作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班語言春游教案篇一

1,、描述動物的外形特征、生活特點,，能根據(jù)描述的特點說出對應動物;

2,、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴集體游戲的樂趣,。

游戲重點：會看圖講述動物的主要特征和生活習性,。

游戲難點：用一句話歸納表述。

游戲準備：動物大圖片(公雞,、兔子,、大象、長頸鹿,、猴子)

動物小圖片

游戲方法：

提供一張動物圖片,，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對動物的外形特征,、生活習性的描述,，猜出圖片上的動物名字。

一,、初次游戲,，了解玩法。

1,、第一次游戲(出示動物：大公雞)

說說大公雞是長什么樣的?

那如果我不給你們看圖片,，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試,。

2,、第二次游戲，加以鞏固,。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子,，再說說它喜歡做的事,。

(當幼兒說出后，教師給予歸納梳理)

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子,，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字,，只說說它的外形特征和生活特點，也能猜出是小兔,。這個游戲叫動物猜猜樂,。看看誰提供的信息很準確,。

二,、集體游戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請兩個小朋友來猜,，其他人提供信息,，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星,。

(引導幼兒準確說動物的外形特征和生活習性)

2,、提供圖片有：大象、長頸鹿,、猴子等動物

3,、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準,。

三,、自主游戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還準備了很多動物圖片,，請一組小朋友找一張圖片藏在手心,，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子,，動物的本領等說出來,，請好朋友來猜。

2,、交流分享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四,、加深難度，游戲延伸

1,、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物?,。

(說一動物的謎面,，讓孩子猜)

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲,，我們以后和老師,、小朋友再玩玩這些游戲吧,。

幼兒園中班語言春游教案篇二

活動目標

1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心,。

2.嘗試主動交流,，感受積極主動交往的意義。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

活動重難點

重點：能看圖講述故事,。

難點：在故事中感受積極主動交往意義。

活動準備：

物質(zhì)準備：故事ppt,。

經(jīng)驗準備：知道什么是孤獨。

活動過程：

(一)什么是孤獨

1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨》,，教師完整講述,。

2.引導幼兒再次閱讀ppt1-4頁，理解孤獨的含義,。

3.戴眼鏡的男孩說,，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)

4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?

5.根據(jù)幼兒的討論,，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起,，只是自己一個人。孤獨就像一只風箏,，只有自己空蕩蕩地飄在天上,。

(二)怎樣才能不孤獨

1.引導幼兒再次欣賞ppt第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨,，他想出哪些辦法?他是怎么做的?

2.幼兒觀察畫面中的細節(jié),。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千,、坐蹺蹺板,，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)

3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨,，那就主動找朋友握握手,，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨,。

(三)我們不孤獨

1.如果你看到孤獨的朋友,，會主動去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨的孩子”,，幼兒主動來拉老師的手，說說話,，或是拿玩具一起玩,。“孤獨的孩子”從傷心到高興,，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”

3.教師總結(jié)：孤獨會讓人難過,，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過,。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》,。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

活動反思：

《我不愿意孤獨》,，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級,，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩,，沒有朋友和自己說話,，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏,，只有自己一個人玩,。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩,，他獲得了快樂,，贏得了朋友。

老師的情緒很重要,，不要急,，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成,。我想,，以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓,，還是要在事后再設計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補,。

幼兒園中班語言春游教案篇三

課題名稱：家

目標：

1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點,。什么是什么的家。

2,、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

準備：

1,、背景圖

2,、白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶每人一個

3、天空,、樹林,、草地、河水,、幼兒園

過程：

(一)引入主題

1,、今天老師給你們帶來了新朋友，

2,、你們想知道他們是誰嗎?

3,、對了你們說對了，

4,、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧,。

5、你們玩完樂也累了,，

6,、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7,、你們都找到了自己的家，

8,、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

9,、教師提問?藍藍的天空是誰的家?茂密的樹林是誰的家?綠綠的草地是誰的家?清清的河水是誰的家?紅紅的花朵是誰的家?美麗的幼兒園是誰的家?

10、幼兒看圖分組說

11,、幼兒看圖連貫的集體說

(二)讓幼兒充分想象,，創(chuàng)編兒歌

1、你們都吧好朋友送回家了,，請你們在動腦筋想一想,，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家?綠綠的草地還是誰的家?清清的河水還是誰的家?紅紅的花朵還是誰的家?美麗的幼兒園還是誰的家?

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,，我們一起再來做個游戲吧,。

幼兒園中班語言春游教案篇四

活動準備

魔術(shù)帽一頂，教師事先學會一個小魔術(shù),，制作電腦課件“魔術(shù)師”,，有關(guān)紅、黃,、藍,、綠顏色的物品若干件,。

活動過程

1、開始部分,，引起幼兒興趣,。

2、教師戴著魔術(shù)帽走出來,，讓幼兒猜猜是誰?為什么?〔引導幼兒認讀魔術(shù)帽上的三個字：魔術(shù)師

幼a：你是魔術(shù)師,，因為你戴了那頂帽子。

幼b：變戲法的叔叔出來了,。

3,、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對魔術(shù)師三個字的掌握,。

評析：通過魔術(shù)師變魔術(shù),，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的,，想看個究竟,，課堂氣氛一下子被老師調(diào)動起來了。

4,、基本部分,，學習兒歌“魔術(shù)師”。

(1)師：魔術(shù)師還會變,?！惭菔倦娔X課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕

a、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答,，在相應顏色的旁邊出示相應的漢字：紅,、黃、藍,、綠,。〕

b,、你喜歡哪個字寶寶?

幼1：我喜歡紅色,，因為看上去很鮮艷。

幼2：我喜歡藍藍的大海,，所以我最喜歡藍這個寶寶,。

幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶,。

評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握,，幼兒學得很輕松，在不知不覺中就學會了這四個漢字,。

c,、紅的會變成什么?黃的會變成什么?藍的會變成什么?綠的會變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的物品)

幼1：紅的會變小花,、紅旗、大蘋果,。

幼2：黃的可以變梨,、香蕉、菠蘿,、

幼3：綠的會變小樹,、菊花、虞美人,、青菜,。

幼4：藍色可以變大海、蘭花,、牽?；ā?/p>

評析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊,，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力,。

(2)教師繼續(xù)演示課件?！布t的會變太陽,，黃的會變小雞，綠的會變草地,，藍的會變天空,。〕

a,、師：魔術(shù)師會變什么呢?學念：紅的會變太陽,，黃的會變小雞，綠的會變草地,，藍的會變天空。

評析：通過課件演示,，幼兒一下子就掌握了這四句話,，學得很輕松。

b,、繼續(xù)演示課件,，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應的顏色點綴一下,。

師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌,，你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?

評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快,，課堂氣氛活躍,。

5,、進行詩歌仿編活動。

師：剛才小朋友都說了很多紅顏色,、黃顏色,、綠顏色、藍顏色的東西,，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去,。老師先來編給大家聽，你們仔細聽,，等會兒請小朋友自己上來編好嗎?

評析：有了剛開始的鋪墊,，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高,，而且編得也很好,，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。

6,、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家,。

師：魔術(shù)師出來好久了，也該回家了,，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂出活動室〕

附兒歌：魔術(shù)師

我是小小魔術(shù)師,，身體瘦長本領大，紅的會變太陽,，黃的會變小雞,，綠的會變草地，藍的會變天空,，變過來,，變過去，世界變得真美麗!

設計思路

魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的,，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無

味,，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學習的積極性,，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識,，即在玩中學，學中玩,，真正體現(xiàn)《綱要》倡導的精神。

活動目標

1,、引導幼兒欣賞詩歌展示的畫面,，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡和作品的表現(xiàn)手法。

2、引導幼兒初步學習仿編詩歌,，充分發(fā)揮幼兒的想像力,、創(chuàng)造力。

3,、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望,，使他們認識漢字：魔術(shù)師，紅,、黃,、藍、綠,。

幼兒園中班語言春游教案篇五

活動目標：

1,、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

2,、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話,。

活動準備：幼兒用書、故事紙偶：狐貍,、兔子故事dvd,、蔬菜圖片活動過程：

一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲

二,、導入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶,，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?

三,、學習環(huán)節(jié)：

1,、師生共讀：

----第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?

-----第二次種菜時,，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時,，狐貍得到了什么?

-----第三次種菜時，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時,，狐貍得到了什么?

2,、利用圖片引導幼兒理解故事內(nèi)容。

3,、完整地欣賞圖片

4,、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜,、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜,、菠菜,、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖,、葉的蔬菜,。

四,、結(jié)束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。

幼兒園中班語言春游教案篇六

活動目標：

1、能積極參與閱讀過程,，感受故事情節(jié)的趣味性。

2,、能觀察到科學家表情的變化,，理解鐵馬各項本領的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化,，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折,。

3、能夠通過觀察圖畫,，初步學習“站”,、“跳”、“降落”,、“浮”,、“沉”等動詞。

活動準備：

1,、經(jīng)驗準備(對馬的了解)

2,、ppt課件

活動過程：

1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色,，引起幼兒興趣,。

師：“小朋友們，今年是什么年啊?”——“虎年”

“你們喜歡什么樣的馬呢?”

“上一個星期我們認識了一位馬朋友,，它是誰呢?”——“小馬精靈”

“這就是小馬精靈,，它長大后有些什么本領呢?”——“跑、跳,、游泳,、滑雪、救朋友……”

2,、教師出示讀本封面,，引入讀本內(nèi)容。

師：“今天老師又帶來一位馬朋友,，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”

①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特征,，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的,。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧,。

幼兒園中班語言春游教案篇七

活動目標：

1.學習用簡單的語言描述動物的主要特征,，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。

2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動,。

3.體驗聽說游戲的樂趣。

活動準備：

1,、動物成圖片一幅,，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下,。

2,、學會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活動過程：

1.設置游戲情景,。

(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖,，提問：

你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?

你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進城呢?“這里有一個小小的規(guī)則?！?/p>

2.介紹游戲規(guī)則,。

教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語,，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開,，城門關(guān)關(guān)，想要進來,，讓我猜猜,。”等他念完后,，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜,，如果你編的好，守城人就能猜出來,，那么你就能被請進城,，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城,。明白了嗎?提問：

(1)門衛(wèi)看到別人進城會念什么?(學兒歌)

(2)小動物怎樣才能進城?

你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來,。(出示一動物圖)教師引導幼兒集體編謎?！斑@是誰呀?如果你是小貓,，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想，可以從小貓有什么本領,、小貓的叫聲,、他喜歡吃什么來編?！?/p>

在你的椅子下也有動物土,，請你拿出來看一看你是什么動物,，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜,。(幼兒自由編謎)

3.引導幼兒游戲。

(搭好城門),，老師先扮門衛(wèi),。“接下來我們要來玩小動物進城的游戲了,，這是城門,，我來做門衛(wèi)?！币龑в變洪_始游戲,。

請幼兒當守城人再次游戲。

4.組織幼兒自主游戲,。

你們想不想一起來玩這個游戲?邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈,，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門,，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,，當念到最后一個字時，手成人雙手套住一幼兒,，此幼兒編說謎語,，守城人猜對后就讓他進城(會座位，將動物圖貼在頭上)

搭出三個城門游戲,。

游戲開始,，當全體幼兒都進城后，師：“小動物們,，你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!

如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

如果感到高興就學小貓叫(叫兩聲)

如果感到高興就學小兔跳(跳來兩下)

幼兒園中班語言春游教案篇八

活動目標：

1,、欣賞散文，仔細觀察圖片,，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容,。

2、豐富象聲詞：踢踏踢踏,、吱嘎吱嘎,。3、感受秋風,、落葉和小動物的親密關(guān)系,，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

活動準備：

教學掛圖,、磁帶或cd

活動過程：

一,、談話引入,。

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看,。

二,、出示第一幅圖片，引導幼兒感受秋天,，欣賞和描述畫面的景色,。

1、看看圖片里有哪些樹,，秋天到了,，它們有什么變化?

2、樹林里的小路是什么樣子的?

3,、引導幼兒回答后,，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。

三,、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容,，并大膽講述出來。

1,、在鋪滿了五彩樹葉的小路上,，會有誰來呢?

2、鼓勵幼兒大膽猜測,，并說說自己的想法,。

四、老師逐一出示后在幅圖片,，引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,。

1、誰走過了小路,，它在干什么?

2,、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢?

3,、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容,。

4、教師依次出示下一幅圖片,，引導幼兒觀察和講述,。

5、師生把三幅圖連起來講述,。

五,、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論,，理解散文內(nèi)容,。

1,、風兒來了，小動物們在干什么?

2,、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路,，他們會愿意風兒來吹跑樹葉嗎?

3、小動物們擋住了風兒,，說了什么呢?

六,、欣賞散文。(聽cd)

幼兒園中班語言春游教案篇九

設計背景：

幼兒在運用語言交流的同時,，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女,，是父母的手中寶，具有強烈的自我意識,，做事往往會忽略到身邊父母,、同伴的感受，缺乏團結(jié)合作互助的精神,。本課題的設計主要以好朋友為主,，讓幼兒學會在與同伴交往過程中，不僅學習如何與人友好相處,，也要學習如何看待自己,、他人，從而不斷發(fā)展適應社會生活的能力,。

活動目標：

1,、初步了解兒歌內(nèi)容。

2,、能說出自己的好朋友,，大膽表達自己的想法。

3,、積極主動與同伴交往,，體驗與同伴分享與合作的樂趣。

教學重點：

幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友,，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行動作表演,，并且與好朋友一起體驗分享、合作互助的快樂,。

教學難點：

幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉,，活動中操作部分有一定的難度。

活動準備：

三對手指娃娃(大拇指,、食指,、小指),，主題活動錄音u盤1個，電視機1臺,。

活動過程：

一,、通過唱歌，引出兒歌,。(1分鐘)引導語：今天,，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想認識小朋友們,，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》,，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們,。

二,、學念兒歌(15分鐘)

1、老師有感情,，慢速的朗讀一遍兒歌,，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2,、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么,，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象,。

師：小朋友們,，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

幼：《你我來做好朋友》。

師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個拇指相對做彎腰動作)幼：彎彎腰,，說"你好",。

師：兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)幼：變成小雞。

師：兩個小指鉤一鉤,，你我來做什么呢?(師把兩個小指伸出來做拉鉤動作)幼：好朋友,。

3、播放兒歌錄音,，請幼兒完整的欣賞兒歌,。

4、提問幼兒,，讓幼兒之間相互合作做手指動作,，加深幼兒對兒歌的理解。

師：小朋友們還記得哪個是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!

幼：記得,，是這個(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒,，我們的食指看見了也很開心，也找了它的好朋友來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀?

幼：小雞,，它們是"嘰嘰嘰"的叫,。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤，請小朋友們幫幫忙!

幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5,、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌,。

6、進行小組或個人朗誦兒歌,，并且一邊朗讀一邊做動作,，更進一步增強幼兒對兒歌的理解。

7,、請幼兒上來表演,，大膽在集體面前展示自己。

三,、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽,，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應該要相互幫助，相親相愛,，好朋友之間應該學會分享，不吵架,，不打架!

幼兒園中班語言春游教案篇十

活動目標:

1.讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜,，并能用漢語準確的表達出來。

2.幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜："這是…,，那是…",。

3.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。

教學重點,、難點活動重點：讓幼兒通過過各種感觀認識幾種常見的蔬菜,，并能用漢語準確的表達出來。

活動難點：1.幼兒能用簡單的句式表達自己認識的蔬菜："這是…,，那是…",。

2.幼兒能用準確地漢語發(fā)音來表述自己認識的蔬菜名稱。

活動準備活動準備：1.課件,，常見的蔬菜圖片,。 2.蔬菜實物。 3.蔬菜小圖卡若干張,。

教法：觀察指導法,，操作法，提問法學法：游戲體驗法,，嘗試法,，合作交流法活動過程：一、開始部分1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學,，師生之間相互問好.

2.教師出示蔬菜實物,，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認識(鼓勵幼兒看一看,、摸一摸、聞一聞),。

二,、基本部分1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請幼兒猜一猜蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋,，并逐個糾正幼兒的漢語發(fā)音,。

2.教師出示圖片，引導幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱,。

例：紅紅的西紅柿,，長長的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲,。

(1)教師親吻(拍打,、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,，幼兒模仿,。

(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

4.請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請幼兒分別練習句式"這是…,，那是…".

三,、結(jié)束部分教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見,。

四,、活動延伸和幼兒一起做蔬菜湯。

教學反思

幼兒園中班語言春游教案篇十一

活動目標：

1,、知道微笑能給他人帶來快樂,。

2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法,。

活動準備：

圖片,、《歌聲與微笑》的音樂。

活動過程：

一,、通過談話引出活動,。

1、教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

2、引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

3,、師：森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?

二,、分段講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、

1,、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

2,、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

3,、師：當其他小動物為幫助別人而高興時,，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三,、再次完整講述故事，引導幼兒討論,。

1,、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3,、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話,。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂,。

【故事】

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活,，讓他們高興,。”

小兔說：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興,。”

小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢?

一天,，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時,，小蝸牛向他們友好地微笑,。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片,，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了,。

幼兒園中班語言春游教案篇十二

語言：長出來啦

目標：

1,、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽,。

2,、學說詞語：“春天”、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”,、“樹葉長出來啦”

準備：

1,、選擇陽光充足的日子。

2,、圖片：冬季以及春季的圖片各一張,。

3、錄音機,，錄有歌曲《春天》的磁帶,。

過程：

1、組織幼兒到戶外,，感受陽光的溫暖,，知道春天來了。

師：小朋友,，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下,，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

2,、進活動室,，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句,。

師：小朋友看,，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

師：這副畫上,，樹上長出了什么?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了,，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學說“春天”)

3、播放音樂,，邊走邊欣賞春天的景色,。

師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

幼兒園中班語言春游教案篇十三

活動目標：

1,、引導幼兒圍繞話題進行談話,，知道各有各的用處。

2,、指導幼兒以輪流的規(guī)則進行談話,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,。3、體驗談話活動的樂趣,，增強自信,。

重點難點

重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領,。

活動準備：

1,、大象和猴子頭像各一個。2,、獎花若干,。

活動過程：

1、出示頭像,，以故事情境引出話題,。

師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子,，它們是一對非常好的朋友,。可是有一天他倆卻吵架了,，為什么會吵架呀,，原來，他們想比出誰的本領大,，大象說,，我的本領可大了，猴子說,，我的本領也很大,，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大,?！?/p>

師：“那么，小朋友你們認為誰的本領大呢?”

2,、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由,。

師：“剛才有的小朋友認為大象本領大,，有的小朋友認為猴子本領,，那你為什么會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?！?,、小小辯論會。師：“小朋友已經(jīng)都有自己的想法,，那好,，今天我們干脆來開個小辯論會,，好嗎?”_全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊,。面對面坐下,。

教師宣布辯論會規(guī)則：

(1)要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴,。

(2)哪組小朋友愛動腦筋,，遵守規(guī)則獎一個獎花。

4,、辯論會正式開始,，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明,。

5,、教師設置一個情境突破活動難點：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面,，獅子不會游泳也不會爬樹,，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務啊?

師小結(jié)：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成,，他們的本領都很大,，要比誰的本領大，要看他的本領用在什么時候,，做什么事情,。人也是一樣我們每個人的能力是有限的，有時候很小的事也做不成,，這時一定需要他人的幫助,，所以從小就養(yǎng)成互相幫助，互相合作的好習慣!跟周圍的人和睦相處!

幼兒園中班語言春游教案篇十四

教學目標：

1.能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認識。

2.樂意參加游戲活動,。

教學準備：

在日常生活中幫助幼兒認識同伴,，知道他們的姓名。

教學過程：

一,、點名游戲,，鞏固認識同伴姓名

1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到!",，其他幼兒要求注意聽和看,。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試,。

二、新授游戲：誰躲起來了

1.教師講解游戲的名稱,、玩法和游戲的規(guī)則,。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"

游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹,，"我叫_×",，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來,，接著叫大家睜開眼睛,。老師問："是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后,，全體幼兒再說一遍："是_×躲起來了",。

2.幼兒游戲，先請2名幼兒上前,，玩2-3遍后,，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度,。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,，以示鼓勵,。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認識,，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3.學說短句："_×躲起來了!

(我的朋友是誰,，我的朋友躲起來了,，每位孩子嘗試大膽進行表達)。

三,、提出交友要求

幼兒園中班語言春游教案篇十五

活動設計背景

兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲,，是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”,、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,，運用擬人,、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨,、寧謐的環(huán)境,，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

活動目標

1,、引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

2,、通過欣賞,，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情,。

3,、引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

教學重點、難點

重點：理解詩歌的內(nèi)容初步學習朗誦,。難點：正確使用動詞,，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編。

活動準備

1,、畫有藍天,、白云、星星,，大海,、浪花、魚兒,，花園,、風兒、花朵,，媽媽,、嬰兒等大幅背景圖。

2,、制作好的藍天,、星星、大海,、魚兒,、花園，花朵,、媽媽的手,、嬰兒等的貼紙若干,。

3、錄音機一臺,，抒情音樂磁帶一盤,。

活動過程

一、初步感知理解作品階段

1,、出示“搖籃”的背景圖,，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2、教師有感情地朗誦整首詩歌,。

3,、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

4,、教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念。

5,、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受,。

二,、反復聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍,，4天左右,，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三,、交流討論,、表演

1、集體朗誦并交流討論

a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,，教帥出示背景圖)

b.詩歌里說的這些搖籃,，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼,，把星寶寶,、魚寶寶、花寶寶,、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題,，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道,，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃,，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

2、表演游戲

教師放錄音,，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力,。例：當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時,，扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星,，搖它入睡的動作,，白云輕輕飄，星寶寶睡著了,。

四,、仿編詩歌。

“大家真聰明,，這么快就把詩歌記住了,，那大家想不想當回小詩人，自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片,，引導幼兒仿編,，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌,，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽,。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學反思

《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌,，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官,，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作,、語言,、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境,，發(fā)揮孩子的想象,，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學習詩歌的過程中,，積極主動性較高,，學習效果較好，孩子也獲得了成功,。通過課的反復修改,，在教學活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學活動中積累了不少的經(jīng)驗,，以下就是幾點小小的收獲：在活動中,，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美,。圖片的出示,，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,，還幫助幼兒進行詩歌內(nèi)容的記憶,。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》,，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學習詩歌的同時,，通過啟發(fā)引導,，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu),，為學習仿編詩歌做鋪墊,。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點,，朗誦詩歌較為連貫,，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學活動,，讓我知道了在以后詩歌教學活動中,，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學作品，發(fā)展語言能力,。充分發(fā)揮幼兒的主動性,，真正成為活動中的主人。

幼兒園中班語言春游教案篇十六

活動通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩,，后來在小朋友的幫助下(在四季中分別進行各種勞動),，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感,。了解在四委中愛護樹木的各種方法,，激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。

一,、活動目標：

1,、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處,，懂得樹木是需要愛護的,，從而激發(fā)幼兒愛護樹

木的情感。

2,、要求幼兒能大膽,、響亮、用完整的語句表達。

二,、活動準備：

自制活動的投影片,、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

三,、教學過程

(一)聽故事：

1,、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽,，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼

兒園的樹”后來告訴大家,。

2、講述完整故事,。

3,、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影,，一邊聽故事,。

(二)看投影、聽故事：

1,、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說的?

(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的,。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹,，春天,，小朋友幫小樹松土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣,。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹,。

(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了,、長大了,，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽,，鳥媽媽,，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

3、看第三段投影后提問：

(1)瞧,，鳥媽媽們飛回來了,，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回,，幼兒問詢)

①幼：藍鳥媽媽,，藍鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

(2)喲,，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它,。

①幼：黃鳥媽媽,，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答,。

七,、延伸活動：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好,，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

小結(jié)：樹的本領真大,，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境,，還能擋住風沙,、遮陽、抗洪水,，提供各種原料,，果樹還能結(jié)果。

師：我們幼兒園里,，四周圍也有許多小樹,，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

結(jié)束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土,、澆澆水,、拔野草，讓小樹快快長,，長成一棵棵漂亮的大樹,，好嗎?

幼兒園中班語言春游教案篇十七

【活動目標】

1、在有趣的情境故事引導下,，體會濃濃的說話氛圍,。

2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象,。

3,、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣,。

【活動準備】

1,、ppt課件實物：紅薯、蘿卜,、土豆,、花生,、若干;

2、紙箱一個,。

【活動過程】

一,、認識小鼴鼠。

1,、今天老師帶來了一位動物朋友,，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠,。

2,、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋友們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事,，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》,。

3、看圖片教師引導幼兒初步了解故事內(nèi)容：

師：哇!有一天,，天上下起了大大的雨,，地面上積滿了水。然后,，這個水就滴滴答答,、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里,?？纯葱↓B鼠在做什么?

4、小結(jié)：家里都是水,，小鼴鼠這個家被水淹了,，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家!

二,、小鼴鼠找新家：

1,、小鼴鼠出發(fā)了 。

(1)啪啦啪啦,，啪啦啪啦,，小鼴鼠在地底下干嘛?

(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著,，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)到底撞到了什么呢?(出示實物,，讓幼兒摸摸感受一下。)

(4)對了,，這個東西是長在地底下的,，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚,，真甜……,，原來是個香噴噴的紅薯呀,。

2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了,。

(1)啪啦啪啦,，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?你從哪里看出這是一個蘿卜?

(2)你們看的真仔細,，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴,。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?

(3)原來啊,，地底下長著好多好吃的東西,，除了紅薯、蘿卜,，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦,，砰!還會撞到什么?

3、小鼴鼠認識更多在地下的動物,。

師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,，還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!

(1)原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西,，還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?

(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了,，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音,，是誰也在挖山洞呢?

(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?

4,、游戲“我是小鼴鼠”

請幼兒來當小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當?shù)氐紫?，幼兒學鼴鼠動作,，看能砰到什么，拿出來告訴大家,。

三,、議一議：拓展活動。

那除了在故事中看到的動植物,，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物,、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?

幼兒園中班語言春游教案篇十八

活動目標：

1,、能理解畫面的主要內(nèi)容,，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2,、感受與體驗作品中主角樂于助人的好品質(zhì),，鼓勵幼兒樂于幫助他人。

重,、難點：

1,、能理解畫面的主要內(nèi)容,，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2,、用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法,。

活動準備：

課件、幼兒用書

活動過程：

一,、直接導入：

出示課件圖片：小朋友們好,，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請你看一看圖上都有誰?有什么特點?

二,、展示《我想幫忙》課件,，引導幼兒看圖說話。

(一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘,。

(二)引導幼兒觀察和表達,。

1、出示圖片1,，提問：畫面上有誰?他們在干什么?河馬怎么想的?

幼兒嘗試說,，教師小結(jié)：正值豐收的季節(jié)，公雞正在啼叫,，雞媽媽正在下蛋,，羊兒與牛兒正在忙著割草，動物們都很忙碌,，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠,。

2、出示圖片2,，引導幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事?,。

小雞怎么辦?他們能得救嗎?

3、出示圖片3,，猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

(師：河馬用嘴含住小兔，躲過了餓著肚子的狐貍,。)

4,、出示圖片4——6，引導幼兒認真觀察,，鼓勵幼兒大膽,、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

圖片4：小雞做游戲時不小心掉進水里,，河馬用嘴馬接住小雞,，幫助了小雞。

圖片5：牛兒的馬車拉不動了,，河馬用頭幫牛兒頂著車,，幫助牛兒回了家,。

圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝,，說：“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,，我們今天真開心?！焙玉R也高興地說：“我也很高興能幫忙!”

三,、完整看故事動畫。

這些圖片看完了,，我們給這個故事起一個好聽的名字,，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫),。

提問：你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬,，你會幫助自己身邊的人嗎?

四、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片,，鼓勵幼兒樂于助人,。

(幼兒幫老師擦桌子、某某幫 同伴穿衣服,、幼兒幫老師整理書包……)

小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中,，做一個樂于助人的好孩子，讓愛永遠充滿在我們的身邊,。

幼兒園中班語言春游教案篇十九

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事,。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3,、感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感。

活動準備：

1,、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候,，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

2,、信封一個,，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3,、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。

4,、小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛頭飾各一個。

活動過程：

一,、開始部分：

1,、今天，老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)

2,、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面，我們就來聽一個故事,。

二,、師完整講述故事，幼兒傾聽,。

1,、師有表情的講述故事。

提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2,、森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的人高興起來。

三,、邊提問邊引導幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容，學說對話,。

1,、出示圖(一)：提問：故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的?

2,、出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它?

小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

3,、出示圖(三):幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡單講解)

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心,、善心,。它能把微笑送給大家,，給大家?guī)砜鞓贰Ｐ∥伵Ｕ娴暮芰瞬黄?，我們拍拍手表揚表揚它,，好嗎?

四、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?

五,、幼兒戴頭飾表演故事。

六,、情感交流,。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,，活動自然結(jié)束)

幼兒園中班語言春游教案篇二十

活動目的：

1,、傾聽故事，能講述故事的大意,。

2,、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓罚约壕蜁鞓贰?/p>

3,、識字：甜香果實

活動準備：掛圖字卡鹿,、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

活動過程：

一,、欣賞故事

教師生動的講述故事,，幼兒欣賞。

二,、理解故事

——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動物拿走蘋果,，說了些什么?

蘋果樹怎樣回答的?

——出示教學掛圖，教師完整講述故事,，幼兒看圖,、傾聽。

三,、講故事

——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

——引導幼兒看圖,，練習講故事。

四,、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。

幼兒園中班語言領域教學方案4

活動目標：

1,、理解內(nèi)容簡單的圖畫,。

2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容,。

3,、養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣,。

4,、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1,、材料準備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》,、輕音樂一首、(綠色,、紅色,、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個

2,、經(jīng)驗準備：幼兒對顏色有一定的認知,。

活動過程：

一、創(chuàng)設問題情境,，導入活動,。

"小朋友們，你們今天來上學的時候,，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊,，那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"

二,、逐一出示圖片,，引導幼兒講述。

1,、出示圖畫1,，引導幼兒大膽猜想。

問：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,，讓幼兒猜想,。)

2、出示圖畫2,，組織幼兒討論,。

問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽,，并說出看到的太陽的顏色,。)

3,、出示圖畫3，組織幼兒討論,。

問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導,，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太陽,，然后說出看到的太陽的顏色,。)

4、出示圖畫4,，組織幼兒討論,。

問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象,，并大膽回答,，然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色,。)

5,、出示圖畫5，組織幼兒討論,。

問：圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹,，讓幼兒欣賞。)

三,、引導幼兒完整講述,。

四、教師對幼兒的講述情況作評價,，并為幼兒作完整的示范講述,。

五、聽音樂,，一起到戶外尋找太陽的顏色,。

活動延伸：

1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等,，幫助幼兒進行知識經(jīng)驗的遷移,。

2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色,。

幼兒園中班語言春游教案篇二十一

活動目標：

1,、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié),。

2,、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義,。

3、豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。

活動準備：

《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。

活動重點：

豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。

活動難點：

引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動過程：

1,、以音樂進場,，組織小朋友觀看多媒體電教。

2,、教師讓小朋友坐好,，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時,，看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

3,、發(fā)散思維。

(1)看故事時,，故事中有那些動物?(三只小豬,，呼呼、嚕嚕,、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子,、木房子、磚房子……)(2)做好房子時,，發(fā)生了什么事情?

(3)之后為什么草房子,、木房子倒了，而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎樣樣了?

4,、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,，進行創(chuàng)造性講述。

教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序,、討論,，并進行講述，教師進行指導,，分三個步驟進行：

(1)教師根據(jù)故事情節(jié),，逐步出示圖片,。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論,，最后排序,。

(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕,、嘟嘟,、勤快、懶惰,。

5、教師完整講述故事,。

6,、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。

7,、教師小結(jié)：

透過這個故事,，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬,，我們小朋友要向它學習,，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,，活動延伸：

搜集有關(guān)勤快人的動作圖片,，在區(qū)域中展示，大家分享并學習,，讓幼兒學習做一個勤快人,。

幼兒園中班語言春游教案篇二十二

【活動目標】

1、能根據(jù)圖片的細節(jié)展開聯(lián)想,，較連貫地講述圖片的內(nèi)容,。

2、感受想象,，續(xù)編圖片故事的樂趣,。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒認識貓和老鼠的生活習性。

材料配套：教學掛圖,、幼兒用書,。

【活動過程】

1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容,。

引導語：請小朋友仔細聽聽,、看看、是什么動物來了?它們在做什么?

組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?

2,、出示掛圖,。

引導幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

提問：圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?

教師請個別幼兒來講述圖片內(nèi)容,。

小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊,，一直花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼,，趴在主人的靴子上正睡得香甜,。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦,、東看西看,，還相互對伙伴輕聲說："喂，小聲點,，小聲點,，千萬別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,，睜大眼睛仔細瞧了瞧,，看見花花貓正在睡大覺呢。

3,、出示掛圖,。

引導幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

提問：什么原因讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的,，怎么做的?

鼓勵幼兒展開想象,，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請個別幼兒在集體面前講述,。

小結(jié)：原來,，主人的靴子里裝了感應器，只要有輕微的聲響,，感應器就會震動,，花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來,，圓睜著雙眼,，跟著感應器的音樂手舞足蹈起來?；一沂髧樍艘惶?，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆,，滿臉疑惑："這真神了,，花花貓怎么醒了?還跳起舞來了?"

引導幼兒思考：結(jié)果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?

4、引導幼兒展開想象,，續(xù)編故事

引導語：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣,，結(jié)果會怎樣?后來還會發(fā)生什么有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整,。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來,。

(2)要動腦筋想,，想出和別人不一樣的結(jié)果。

(3)要把圖片的故事講得完整,、有趣,。

請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名,。

請個別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,，教師給予小結(jié)、評價,。

【活動反思】

此活動的重點在于對圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴展,，應著重引導幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動,，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語言區(qū)結(jié)合,，讓幼兒繼續(xù)看圖講述,，或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好,。

幼兒園中班語言春游教案篇二十三

活動目標：

1,、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程

2,、遇到困難不服輸,，堅持鍛煉會使身體更健康。

活動準備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻,。

活動過程：

一,、引入胖胖兔，設疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔,。

它是誰?它長的怎么樣?

長得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片,。

胖胖兔怎么了?為什么會這樣?

你有什么好辦法?

二、觀察圖片,，理解故事內(nèi)容

(1)觀察ppt1,、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀察ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來球來,，你舉得胖胖兔會拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?

(4)觀察ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣,，你想對胖胖兔說些什么?

——學學袋鼠老師說的話“堅持,，快起來,，不能偷懶”。

(5)觀察ppt8,、9

——聽了袋鼠老師的話,，你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄，他堅持到底,，最后他成功了,，變成了運動會小兔。

三,、欣賞故事,，體會內(nèi)涵。

(1)提問：聽了這個故事以后,，我們小朋友在鍛煉的時候,，應該怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結(jié)：只要堅持,，不偷懶,，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康,。

(3)結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運動,，出活動室。