作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
初中化學(xué)溶液的形成教案 溶液的形成教案第二課時篇一
從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的化學(xué)藥品中認(rèn)識一些溶液的實例。通過對物質(zhì)溶于水等實驗現(xiàn)象的觀察,、描述,、分析，理解溶解的過程及溶液,、溶質(zhì),、溶劑的概念。學(xué)生通過水和油的小實驗,，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的動手能力及綜合素質(zhì),。
課? 題? 溶液的形成
授課人 呂? 芳
學(xué)? 校? 江蘇省天一中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1,、知道溶液,、溶質(zhì)、溶劑的概念,。
2,、知道溶液、乳濁液在生產(chǎn),、生活中的重要應(yīng)用,。
3、知道一些常見的乳化現(xiàn)象,，知道乳化與溶解的不同,。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實驗，觀察,、分析,、歸納的能力。
情感目標(biāo)：增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，發(fā)展學(xué)生善于動手,，勤于思考的科學(xué)精神。
重 點? 建立溶液的概念,，認(rèn)識溶液,、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系
難 點? 從微觀角度理解溶解的過程
教學(xué)方法 引導(dǎo)──探究式
儀器,、藥品? 燒杯,、玻璃棒、試管,、藥匙,、蔗糖、食鹽,、碘,、水、高錳酸鉀,、汽油,、洗滌劑等。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
[引入新課]
我們在以往的化學(xué)實驗中,，曾用到許多溶液,如h2o2溶液能分解產(chǎn)生氧氣,，紫色石蕊溶液遇酸會變紅色。在化學(xué)實驗室里你還曾用過或見過哪些溶液,？
[指導(dǎo)分析]
出示四瓶溶液：h2o2溶液,、高錳酸鉀溶液、石蕊溶液、70%的醫(yī)用酒精
讓學(xué)生觀察討論：這些溶液有哪些共同點,？
[設(shè)問]
（1）什么是溶液,？溶液就是含水的液體混合物嗎？
（2）溶液是怎樣形成的,？
[指導(dǎo)學(xué)生實驗探究]
（1）仔細(xì)觀察實驗的現(xiàn)象,。
（2）你能解釋蔗糖、食鹽,、碘逐漸消失的原因嗎,？
[分析解釋]
從微觀角度分析，在水分子的作用下,，蔗糖分子,，na+和cl-向水里擴(kuò)散，均一地分散到水分子間隔中,，形成一種穩(wěn)定的混合物──溶液,。
在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子間隔中,，形成碘的酒精溶液──碘酒,。
放多媒體動畫：蔗糖溶于水，食鹽溶于水,。
[指導(dǎo)分析]
用多媒體逐一打出下列問題,，讓學(xué)生思考并回答（1）溶液均一性、穩(wěn)定性的意義,。
（2）蒸餾水是溶液嗎,？
（3）泥水是溶液嗎？
（4）只有水能做溶劑嗎,？
（5）溶液一定是無色透明的嗎,？
（6）溶液里的溶質(zhì)只能是一種物質(zhì)嗎？
（7）將蔗糖溶液和nacl 溶液混合后還是溶液嗎,？溶質(zhì)是什么,？
（8）下列溶液中溶質(zhì)、溶劑是什么,？
蔗糖溶液、蔗糖溶液,、碘酒,、澄清石灰水、
稀鹽酸,、cuso4溶液,、naoh溶液、鹽水。
[演示實驗9-3]
水和乙醇互相溶解
[閱讀總結(jié)]
（1）溶質(zhì)可以是固體,，也可以是液體或氣體,。
（2）兩種液體互相溶解，一般把量多的一種叫做溶劑,，若有一種是水,，一般把水叫做溶劑。
（3）用水作溶劑的溶液,，叫做水溶液,，通常不指明溶劑的溶液，一般指水溶液,。
[指導(dǎo)學(xué)生探究實驗]
觀察不同物質(zhì)在同種溶劑里的溶解性,。
[演示實驗]
碘????? 高錳酸鉀
汽油??? 汽油
比較：同種物質(zhì)在不同種溶劑里的溶解性。
結(jié)論：物質(zhì)的溶解能力跟溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān),。
[分析討論]
（1）在廚房里或醫(yī)院里你見過哪些溶液,？
（2）溶液有什么用途？
（3）為什么在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)比較快,？
提示：從微觀角度去思考,，多種溶液混合，不同的溶質(zhì)分子（或離子）接觸面增大,，反應(yīng)加快,。
[設(shè)問]
（1）你家中餐具上的油污是如何清洗的？
（2）洗滌劑為什么能除油污,？
[指導(dǎo)學(xué)生探究實驗9-4]
引導(dǎo)學(xué)生觀察振蕩前后及靜置后的現(xiàn)象,。
用多媒體逐一打出下列問題，讓學(xué)生在實驗過程中或看書后回答：
（1）植物油溶于水嗎,？
（2）振蕩后得到乳狀渾濁的液體是溶液嗎,？
（3）什么叫乳濁液？
（4）乳濁液里小液滴的分散均一嗎,？穩(wěn)定嗎,？
（5）乳濁液中加入洗滌劑后振蕩，植物油溶解在水里了嗎,？
（6）用汽油擦除衣服上的油污,，用洗滌劑清洗盛過植物油的試管，分析二者原理是否相同,。
[解答學(xué)生的提問]
[布置作業(yè)]
1,、完成書本習(xí)題
2、回家做家庭小實驗“清洗餐具”
學(xué)生討論回答：
agno3溶液,、稀硫酸,、稀鹽酸,、硫酸銅溶液、澄清石灰水……
討論回答
（1）都含有水
（2）都是混合物
（3）都是液體
（4）都是澄清透明的
在試管里加入少量藥品,，充分振蕩,，觀察解釋。
蔗糖 食鹽 碘
水???? 水?? 酒精
學(xué)生閱讀理解溶液,、溶質(zhì),、溶劑的概念。
學(xué)生回答并歸納總結(jié)：
（1）均一：溶液各處濃稀完全一
樣,；穩(wěn)定：溫度不變,，溶劑量不
變，溶質(zhì)和溶劑長期不會分離,。
（2）蒸餾水是純凈物,，不屬于溶液，溶液一定是混合物,。
（3）泥水不屬于溶液,，因為泥不溶于水，一般物質(zhì)溶于水或其它溶劑中形成溶液,。
（4）水能溶解很多種物質(zhì),，是最常用的溶劑。汽油,、酒精也可以做溶劑,。
（5）溶液不一定是無色的。
（6）溶質(zhì)可以是一種或幾種物質(zhì),。蔗糖溶液,、食鹽溶液混合后仍是溶液，溶質(zhì)是蔗糖和食鹽,。
學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,，描述現(xiàn)象，得出結(jié)論,，填寫在書上,。
學(xué)生閱讀理解記憶。
學(xué)生實驗并描述實驗現(xiàn)象
碘????? 高錳酸鉀
水???? 水
學(xué)生回答：黃酒,、碘酒,、生理鹽水、注射液,、葡萄糖溶液,、無土栽培營養(yǎng)液……
黃酒做燒菜的調(diào)料，碘酒消毒,，營養(yǎng)液供給植物生長的養(yǎng)料……
學(xué)生實驗：
（1）試管內(nèi)加水和植物油,，充分
振蕩。
（2）試管內(nèi)加水和植物油及洗劑,，充分振蒎,。
描述實驗現(xiàn)象并回答問題。
學(xué)生看書,，了解洗滌劑的乳化功能,。
學(xué)生分析歸納：
汽油能溶解油脂，洗滌劑有乳化功能,。
討論,、歸納、總結(jié)本課主要內(nèi)容,，提出疑問,。
從學(xué)生已有知識出發(fā)，增強學(xué)生對溶液的感性認(rèn)識,。
提高學(xué)生歸納分析的能力,。
提高學(xué)生的動手能力、觀察能力,。
通過回憶微觀粒子的運動理解溶解的過程,。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對比、分析,，學(xué)會歸納總結(jié),，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
鞏固溶質(zhì),、溶質(zhì)的知識,。
激發(fā)興趣，增強學(xué)生探究欲,。
了解化學(xué)與日常生活的聯(lián)系,。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題
解決問題的能力。
給學(xué)生反思與質(zhì)疑的時間,。
課題1 溶液的形成
1,、水是最常用的溶劑，通常不指明溶劑的溶液
2,、乳濁液──洗滌劑,、乳化功能──清洗油污
初中化學(xué)溶液的形成教案 溶液的形成教案第二課時篇二
從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的化學(xué)藥品中認(rèn)識一些溶液的實例,。通過對物質(zhì)溶于水等實驗現(xiàn)象的觀察,、描述、分析,，理解溶解的過程及溶液,、溶質(zhì),、溶劑的概念。學(xué)生通過水和油的小實驗,，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的動手能力及綜合素質(zhì),。
課? 題? 溶液的形成
授課人 呂? 芳
學(xué)? 校? 江蘇省天一中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1,、知道溶液、溶質(zhì),、溶劑的概念,。
2、知道溶液,、乳濁液在生產(chǎn),、生活中的重要應(yīng)用。
3,、知道一些常見的乳化現(xiàn)象,，知道乳化與溶解的不同。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實驗,，觀察,、分析、歸納的能力,。
情感目標(biāo)：增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，發(fā)展學(xué)生善于動手，勤于思考的科學(xué)精神,。
重 點? 建立溶液的概念,，認(rèn)識溶液、溶質(zhì),、溶劑三者的關(guān)系
難?點? 從微觀角度理解溶解的過程
教學(xué)方法 引導(dǎo)──探究式
儀器,、藥品? 燒杯、玻璃棒,、試管,、藥匙、蔗糖,、食鹽,、碘、水,、高錳酸鉀,、汽油、洗滌劑等,。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
[引入新課]
我們在以往的化學(xué)實驗中,，曾用到許多溶液,如h2o2溶液能分解產(chǎn)生氧氣,，紫色石蕊溶液遇酸會變紅色。在化學(xué)實驗室里你還曾用過或見過哪些溶液,？
[指導(dǎo)分析]
出示四瓶溶液：h2o2溶液,、高錳酸鉀溶液、石蕊溶液,、70%的醫(yī)用酒精
讓學(xué)生觀察討論：這些溶液有哪些共同點？
[設(shè)問]
（1）什么是溶液,？溶液就是含水的液體混合物嗎,？
（2）溶液是怎樣形成的？
[指導(dǎo)學(xué)生實驗探究]
（1）仔細(xì)觀察實驗的現(xiàn)象,。
（2）你能解釋蔗糖,、食鹽、碘逐漸消失的原因嗎,？
[分析解釋]
從微觀角度分析,，在水分子的作用下，蔗糖分子,，na+和cl-向水里擴(kuò)散,，均一地分散到水分子間隔中，形成一種穩(wěn)定的混合物──溶液,。
在酒精分子的作用下,，碘分子均一地分散到酒精分子間隔中，形成碘的酒精溶液──碘酒,。
放多媒體動畫：蔗糖溶于水,，食鹽溶于水。
[指導(dǎo)分析]
用多媒體逐一打出下列問題,，讓學(xué)生思考并回答（1）溶液均一性,、穩(wěn)定性的意義。
（2）蒸餾水是溶液嗎,？
（3）泥水是溶液嗎,？
（4）只有水能做溶劑嗎？
（5）溶液一定是無色透明的嗎,？
（6）溶液里的溶質(zhì)只能是一種物質(zhì)嗎,？
（7）將蔗糖溶液和nacl 溶液混合后還是溶液嗎？溶質(zhì)是什么,？
（8）下列溶液中溶質(zhì),、溶劑是什么？
蔗糖溶液,、蔗糖溶液,、碘酒,、澄清石灰水、
稀鹽酸,、cuso4溶液,、naoh溶液、鹽水,。
[演示實驗9-3]
水和乙醇互相溶解
[閱讀總結(jié)]
（1）溶質(zhì)可以是固體,，也可以是液體或氣體。
（2）兩種液體互相溶解,，一般把量多的一種叫做溶劑,，若有一種是水，一般把水叫做溶劑,。
（3）用水作溶劑的溶液,，叫做水溶液，通常不指明溶劑的溶液,，一般指水溶液,。
[指導(dǎo)學(xué)生探究實驗]
觀察不同物質(zhì)在同種溶劑里的溶解性。
[演示實驗]
碘????? 高錳酸鉀
汽油??? 汽油
比較：同種物質(zhì)在不同種溶劑里的溶解性,。
結(jié)論：物質(zhì)的溶解能力跟溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān),。
[分析討論]
（1）在廚房里或醫(yī)院里你見過哪些溶液？
（2）溶液有什么用途,？
（3）為什么在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)比較快,？
提示：從微觀角度去思考，多種溶液混合,，不同的溶質(zhì)分子（或離子）接觸面增大,，反應(yīng)加快。
[設(shè)問]
（1）你家中餐具上的油污是如何清洗的,？
（2）洗滌劑為什么能除油污,？
[指導(dǎo)學(xué)生探究實驗9-4]
引導(dǎo)學(xué)生觀察振蕩前后及靜置后的現(xiàn)象。
用多媒體逐一打出下列問題,，讓學(xué)生在實驗過程中或看書后回答：
（1）植物油溶于水嗎,？
（2）振蕩后得到乳狀渾濁的液體是溶液嗎？
（3）什么叫乳濁液,？
（4）乳濁液里小液滴的分散均一嗎,？穩(wěn)定嗎？
（5）乳濁液中加入洗滌劑后振蕩,，植物油溶解在水里了嗎,？
（6）用汽油擦除衣服上的油污，用洗滌劑清洗盛過植物油的試管，分析二者原理是否相同,。
[解答學(xué)生的提問]
[布置作業(yè)]
1,、完成書本習(xí)題
2、回家做家庭小實驗“清洗餐具”
學(xué)生討論回答：
agno3溶液,、稀硫酸,、稀鹽酸、硫酸銅溶液,、澄清石灰水……
討論回答
（1）都含有水
（2）都是混合物
（3）都是液體
（4）都是澄清透明的
在試管里加入少量藥品,，充分振蕩，觀察解釋,。
蔗糖 食鹽 碘
水???? 水?? 酒精
學(xué)生閱讀理解溶液,、溶質(zhì)、溶劑的概念,。
學(xué)生回答并歸納總結(jié)：
（1）均一：溶液各處濃稀完全一
樣；穩(wěn)定：溫度不變,，溶劑量不
變,，溶質(zhì)和溶劑長期不會分離。
（2）蒸餾水是純凈物,，不屬于溶液,，溶液一定是混合物。
（3）泥水不屬于溶液,，因為泥不溶于水,，一般物質(zhì)溶于水或其它溶劑中形成溶液。
（4）水能溶解很多種物質(zhì),，是最常用的溶劑,。汽油、酒精也可以做溶劑,。
（5）溶液不一定是無色的,。
（6）溶質(zhì)可以是一種或幾種物質(zhì)。蔗糖溶液,、食鹽溶液混合后仍是溶液,，溶質(zhì)是蔗糖和食鹽。
學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,，描述現(xiàn)象,，得出結(jié)論，填寫在書上,。
學(xué)生閱讀理解記憶,。
學(xué)生實驗并描述實驗現(xiàn)象
碘????? 高錳酸鉀
水???? 水
學(xué)生回答：黃酒、碘酒、生理鹽水,、注射液,、葡萄糖溶液、無土栽培營養(yǎng)液……
黃酒做燒菜的調(diào)料,，碘酒消毒,，營養(yǎng)液供給植物生長的養(yǎng)料……
學(xué)生實驗：
（1）試管內(nèi)加水和植物油，充分
振蕩,。
（2）試管內(nèi)加水和植物油及洗劑,，充分振蒎。
描述實驗現(xiàn)象并回答問題,。
學(xué)生看書,，了解洗滌劑的乳化功能。
學(xué)生分析歸納：
汽油能溶解油脂,，洗滌劑有乳化功能,。
討論、歸納,、總結(jié)本課主要內(nèi)容,，提出疑問。
從學(xué)生已有知識出發(fā),，增強學(xué)生對溶液的感性認(rèn)識,。
提高學(xué)生歸納分析的能力。
提高學(xué)生的動手能力,、觀察能力,。
通過回憶微觀粒子的運動理解溶解的過程。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對比,、分析,，學(xué)會歸納總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。
鞏固溶質(zhì),、溶質(zhì)的知識。
激發(fā)興趣,，增強學(xué)生探究欲,。
了解化學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題
解決問題的能力,。
給學(xué)生反思與質(zhì)疑的時間,。
課題1 溶液的形成
1、水是最常用的溶劑,，通常不指明溶劑的溶液
2,、乳濁液──洗滌劑、乳化功能──清洗油污
初中化學(xué)溶液的形成教案 溶液的形成教案第二課時篇三
《溶液的形成》教學(xué)設(shè)計案例
一、教學(xué)設(shè)計思路
從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的化學(xué)藥品中認(rèn)識一些溶液的實例,。通過對物質(zhì)溶于水等實驗現(xiàn)象的觀察、描述,、分析,，理解溶解的過程及溶液、溶質(zhì),、溶劑的概念,。學(xué)生通過水和油的小實驗，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，提高學(xué)生的動手能力及綜合素質(zhì)。
課題
溶液的形成
授課人
呂芳
學(xué)校
江蘇省天一中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1,、知道溶液,、溶質(zhì)、溶劑的概念,。
2,、知道溶液、乳濁液在生產(chǎn),、生活中的重要應(yīng)用。
3,、知道一些常見的乳化現(xiàn)象,，知道乳化與溶解的不同。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實驗,，觀察,、分析、歸納的能力,。
情感目標(biāo)：增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，發(fā)展學(xué)生善于動手，勤于思考的科學(xué)精神,。
重點
建立溶液的概念,，認(rèn)識溶液、溶質(zhì),、溶劑三者的關(guān)系
難點
從微觀角度理解溶解的過程
教學(xué)方法
引導(dǎo)-----探究式
儀器,、藥品
燒杯、玻璃棒,、試管,、藥匙、蔗糖、食鹽,、碘,、水、高錳酸鉀,、汽油,、洗滌劑等。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
[引入新課]
我們在以往的化學(xué)實驗中,，曾用到許多溶液如?????
h2o2溶液能分解產(chǎn)生氧氣,，紫色石蕊溶液遇酸
會變紅色。在化學(xué)實驗室里你還曾用過或見過
哪些溶液,？
[指導(dǎo)分析]
出示四瓶溶液：h2o2溶液,、高錳酸鉀溶液、
石蕊溶液,、70%的醫(yī)用酒精
讓學(xué)生觀察討論：這些溶液有哪些共同點,？
[設(shè)問]
（1）什么是溶液？溶液就是含水的液體混合物嗎,？
（2）溶液是怎樣形成的,？
[指導(dǎo)學(xué)生實驗探究]
（1）仔細(xì)觀察實驗的現(xiàn)象。
（2）你能解釋蔗糖,、食鹽,、碘逐漸消失的原因嗎？
[分析解釋]
從微觀角度分析,，在水分子的作用下,，蔗糖分子，na+和cl-向水里擴(kuò)散,，均一地分散到水分子間隔中,，形成一種穩(wěn)定的混合物——溶液。
在酒精分子的作用下,，碘分子均一地分散到酒精分子間隔中,，形成碘的酒精溶液——碘酒。
放多媒體動畫：蔗糖溶于水,，食鹽溶于水,。
學(xué)生討論回答：
agno3溶液、稀硫酸,、稀鹽酸,、硫酸銅溶液、澄清石灰水……
討論回答（1）都含有水
（2）都是混合物
（3）都是液體
（4）都是澄清透明的
在試管里加入少量藥品,，充分振蕩,，觀察解釋,。
蔗糖?? 食鹽??? 碘
水??? 水???? 酒精
學(xué)生閱讀理解溶液、溶質(zhì),、
溶劑的概念,。
從學(xué)生已有知識出發(fā)，增強學(xué)生對溶液的感性認(rèn)識,。
提高學(xué)生歸納分析的能力,。
提高學(xué)生的動手能力、觀察能力,。
通過回憶微觀粒子的運動理解溶解的過程,。
二、教案
[板書設(shè)計]
均一性
澄清
第九單元 溶液
特征
溶液
外觀
課題1 溶液的形成
透明
穩(wěn)定性
1,、水是最常用的溶劑,，
組成
通常不指明溶劑的溶
液
2、乳濁液——洗滌劑乳
化功能——清洗油污????????????? ??????????
溶質(zhì)????????????????????? 溶劑
（固,、液,、氣）??????????????? （液）
