在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

在全校班主任工作經驗交流會上的講話材料 學校召開班主任工作經驗交流會篇一

大家好!

在這烈日炎炎的假期里,，為了進一步做好學生的教育和管理工作，為了實驗中學的未來和發(fā)展,，我們齊聚一堂,，共同交流研討學生教育、班級管理方面的經驗和做法,，這既是學校工作的需要,，也是老師們提高業(yè)務能力的需要,。在此，我向大家道一聲：辛苦了!

老師們,，我們大家都知道,，教育的質量決定于學校管理的質量，而班級管理是學校管理的最基層,、最重要的方面,，它直接作用并影響到學生的學習、成長和發(fā)展,。因此,，學校非常重視班級管理工作，重視班主任隊伍的建設,。從班主任人選的確定到班主任的培養(yǎng)和訓練,，無論哪一個環(huán)節(jié)，學校都反復斟酌,，慎之又慎,。在進修和榮譽方面，學校也給予了相應的傾斜,。這些都表明學校對班主任老師的重視,，對班主任工作的充分肯定。

許多年來,，我們班主任老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線,，既擔負著繁重的教學任務，又肩負著繁雜的班級管理工作,，從早到晚,，歷盡寒暑，勤勤懇懇,，任勞任怨,，不計得失，傾情奉獻,，為學生的管理和學校的發(fā)展做出了巨大的貢獻,。同時，在工作過程中,，也積累了豐富而寶貴的經驗,，摸索出一些實實在在而又行之有效的科學的做法。因此說,，我們的班主任老師既是學校的中堅力量,，也是學校的一筆財富。在此，我代表學校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝,。

今天到會的各位班主任老師,，是從各個年級中選拔推薦出來的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干,，精英中的精英,。既有從事班主任工作二十多年的老同志，也有近年來新上任的年輕教師,。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的貢獻,，也在我們學校在整體工作中起到了引領和帶動作用。為了表示對同志們的工作的肯定,、支持,、表彰和鼓勵，學校安排了這次活動,。這既是為大家提供一次休息和放松的機會,，也是為大家提供一次進行切磋和交流的機會。所以,，希望大家通過這次活動,，放松一下緊張的神經，充分地調整和休息,，同時,，在活動中，進行自由的交流和切磋,，以達到相互促進,、共同提高的目的。

由于最近學校各項工作比較多,，這次活動安排得時間比較緊,。盡管時間短，但也希望大家能玩得開心,，談得舒暢,，既得到休整，又能夠提高,。預祝這次活動圓滿,、順利、輕松,、愉快!謝謝大家!

在全校班主任工作經驗交流會上的講話材料 學校召開班主任工作經驗交流會篇二

各位老師,、同志們：大家下午好!

學校決定召開的班主任經驗交流會，經過政教處的充分準備,，精心安排，今天成功召開啦,。在此,，我代表校領導班子向這次會議的成功召開表示祝賀!向在過去為我校學生培養(yǎng)及管理工作方面付出艱辛勞動的政教處的全體同志,、年級主任、班主任表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)閷W校做出的巨大貢獻,。正是由于你們忘我的付出,，才換來了家長們的信任、好評,，學校聲譽的提升,。

六位班主任的經驗交流，達到了相互學習,，共同提高,，弘揚正氣，鼓勵先進的目的;同時,，也為目前沒當班主任將來可能當班主任的同志提供了一次難得的學習機會,。聽了六位班主任的發(fā)言，我深有感觸,，他們的發(fā)言很實在,，他們的工作經驗很實用，他們的精神很感人,。 班主任工作是神圣的,。任何一個人的成長，都離不開班主任的教育和培養(yǎng),，一個人不管他的職位有多高,，財富有多少，在他的內心深處班主任肯定占有重要的位置,，他的思想,、言行都會烙上班主任的烙印。

班主任的工作很辛苦,、很操心,、很勞累。班主任負責的事情真是太多,，擔子太重：最早來,，最晚走，管學習,、管紀律,、管衛(wèi)生、管生活,、管安全,、管健康，內對學校負責，外對家長負責,，這是大家公認的事實,。特別是在二中目前學情和校情雖有很大改觀，但仍然舉步維艱的今天,，在面臨激烈競爭,，逼迫二中奮力前行，謀求更大發(fā)展的形式下,，對班主任的要求更高,，責任更大。

我始終認為：班主任這支隊伍是學校若干支隊伍中最重要最核心的一支,，可以說是學校的脊梁,，這支隊伍的層次就是學校的高度，這支隊伍的戰(zhàn)斗力就是學校發(fā)展的動力,。因此,，在學校的辦學思路中，其中最重要的一條就是努力建設一支全市最佳的班主任工作團隊,，開創(chuàng)我校班主任工作的最佳局面,。

班主任也是學校與學生及其家長聯(lián)系和溝通的橋梁和紐帶，是班級任課教師團隊的核心,，是學校面對學生和家長的代言人,，是二中想象的具體化身。學生和家長對學校的評說,，很重要的方面取決于對班主任的滿意度,。33個班主任就是二中的33個窗口，是二中整體形象折射出的33個徹面,。社會及家長對二中的滿意度大幅提高,，足以證明班主任工作的質量有明顯提高，足以證明很重要的一方面是我們班主任在平時工作中付出的代價和犧牲,。 為此,，我再一次地向你們表示敬意!!

下面，我想借此機會就班主任工作向各位提出四點建議：

第一,，要進一步提高對班主任工作重要性認識,，不斷增強班主任工作的榮譽感和使命感。任小艾老師曾說過：“我感到一個教師如果不當班主任,，就不能算是真正意義上的老師”,。魏書生做了校長、局長還當兩個班的班主任,。李鎮(zhèn)西做了多年的班主任似乎對班主任還是有癮,。優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀,，其重要的原因是他們熱愛這項事業(yè)，堅持實踐,。

第二,，加強學習，提高自身素養(yǎng),，進一步提到班主任工作的效果和水平。要求虛心學習優(yōu)秀班主任的管理經驗,，特別是初當或當班主任時間不長的同志更應注意與同事學習交流,，虛心學習借鑒;要經常看一些教育專著,，從中豐富自己的專業(yè)理論知識;要經常動筆寫反思,，寫案例，寫隨筆,，寫敘事,，努力把自己發(fā)展成研究型的班主任，特別是要對對后進生專門進行研究,，探索轉化的途徑,，積累幫教的經驗。

第三,，熱愛學生,，嚴格要求，促其成才,?！皬哪撤N意義上講，師愛比母愛更偉大,，因為教師和學生沒有半點血緣關系”而家長對孩子的愛更多是源于親情,。的確是這樣的，老師對學生沒有半點個人企圖,，更沒有一絲的個人私利,，我們對學生的期待純粹是處于一種職業(yè)道德和職業(yè)良知，除此之外,，別無所求,。愛是前提，徳是靈魂,。沒有愛就沒有教育,，教育的秘訣是真愛。教師要用真才實學,，真憑實據,，真知灼見,，真情實感去感染學生;要尊重學生的認知規(guī)律，尊重學生的需求,，尊重學生的人格;要處理好嚴格要求與生動活潑的關系,，切不可把兩者對立起來。

第四,，學校要進一步加大班主任隊伍建設的力度,，為班主任的專業(yè)成長創(chuàng)造一切必要的條件。在班主任待遇方面要逐步有所提高,，在教師評職,、評優(yōu)、提拔,、學習培訓等方面向班主任傾斜,，形成人人爭當班主任的新局面。

老師們,、同志們：借助今天的交流平臺,，希望我們從中都受到啟迪，都有所借鑒和領悟,，希望大家在接下來的工作中,，要繼續(xù)發(fā)揚二中精神，勇挑重擔,，心系學生,，愛護學生，最大限度的善待學生,，要有強烈的事業(yè)心,、責任感和過硬的教育教學本領，要做學生的精神領袖,、思想向導,，行動楷模。希望大家以更加飽滿的熱情投入到工作中,，抓好各項工作的落實,，促進學校管理科學化、規(guī)范化和人文化,，促進學校盡快進入到良性發(fā)展的新局面,。

衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階，祝全體班主任及全校教師身體健康,，生活愉快!謝謝大家!

在全校班主任工作經驗交流會上的講話材料 學校召開班主任工作經驗交流會篇三

各位老師：

大家好!

今天的班主任工作經驗交流會,，我們總結了前段時間的工作，相互交流了工作經驗,。這樣的會議開的很有必要,。思考出智慧,，實踐出真知，希望大家互相借鑒,，共同進步,。

我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實,，大家為了學校整體工作識大體,，顧大局，不計較個人得失與榮譽,，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界,。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!

我們每一位班主任都是懷著對教育的滿腔熱情,，以對學生、對家長,、對學校高度負責的態(tài)度,，積極主動地開展工作，從早自習,、課間操,、放學后路隊的管理到黑板報、主題班會,、各項比賽等各類活動的組織,，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力,，用愛心,、耐心、真心在管理著我們的班級,。用自己高尚的人格,，引領著我們全體學生健康成長。 我們的班主任中,，通過努力,，有把班風、學風很差的班級轉化成了有著優(yōu)良班風,、學風的好班的,，有把不愛學習的后進生轉變成了優(yōu)等生的……這些事例充分說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任,，是一面旗幟,，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長,。

我校正處在建校時期?，F(xiàn)階段的首要工作是安全,。安全是學校一切工作的前提保障。建校工作完成后,，學校的管理工作將要求更嚴謹?，F(xiàn)在學校的管理上已經逐步開始改革，正在向精細化管理的目標邁進,。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度,，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化,、規(guī)范化,，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發(fā)展。

要做到管理規(guī)范,，靠的就是在座的各位班主任,，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣,，從這個角度講,，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者,，是學校各項工作的支柱,。

剛才，聽了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言,，我深有感觸,，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經驗很實用,，他們的工作精神很感人,。作為優(yōu)秀班主任，要學會吃苦,，樂于奉獻,，勇挑重擔，心系學生,，服務學生;要有強烈的事業(yè)心,，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖，思想向導,、行動楷?！?/p>

下面，我就班主任工作提幾點要求：

1,、要進一步認識班主任工作的重要性,，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。

一個班級的最高管理者就是班主任,。只要班主任工作搞好了,，那么這個班級的各項工作都會走在前列,，包括人格品德養(yǎng)成，文化成績,，各類文體活動,，學風、班風建設,，紀律衛(wèi)生等各個方面都會綜合發(fā)展,。

班主任又是各學科教學的組織協(xié)調者。由于科任教師自身素質的原因,，一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的,，各學科成績也會此消彼長，存在差異,，學生對教師的認知態(tài)度也就存在差異,，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學科失衡,。所以班主任教師要經常向學生了解一些學科的教學情況,，及時協(xié)調反映給學科教師，便于改進,。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾,，不斷清除師生之間的障礙,。

班主任還要與家長保持經常性地聯(lián)系。對學生在學習,、生活中的問題都要及時商議解決,。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題。所以,，班主任又是學校與家長,、社會溝通的橋梁和扭帶。

2,、加強學習,，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平,。

班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習,，提高個人素質。學習要從同事中學,，從實踐中學,，從書本中學，從學生中學,。

從同事中學,，要經常觀察其他班級的各項工作,，包括學生精神面貌，學生成績,，紀律衛(wèi)生狀況等等,，特別是從事這項工作時間不長的老師，更應注意與同事學習交流,。這樣通過學習借鑒,，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎上得到提升。

從實踐中學,，就是要在管理過程中不斷摸索,，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化,，學生思想的不斷變化,，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題,。比如學生留長指甲,、不講衛(wèi)生的問題，學生上網的問題,，放學后不按時回家,，到同學家留宿的問題。要在細心觀察研究的基礎上,，根據其危害性,，適時定出新的教育方案進行有針對性地教育。

從書本中學,，就是要經?？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等,，加強業(yè)務學習,，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。

從學生中學,，就是要善于向學生了解學生的思想動態(tài)愛好,，針對他們的年齡特點、心理生理特點,，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育,，當然要發(fā)揮班委會的民主管理作用。

3,、持之以恒,，面向全體，使班主任工作保持至始至終。

學校教育教學工作的特點就是無休止的重復,。備課講課,、批改作業(yè)、輔導,、學生管理……日復一日,，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感,、刺激感,。而班主任工作，除了上述外還有每天無體止地說服教育,，但與教學相比,，班主任工作又有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中,，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題,，需要我們研究解決。

所以,，不管是經常性工作,，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心,，不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動,，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳,、紀律松散,、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩,、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流,。我們要始終本著熱愛學生,，為學生負責地態(tài)度，研究制定新的措施,，改進方法,，進行再教育。

4,、熱愛學生,，嚴格要求，促進成人成才,。

熱愛學生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn),。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生,，二是要愛護學生,。只有我們尊重信任學生，學生才會更加尊重信任我們,。如果我們希望自己的學生成長為有義務感和責任心,、善良而堅強，溫和而嚴格,，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民,，我們就應真誠地對待他。 絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生,，如挖苦諷刺,，罰站罰凍，拳打腳踢等,。其結果要么是對學生造成傷害,，教師違法;要么導致學生內心緊張，感到恥辱,，對老師產生怨恨,，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害,。同時會給自己的工作造成嚴重影響,。

總之，我們要以極大的熱情投入工作,，面向全體學生,，實施有針對性的教育，不辜負學生家長對我們的期望,，不辜負學校對我們的信任,，認真扎實有效地搞好班主任工作，使學校精細化管理水平不斷提升,。希望各位班主任能以此次會議為新起點,，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關注我們的學生,，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作,。

最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成,，生活幸福!

在全校班主任工作經驗交流會上的講話材料 學校召開班主任工作經驗交流會篇四

各位班主任老師們：

今天,，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經驗交流會，這次會議開的很有必要!班主任是學校工作的骨干,，是教育教學的主力軍,，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校,。

我校的班主任老師平時工作都很踏實,，也很務實，大家為了學校整體工作識大體,，顧大局,，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界,。在此,，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!

本次交流活動，既是對過去一年我校班主任工作經驗的總結,，也是新的一年我校班主任工作的總動員,。希望通過今天的交流，使我們大家對班主任工作有一個更深刻的認識和體會,，進一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術,，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切實做好這項平凡而偉大的工作,。

今后,，我校將進一步加大班主任隊伍建設力度，班主任待遇方面進一步提高,，在評優(yōu)評,、評先等方面向班主任傾斜，形成人人爭當班主任的局面,。希望各位班主任要善于總結,、積累、提煉工作經驗,，作為自己教育生涯中的寶貴財富,，指導自己創(chuàng)造性地、靈活地開展工作,。

最后,，衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階，為庫車縣第十小學的大發(fā)展,、快發(fā)展做出新的貢獻!

在全校班主任工作經驗交流會上的講話材料 學校召開班主任工作經驗交流會篇五

尊敬的各位班主任老師、同志們：

今天,，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經驗交流會,，這次會議開的很有必要，也很成功!9位班主任分別交流了各自的工作經驗,，限于時間關系還有很多工作經驗豐富的班主任沒有交流,，會后由政教處將收集到的班主任工作經驗材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進一步互相學習交流，更好地促進我校班主任工作,。

眾所周知,，班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍,，一所學校,，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那么這所學校必定是一所好學校,。我校的班主任老師平時工作都很踏實,，也很務實，大家為了學校整體工作識大體,，顧大局,，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界,。在此,，請允許我代表學校向多年來為學校班級管理工作付出艱辛勞動和大量心血的各位班主任老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!

今年，我校在學校的管理正在向精細化管理的目標邁進,。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度,，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化,、規(guī)范化,，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發(fā)展。

要做到管理規(guī)范,，靠的就是在座的各位,，特別是班主任同志，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者,。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣,，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點,，班主任是教師中的優(yōu)秀者,，是學校各項工作的支柱。

召開這次班主任工作經驗交流會,，就是為大家搭設一個交流的平臺,，大家可以相互學習班級管理和控流保學等工作經驗，相互交流工作中的體會,，逐步提高自己的班級管理水平,，為促進學校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻,。

剛才,，聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言,，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在,，他們的工作經驗很實用,，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任,，要學會吃苦,，樂于奉獻，勇挑重擔,，心系學生,，服務學生;要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖,，思想向導,、行動楷模……

為此,，我再就班主任工作提幾點建議：

1,、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感,。班主任是班級的最高領導者,，學校德育工作實施者，學科協(xié)調者,，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶,。班集體是學校對學生實施素質教育的基本單位，這個單位的最高管理者就是班主任,。班主任工作只要搞好了,，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括學生人格品德養(yǎng)成,，學習成績的提高,，綜合素質的提升等。班主任又是各學科教學的組織協(xié)調者,。由于科任教師自身素質的原因,，一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的，各學科成績會此消彼長存在差異,，學生對教師的認知態(tài)度也就存在差異,，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學科短腿,。所以班主任教師要經常向學生了解一些學科的教學情況,，及時協(xié)調反映給學科教師，及時糾正偏科,。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題,，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙,。班主任還要與家長保持經常性地聯(lián)系,。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決,。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題,，從某種意義上講，班主任又是學校與家長,、社會溝通的橋梁和扭帶,。所以班主任在學校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬,，十分辛苦,，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事(包括身體條件,、自身素質,、學科特點、年齡等等),，只要當上班主任就要全身心地把工作做好,。

2、加強學習,，提高自身素養(yǎng),，進一步提高班主任工作水平。 班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習,，提高個人素質,。學習要從同事中學，從實踐中學,，從書本中學,，從學生中學。

從同事中學,，要經常觀察其他班級的各項工作,，包括學生精神面貌，學生成績,，紀律衛(wèi)生狀況等等,，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流,。這樣通過學習借鑒,，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎上得到提升。

從實踐中學,，就是要在管理過程中不斷摸索,，探究新的工作思路和方法,，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化,，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾,、新問題、比如學生留長發(fā),、染頭發(fā),、佩戴首飾的問題，學生上網的問題,，抽煙喝酒的問題,，校內外住宿管理的問題。

要在細心觀察研究的基礎上,，根據其危害性,，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。

從書本中學,，就是要經?？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等,，從中豐富個人的專業(yè)管理知識,。

從學生中學，就是要善于向學生了解學生的思想動態(tài)愛好,，針對他們的年齡特點,、心理生理特點,，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育,。

3、持之以恒,，開拓創(chuàng)新,，使班主任工作保持純善和活力,。學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課,、批改作業(yè),、輔導、學生管理……,，日復一日,，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感,、刺激感,。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡,，除了做好常規(guī)工作,，還要解決突發(fā)問題,。

所以，我們的工作純善,，有感情,，有活力。不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動,，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長,，或者對某些學生因成績不佳,、紀律松散、自我約束不夠,、調皮搗蛋貪玩,、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流,。這些都不可取,。我們必須始終本著純善之心，熱愛學生,，為學生負責地態(tài)度,，研究制定新的措施，改進方法,，進行再教育,。

4、熱愛學生,，嚴格要求,，促進成人成才。熱愛學生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn),。在教育學生過程中,，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生,，二是要愛護學生,。只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們,，進而就容易使教師對學生產生關愛的情感,、態(tài)度和行為。進而上升到關心愛護學生,，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣,，以純真的道德情感去發(fā)展學生。

同時,，作為一名分管政教工作的副校長,，我也常常在想,，怎樣通過我們的工作，為班主任打開一扇智慧之窗,，遞上一支行走之杖,，使班主任享受到班主任工作的高貴，體味到班主任工作的幸福和快樂?怎樣通過我們的工作,，使學生真正體味到背上書包上學堂的樂趣,，真正享受到讀書的快樂，明白怎樣做一個合格的人才?

這一切的一切,，還需要我們繼續(xù)努力才能實現(xiàn),。希望通過今天的交流，大家能從中得到有益的啟示,，找到處理問題的對策,。讓我們在實踐中探索、在探索中總結,，學習他人,，總結自己，取長補短,，共同進步,。同時，要在班主任工作實踐中,，逐漸形成一套具有個性特色的行之有效的班主任工作方法,，提高我校的班務管理水平。

最后,，再次感謝各位老師的精彩交流和無私地付出!

謝謝大家!

在全校班主任工作經驗交流會上的講話材料 學校召開班主任工作經驗交流會篇六

各位老師,、同志們：大家下午好!

學校決定召開的班主任經驗交流會，經過政教處的充分準備,，精心安排,，今天成功召開啦。在此,，我代表校領導班子向這次會議的成功召開表示祝賀!向在過去為我校學生培養(yǎng)及管理工作方面付出艱辛勞動的政教處的全體同志,、年級主任、班主任表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)閷W校做出的巨大貢獻,。正是由于你們忘我的付出,，才換來了家長們的信任、好評,，學校聲譽的提升,。

六位班主任的經驗交流，達到了相互學習，共同提高,，弘揚正氣,，鼓勵先進的目的;同時，也為目前沒當班主任將來可能當班主任的同志提供了一次難得的學習機會,。聽了六位班主任的發(fā)言,，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在,，他們的工作經驗很實用,，他們的精神很感人。

班主任工作是神圣的,。任何一個人的成長,，都離不開班主任的教育和培養(yǎng)，一個人不管他的職位有多高,，財富有多少，在他的內心深處班主任肯定占有重要的位置,，他的思想,、言行都會烙上班主任的烙印。

班主任的工作很辛苦,、很操心,、很勞累。班主任負責的事情真是太多,，擔子太重：最早來,，最晚走，管學習,、管紀律,、管衛(wèi)生、管生活,、管安全,、管健康，內對學校負責,，外對家長負責,，這是大家公認的事實。特別是在二中目前學情和校情雖有很大改觀,，但仍然舉步維艱的今天,，在面臨激烈競爭，逼迫二中奮力前行,，謀求更大發(fā)展的形式下,，對班主任的要求更高，責任更大。

我始終認為：班主任這支隊伍是學校若干支隊伍中最重要最核心的一支,，可以說是學校的脊梁,，這支隊伍的層次就是學校的高度，這支隊伍的戰(zhàn)斗力就是學校發(fā)展的動力,。因此,，在學校的辦學思路中，其中最重要的一條就是努力建設一支全市最佳的班主任工作團隊,，開創(chuàng)我校班主任工作的最佳局面,。

班主任也是學校與學生及其家長聯(lián)系和溝通的橋梁和紐帶，是班級任課教師團隊的核心,，是學校面對學生和家長的代言人,，是二中想象的具體化身。學生和家長對學校的評說,，很重要的方面取決于對班主任的滿意度,。33個班主任就是二中的33個窗口，是二中整體形象折射出的33個徹面,。社會及家長對二中的滿意度大幅提高,，足以證明班主任工作的質量有明顯提高，足以證明很重要的一方面是我們班主任在平時工作中付出的代價和犧牲,。

為此,，我再一次地向你們表示敬意!!

下面，我想借此機會就班主任工作向各位提出四點建議：

第一,，要進一步提高對班主任工作重要性認識,，不斷增強班主任工作的榮譽感和使命感。任小艾老師曾說過：“我感到一個教師如果不當班主任,，就不能算是真正意義上的老師”,。魏書生做了校長、局長還當兩個班的班主任,。李鎮(zhèn)西做了多年的班主任似乎對班主任還是有癮,。優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀，其重要的原因是他們熱愛這項事業(yè),，堅持實踐,。

第二，加強學習,，提高自身素養(yǎng),，進一步提到班主任工作的效果和水平。要求虛心學習優(yōu)秀班主任的管理經驗,，特別是初當或當班主任時間不長的同志更應注意與同事學習交流,，虛心學習借鑒;要經?？匆恍┙逃龑Ｖ瑥闹胸S富自己的專業(yè)理論知識;要經常動筆寫反思,，寫案例,，寫隨筆，寫敘事,，努力把自己發(fā)展成研究型的班主任,，特別是要對對后進生專門進行研究，探索轉化的途徑,，積累幫教的經驗,。

第三，熱愛學生,，嚴格要求,，促其成才?！皬哪撤N意義上講,，師愛比母愛更偉大，因為教師和學生沒有半點血緣關系”而家長對孩子的愛更多是源于親情,。的確是這樣的,，老師對學生沒有半點個人企圖，更沒有一絲的個人私利,，我們對學生的期待純粹是處于一種職業(yè)道德和職業(yè)良知,，除此之外,，別無所求,。愛是前提，徳是靈魂,。沒有愛就沒有教育,，教育的秘訣是真愛。教師要用真才實學,，真憑實據,，真知灼見，真情實感去感染學生;要尊重學生的認知規(guī)律,，尊重學生的需求,，尊重學生的人格;要處理好嚴格要求與生動活潑的關系，切不可把兩者對立起來,。

第四,，學校要進一步加大班主任隊伍建設的力度，為班主任的專業(yè)成長創(chuàng)造一切必要的條件,。在班主任待遇方面要逐步有所提高,，在教師評職、評優(yōu)、提拔,、學習培訓等方面向班主任傾斜,，形成人人爭當班主任的新局面。

老師們,、同志們：借助今天的交流平臺,，希望我們從中都受到啟迪，都有所借鑒和領悟,，希望大家在接下來的工作中,，要繼續(xù)發(fā)揚二中精神，勇挑重擔,，心系學生,，愛護學生，最大限度的善待學生,，要有強烈的事業(yè)心,、責任感和過硬的教育教學本領，要做學生的精神領袖,思想向導,行動楷模,。希望大家以更加飽滿的熱情投入到工作中,，抓好各項工作的落實，促進學校管理科學化,、規(guī)范化和人文化,，促進學校盡快進入到良性發(fā)展的新局面。

衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階,，祝全體班主任及全校教師身體健康,，生活愉快!謝謝大家!

在全校班主任工作經驗交流會上的講話材料 學校召開班主任工作經驗交流會篇七

尊敬的各位班主任老師，大家下午好,。

全校班主任老師歡聚一堂,，在此召開班主任工作經驗交流會，其主要目的是探討學生的成長規(guī)律,，促進學生的健康成長,，研究學生的內在需求，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，有效推動我校學生管理步入規(guī)范化軌道,。一年來，我們班主任老師披星戴月,，早起晚歸,，以校為家，愛生如子,，批評與表揚并用,，鼓勵與鞭策兼施,，管理與教育結合，因人施教,，敬業(yè)奉獻,，嘔心歷血，為學校發(fā)展做了大量工作,，做出了卓越貢獻,，在此我代表全校師生向你們表示最崇高的敬意和最真摯的感謝。

剛才張校長就我校本期班級管理和學生共做了通報和總結,，呂淵老師,、張富安老師、王俊富老師分別代表班主任作了情真意切,，言簡意賅,，語重心長，觀點新穎,，內容豐富,，切合實際，行之有效的班級管理級驗報告,，用大量的事例闡述了班級管理的真諦,，希望大家能受到啟發(fā)得到幫助。

下面就班級工作有關要求,，結合我校實際,，談幾點意見，雖班門弄斧,，但愿拋磚引玉,。

一. 班級管理工作是學校工作的重中之重，是提高質量的關鍵所在,。

我們把教育質量作為主旋律,，作為生命線,，把學校發(fā)展作為發(fā)展的第一要務,，要想學校發(fā)展，提高質量,，務必做好班級工作,，沒有好的班風，就不會有好的學風,，校風,，更談不上發(fā)展和質量。班級量化工作是決定我們學校發(fā)展的速度,，我們必須高度重視,，認真對待,，把班級工作作為基礎工程抓緊抓好，常抓不懈,，抓出成效,。

二. 培養(yǎng)良好班風是抓好班級工作的奠基工程。班風是一個班集體的精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，是班級的特有風氣和整體風貌,，能夠產生潛移默化的感染力量，對全體學生都有行為導向作用,。良好班風的行成主要靠班主任的嚴格管理和正確引導,。一要樹立典型，發(fā)揮榜樣作用,。對學生來說,，榜樣的力量是巨大的，有強烈的激勵和教育作用,，有無窮的感染力和說服力,。容易被學生領會和接受;二要發(fā)揮班主任的示范作用。班主任不僅是知識的傳播者,，而且是人靈魂的塑造者,，班主任的言行，舉止,，情感,，品質，對學生而言,，是歡過春田的春風,，撒向心靈的陽光，會在學生心靈留下永恒的痕跡;三要在嚴格執(zhí)行《中學生守則》,，《日常行為規(guī)范》之外,，還要結合校情，班情的實際制定學習,、生活,、勞動、衛(wèi)生諸方面必要的行為準則,，并檢查評比持之一恒,，反復倡導，反復實踐,，良好的班風才能形成;四要培養(yǎng)學生的集體榮譽觀念,。榮譽是一種財富，是一種資源,，班主任要教育每一位學生積極參與有益的活動,，熱愛自己所在的班集體,，遵守班級紀律，維護集體榮譽,，培養(yǎng)崇高的集體主義精神,，堅決反對損壞集體榮譽的言行。通過這樣一系列的工作,，良好的班風必將形成,，學風校風必將有質的飛躍。

三. 班級管理要科學規(guī)范與時俱進,。

1. 班級管理是 一門科學,。只要是科學的就有其規(guī)律可循。我們要探索,，要研究高中生 的生理發(fā)育特點,，心理發(fā)育特點，道德品質特點,。對高中生教育理念要科學,。對學生教育要具備尊重的理念。我們的學生正處在一個自尊心最強的時期,，他們渴望自己做的事情能夠老師的理解,，鼓勵和認可，班主任要從學生的角度思考問題,，要盡可能將心比心,，換位思考;對學生的管理具備和諧發(fā)展的理念，目前國家提出構建和諧社會,，這是大背景,，大趨勢，也是大智慧,，也適應于我們班級管理,，我們面對的學生多數(shù)沒有受過挫折，心理比較脆弱,，應多進行說服教育,，應盡可能地實施賞識教育，師生之間要建 立互相信任崇高和諧的人際關系,，班主任不要給學生居高臨下之感,。和諧決不等于妥協(xié),，決不是遷就,，更不是退縮，而是規(guī)范管理下的和諧,，是嚴格制度下的科學和諧 ,。

2. 班級管理要規(guī)范,。社會趨于法制，制度日趨完善,，社會各界對違規(guī)事件較為敏感,，我們更要關愛學生，用自己 人格感召學生,，用自己言行示范學生,，我們要嚴格要求 但不要體罰學生，要采取有效措施管理學生,，但不要手段過激不近人情,，既要把班級管理當作事業(yè)執(zhí)著追求，又要靈活多樣保護自己,。盡管上級規(guī)范有不切基層實際的地方,，但我們也要不折不扣嚴格執(zhí)行，決不能自以為是隨意變更,，不該收的費用不能收,，不該推銷的東西不能推銷，讓宣傳發(fā)動的不能強行規(guī)定,，不能變更的政策不要擅自變更,，從思想深入強化規(guī)范管理的意識，真正在班級管理上體現(xiàn)“規(guī)范”二字,，突出“法制”二字,。

3. 玉級管理要與時俱進。社會在發(fā)展,，教育在進步,，學生成長環(huán)境在變化，所以我們的管理水平要更新,，班級工作要與時俱進,。如果還是經驗主義，陳舊觀念,，模式不變,，我們就能管理好新時期新形勢下的班級集體。要想你的班級工作卓有成效,，我們必須提高認識,，更新觀念，加強學習,，深入研究,。我們要放下架子虛心請教身邊的同事，用心學習班級管理的相關知識,，要跟上時代的步伐,，要掌握班級管理的關鍵所在,，對你班的每一位學生認真分析，不斷觀察,，要充分相信學生干部,，依靠學生干部協(xié)助你做好班級工作。

四. 班級工作必須加強學生的感恩教育和養(yǎng)成教育,。

目前學生普遍存在不懂感恩不會感恩,，沒有感恩意識，缺乏感恩心理的現(xiàn)象,，生在甜水里,，長在蜜罐中，沒經風雨,，沒受挫折,，衣來伸手，飯來張口,，不要說感恩同學和老師,，就連山高海深的父母大恩也拋在腦后，這種現(xiàn)象的存在,，也給我們班級管理帶來很大困難和障礙,，但我們不能只是埋怨，要想方設法加強教育,，一定要讓這些孩子從知恩到感恩,，由感恩到報恩。養(yǎng)成教育是班級管理的有效途徑,，我們要不厭其煩的持之以恒的堅定不移的加強養(yǎng)成良好習慣的教育,，學生習慣好了，班級管理工作就會事半功倍,。

五. 班級管理是一項辛苦的工作,，也是一項復雜的系統(tǒng)工程，更是崇高而神圣的責任和使命,。尊敬的班主作老師,，當你們頂著寒風天不不明走進學校的時侯，你們拖著疲憊的雙腳穿過黑夜離?；丶业臅r候,，你們不厭其煩與頑 皮學生進行思想教育的時候，你們以真摯的心關愛學生而得到的是學生惡言頂撞的時候,，你們因管理工作而煩惱把情緒帶回家給家人造成傷害或家人不理解的時候,，你們善意的批評嚴格的要求，家長反而認為為難孩子出言不遜，不恭不敬對你的時侯,，你們的工作表現(xiàn)出辛苦的全部;當你盡心盡力管理班級卓有成效的時候,，當被評為先進班集體,，你被評為優(yōu)秀班主任別人投以敬佩目光的時候,，當一群學生學成歸來看望班主任的時候，當你退休之后仍有學生登門拜訪,，你會真心體會到你工作的崇高和神圣,。

六. 作為班主任既要抓好班級管理工作，又要大力配合學校的整體作,。

班級管理工作是學校工作的重要組成部分,，學校工作離不開班主任的配合。要想出色完成班級工作 ,，就要緊緊圍繞學校整體工作而開展各項活動,。我們必須有全局觀念，大局意識,，有時為了學校整體工作還要犧牲班級利益,。

1. 學校制定的管理制度要模范遵守，認真執(zhí)行,。學校是全部班級有機結合高度統(tǒng)一的整體,，學校為了便于管理必須制定完善有關管理規(guī)定，規(guī)定是人定的,，難免有不盡人意之處,，為了便于操作，便于落實會有一些機械的制度,，教條的制度,，我們不可因制度的機械而不去執(zhí)行。如我們的早操制度,， 5% 的比例,，我們在制度形成之前積極獻言獻策，歡迎提間見提建議,，一旦形成決定,，我們就要認真執(zhí)行。

2. 學校開展的各項活動要積極參與密切配合,，學校的很多工作是靠各項活動來完成,，班級工作也是靠學校的各種活動去彰現(xiàn)，我們對學校工作不能想干就干,，必須積極主動的參與,，并與相關處室搞好配合。

七. 加強班主任隊伍建設，我們既要讓優(yōu)秀班主任得到合理的物質待遇,，又要滿足優(yōu)秀班主任合理的政治要求,。

班主作來自教師，又是教師中的骨干分子和中堅力量,，并不是每個老師都能成為合格的班主任,，只有那些具有較高的政治覺悟，積極獻身教育事業(yè),，以身作則,，為人師表，熱愛學生,，工作勤奮,，任勞任怨，學習精通相關知識,，具有相關能力的教師才能成為合格班主任,，我們心須加強班主任隊伍建設，努力提高班主任的業(yè)務水平和工作能力,。建立責任制度,，做好考評工作，以后我們每年學期末年末要召開專題會議,，成立專門班子開展班級評比的專項工作,。

在全校班主任工作經驗交流會上的講話材料 學校召開班主任工作經驗交流會篇八

班主任同志們：

大家好。今天,，我們相聚在這里,，一起暢談班主任工作。既是對過去一學期班主任工作的總結,，又是對新一年班主任工作的展望,。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中央8號文件)強調：?要完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作,，選派思想素質好,，業(yè)務水平高，奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任?,。這為新時期班主任工作開創(chuàng)新局面和班主任隊伍建設指明了方向,。

為什么我們召開德育工作研討會?因為?德?是體現(xiàn)個體精神面貌的決定因素，?德?決定著人的發(fā)展方向,、動力,，調節(jié)著?才?的運用。

一般來說,，道德教育大致可以分為三個層次：第一個層次應該是必須的層次,，這是在階段最低的基礎道德教育目標,，它要求學生遵守社會的基本公德，是道德的底線;第二個層次是弘揚的層次,，這是以集體主義,、愛國主義、人道主義,、見義勇為,、尊老愛幼等為基本內容的德育目標;第三個層次是追求的層次，以共產主義理想為目標的德育體系,，是德育的最高層次和境界,。這三個層次是相互聯(lián)系,、由低到高的遞進關系,。我們的德育只有遵循科學的層次目標體系，才能使德育工作落到實處,。

?五要?：班主任要情在言先,，理在言中，意在言后,，要春雨無言,，夏雷反聵。

?五鏡?意識：即班主任要有望遠鏡意識(著眼于學生發(fā)展和未來),、放大鏡意識(善于捕捉學生長處和進步),、顯微鏡意識(敏銳觀察、因勢利導,、防患于未?燃?),、三棱鏡意識(善于分析、理性判斷,、過細工作)和平面鏡意識(客觀公正,、求真務實)。

班主任要把目光和微笑多投向?差生?,。有人說,，微笑投給優(yōu)秀生如同錦上添花，微笑投給差生如同雪中送炭,。錦上添花固然輕松而美麗,，但雪中送炭更為緊迫更為重要。這話很有道理,。陶海波老師班級的張駿同學,，個性非常突出，如：早上到?？偸窃阝忢懞笠粫叫?，問他原因,，態(tài)度很不好，上自習課時講話,，別人講話,，位臵離他很遠的同學講話，他也要把頭伸過去聽,，據同學反映,，生怕別人說他壞話，輪到他值日時,，要么不掃,，要么掃不干凈，很不認真,，批評他時,，他很反感，覺得我很碎,，很煩,，語文老師在早讀課抽查背書情況，他竟然對語文老師說：?全班這么多的人,，你為什么老是和我過不去??弄得語文老師到我這兒告狀,，覺得這個學生是個?問題?學生。在期中考試中成績也明顯提高了,，期中考試后,，發(fā)語文考試卷，他的成績是89分,，他拿到試卷看到自己的成績后開心的對著班主任老師笑了,，第一次看到他如此燦爛、可愛的笑容,。

班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生身上有教育價值的東西,。童心是美好的，童心甚至是高尚的,。學生中間有很多亮點,、閃光點，班主任要做有心人,，善于觀察,、及時發(fā)現(xiàn)、加以表揚,，起到?撥亮一盞燈,，照亮一大片?的作用。走進學生的內心世界,，在傳道,、授業(yè),、解惑的同時，產生一種心理趨同效應,，汲取青春的力量;了解學生的同時,，開啟自己關閉的心扉，與學生共同產生一種激越,、蓬勃的力量,。姜曉敏老師注意設計一份?我的班級同學美德及良好習慣內化培養(yǎng)目標?是在8月份軍訓期間對同學們進行思想教育時逐步明朗的。姜老師作了分析：新生每年開學前的暑假,，學校都要組織學生進行必要的軍事訓練,，這是對學生進行思想教育的絕好時機。因為新生都還互不相識,，一些不良的行為習慣還沒有機會抬頭,，他們的大腦里這方面應該是象一個空著的杯子，等待填充內容,。他給同學們填充的是四道大餐：?合作與雙贏及不合作與雙損?的觀念,、?自律意識與慎獨精神?,、?信譽時代的思想?,、以及?學會自我調控?的觀念。分了四次,，利用軍訓休息期間在教室里對同學們進行了四次專題討論,，每次一個專題，除了利用我自己掌握的富有說服力的材料,，我更鼓勵同學們就自己的認識張開討論,，后者使得課堂氣氛更活躍，更有內涵,，更充滿靈動,。為了完成目標，姜老師特別強調了?細節(jié)化?,，并在每一項目標了加入了具體的操作項目,，如?軍訓時相互協(xié)作，優(yōu)質完成訓練目標?,、?不抄作業(yè)?,、?桌凳齊整，教室安靜?,、?感謝父母和老師;介紹一位你最欣賞的同學?等等,，便于學生操作。把?學會感恩?放在12月份,，主要考慮利用一下西方的感恩節(jié)(thanksgivingday)在11月的最后一個星期四,。

要學會賞識學生,。心理學的研究表明：人在滿足生理與安全需要后，都希望能尋求一個自己所歸屬的群體,，并在這個群體中獲得尊重,、關心、愛護和幫助,。除了關心愛護學生外,，還應該學會尊重、賞識學生,，如同賞識自己的職業(yè)一樣,，讓學生沐浴在賞識的陽光下。

要學會思考,，在思想工作中反映出教育機智,。陶海波老師在談到自己的經驗時這樣思考：?談話還要注意選擇時機，談早了條件不成熟,，談晚了時過境遷,。一些有經驗的老班主任認為談話最佳時機是：問題未形成，矛盾初露時;初次犯錯誤,，產生悔恨時;個人有困難,，需要幫助時;火頭已過，心平氣和時;思想疙瘩解不開,，易產生過激行為時,。以上僅是一般談話需掌握的時機，碰到學生受到重大挫折時,，談話宜早不宜遲,，否則會失去較好的效果，甚至會釀成悲劇,。?任淑麗老師?換一種眼光去審視學生?,，剛開學一周，學校公布了常規(guī)檢查各班級的得分排名情況,，班級有一位學生將本班的第7名的?7?上的?-?擦掉,，使第?7?名變成了第?1?名。事前班主任并不了解情況,，看過成績后,，便在班級表揚了大家一周的良好表現(xiàn)。但卻發(fā)現(xiàn)有幾個學生在偷偷地笑,，殷老師莫名其妙,。事后這位學生向班主任講明了實情。殷老師說：當時我很生氣,，大有被人耍弄之感,，我也想像許多班主任那樣對他進行嚴厲地訓斥和批評,，但我當時還是控制了自己的情緒，回到教室,，我當著全班同學的面,，表揚了這位同學，并列出了表揚的理由：?第一,，該同學是個非常誠實的學生,，敢于將實情告訴老師;第二，這位同學是個集體榮譽觀念很強的學生,，他非常想讓班級得第一名;第三,，這位同學很聰明，具有較強的變通能力,。同學們聽了我表揚和解釋后,，都笑了，看得出他們的笑是輕松的笑,，理解的笑,。借此機會，我進行小結：?如果我們每個個同學都朝著這位同學給我們指定的目標‘第1名’努力的話,，我想,，我們一定會得到第1名的，我相信這位同學一定會為我班得到真正的第一名作出自己的努力?聽了我的話,，班級中響起了熱烈的掌聲,，我相信這掌聲是給我的，也是給那位同學的,。而改名次的學生也在拼命地鼓掌，我看得出他在為自己加油,。這是富有教育機智的教育案例,。

于春老師很有思想，他的教室里標語很有特色,，傳達出讀書的體會,。這次他從校園三棵樹感悟，引導學生健康成長,，善于思考,，就像寫作，?村村皆畫本,，處處有詩才,。?他說：東方分校校園里的樹很多，?我發(fā)明?了兩種說法,，說法一：最美的只有三棵;說法二：真正稱得上是樹的只有一棵,。試問這三棵是哪三棵?如果只有一棵,，又是哪一棵?答案是：第一棵?小店旁的垂柳?，第二棵?狹縫中的雪松?,，第三棵?大草原上的獨(水)杉?,。如果只有一棵，那就是?大草原上的獨杉?,。有人感嘆,，生活中沒有骯臟;也有人感嘆，生活中缺少美,。要我說,，大千世界既不卻美，也不乏骯臟,，所缺的是發(fā)現(xiàn)和感悟,。

但愿大家，能從小事做起,，把規(guī)則溶在血液中,，刻在骨頭上;像獨杉那樣，傲立東方,，成棟梁之材,。

高群老師寫的《架設師生間的信任橋梁》寫了三個案例，充滿了對工作的反思,，最后他寫道：這幾件事雖然已經過去,，但我卻牢記在心，時刻告誡我工作不能孤立,、靜止,、片面地看問題，要用發(fā)展的眼光看待事物的變遷,。信任不是撒手,，偏愛不是信任，信任要用?公正?去呵護,，信任要用?交流?去培養(yǎng),。信任要用?愛心?去塑造。

?標簽效應?實際上把人的思想和精神引領到更高的境界,。二戰(zhàn)期間,，美國心理學家在招募的一批行為不良、紀律散漫,、不聽指揮的新士兵中做了如下試驗：讓他們每人每月向家人寫一封說自己在前線如何遵守紀律,、聽從指揮、奮勇殺敵、立功受獎等內容的信,。

結果,，半年后這些士兵發(fā)生了很大的變化，他們真的像信上所說的那樣去努力了,。這種現(xiàn)象在心理學上被稱為?標簽效應?,。

英國教育家威廉〃亞瑟說：?平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解,，優(yōu)秀的教師是示范,，偉大的教師是啟發(fā)。?

宋娜老師在班級評選十位?魅力之星?是一個很好的案例,。她說：一個偶然的機會,，來了靈感，我在班級搞了一個活動：讓有互相評價,，但是只能提優(yōu)點,，不提缺點，每人選出10名同學為我們班的?魅力之星?,，而且要在選出的同學后面注明具體的優(yōu)點,，旨在幫助每一位同學樹立信心，讓大家知道自己閃亮在別人眼中的優(yōu)點,。果然大家積極性很高,，事實證明的擔心也是多余的了：數(shù)學課代表李海波同學名列榜首!我既為他高興，同時我認識到了大家的正義感,，我們的班風是純正的,，從學生的評語中我得到了許多許多我意想不到的收獲。第二天,，我把結果在班級公布,，除了前10名的同學，我還把每一位被提名的同學優(yōu)點都讀出來了,，幾乎每一位同學都被我表揚過了,。通過這件事我們班的凝聚力有了進一步的加強。學生豐富的感情和包容的評價方式讓我很受感動,，我深深地感覺到：學生是多么活生生的?人?啊!

一學期來，我們絕大部分班主任把整個心靈獻給學生,，體現(xiàn)出濃濃的師愛,。當我們的班主任發(fā)自內心地對學生關心、愛護,、尊重,、信任、期望、賞識以及盡責的時候,，便會激發(fā)出學生的積極向上的熱情,，從而達到良好的教育效果。蘇霍姆林斯基提出：?如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考,、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。?我仔細閱讀了絕大部分班主任寫的案例，從這些案例中,，我的的確確感受到了班主任的愛,、創(chuàng)造的喜悅。我分享了你們對學生的愛,，分享了你們工作中創(chuàng)造的喜悅,，也分享了你們工作中苦惱。在此我向全體班主任表示衷心的感謝,。

最后,，祝各位班主任工作愉快，闔家歡樂,。

在全校班主任工作經驗交流會上的講話材料 學校召開班主任工作經驗交流會篇九

各位班主任老師,，家長同志們：

你們好!

今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個交流研討會,，體現(xiàn)了班主任在學校工作中的重要地位和重要作用,。希望通過這個會議，給大家提供一個學習交流的平臺,，取人之長,，補己之短，不斷豐富班主任工作的經驗和技巧,，努力提高班主任工作的能力和水平,。剛才,聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸,，他們的發(fā)言很實在,，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人,。作為班主任,，要學會吃苦，樂于奉獻,，勇挑重擔,，心系學生，服務學生;要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖,，思想向導,、行動楷模一句話，班主任工作艱巨而辛苦,。下面,，我就班主任工作談三點意見，與大家共勉,。

一,、要正確認識班主任工作的重要性

班主任是班級的組織者、管理者和領導者,，是學校與家長聯(lián)系的橋梁,，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學校教育中承擔著非常光榮的任務,。如果學校是一座大廈,，班主任就是承重的墻、奠基的石,。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上：

首先,，班主任是學生健康成長的引領者，起著導向引領作用,。對于引領者,，我的理解就是如學生跑步，你在前面帶路,，學生前進的方向正確與否,，速度快慢如何，都取決于你這位"引領者",。作為班主任,，比普通教師更多一份責任，更多一份付出,，更多一份酸甜苦辣,。這份責任、付出,、酸甜苦辣,，就是對學生的教育、指導和關愛,，對全體學生從課內到課外,、從學習到生活、從個人到家庭,、從思想進步到身心健康成長，無不關心，無不負責,。班主任所做的工作直接關系到學生成長,。一名不稱職的老師，影響的是一門學科的教學;而一名不稱職的班主任,，影響的將是學生全面健康的發(fā)展,。因此說，班主任是學校里最辛苦的人,，也是最可愛的人,，更是最值得尊敬的人。

其次,，班主任是學校決策的執(zhí)行者,，起著貫徹落實作用。在學校,，再好的決策,，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談,。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體,。班主任就是通過協(xié)調各科任教師，共同落實學校各項工作,。如果說一所學校有了發(fā)展,，首先應該歸功于以班主任為首的教師隊伍。因此說,，班主任工作的質量,，關系著班級教育教學任務的順利完成，關系著一所學校整體的教育教學水平,。正是基于這一點,，學校工作關鍵是抓好班主任隊伍的建設。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者,，上面千條線,，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任,。因此,，這支隊伍素質的高低，工作作風如何,，直接關系到學校的各項工作能否上水平,、上臺階。為了進一步明確任務,，落實責任,，促進各項工作的落實,，各班主任應諾必行，行必果,，切實做好本責工作,。

第三，班主任是家庭社會關系的調節(jié)者,，起著橋梁紐帶的作用,。大家都有共識，家長和社會對學校的了解,，對學校教師群體的了解,，都是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人,?？梢哉f，班主任的舉止,、言行,、態(tài)度代表了學校的形象。同時,，許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通,、協(xié)調、推進,、落實,。

二、正確對待班主任工作面臨的問題

當前處于一個大變革的時代,，教育形勢的發(fā)展日新月異,，我們面對的學生、家庭,、社會都發(fā)生著很大的變化,，因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn),。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一,、 學生對于班主任工作要求更高。

我們現(xiàn)在面對的學生大部分都是新世紀后,，他們接受新事物很快,，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”,，“唯師是聽”,。他們大多為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,，使他們形成了自由散漫,、無拘無束的性格,，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時的班主任,，在引導,、改造學生個體時，如何把藝術性,、靈活性、策略性很好地結合,、發(fā)揮出來,，就是一個很大的難題。

第二,、 家長對班主任工作的期望值更高,。

望子成龍，望女成鳳,，是每個家長對兒女最殷切的期望,。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級,，其實關鍵就是想找一個人品,、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育,、管理,，使子女成人成才。他們認識到,，一個好的班主任能帶出一個好的班集體,，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力,、能力和個性,，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義,。這種對子女未來寄予的遠大希望,，在不經意間就寄托到班主任身上。期望值高,，要求就高,，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大,。

第三,，環(huán)境對班主任工作影響更大。

當前社會環(huán)境的復雜性,，對于學校管理,，尤其是對學生的思想教育引導工作提出了更高的要求,，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主,、相互攀比,、貪圖享樂、心理脆弱,、追求虛榮,、厭學逃學、不堪挫折等等,。面對復雜的社會大環(huán)境,，班主任如何加強教育管理，更新教育理念,，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害,，工作責任和工作難度也在不斷增加。

三,、對班主任工作的幾點要求

第一,、要端正態(tài)度，樂于奉獻,。

在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的、瑣碎的,、微小的,，但同時，班主任工作也是甘甜的,、奉獻的,、偉大的。因為,，教師生涯中有了班主任的經歷,，有了與學生親密的接觸，才是完整意義上的教師,。作為班主任老師,，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責,，就要選擇一份付出,。心理學家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,，你的習慣跟著改變;習慣改變,，你的人生跟著改變”。所以,，班級能否管理好,，關鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風,。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風,、學風與班主任的態(tài)度及個人工作作風有極大的相似：班主任責任心強,，班風就正，各項工作井井有條;班主任責任心不強,，工作就拖

拖拉拉,，懶懶散散，其班級工作也就上不去,，日積月累,，問題成堆，最后成了一個爛攤子,。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心,，用高度的責任感去影響學生,，用強烈的事業(yè)心去感染學生，才能培養(yǎng)出學生嚴格,、認真,、負責任的行為習慣。其次,，班主任要保持一顆平常心,。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁,，就克服不了困難,，就改變不了局面,。班主任是一個特殊的群體,，能選為班主任的都是教師中道德品質好、業(yè)務能力棒,、工作責任心強的佼佼者,?？梢哉f，班主任就是教師的模范和標尺,，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己,，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子,，沉下身子,，專注于班級管理，致力于學生教育,。

第二,、要提高師德,，凝煉人格。

高尚的師德是塑造學生健全人格的關鍵,。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格,、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行,，一舉手一投足,，無不對學生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已,，不正已者則不能正人,。一名好班主任能夠帶出一班好學生，并能影響學生的一生,，學生也會永遠尊敬他,、記住他。 第三,、要傾注情感,，轉變理念。

“以制度規(guī)范言行,，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界,。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私,、師愛的純真后,，才能將心交給老師。班主任只有給學生以真摯的情感,，給學生以親近和信任,，學生才會對班主任產生仰慕心理，才會向老師敞開內心世界,，才會樂于接受老師的教育,。正所謂親其師，才能信其道,。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點,，發(fā)揮學生的長處，開發(fā)學生的潛能,，創(chuàng)建學生實現(xiàn)自身價值的平臺,。

第四，提高素質,，講究藝術,。

在班級管理過程中，班主任對學生實施教育，需要淵博的學識,。班主任的學識越多,，業(yè)務水平越高，綜合素質越強,，在學生中威信就越高,，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨,。班主任知識淵博,、興趣廣泛、談吐幽默,，學生才會感覺到“聽君一席話,，勝讀十年書”。因此,，班主任要拓寬自己的視野,，豐富自己的知識，文理兼通,，博聞強識,。從某種意義上說，班主任要成為“全才”,、“雜家”。班主任工作是一門藝術性很強的學問,，在教育學生,、感化學生、引導學生,、甚至在改造學生時,，其形象感人的語言、人格風范的感化,、教育情感的熏染都離不開“藝術”二字,，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化,、教育方式的藝術化,。

各位班主任老師，同志們,，對于教師來說,，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點,，人格是教育的風帆,。對于班主任而言，關愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎,，執(zhí)著是工作的動力,。希望你們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界,、高尚的人格與班主任無私的關愛,、仁慈的寬容、堅定的執(zhí)著相融合,，努力在教育這個大舞臺上,、在學生這個大家園中，演奏出美妙絕倫的華章,。

在全校班主任工作經驗交流會上的講話材料 學校召開班主任工作經驗交流會篇十

各位班主任：

大家好!

今天我們把班主任老師聚集在一起,，舉辦這個經驗交流、培訓會,，體現(xiàn)了班主任在學校工作中的重要地位和重要作用,。希望通過這個會議，給大家提供一個學習交流的平臺,，取人之長,，補己之短，不斷豐富班主任工作的經驗和技巧,，努力提高班主任工作的能力和水平,。剛才,聽了八位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸,，他們的發(fā)言很實在,，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人,。作為班主任,，要學會吃苦，樂于奉獻,，勇挑重擔,，心系學生，服務學生;要有強烈的事業(yè)心,，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖,，思想向導、行動楷?！痪湓?，班主任工作艱巨而辛苦，崇高而偉大,。下面,，我就班主任工作談三點意見,，與大家共勉。

一,、要正確認識班主任工作的重要性

班主任是班級的組織者,、管理者和領導者，是學校與家長聯(lián)系的橋梁,，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶,。班主任在學校教育中承擔著非常光榮的任務。如果學校是一座大廈,，班主任就是承重的墻,、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上：

首先,，班主任是學生健康成長的引領者,，起著導向引領作用。對于引領者,，我的理解就是如學生跑步,，你在前面帶路，學生前進的方向正確與否,，速度快慢如何,，都取決于你這位“引領者”。作為班主任,，比普通教師更多一份責任,，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣,。這份責任,、付出、酸甜苦辣,，就是對學生的教育、指導和關愛,，對全體學生從課內到課外,、從學習到生活、從個人到家庭,、從思想進步到身心健康成長,，無不關心，無不負責,。班主任所做的工作直接關系到學生成長,。一名不稱職的老師，影響的是一門學科的教學;而一名不稱職的班主任,，影響的將是學生全面健康的發(fā)展,。因此說，班主任是學校里最辛苦的人，也是最可愛的人,，更是最值得尊敬的人,。

其次，班主任是學校決策的執(zhí)行者,，起著貫徹落實作用,。在學校，再好的決策,，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實,，也就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體,。班主任就是通過協(xié)調各科任教師,，共同落實學校各項工作。如果說一所學校有了發(fā)展,，首先應該歸功于以班主任為首的教師隊伍,。因此說，班主任工作的質量,，關系著班級教育教學任務的順利完成,，關系著一所學校整體的教育教學水平。正是基于這一點,，學校工作關鍵是抓好班主任隊伍的建設,。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線,，下面一根針,，各項工作的落實都要靠班主任。因此,，這支隊伍素質的高低,，工作作風如何，直接關系到學校的各項工作能否上水平,、上臺階,。為了進一步明確任務，落實責任,，促進各項工作的落實,，各班主任應諾必行，行必果,，切實做好本責工作,。

第三，班主任是家庭社會關系的調節(jié)者,，起著橋梁紐帶的作用,。

大家都有共識,，家長和社會對學校的了解，對學校教師群體的了解,，都是通過班主任這個窗口,，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人?？梢哉f,，班主任的舉止、言行,、態(tài)度代表了學校的形象,，是一所學校的代言人。同時,，許多重要工作都要靠班主任與家長,、社會溝通、協(xié)調,、推進,、落實。

二,、正確對待班主任工作面臨的問題

當前教育處于一個變革的時代,，教育發(fā)展日新月異，我們面對的學生,、家庭,、社會都發(fā)生著很大的變化。特別是黨的十八屆三中全會提出,，“全面貫徹黨的教育方針,，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育,，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，形成愛學習、愛勞動,、愛祖國活動的有效形式和長效機制,，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神,、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉,，促進青少年身心健康,、體魄強健。改進美育教學,，提高學生審美和人文素養(yǎng),?！币虼耍瑢Π嘀魅喂ぷ魈岢隽诵碌奶魬?zhàn),。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一,、 學生對于班主任工作要求更高。

我們現(xiàn)在面對的學生大部分都是21世紀后(中學之前),，他們接受新事物很快,，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”,，“唯師是聽”,。他們大多為留守兒童，缺少關愛;有的為獨生子女,，處在養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境中,，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格,，養(yǎng)成教育欠缺,，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時的班主任,，在引導,、改造學生個體時，如何把藝術性,、靈活性,、策略性很好地結合、發(fā)揮出來,，就是一個很大的難題,。

第二、 家長對班主任工作的期望值更高,。

望子成龍,，望女成鳳，依然是每個家長對兒女最殷切的期望,，是家長求才永恒的主題,。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級,，其實關鍵就是想找一個人品,、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育,、管理,，使子女成人成才。他們認識到,，一個好的班主任能帶出一個好的班集體,，一個好的班集體具有積極向上的班級精神(如：我是某某班代言人,，我驕傲，我自豪;我是小“光盤族”;“入室則靜,，入座則學”;“靜是思考,，動是創(chuàng)新，動靜結合,，打造明天”等等),，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力,、能力和個性,，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義(這個作為我們當老師的應該理解最深),。這種對子女未來寄予的遠大希望,，在不經意間就寄托到班主任身上。期望值高,，要求就高,，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大,。

第三,，環(huán)境對班主任工作影響更大。

當前社會環(huán)境的復雜性,，對于學校管理,，尤其是對學生的思想教育引導工作提出了更高的要求，如唯金錢(即拜金主義)現(xiàn)象,、事事以錢為主,、相互攀比、貪圖享樂,、心理脆弱,、追求虛榮、進網吧,、厭學逃學,、與不良青年鬼混、不堪挫折等等,。面對復雜的社會大環(huán)境,，班主任如何加強教育管理，更新教育理念,，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害,，工作責任和工作難度也在不斷增加。

三、對班主任工作的幾點要求

第一,、要端正態(tài)度，樂于奉獻,。

在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的、瑣碎的,、微小的,，但同時，班主任工作也是甘甜的,、奉獻的,、偉大的。因為,，教師生涯中有了班主任的經歷,，有了與學生親密的接觸，才是完整意義上的教師,。作為班主任老師,，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責,，就要選擇一份付出,。心理學家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,，你的習慣跟著改變;習慣改變,，你的人生跟著改變”。所以,，班級能否管理好,，關鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。有時候,，我們會發(fā)現(xiàn)班風,、學風與班主任的態(tài)度及個人工作作風有極大的相似：班主任責任心強，班風就正,，各項工作井井有條;班主任責任心不強,，工作就拖拖拉拉，懶懶散散,，其班級工作也就上不去,，日積月累，問題成堆,，最后成了一個爛攤子,。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心,，克服職業(yè)倦怠消極思想,，用高度的責任感去影響學生,，用強烈的事業(yè)心去感染學生，才能培養(yǎng)出學生嚴格,、認真,、負責任的行為習慣。其次,，班主任要保持一顆平常心,。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁,，就克服不了困難,，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體,，能競聘為班主任的都是教師中道德品質好,、業(yè)務能力棒、工作責任心強的佼佼者,?？梢哉f，班主任就是教師的模范和標尺,，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己,，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子,，沉下身子,，專注于班級管理，致力于學生教育,。第二,、要提高師德，凝煉人格,。

高尚的師德是塑造學生健全人格的關鍵,。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作,。老師的一言一行,，一舉手一投足，無不對學生起著潛移默化的影響和作用,。育人者必先育已,，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學生,，并能影響學生的一生,，學生也會永遠尊敬他、記住他。第三,、要傾注情感,，轉變理念。

“以班規(guī)規(guī)范言行,，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界,。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私,、師愛的純真后，才能將心交給老師,。班主任只有給學生以真摯的情感,，給學生以親近和信任，學生才會對班主任產生仰慕心理,，才會向老師敞開內心世界,，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師,，才能信其道,。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，發(fā)揮學生的長處,，開發(fā)學生的潛能,，構建和諧班集體，創(chuàng)建學生發(fā)現(xiàn)自身價值,，發(fā)現(xiàn)“天生我才必有用”的平臺(如中學的“畢業(yè)杯”籃球賽,，就是幫容易失學的學生找到、發(fā)揮他的長處,，從而留校學習的一種好方法),。

第四，提高素質,，講究藝術,。

在班級管理過程中，班主任對學生實施教育,，需要淵博的學識,。班主任的學識越多，業(yè)務水平越高,，綜合素質越強,，在學生中威信就越高，學生就越容易被他吸引,，聽從他的教誨,。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默,，學生才會感覺到“聽君一席話,，勝讀十年書”。因此,，班主任要拓寬自己的視野,，豐富自己的知識，文理兼通,，博聞強識,。從某種意義上說，班主任要成為“全才”,、“雜家”,。班主任工作是一門藝術性很強的學問，在教育學生,、感化學生,、引導學生、甚至在改造學生時,，其形象感人的語言,、人格風范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術”二字,，所以,，我們在工作中要創(chuàng)新工作思路，要注意教育手段的技巧化,、教育方式的藝術化,，變刻板說教為潛移默化。

阿基米德說：“給我一根杠桿和一個支點,，我將撬動地球”?，F(xiàn)在，學校給了我們“班主任”這根“杠桿”,，給了我們“班級”這個支點,，就看我們能否把“質量”這個“地球”撬動起來，圍繞學?！傲⒌聵淙?，提高教學質量”這個中心轉動;能否在“沿河系”眾多星系中凸顯運動點(即發(fā)展點)和閃光點。

今后學校要繼續(xù)加強班主任工作專業(yè)化培訓,，通過學習,，反思--研究--總結--實踐，“學習”就是要精心讀好幾本書,，“反思”就是要反思工作中遇到的問題,，“研究”就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教學行為,，尋求解決問題的辦法，“總結”就是總結班主任的經驗,，改進班主任教育工作的“實踐”,，“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。

各位班主任老師,，同志們,，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體,，境界是教育的起點,，人格是教育的風帆。對于班主任而言,，關愛是工作的靈魂,，寬容是工作的基礎，執(zhí)著是工作的動力,。希望我們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界,、高尚的人格與班主任無私的關愛,、仁慈的寬容、堅定的執(zhí)著相融合,，努力在教育這個大舞臺上,、在土地坳教育這個這個大家園中，演奏出美妙的樂章,。真正做到讓“學生成才,，教師成功，學校發(fā)展,，社會滿意”的土地坳教育!

謝謝!!

在全校班主任工作經驗交流會上的講話材料 學校召開班主任工作經驗交流會篇十一

各位老師,、同志們：大家下午好!

學校決定召開的班主任經驗交流會，經過政教處的充分準備,，精心安排,，今天成功召開啦。在此,，我代表校領導班子向這次會議的成功召開表示祝賀!向在過去為我校學生培養(yǎng)及管理工作方面付出艱辛勞動的政教處的全體同志,、年級主任、班主任表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)閷W校做出的巨大貢獻,。正是由于你們忘我的付出,，才換來了家長們的信任、好評,，學校聲譽的提升,。

六位班主任的經驗交流,，達到了相互學習，共同提高,，弘揚正氣,，鼓勵先進的目的;同時，也為目前沒當班主任將來可能當班主任的同志提供了一次難得的學習機會,。聽了六位班主任的發(fā)言,，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在,，他們的工作經驗很實用,，他們的精神很感人。 班主任工作是神圣的,。任何一個人的成長,，都離不開班主任的教育和培養(yǎng)，一個人不管他的職位有多高,，財富有多少,，在他的內心深處班主任肯定占有重要的位置，他的思想,、言行都會烙上班主任的烙印,。

班主任的工作很辛苦、很操心,、很勞累,。班主任負責的事情真是太多，擔子太重：最早來,，最晚走,，管學習、管紀律,、管衛(wèi)生,、管生活、管安全,、管健康,，內對學校負責，外對家長負責,，這是大家公認的事實,。特別是在二中目前學情和校情雖有很大改觀，但仍然舉步維艱的今天,，在面臨激烈競爭,，逼迫二中奮力前行，謀求更大發(fā)展的形式下,，對班主任的要求更高,，責任更大,。

我始終認為：班主任這支隊伍是學校若干支隊伍中最重要最核心的一支，可以說是學校的脊梁,，這支隊伍的層次就是學校的高度,，這支隊伍的戰(zhàn)斗力就是學校發(fā)展的動力。因此,，在學校的辦學思路中,，其中最重要的一條就是努力建設一支全市最佳的班主任工作團隊，開創(chuàng)我校班主任工作的最佳局面,。

班主任也是學校與學生及其家長聯(lián)系和溝通的橋梁和紐帶,，是班級任課教師團隊的核心，是學校面對學生和家長的代言人,，是二中想象的具體化身,。學生和家長對學校的評說，很重要的方面取決于對班主任的滿意度,。33個班主任就是二中的33個窗口,，是二中整體形象折射出的33個徹面。社會及家長對二中的滿意度大幅提高,，足以證明班主任工作的質量有明顯提高,，足以證明很重要的一方面是我們班主任在平時工作中付出的代價和犧牲。 為此,，我再一次地向你們表示敬意!!

下面，我想借此機會就班主任工作向各位提出四點建議：

第一,，要進一步提高對班主任工作重要性認識,，不斷增強班主任工作的榮譽感和使命感。任小艾老師曾說過：“我感到一個教師如果不當班主任,，就不能算是真正意義上的老師”,。魏書生做了校長、局長還當兩個班的班主任,。李鎮(zhèn)西做了多年的班主任似乎對班主任還是有癮,。優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀，其重要的原因是他們熱愛這項事業(yè),，堅持實踐,。

第二，加強學習,，提高自身素養(yǎng),，進一步提到班主任工作的效果和水平。要求虛心學習優(yōu)秀班主任的管理經驗,，特別是初當或當班主任時間不長的同志更應注意與同事學習交流,，虛心學習借鑒;要經?？匆恍┙逃龑Ｖ瑥闹胸S富自己的專業(yè)理論知識;要經常動筆寫反思,，寫案例,，寫隨筆，寫敘事,，努力把自己發(fā)展成研究型的班主任,，特別是要對對后進生專門進行研究，探索轉化的途徑,，積累幫教的經驗,。

第三，熱愛學生,，嚴格要求,，促其成才?！皬哪撤N意義上講,，師愛比母愛更偉大，因為教師和學生沒有半點血緣關系”而家長對孩子的愛更多是源于親情,。的確是這樣的,，老師對學生沒有半點個人企圖，更沒有一絲的個人私利,，我們對學生的期待純粹是處于一種職業(yè)道德和職業(yè)良知,，除此之外，別無所求,。愛是前提,，徳是靈魂。沒有愛就沒有教育,，教育的秘訣是真愛,。教師要用真才實學，真憑實據,，真知灼見,，真情實感去感染學生;要尊重學生的認知規(guī)律，尊重學生的需求,，尊重學生的人格;要處理好嚴格要求與生動活潑的關系,，切不可把兩者對立起來。

第四,，學校要進一步加大班主任隊伍建設的力度,，為班主任的專業(yè)成長創(chuàng)造一切必要的條件。在班主任待遇方面要逐步有所提高,，在教師評職,、評優(yōu),、提拔、學習培訓等方面向班主任傾斜,，形成人人爭當班主任的新局面,。

老師們、同志們：借助今天的交流平臺,，希望我們從中都受到啟迪,，都有所借鑒和領悟，希望大家在接下來的工作中,，要繼續(xù)發(fā)揚二中精神,，勇挑重擔，心系學生,，愛護學生,，最大限度的善待學生，要有強烈的事業(yè)心,、責任感和過硬的教育教學本領,，要做學生的精神領袖、思想向導,，行動楷模,。希望大家以更加飽滿的熱情投入到工作中，抓好各項工作的落實,，促進學校管理科學化,、規(guī)范化和人文化，促進學校盡快進入到良性發(fā)展的新局面,。

衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階,，祝全體班主任及全校教師身體健康，生活愉快!謝謝大家!