方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進度等都部署具體、周密,，并有很強可操作性的計劃,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇一
1,、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序,。
2,、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、分析,、比較能力,。
3、讓幼兒在自由的探索活動中,，體驗排序活動的樂趣,。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
大小不同雪花片若干,、顏色不同的槍管玩具,、大小長短不同的吸管、排序卡
活動過程：
1,、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,，引出活動主題,。
小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,，并運用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些雪花片,，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
(1)大聲——小聲——大聲——小聲
(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲
3,、教師出示排序圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來,。
(1),、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?
(2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?
小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序,。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進行排序,。其實我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色,、粗細,、高矮等不同進行排序呢。
4,、補充排序卡,。
出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯了,。
5,、導發(fā)現(xiàn)物體的差異，進行創(chuàng)編排序,。
(1),、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。
(2),、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進行排序
(3),、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進行排序。
6,、排隊游戲
幼兒分男女站成兩豎排,，按教師要求進行排隊游戲。如高人,、矮人、高人,、矮人或拍頭,、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進行排序游戲,。
7,、延伸活動：
我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,，如美麗的項鏈，好看的花邊,，圍墻的欄桿……,，請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇二
活動目標：
1,、在故事情境中對圖形組合的變化產(chǎn)生興趣,，感受圖形組合的神奇有趣。
2,、大膽想象,，嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。
物質(zhì)準備：
1ppt2,、大背景3,、人手一份操作材料(三角形、圓形,、方形等餅干和樹木墻壁圖片)活動背景：
剛剛升入中班的幼兒已經(jīng)認識了一些基本的圖形圖案,，對各種形狀十分感興趣，但對于圖形的組合變化正缺少一個啟蒙,。這本《吃了魔法藥的哈哈阿姨》講述的是一個吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制,，后來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事。孩子們可以通過故事領(lǐng)悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物,，擴展他們的空間感,、圖形思維。因此我們以此為載體,，設(shè)計了本次數(shù)學活動,。
活動過程：
一、談?wù)勶灨纱蟛煌?意圖：通過聊一聊,、說一說,，喚起幼兒對餅干形狀的記憶，激發(fā)活動興趣,。)師出示餅干盒,，猜猜是什么?
提問：你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?
小結(jié)：我們生活中有許多不同形狀的餅干。
過渡：今天,，老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨,，她會做各種各樣的餅干，你們想吃什么形狀的餅干,，她都會做,。
二、看看圖形變一變(意圖：在故事情境中使幼兒對圓形,、三角形,、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣,。)師講述故事，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊,，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!
1,、提問：餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦，餅干是怎么變成小老鼠的?
小結(jié)：原來圓形和三角形在一起,，就可以變出東西來,。
過渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了,。
2,、要想逃出去，首先要打開這扇門,，哈哈阿姨只有這些餅干,，你覺得她會把這些餅干變成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，請你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個鋸子是怎么變出來的呀?
小結(jié)：圓形,、三角形和正方形在一起,，可以變出許多東西。
3,、提問：哈哈阿姨逃了出來,，但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊,，方方正正的磚頭,，你們可以變成什么來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動)這樣東西是怎么變出來的?
小結(jié)：原來許許多多的圖形在一起，拼一拼,、搭一搭,，就可以變出各種有趣的東西。
三,、試試圖形變變變(意圖：大膽想象,，嘗試用長方形、圓形,、三角形等圖形拼搭出簡單的物體,。)
1、哈哈阿姨終于能走了,，打開大門,，哇，原來城堡竟然在這么高的天空中,，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊,，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們，請你們變,、啊變、變成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來,，你們能幫助她嗎?你想變出什么來幫助哈哈阿姨下去呢?
2,、幼兒嘗試用三角形、圓形,、正方形拼搭各種不同造型的東西,。
重點關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造。
3,、分享交流：你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?
提升：原來拼拼搭搭時兩種圖形重疊起來會更好看,。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。
四,、吃吃：延伸活動(意圖：使幼兒感受成功的喜悅,，對圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣。)在大家的幫助下,，哈哈阿姨終于回到了家,，為了感謝大家，哈哈阿姨準備送餅干給大家,，我們一起來分享吧,。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇三
教學目標：
1、 知道沒有了可以用"0"來表示,，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考,。
2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,，懂得0比1小,。
教學準備：
10只籃子，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具,，第10只籃子內(nèi)不放玩具,。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件，尺,、溫度計,、門牌號、車牌,、比分牌,、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演,。每人一個數(shù)字,。磁帶《我的朋友在哪里》。
教學過程：
一、 引出數(shù)字"0"
1,、 依次出示籃子里的玩具,。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-9)
2、 第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,，知道沒有用數(shù)字"0"來表示,。
3、 感知"0"的形狀,。
4,、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二,、 討論
1,、 教師：你在什么地方見到過"0"。
2,、 幼兒自由講,。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0",，在生活中的不同作用,。
(1) 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有,。
(2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,，越往上溫度越高，越往下的溫度越低,。
(3) 車牌,、門牌、電話號碼,、年歷,、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。
(4) 尺子上的"0"表示起點,。
(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球,，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球,。
3,、 總結(jié)。"0"的作用真大,，不同的"0"表示不同的含義,。
三、 觀看表演
1,、 復習0-10的排序,。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。
3,、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大,。
四、 游戲"找朋友"
1,、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著,，小的數(shù)字娃娃蹲下。
2,、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應的身體表現(xiàn)出來。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇四
活動目標
1,、學習用目測和步測的方法,，區(qū)別物體的遠近。
2,、學習使用不同工具測量同樣的距離,，初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。
3,、激發(fā)幼兒對測量活動的興趣,。
活動過程
一、 用目測的方法區(qū)別遠近
1,、教師站在黑板前,，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測：誰離教師最近,，誰離教師最遠?
2,、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近?
3,、使用幼兒用書第7頁,，看看哪個小動物跳得遠，哪輛汽車進車庫的路遠,，并用小棒量一量,。
二、用步測的方法測量距離,，體驗工具不同,，測量次數(shù)也不同。
1,、 教師和一個幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室后面之間的距離),，教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。
2,、 教師：老師和小朋友都走了相同距離的路,，為什么老師走的步數(shù)少，小朋友走的步數(shù)多呢?
三,、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子,，邊量邊數(shù)，看看測量的次數(shù)有什么不同,。
1,、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數(shù)是不一樣的：測量工具越長,，需要測量的次數(shù)越少;測量的工具越短,，需要測量的次數(shù)就越多。
2,、游戲：機器人,。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇五
設(shè)計意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成,。小班的時候,，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形,、長方形,。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,，發(fā)展他們的想象力,、動手能力和語言表達能力。
活動目標：
1,、鞏固對已經(jīng)學過的圓形,、正方形、長方形,、三角形,、半圓形、梯形和橢圓形的認識,。
2,、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭,。
3,、鼓勵幼兒大膽想象,，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力,。
活動準備：
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形,、正方形、長方形,、三角形,、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干,，幼兒人手一套圖片,、膠水、白紙
活動過程：
(一)復習對圖形的認識
出示各種圖形,，提問：這是什么圖形?小朋友回答后,，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,，讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師,，把圖形組合成了一個太陽,、一座房子、一個蘑菇等圖形,。
(二)鞏固對圖形的認識
⒈點擊房子,。引導幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
⒉點擊小雞,、太陽,、房子、蘑菇方法同上,。
(三)運用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體,，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣,。
(四)運用物體組合畫面
演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,，把物體組合成畫面。]
1,、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述,。
2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面,，鼓勵幼兒勇敢地,、大膽地,、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人,。
3,、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,，并把制作理由講給大家聽,。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇六
目標：
1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)
2.觀察,、比較圖形之間的不同特征,，并能語言表述。
準備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色,、形狀,、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀,、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色,、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色,、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀,、各種顏色的圖形若干。
過程：
一,、集體活動
1,、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,，我們開火車去好嗎?準備好了,，火車就要開了哦,。師：嘿,、嘿,，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,，再分小組游戲,，最后請個別幼兒游戲,。
2,、看圖形做標記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子,，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了,，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形,，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說,，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識,。師生共同驗證結(jié)果,。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物,。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢,。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,，可先找出圖形的三個特征,，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果,?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。
二、幼兒操作活動
看圖形記錄特征
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,，所以都要叫我們幫它們寫信呢,。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物,，說出是誰叫你寫信的,，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征,。幼兒操作,，教師巡回指導。
三,、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價,。
四,、活動延伸：
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧,，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子,，找到后,，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解,。幼兒活動,，教師檢查評價。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇七
活動目標
1.引導幼兒自己嘗試做小實驗,，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象,。
2.了解雨與人類的關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn),、探索自然的興趣。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。
5.學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1.木偶臺,、木偶小兔,、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯,、玻璃片,、玻璃杯、火柴,。
3.投影機,、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片,、磁帶,。
活動過程
一、教師木偶表演,，提出嘗試問題,，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了,，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題,，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
二,、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,，分組活動)
1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱,。
2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”,。
4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)
三,、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動)
1.請你摸一下,，玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里,，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠,。
四,、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)
1.太陽是一個大火球,，又像一個廳怪的爐子,，衣服、手帕,、江河,、土地里的水被太陽一曬,，都變成了水蒸氣,，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1.請幼兒試著說出雨的好處,。
2.請幼兒試著說出雨的危害,。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識,、學本領(lǐng),，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事,。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇八
幼兒園中班主題活動：《保護環(huán)境從我做起》
一,、主題來源：
在中班的語言活動中，幼兒學習了《講衛(wèi)生,，對對對》,、《小河，對不起》等和環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)的課題,，所以幼兒對環(huán)境有了必須的認識,，另外經(jīng)過科學活動《空氣寶寶》明白了此刻人類的環(huán)境出現(xiàn)了危機，人類的環(huán)保意識應當增強,，所以此刻進行環(huán)保的主題貼合了幼兒的需求,，也恰到好處的進行了環(huán)保教育。孩子是未來的期望,，是祖國的棟梁,，對于加深他們的環(huán)境保護的思想意識，意義重大而深遠,。作為一名教師,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們教師義不容辭的職責。我想經(jīng)過豐富趣味的環(huán)保課堂,，強化愛護,、保護地球、增強幼兒的環(huán)保意識,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習慣,、并以此帶動整個家庭環(huán)保，共同關(guān)愛我們的地球家園,。所以我開展了此次活動《環(huán)保小達人》,，期望幼兒能夠樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣,。
二,、主題目標：
1、認識到垃圾會影響地球環(huán)境,，人類要減少垃圾,，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說出環(huán)境受污染的來源,，認識其危害,，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。
3,、能大膽地和同伴進行交流：對環(huán)境污染和保護環(huán)境的感受,。
4、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,，明白廢物利用所帶來的社會價值，發(fā)展幼兒的想象和動手操作本事,，體驗變廢為寶的樂趣,。
5、讓幼兒經(jīng)過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,，提高幼兒的環(huán)保意識,。
三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計：
四,、教學活動方案
活動一：《處理垃圾小妙招》
活動目標：
讓幼兒簡單的明白如何處理一些簡單的廢舊物品,，并了解這樣去做的好處，旨在增強幼兒變廢為寶的環(huán)保意識,。
活動準備：
各種日常的廢舊物品(廢舊的玩具,、易拉罐、紙盒子,、果皮等);
活動過程：
一,、經(jīng)過自我的實地觀察，發(fā)現(xiàn)問題,。
1,、教師展示自我觀察垃圾的情景。
2,、幼兒自我討論問題,，并進行交流。
3,、小結(jié)：原先能夠經(jīng)過創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品,。
二、介紹幾種廢物利用的方法,。
1,、教師出示自我經(jīng)過廢物利用、變廢為寶的物品,。
幼兒根據(jù)教師出示的物品分組進行探討,、交流,，并思考還有哪些用處。
教師針對幼兒討論的結(jié)果進行總結(jié)玩具,、廢舊衣服等處理的方法：修理,、制作玩具用品,、作為肥料,、贈送他人等。
2,、教師根據(jù)以上經(jīng)驗進行提問：我們要怎樣樣處理這些垃圾呢?
幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗進行討論并總結(jié)方法,。
小結(jié)垃圾處理方法：創(chuàng)意制作、施肥,、送人,、循環(huán)利用。
三,、教師采用語言和表演等形式總結(jié)方法
鼓勵孩子們和家長共同設(shè)計廣告語和宣傳語,，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享,。
活動二：《自制小玩具》
活動目標：
1,、讓幼兒和家長采用簡單的繪畫方式設(shè)計簡單的玩具，如：沙灘玩具,、存錢罐等,。
2、根據(jù)各廢舊物品不一樣的特性,，進行裁剪,、粘貼等方式制作玩具。
活動準備：
1,、各種廢舊物品,，如：易拉罐、紙盒子,、包裝紙等,，以及剪刀、膠水;
2,、請家長與幼兒觀察教師準備的玩具,，增強幼兒制作玩具的興趣
3、教師展示自我變廢為寶制作的小玩具,。
4,、課件。
活動過程：
1,、教師和幼兒談話：小朋友們,，你們猜一猜,，教師今日給大家準備了什么樣的玩具呢?大家想不想一塊玩，并一齊制作自我的玩具呢?
2,、教師播放課件,，幼兒觀看"制作屬于自我的玩具"
幼兒欣賞完畢后，教師進行提問：
(1)小朋友們,，剛才你們看到了什么,，感覺怎樣樣啊?
幼兒自由回答，根據(jù)自我的感受發(fā)表意見,。
(2)教師：小朋友,，那你們自我都喜歡什么樣的玩具呢?想不想也經(jīng)過自我制作出屬于自我的玩具呢?
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具
(1)小朋友們,，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢?
幼兒進行回答,。
(2)教師：小朋友，我們自我家是不是也有很多廢舊的材料啊,，那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上?，我們能夠根?jù)它們的特點進行再利用，這樣我們就不會浪費了,。
(3)教師：教師今日也給小朋友準備了很多廢舊材料,，小朋友想不想也為自我制作一個專屬于自我的玩具呢?
(4)讓幼兒自行選擇自我需要的廢舊物品，教師從旁指導,。
4,、幼兒展示自我的玩具，并介紹自我的玩具是用什么材料制作的,。
5,、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。
6,、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自我的玩具的感受?
教師總結(jié)：小朋友們,，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的,，今后我們要保護環(huán)境,，合理的利用垃圾，進行循環(huán)再利用,。
活動三：《我是環(huán)保小達人》
活動目標：
1,、幼兒能根據(jù)自我的經(jīng)驗說出環(huán)境污染的原因以及危害。
2,、幼兒經(jīng)過活動具有環(huán)保意識,，能保護周圍的環(huán)境。
3,、幼兒經(jīng)過活動并互相交流自我的感受,，明白環(huán)境污染時不好的,。
活動準備：
課件、圖畫紙,、水彩筆和環(huán)保標語,、讓幼兒有必須的環(huán)境保護知識并和家長討論過關(guān)于環(huán)保的還踢
活動過程：
一、觀看課件
展示課件,，讓幼兒經(jīng)過觀察,，并能夠提出問題。
經(jīng)過觀看環(huán)境受到污染,，導致莊稼死亡,、動物逃離,，了解并明白環(huán)境受到了污染
二,、討論交流
1、讓幼兒初步了解污染
教師提出問題：在你明白的范圍內(nèi),，哪些被污染了,，并讓幼兒分組討論，然后幼兒將自我的想法畫在紙上,。
2,、幼兒互相展示并進行分享。
3,、教師再次展示各種污染圖片,，并討論其危害。
噪音污染,，生活垃圾,、河流污染、以及空氣污染等
三,、共同討論保護環(huán)境的方法
教師組織幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗共同討論我們保護環(huán)境的方法,。最終教師進行總結(jié)：
1、爭當環(huán)保小達人
幼兒和家長一齊到社區(qū)進行宣傳環(huán)保的重要性并以身作則,。
2,、利用展板宣傳
帶領(lǐng)幼兒制作展板，并加上文字說明,。
3,、教師鼓勵幼兒利用周末和家長一齊打掃小區(qū)周圍的環(huán)境。
五,、設(shè)計思路闡述：
中班的孩子已經(jīng)擺脫了小班時的幼稚,，逐漸具備了主人翁的意識，在活動中進取性很強,，所以采取本次活動讓幼兒觀察一些被污染的照片,，讓幼兒明白我們周圍的環(huán)境正在被一點一點的污染,，明白保護環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫。在本次活動中經(jīng)過討論讓幼兒明白保護環(huán)境的重要性,，培養(yǎng)從小就要愛護,、保護環(huán)境，保護環(huán)境人人有責,，保護環(huán)境從我做起,。
經(jīng)過自制小玩具活動，讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶,，合理的利用垃圾,，讓幼兒明白循環(huán)再利用的道理，并讓幼兒對大自然產(chǎn)生熱愛之情,，明白我們應當好好保護它,。
在本次活動中，經(jīng)過開展一系列的環(huán)?；顒?，讓沒有經(jīng)驗的幼兒進取的參與到環(huán)保中，經(jīng)過活動讓幼兒發(fā)表自我對環(huán)境保護的想法以及保護環(huán)境的方法,，讓幼兒切身體會到了保護環(huán)境的重要性,，具有強烈的環(huán)保意識。
總之,，保護環(huán)境,，教師的教育作用很重要，作為教師我們應幫忙幼兒從小就懂得保護環(huán)境,，讓我們從自我做起,，從小事做起，注意點點滴滴,，愛護環(huán)境,、保衛(wèi)我們的家園。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇九
【活動準備】ppt視頻,、好習慣寶寶貼畫,。
【活動過程】
一、活動導入
帶領(lǐng)幼兒隨著好習慣歌曲做律動,。
二,、基本部分
1、“聽”故事提問導入：小朋友你們每天早上幾點起床?晚上又是幾點睡覺?請聽故事《小熊和大熊》
2,、安靜聽故事,，情境導入。
教師提問：小熊和大熊為什么上學會遲到?
教師總結(jié)：小熊和大熊因為喜歡看動畫片,，所以看到很晚很晚,，第二天早上上學都遲到了,，還有了大大的黑眼圈。小朋友,，我們要養(yǎng)成按時睡覺按時起床的好習慣,，這樣上學才不會遲到，才會有更健康的身體,。
3,、“看”動畫提問導入：小朋友，你們平時會睡懶覺嗎?
4,、認真看動畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)媽媽為什么說寶寶是個乖孩子?
(2)故事告訴我們睡覺時的姿勢是什么樣的?
(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?
5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。
教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起，是個乖孩子,，故事告訴我們每天睡覺的時候要蓋好被子別著涼,，右側(cè)睡，對身體好,，衣服鞋子擺放整齊,，這樣才是人見人愛的好孩子。
6,、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W習,，早睡早起,，每天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的,，太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶,。
三、結(jié)束部分
游戲名稱：《手指寶寶》
游戲玩法：教師念兒歌,，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應的手指動作,。
兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了,，中三娘睡了,，你睡了,，我睡了，大家都睡了,。大拇哥醒了,，二拇哥醒了，中三娘醒了,，你醒了,，我醒了，大家都醒了,。
兒歌動作講解：雙手打開,，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起,，“中三娘睡了”中指收起,，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前,，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀,，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了,，中三娘醒了,，你醒了，我醒了”是將手指一個一個打開,，“大家都醒了”做一個伸懶腰的動作,。
四、活動延伸
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”
(2)教師多鼓勵幼兒早早來幼兒園參加活動,，并適當給予稱贊;
(3)和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇十
教學目標：
1,、通過游戲活動,，初步理解5的概念，認識數(shù)字5,。
2,、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù)，并能按照一定的順序來排列數(shù),。
3,、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗成功的喜悅,，培養(yǎng)合作的意識,。
教學重點：通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數(shù)字5,。
教學難點：初步理解5的概念,。
教學準備：
1,、自制保險箱一個，神奇的盒子3個。
2,、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個,，5個信封當中裝有數(shù)字1,、2,、3、4,、5,，其他都是小小的數(shù)字5。
3,、若干個小籮筐和一個大籮筐,，若干糖果。
4,、機器貓胸飾一個,，《機器貓》的主題曲。
教學過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導入新課。
師：“小朋友們,，你們看,，這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮當。今天它給我們小朋友出了個難題,，這兒有個漂亮的保險箱，里面裝著許多好東西,，它讓我們來想辦法打開這個保險箱,，可這個保險箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個神奇的盒子里,?！?出示箱子與三個神奇的盒子)
二、回憶舊知——復習鞏固數(shù)字1,、2,、3、4,。
1,、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
2,、請全體幼兒拿出信封,，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
3,、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼,。(圖案和圓點是多少，里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字：1,、2,、3、4,。
教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右,，從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地數(shù);目測。
三,、探究新知——初步感知數(shù)字數(shù)字5,。
1、教師打開第二個盒子,，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封,。
2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5,。
3,、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)
5、嘗試打開保險箱,，了解1-5的排列順序,。
四、鞏固練習——進一步感知5的數(shù)量,。
1,、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果,。
五,、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇十一
[教材簡解]
本次活動的取材來源于幼兒的生活,，幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現(xiàn)象——三角架,。用小木棒、橡皮泥,，通過游戲引發(fā)幼兒探究,，再次嘗試最后運用于實踐，在動手動腦的操作探究當中,，擴大了幼兒探究的空間,?；顒又械谝画h(huán)節(jié)是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個思考的空間,，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,，這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經(jīng)驗,，是從實驗到運用的轉(zhuǎn)換,。
[設(shè)計理念]
“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時候就算見到了也不一定會注意它,、探究它。一個偶然的機會,，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,，孩子們對此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計這樣一個幼兒園活動的想法,，試圖通過幼兒園活動引導幼兒進一步關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象,。而對于科學幼兒園活動來說，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此，我有意識地在幼兒園活動中設(shè)計了操作與記錄的要求,，讓幼兒在學習同伴互助,、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發(fā)展,。
[目標預設(shè)]
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題,。
3.喜歡科學探究活動,，體驗操作和成功的樂趣。
[活動準備]
1.游戲棒,、橡皮泥,、扭扭棒、竹簽,、鈴鼓等。
2.課件,。
[教學過程]
一,、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來,。
1.出示游戲棒和橡皮泥,。
(1)這是什么?我們平時是怎么玩的?
(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上，想接受挑戰(zhàn)嗎?(想)那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦,，然后稍稍用點力插進橡皮泥里,，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會不會倒,，會倒就說明還沒有成功,，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒,，說明你成功了,，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下,，好嗎?現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看,。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?
2.幼兒自由嘗試,，教師指導,。
3交流嘗試結(jié)果。
(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?
(2)師：誰來介紹下,，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?
(3)教師小結(jié)：我們在做的時候,，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏,，高度一樣高,，下面呢，要分分開,，才能將橡皮泥撐起來的哦,。(比較幼兒的作品，根據(jù)實際情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它,。我利用孩子們在玩游戲棒的過程中提出游戲目標,，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下,。孩子們在操作過程中先試,，在試試玩玩中對于結(jié)果也很驚奇?！?/p>
二,、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來,。
1.交代操作要求,。
師：剛剛大部分小朋友都成功了,，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試,，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來,。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!
2.幼兒探索，教師指導,。
3.交流操作結(jié)果,。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?
4.小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn),，圍繞一個中心點,，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來,。它有一個好聽的名字,，叫“三腳架”。
【評析：第二個環(huán)節(jié)中,，我提出用最少的小棒使其站起來,，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作，對活動越來越感興趣,。這一系列操作活動試圖通過活動來引導幼兒進一步關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象,。】
三,、介紹各種“三腳架”,，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用,。
1.人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?
2.用課件演示各種三腳架。
老師帶來了幾張圖片,，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時候可以把照相機放在上面,，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個是什么三腳架?(可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊,，就可以把紙架在上面畫畫了,，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳,。(4)(出示多層三腳架)師：這個呀是多層三腳架,，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西,，不占地方,，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架,，所以叫它架子鼓,。
【評析：通過幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力,。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經(jīng)驗,。幼兒在觀察過程中,，既理解、掌握了相關(guān)的知識點,，又體驗了探索的樂趣,、成功的喜悅，從而激發(fā)了幼兒對科學探究活動的興趣,?！?/p>
四、用三腳架原理制作“架子鼓”,，體驗成功的樂趣,。
1.介紹材料及制作要求。
這里有一些竹簽和扭扭棒,，請你們用“三腳架”的原理,，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來,。一個人拿住竹簽,，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈,。再把三根竹簽撐開來,，擺成三腳架的樣子。(請個別幼兒配合示范)【評析：中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗,，但合作的能力需要在各種活動中不斷加以鞏固和提高的,。而對于科學活動來說，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此，老師也有意識地在活動中設(shè)計了合作的要求,，讓幼兒在學習同伴互助,、有效利用同伴資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發(fā)展,?！?/p>
2.幼兒操作，教師指導,，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊,。
3.展示作品,，請幼兒演奏，感受成功的樂趣,。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇十二
一,、 指導思想
幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,、想象力,、思維能力以及表現(xiàn)能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,，幼兒的所見所聞,幼兒園各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來的，讓幼兒愛上美術(shù),，體驗生活,。
二、培養(yǎng)目標
1,、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活,、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物,。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美,。
2,、培養(yǎng)激發(fā)幼兒的繪畫興趣，感受和掌握水粉上色,、油畫棒上色和手工制作的樂趣,。
3、熟練掌握油畫棒,、水彩筆,、水粉等材料、工具的使用方法,。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
4,、培養(yǎng)幼兒手工制作的能力,，提供動手動的能力;
5、在了解幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式,、方法,，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力,，發(fā)展交往能力,。
6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),。通過活動,，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣,。
三、具體措施
興趣是的老師,，培養(yǎng)幼兒的興趣是最關(guān)鍵的的一步,，首先要讓幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣，才能創(chuàng)造出好的作品,，如何一個孩子根本就不喜歡美術(shù),，你叫他去畫，他也只能跟著老師的要求甚至是想法來作畫,，自己確不會去想,，從而抹殺了想象力和創(chuàng)造力，這對幼兒會長生很大的影響,，所以,，我很注重培養(yǎng)幼兒的興趣，要讓他們喜歡上美術(shù),，喜歡上這個課,，才能積極地去想象，繪畫,。那么,，如何培養(yǎng)幼兒的興趣呢?在生活中關(guān)于美術(shù)的題材特別多，就顏色這方面來講,，就很好玩,，就比如說，水粉畫,，水粉顏料的顏色豐富多彩,，老師可以從這里也可以培養(yǎng)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣和求知欲：小朋友,你們看，這些就是水粉顏料,，他們最喜歡變魔術(shù)了,，你看，老師把這兩鐘顏色攪合在一起就變成了另一種顏色了,，好不好玩,，那小朋友也來玩一下，看看你們把幾種顏色攪合在一起變魔術(shù),，會變成什么樣的顏色呢?這時候幼兒就會產(chǎn)生好奇,，覺得美術(shù)很好玩,，從而提高興趣。另外,，老師要不斷地更新,，不斷地創(chuàng)新，因為幼兒很對一件事情很容易厭煩,，教師要設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容,，為孩子提供多方面的題材，提供多點可創(chuàng)造性的東西來激發(fā)幼兒的想象以及創(chuàng)造,。這就要求教師要努力學習新的教育理念和先進的教學方法,，加強自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣,。利用空余時間繼續(xù)學習,，學習新經(jīng)驗，汲取她人的長處,，彌補自身的不足,。不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成,。
另外,，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣跟指導老老師有著密切關(guān)系，首先我要讓幼兒深深的喜歡上我,，愛上我的課,，愛上幼兒園，幼兒才能愛上美術(shù),。那么,，老師上課語言不但要豐富，還要可愛,，與幼兒玩游戲,，親身投入到他們中去，這樣不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，還能讓幼兒喜歡上美術(shù),，喜歡上幼兒園。
在整個教育教學過程中,，我都會根據(jù)幼兒的喜好設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容,，做好相應的教具和范畫，帶領(lǐng)幼兒投入的美術(shù)課堂中,。為了教育教學更好的進行,，我還會不斷地學習新的教育理念和先進的教育方法，加強自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣,，還要利用空余時間繼續(xù)學習,，學習新經(jīng)驗，吸取她人的長處,，彌補自身的不足,。
四、活動內(nèi)容
本學期我選擇三項內(nèi)容,，分別是水彩筆蠟筆畫,、水粉畫和手工制作。重點放在水粉畫和手工制作,，特別是水粉畫,。前面我選擇短時間內(nèi)的水彩蠟筆畫，目的一是想讓幼兒了解此種花類,，二是為了更好的接觸水粉畫鑒定很好的基礎(chǔ)。因為幼兒還小,，第一次握水粉筆,，可能還很陌生，先教他用簡單的蠟筆繪畫,、握筆方法,、坐姿，再慢慢的進入水粉畫,。水粉畫的色彩瑰麗,，柔潤飽滿。幼兒輕易就可以調(diào)出千百種豐富的色彩,。厚涂能像油畫一樣具有遮蓋力,，并且也有較強的附著性，薄鋪時又似水彩那樣流暢和滋潤,。它像魔術(shù)般的變化無窮,，更容易激發(fā)起幼兒濃厚的繪畫興趣，促進了幼兒的造型,、構(gòu)思,、構(gòu)圖能力以及觀察力、想象力,，創(chuàng)造力,。最后是手工制作，我相信在已有的繪畫基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的手工制作能力是相當好的,，例如說讓讓幼兒畫出來的東西,，我們會用手工制作的方式能做出怎樣的工藝品呢，這個題材是很多的，在手工活動中,，幼兒直接用雙手對各種形態(tài)的,、具有可塑性的物質(zhì)材料進行加工、改造,，制作出占有一定空間的,、可視的、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象,。
1,、欣賞課(欣賞內(nèi)容：關(guān)于油畫棒繪畫的范畫)
首先向幼兒介紹自己，用可愛,、親切的語言,，把幼兒帶入課堂中。然后老師拿出很多油畫棒范畫,，讓幼兒欣賞,，并讓他們說出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣的作畫_,。最后了解繪畫工具的用法,，并讓幼兒自由涂鴉，感受水彩筆繪畫和油畫棒涂顏色的樂趣,。
2,、 水彩筆、油畫棒繪畫
教育幼兒正確的握筆姿勢,，用水彩筆繪畫,，表達幼兒心中所想要表達的事物，最后進行上顏色,，培養(yǎng)幼兒能夠大膽用各種顏色搭配進行涂顏色,，感受色彩的豐富多彩。
1,、水粉畫;
首先欣賞關(guān)于水粉畫的范畫,，讓幼兒了解什么是水粉畫，激發(fā)求知_;
認識水粉畫工具和用法,，練習掌握用水粉著色;了解著色要點;繪畫的練習及著色,。
3、手工制作
利用廢舊物品手工制作,、橡皮泥制作,、折紙和撕紙制作
具體課題再根據(jù)課時另作安排
五、學期結(jié)束,、展示幼兒作品
讓每一位老師以及家長一起來觀看幼兒的美術(shù)作品,，一起來評價幼兒的作品,，老師和家長對孩子的作品給你表揚與鼓勵，讓幼兒感受的成功的喜悅,，并愛上美術(shù)課,。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇十三
【活動目標】1.嘗試一物多玩，想出抱枕的多種玩法,。
2.發(fā)展基本動作,，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性,。
【活動重點】
發(fā)展基本動作,，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性;
【活動難點】
初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出抱枕的多種玩法,。
【活動準備】
1.各種形狀顏色的抱枕若干,。
2.幼兒要提前脫鞋。
【活動過程】
一,、熱身活動
1.認識抱枕,，和抱枕打招呼。
師：小朋友們,，地上是什么啊?
幼：抱枕
師：來和自己的抱枕寶寶打個招呼吧?
幼：抱枕寶寶你好,，我是___
2.聽音樂做抱枕熱身操
師：“抱枕寶寶”很想和我們做朋友，我們一塊和他做做操吧：1.做熱身活動,。
二、嘗試一物多玩
1.師：小朋友(師生都坐下),，你們想跟“抱枕寶寶”一塊玩么?想一想,，我們可以怎樣和“抱枕寶寶”一起玩玩呢?
可以請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法,。還可以怎么玩呢?我們試一試,。
師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法,，讓我們都來玩一玩,。
小朋友，徐老師還會這樣玩呢,，你們看,。
爬小山、蹦蹦跳,、夾腿跳,、背著爬、抱著抱枕走線,、騎大馬,。
2.幼兒自由分散游戲(按小組進行),，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法,。
師：剛剛小朋友是自己和“抱枕寶寶”玩的,，現(xiàn)在兩個小朋友，三個小朋友一個抱枕還可以怎么玩呢?
請幼兒演示新的玩法(每演示出一種玩法老師和小朋友一塊來玩一下),。
拉手托著抱枕,、背夾背、拋接抱枕,、頭頂抱枕,。
師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法,，讓我們都來玩一玩,。
三、集體游戲：郊游
師：今天天氣真晴朗,，咱們一塊出去郊游好不好?
帶領(lǐng)小朋友拿著抱枕在教室轉(zhuǎn)兩圈,，
師：小朋友，前面有一條小河咱們怎么過小河啊,，小河太深了過不去,，怎么辦啊?
幼：搭小橋。
師：真聰明,，那咱們拿抱枕來打一座小橋吧!
師：過了小橋真開心啊!
“轟隆隆”打雷了!
師：小朋友們,，就要下雨啦，我們用“抱枕寶寶”當雨傘,，趕快回家吧,。
師：呀!小朋友，又到小河了,，剛才咱們搭了小橋過了小河,，小朋友們想一下還有什么辦法可以過河啊?
把抱枕當小船劃過去。
四,、放松活動
師：喔!我們都回家了!真舒服啊,，
(坐下來)小朋友們今天真開心么?讓我們一塊休息一下吧!
坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿,，起來用抱枕拍拍腿,、屁股、背,。
師：啊,，渾身上下真舒服啊!
(活動自然結(jié)束)
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇十四
設(shè)計意圖：
在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具,。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,，小朋友很喜歡,，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈,、做只船……,，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,，這真是一個極好的語言活動素材,。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動,，通過讓幼兒看看,、想想、畫畫,、講講,，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力,。
活動目標:
1,、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力,。
2、能主動參與創(chuàng)編活動,，用連貫的語言大膽地表達自己的想法,，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想,。
3,、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。
活動準備：
1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張,。
2,、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖,、泡沫板,、實物投影儀
活動過程:
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象,。
師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什么?(小船,、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘,、屋頂,、臺燈……)
二,、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術(shù),，瞧!它變出了什么?(秋千),，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
師:小朋友,，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,，哪個小動物會用它來干什么?
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼a:西瓜皮,，變帽子,，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮,，變雨傘,，下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮,，變木桶,，小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮,，變籃子,，小羊用它裝青草。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上,，大家一起欣賞,。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖,，示范編故事:
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板,。小貓和小狗一起玩,，翹呀翹，玩得真開心!
小朋友,，西瓜皮有許多,，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,，再我編,，再他編,，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,，再講述)
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述,。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇十五
一、設(shè)計意圖
此活動的選材來源于生活,，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,，他們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點,。
常言道,，心靈手巧。使用筷子是手的精細協(xié)調(diào)動作,。用筷子夾食物時,，不僅是5個手指的活動，腕,、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參與,。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運動區(qū)域大得多,，肌肉活動時刺激了腦細胞,，有助于大腦的發(fā)育?？梢?，及早進行手的活動功能訓練一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處,。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展,，可以掌握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào),。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯,。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習中學會使用筷子,，并體驗其中的樂趣,。
二、活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),，確立了認知,、能力、情感方面的目標,，其中既有獨立表達的成分,，又有相互融合的一面,，目標為：
1、了解筷子的用途,，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造,。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,。
3,、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣,。
根據(jù)活動目標,，我把活動的重點和難點定位于：使用筷子進行各種活動。為此,，我作了以下的準備：
三,、活動準備
幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤,，內(nèi)放煮熟的五香豆粒,、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。
四,、活動過程
新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者,、合作者、引導者,。"在本次活動中,，我還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
1,、示范法：使用筷子需要掌握動作要領(lǐng),，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內(nèi)容和基本動作技能。
2,、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法,。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習,。本次活動安排了三次操作活動,。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習筷子的正確使用方法,。此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢,，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領(lǐng)就可以,。隨著年齡的增長,，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習和鞏固筷子的使用方法,。第三次操作,，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,，并體驗其中的樂趣,。
3、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期,，好動是他們這一年齡段的突出特點,。因此，我設(shè)計了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戲,，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣,。
說學法：
1.操作嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學,，做中求進步",。在第一次操作活動中我就引導幼兒練習筷子的使用方法，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進行練習,，他們不一定會使用的很正確,，那也不要緊，在第二次的實踐活動中,，幼兒通過品嘗,，強化了筷子的使用方法，教師適時的個別指導,，就鞏固了練習方法,。在嘗試筷子進行各種活動時，孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏,、搭建游戲等活動中,，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。
四,、活動過程
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,，活動流程為：
導入活動--學習筷子使用方法--練習筷子的實踐活動--筷子游戲
1、導入活動
"興趣是的教師",?；顒右婚_始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，"姐妹雙雙一樣長,，一起工作一起忙,，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗,。"這個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途,。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途,，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),，并落實了第一個目標,。
2、學習活動,。
筷子的使用方法有一定的標準,，因此，我在幼兒第一次練習前,，先示范講解使用筷子的動作要領(lǐng),，再讓幼兒練習自由練習。第二次的學習,，我配上了音樂,，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作,。
3,、實踐活動。
學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用,，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品,，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標,，在音樂中,，孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流,，教師巡回指導,，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處,。
4,、游戲活動。
《綱要》指出"教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,，相互滲透，注重綜合性,、趣味性,、活動性。"因此,，在幼兒使用筷子品嘗活動即將結(jié)束時,，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動,，在幼兒跳完節(jié)奏舞后,，教師提問："筷子還可以怎么玩?"這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,，用自己喜歡的方式進行游戲活動,。
五、案例評價
縱觀整個活動,，各環(huán)節(jié)緊密相連,，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞"筷子"來進行,。本次活動,，在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設(shè)計思想，有效貫徹了《綱要》的理念,，真正做到了師生互動,，生生互動。我相信,，通過這個活動,，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇十六
活動目標
1,、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西,。
2、互相交流自己的繪畫作品,，體驗繪畫的成功感,。
活動準備
1、幼兒活動材料《美術(shù)》第14頁《畫下來,，記得住》
2,、作畫工具。
活動過程
一,、我想要記住
1,、郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢?
(飲用水,，點心,，小玩具，圖書,，餐巾紙,，雨傘，塑料袋等)
2,、引導幼兒討論郊游時必須要帶的東西,。
(飲用水,，點心，小玩具等)
3,、我們要帶的東西真多,，小手拿不下了，想想辦法,，把它們放在哪里?(小書包里)
4,、這些東西在書包里應該怎么放?(分開放置)
5、如果把這些要帶的東西都畫下來,，我們就不會忘記了。
二,、畫下來,，記得住
1、呈現(xiàn)示范畫,。
小朋友想要帶的東西,，老師畫下來了。
老師怎么畫的呢?請小朋友看老師畫一遍,。
2,、教師示范
先畫書包，再畫書包里面的東西,。
引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來,，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。
重點討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法,，如有的幼兒認為要帶一把傘,，有的幼兒認為要帶一只塑料袋，
引導幼兒用簡潔的方法表示,。
3,、畫完以后，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案,，表示這是自己的書包,。
可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案,。
三,、我的事情，我記住
1,、繪畫完成之后,，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。
2,、請個別幼兒向大家介紹自己的畫,，說說自己想記住哪些事,。
3、展覽幼兒的作品,，互相交流分享,。
把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了,。
以后,，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇十七
【活動目標】
1,、學習在一定的距離間相互滾球,、接球。
2,、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲,，體驗合作游戲的樂趣。
【活動準備】
1,、每兩人一個球,。
2、貼有小狗,、熊貓,、小猴、小兔頭像的皮球四個,。
3,、歡快、活潑的音樂磁帶,。
【活動過程】
一,、隨音樂《去郊游》進入活動場地。
二,、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動,。
播放音樂，練習走,、跑,、跳等動作，活動身體的各部分關(guān)節(jié),，為游戲做好準備,。
三、兩人一組,，學習滾球,、接球。
(1)教師用游戲的口吻,，引起幼兒玩球的興趣,。
師：我們中班的小朋友都非常熱愛運動,，所以，今天老師為小朋友準備了皮球,，一會兒,，就讓我們和皮球一起運動起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜,，做聽聲音的樣子,，引出四位動物寶寶。
師：小朋友,，老師聽到有說話的聲音,，讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓,、小猴,、小兔四位動物球?qū)殞殻鼈兟犝f小朋友要和球一起來運動,，所以它們也起來要和我們一起來玩了。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習滾球,、接球,。
師：剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,，今天,，它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習,，在幼兒練習的基礎(chǔ)上,，老師與一名幼兒示范。
(4)兩人一組,，練習相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。
四,、游戲：接送寶寶,。
(1)師：四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧,。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準確,，體會媽媽愛護寶寶的情感。
(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”,，并探索出送寶寶的方法,。
引導幼兒分成四組，排成四隊,，間距合適,。聽到口令后,，幼兒雙腿分開，由排頭開始,，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,，比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼兒園”。
(3)以“球?qū)殞毞艑W回家”再次玩游戲,。
五,、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。
六,、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園,。
七、活動結(jié)束,。
【活動反思】
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學內(nèi)容,，這個活動，主要是讓幼兒學習在一定的距離間相互滾球,、接球,，會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗合作游戲的樂趣。在本次活動中,，為了引起幼兒的興趣,，我用四個“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄€過程，從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,，到接送“寶寶”上幼兒園,，由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒臃e極性,。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇十八
活動目標：
1,、樂意和同伴一起布置“我的小區(qū)”，學習用優(yōu)美的語言作出完整地意思表達,。
2,、嘗試為“我的小區(qū)”設(shè)計各種標記，體驗大膽嘗試的快樂,。
活動準備：
1,、小朋友為小區(qū)制作的房子和兒童樂園設(shè)施等。
2,、“我的小區(qū)”場地布置,。
活動過程：
一、介紹自己的作品：
1,、今天大家一起來建造“我的小區(qū)”,，好嗎?小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下,。(我為小區(qū)造了……)
2,、現(xiàn)在大家就來布置“我的小區(qū)”吧,。出示“我的小區(qū)”建設(shè)場地，請小朋友把為小區(qū)造的東西放到“我的小區(qū)”里面,。
3,、“我的小區(qū)”造好了，你們喜歡“我的小區(qū)”的什么地方?為什么?
4,、教師小結(jié)：“我的小區(qū)”里有高高低低的房子,、高高的樹、綠綠的草坪,、還有美麗的花朵,。小區(qū)里的兒童樂園是大家最喜歡的，看,，有滑滑梯,，有翹翹板，還有數(shù)字龍船,。小區(qū)的停車場可真大呀,，里面肯定能停許多許多的車。哇!我的小區(qū)真美,。
二,、幼兒設(shè)計標記：
1、大家想不想來為“我的小區(qū)”設(shè)計一些標記呀?好,，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)標記呢?
2、幼兒開始設(shè)計,，把設(shè)計好的標記放到你要為小區(qū)設(shè)計標記的地方,。鼓勵孩子大膽想象，設(shè)計出各不相同的一個或多個標記,。
三,、討論：
1、你為小區(qū)的什么地方設(shè)計了標記?這個標記告訴了我們什么?
2,、找到明顯的標記讓孩子猜猜,，這是什么標記，告訴我們什么?
總結(jié)：標記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么,。
四,、討論殘疾人標記：
1、老師也為小區(qū)送來了標記,。出示標記,，這是什么標記呢?(殘疾人的標記)
2、討論：小區(qū)里需不需要這個標記?說需要的孩子說說這個標記應該放在哪里?為什么要放在這里?
3,、你在哪里見過這個標記?
這個標記告訴我們這里有殘疾人通道,，可以方便那些行動不方便的人,。
總結(jié)：孩子們今天為小區(qū)設(shè)計了那么多的標記，真了不起!為自己鼓鼓掌吧,。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇十九
設(shè)計意圖
這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結(jié)構(gòu),，通過繪畫細節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征;以及通過這一活動讓幼兒萌發(fā)對未來的憧憬，描繪自己長大后的樣子,。
活動目標
1.引導幼兒學畫不同職業(yè)的人,，表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力,，創(chuàng)造性地畫出自己的理想,。
活動準備
1.物質(zhì)準備：各種職業(yè)圖片
2.經(jīng)驗準備：
活動過程
(一)預熱階段
1.提問：你認識哪些人?他們都是干什么工作的?
2.你長大了想做什么樣的工作?為什么?
(幼兒自由討論)
(二)圖形刺激
1.欣賞各種職業(yè)人物的照片。請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境,，說說他們是干什么工作的?
2.引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征,。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生,、解放軍等,。
(三)創(chuàng)作表現(xiàn)
1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現(xiàn)出來。
2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方,，干什么工作,。
3.請幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決,。
(四)診斷作品
1.教師從構(gòu)圖,、色彩等方面評價作品。
2.請幼兒把自己的想法講給大家聽,，教師及時記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容,。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇二十
活動目標：
1、通過分離,、挖,、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,，感知探索沙輕,、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性,。
2,、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。
活動準備：
玩沙工具、水若干桶,、紗布,、吸管若干。
活動過程：
1,、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望,。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩,。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
2,、運用各種工具,，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。
(1)用紗布分離出小石子和細沙,，并通過觸摸,、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
(2)用吸管吹一吹干沙,，體驗沙輕的特點,。
(3)把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點,。
3,、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,，避免沙子飛到眼睛里,。
4,、再次玩沙,，引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化,。
往沙箱中倒入水,，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕,，不易捏合;濕沙重,，易捏合。
小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲,。
5,、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型,。
幼兒自由分組玩沙,，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品,。
6,、評價幼兒的表現(xiàn)。
你們今天表現(xiàn)都很棒,，都找到了沙子寶寶的秘密,。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!
活動反思：
聯(lián)系生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結(jié)合,，不僅是學習課題來自生活,，還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。體會到了科學知識可以為生活服務(wù),。這樣做,，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產(chǎn)生一種親切感,。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇二十一
活動名稱：中班健康：會動的關(guān)節(jié)
活動目標：
1,、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,，對人體活動有重要作用,。(認知)2、學會簡單保護關(guān)節(jié)的方法,。(技能)
3,、愿意積極參加到活動中。(情感)
活動重點：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用,。
活動難點：學會保護關(guān)節(jié)的方法,。
活動準備：
已有經(jīng)驗準備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。
物質(zhì)準備：
1,、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》,。
2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張,。
活動過程：
一,、游戲：“木頭人”導入活動。
(游戲調(diào)動幼兒參與興趣)
教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎?”
(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)
提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”
小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動,，手腕在動,，膝蓋在動,，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié),，也就是我們的腕關(guān)節(jié),，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié),，踝關(guān)節(jié),。
二、出示玩具娃娃,，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系,。(重點)
1、出示玩具娃娃,，請幼兒觀察,，找出娃娃哪里都可以活動?
小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié),、膝關(guān)節(jié),、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲,，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動,，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2,、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?
小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的,，不能靈活的活動。
(引導幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用,。)
三,、游戲“機器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用,。
(游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作,。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈,，教師扮“工程師”發(fā)出口令,。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好,，兩隊互換角色重復游戲,。)
討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?
教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便,。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用,。
四,、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關(guān)節(jié)的重要性,。
(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,，通過討論解決難點)
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”
圖二：幼兒奔跑,。提問：“奔跑的時候應該注意什么?容易怎么樣?”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面,。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題?”
討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易我們應該怎樣保護關(guān)節(jié)，避免傷害?”
小結(jié)：活動時注意不硬拉,、拽同伴的胳膊,，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷,。
五,、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結(jié)：我們要注意保護自己的關(guān)節(jié)和身體,，要經(jīng)常參加體育鍛煉,，讓我們的身體更加健康，做個健康,、快樂的小朋友,。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇二十二
活動目標：
1.接觸世界名畫，對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣,，并初步理解作品的內(nèi)容,。
2.大膽想像，積極表達自己的感受,。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
活動準備：
名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅,。
活動過程：
一,、介紹米羅，引發(fā)興趣,。
師：有個美麗的國家叫西班牙,，那兒有個非常有名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙,、有趣,，顏色也非常美,。你們想看一看嗎?
二、出示名畫,，引導欣賞,。
教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并互相交流,。然后,，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，表達對畫中形和色的感受,。
師：你在畫上看到了什么?它們在做什么?
幼：我看見了小提琴,，它正發(fā)出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵，在聽好聽的音樂……
師：梯子上長出了大耳朵,，木頭上長出了眼睛,，米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?這么多動物在一起干什么呀?
幼：它們好像在開跳舞會(唱歌會、聯(lián)歡會)……
師：對呀,，這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》,，說的就是動物們在唱歌、跳舞,、做游戲,，在開聯(lián)歡會呢!
師：這幅畫的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)
幼：有點兒紅的顏色,，因為這種顏色看上去很高興,，所以米羅爺爺就用了這個顏色。
幼：因為是在房間里,，很暖和,，所以來羅爺爺就用了有點兒紅的顏色。
師：是呀,，動物們在狂歡,，心里別提有多開心啦，所以米羅爺爺就用了快樂的紅色,。你看了這幅畫有什么感覺?
幼：我看了這幅畫想跳舞,。
幼：我覺得這幅畫很有趣。
師：你們看懂了大畫家的畫,，真了不起!以后我們再來看,、再來說，看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣,，明天看和后天看的感覺有什么不一樣,。
三、觀賞幼兒作品,，激發(fā)自信心,。
師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的,。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學,，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇二十三
活動目標
1,、嘗試通過肢體律動,、合作游戲等感應歌曲特定節(jié)奏(|o|、||,、||,、||)。
2,、體驗與同伴合作游戲的樂趣,。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。
4、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。
5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
經(jīng)驗準備：認識各個手指的名稱,，有玩手指游戲的經(jīng)驗,。
指導要點
1、活動重點：感應歌曲的特定節(jié)奏(|o|,、||,、||、||),。
2,、活動難點：學會與同伴合作，隨音樂節(jié)奏進行游戲,。
活動過程
1,、手指熱身操
(1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲,、小鳥等手指游戲,，幼兒模仿
師：我們都有一雙神奇的小手，看,，老師的小手會變魔術(shù)哦,。變!看看這是什么?
(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編手指游戲,，其他人模仿
師：小朋友們，你們的小手會變出什么呢?哦,，我看到這個小朋友變了一個,，我們一起來學一學吧。
2,、完整欣賞歌曲
(1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂,。
師：小妞妞做了什么事呢?(幼兒答)
師：小妞妞一共親了多少次嘴呢?(幼兒答)
(2)再次完整欣賞歌曲，初步感應歌曲里特定節(jié)奏,。
(教師根據(jù)歌曲特定節(jié)奏,，用親嘴的動作引導幼兒感應。)
3,、分段欣賞
(1)教師輕唱a段,，引導幼兒感受律動|o|。
師：我們除了親嘴,，還可以怎么做呢?
(鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,，其他人模仿)
(2)教師輕唱b段音樂，引導幼兒感受律動||
師：現(xiàn)在,，請你找到你的好朋友做這個動作,。
師：我發(fā)現(xiàn)他們兩個是這樣做的，我們一起學學吧,。
(幼兒做動作,，教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作)
(3)教師輕唱c段音樂，引導幼兒感受律動||
師：小妞妞第三次碰了幾下?
師：請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧,。
師：他們兩個做的真好,，我們來學學吧。
(4)教師輕唱d段音樂,，引導幼兒感受律動||師:這一次,，小妞妞碰了四下，請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧,。
4,、歌曲游戲
(1)單人游戲
師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣?，F(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧,。
完整地聽音樂進行單人游戲。當聽到歌曲的部分,，幼兒以小指勾手唱歌,，當聽到特定節(jié)奏部分，幼兒用自己喜歡的方式進行敲奏或拍手。
(2)雙人游戲
師：請小朋友們找到你的好朋友,，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧,。
兩個小朋友面對面站好，當聽到歌曲部分,，兩人就互勾搖手;當聽到特定節(jié)奏部分,，兩人就互拍或者雙手對拍。
(3)交換同伴再次游戲
5,、結(jié)束部分
師：小朋友們,，小妞妞跟我們玩了這么多游戲，你們開不開心?(幼兒答)
師：小妞妞玩了這么久的游戲,，也累了,，現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!
(播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室)
幼兒園中班數(shù)學教學方案精編版下載篇二十四
活動目標：
1. 引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系,。
2. 能用實物展現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系,。
3. 幼兒能根據(jù)需要選取積木，輕拿輕放,。
活動準備：
1. 積木造型照片一套8張,。
2. 幾何積木圓柱體，長方體,，正方體,，球體各兩個。
3. 底卡3《補圖畫1》,，圖形補塊6個,。
活動過程：
一、情境導入
(“派派學麥麥搭積木”為情景)
1.介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥是搭積木能手,，每天都能搭出一種新花樣,。(出示積木照片)派派想學麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片,，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什么嗎?”幼兒欣賞,。
2.看照片搭積木 取任意照片，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木,，根據(jù)照片找出積木,，搭積木。
二,、幼兒分組操作
1.分組操作 請幼兒回到自己所在組開始搭積木,。
2.觀察指導 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則,。
3.提示常規(guī)教師：“做完的小朋友,，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里,，如果少了趕緊找一找,，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作,。
三、交流評價
1.展示交流 教師：“小朋友們,，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上,，請大家相互參觀一下。
2.評價 教師：“今天我看到小朋友用積木把每個圖上的建筑都搭了一遍,，你們真棒,。”
3.整理教師：“派派要和大家再見了,，我們也一起把材料收起來吧,。幼兒有序收學具，活動結(jié)束,。
