材分析

本冊教材共分為六個單元,，人教新版初一上學期教材變動很大，設(shè)立了親情,、學習,、自然、人生,、科學,、想象六個單元主題，不僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整，同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來,，有了明確的要求。第一單元 ：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點,，就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容,，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題，交我們怎么樹立學習意識,，樹立理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),，描寫了美的情感,。

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學生體味人生，關(guān)愛生命,。在學習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第五單元：本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

1、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然。

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

3、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。

4、教材選的課文體裁,、風格多樣化,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,。

二,、教學目標

1、掌握和運用知識能力的目標：掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ),。了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

2,、過程與方法目標：掌握語文基礎(chǔ)知識，提高聽,、說,、讀、寫的能力,，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法,，培養(yǎng)學生獨立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力,。積極倡導(dǎo),、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習,。與學生溝通,，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮學生的潛能,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。

3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，指導(dǎo)學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

三、教學措施

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

2、在讀寫訓練中滲透思想教育,，陶冶學生精神情操;閱讀文學作品,，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵,，提高學生人文素質(zhì);指導(dǎo)學生進行朗讀訓練，要求學

生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

5、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通,。

6、注意教學手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

7,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

8,、注重過程性評價,。全方位、多角度引導(dǎo)學生的語文學習,。

四,、教學總結(jié)及反思

在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題,，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇八

一,、指導(dǎo)思想

認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，緊緊圍繞區(qū)教育局的教學工作重點,，堅持教育創(chuàng)新,，深化教育改革，加大教研教改力度,，加強校本培訓力度,，促進教師隊伍建設(shè),，加快教育信息化步伐，促進教育新跨越,。樹立以人為本的教育思想,，促進每一位學生健康發(fā)展，尋求學校發(fā)展的新突破,。

二,、工作目標

1、加強新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導(dǎo),，以教學案例和教學反思為切入點，以課堂教改為重點,，組織教師進一步學習新課程,，解讀新課程，實踐報告新課程,。

2,、以校本研究為重點，加強師資培訓力度,，圍繞學校中心課題確立教研組小課題研究項目,，扎實開展教研組活動，有層次,、穩(wěn)固地提升教師教學理論水平和業(yè)務(wù)能力

3、提高教改實驗的科技含量,。按計劃做好現(xiàn)有課題的階段研究與推廣工作,。促使教師在學科教學領(lǐng)域做出新的研究和設(shè)想，推動教學工作不斷創(chuàng)新,，不斷發(fā)展,。

4、加強教學監(jiān)控,，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評比活動,，提高教師教學技能,。從學生學習活動入手，組織不同層次,、不同形式的學科學習競賽活動,。認真做好年級教學的質(zhì)量檢測工作，全面提高學生綜合素質(zhì),。

5,、實行教學工作達標評優(yōu)制,。制定完善教學評估標準，增強管理的實效性,、科學性,、可操作性。

6,、繼續(xù)實行名師工程,，樹立品牌意識，發(fā)揮名師效應(yīng),，提高學校的知名度和辦學效益,。

三、具體實施

(一)以自主教育的深化與延續(xù)為契機,，進一步推進新課程改革實驗,。

1、積極推進新課程的改革實驗,，創(chuàng)造新型的自主教育模式,，提高課堂教學質(zhì)量。數(shù)學教師要自修數(shù)學奧林匹克教材,，研究數(shù)奧的解題思路,，語文教師要研究速讀滲透的思想，英語要研究如何培養(yǎng)學生的學習興趣,，用新理念武裝教師,，提高質(zhì)量。

2,、以課程為載體,，以科研為手段，以活動為紐帶,，以規(guī)范的工作制度為保證,。有計劃地組織師生開展讀書活動，加強學校圖書館,、閱覽室建設(shè),。實行圖書館、閱覽室全天開放,，為教師提供學習的場所和條件,，教育理論研究會要組織好教師的學習研究，舉辦讀書節(jié),、讀書報告會等活動,，提倡 師生共寫日記，形成熱愛,、崇尚書籍的氛圍,。

3,、重視研究，不斷積累經(jīng)驗,。各教研組通力合作開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動,，幫助教師將課改精神與教學實踐相結(jié)合，既有理性思考,，又有實踐探索,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題,。把十五課題的研究內(nèi)容作為校本研究的基本內(nèi)容,。各教研組要圍繞學校研究課題，確立教研組小課題研究項目,，召開課改研討會,，開展課堂教學觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處,，力爭通過實驗工作出經(jīng)驗,、出名師，使我校形成鮮明的教學特色,。

4,、繼續(xù)把書寫、表達,、積累作為奠定學生文化修養(yǎng),，夯實基礎(chǔ)的重要任務(wù)來抓，監(jiān)控每個班的整體發(fā)展軌跡,，建立發(fā)展軌跡監(jiān)控表,，總結(jié)培養(yǎng)方法，提高整體水平,。

(1)營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質(zhì)教育形式之一,，學校良好的自然環(huán)境配以書畫特色的藝術(shù)氛圍則更有利于學生身心健康的發(fā)展,。學校走廊、展覽櫥窗,、教師黑板報都創(chuàng)建出書畫作品展覽園地,，步入學校就仿佛跨進藝術(shù)的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫字課時間,，讓學生在輕愉快的古典音樂,、民族音樂聲中練習寫字。營造這樣一種氛圍,，既增強學生審美能力與表現(xiàn)美的能力,，更培養(yǎng)了學生的書法興趣愛好,，陶冶了情操，豐富了學生的課外生活,。

(2)每天要有10分鐘的口語交際時間,，教師引導(dǎo)學生關(guān)心天下事、國家事,、身邊事,，培養(yǎng)學生的觀察能力，培養(yǎng)學生的認識水準,，樹立正確的道德觀,。

(3)要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手：

一,、平時教學課文,，及時梳理積累。教學每一篇課文時,，指導(dǎo)學生將必須積累的知識從課文以及課文的預(yù)習提示,、自讀提示、注解,、思考和練習中挑出來,，在每一個教學單元結(jié)束之后，進行歸納和整理,。

二,、擴大課外閱讀，做好知識延伸積累,。教師要組織學生利用課余時間閱讀訂閱的報紙刊物,，并把有關(guān)知識整理出來。也可以利用寒假和暑假,，要求學生閱讀與課文有關(guān)的原著,。為防止盲目和消極閱讀，教師要指導(dǎo)學生訂出閱讀計劃,，擬訂讀書目的,，并要求他們做好摘記，寫好讀后感,，教師要定期進行檢查,。

三、教師精選傳授,，搞好針對性積累,。幫助學生選擇積累與課文內(nèi)容有關(guān)的詩歌、對聯(lián)，典故,、名言警句,、中外國重要作家作品簡介等等。結(jié)合學習課文,，在分析課文的過程中介紹給學生;利用語文早讀自習,，一天學一點，長時期積累,，積少成多,。

(二)強化教學基礎(chǔ)管理，提高教學質(zhì)量,。

1,、強化教學工作的管理力度，強調(diào)教學管理層次性,。教導(dǎo)處,、年級組、班級層級負責,，認真搞好教學五認真的檢查評估工作,，大力倡導(dǎo)嚴謹認真的教風，堅決杜絕弄虛作假,、搪塞應(yīng)付的不良行為,，每月月評估實行達標評優(yōu)制，公正公平的對每位教師的工作做出評價,，使月評估成為促進教師發(fā)展,，正確認識自身價值的一種積極有效的手段。

2,、加強學科組,、教研組建設(shè)。課堂教學改革的實效如何,，說到底實際上就是落實到每一位教師身上,，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中,。我們將把加強學科組,、教研組建設(shè)，強化教學基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì),，推動教師整體優(yōu)化的重要手段。學科組,、教研組建設(shè)方面,，我們在加強四要(要具體的教研組活動計劃;要在教研組長負責下進行的集體備課;組員在教研組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力;要有具體的教研組活動記載)的同時，要搞好教研組的教材分析,，上好起始課和研究課,，加強各年級的教學指導(dǎo)，定期召開質(zhì)量分析會,，主管教學工作的行政人員,，要參與教研組活動，與組員同學習,、同討論,、同研究，期末,，在教研組內(nèi)自評,，成果展示(拿出具體的實績，由每一個年級組長公開匯報)的基礎(chǔ)上,，評出優(yōu)秀教研組,。

3、做實教學常規(guī)工作,。

(1)全面落實教學工作,。走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程,，形成辦學特色,，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

(2)有效落實好教學各項常規(guī)制度,。一是行政帶班的檢查及記載制度;二是教師教學工作的每月教學考評制度;三是教學自我剖析制度(逐月進行教學隨筆,、教學反思、教學設(shè)計,、教學案例的征集與評比);四是教育過程監(jiān)控,，質(zhì)量分析制度;五是聽課評課制度;六是對教學工作的每個環(huán)節(jié)教導(dǎo)處將采取多種形式，深入細致地做好檢查,，督促工作,。加強隨堂課聽課力度。要求主管教學的行政人員聽課數(shù)全學期80節(jié)以上,，教研組長全學期聽課數(shù)20節(jié)以上,，教師每周聽課不少于一節(jié)。

4,、加大檢測調(diào)研力度;進一步重視課堂教學的質(zhì)量效益,，每月對各學科進行教學質(zhì)量調(diào)研抽測，對調(diào)研情況進行質(zhì)量分析并及時反饋通報,，對存在的問題共同探討,，提出整改措拖,。六年級每單元進行一次抽測，召開一次教學質(zhì)量分析會,，隨時調(diào)整教學策略,，行政領(lǐng)導(dǎo)實行包班包科制，同六年級的教師一道完成好畢業(yè)班的教育教學任務(wù),。

5,、加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學生,，從生活和社區(qū)中去尋找,、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，然后進行交流和篩選,，確立若干個主題,，并有計劃地組織學生開展調(diào)查，觀察上網(wǎng),，實驗咨詢等綜合實踐活動,，使學生增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力和人際交往的能力,。

(三)加強教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體,。

一支高素質(zhì)教師隊伍,，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證,。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù),。因此，本學年,，我們將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫,。不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設(shè)成長的階梯,。

1,、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強,、勤于鉆研業(yè)務(wù),、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子。為骨干教師的成才搭建舞臺,，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽,、評優(yōu)課比賽、學術(shù)研討活動,，給骨干教師提供更多展示,、交流才華的機會,，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成家,。

2、加強骨干教師,、希望之星,、科研型教師、教研組長隊伍的建設(shè),，樹立典型,，推廣先進教師的教學經(jīng)驗。扎實推進傳幫帶,，在青年教師中樹立學習之風,，比崗位成才，比崗位貢獻,。繼續(xù)實施骨干教師展示課,、青年教師評優(yōu)課、教科與教研結(jié)合課,、新教師亮相課,、教研組研討課等活動。積極參加區(qū)教育局組織的各類課堂展示活動,，力爭在活動中再展學校新亮點,。

3、要加強教師綜合能力的培養(yǎng),。教師的教學基本功是教師業(yè)務(wù)能力的基石,。新學年中，我們將把提高教師的綜合能力作為一項重要的工作來抓,。組織好以寫字,、演講、說課,、課件制作等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)能力競賽活動,。特別是要通過計算機技能培訓，多媒體制作培訓,，網(wǎng)絡(luò)技能培訓,、網(wǎng)頁制作等教學業(yè)務(wù)能力競賽活動，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師新形象,。

4,、要進一步加大對骨干教師獎勵的力度。繼續(xù)實施好優(yōu)秀骨干教師獎勵制度,。進一步調(diào)動骨干教師的工作積極性,，穩(wěn)定骨干教師隊伍,，建立好教師成長檔案袋。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇九

作為一名骨干教師,，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任,。在這新的學期里，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用,，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。合自身實際,，特制訂此計劃，并在實施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名市級骨干教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

1,、首先,，我要繼續(xù)認真學習《新時期師德修養(yǎng)》，具備良好的師德,。提升自己的素質(zhì),，做一個師德高尚的教師。

2,、養(yǎng)成每學期讀一本好書的習慣,。廣泛閱讀有關(guān)教育教學的報刊、雜志等,，并堅持寫好讀書筆記,。利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進的教育教學理論和案例，積極撰寫論文,，爭取公開發(fā)表或獲獎,。第五周在本校承擔專題講座任務(wù)。

3,、加強和對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)對教師各方面的能力并指導(dǎo)上好公開課,。

4,、平日要多進行互相聽課活動，交流思想,，相互學習,，共同進步,。第七周我將承擔小片區(qū)管理活動中的一節(jié)公開課。

5,、潛心鉆研,，打造個性課堂。認真上課,，注重課堂教學的有效性,。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點,，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學效率,。

6,、在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發(fā)言,。

7,、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導(dǎo)行,，以學促教,，以學提升個人素質(zhì)。

8,、積極參加各類教研培訓,。合新課程教學、實踐教學需要,，參加培訓學習,，及時了解數(shù)學學科的發(fā)展動態(tài)。使自己的教科研水平逐步提高,，教學經(jīng)驗日益豐富,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十

一、預(yù)期目標：

作為校級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“探究學習”,、“自主學習”、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領(lǐng)域，進一步讓自然教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。

二,、分項發(fā)展目標：

1、專業(yè)技術(shù)方面：

(1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,，苦練基本功,，一專多能，不斷改進教學方法,、提高教學質(zhì)量,。

(2)承擔學校安排的自然課教學任務(wù)的同時開展有關(guān)的課外活動。

(3)培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣,，發(fā)展學科學,、用科學的能力。

(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,，也是自然教學的特點,。我將創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動,，從中獲得知識和鍛煉的能力,。

(5)在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學習,，實踐中多摸索,，總結(jié)中多討論、多反思,。在學生方面,，以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點,，輔導(dǎo)學生撰寫科學小論文,。

(6)實驗中要加強安全觀念，學生實驗應(yīng)在教師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進行,，確保人身和儀器設(shè)備不受損害,。

2、具體措施：

(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設(shè)計與研究》,，并寫好中途報告。

(3)針對課題研究,，上一門自然科學拓展性課程,。

(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效,，積極進行研討及反思，共同進步,。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，動腦筋想辦法，利用學生

愛游戲,，好動的特點,，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生樂學、會學,。

(6)嘗試對學生的評價改革,。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主,，制定評價表格,，促進學生的主動發(fā)展。

(7)結(jié)合學?！皩W習型團隊”的創(chuàng)建工作,，樹立終身學習的思想，通過自學,、集中學,、反思、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導(dǎo)行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。

(8)應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學,、愛學。

(9)課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。

(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷,，提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

以上是我擔任自然骨干教師在本學期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十一

一,、培養(yǎng)目標

(一)總體目標

1、塑造盡職履責典范

通過對教師進行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強化師風師德建設(shè)，樹立新教師形象,，使骨干教師隊伍不斷壯大,。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀,，價值觀,，為人師表，嚴謹治學,，廉潔從教,。

2、提高教師教學能力

注重新課程理念的培訓,。使骨干教師明確掌握新理念,，實踐新理念，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學打?qū)嵒A(chǔ),，從而提高自己的教學能力。

3,、提升教師科研水平

把問題變課題,，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè),，不斷深化教師"以科研促發(fā)展"的意識,，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備研究,、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì),。

(二)分級目標

1,、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學風格,、科研專長，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從"教書匠"向"教育專家"過渡。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選。

(三)目標要求

根據(jù)學校發(fā)展要求,，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,，市級骨干教師3-5人，縣級骨干教師5人以上,，校級骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

二,、培養(yǎng)措施：

1,、學習提高

(1)有目的，有針對性地組織教師學習有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時代背景,、目的、意義,、增進參加課改的主動性,，自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學--研討--反思--總結(jié)的方式進行自我培訓,，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法,，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,，對同學科教師進行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的課堂教學水平。

(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,，以此為契機,，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動,，同時提高自己駕馭課堂的能力,。

(6)及時反思教學，積累教學中的心得感悟,，在實踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用,。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力,，及時總結(jié)課題研究的階段性成果,，和課題組成員共同探索，共同提高,，增強自己的科研意識和能力,。

2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料,、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進行建檔。

(2)抓好骨干教師的課后反思,、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干教師不斷反思,、總結(jié),，提高工作實效性。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,，認真做好評課,，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果,。

(4)組織好骨干教師的教學評估工作,，重視評價情況的分析、反饋,，做好評價資料的收集,、整理工作。

(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關(guān)的專題論文,，有學校收集并進行評比,、記錄、總結(jié),。

3,、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃,，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。

(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),，善始善終,。

(3)認真進行聽評課活動,，積極進行經(jīng)驗交流,，促進共同提高,。

三,、保障措施

1、加強導(dǎo)向,，營造氛圍

(1)觀念導(dǎo)向,。

骨干教師要提高認識，加強學習,，牢固的樹立四種意識：一是"科研興教"意識;二是"科研興校"意識;三是"向教育科研要質(zhì)量"意識;四是"教師是教科研的主力"意識,。

(2)示范導(dǎo)向,。

骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到"四帶頭"：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,，促進學校教學工作跨越式發(fā)展,。

2,、健全制度，完善機智,。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進行,。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學成績顯著的教師外出學習,、培訓,，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,，拓寬思路,，提高自己的實踐能力。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十二

作為地區(qū)骨干教師,。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任,。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用,，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。

(一)預(yù)期目標,。

1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,，積極的參加學校的各種競賽和教研活動,，不斷的磨練自己。

2,、不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,，注意收集，注意積累,。用新課標的理念不斷的充實自己,。

3、加強和結(jié)對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。

(二)現(xiàn)狀分析：

在教學方面積累了一些經(jīng)驗,，但離要求還有一定的距離,。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,。

(三)具體措施

1,、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

2,、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。

3,、平日要多進行互相聽課活動,，交流思想，相互學習,，共同進步,。

4、在教學中,，做到三反思：即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。

5,、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生會學,、樂學,。

6,、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結(jié)組內(nèi)成員,，加強備課組教育質(zhì)量。

7,、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導(dǎo)行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。

8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學,。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學,、愛學,。

9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十三

從教xx年來，雖然取得了一些小小的成績,，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求。選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道。超時工作,，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學,。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習,，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的,、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng)。

此次參加了廣東省骨干教師培訓,，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺,，于是我制定了20xx年度個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一,、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》,、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

二,、在實踐中進行教學研討升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

三,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文，力爭發(fā)表一到兩篇文章,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

四,、具體實施方案

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。他山之石,，可以攻玉;他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到“三學”,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十四

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進青年數(shù)學教師快速,、健康成長,。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度,。

一、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的教師,，對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師,。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長,。

二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式,。

三,、幫扶期限：一年。

四,、工作目標

1.努力克服教育教學中的低效行為,。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3.在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中,，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。

1.與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材，又要備學生,，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù)，及時對教學進行反思,。

2.每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3.著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格,。

4.學習有關(guān)理論書籍,，提高教學理論水平。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設(shè)計,。

六、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動,，及時做好筆記,，寫好心得。

2.堅持每周與教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難，解決教學困惑,。

3.聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在,。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課,。我們會從教學設(shè)計,、教法,、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待,，暢所欲言。通過說課議課,，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑,，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法,。

總之,，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長,，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗,，時時自評，提高教學水平,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十五

(一)預(yù)期目標,。

1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,，積極的參加學校的各種競賽和教研活動,，不斷的磨練自己。

2,、不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料，注意收集,，注意積累,。用新課標的理念不斷的充實自己。

3,、加強和結(jié)對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。

(二)現(xiàn)狀分析：

在教學方面積累了一些經(jīng)驗,，但離要求還有一定的距離,。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,。

(三)具體措施

1,、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

2,、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步。

3,、平日要多進行互相聽課活動,，交流思想，相互學習,，共同進步,。

4、在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。

5,、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學,、樂學,。

6、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教育質(zhì)量,。

7,、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導(dǎo)行,，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。

8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學,。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學,、愛學,。

9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十六

經(jīng)過一年的科學教學工作，自我感覺已經(jīng)初步融入了這個學科的教學行列,，對于小學科學的教學模式也有一定的適應(yīng),。在過去的一年工作中有進步，但是與自己的要求還是有一定的差距,，為了更好的完成新學年的工作,，爭取更大的成績，現(xiàn)制定新學期的工作計劃如下：

(一)加強理論學習,，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

加強教改理論學習，不斷充實自我,。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富,、更新自己的專業(yè)知識,，不斷提高自身素養(yǎng)。作為科學教師應(yīng)自學主動學習教育,、教學理論,，用科學理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學實踐活動,?！犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀,，及時做好筆記,，同時寫好心得體會,，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像,，并將其實踐于課堂,，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮效力,。

(二)注重教學研究,，打造高效課堂。

首先努力完成日常教學工作,，認真?zhèn)湔n,，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè),，按要求完成反思,，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗,，積累經(jīng)驗,，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題,，認真研究學科特點,，學習理論知識，不斷拓寬自己的知識視野,，增加自己的知識儲備,。

嚴格做好常規(guī)工作，積極參與“名 師工作室”的研修與教研活動,，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學,，做好教學反思，并與同學科教師們堅持相互聽課,，相互評課,，不斷總結(jié)自己的教學得失，虛心向他們請教,，取人之長,，補己之短，努力提升自己教學駕馭能力,。

(三)努力提高教育教學科研能力

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學習研究,，和課題組成員積極探索教學實踐，研討教學案例,，撰寫教育教學論文,，提升教學研究能力。

1,、積極參加各種聽,、評課活動,，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,，向更有經(jīng)驗的老師學習,，提高自己的教學能力。

2,、及時進行教學反思,，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習,，閱讀教育專著和教育教學文章,，做好讀書筆記。

3,、加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用,，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈,。

4,、將教育教學反思、課題研究及時整理成文,，向相關(guān)教研員,、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng),。

(四)開展各項活動,，促進師生發(fā)展。

1,、依托課題實踐進行行動研究,，為學生構(gòu)建和諧、愉悅的學習氛圍,。

2,、潛心解讀學生、了解學生,、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理,，激發(fā)學生學習科學的興趣。

3,、張揚學生的個性，發(fā)展學生特長,，努力開發(fā)學生的科學潛能,，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十七

一,、指導(dǎo)思想：

認真學習和貫徹《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃》等文件精神,，切實落實xx區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務(wù)，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底，提高教育教學實踐能力,，促進綜合素質(zhì)的提升,。

二、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年,，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我的感受就是要讓學生獲取知識，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,，賞識,、激勵學生，為學生搭建舞臺,，充分發(fā)揮學生的主體性,。xx年x月，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師,。對我來說,，應(yīng)該珍惜這次機遇，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，成為一個學習型教師以及科研意識強,、科研水平高的研究型的教師。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學的要求,，才能滿足學生的需求,。也只有這樣，才能在不斷的發(fā)展中提升自我,。

三,、個人發(fā)展目標：

1、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中,，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,，“用活”和“活用”教材;提高研究，反思教學,，創(chuàng)作教學,，發(fā)展教學的能力，形成具有自身特色的課堂教學風格。

2,、積極實踐,，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動，積極參與學校的課題研究,，同時開展自己的課題研究工作,，參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，提升教學研究能力,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文,，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。

3,、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng),、政治素養(yǎng)和管理水平，每日保證至少1小時學習時間,，認真抓住每個學習的機會,，促進自己專業(yè)發(fā)展，永不停步,。認真撰寫教育隨筆,、教案、教學案例,，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表相關(guān)文章,。

具體措施：

1、教學研究與實踐

在校極,、區(qū)級層面或更高層面開設(shè)拓展型學科研究課,，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領(lǐng)的作用。每年至少一次,，任期內(nèi)完成至少3次,。

每年精心設(shè)計每一堂實踐課，將教學有效性真正落實在平時的教學中,。在這個基礎(chǔ)上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關(guān)文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡(luò)平臺上展示,，任期內(nèi)完成至少3次。

2.校本培訓

發(fā)揮自身特長,，在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設(shè)計與培訓任務(wù),，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓。

3.帶教指導(dǎo)

帶教本校內(nèi)教師,，簽訂協(xié)議,，明確帶教目標,，并在帶教指導(dǎo)后能形成帶教成果,。

4.課題研究

結(jié)合區(qū)重點推進工作,，在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究，至少參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究,，通過課題研究,，探索實施新課程的教學方法，總結(jié)推進多種有效教學模式;探索德育與學科教學有機整合的策略,，推進新課程的有效實施,。20xx年x月x日前完成開題報告。20xx年下半年完成與課題相關(guān)的課堂實踐,。20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十八

一,、培訓對象

走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè),，有強烈責任心,，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師,。

二,、培訓范圍

根據(jù)學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓,，掌握新課程標準,、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力,、研究和創(chuàng)新的能力,。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性,。

三,、培訓目標

1、通過骨干教師的培訓,，進一步加深師德規(guī)范的真情實感,，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,，進一步掌握學科的教材教法,，提高教育教學的實際操作能力。

2,、加大骨干教師培訓力度,，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓,，幫助骨干教師提升教育教學理念,，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

四,、培訓分工

骨干教師的培訓分為集中培訓,、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責,，各校校長是直接的組織者,，由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo);自培要求教師翻看教育教學書刊，做自學筆記,，負責人是干教師本身,。

五、培訓內(nèi)容

(一)專題學習內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng);

2,、素質(zhì)教育理論;

3、教育教學方法;

4,、教育教學課例;

5,、研究型教師的發(fā)展;

6、觀摩課的研究,。

(二)教育教學實踐管理措施

1,、骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定;

2,、集體備課,，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作用;

3,、組織骨干教師開展說課,、上課、評課,、議課活動,，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有"質(zhì)"的飛躍,，說課,、上課、評課,、議課都要有層次上的提高;

4,、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會,，提高我校教師的知名度;

5,、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究,。在實驗課題實施過程中，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,，改進教學方法,，提升成為文本的教學理論;

6、每名骨干教師帶培一位年青教師;

7,、積極參加研討交流活動,。

(三)綜合考核

1、每參加一次說課,、上課、評課,、議課活動,，都要有材料;

2、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文,、階段成果表;

3,、學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級教師;

5,、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

6,、掌握一定的學科教育教學理論。

六,、具體培訓計劃

1,、三、四月份師德專題學習;

2,、五月份開放日做公開課;

3,、六月份教育教學理論學習;

4、九月份研究型教師發(fā)展培訓;

5,、十月份開展研討交流活動;

6,、十一月份實驗課題匯報課;

7、十二月份理論學習,，進行培訓驗收,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇十九

從教20xx年來，雖然取得了一些小小的成績,，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求。選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道。超時工作,，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活,。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的,、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng)。

此次參加了廣東省骨干教師培訓,，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺,，于是我制定了201x年度個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一,、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀《新課程標準(201x版)》,、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

二、在實踐中進行教學研討升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

三、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文，力爭發(fā)表一到兩篇文章,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

四,、具體實施方案

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。他山之石,，可以攻玉;他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

(1)堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇二十

新課程改革的關(guān)鍵在于教師,，中小學骨干教師是提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量的中堅力量,，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量,。我有幸成為一名骨干教師培訓對象,，深感自己肩上的責任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命,，現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、發(fā)展目標：

樹立終身學習的觀念,，抓緊時間學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型,、開拓型教師,。

二、研修計劃：

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務(wù),，樂于親自動手，揚長補短,。加強基本功的訓練,，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路,，說精準的科學語言,，講透重點的例題。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

三、具體措施

1,、認真按時參加150名骨干教師培訓對象的集中培訓,，并認真學習，做好筆記,，積極發(fā)言,，積極討論，積極反思,。爭取每一次研修活動都有所收獲,。

2、結(jié)合實踐,，積極撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量,，爭取每學期有論文發(fā)表,。在研修期間，充分利用自己150名骨干教師研修網(wǎng),，積極反思，與同行交流分享教育教學中的得失,。

3,、做好自己的本職工作，帶領(lǐng)本校教師做好教育教學工作,，踏踏實實地學習,、工作。努力使自己向?qū)W習型,、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化,。

4、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈,。用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課，課后有反思敢于挑戰(zhàn)自我,，運用不同的教學方法進行教學實驗,。開設(shè)各種公開課，在公開教學的反思中于其他老師進行交流,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇二十一

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，促進青年數(shù)學教師快速、健康成長,。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度,。

一、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的教師,，對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師,。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長,。

二、幫扶形式： “一對一”結(jié)對幫扶形式,。

三,、幫扶期限： 一年。

四,、工作目標：

1,、努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3,、在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長,。

五,、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升,；通過一年的努力,，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文,。

1,、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材,，又要備學生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學進行反思。

2,、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格,。

4、學習有關(guān)理論書籍,，提高教學理論水平,。

5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設(shè)計,。

六、幫扶措施：

1,、積極參加各種教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2,、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑。

3,、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織,；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。

4,、評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設(shè)計,、教法,、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待,，暢所欲言。通過說課議課,，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑,，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5,、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持，主張一使用為原則,，不搞形式化,；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法。

總之,，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗,，時時自評，提高教學水平,。

文

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇二十二

結(jié)合學?！罢J認真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展” 的教育教學指導(dǎo)思想和科組的工作要求,，我和我校文利教師結(jié)成幫扶對子,。為了更好地互幫互學、取長補短,、共同進步,，我將從以下幾個方面對她進行指導(dǎo)。

一,、思想方面

通過談心,，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作,，愛崗敬業(yè),，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題,，使他成為學校教學的骨干力量,。

二、教學方面

1,、教學理論

新課標無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師,，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學習,，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學改革的前沿,。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學理論,。通過學習教育學,、心理學、教育教學雜志,，起交流學習體會,，暢談學習心得，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗,、外出培訓學習,，對新課標的內(nèi)涵理解和老師分享。就如何進一步了解新課標的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足……的問題進行研究探討,。

2,、備課聽課

1)、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課,，檢查一次教案,，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。

2),、做到了每個月聽老師一節(jié)課,，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助老師提高,。

3),、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范,、牽引的作用,。

4)、指導(dǎo)陳李老師進行教案教學情況,，認真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好教案的整理收集,。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶，其實是共同學習,、共同進步,。幾年來，我教學水平的進步,，教學成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我、幫助我,，我又一次整理好行囊,，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇二十三

一,、指導(dǎo)思想：

認真學習和貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“”規(guī)劃》等文件精神,，切實落實徐匯區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務(wù)，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底，提高教育教學實踐能力,，促進綜合素質(zhì)的提升,。

二、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年,，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我的感受就是要讓學生獲取知識，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,，賞識,、激勵學生，為學生搭建舞臺,，充分發(fā)揮學生的主體性,。xx年x月，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師,。對我來說,，應(yīng)該珍惜這次機遇，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，成為一個學習型教師以及科研意識強,、科研水平高的研究型的教師。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學的要求,，才能滿足學生的需求,。也只有這樣，才能在不斷的發(fā)展中提升自我,。

三,、個人發(fā)展目標：

1、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中,，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位,，“用活”和“活用”教材;提高研究，反思教學,，創(chuàng)作教學,，發(fā)展教學的能力，形成具有自身特色的課堂教學風格。

2,、積極實踐,，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動，積極參與學校的課題研究,，同時開展自己的課題研究工作,，參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，提升教學研究能力,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文,。

3,、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理水平,，每日保證至少1小時學習時間,，認真抓住每個學習的機會，促進自己專業(yè)發(fā)展,，永不停步,。認真撰寫教育隨筆、教案,、教學案例,，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表相關(guān)文章。

具體措施：

1,、教學研究與實踐

在校極,、區(qū)級層面或更高層面開設(shè)拓展型學科研究課，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領(lǐng)的作用,。每年至少一次,，任期內(nèi)完成至少3次。

每年精心設(shè)計每一堂實踐課,，將教學有效性真正落實在平時的教學中,。在這個基礎(chǔ)上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關(guān)文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡(luò)平臺上展示，任期內(nèi)完成至少3次,。

2.校本培訓

發(fā)揮自身特長,，在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設(shè)計與培訓任務(wù)，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓,。

3.帶教指導(dǎo)

帶教本校內(nèi)教師,，簽訂協(xié)議，明確帶教目標，并在帶教指導(dǎo)后能形成帶教成果,。

4.課題研究

結(jié)合區(qū)重點推進工作,，在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究，至少參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究,，通過課題研究,，探索實施新課程的教學方法，總結(jié)推進多種有效教學模式;探索德育與學科教學有機整合的策略,，推進新課程的有效實施,。20xx年x月x日前完成開題報告。20xx年下半年完成與課題相關(guān)的課堂實踐,。20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文,。

學校骨干教師個人工作計劃 骨干教師學期工作計劃篇二十四

一,、在思想上，愛國愛黨,，積極上進,。

我積極參加各種學習培訓，我深知要教育好學生,，教師必須先正己身,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,，也努力使學生,、家長能接受我、喜歡我,。在不斷的工作和學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高,。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,。

二、在教育教學上,，敬業(yè)愛崗,，嚴謹執(zhí)教。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師的心愿、的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師擁有自來水。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在校內(nèi)，虛心,、主動地向其他老師學習虛心學習,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的意見和建議,，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高。經(jīng)常閱讀關(guān)于教學類的書籍,，經(jīng)常去各種教學網(wǎng)站,、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平,。上半年,，我積極投身“課內(nèi)比教學”活動，參與了“上課,、說課,、觀課、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》,，得到了領(lǐng)導(dǎo),、老師們的一致好評，使我信心倍增,，積極投身區(qū)教研活動,，在全區(qū)進行了《統(tǒng)計》說課。下半年,，精心準備督導(dǎo)評估的“創(chuàng)優(yōu)課”,，精心制作教學課件，《口算乘法》一課教學效果甚好,，撰寫的教學論文《對培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省,、市一等獎。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來，本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎,。

工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,，以“課外訪萬家”活動為契機,，利用家訪、qq群,、電話,、博客等方式很快便與學生、家長,、立了和諧的關(guān)系,，所執(zhí)教的班級數(shù)學成績排名前列，輔導(dǎo)學生在校數(shù)學競賽中多人獲獎,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣，積極配合班主任的班級管理,，形成良好的班風,、學風，多次評為校級育竹好班級,。

三,、在學校工作上，服從安排,，積極主動,。

我們的學校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松,、和諧,、民主、團結(jié)的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重,，但心理上還是比較輕松、愉快的,，所以工作上比較主動,，希望自己能限度地為學校的發(fā)展獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況,、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關(guān)心，互相幫助,，互相溝通,。