方案是從目的,、要求,、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇一

1,、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

2,、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察,、分析、比較能力,。

3,、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具,、大小長短不同的吸管,、排序卡

活動(dòng)過程：

1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,，引出活動(dòng)主題,。

小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,，并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律,。

老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲——小聲——大聲——小聲

(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

3,、教師出示排序圖,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

(1),、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2),、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?

小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序,。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長短,、顏色、粗細(xì),、高矮等不同進(jìn)行排序呢,。

4、補(bǔ)充排序卡,。

出示已排好的排序卡,，請幼兒來找找看什么地方排錯(cuò)了。

5,、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,，進(jìn)行創(chuàng)編排序。

(1),、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具,。

(2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序

(3),、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序,。

6、排隊(duì)游戲

幼兒分男女站成兩豎排,，按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲,。如高人、矮人,、高人,、矮人或拍頭、拍肩,、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲,。

7、延伸活動(dòng)：

我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,，如美麗的項(xiàng)鏈，好看的花邊,，圍墻的欄桿……,，請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中對圖形組合的變化產(chǎn)生興趣,，感受圖形組合的神奇有趣,。

2、大膽想象,，嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1ppt2、大背景3,、人手一份操作材料(三角形,、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片)活動(dòng)背景：

剛剛升入中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些基本的圖形圖案,，對各種形狀十分感興趣,，但對于圖形的組合變化正缺少一個(gè)啟蒙。這本《吃了魔法藥的哈哈阿姨》講述的是一個(gè)吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制,，后來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事,。孩子們可以通過故事領(lǐng)悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，擴(kuò)展他們的空間感,、圖形思維,。因此我們以此為載體，設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)過程：

一,、談?wù)勶灨纱蟛煌?意圖：通過聊一聊、說一說,，喚起幼兒對餅干形狀的記憶,，激發(fā)活動(dòng)興趣。)師出示餅干盒,，猜猜是什么?

提問：你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?

小結(jié)：我們生活中有許多不同形狀的餅干,。

過渡：今天，老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨,，她會(huì)做各種各樣的餅干,，你們想吃什么形狀的餅干，她都會(huì)做,。

二,、看看圖形變一變(意圖：在故事情境中使幼兒對圓形、三角形,、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣,。)師講述故事，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊,，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!

1,、提問：餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦,，餅干是怎么變成小老鼠的?

小結(jié)：原來圓形和三角形在一起，就可以變出東西來,。

過渡：哈哈阿姨真的有魔法了,，這下可以逃出去了。

2,、要想逃出去,，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅干,，你覺得她會(huì)把這些餅干變成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊,，請你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個(gè)鋸子是怎么變出來的呀?

小結(jié)：圓形、三角形和正方形在一起,，可以變出許多東西,。

3、提問：哈哈阿姨逃了出來,，但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口,，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭,，你們可以變成什么來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動(dòng))這樣?xùn)|西是怎么變出來的?

小結(jié)：原來許許多多的圖形在一起,，拼一拼、搭一搭,，就可以變出各種有趣的東西,。

三、試試圖形變變變(意圖：大膽想象,，嘗試用長方形,、圓形、三角形等圖形拼搭出簡單的物體,。)

1,、哈哈阿姨終于能走了，打開大門,，哇,，原來城堡竟然在這么高的天空中，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊,，方方正正的磚頭啊,，高大的樹木們，請你們變,、啊變,、變成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來，你們能幫助她嗎?你想變出什么來幫助哈哈阿姨下去呢?

2,、幼兒嘗試用三角形,、圓形,、正方形拼搭各種不同造型的東西。

重點(diǎn)關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造,。

3、分享交流：你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?

提升：原來拼拼搭搭時(shí)兩種圖形重疊起來會(huì)更好看,。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替,。

四、吃吃：延伸活動(dòng)(意圖：使幼兒感受成功的喜悅,，對圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣,。)在大家的幫助下，哈哈阿姨終于回到了家,，為了感謝大家,，哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家，我們一起來分享吧,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考,。

2,、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

10只籃子,，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具,。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件，尺,、溫度計(jì),、門牌號、車牌,、比分牌,、球衣編號),。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字,。磁帶《我的朋友在哪里》,。

教學(xué)過程：

一、 引出數(shù)字"0"

1,、 依次出示籃子里的玩具,。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

2、 第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,，知道沒有用數(shù)字"0"來表示,。

3、 感知"0"的形狀,。

4,、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

二、 討論

1,、 教師：你在什么地方見到過"0",。

2、 幼兒自由講,。老師放多媒體幻燈片,，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用,。

(1) 東西沒有了用"0"表示,，"0"表示沒有。

(2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,，越往上溫度越高，越往下的溫度越低,。

(3) 車牌,、門牌、電話號碼,、年歷,、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn),。

(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球,。

3,、 總結(jié)。"0"的作用真大,，不同的"0"表示不同的含義,。

三、 觀看表演

1,、 復(fù)習(xí)0-10的排序,。

2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置,。

3,、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四,、 游戲"找朋友"

1,、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小,，大數(shù)字娃娃站著,，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友,，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法,，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,。

2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離,，初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系,。

3、激發(fā)幼兒對測量活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)過程

一,、 用目測的方法區(qū)別遠(yuǎn)近

1、教師站在黑板前,，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上,。請幼兒目測：誰離教師最近，誰離教師最遠(yuǎn)?

2,、教師站在門和窗之間,，幼兒目測：老師離門近還是離窗近?

3、使用幼兒用書第7頁,，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn),，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量,。

二,、用步測的方法測量距離，體驗(yàn)工具不同,，測量次數(shù)也不同,。

1、 教師和一個(gè)幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室后面之間的距離),，教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步,，然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。

2,、 教師：老師和小朋友都走了相同距離的路,，為什么老師走的步數(shù)少，小朋友走的步數(shù)多呢?

三,、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子,，邊量邊數(shù)，看看測量的次數(shù)有什么不同,。

1,、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測量一樣的距離,，需要測量的次數(shù)是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數(shù)越少;測量的工具越短,，需要測量的次數(shù)就越多,。

2、游戲：機(jī)器人,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇五

設(shè)計(jì)意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見,，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候,，孩子們就認(rèn)識了圓形,、三角形和正方形、長方形,。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力,、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形,、正方形、長方形,、三角形,、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識,。

2,、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力,、想象力和思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形,、長方形,、三角形、半圓形,、梯形和橢圓形圖片若干,，幼兒人手一套圖片,、膠水、白紙

活動(dòng)過程：

(一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識

出示各種圖形,，提問：這是什么圖形?小朋友回答后,，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,，讓幼兒觀察?，F(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽,、一座房子,、一個(gè)蘑菇等圖形。

(二)鞏固對圖形的認(rèn)識

⒈點(diǎn)擊房子,。引導(dǎo)幼兒觀察,。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

⒉點(diǎn)擊小雞、太陽,、房子,、蘑菇方法同上。

(三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，和老師拼的不一樣。

(四)運(yùn)用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,，把物體組合成畫面,。]

1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵(lì)幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述,。

2,、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地,、大膽地,、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人,。

3,、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,，并把制作理由講給大家聽,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇六

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)

2.觀察,、比較圖形之間的不同特征,，并能語言表述,。

準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀,、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小,、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色,、大小,、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀,、各種顏色的圖形若干,。

過程：

一、集體活動(dòng)

1,、玩游戲“開火車”序：今天,，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,，火車就要開了哦,。師：嘿、嘿,，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,，再分小組游戲，最后請個(gè)別幼兒游戲,。

2,、看圖形做標(biāo)記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,，我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形,。可讓個(gè)別幼兒上來說一說,，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識,。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,，寄給其它小動(dòng)物,。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢,。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來,，可先找出圖形的三個(gè)特征,，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來，可請個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果,?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍?/p>

二,、幼兒操作活動(dòng)

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征,。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

三,、活動(dòng)評價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的,。師生共同檢查評價(jià),。

四、活動(dòng)延伸：

游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了,，我們也去看看我們自己的房子吧,，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,，到外面去找一找自己的新房子,，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友,。教師示范講解,。幼兒活動(dòng)，教師檢查評價(jià),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系,。

3.激發(fā)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣,。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5.學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.木偶臺(tái),、木偶小兔,、兔媽媽。

2.酒精燈,、燒杯,、玻璃片、玻璃杯,、火柴,。

3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》,、有關(guān)幻燈片,、磁帶。

活動(dòng)過程

一,、教師木偶表演,，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩,，忽然天下雨了,，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友,，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”

二,、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))

1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈,，把水加熱,。

2.教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣,，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”,。

4.討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,，集中活動(dòng))

1.請你摸一下,，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里,，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上,，會(huì)出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四,、放幻燈(通過直觀教學(xué),，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

1.太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子,，衣服,、手帕,、江河、土地里的水被太陽一曬,，都變成了水蒸氣,，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五,、了解雨與人類的關(guān)系

1.請幼兒試著說出雨的好處,。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,，教育幼兒從小學(xué)知識,、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家,，要讓雨為人類做更多的好事,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇八

幼兒園中班主題活動(dòng)：《保護(hù)環(huán)境從我做起》

一、主題來源：

在中班的語言活動(dòng)中,，幼兒學(xué)習(xí)了《講衛(wèi)生,，對對對》、《小河,，對不起》等和環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)的課題,，所以幼兒對環(huán)境有了必須的認(rèn)識，另外經(jīng)過科學(xué)活動(dòng)《空氣寶寶》明白了此刻人類的環(huán)境出現(xiàn)了危機(jī),，人類的環(huán)保意識應(yīng)當(dāng)增強(qiáng),，所以此刻進(jìn)行環(huán)保的主題貼合了幼兒的需求，也恰到好處的進(jìn)行了環(huán)保教育,。孩子是未來的期望,，是祖國的棟梁，對于加深他們的環(huán)境保護(hù)的思想意識,，意義重大而深遠(yuǎn),。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識是我們教師義不容辭的職責(zé),。我想經(jīng)過豐富趣味的環(huán)保課堂,，強(qiáng)化愛護(hù)、保護(hù)地球,、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保,，共同關(guān)愛我們的地球家園,。所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》，期望幼兒能夠樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,。

二,、主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識到垃圾會(huì)影響地球環(huán)境,，人類要減少垃圾,，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。

2,、能說出環(huán)境受污染的來源,，認(rèn)識其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系,。

3,、能大膽地和同伴進(jìn)行交流：對環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。

4,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，明白廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作本事,，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

5,、讓幼兒經(jīng)過對材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,，提高幼兒的環(huán)保意識。

三,、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：

四,、教學(xué)活動(dòng)方案

活動(dòng)一：《處理垃圾小妙招》

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒簡單的明白如何處理一些簡單的廢舊物品，并了解這樣去做的好處,，旨在增強(qiáng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種日常的廢舊物品(廢舊的玩具、易拉罐,、紙盒子,、果皮等);

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)過自我的實(shí)地觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,。

1、教師展示自我觀察垃圾的情景,。

2,、幼兒自我討論問題，并進(jìn)行交流,。

3,、小結(jié)：原先能夠經(jīng)過創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品,。

二,、介紹幾種廢物利用的方法,。

1、教師出示自我經(jīng)過廢物利用,、變廢為寶的物品,。

幼兒根據(jù)教師出示的物品分組進(jìn)行探討、交流,，并思考還有哪些用處,。

教師針對幼兒討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理,、制作玩具用品,、作為肥料、贈(zèng)送他人等,。

2,、教師根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問：我們要怎樣樣處理這些垃圾呢?

幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論并總結(jié)方法。

小結(jié)垃圾處理方法：創(chuàng)意制作,、施肥,、送人、循環(huán)利用,。

三,、教師采用語言和表演等形式總結(jié)方法

鼓勵(lì)孩子們和家長共同設(shè)計(jì)廣告語和宣傳語，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友,，讓大家共同分享,。

活動(dòng)二：《自制小玩具》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒和家長采用簡單的繪畫方式設(shè)計(jì)簡單的玩具,，如：沙灘玩具,、存錢罐等。

2,、根據(jù)各廢舊物品不一樣的特性,，進(jìn)行裁剪、粘貼等方式制作玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種廢舊物品，如：易拉罐,、紙盒子,、包裝紙等，以及剪刀,、膠水;

2,、請家長與幼兒觀察教師準(zhǔn)備的玩具，增強(qiáng)幼兒制作玩具的興趣

3、教師展示自我變廢為寶制作的小玩具,。

4,、課件。

活動(dòng)過程：

1,、教師和幼兒談話：小朋友們,，你們猜一猜，教師今日給大家準(zhǔn)備了什么樣的玩具呢?大家想不想一塊玩,，并一齊制作自我的玩具呢?

2,、教師播放課件，幼兒觀看"制作屬于自我的玩具"

幼兒欣賞完畢后,，教師進(jìn)行提問：

(1)小朋友們,，剛才你們看到了什么，感覺怎樣樣啊?

幼兒自由回答,，根據(jù)自我的感受發(fā)表意見,。

(2)教師：小朋友，那你們自我都喜歡什么樣的玩具呢?想不想也經(jīng)過自我制作出屬于自我的玩具呢?

3,、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具

(1)小朋友們,，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢?

幼兒進(jìn)行回答。

(2)教師：小朋友,，我們自我家是不是也有很多廢舊的材料啊,，那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上В覀兡軌蚋鶕?jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行再利用,，這樣我們就不會(huì)浪費(fèi)了,。

(3)教師：教師今日也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也為自我制作一個(gè)專屬于自我的玩具呢?

(4)讓幼兒自行選擇自我需要的廢舊物品,，教師從旁指導(dǎo),。

4、幼兒展示自我的玩具,，并介紹自我的玩具是用什么材料制作的,。

5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具,。

6,、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自我的玩具的感受?

教師總結(jié)：小朋友們，這些玩具都很棒,，并且都是用廢舊材料制作成的,，今后我們要保護(hù)環(huán)境，合理的利用垃圾,，進(jìn)行循環(huán)再利用,。

活動(dòng)三：《我是環(huán)保小達(dá)人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)說出環(huán)境污染的原因以及危害。

2,、幼兒經(jīng)過活動(dòng)具有環(huán)保意識,，能保護(hù)周圍的環(huán)境。

3,、幼兒經(jīng)過活動(dòng)并互相交流自我的感受，明白環(huán)境污染時(shí)不好的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、圖畫紙、水彩筆和環(huán)保標(biāo)語,、讓幼兒有必須的環(huán)境保護(hù)知識并和家長討論過關(guān)于環(huán)保的還踢

活動(dòng)過程：

一,、觀看課件

展示課件，讓幼兒經(jīng)過觀察,，并能夠提出問題,。

經(jīng)過觀看環(huán)境受到污染，導(dǎo)致莊稼死亡,、動(dòng)物逃離,，了解并明白環(huán)境受到了污染

二、討論交流

1,、讓幼兒初步了解污染

教師提出問題：在你明白的范圍內(nèi),，哪些被污染了，并讓幼兒分組討論,，然后幼兒將自我的想法畫在紙上,。

2、幼兒互相展示并進(jìn)行分享,。

3、教師再次展示各種污染圖片，并討論其危害,。

噪音污染,，生活垃圾、河流污染,、以及空氣污染等

三,、共同討論保護(hù)環(huán)境的方法

教師組織幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)共同討論我們保護(hù)環(huán)境的方法。最終教師進(jìn)行總結(jié)：

1,、爭當(dāng)環(huán)保小達(dá)人

幼兒和家長一齊到社區(qū)進(jìn)行宣傳環(huán)保的重要性并以身作則,。

2、利用展板宣傳

帶領(lǐng)幼兒制作展板,，并加上文字說明,。

3,、教師鼓勵(lì)幼兒利用周末和家長一齊打掃小區(qū)周圍的環(huán)境。

五,、設(shè)計(jì)思路闡述：

中班的孩子已經(jīng)擺脫了小班時(shí)的幼稚,，逐漸具備了主人翁的意識，在活動(dòng)中進(jìn)取性很強(qiáng),，所以采取本次活動(dòng)讓幼兒觀察一些被污染的照片,，讓幼兒明白我們周圍的環(huán)境正在被一點(diǎn)一點(diǎn)的污染，明白保護(hù)環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫,。在本次活動(dòng)中經(jīng)過討論讓幼兒明白保護(hù)環(huán)境的重要性,，培養(yǎng)從小就要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),，保護(hù)環(huán)境從我做起。

經(jīng)過自制小玩具活動(dòng),，讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶,，合理的利用垃圾，讓幼兒明白循環(huán)再利用的道理,，并讓幼兒對大自然產(chǎn)生熱愛之情,，明白我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。

在本次活動(dòng)中,，經(jīng)過開展一系列的環(huán)?；顒?dòng)，讓沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒進(jìn)取的參與到環(huán)保中,，經(jīng)過活動(dòng)讓幼兒發(fā)表自我對環(huán)境保護(hù)的想法以及保護(hù)環(huán)境的方法,，讓幼兒切身體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識,。

總之,，保護(hù)環(huán)境，教師的教育作用很重要,，作為教師我們應(yīng)幫忙幼兒從小就懂得保護(hù)環(huán)境,，讓我們從自我做起，從小事做起,，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，愛護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)我們的家園,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇九

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt視頻,、好習(xí)慣寶寶貼畫。

【活動(dòng)過程】

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng),。

二,、基本部分

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你們每天早上幾點(diǎn)起床?晚上又是幾點(diǎn)睡覺?請聽故事《小熊和大熊》

2,、安靜聽故事,，情境導(dǎo)入。

教師提問：小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到?

教師總結(jié)：小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫片,，所以看到很晚很晚,，第二天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈,。小朋友,，我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺按時(shí)起床的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會(huì)遲到,，才會(huì)有更健康的身體,。

3,、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友,，你們平時(shí)會(huì)睡懶覺嗎?

4、認(rèn)真看動(dòng)畫,，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：

(1)媽媽為什么說寶寶是個(gè)乖孩子?

(2)故事告訴我們睡覺時(shí)的姿勢是什么樣的?

(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?

5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異,，對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起,，是個(gè)乖孩子,，故事告訴我們每天睡覺的時(shí)候要蓋好被子別著涼，右側(cè)睡,，對身體好,，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見人愛的好孩子,。

6,、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯(cuò)并說明原因,。

教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí),，早睡早起，每天和太陽公公一起做運(yùn)動(dòng),，身體棒棒的,，太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶,。

三、結(jié)束部分

游戲名稱：《手指寶寶》

游戲玩法：教師念兒歌,，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作,。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了,，中三娘睡了,，你睡了，我睡了,，大家都睡了,。大拇哥醒了，二拇哥醒了,，中三娘醒了,，你醒了，我醒了,，大家都醒了,。

兒歌動(dòng)作講解：雙手打開，“大拇哥睡了”大拇指收起,，“二拇哥睡了”食指收起,，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去,，“我睡了”雙手放在胸前,，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀，后面兒歌“大拇哥醒了,，二拇哥醒了,，中三娘醒了，你醒了,，我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開,，“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。

四,、活動(dòng)延伸

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”

(2)教師多鼓勵(lì)幼兒早早來幼兒園參加活動(dòng),，并適當(dāng)給予稱贊;

(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念,，認(rèn)識數(shù)字5,。

2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù),，并能按照一定的順序來排列數(shù),。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅,，培養(yǎng)合作的意識,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念,，認(rèn)識數(shù)字5,。

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解5的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、自制保險(xiǎn)箱一個(gè),，神奇的盒子3個(gè)。

2,、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè),，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2,、3,、4、5,，其他都是小小的數(shù)字5,。

3,、若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐,，若干糖果。

4,、機(jī)器貓胸飾一個(gè),，《機(jī)器貓》的主題曲。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

師：“小朋友們,，你們看,，這是誰呀?(出示機(jī)器貓胸飾貼在黑板上)原來是機(jī)器貓小叮當(dāng)。今天它給我們小朋友出了個(gè)難題,，這兒有個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱,，里面裝著許多好東西，它讓我們來想辦法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱,，可這個(gè)保險(xiǎn)箱需要用密碼打開,，而密碼藏在了這三個(gè)神奇的盒子里?！?出示箱子與三個(gè)神奇的盒子)

二,、回憶舊知——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1,、2、3,、4,。

1,、教師打開第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封,。

2,、請全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應(yīng)情況,。

3,、請圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點(diǎn)是多少，里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字：1,、2,、3、4,。

教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右，從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地?cái)?shù);目測,。

三、探究新知——初步感知數(shù)字?jǐn)?shù)字5,。

1、教師打開第二個(gè)盒子,，請全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

2,、教師與幼兒一同出示數(shù)字5,。

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)

5、嘗試打開保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列順序,。

四、鞏固練習(xí)——進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

1,、打開保險(xiǎn)箱,，請每位幼兒拿對5顆糖果。

五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十一

[教材簡解]

本次活動(dòng)的取材來源于幼兒的生活,，幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見的一個(gè)現(xiàn)象——三角架,。用小木棒、橡皮泥,，通過游戲引發(fā)幼兒探究,，再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐,，在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中，擴(kuò)大了幼兒探究的空間,?；顒?dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,，讓他們有個(gè)思考的空間，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,，這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)，是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換,。

[設(shè)計(jì)理念]

“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它,、探究它,。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到孩子們在玩木棒的時(shí)候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,，孩子們對此很驚奇,，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法,，試圖通過幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,。而對于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來說,，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此,，我有意識地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助,、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性,。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng),，體驗(yàn)操作和成功的樂趣,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.游戲棒、橡皮泥,、扭扭棒,、竹簽、鈴鼓等,。

2.課件,。

[教學(xué)過程]

一、出示游戲棒和橡皮泥,，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來,。

1.出示游戲棒和橡皮泥。

(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎?，想接受挑?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請小朋友去試一試,，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,，插完后要稍稍調(diào)整角度,，松開手試試會(huì)不會(huì)倒，會(huì)倒就說明還沒有成功,，還需要在繼續(xù)試,，如果能撐起來不倒，說明你成功了,，那就請你把成功的作品放桌上不動(dòng),，人走到座位上休息一下，好嗎?現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看,。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試,，教師指導(dǎo)。

3交流嘗試結(jié)果,。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰來介紹下,，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

(3)教師小結(jié)：我們在做的時(shí)候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,，要靠靠攏,，高度一樣高，下面呢,，要分分開,，才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品,，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它,、探究它,。我利用孩子們在玩游戲棒的過程中提出游戲目標(biāo)，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合,，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下,。孩子們在操作過程中先試，在試試玩玩中對于結(jié)果也很驚奇,?！?/p>

二、第二次探索,，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來,。

1.交代操作要求。

師：剛剛大部分小朋友都成功了,，沒成功的也不用灰心,，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索,，教師指導(dǎo)。

3.交流操作結(jié)果,。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

4.小結(jié),。

我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個(gè)中心點(diǎn),，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字,，叫“三腳架”,。

【評析：第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，我提出用最少的小棒使其站起來，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作,，對活動(dòng)越來越感興趣,。這一系列操作活動(dòng)試圖通過活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象?！?/p>

三,、介紹各種“三腳架”,，結(jié)合生活,，談?wù)勅_架的作用。

1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

2.用課件演示各種三腳架,。

老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫畫,，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了,，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師：這個(gè)呀是多層三腳架,，它的每一層都可以用來放一些生活用品,，可以放很多東西，不占地方,，非常方便,。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓,。

【評析：通過幼兒自主探索,，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力,。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”,，提升幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。幼兒在觀察過程中,，既理解,、掌握了相關(guān)的知識點(diǎn)，又體驗(yàn)了探索的樂趣,、成功的喜悅,，從而激發(fā)了幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣?！?/p>

四,、用三腳架原理制作“架子鼓”,，體驗(yàn)成功的樂趣。

1.介紹材料及制作要求,。

這里有一些竹簽和扭扭棒,，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個(gè)鼓架,，把鈴鼓撐起來,。一個(gè)人拿住竹簽，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊,，注意要多扭幾圈,。再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子,。(請個(gè)別幼兒配合示范)【評析：中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗(yàn),，但合作的能力需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的。而對于科學(xué)活動(dòng)來說,，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,，老師也有意識地在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了合作的要求,，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展,。】

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo),，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

3.展示作品,，請幼兒演奏,，感受成功的樂趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十二

一,、 指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力,、思維能力以及表現(xiàn)能力,。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞,幼兒園各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,，都是通過美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來的,，讓幼兒愛上美術(shù)，體驗(yàn)生活。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活,，并會(huì)描述生活中常見的動(dòng)物或事物,。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美,。

2、培養(yǎng)激發(fā)幼兒的繪畫興趣,，感受和掌握水粉上色,、油畫棒上色和手工制作的樂趣。

3,、熟練掌握油畫棒,、水彩筆、水粉等材料,、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。

4、培養(yǎng)幼兒手工制作的能力,，提供動(dòng)手動(dòng)的能力;

5,、在了解幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動(dòng)方式、方法,，加強(qiáng)幼兒與老師,、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力,，發(fā)展交往能力,。

6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),。通過活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣,。

三,、具體措施

興趣是的老師，培養(yǎng)幼兒的興趣是最關(guān)鍵的的一步,，首先要讓幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣,，才能創(chuàng)造出好的作品，如何一個(gè)孩子根本就不喜歡美術(shù)，你叫他去畫,，他也只能跟著老師的要求甚至是想法來作畫,，自己確不會(huì)去想，從而抹殺了想象力和創(chuàng)造力,，這對幼兒會(huì)長生很大的影響,，所以，我很注重培養(yǎng)幼兒的興趣,，要讓他們喜歡上美術(shù),，喜歡上這個(gè)課，才能積極地去想象,，繪畫,。那么，如何培養(yǎng)幼兒的興趣呢?在生活中關(guān)于美術(shù)的題材特別多,，就顏色這方面來講,，就很好玩，就比如說,，水粉畫,，水粉顏料的顏色豐富多彩，老師可以從這里也可以培養(yǎng)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣和求知欲：小朋友,你們看,，這些就是水粉顏料,，他們最喜歡變魔術(shù)了，你看,，老師把這兩鐘顏色攪合在一起就變成了另一種顏色了,，好不好玩，那小朋友也來玩一下,，看看你們把幾種顏色攪合在一起變魔術(shù),，會(huì)變成什么樣的顏色呢?這時(shí)候幼兒就會(huì)產(chǎn)生好奇，覺得美術(shù)很好玩,，從而提高興趣,。另外，老師要不斷地更新,，不斷地創(chuàng)新,，因?yàn)橛變汉軐σ患虑楹苋菀讌挓處熞O(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容,，為孩子提供多方面的題材,，提供多點(diǎn)可創(chuàng)造性的東西來激發(fā)幼兒的想象以及創(chuàng)造。這就要求教師要努力學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,，加強(qiáng)自身的素質(zhì),，做好幼兒的榜樣,。利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),，汲取她人的長處,，彌補(bǔ)自身的不足。不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能,，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成,。

另外，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣跟指導(dǎo)老老師有著密切關(guān)系,，首先我要讓幼兒深深的喜歡上我,，愛上我的課，愛上幼兒園,，幼兒才能愛上美術(shù),。那么，老師上課語言不但要豐富,，還要可愛,，與幼兒玩游戲，親身投入到他們中去,，這樣不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，還能讓幼兒喜歡上美術(shù)，喜歡上幼兒園,。

在整個(gè)教育教學(xué)過程中,，我都會(huì)根據(jù)幼兒的喜好設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，做好相應(yīng)的教具和范畫,，帶領(lǐng)幼兒投入的美術(shù)課堂中。為了教育教學(xué)更好的進(jìn)行,，我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教育方法,，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣,，還要利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，吸取她人的長處,，彌補(bǔ)自身的不足,。

四、活動(dòng)內(nèi)容

本學(xué)期我選擇三項(xiàng)內(nèi)容,，分別是水彩筆蠟筆畫,、水粉畫和手工制作。重點(diǎn)放在水粉畫和手工制作,，特別是水粉畫,。前面我選擇短時(shí)間內(nèi)的水彩蠟筆畫，目的一是想讓幼兒了解此種花類，二是為了更好的接觸水粉畫鑒定很好的基礎(chǔ),。因?yàn)橛變哼€小,，第一次握水粉筆，可能還很陌生,，先教他用簡單的蠟筆繪畫,、握筆方法、坐姿,，再慢慢的進(jìn)入水粉畫,。水粉畫的色彩瑰麗，柔潤飽滿,。幼兒輕易就可以調(diào)出千百種豐富的色彩,。厚涂能像油畫一樣具有遮蓋力，并且也有較強(qiáng)的附著性,，薄鋪時(shí)又似水彩那樣流暢和滋潤,。它像魔術(shù)般的變化無窮，更容易激發(fā)起幼兒濃厚的繪畫興趣,，促進(jìn)了幼兒的造型,、構(gòu)思、構(gòu)圖能力以及觀察力,、想象力,，創(chuàng)造力。最后是手工制作,，我相信在已有的繪畫基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的手工制作能力是相當(dāng)好的,，例如說讓讓幼兒畫出來的東西，我們會(huì)用手工制作的方式能做出怎樣的工藝品呢,，這個(gè)題材是很多的,，在手工活動(dòng)中，幼兒直接用雙手對各種形態(tài)的,、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工,、改造，制作出占有一定空間的,、可視的,、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象。

1,、欣賞課(欣賞內(nèi)容：關(guān)于油畫棒繪畫的范畫)

首先向幼兒介紹自己,，用可愛、親切的語言,，把幼兒帶入課堂中,。然后老師拿出很多油畫棒范畫,，讓幼兒欣賞，并讓他們說出故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的興趣的作畫_,。最后了解繪畫工具的用法，并讓幼兒自由涂鴉,，感受水彩筆繪畫和油畫棒涂顏色的樂趣,。

2、 水彩筆,、油畫棒繪畫

教育幼兒正確的握筆姿勢,，用水彩筆繪畫，表達(dá)幼兒心中所想要表達(dá)的事物,，最后進(jìn)行上顏色,，培養(yǎng)幼兒能夠大膽用各種顏色搭配進(jìn)行涂顏色，感受色彩的豐富多彩,。

1,、水粉畫;

首先欣賞關(guān)于水粉畫的范畫，讓幼兒了解什么是水粉畫,，激發(fā)求知_;

認(rèn)識水粉畫工具和用法,，練習(xí)掌握用水粉著色;了解著色要點(diǎn);繪畫的練習(xí)及著色。

3,、手工制作

利用廢舊物品手工制作,、橡皮泥制作、折紙和撕紙制作

具體課題再根據(jù)課時(shí)另作安排

五,、學(xué)期結(jié)束,、展示幼兒作品

讓每一位老師以及家長一起來觀看幼兒的美術(shù)作品，一起來評價(jià)幼兒的作品,，老師和家長對孩子的作品給你表揚(yáng)與鼓勵(lì),，讓幼兒感受的成功的喜悅，并愛上美術(shù)課,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】1.嘗試一物多玩，想出抱枕的多種玩法,。

2.發(fā)展基本動(dòng)作,，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;

【活動(dòng)難點(diǎn)】

初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出抱枕的多種玩法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.各種形狀顏色的抱枕若干,。

2.幼兒要提前脫鞋,。

【活動(dòng)過程】

一、熱身活動(dòng)

1.認(rèn)識抱枕,，和抱枕打招呼,。

師：小朋友們，地上是什么啊?

幼：抱枕

師：來和自己的抱枕寶寶打個(gè)招呼吧?

幼：抱枕寶寶你好,，我是___

2.聽音樂做抱枕熱身操

師：“抱枕寶寶”很想和我們做朋友,，我們一塊和他做做操吧：1.做熱身活動(dòng)。

二,、嘗試一物多玩

1.師：小朋友(師生都坐下),，你們想跟“抱枕寶寶”一塊玩么?想一想，我們可以怎樣和“抱枕寶寶”一起玩玩呢?

可以請個(gè)別幼兒嘗試,，肯定幼兒的幾種想法,。還可以怎么玩呢?我們試一試。

師：小朋友真聰明,，想出了這么多好玩的方法,，讓我們都來玩一玩。

小朋友,，徐老師還會(huì)這樣玩呢,，你們看。

爬小山,、蹦蹦跳,、夾腿跳、背著爬,、抱著抱枕走線,、騎大馬。

2.幼兒自由分散游戲(按小組進(jìn)行),，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

師：剛剛小朋友是自己和“抱枕寶寶”玩的,，現(xiàn)在兩個(gè)小朋友,，三個(gè)小朋友一個(gè)抱枕還可以怎么玩呢?

請幼兒演示新的玩法(每演示出一種玩法老師和小朋友一塊來玩一下)。

拉手托著抱枕,、背夾背,、拋接抱枕、頭頂抱枕,。

師：小朋友真聰明,，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩,。

三,、集體游戲：郊游

師：今天天氣真晴朗,，咱們一塊出去郊游好不好?

帶領(lǐng)小朋友拿著抱枕在教室轉(zhuǎn)兩圈，

師：小朋友,，前面有一條小河咱們怎么過小河啊,，小河太深了過不去，怎么辦啊?

幼：搭小橋,。

師：真聰明,，那咱們拿抱枕來打一座小橋吧!

師：過了小橋真開心啊!

“轟隆隆”打雷了!

師：小朋友們，就要下雨啦,，我們用“抱枕寶寶”當(dāng)雨傘,，趕快回家吧。

師：呀!小朋友,，又到小河了,，剛才咱們搭了小橋過了小河，小朋友們想一下還有什么辦法可以過河啊?

把抱枕當(dāng)小船劃過去,。

四,、放松活動(dòng)

師：喔!我們都回家了!真舒服啊，

(坐下來)小朋友們今天真開心么?讓我們一塊休息一下吧!

坐在抱枕上拍拍小腿,，腿放在抱枕上拍拍小腿,，起來用抱枕拍拍腿、屁股,、背,。

師：啊，渾身上下真舒服啊!

(活動(dòng)自然結(jié)束)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí),，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具,。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡,，都圍著它嚷嚷開了,，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,，這使我產(chǎn)生了靈感,。幼兒想象如此豐富,，這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材,。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),，通過讓幼兒看看、想想,、畫畫,、講講,，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力,。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力,。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想,。

3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2,、小動(dòng)物卡片,、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板,、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程:

一,、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船,、小床,、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂,、臺(tái)燈……)

二,、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),，瞧!它變出了什么?(秋千),，誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽,，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

師:小朋友,，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

請個(gè)別幼兒講述

幼a:西瓜皮,，變帽子,，小兔戴在頭頂上遮太陽,。

幼b:西瓜皮，變雨傘,，下雨小貓用它來撐傘,。

幼c:西瓜皮，變木桶,，小狗用它來舀水,。

幼d:西瓜皮，變籃子,，小羊用它裝青草,。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞,。

三,、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖,，示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,，放在西瓜皮上,，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,，翹呀翹,，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多,，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,，又會(huì)怎么做呢?請你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編,，再他編,，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,，再講述)

請個(gè)別小組講述

鼓勵(lì)小組間相互講述,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十五

一、設(shè)計(jì)意圖

此活動(dòng)的選材來源于生活,，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,，他們基本上每天都能看到，用筷子進(jìn)食是我國的一大特點(diǎn),。

常言道,，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí),，不僅是5個(gè)手指的活動(dòng),，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與,。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多,，肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞,，有助于大腦的發(fā)育?？梢?，及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處,。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展,，可以掌握多種動(dòng)作技能，而且會(huì)比較協(xié)調(diào),。但班里大部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯,。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子,，并體驗(yàn)其中的樂趣,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面,，目標(biāo)為：

1、了解筷子的用途,，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造,。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,。

3,、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一雙筷子,、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒,、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī),。

四、活動(dòng)過程

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。"在本次活動(dòng)中,，我還采用了適宜的方法組織教學(xué),，采用的教法有：

1、示范法：使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),，通過教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能,。

2、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法,。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng),。第一次是引起興趣后第一次操作,，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢,，幼兒拿筷子的姿勢有個(gè)逐漸改進(jìn)的過程,，學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長,，幼兒拿筷子的姿勢會(huì)越來越準(zhǔn)確,。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，通過品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法,。第三次操作,，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,，并體驗(yàn)其中的樂趣,。

3、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期,，好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn),。因此，我設(shè)計(jì)了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戲,，讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來的樂趣,。

說學(xué)法：

1.操作嘗試法：陶行知先生說過在"做中教,，做中學(xué)，做中求進(jìn)步",。在第一次操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法,，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí)，他們不一定會(huì)使用的很正確,，那也不要緊,，在第二次的實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒通過品嘗,，強(qiáng)化了筷子的使用方法,，教師適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法,。在嘗試筷子進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏,、搭建游戲等活動(dòng)中,，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

四,、活動(dòng)過程

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,，活動(dòng)流程為：

導(dǎo)入活動(dòng)--學(xué)習(xí)筷子使用方法--練習(xí)筷子的實(shí)踐活動(dòng)--筷子游戲

1、導(dǎo)入活動(dòng)

"興趣是的教師",?；顒?dòng)一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，"姐妹雙雙一樣長,，一起工作一起忙,，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗,。"這個(gè)謎語形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途,。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子,，簡單介紹它的來源和用途,，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo),。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng),。

筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前,，先示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),，再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),。第二次的學(xué)習(xí)，我配上了音樂,，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯,、張開筷子夾菜等動(dòng)作。

3,、實(shí)踐活動(dòng),。

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品,，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,，落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo)，在音樂中,，孩子們無拘無束的使用筷子,，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo),，幫助有困難的幼兒,。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

4,、游戲活動(dòng),。

《綱要》指出"教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,。"因此，在幼兒使用筷子品嘗活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),，在幼兒跳完節(jié)奏舞后,，教師提問："筷子還可以怎么玩?"這個(gè)問題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng),。

五、案例評價(jià)

縱觀整個(gè)活動(dòng),，各環(huán)節(jié)緊密相連,，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞"筷子"來進(jìn)行,。本次活動(dòng),，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設(shè)計(jì)思想,，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng),，生生互動(dòng),。我相信，通過這個(gè)活動(dòng),，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂趣,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十六

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西,。

2,、互相交流自己的繪畫作品，體驗(yàn)繪畫的成功感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁《畫下來，記得住》

2,、作畫工具,。

活動(dòng)過程

一、我想要記住

1,、郊游的時(shí)候，你們想帶上哪些東西呢?

(飲用水,，點(diǎn)心,，小玩具，圖書,，餐巾紙,，雨傘，塑料袋等)

2,、引導(dǎo)幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西,。

(飲用水，點(diǎn)心,，小玩具等)

3,、我們要帶的東西真多，小手拿不下了,，想想辦法,，把它們放在哪里?(小書包里)

4、這些東西在書包里應(yīng)該怎么放?(分開放置)

5,、如果把這些要帶的東西都畫下來,，我們就不會(huì)忘記了。

二,、畫下來,，記得住

1,、呈現(xiàn)示范畫。

小朋友想要帶的東西,，老師畫下來了,。

老師怎么畫的呢?請小朋友看老師畫一遍。

2,、教師示范

先畫書包,，再畫書包里面的東西。

引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來,，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來,。

重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法，如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘,，有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋,，

引導(dǎo)幼兒用簡潔的方法表示。

3,、畫完以后,，教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案，表示這是自己的書包,。

可以寫上自己的學(xué)號或者畫上自己的畫像,，也可以畫自己最喜歡的圖案。

三,、我的事情,，我記住

1、繪畫完成之后,，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西,。

2、請個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫,，說說自己想記住哪些事,。

3、展覽幼兒的作品,，互相交流分享,。

把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學(xué)會(huì)用畫畫的辦法來記住事情了,。

以后,，我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球,、接球。

2,、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,，體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每兩人一個(gè)球,。

2,、貼有小狗、熊貓,、小猴,、小兔頭像的皮球四個(gè)。

3,、歡快,、活潑的音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一,、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場地,。

二、聽音樂《健康快樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng),。

播放音樂,，練習(xí)走、跑,、跳等動(dòng)作,，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備,。

三,、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球,、接球。

(1)教師用游戲的口吻,，引起幼兒玩球的興趣,。

師：我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動(dòng)，所以,，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧,。

(2)教師示意幼兒安靜,，做聽聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶,。

師：小朋友,，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰?原來是小狗,、熊貓,、小猴,、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞殻鼈兟犝f小朋友要和球一起來運(yùn)動(dòng),，所以它們也起來要和我們一起來玩了,。

(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球,。

師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞蠋熣f,，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了，今天,，它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢,。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,，老師與一名幼兒示范,。

(4)兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距,。

四、游戲：接送寶寶,。

(1)師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,，體會(huì)媽媽愛護(hù)寶寶的情感,。

(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊(duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法,。

引導(dǎo)幼兒分成四組,，排成四隊(duì)，間距合適,。聽到口令后,，幼兒雙腿分開，由排頭開始,，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲,。

五,、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

六,、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園,。

七、活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，這個(gè)活動(dòng),，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的興趣,，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過程,，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,，到接送“寶寶”上幼兒園,，由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒?dòng)積極性,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂意和同伴一起布置“我的小區(qū)”,，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言作出完整地意思表達(dá)。

2,、嘗試為“我的小區(qū)”設(shè)計(jì)各種標(biāo)記,，體驗(yàn)大膽嘗試的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小朋友為小區(qū)制作的房子和兒童樂園設(shè)施等,。

2、“我的小區(qū)”場地布置,。

活動(dòng)過程：

一,、介紹自己的作品：

1、今天大家一起來建造“我的小區(qū)”,，好嗎?小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下,。(我為小區(qū)造了……)

2,、現(xiàn)在大家就來布置“我的小區(qū)”吧。出示“我的小區(qū)”建設(shè)場地,，請小朋友把為小區(qū)造的東西放到“我的小區(qū)”里面。

3,、“我的小區(qū)”造好了,，你們喜歡“我的小區(qū)”的什么地方?為什么?

4、教師小結(jié)：“我的小區(qū)”里有高高低低的房子,、高高的樹、綠綠的草坪,、還有美麗的花朵。小區(qū)里的兒童樂園是大家最喜歡的,，看，有滑滑梯,，有翹翹板,，還有數(shù)字龍船,。小區(qū)的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車,。哇!我的小區(qū)真美,。

二、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記：

1,、大家想不想來為“我的小區(qū)”設(shè)計(jì)一些標(biāo)記呀?好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)標(biāo)記呢?

2,、幼兒開始設(shè)計(jì),，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)記放到你要為小區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)記的地方。鼓勵(lì)孩子大膽想象,，設(shè)計(jì)出各不相同的一個(gè)或多個(gè)標(biāo)記,。

三、討論：

1,、你為小區(qū)的什么地方設(shè)計(jì)了標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記告訴了我們什么?

2,、找到明顯的標(biāo)記讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)記,，告訴我們什么?

總結(jié)：標(biāo)記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么,。

四、討論殘疾人標(biāo)記：

1,、老師也為小區(qū)送來了標(biāo)記,。出示標(biāo)記，這是什么標(biāo)記呢?(殘疾人的標(biāo)記)

2,、討論：小區(qū)里需不需要這個(gè)標(biāo)記?說需要的孩子說說這個(gè)標(biāo)記應(yīng)該放在哪里?為什么要放在這里?

3,、你在哪里見過這個(gè)標(biāo)記?

這個(gè)標(biāo)記告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動(dòng)不方便的人,。

總結(jié)：孩子們今天為小區(qū)設(shè)計(jì)了那么多的標(biāo)記,，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十九

設(shè)計(jì)意圖

這一活動(dòng)主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結(jié)構(gòu)，通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征;以及通過這一活動(dòng)讓幼兒萌發(fā)對未來的憧憬,，描繪自己長大后的樣子,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境,。

2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力,，創(chuàng)造性地畫出自己的理想。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種職業(yè)圖片

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程

(一)預(yù)熱階段

1.提問：你認(rèn)識哪些人?他們都是干什么工作的?

2.你長大了想做什么樣的工作?為什么?

(幼兒自由討論)

(二)圖形刺激

1.欣賞各種職業(yè)人物的照片,。請幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境,，說說他們是干什么工作的?

2.引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的,。如：醫(yī)生,、解放軍等。

(三)創(chuàng)作表現(xiàn)

1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現(xiàn)出來,。

2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方,，干什么工作。

3.請幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方,，讓大家一起幫助解決,。

(四)診斷作品

1.教師從構(gòu)圖、色彩等方面評價(jià)作品,。

2.請幼兒把自己的想法講給大家聽,，教師及時(shí)記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過分離,、挖、塑造,、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),，感知探索沙輕、細(xì)小,、不溶于水及加水后容易塑造的特性,。

2、發(fā)展幼兒的感知能力,，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具,、水若干桶、紗布,、吸管若干,。

活動(dòng)過程：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望,。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友,。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩,。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧,。

2、運(yùn)用各種工具,，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性,。

(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸,、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn),。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn),。

(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3,、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里,。

4,、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化,。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,，干沙輕,，不易捏合;濕沙重，易捏合,。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩,，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5,、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型,，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型,。

幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒共同完成作品,。

6、評價(jià)幼兒的表現(xiàn),。

你們今天表現(xiàn)都很棒,，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

活動(dòng)反思：

聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義,。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合,，不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識解決生活中的問題,。體會(huì)到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù),。這樣做，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離,，使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇二十一

活動(dòng)名稱：中班健康：會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用,，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,，對人體活動(dòng)有重要作用。(認(rèn)知)2,、學(xué)會(huì)簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法,。(技能)

3、愿意積極參加到活動(dòng)中,。(情感)

活動(dòng)重點(diǎn)：知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用,。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。

2,、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張,。

活動(dòng)過程：

一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng),。

(游戲調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣)

教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎?”

(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)

提問：“你們剛才在玩的時(shí)候身體的什么地方在動(dòng)呢?怎么動(dòng)的?誰來跟大家說說!”

小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時(shí)候胳膊在動(dòng),，手腕在動(dòng)，膝蓋在動(dòng),，腳也在動(dòng),。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié),，肘關(guān)節(jié),，膝關(guān)節(jié),，踝關(guān)節(jié)。

二,、出示玩具娃娃,，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。(重點(diǎn))

1,、出示玩具娃娃，請幼兒觀察,，找出娃娃哪里都可以活動(dòng)?

小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié),、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié),、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng),，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng),，這樣我們的身體就能夠靈活地活動(dòng)了,。

2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?

小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的,，不能靈活的活動(dòng),。

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。)

三,、游戲“機(jī)器人與小精靈”,，感知關(guān)節(jié)的作用。

(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作,。幼兒分成兩隊(duì),，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令,。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲,。)

討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快,，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?

教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便,。關(guān)節(jié)對人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用,。

四、教師出示圖片,，幼兒觀察,，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，通過討論解決難點(diǎn))

圖一：幼兒互相推拉,。提問：“他們在干什么?這樣做會(huì)怎么樣?”

圖二：幼兒奔跑,。提問：“奔跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問題?”

討論：“這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),，避免傷害?”

小結(jié)：活動(dòng)時(shí)注意不硬拉,、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷,。

五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動(dòng)場地,。

總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體,，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康,，做個(gè)健康,、快樂的小朋友。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.接觸世界名畫,，對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣,，并初步理解作品的內(nèi)容。

2.大膽想像,，積極表達(dá)自己的感受,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅,，大班幼兒美術(shù)作品一幅,。

活動(dòng)過程：

一、介紹米羅,，引發(fā)興趣,。

師：有個(gè)美麗的國家叫西班牙，那兒有個(gè)非常有名的大畫家叫米羅,。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙,、有趣，顏色也非常美,。你們想看一看嗎?

二,、出示名畫，引導(dǎo)欣賞,。

教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘,，并互相交流,。然后，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，表達(dá)對畫中形和色的感受,。

師：你在畫上看到了什么?它們在做什么?

幼：我看見了小提琴，它正發(fā)出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵,，在聽好聽的音樂……

師：梯子上長出了大耳朵,，木頭上長出了眼睛，米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?這么多動(dòng)物在一起干什么呀?

幼：它們好像在開跳舞會(huì)(唱歌會(huì),、聯(lián)歡會(huì))……

師：對呀,，這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》，說的就是動(dòng)物們在唱歌,、跳舞、做游戲,，在開聯(lián)歡會(huì)呢!

師：這幅畫的顏色也很好看,，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)

幼：有點(diǎn)兒紅的顏色，因?yàn)檫@種顏色看上去很高興,，所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色,。

幼：因?yàn)槭窃诜块g里，很暖和,，所以來羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色,。

師：是呀，動(dòng)物們在狂歡,，心里別提有多開心啦,，所以米羅爺爺就用了快樂的紅色。你看了這幅畫有什么感覺?

幼：我看了這幅畫想跳舞,。

幼：我覺得這幅畫很有趣,。

師：你們看懂了大畫家的畫，真了不起!以后我們再來看,、再來說,，看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣，明天看和后天看的感覺有什么不一樣,。

三,、觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心,。

師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的,。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學(xué),，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試通過肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏(|o|,、||,、||、||),。

2,、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

3,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識各個(gè)手指的名稱,，有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|o|,、||、||,、||),。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同伴合作,，隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)過程

1、手指熱身操

(1)教師表演小螃蟹,、毛毛蟲,、小鳥等手指游戲，幼兒模仿

師：我們都有一雙神奇的小手,，看,，老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,，其他人模仿

師：小朋友們,，你們的小手會(huì)變出什么呢?哦，我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧,。

2,、完整欣賞歌曲

(1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂。

師：小妞妞做了什么事呢?(幼兒答)

師：小妞妞一共親了多少次嘴呢?(幼兒答)

(2)再次完整欣賞歌曲,，初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏,。

(教師根據(jù)歌曲特定節(jié)奏，用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng),。)

3,、分段欣賞

(1)教師輕唱a段，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|o|,。

師：我們除了親嘴,，還可以怎么做呢?

(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，其他人模仿)

(2)教師輕唱b段音樂,，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)||

師：現(xiàn)在,，請你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。

師：我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,，我們一起學(xué)學(xué)吧,。

(幼兒做動(dòng)作，教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

(3)教師輕唱c段音樂,，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)||

師：小妞妞第三次碰了幾下?

師：請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧,。

師：他們兩個(gè)做的真好,，我們來學(xué)學(xué)吧,。

(4)教師輕唱d段音樂，引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)||師:這一次,，小妞妞碰了四下,，請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。

4,、歌曲游戲

(1)單人游戲

師：小妞妞一共碰了四次嘴,，每一次都不一樣。現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧,。

完整地聽音樂進(jìn)行單人游戲,。當(dāng)聽到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌,，當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,，幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

(2)雙人游戲

師：請小朋友們找到你的好朋友,，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧,。

兩個(gè)小朋友面對面站好，當(dāng)聽到歌曲部分，兩人就互勾搖手;當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,，兩人就互拍或者雙手對拍,。

(3)交換同伴再次游戲

5、結(jié)束部分

師：小朋友們,，小妞妞跟我們玩了這么多游戲,，你們開不開心?(幼兒答)

師：小妞妞玩了這么久的游戲，也累了,，現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!

(播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇二十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系,。

2. 能用實(shí)物展現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系。

3. 幼兒能根據(jù)需要選取積木,，輕拿輕放,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 積木造型照片一套8張。

2. 幾何積木圓柱體,，長方體,，正方體，球體各兩個(gè),。

3. 底卡3《補(bǔ)圖畫1》,，圖形補(bǔ)塊6個(gè)。

活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入

(“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景)

1.介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手,，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學(xué)麥麥搭積木,，就把麥麥搭的積木拍成了照片,，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什么嗎?”幼兒欣賞。

2.看照片搭積木 取任意照片,，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木,，根據(jù)照片找出積木，搭積木,。

二,、幼兒分組操作

1.分組操作 請幼兒回到自己所在組開始搭積木。

2.觀察指導(dǎo) 教師巡視各組,，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則,。

3.提示常規(guī)教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下,，檢查完后要把所有積木放回筐子里,，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作,。

三,、交流評價(jià)

1.展示交流 教師：“小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下,。

2.評價(jià) 教師：“今天我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍,，你們真棒?！?/p>

3.整理教師：“派派要和大家再見了,，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具,，活動(dòng)結(jié)束,。