“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思篇一

1,、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾,。

2,、通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感,。

3,、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種花瓶若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶,，激發(fā)幼兒欣賞興趣,。

“這是什么?”

“這些花瓶美嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述,。

“你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”

“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?”

讓幼兒暢所欲言的表述,，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀,，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”

“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”教師小結(jié),。

3、出示其他花瓶圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞,，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

“這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

4,、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶,。

“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶,?？梢杂镁€描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作,。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽,?！?/p>

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

5,、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

幼兒相互欣賞作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺(jué)怎么樣?”

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用輕快的聲音清晰地演唱,，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。

2,、敢于在集體中大膽表現(xiàn),，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗,、小貓、小雞,、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示小狗的頭飾,，提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的?”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪,，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪

2,、游戲：我猜你說(shuō),，我說(shuō)你猜。

(1)玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。

(2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“__ _,|__ _,|__ __|_-”的節(jié)奏說(shuō),。

3,、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng),。

教師唱問(wèn)句,，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答,。

4,、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句,，一組唱答句;然后交換角色分組演唱,。

活動(dòng)延伸：

1、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū),，讓幼兒自由演唱,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱,。

三,、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:信號(hào)燈 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12,。

2,、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)游戲,，認(rèn)識(shí)水果的外形和特征,。

2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征,。

3,、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和新奇,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種水果：1個(gè)橘子,、2個(gè)蘋(píng)果,、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃,、2個(gè)石榴,、3個(gè)香蕉、柚子若干

2,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)、魔術(shù)屋

三,、活動(dòng)過(guò)程： (一)送禮包

1,、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮包,，請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么?

(出示禮包)(1)這是什么?黃黃的,，彎彎的，像月亮,。(香蕉)

(2)我看到的是圓圓的,，橘黃色的，里面是一瓣一般的,。(橘子)

依次出示：1個(gè)橘子,、2個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)柿子,、2個(gè)獼猴桃,、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉,。

2,、——哇!這么多的水果，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù),，將水果放入禮包。

(二)找水果

1,、這么多的水果,，可喜歡你們了,，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來(lái)喊：“水果寶寶你在哪?……”

2,、這是個(gè)魔術(shù)箱,，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它，水果在不在里面?

“蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái),，蘋(píng)果蘋(píng)果快出來(lái)”(從魔箱中出示蘋(píng)果)

——依次類推,，將所有水果出示。

(三)和水果做游戲

1,、幼兒人手一個(gè)水果，老師說(shuō)出一種水果,，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來(lái),。(游戲玩兩遍)然后將水果放入籃子。

2,、——哇!這么多水果都從魔箱中變了出來(lái),，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢!

——出示柚子,，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么?

聞一聞,，提問(wèn)：“這個(gè)柚子怎么吃?”

“里面的肉是怎么樣的?”

——出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀察其特征,，果肉一瓣一瓣的像月亮,，是白顏色的，請(qǐng)吃過(guò)的幼兒說(shuō)說(shuō)：“是酸酸甜甜的”

(四)找柚子

在活動(dòng)室的各個(gè)角落,，找出柚子,，人手一個(gè)

(五)延伸

帶著孩子一起吃柚子

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思篇四

一、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月_日

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒之間,、家長(zhǎng)之間,、師幼之間互相認(rèn)識(shí)熟悉、互相了解,。

2,、初步認(rèn)識(shí)幼兒入園后的一日生活。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒一個(gè)姓名掛卡;大皮球一個(gè);糖果若干;抽紙,。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)入園接待,。

熱情接待每位家長(zhǎng)及幼兒,。

(二)集體活動(dòng),。

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起走線(教師示范,，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走,，家長(zhǎng)幫助幼兒保持平衡。)

2,、游戲活動(dòng)：

1)自我介紹

玩法：運(yùn)用滾皮球的方法,，由老師開(kāi)始介紹自己，皮球滾到誰(shuí),，誰(shuí)就開(kāi)始介紹自己,。

2)唱歌表演：《你好》

目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離,。

3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息,，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子一起如廁,，游戲以及喝水等,，讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。

4)親子游戲：幫媽媽串項(xiàng)鏈

步驟：

每個(gè)小朋友都覺(jué)得自己的媽媽最漂亮,，現(xiàn)在,，我們就來(lái)做一條愛(ài)心項(xiàng)鏈打扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤?，每條項(xiàng)鏈用十個(gè)珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭,，不要讓串好的珠子掉下來(lái),，還要數(shù)好是不是十個(gè)，完成后打結(jié),。

媽媽戴上項(xiàng)鏈真好看!我們一起來(lái)跳舞做游戲吧,。音樂(lè)里有指令，小朋友可以和媽媽一起做,，也可以和別的小朋友一起做,。(音樂(lè)游戲)

最后，我想看看哪些小朋友認(rèn)識(shí)自己媽媽帶來(lái)的包,，去幫媽媽拿來(lái),。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,、表現(xiàn)能力等。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒,。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛、鼻子,、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè),，沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子,、眼睛小貼片若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,。

師：“哈,，多可愛(ài)的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?教師出示已用嘴巴,、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,，引起幼兒的興趣,。

二、觀察制作的手寶寶,，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系,。

師：手寶寶這么可愛(ài)，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆,、卡紙)我們叫它手寶寶,，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴,、鼻子,、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā),，有了想做的欲望時(shí),，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶,。

三,、教師示范制作。

1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看,，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶,。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴,。

2.教師示范畫(huà)辮子,，提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直,，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿,。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶,，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛,。教師示范畫(huà)三條,，畫(huà)第一條時(shí)教師講解示范，畫(huà)第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫(huà),，畫(huà)第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà),。

四、孩子動(dòng)手操作,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶,。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子,、嘴巴,，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2.展示自己裝飾的手寶寶,，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng),。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶,。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演,。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。

2.在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌,。

3.能積極參與活動(dòng),在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn):能將找到的“朋友”與動(dòng)詞相匹配。

活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)自己找到的昆蟲(chóng)朋友創(chuàng)編兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.花叢場(chǎng)地,各種“昆蟲(chóng)”,。

2.幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。

活動(dòng)過(guò)程

一,、情景導(dǎo)入,激起幼兒興趣

1.師幼扮演蜜蜂入場(chǎng),。

師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?(聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂做工》入場(chǎng))

師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)

師:還有嗎?

師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái),仔細(xì)看看,我找到了誰(shuí),?！?聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》)

師:我找到的朋友是誰(shuí)啊?(蚱蜢)

師:和小蚱蜢打個(gè)招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!

師:小蚱蜢要念一首很好聽(tīng)的兒歌,仔細(xì)聽(tīng)哦,。

兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進(jìn)花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀,。

師:小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看,跳呀,跳呀。

師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

2.學(xué)習(xí)兒歌,。

師:蜜蜂寶寶們,請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好,我們一起念兒歌,。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來(lái)。

二,、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌

1.在音樂(lè)中去找朋友,。

師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?

師:那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。

2.說(shuō)說(shuō)找到的朋友,。

師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)

師:蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(飛的)是飛呀,飛呀,。

幼:我找到了蝸牛。

師:蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬呀,爬呀)

師:還有誰(shuí)找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)

師:蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(跳呀,跳呀)

3.創(chuàng)編兒歌,。

師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里,。

師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)

師:誰(shuí)來(lái)試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

4.請(qǐng)幼兒編兒歌,。

先請(qǐng)一名幼兒表演(如蝴蝶飛),。

師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來(lái)試試看。

師:那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應(yīng)該怎么說(shuō)?(一群小蜜蜂呀)

師:你們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來(lái)把你的朋友遍進(jìn)兒歌里,。

師:還有誰(shuí)找到不一樣的朋友?

幼:我找到了蟋蟀,。

師:那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來(lái)把蟋蟀編到兒歌里。

5.在游戲中復(fù)習(xí)兒歌,。

師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了,想來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲嗎?

師:那我們趕快走到圓圈上來(lái)!

師:我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來(lái),現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里,呆會(huì)我們?cè)俳粨Q,好嗎?

師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個(gè)方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌,。)

師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個(gè)好朋友呀?(蟋蟀)

師:那請(qǐng)小蟋蟀到中間來(lái)。

師:你們念得真好!還有哪些寶寶沒(méi)到中間來(lái)呀?

師:我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來(lái),。

5、結(jié)束部分,送“朋友”回家

師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來(lái)休息一會(huì),。

師:玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會(huì)飛的朋友的家,這里是會(huì)爬的朋友的家,這里是會(huì)跳的朋友的家,你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?

師:送的時(shí)候不要忘記說(shuō)“好朋友,我把你送回家”,。

師:送完的寶寶到媽媽身邊來(lái)吧,我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系,，用上面、下面方位詞回答問(wèn)題,。

2,、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

3,、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件。

2,、黑貓警長(zhǎng)和一只耳的頭飾,、老鼠圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入游戲：小朋友,，你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小朋友們都是白貓警士,。好了,，今天天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，看看有什么新任務(wù),。

二、播放課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞,。

1、森林里有許多的動(dòng)物,，看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答,。)

小鳥(niǎo)在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)上?

那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)下呢?

小結(jié)：小猴、小鳥(niǎo),、小松鼠它們都在樹(shù)上,，小狗、小豬,、小貓咪它們都在樹(shù)下,。

2、我們又來(lái)到了小河邊,，看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答,。)

小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?

三、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞,。

1,、“接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話,，說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食,，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,，我們先偵察一下敵情,。記住：大家輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

2,、白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,，偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。

提問(wèn)：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答,。)

如：桌子下面(上面)有老鼠,。

沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

椅子下面(上面)有老鼠,。

柜子下面(上面)有老鼠,。

3、黑貓警長(zhǎng)：“竟然有那么多老鼠在搗亂,，情況十萬(wàn)火急,，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧!

(所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠,。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告,，游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

4,、老鼠抓到了,，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問(wèn)個(gè)別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達(dá),。)

如：我在桌子上抓到一只老鼠,。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠,。

小結(jié)：我的白貓警士都很能干,，都抓到了老鼠。

四,、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞,。

1、師：但是,、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,，要抓住它,，先要鍛煉我們的眼睛。(聽(tīng)口令,，眼睛看上面,，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。)

2,、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下,，警長(zhǎng)一聲令下“不許動(dòng),，哪里逃?”

五、結(jié)束活動(dòng),。

我們的白貓警士都很能干,，晚上我們共度老鼠晚餐，let's go!(警士們勝利完成任務(wù),，在音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室,。)

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思篇八

活動(dòng)背景

汽車(chē)是小班幼兒最喜歡的玩具?？捎幸惶?，汽車(chē)的輪子掉了，汽車(chē)再也動(dòng)不起來(lái)了,，這是為什么呢?這引起了孩子們的好奇心,。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料,，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中,，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,，真正做到“玩中學(xué)”,、“學(xué)中玩”。

活動(dòng)實(shí)錄

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)看,、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征,。

2.提高幼兒的觀察力及操作能力,。

3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圓形積木、紐扣,、薯片罐,、八寶粥罐、圓形棋子等,，每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形,。

2.課件一個(gè)(春姑娘送禮物的畫(huà)面，許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫(huà)面,，由圓形組合成的花,、太陽(yáng),、小雞、鳥(niǎo),、鐘等畫(huà)面),。

3.用硬紙板做的斜坡8個(gè)，牙簽,，中心有小孔的圓片,，有軸的長(zhǎng)方形積木，輪子等若干,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1.課件導(dǎo)入，引起興趣,。

師：“看,，誰(shuí)來(lái)了?”(出示春姑娘送禮物的課件)

幼：“春姑娘?！?/p>

2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西,，初步感知圓形。(出示禮物箱)

師：“春天來(lái)了,，春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物,。我們一起來(lái)看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣?”

(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)

師：“有些什么禮物呢?”

幼：薯片,。

師：薯片罐長(zhǎng)的什么樣?

幼：圓圓的,。

師：“還有什么禮物呢?”

幼：八寶粥。

師：八寶粥罐長(zhǎng)的什么樣?

幼：圓圓的,。

師：“還有什么禮物呢?”

幼：紐扣,、積木。

師：那它們長(zhǎng)得什么樣?

幼：紐扣,、積木都是圓圓的,。

師小結(jié)：原來(lái)春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶(出示課件)。它長(zhǎng)得圓圓的,，滾來(lái)滾去非常好玩,。

師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來(lái)吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友,?！?/p>

幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上,。

(評(píng)析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng),，引導(dǎo)幼兒自由地看看,、摸摸,、玩玩,、找找、貼貼,，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松,、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件,。)

3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分,。

師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見(jiàn)了,，到哪里去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件,。)

師：“原來(lái)調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來(lái)把它們找出來(lái)好嗎?可以先和好朋友找一找,，說(shuō)一說(shuō),。”

幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了,。

師：“圓形寶寶藏在哪里呢?誰(shuí)來(lái)告訴大家?”

幼a：圓形寶寶藏在太陽(yáng)里,。

幼b：藏在花里。

幼c：藏在小雞的身體里,?！?/p>

師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)

(評(píng)析：通過(guò)電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流,，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心,。)

4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車(chē),，在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形的基本特征,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩,。請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們,，好嗎?”

幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來(lái)變成一對(duì)小車(chē)輪,，還有的幼兒把帶軸的長(zhǎng)方形積木裝上4個(gè)小車(chē)輪,，就成了一輛小汽車(chē)等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng),。

(評(píng)析：在做做玩玩中,，氣氛顯得更加輕松、自由,，幼兒的操作興趣高漲,，主動(dòng)性,、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng)，在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，動(dòng)手能力得到了很大的提高,。)

四、活動(dòng)延伸

1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?

2.給圓形娃娃涂色,。

活動(dòng)反思

1.本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng),，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,。

2.整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地看,、玩各種有關(guān)圓形的物品,，到第二環(huán)節(jié)嘗試找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分，到第三環(huán)節(jié)嘗試制作有趣的小車(chē)輪及汽車(chē)在斜坡上滾動(dòng),，進(jìn)一步感知圓形的基本特征,，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,。

3.教師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。如為幼兒提供了四種不同的制作小車(chē)輪的操作材料,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,。這不僅滿足了幼兒的興趣，而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)中，教師能靈活運(yùn)用觀察,、討論,、提問(wèn)、幼兒嘗試相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦,、動(dòng)手，限度地發(fā)揮他們的自主性,。

總之,，只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想,，幼兒就一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的喜悅,。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用手印畫(huà)的方法作畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)頭和五官,。

2、根據(jù)手印畫(huà)大膽想象并樂(lè)于表述,。

3,、體驗(yàn)手印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

5、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海面,、顏料,、抹布等。

2,、已噴好色的鉛畫(huà)紙,，蠟筆、范畫(huà)等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣,。

——師：寶寶們!我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲吧!一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎,，四個(gè)手指插插,，五個(gè)手指飛飛,。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢?

小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干,，他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,，他們決定也要去旅行了,。

2,、師演示小手兄弟印畫(huà)的過(guò)程。

——師：小手兄弟快樂(lè)的出發(fā)了,，他們走呀走,，看到了海綿寶寶，小手兄弟說(shuō)：你好啊,，海綿寶寶!并親了親海綿寶寶,，看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說(shuō)：我也要親親海綿寶寶,。

——師：手弟弟快來(lái)看啊，這里的風(fēng)景多美啊!軟軟的草地我喜歡,，手兄弟親了親草地,，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說(shuō)看我們多臟啊,，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧!手兄弟說(shuō)：洗澡時(shí)輕輕的洗,，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩,，再用毛巾擦擦干,。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)頭和五官,。

——師：手兄弟洗好了澡,，看著自己在草地上留下的印子，原來(lái)我們是這個(gè)樣子的啊!一點(diǎn)也不漂亮,，也不可愛(ài),，小朋友，你們能把我們變的漂亮,、可愛(ài)點(diǎn)嗎?

小朋友,，你有什么呢?小朋友想的辦法可真多，我也有一個(gè)好辦法,，你們想知道嗎?

——師：在手掌的上面畫(huà)一個(gè)圓圓的頭,，想想我們小朋友有幾只眼睛呢?注意兩只眼睛要畫(huà)的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆,，還有一個(gè)翹翹的小鼻子,，一個(gè)彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā),，手弟弟說(shuō)：我和哥哥長(zhǎng)的一樣,，要把我和哥哥畫(huà)的一樣哦?？词中值苁掷珠_(kāi)心的在草地上跳起了舞,。

出示范畫(huà)——師：看，我的小手兄弟玩的多開(kāi)心啊,，你能看出小手兄弟在干什么嗎?

4,、幼兒作畫(huà)，手兄弟旅行,，師巡視指導(dǎo),。

——師：小朋友，你的小手想不想去旅行?

——想一想你的小手回去那些地方，又會(huì)發(fā)生些什么事呢?

——師：手寶寶們出發(fā)吧,。

5,、作品展示和評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒講一講,，你的小手兄弟到了哪里,，他們?cè)诟墒裁茨?

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)貼畫(huà)小雞的技能,，體驗(yàn)貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

3,、體驗(yàn)孵雞的艱難,，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、美工區(qū)：圓片紙若干,、籮筐、黑色蠟筆等

二,、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子,、動(dòng)物卡片、果凍盒,、彩色毛根,、火車(chē)大卡片等

三、音樂(lè)區(qū)：錄音機(jī),、《下蛋了》磁帶,、"雞窩"若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示粘貼好的小雞,，"這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?"

2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟,。

第一步：貼圓,、畫(huà)小尖嘴"雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒,，聽(tīng)到"督督督"的聲音,，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒,，啄出一個(gè)小洞來(lái),，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：貼眼睛"小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望"

第三步：畫(huà)小雞的兩只腳"可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小朋友來(lái)幫助它,，一,、二、三,、小雞站起來(lái);一,、二、三,、小雞向前走,。小雞走進(jìn)花園，開(kāi)心得玩起來(lái),。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思,。

3、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料,，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法,。

4、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲,，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持,。

5、幼兒活動(dòng),，教師加以適當(dāng)指導(dǎo),。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫(huà)、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞,。

6,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里,，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

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主持人：感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空參加這次的活動(dòng)——幼兒成果展,，共同見(jiàn)證小一班孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果,。本次活動(dòng)的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品,，同時(shí)為我們的活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

活動(dòng)流程：

一、歡迎爸爸媽媽的到來(lái),，在音樂(lè)聲中邀請(qǐng)爸爸媽媽入座,。

二、歌曲欣賞：

1.集體表演：《我家有幾口》,、《親親熱熱在一起》,、《快跳起來(lái)》,、《哈哈笑》。

2.個(gè)人表演：《大雨小雨》,、《兩只小象》,。

三、古詩(shī)欣賞

1.集體背誦：《江南》,、《清明》,。

2.分組背誦：《所見(jiàn)》、《絕句》,。

3.分句背誦：《詠柳》,、《春曉》。

四,、舞蹈欣賞：

1.集體表演：《春天》,、《慶祝》,。

2.個(gè)人舞蹈：《我真棒》,，有韓雅倩、房雪瑩等進(jìn)行表演,。

五,、故事表演：

1.房騰宇《愉快的一天》

2.董雨萌《小松鼠的傘》

3.劉元昊《太陽(yáng)生病了》

六,、兒歌欣賞：

1.集體表演：《小老鼠》,、《小柳絮》、《布娃娃》,、《小眼睛》,、《小水杯》、《寶寶的房間》,。

2.分組表演：《動(dòng)起來(lái)》,、《輪子歌》、《夏天的太陽(yáng)很頑皮》,、《小水洼》,。

3.個(gè)人表演：《彩色的夢(mèng)》、《給媽媽過(guò)生日》,、《拼小人》,、《我會(huì)骨碌碌》、《大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》,、《鉆泥巴》,。

七、數(shù)學(xué)內(nèi)容展示：

1.唱數(shù)1—20,、點(diǎn)數(shù)1-5,。

2.展示對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)：三角形、正方形、圓形,、長(zhǎng)方形等,。

3.2、3,、4的形成極其意義,。

4.按形狀、顏色,、大小等排序,。

八、參觀孩子的作品：泥工,、折紙,、圖畫(huà)，希望家長(zhǎng)肯定孩子的作品,，對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

九、結(jié)束

再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái),，祝各位家長(zhǎng)身體健康,，工作順心，祝小朋友天天開(kāi)心,，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假,，成果展到此結(jié)束，希望家長(zhǎng)為我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議,。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣,。

2,、知道自己能參與運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的益處,。

3,、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí),。

活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

“我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

2,、每小組三個(gè)紅氣球,、一個(gè)充氣墊、一把扇子,、一本小人書(shū),、一根吸管,、一張薄紙。

3,、立體操作學(xué)具：“踢皮球”,。

4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球,。

5,、小紙條(小尾巴)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、參觀活動(dòng)區(qū)

1,、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們告訴老師,，你們都參加了哪些比賽?”

2、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后,，教師：“小朋友們都真棒,，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了,，現(xiàn)在,，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū),，欣賞幼兒參加比賽的相片,，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小朋友在干什么?”

4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,，教師再向幼兒提問(wèn)：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

5,、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?，教師：“這么冷的天氣,，小朋友們都很勇敢，都不怕冷,，都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，你們真棒!”

二、欣賞故事

1,、在講故事之前,，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng),，聽(tīng)完故事后,，老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們?！?/p>

2,、教師一邊講故事,，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中,。

3,、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”

4,、幼兒回答之后,，教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球,、充氣墊、扇子,、小人書(shū),、吸管、薄紙等材料,，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng),。

5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,，再問(wèn)幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了,，我們要怎么做?”讓幼兒回答后,，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷,，要勇敢地和老師出外面去參加游戲,、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體!”

三,、學(xué)念兒歌

1,、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠,、一個(gè)小皮球,、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng),，又有立體感,，讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

2,、教師：“今天,，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。,?！比缓?，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌,。

3,、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”,，教師一邊教念兒歌,，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。

4,、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾,，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌,。

5,、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

6,、教師：“小老鼠給小朋友們表演了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后,，教師和幼兒一起一邊念兒歌,，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

四,、戶外活動(dòng)

先讓幼兒到戶外走一走,，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們,，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,，教師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng),，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道鍛煉身體的好處,。

五,、放松活動(dòng)

帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,，使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答教師提出的問(wèn)題,，學(xué)具新穎,，使幼兒好奇、多看不厭,，有很容易記住兒歌,，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的,，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解,，也使他們對(duì)自己有自信心,。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂(lè),。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,，就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng),。教師和幼兒一起快樂(lè)地游戲,，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動(dòng)的目的,。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，了解故事情節(jié)和角色形象的特點(diǎn)。

2.懂得感謝,，學(xué)習(xí)有禮貌地說(shuō)：謝謝,、再見(jiàn)、歡迎再來(lái),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖14號(hào);《小朋友的書(shū)—我們都是好孩子》;磁帶及錄音機(jī),。

2.小老虎、小熊,、小狐貍,、熊奶奶的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出課題,。

我們知道有甜嘴巴娃娃,，有甜嘴巴的小鳥(niǎo)，那么還有誰(shuí)也有甜甜的嘴巴呢?這次,，甜甜的嘴巴里會(huì)說(shuō)出哪些好聽(tīng)的話呢?我們來(lái)聽(tīng)故事《甜甜的嘴巴》,。

2.出示掛圖，教師邊講述故事邊提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

故事中都有誰(shuí)啊?

小老虎,、小熊,、小狐貍到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么給小動(dòng)物們吃?

吃完后,，小老虎(小熊,、小狐貍)是怎么說(shuō)的?熊奶奶聽(tīng)了后，又怎么說(shuō)?

小朋友說(shuō),，嘴巴還要干什么?小老虎(小熊,、小狐貍)是怎么說(shuō)的?

聽(tīng)到這些話,，熊奶奶高興嗎?為什么?熊奶奶怎么說(shuō)?

3.教師完整講述故事一遍。談話,，引導(dǎo)幼兒懂得感謝,。

我們什么時(shí)候也要對(duì)別人說(shuō)“謝謝”?

我們可以怎么謝謝別人?

4.學(xué)習(xí)故事表演。

幼兒分組扮演小老虎,、小熊,、小狐貍，教師扮演熊奶奶并講敘述部分,，然后分角色對(duì)話,。

聽(tīng)故事錄音，分角色對(duì)話,。

教師簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景,，講解表演過(guò)程。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上扮演小老虎,、小熊,、小狐貍，教師扮演熊奶奶,，跟著錄音表演故事,。

師幼共同評(píng)價(jià)后再次表演。