方案是從目的,、要求,、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多,,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇一
1,、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2,、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察,、分析、比較能力,。
3,、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具,、大小長短不同的吸管,、排序卡
活動(dòng)過程:
1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,,引出活動(dòng)主題,。
小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,,并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律,。
老師這有一些雪花片,請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
(1)大聲——小聲——大聲——小聲
(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲
3,、教師出示排序圖,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。
(1),、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?
(2),、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?
小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序,。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長短,、顏色、粗細(xì),、高矮等不同進(jìn)行排序呢,。
4、補(bǔ)充排序卡,。
出示已排好的排序卡,,請幼兒來找找看什么地方排錯(cuò)了。
5,、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,,進(jìn)行創(chuàng)編排序。
(1),、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具,。
(2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序
(3),、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序,。
6、排隊(duì)游戲
幼兒分男女站成兩豎排,,按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲,。如高人、矮人,、高人,、矮人或拍頭、拍肩,、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲,。
7、延伸活動(dòng):
我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,,如美麗的項(xiàng)鏈,好看的花邊,,圍墻的欄桿……,,請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境中對圖形組合的變化產(chǎn)生興趣,,感受圖形組合的神奇有趣,。
2、大膽想象,,嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1ppt2、大背景3,、人手一份操作材料(三角形,、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片)活動(dòng)背景:
剛剛升入中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些基本的圖形圖案,,對各種形狀十分感興趣,,但對于圖形的組合變化正缺少一個(gè)啟蒙。這本《吃了魔法藥的哈哈阿姨》講述的是一個(gè)吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制,,后來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事,。孩子們可以通過故事領(lǐng)悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物,擴(kuò)展他們的空間感,、圖形思維,。因此我們以此為載體,設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng),。
活動(dòng)過程:
一,、談?wù)勶灨纱蟛煌?意圖:通過聊一聊、說一說,,喚起幼兒對餅干形狀的記憶,,激發(fā)活動(dòng)興趣。)師出示餅干盒,,猜猜是什么?
提問:你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?
小結(jié):我們生活中有許多不同形狀的餅干,。
過渡:今天,老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨,,她會(huì)做各種各樣的餅干,,你們想吃什么形狀的餅干,她都會(huì)做,。
二,、看看圖形變一變(意圖:在故事情境中使幼兒對圓形、三角形,、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣,。)師講述故事,哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,,如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!
1,、提問:餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦,,餅干是怎么變成小老鼠的?
小結(jié):原來圓形和三角形在一起,就可以變出東西來,。
過渡:哈哈阿姨真的有魔法了,,這下可以逃出去了。
2,、要想逃出去,,首先要打開這扇門,哈哈阿姨只有這些餅干,,你覺得她會(huì)把這些餅干變成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,,請你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個(gè)鋸子是怎么變出來的呀?
小結(jié):圓形、三角形和正方形在一起,,可以變出許多東西,。
3、提問:哈哈阿姨逃了出來,,但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口,,哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,方方正正的磚頭,,你們可以變成什么來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動(dòng))這樣?xùn)|西是怎么變出來的?
小結(jié):原來許許多多的圖形在一起,,拼一拼、搭一搭,,就可以變出各種有趣的東西,。
三、試試圖形變變變(意圖:大膽想象,,嘗試用長方形,、圓形、三角形等圖形拼搭出簡單的物體,。)
1,、哈哈阿姨終于能走了,打開大門,,哇,,原來城堡竟然在這么高的天空中,哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,,方方正正的磚頭啊,,高大的樹木們,請你們變,、啊變,、變成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來,你們能幫助她嗎?你想變出什么來幫助哈哈阿姨下去呢?
2,、幼兒嘗試用三角形,、圓形,、正方形拼搭各種不同造型的東西。
重點(diǎn)關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造,。
3、分享交流:你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?
提升:原來拼拼搭搭時(shí)兩種圖形重疊起來會(huì)更好看,。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替,。
四、吃吃:延伸活動(dòng)(意圖:使幼兒感受成功的喜悅,,對圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣,。)在大家的幫助下,哈哈阿姨終于回到了家,,為了感謝大家,,哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家,我們一起來分享吧,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇三
教學(xué)目標(biāo):
1,、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考,。
2,、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
10只籃子,,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具,。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件,尺,、溫度計(jì),、門牌號、車牌,、比分牌,、球衣編號),。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字,。磁帶《我的朋友在哪里》,。
教學(xué)過程:
一、 引出數(shù)字"0"
1,、 依次出示籃子里的玩具,。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)
2、 第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,,知道沒有用數(shù)字"0"來表示,。
3、 感知"0"的形狀,。
4,、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1,、 教師:你在什么地方見到過"0",。
2、 幼兒自由講,。老師放多媒體幻燈片,,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用,。
(1) 東西沒有了用"0"表示,,"0"表示沒有。
(2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,,越往上溫度越高,越往下的溫度越低,。
(3) 車牌,、門牌、電話號碼,、年歷,、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。
(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn),。
(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球,。
3,、 總結(jié)。"0"的作用真大,,不同的"0"表示不同的含義,。
三、 觀看表演
1,、 復(fù)習(xí)0-10的排序,。
2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置,。
3,、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四,、 游戲"找朋友"
1,、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,,大數(shù)字娃娃站著,,小的數(shù)字娃娃蹲下。
2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友,,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法,,區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,。
2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離,,初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系,。
3、激發(fā)幼兒對測量活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)過程
一,、 用目測的方法區(qū)別遠(yuǎn)近
1、教師站在黑板前,,幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上,。請幼兒目測:誰離教師最近,誰離教師最遠(yuǎn)?
2,、教師站在門和窗之間,,幼兒目測:老師離門近還是離窗近?
3、使用幼兒用書第7頁,,看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn),,哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn),并用小棒量一量,。
二,、用步測的方法測量距離,體驗(yàn)工具不同,,測量次數(shù)也不同,。
1、 教師和一個(gè)幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室后面之間的距離),,教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步,,然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。
2,、 教師:老師和小朋友都走了相同距離的路,,為什么老師走的步數(shù)少,小朋友走的步數(shù)多呢?
三,、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子,,邊量邊數(shù),看看測量的次數(shù)有什么不同,。
1,、幼兒發(fā)現(xiàn):用不同的工具測量一樣的距離,,需要測量的次數(shù)是不一樣的:測量工具越長,需要測量的次數(shù)越少;測量的工具越短,,需要測量的次數(shù)就越多,。
2、游戲:機(jī)器人,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇五
設(shè)計(jì)意圖:
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見,,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候,,孩子們就認(rèn)識了圓形,、三角形和正方形、長方形,。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),,他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,發(fā)展他們的想象力,、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形,、正方形、長方形,、三角形,、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識,。
2,、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭,。
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力,、想象力和思維能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形,、長方形,、三角形、半圓形,、梯形和橢圓形圖片若干,,幼兒人手一套圖片,、膠水、白紙
活動(dòng)過程:
(一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識
出示各種圖形,,提問:這是什么圖形?小朋友回答后,,貼到黑板上,教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,,讓幼兒觀察?,F(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,把圖形組合成了一個(gè)太陽,、一座房子,、一個(gè)蘑菇等圖形。
(二)鞏固對圖形的認(rèn)識
⒈點(diǎn)擊房子,。引導(dǎo)幼兒觀察,。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
⒉點(diǎn)擊小雞、太陽,、房子,、蘑菇方法同上。
(三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,,你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,,用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體,,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,,和老師拼的不一樣。
(四)運(yùn)用物體組合畫面
演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,,把物體組合成畫面,。]
1、出示畫面⑴提問:這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵(lì)幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述,。
2,、幼兒用手中的圖形自由組合畫面,鼓勵(lì)幼兒勇敢地,、大膽地,、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面,送給最親最愛的人,。
3,、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,,并把制作理由講給大家聽,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇六
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)
2.觀察,、比較圖形之間的不同特征,,并能語言表述,。
準(zhǔn)備:教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀,、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小,、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色,、大小,、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀,、各種顏色的圖形若干,。
過程:
一、集體活動(dòng)
1,、玩游戲“開火車”序:今天,,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,,火車就要開了哦,。師:嘿、嘿,,我的火車就要開幼:幾點(diǎn)開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)x點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,,再分小組游戲,最后請個(gè)別幼兒游戲,。
2,、看圖形做標(biāo)記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,,我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,,讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形,。可讓個(gè)別幼兒上來說一說,,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識,。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,,寄給其它小動(dòng)物,。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢,。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來,,可先找出圖形的三個(gè)特征,,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來,可請個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果,??纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍?/p>
二,、幼兒操作活動(dòng)
看圖形記錄特征
小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征,。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),。
三,、活動(dòng)評價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的,。師生共同檢查評價(jià),。
四、活動(dòng)延伸:
游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了,,我們也去看看我們自己的房子吧,,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,,到外面去找一找自己的新房子,,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友,。教師示范講解,。幼兒活動(dòng),教師檢查評價(jià),。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇七
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2.了解雨與人類的關(guān)系,。
3.激發(fā)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣,。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。
5.學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.木偶臺(tái),、木偶小兔,、兔媽媽。
2.酒精燈,、燒杯,、玻璃片、玻璃杯,、火柴,。
3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》,、有關(guān)幻燈片,、磁帶。
活動(dòng)過程
一,、教師木偶表演,,提出嘗試問題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,,忽然天下雨了,,小兔問媽媽:“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二,、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試,分組活動(dòng))
1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈,,把水加熱,。
2.教師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”,。
4.討論:你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,,集中活動(dòng))
1.請你摸一下,,玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里,,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
3.把玻璃片蓋在茶杯上,,會(huì)出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四,、放幻燈(通過直觀教學(xué),,重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
1.太陽是一個(gè)大火球,又像一個(gè)廳怪的爐子,,衣服,、手帕,、江河、土地里的水被太陽一曬,,都變成了水蒸氣,,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2.請小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3.請小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五,、了解雨與人類的關(guān)系
1.請幼兒試著說出雨的好處,。
2.請幼兒試著說出雨的危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,,教育幼兒從小學(xué)知識,、學(xué)本領(lǐng),長大當(dāng)下名科學(xué)家,,要讓雨為人類做更多的好事,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇八
幼兒園中班主題活動(dòng):《保護(hù)環(huán)境從我做起》
一、主題來源:
在中班的語言活動(dòng)中,,幼兒學(xué)習(xí)了《講衛(wèi)生,,對對對》、《小河,,對不起》等和環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)的課題,,所以幼兒對環(huán)境有了必須的認(rèn)識,另外經(jīng)過科學(xué)活動(dòng)《空氣寶寶》明白了此刻人類的環(huán)境出現(xiàn)了危機(jī),,人類的環(huán)保意識應(yīng)當(dāng)增強(qiáng),,所以此刻進(jìn)行環(huán)保的主題貼合了幼兒的需求,也恰到好處的進(jìn)行了環(huán)保教育,。孩子是未來的期望,,是祖國的棟梁,對于加深他們的環(huán)境保護(hù)的思想意識,,意義重大而深遠(yuǎn),。作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識是我們教師義不容辭的職責(zé),。我想經(jīng)過豐富趣味的環(huán)保課堂,,強(qiáng)化愛護(hù)、保護(hù)地球,、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保,,共同關(guān)愛我們的地球家園,。所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》,期望幼兒能夠樹立環(huán)保意識,養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,。
二,、主題目標(biāo):
1、認(rèn)識到垃圾會(huì)影響地球環(huán)境,,人類要減少垃圾,,讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2,、能說出環(huán)境受污染的來源,,認(rèn)識其危害,了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系,。
3,、能大膽地和同伴進(jìn)行交流:對環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。
4,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),,激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,明白廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作本事,,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
5,、讓幼兒經(jīng)過對材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,,提高幼兒的環(huán)保意識。
三,、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì):
四,、教學(xué)活動(dòng)方案
活動(dòng)一:《處理垃圾小妙招》
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒簡單的明白如何處理一些簡單的廢舊物品,并了解這樣去做的好處,,旨在增強(qiáng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種日常的廢舊物品(廢舊的玩具、易拉罐,、紙盒子,、果皮等);
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)過自我的實(shí)地觀察,,發(fā)現(xiàn)問題,。
1、教師展示自我觀察垃圾的情景,。
2,、幼兒自我討論問題,并進(jìn)行交流,。
3,、小結(jié):原先能夠經(jīng)過創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品,。
二,、介紹幾種廢物利用的方法,。
1、教師出示自我經(jīng)過廢物利用,、變廢為寶的物品,。
幼兒根據(jù)教師出示的物品分組進(jìn)行探討、交流,,并思考還有哪些用處,。
教師針對幼兒討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)玩具、廢舊衣服等處理的方法:修理,、制作玩具用品,、作為肥料、贈(zèng)送他人等,。
2,、教師根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問:我們要怎樣樣處理這些垃圾呢?
幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論并總結(jié)方法。
小結(jié)垃圾處理方法:創(chuàng)意制作,、施肥,、送人、循環(huán)利用,。
三,、教師采用語言和表演等形式總結(jié)方法
鼓勵(lì)孩子們和家長共同設(shè)計(jì)廣告語和宣傳語,并把這些好方法介紹給同伴的小朋友,,讓大家共同分享,。
活動(dòng)二:《自制小玩具》
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒和家長采用簡單的繪畫方式設(shè)計(jì)簡單的玩具,,如:沙灘玩具,、存錢罐等。
2,、根據(jù)各廢舊物品不一樣的特性,,進(jìn)行裁剪、粘貼等方式制作玩具,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、各種廢舊物品,如:易拉罐,、紙盒子,、包裝紙等,以及剪刀,、膠水;
2,、請家長與幼兒觀察教師準(zhǔn)備的玩具,增強(qiáng)幼兒制作玩具的興趣
3、教師展示自我變廢為寶制作的小玩具,。
4,、課件。
活動(dòng)過程:
1,、教師和幼兒談話:小朋友們,,你們猜一猜,教師今日給大家準(zhǔn)備了什么樣的玩具呢?大家想不想一塊玩,,并一齊制作自我的玩具呢?
2,、教師播放課件,幼兒觀看"制作屬于自我的玩具"
幼兒欣賞完畢后,,教師進(jìn)行提問:
(1)小朋友們,,剛才你們看到了什么,感覺怎樣樣啊?
幼兒自由回答,,根據(jù)自我的感受發(fā)表意見,。
(2)教師:小朋友,那你們自我都喜歡什么樣的玩具呢?想不想也經(jīng)過自我制作出屬于自我的玩具呢?
3,、幼兒參與:讓幼兒玩教師制作的玩具
(1)小朋友們,,你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢?
幼兒進(jìn)行回答。
(2)教師:小朋友,,我們自我家是不是也有很多廢舊的材料啊,,那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上В覀兡軌蚋鶕?jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行再利用,,這樣我們就不會(huì)浪費(fèi)了,。
(3)教師:教師今日也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料,小朋友想不想也為自我制作一個(gè)專屬于自我的玩具呢?
(4)讓幼兒自行選擇自我需要的廢舊物品,,教師從旁指導(dǎo),。
4、幼兒展示自我的玩具,,并介紹自我的玩具是用什么材料制作的,。
5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具,。
6,、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自我的玩具的感受?
教師總結(jié):小朋友們,這些玩具都很棒,,并且都是用廢舊材料制作成的,,今后我們要保護(hù)環(huán)境,合理的利用垃圾,,進(jìn)行循環(huán)再利用,。
活動(dòng)三:《我是環(huán)保小達(dá)人》
活動(dòng)目標(biāo):
1,、幼兒能根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)說出環(huán)境污染的原因以及危害。
2,、幼兒經(jīng)過活動(dòng)具有環(huán)保意識,,能保護(hù)周圍的環(huán)境。
3,、幼兒經(jīng)過活動(dòng)并互相交流自我的感受,明白環(huán)境污染時(shí)不好的,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,、圖畫紙、水彩筆和環(huán)保標(biāo)語,、讓幼兒有必須的環(huán)境保護(hù)知識并和家長討論過關(guān)于環(huán)保的還踢
活動(dòng)過程:
一,、觀看課件
展示課件,讓幼兒經(jīng)過觀察,,并能夠提出問題,。
經(jīng)過觀看環(huán)境受到污染,導(dǎo)致莊稼死亡,、動(dòng)物逃離,,了解并明白環(huán)境受到了污染
二、討論交流
1,、讓幼兒初步了解污染
教師提出問題:在你明白的范圍內(nèi),,哪些被污染了,并讓幼兒分組討論,,然后幼兒將自我的想法畫在紙上,。
2、幼兒互相展示并進(jìn)行分享,。
3、教師再次展示各種污染圖片,并討論其危害,。
噪音污染,,生活垃圾、河流污染,、以及空氣污染等
三,、共同討論保護(hù)環(huán)境的方法
教師組織幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)共同討論我們保護(hù)環(huán)境的方法。最終教師進(jìn)行總結(jié):
1,、爭當(dāng)環(huán)保小達(dá)人
幼兒和家長一齊到社區(qū)進(jìn)行宣傳環(huán)保的重要性并以身作則,。
2、利用展板宣傳
帶領(lǐng)幼兒制作展板,,并加上文字說明,。
3,、教師鼓勵(lì)幼兒利用周末和家長一齊打掃小區(qū)周圍的環(huán)境。
五,、設(shè)計(jì)思路闡述:
中班的孩子已經(jīng)擺脫了小班時(shí)的幼稚,,逐漸具備了主人翁的意識,在活動(dòng)中進(jìn)取性很強(qiáng),,所以采取本次活動(dòng)讓幼兒觀察一些被污染的照片,,讓幼兒明白我們周圍的環(huán)境正在被一點(diǎn)一點(diǎn)的污染,明白保護(hù)環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫,。在本次活動(dòng)中經(jīng)過討論讓幼兒明白保護(hù)環(huán)境的重要性,,培養(yǎng)從小就要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境,,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),,保護(hù)環(huán)境從我做起。
經(jīng)過自制小玩具活動(dòng),,讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶,,合理的利用垃圾,讓幼兒明白循環(huán)再利用的道理,,并讓幼兒對大自然產(chǎn)生熱愛之情,,明白我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。
在本次活動(dòng)中,,經(jīng)過開展一系列的環(huán)?;顒?dòng),讓沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒進(jìn)取的參與到環(huán)保中,,經(jīng)過活動(dòng)讓幼兒發(fā)表自我對環(huán)境保護(hù)的想法以及保護(hù)環(huán)境的方法,,讓幼兒切身體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性,具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識,。
總之,,保護(hù)環(huán)境,教師的教育作用很重要,,作為教師我們應(yīng)幫忙幼兒從小就懂得保護(hù)環(huán)境,,讓我們從自我做起,從小事做起,,注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,愛護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)我們的家園,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇九
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt視頻,、好習(xí)慣寶寶貼畫。
【活動(dòng)過程】
一,、活動(dòng)導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng),。
二,、基本部分
1、“聽”故事提問導(dǎo)入:小朋友你們每天早上幾點(diǎn)起床?晚上又是幾點(diǎn)睡覺?請聽故事《小熊和大熊》
2,、安靜聽故事,,情境導(dǎo)入。
教師提問:小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到?
教師總結(jié):小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫片,,所以看到很晚很晚,,第二天早上上學(xué)都遲到了,還有了大大的黑眼圈,。小朋友,,我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺按時(shí)起床的好習(xí)慣,這樣上學(xué)才不會(huì)遲到,,才會(huì)有更健康的身體,。
3,、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,,你們平時(shí)會(huì)睡懶覺嗎?
4、認(rèn)真看動(dòng)畫,,啟發(fā)思考,,教師提出如下問題:
(1)媽媽為什么說寶寶是個(gè)乖孩子?
(2)故事告訴我們睡覺時(shí)的姿勢是什么樣的?
(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異,,對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié):寶寶每天早睡早起,,是個(gè)乖孩子,,故事告訴我們每天睡覺的時(shí)候要蓋好被子別著涼,右側(cè)睡,,對身體好,,衣服鞋子擺放整齊,這樣才是人見人愛的好孩子,。
6,、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯(cuò)并說明原因,。
教師看圖總結(jié):小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí),,早睡早起,每天和太陽公公一起做運(yùn)動(dòng),,身體棒棒的,,太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶,。
三、結(jié)束部分
游戲名稱:《手指寶寶》
游戲玩法:教師念兒歌,,幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作,。
兒歌:大拇哥睡了,二拇哥睡了,,中三娘睡了,,你睡了,我睡了,,大家都睡了,。大拇哥醒了,二拇哥醒了,,中三娘醒了,,你醒了,我醒了,,大家都醒了,。
兒歌動(dòng)作講解:雙手打開,“大拇哥睡了”大拇指收起,,“二拇哥睡了”食指收起,,“中三娘睡了”中指收起,“你睡了”雙手手心向上伸出去,,“我睡了”雙手放在胸前,,“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀,后面兒歌“大拇哥醒了,,二拇哥醒了,,中三娘醒了,你醒了,,我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開,,“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。
四,、活動(dòng)延伸
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:
“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”
(2)教師多鼓勵(lì)幼兒早早來幼兒園參加活動(dòng),,并適當(dāng)給予稱贊;
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí),。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十
教學(xué)目標(biāo):
1,、通過游戲活動(dòng),初步理解5的概念,,認(rèn)識數(shù)字5,。
2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù),,并能按照一定的順序來排列數(shù),。
3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅,,培養(yǎng)合作的意識,。
教學(xué)重點(diǎn):通過游戲活動(dòng),初步理解5的概念,,認(rèn)識數(shù)字5,。
教學(xué)難點(diǎn):初步理解5的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,、自制保險(xiǎn)箱一個(gè),,神奇的盒子3個(gè)。
2,、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè),,5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2,、3,、4、5,,其他都是小小的數(shù)字5,。
3,、若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐,,若干糖果。
4,、機(jī)器貓胸飾一個(gè),,《機(jī)器貓》的主題曲。
教學(xué)過程:
一,、創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課。
師:“小朋友們,,你們看,,這是誰呀?(出示機(jī)器貓胸飾貼在黑板上)原來是機(jī)器貓小叮當(dāng)。今天它給我們小朋友出了個(gè)難題,,這兒有個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱,,里面裝著許多好東西,它讓我們來想辦法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱,,可這個(gè)保險(xiǎn)箱需要用密碼打開,,而密碼藏在了這三個(gè)神奇的盒子里?!?出示箱子與三個(gè)神奇的盒子)
二,、回憶舊知——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1,、2、3,、4,。
1,、教師打開第一個(gè)盒子,尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封,。
2,、請全體幼兒拿出信封,觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應(yīng)情況,。
3,、請圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點(diǎn)是多少,里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字:1,、2,、3、4,。
教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法:從左到右,從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地?cái)?shù);目測,。
三、探究新知——初步感知數(shù)字?jǐn)?shù)字5,。
1、教師打開第二個(gè)盒子,,請全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。
2,、教師與幼兒一同出示數(shù)字5,。
3、理解5的概念:5可以表示什么?(幼兒自由回答)
5、嘗試打開保險(xiǎn)箱,了解1-5的排列順序,。
四、鞏固練習(xí)——進(jìn)一步感知5的數(shù)量。
1,、打開保險(xiǎn)箱,,請每位幼兒拿對5顆糖果。
五、結(jié)束部分:隨音樂跳舞慶祝。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十一
[教材簡解]
本次活動(dòng)的取材來源于幼兒的生活,,幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見的一個(gè)現(xiàn)象——三角架,。用小木棒、橡皮泥,,通過游戲引發(fā)幼兒探究,,再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐,,在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中,擴(kuò)大了幼兒探究的空間,?;顒?dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,,讓他們有個(gè)思考的空間,在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,,這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,,第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn),是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換,。
[設(shè)計(jì)理念]
“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它,、探究它,。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看到孩子們在玩木棒的時(shí)候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,,孩子們對此很驚奇,,于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法,,試圖通過幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,。而對于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來說,,培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此,,我有意識地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求,讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助,、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,,從而獲得共同發(fā)展。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性,。
2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。
3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng),,體驗(yàn)操作和成功的樂趣,。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.游戲棒、橡皮泥,、扭扭棒,、竹簽、鈴鼓等,。
2.課件,。
[教學(xué)過程]
一、出示游戲棒和橡皮泥,,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來,。
1.出示游戲棒和橡皮泥。
(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?
(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎?,想接受挑?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請小朋友去試一試,,可以多選幾根游戲棒哦,然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,,插完后要稍稍調(diào)整角度,,松開手試試會(huì)不會(huì)倒,會(huì)倒就說明還沒有成功,,還需要在繼續(xù)試,,如果能撐起來不倒,說明你成功了,,那就請你把成功的作品放桌上不動(dòng),,人走到座位上休息一下,好嗎?現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看,。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,,讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?
2.幼兒自由嘗試,,教師指導(dǎo)。
3交流嘗試結(jié)果,。
(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?
(2)師:誰來介紹下,,你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?
(3)教師小結(jié):我們在做的時(shí)候,每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,,要靠靠攏,,高度一樣高,下面呢,,要分分開,,才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品,,根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)【評析:“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它,、探究它,。我利用孩子們在玩游戲棒的過程中提出游戲目標(biāo),要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合,,使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下,。孩子們在操作過程中先試,在試試玩玩中對于結(jié)果也很驚奇,?!?/p>
二、第二次探索,,嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來,。
1.交代操作要求。
師:剛剛大部分小朋友都成功了,,沒成功的也不用灰心,,等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了:我想請你們試一試,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!
2.幼兒探索,,教師指導(dǎo)。
3.交流操作結(jié)果,。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?
4.小結(jié),。
我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個(gè)中心點(diǎn),,把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字,,叫“三腳架”,。
【評析:第二個(gè)環(huán)節(jié)中,,我提出用最少的小棒使其站起來,很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作,,對活動(dòng)越來越感興趣,。這一系列操作活動(dòng)試圖通過活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象?!?/p>
三,、介紹各種“三腳架”,,結(jié)合生活,,談?wù)勅_架的作用。
1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,,在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?
2.用課件演示各種三腳架,。
老師帶來了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師:看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師:那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫畫,,有了這個(gè)三腳架啊,就可以把紙架在上面畫畫了,,很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師:這個(gè)呀是多層三腳架,,它的每一層都可以用來放一些生活用品,,可以放很多東西,不占地方,,非常方便,。(5)(出示架子鼓圖片)師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓,。
【評析:通過幼兒自主探索,,發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力,。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”,,提升幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。幼兒在觀察過程中,,既理解,、掌握了相關(guān)的知識點(diǎn),又體驗(yàn)了探索的樂趣,、成功的喜悅,,從而激發(fā)了幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣?!?/p>
四,、用三腳架原理制作“架子鼓”,,體驗(yàn)成功的樂趣。
1.介紹材料及制作要求,。
這里有一些竹簽和扭扭棒,,請你們用“三腳架”的原理,三人合作制作一個(gè)鼓架,,把鈴鼓撐起來,。一個(gè)人拿住竹簽,一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊,,注意要多扭幾圈,。再把三根竹簽撐開來,擺成三腳架的樣子,。(請個(gè)別幼兒配合示范)【評析:中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗(yàn),,但合作的能力需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的。而對于科學(xué)活動(dòng)來說,,培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,,老師也有意識地在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了合作的要求,,讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,,從而獲得共同發(fā)展,。】
2.幼兒操作,,教師指導(dǎo),,提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3.展示作品,,請幼兒演奏,,感受成功的樂趣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十二
一,、 指導(dǎo)思想
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),,最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力,、思維能力以及表現(xiàn)能力,。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,幼兒園各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,,都是通過美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來的,,讓幼兒愛上美術(shù),體驗(yàn)生活。
二,、培養(yǎng)目標(biāo)
1,、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活,,并會(huì)描述生活中常見的動(dòng)物或事物,。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美,。
2、培養(yǎng)激發(fā)幼兒的繪畫興趣,,感受和掌握水粉上色,、油畫棒上色和手工制作的樂趣。
3,、熟練掌握油畫棒,、水彩筆、水粉等材料,、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。
4、培養(yǎng)幼兒手工制作的能力,,提供動(dòng)手動(dòng)的能力;
5,、在了解幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動(dòng)方式、方法,,加強(qiáng)幼兒與老師,、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力,,發(fā)展交往能力,。
6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),。通過活動(dòng),,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣,。
三,、具體措施
興趣是的老師,培養(yǎng)幼兒的興趣是最關(guān)鍵的的一步,,首先要讓幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣,,才能創(chuàng)造出好的作品,如何一個(gè)孩子根本就不喜歡美術(shù),你叫他去畫,,他也只能跟著老師的要求甚至是想法來作畫,,自己確不會(huì)去想,從而抹殺了想象力和創(chuàng)造力,,這對幼兒會(huì)長生很大的影響,,所以,我很注重培養(yǎng)幼兒的興趣,,要讓他們喜歡上美術(shù),,喜歡上這個(gè)課,才能積極地去想象,,繪畫,。那么,如何培養(yǎng)幼兒的興趣呢?在生活中關(guān)于美術(shù)的題材特別多,,就顏色這方面來講,,就很好玩,就比如說,,水粉畫,,水粉顏料的顏色豐富多彩,老師可以從這里也可以培養(yǎng)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣和求知欲:小朋友,你們看,,這些就是水粉顏料,,他們最喜歡變魔術(shù)了,你看,,老師把這兩鐘顏色攪合在一起就變成了另一種顏色了,,好不好玩,那小朋友也來玩一下,,看看你們把幾種顏色攪合在一起變魔術(shù),,會(huì)變成什么樣的顏色呢?這時(shí)候幼兒就會(huì)產(chǎn)生好奇,覺得美術(shù)很好玩,,從而提高興趣,。另外,老師要不斷地更新,,不斷地創(chuàng)新,,因?yàn)橛變汉軐σ患虑楹苋菀讌挓處熞O(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容,,為孩子提供多方面的題材,,提供多點(diǎn)可創(chuàng)造性的東西來激發(fā)幼兒的想象以及創(chuàng)造。這就要求教師要努力學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,,加強(qiáng)自身的素質(zhì),,做好幼兒的榜樣,。利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),,汲取她人的長處,,彌補(bǔ)自身的不足。不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能,,更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成,。
另外,培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣跟指導(dǎo)老老師有著密切關(guān)系,,首先我要讓幼兒深深的喜歡上我,,愛上我的課,愛上幼兒園,,幼兒才能愛上美術(shù),。那么,老師上課語言不但要豐富,,還要可愛,,與幼兒玩游戲,親身投入到他們中去,,這樣不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,,還能讓幼兒喜歡上美術(shù),喜歡上幼兒園,。
在整個(gè)教育教學(xué)過程中,,我都會(huì)根據(jù)幼兒的喜好設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容,做好相應(yīng)的教具和范畫,,帶領(lǐng)幼兒投入的美術(shù)課堂中。為了教育教學(xué)更好的進(jìn)行,,我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教育方法,,加強(qiáng)自身的素質(zhì),做好幼兒的榜樣,,還要利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),吸取她人的長處,,彌補(bǔ)自身的不足,。
四、活動(dòng)內(nèi)容
本學(xué)期我選擇三項(xiàng)內(nèi)容,,分別是水彩筆蠟筆畫,、水粉畫和手工制作。重點(diǎn)放在水粉畫和手工制作,,特別是水粉畫,。前面我選擇短時(shí)間內(nèi)的水彩蠟筆畫,目的一是想讓幼兒了解此種花類,二是為了更好的接觸水粉畫鑒定很好的基礎(chǔ),。因?yàn)橛變哼€小,,第一次握水粉筆,可能還很陌生,,先教他用簡單的蠟筆繪畫,、握筆方法、坐姿,,再慢慢的進(jìn)入水粉畫,。水粉畫的色彩瑰麗,柔潤飽滿,。幼兒輕易就可以調(diào)出千百種豐富的色彩,。厚涂能像油畫一樣具有遮蓋力,并且也有較強(qiáng)的附著性,,薄鋪時(shí)又似水彩那樣流暢和滋潤,。它像魔術(shù)般的變化無窮,更容易激發(fā)起幼兒濃厚的繪畫興趣,,促進(jìn)了幼兒的造型,、構(gòu)思、構(gòu)圖能力以及觀察力,、想象力,,創(chuàng)造力。最后是手工制作,,我相信在已有的繪畫基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的手工制作能力是相當(dāng)好的,,例如說讓讓幼兒畫出來的東西,我們會(huì)用手工制作的方式能做出怎樣的工藝品呢,,這個(gè)題材是很多的,,在手工活動(dòng)中,幼兒直接用雙手對各種形態(tài)的,、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工,、改造,制作出占有一定空間的,、可視的,、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象。
1,、欣賞課(欣賞內(nèi)容:關(guān)于油畫棒繪畫的范畫)
首先向幼兒介紹自己,,用可愛、親切的語言,,把幼兒帶入課堂中,。然后老師拿出很多油畫棒范畫,,讓幼兒欣賞,并讓他們說出故事內(nèi)容,,激發(fā)幼兒的興趣的作畫_,。最后了解繪畫工具的用法,并讓幼兒自由涂鴉,,感受水彩筆繪畫和油畫棒涂顏色的樂趣,。
2、 水彩筆,、油畫棒繪畫
教育幼兒正確的握筆姿勢,,用水彩筆繪畫,表達(dá)幼兒心中所想要表達(dá)的事物,,最后進(jìn)行上顏色,,培養(yǎng)幼兒能夠大膽用各種顏色搭配進(jìn)行涂顏色,感受色彩的豐富多彩,。
1,、水粉畫;
首先欣賞關(guān)于水粉畫的范畫,讓幼兒了解什么是水粉畫,,激發(fā)求知_;
認(rèn)識水粉畫工具和用法,,練習(xí)掌握用水粉著色;了解著色要點(diǎn);繪畫的練習(xí)及著色。
3,、手工制作
利用廢舊物品手工制作,、橡皮泥制作、折紙和撕紙制作
具體課題再根據(jù)課時(shí)另作安排
五,、學(xué)期結(jié)束,、展示幼兒作品
讓每一位老師以及家長一起來觀看幼兒的美術(shù)作品,一起來評價(jià)幼兒的作品,,老師和家長對孩子的作品給你表揚(yáng)與鼓勵(lì),,讓幼兒感受的成功的喜悅,并愛上美術(shù)課,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十三
【活動(dòng)目標(biāo)】1.嘗試一物多玩,想出抱枕的多種玩法,。
2.發(fā)展基本動(dòng)作,,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性,。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
發(fā)展基本動(dòng)作,,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;
【活動(dòng)難點(diǎn)】
初步嘗試一物多玩,鼓勵(lì)幼兒想出抱枕的多種玩法,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各種形狀顏色的抱枕若干,。
2.幼兒要提前脫鞋,。
【活動(dòng)過程】
一、熱身活動(dòng)
1.認(rèn)識抱枕,,和抱枕打招呼,。
師:小朋友們,地上是什么啊?
幼:抱枕
師:來和自己的抱枕寶寶打個(gè)招呼吧?
幼:抱枕寶寶你好,,我是___
2.聽音樂做抱枕熱身操
師:“抱枕寶寶”很想和我們做朋友,,我們一塊和他做做操吧:1.做熱身活動(dòng)。
二,、嘗試一物多玩
1.師:小朋友(師生都坐下),,你們想跟“抱枕寶寶”一塊玩么?想一想,我們可以怎樣和“抱枕寶寶”一起玩玩呢?
可以請個(gè)別幼兒嘗試,,肯定幼兒的幾種想法,。還可以怎么玩呢?我們試一試。
師:小朋友真聰明,,想出了這么多好玩的方法,,讓我們都來玩一玩。
小朋友,,徐老師還會(huì)這樣玩呢,,你們看。
爬小山,、蹦蹦跳,、夾腿跳、背著爬,、抱著抱枕走線,、騎大馬。
2.幼兒自由分散游戲(按小組進(jìn)行),,教師巡回指導(dǎo),,鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
師:剛剛小朋友是自己和“抱枕寶寶”玩的,,現(xiàn)在兩個(gè)小朋友,,三個(gè)小朋友一個(gè)抱枕還可以怎么玩呢?
請幼兒演示新的玩法(每演示出一種玩法老師和小朋友一塊來玩一下)。
拉手托著抱枕,、背夾背,、拋接抱枕、頭頂抱枕,。
師:小朋友真聰明,,想出了這么多好玩的方法,讓我們都來玩一玩,。
三,、集體游戲:郊游
師:今天天氣真晴朗,,咱們一塊出去郊游好不好?
帶領(lǐng)小朋友拿著抱枕在教室轉(zhuǎn)兩圈,
師:小朋友,,前面有一條小河咱們怎么過小河啊,,小河太深了過不去,怎么辦啊?
幼:搭小橋,。
師:真聰明,,那咱們拿抱枕來打一座小橋吧!
師:過了小橋真開心啊!
“轟隆隆”打雷了!
師:小朋友們,就要下雨啦,,我們用“抱枕寶寶”當(dāng)雨傘,,趕快回家吧。
師:呀!小朋友,,又到小河了,,剛才咱們搭了小橋過了小河,小朋友們想一下還有什么辦法可以過河啊?
把抱枕當(dāng)小船劃過去,。
四,、放松活動(dòng)
師:喔!我們都回家了!真舒服啊,
(坐下來)小朋友們今天真開心么?讓我們一塊休息一下吧!
坐在抱枕上拍拍小腿,,腿放在抱枕上拍拍小腿,,起來用抱枕拍拍腿、屁股,、背,。
師:啊,渾身上下真舒服啊!
(活動(dòng)自然結(jié)束)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí),,我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具,。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,,都圍著它嚷嚷開了,,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,,這使我產(chǎn)生了靈感,。幼兒想象如此豐富,,這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材,。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),,通過讓幼兒看看、想想,、畫畫,、講講,,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,,激發(fā)想象力,。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想,。
3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2,、小動(dòng)物卡片,、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板,、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程:
一,、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船,、小床,、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂,、臺(tái)燈……)
二,、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),,瞧!它變出了什么?(秋千),,誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
師:小朋友,,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請個(gè)別幼兒講述
幼a:西瓜皮,,變帽子,,小兔戴在頭頂上遮太陽,。
幼b:西瓜皮,變雨傘,,下雨小貓用它來撐傘,。
幼c:西瓜皮,變木桶,,小狗用它來舀水,。
幼d:西瓜皮,變籃子,,小羊用它裝青草,。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞,。
三,、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖,,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,,放在西瓜皮上,,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,,翹呀翹,,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,,又會(huì)怎么做呢?請你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,,再他編,,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,,再講述)
請個(gè)別小組講述
鼓勵(lì)小組間相互講述,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十五
一、設(shè)計(jì)意圖
此活動(dòng)的選材來源于生活,,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,,他們基本上每天都能看到,用筷子進(jìn)食是我國的一大特點(diǎn),。
常言道,,心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí),,不僅是5個(gè)手指的活動(dòng),,腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與,。從大腦各區(qū)分工情況來看,控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多,,肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞,,有助于大腦的發(fā)育??梢?,及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣,另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處,。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展,,可以掌握多種動(dòng)作技能,而且會(huì)比較協(xié)調(diào),。但班里大部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯,。因此,我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子,,并體驗(yàn)其中的樂趣,。
二、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,,又有相互融合的一面,,目標(biāo)為:
1、了解筷子的用途,,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造,。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,。
3,、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),,我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。為此,我作了以下的準(zhǔn)備:
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一雙筷子,、一只碟子;每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五香豆粒,、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī),。
四、活動(dòng)過程
新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。"在本次活動(dòng)中,,我還采用了適宜的方法組織教學(xué),,采用的教法有:
1、示范法:使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),,通過教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能,。
2、操作探究法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法,。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng),。第一次是引起興趣后第一次操作,,主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢,,幼兒拿筷子的姿勢有個(gè)逐漸改進(jìn)的過程,,學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長,,幼兒拿筷子的姿勢會(huì)越來越準(zhǔn)確,。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng),通過品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法,。第三次操作,,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,,并體驗(yàn)其中的樂趣,。
3、游戲法:中班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期,,好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn),。因此,我設(shè)計(jì)了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戲,,讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來的樂趣,。
說學(xué)法:
1.操作嘗試法:陶行知先生說過在"做中教,,做中學(xué),做中求進(jìn)步",。在第一次操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法,,在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí),他們不一定會(huì)使用的很正確,,那也不要緊,,在第二次的實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒通過品嘗,,強(qiáng)化了筷子的使用方法,,教師適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo),就鞏固了練習(xí)方法,。在嘗試筷子進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí),孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏,、搭建游戲等活動(dòng)中,,他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。
四,、活動(dòng)過程
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,,活動(dòng)流程為:
導(dǎo)入活動(dòng)--學(xué)習(xí)筷子使用方法--練習(xí)筷子的實(shí)踐活動(dòng)--筷子游戲
1、導(dǎo)入活動(dòng)
"興趣是的教師",?;顒?dòng)一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣,"姐妹雙雙一樣長,,一起工作一起忙,,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗,。"這個(gè)謎語形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途,。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后,教師出示筷子,,簡單介紹它的來源和用途,,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),,并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo),。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng),。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),,因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,,先示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),,再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),。第二次的學(xué)習(xí),我配上了音樂,,讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯,、張開筷子夾菜等動(dòng)作。
3,、實(shí)踐活動(dòng),。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品,,讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),在音樂中,,孩子們無拘無束的使用筷子,,邊吃邊和同伴交流,教師巡回指導(dǎo),,幫助有困難的幼兒,。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
4,、游戲活動(dòng),。
《綱要》指出"教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,,相互滲透,,注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,。"因此,在幼兒使用筷子品嘗活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),,教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,,吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),,在幼兒跳完節(jié)奏舞后,,教師提問:"筷子還可以怎么玩?"這個(gè)問題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng),。
五、案例評價(jià)
縱觀整個(gè)活動(dòng),,各環(huán)節(jié)緊密相連,,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞"筷子"來進(jìn)行,。本次活動(dòng),,在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設(shè)計(jì)思想,,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),,生生互動(dòng),。我相信,通過這個(gè)活動(dòng),,能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂趣,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十六
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西,。
2,、互相交流自己的繪畫作品,體驗(yàn)繪畫的成功感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁《畫下來,記得住》
2,、作畫工具,。
活動(dòng)過程
一、我想要記住
1,、郊游的時(shí)候,你們想帶上哪些東西呢?
(飲用水,,點(diǎn)心,,小玩具,圖書,,餐巾紙,,雨傘,塑料袋等)
2,、引導(dǎo)幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西,。
(飲用水,點(diǎn)心,,小玩具等)
3,、我們要帶的東西真多,小手拿不下了,,想想辦法,,把它們放在哪里?(小書包里)
4、這些東西在書包里應(yīng)該怎么放?(分開放置)
5,、如果把這些要帶的東西都畫下來,,我們就不會(huì)忘記了。
二,、畫下來,,記得住
1,、呈現(xiàn)示范畫。
小朋友想要帶的東西,,老師畫下來了,。
老師怎么畫的呢?請小朋友看老師畫一遍。
2,、教師示范
先畫書包,,再畫書包里面的東西。
引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來,,模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來,。
重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法,如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘,,有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋,,
引導(dǎo)幼兒用簡潔的方法表示。
3,、畫完以后,,教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案,表示這是自己的書包,。
可以寫上自己的學(xué)號或者畫上自己的畫像,,也可以畫自己最喜歡的圖案。
三,、我的事情,,我記住
1、繪畫完成之后,,幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西,。
2、請個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫,,說說自己想記住哪些事,。
3、展覽幼兒的作品,,互相交流分享,。
把自己的畫帶回去,告訴爸爸媽媽:我們學(xué)會(huì)用畫畫的辦法來記住事情了,。
以后,,我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十七
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球,、接球。
2,、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,,體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每兩人一個(gè)球,。
2,、貼有小狗、熊貓,、小猴,、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3,、歡快,、活潑的音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一,、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場地,。
二、聽音樂《健康快樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng),。
播放音樂,,練習(xí)走、跑,、跳等動(dòng)作,,活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備,。
三,、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球,、接球。
(1)教師用游戲的口吻,,引起幼兒玩球的興趣,。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動(dòng),所以,,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,,一會(huì)兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧,。
(2)教師示意幼兒安靜,,做聽聲音的樣子,引出四位動(dòng)物寶寶,。
師:小朋友,,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗,、熊貓,、小猴,、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞殻鼈兟犝f小朋友要和球一起來運(yùn)動(dòng),,所以它們也起來要和我們一起來玩了,。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球,。
師:剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞蠋熣f,,它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,今天,,它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢,。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,,老師與一名幼兒示范,。
(4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?,教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距,。
四、游戲:接送寶寶,。
(1)師:四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,,體會(huì)媽媽愛護(hù)寶寶的情感,。
(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊(duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法,。
引導(dǎo)幼兒分成四組,,排成四隊(duì),間距合適,。聽到口令后,,幼兒雙腿分開,由排頭開始,,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,,比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲,。
五,、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
六,、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園,。
七、活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,,這個(gè)活動(dòng),,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,,會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。在本次活動(dòng)中,為了引起幼兒的興趣,,我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過程,,從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,,到接送“寶寶”上幼兒園,,由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱幕顒?dòng)積極性,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1,、樂意和同伴一起布置“我的小區(qū)”,,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言作出完整地意思表達(dá)。
2,、嘗試為“我的小區(qū)”設(shè)計(jì)各種標(biāo)記,,體驗(yàn)大膽嘗試的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、小朋友為小區(qū)制作的房子和兒童樂園設(shè)施等,。
2、“我的小區(qū)”場地布置,。
活動(dòng)過程:
一,、介紹自己的作品:
1、今天大家一起來建造“我的小區(qū)”,,好嗎?小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下,。(我為小區(qū)造了……)
2,、現(xiàn)在大家就來布置“我的小區(qū)”吧。出示“我的小區(qū)”建設(shè)場地,,請小朋友把為小區(qū)造的東西放到“我的小區(qū)”里面。
3,、“我的小區(qū)”造好了,,你們喜歡“我的小區(qū)”的什么地方?為什么?
4、教師小結(jié):“我的小區(qū)”里有高高低低的房子,、高高的樹、綠綠的草坪,、還有美麗的花朵。小區(qū)里的兒童樂園是大家最喜歡的,,看,有滑滑梯,,有翹翹板,,還有數(shù)字龍船,。小區(qū)的停車場可真大呀,里面肯定能停許多許多的車,。哇!我的小區(qū)真美,。
二、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記:
1,、大家想不想來為“我的小區(qū)”設(shè)計(jì)一些標(biāo)記呀?好,趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)標(biāo)記呢?
2,、幼兒開始設(shè)計(jì),,把設(shè)計(jì)好的標(biāo)記放到你要為小區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)記的地方。鼓勵(lì)孩子大膽想象,,設(shè)計(jì)出各不相同的一個(gè)或多個(gè)標(biāo)記,。
三、討論:
1,、你為小區(qū)的什么地方設(shè)計(jì)了標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記告訴了我們什么?
2,、找到明顯的標(biāo)記讓孩子猜猜,這是什么標(biāo)記,,告訴我們什么?
總結(jié):標(biāo)記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么,。
四、討論殘疾人標(biāo)記:
1,、老師也為小區(qū)送來了標(biāo)記,。出示標(biāo)記,這是什么標(biāo)記呢?(殘疾人的標(biāo)記)
2,、討論:小區(qū)里需不需要這個(gè)標(biāo)記?說需要的孩子說說這個(gè)標(biāo)記應(yīng)該放在哪里?為什么要放在這里?
3,、你在哪里見過這個(gè)標(biāo)記?
這個(gè)標(biāo)記告訴我們這里有殘疾人通道,可以方便那些行動(dòng)不方便的人,。
總結(jié):孩子們今天為小區(qū)設(shè)計(jì)了那么多的標(biāo)記,,真了不起!為自己鼓鼓掌吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇十九
設(shè)計(jì)意圖
這一活動(dòng)主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結(jié)構(gòu),通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征;以及通過這一活動(dòng)讓幼兒萌發(fā)對未來的憧憬,,描繪自己長大后的樣子,。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同職業(yè)的人,表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境,。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力,,創(chuàng)造性地畫出自己的理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種職業(yè)圖片
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程
(一)預(yù)熱階段
1.提問:你認(rèn)識哪些人?他們都是干什么工作的?
2.你長大了想做什么樣的工作?為什么?
(幼兒自由討論)
(二)圖形刺激
1.欣賞各種職業(yè)人物的照片,。請幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境,,說說他們是干什么工作的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的,。如:醫(yī)生,、解放軍等。
(三)創(chuàng)作表現(xiàn)
1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現(xiàn)出來,。
2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方,,干什么工作。
3.請幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方,,讓大家一起幫助解決,。
(四)診斷作品
1.教師從構(gòu)圖、色彩等方面評價(jià)作品,。
2.請幼兒把自己的想法講給大家聽,,教師及時(shí)記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過分離,、挖、塑造,、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),,感知探索沙輕、細(xì)小,、不溶于水及加水后容易塑造的特性,。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力,。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩沙工具,、水若干桶、紗布,、吸管若干,。
活動(dòng)過程:
1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望,。
師:我們今天要和沙子寶寶交朋友,。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它秘密的小朋友玩,。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧,。
2、運(yùn)用各種工具,,引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性,。
(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸,、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn),。
(2)用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn),。
(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,,通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
3,、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。
小結(jié):所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛里,。
4,、再次玩沙,引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,,觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化,。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,,干沙輕,,不易捏合;濕沙重,易捏合,。
小結(jié):沙子可以和水一起玩,,那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5,、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型,,體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型,。
幼兒自由分組玩沙,教師適當(dāng)引導(dǎo),,幫助能力弱的幼兒共同完成作品,。
6、評價(jià)幼兒的表現(xiàn),。
你們今天表現(xiàn)都很棒,,都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!
活動(dòng)反思:
聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義,。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合,,不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活,還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識解決生活中的問題,。體會(huì)到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù),。這樣做,可以拉近幼兒與科學(xué)的距離,,使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇二十一
活動(dòng)名稱:中班健康:會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用,,知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,,對人體活動(dòng)有重要作用。(認(rèn)知)2,、學(xué)會(huì)簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法,。(技能)
3、愿意積極參加到活動(dòng)中,。(情感)
活動(dòng)重點(diǎn):知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用,。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有玩過木頭人的游戲,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1,、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。
2,、圖片:幼兒操場上游戲的照片三張,。
活動(dòng)過程:
一、游戲:“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng),。
(游戲調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣)
教師:“你們玩過木頭人的游戲嗎?”
(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)
提問:“你們剛才在玩的時(shí)候身體的什么地方在動(dòng)呢?怎么動(dòng)的?誰來跟大家說說!”
小結(jié):剛才我們在玩游戲的時(shí)候胳膊在動(dòng),,手腕在動(dòng),膝蓋在動(dòng),,腳也在動(dòng),。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié),也就是我們的腕關(guān)節(jié),,肘關(guān)節(jié),,膝關(guān)節(jié),,踝關(guān)節(jié)。
二,、出示玩具娃娃,,感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。(重點(diǎn))
1,、出示玩具娃娃,請幼兒觀察,,找出娃娃哪里都可以活動(dòng)?
小結(jié):娃娃的腕關(guān)節(jié),、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié),、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng),,我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲,有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng),,這樣我們的身體就能夠靈活地活動(dòng)了,。
2、討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?
小結(jié):沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的,,不能靈活的活動(dòng),。
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。)
三,、游戲“機(jī)器人與小精靈”,,感知關(guān)節(jié)的作用。
(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作,。幼兒分成兩隊(duì),,一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令,。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲,。)
討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?
教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便,。關(guān)節(jié)對人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用,。
四、教師出示圖片,,幼兒觀察,,感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),,通過討論解決難點(diǎn))
圖一:幼兒互相推拉,。提問:“他們在干什么?這樣做會(huì)怎么樣?”
圖二:幼兒奔跑,。提問:“奔跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?”
圖三:幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問:“玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問題?”
討論:“這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),,避免傷害?”
小結(jié):活動(dòng)時(shí)注意不硬拉,、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),,不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷,。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動(dòng)場地,。
總結(jié):我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體,,要經(jīng)常參加體育鍛煉,讓我們的身體更加健康,,做個(gè)健康,、快樂的小朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.接觸世界名畫,,對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣,,并初步理解作品的內(nèi)容。
2.大膽想像,,積極表達(dá)自己的感受,。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,,喜歡裝飾,。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅,,大班幼兒美術(shù)作品一幅,。
活動(dòng)過程:
一、介紹米羅,,引發(fā)興趣,。
師:有個(gè)美麗的國家叫西班牙,那兒有個(gè)非常有名的大畫家叫米羅,。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙,、有趣,顏色也非常美,。你們想看一看嗎?
二,、出示名畫,引導(dǎo)欣賞,。
教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘,,并互相交流,。然后,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,,表達(dá)對畫中形和色的感受,。
師:你在畫上看到了什么?它們在做什么?
幼:我看見了小提琴,它正發(fā)出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵,,在聽好聽的音樂……
師:梯子上長出了大耳朵,,木頭上長出了眼睛,米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?這么多動(dòng)物在一起干什么呀?
幼:它們好像在開跳舞會(huì)(唱歌會(huì),、聯(lián)歡會(huì))……
師:對呀,,這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》,說的就是動(dòng)物們在唱歌,、跳舞、做游戲,,在開聯(lián)歡會(huì)呢!
師:這幅畫的顏色也很好看,,你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)
幼:有點(diǎn)兒紅的顏色,因?yàn)檫@種顏色看上去很高興,,所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色,。
幼:因?yàn)槭窃诜块g里,很暖和,,所以來羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色,。
師:是呀,動(dòng)物們在狂歡,,心里別提有多開心啦,,所以米羅爺爺就用了快樂的紅色。你看了這幅畫有什么感覺?
幼:我看了這幅畫想跳舞,。
幼:我覺得這幅畫很有趣,。
師:你們看懂了大畫家的畫,真了不起!以后我們再來看,、再來說,,看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣,明天看和后天看的感覺有什么不一樣,。
三,、觀賞幼兒作品,激發(fā)自信心,。
師:你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的,。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學(xué),,我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)
1,、嘗試通過肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏(|o|,、||,、||、||),。
2,、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
3,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,,大膽的游戲表演。
4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,,感受游戲的樂趣。
5,、使小朋友們感到快樂,、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識各個(gè)手指的名稱,,有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1,、活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|o|,、||、||,、||),。
2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴合作,,隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲,。
活動(dòng)過程
1、手指熱身操
(1)教師表演小螃蟹,、毛毛蟲,、小鳥等手指游戲,幼兒模仿
師:我們都有一雙神奇的小手,,看,,老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,,其他人模仿
師:小朋友們,,你們的小手會(huì)變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè),我們一起來學(xué)一學(xué)吧,。
2,、完整欣賞歌曲
(1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂。
師:小妞妞做了什么事呢?(幼兒答)
師:小妞妞一共親了多少次嘴呢?(幼兒答)
(2)再次完整欣賞歌曲,,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏,。
(教師根據(jù)歌曲特定節(jié)奏,用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng),。)
3,、分段欣賞
(1)教師輕唱a段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|o|,。
師:我們除了親嘴,,還可以怎么做呢?
(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他人模仿)
(2)教師輕唱b段音樂,,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)||
師:現(xiàn)在,,請你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。
師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,,我們一起學(xué)學(xué)吧,。
(幼兒做動(dòng)作,教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)
(3)教師輕唱c段音樂,,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)||
師:小妞妞第三次碰了幾下?
師:請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧,。
師:他們兩個(gè)做的真好,,我們來學(xué)學(xué)吧,。
(4)教師輕唱d段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)||師:這一次,,小妞妞碰了四下,,請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。
4,、歌曲游戲
(1)單人游戲
師:小妞妞一共碰了四次嘴,,每一次都不一樣。現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧,。
完整地聽音樂進(jìn)行單人游戲,。當(dāng)聽到歌曲的部分,幼兒以小指勾手唱歌,,當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。
(2)雙人游戲
師:請小朋友們找到你的好朋友,,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧,。
兩個(gè)小朋友面對面站好,當(dāng)聽到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,,兩人就互拍或者雙手對拍,。
(3)交換同伴再次游戲
5、結(jié)束部分
師:小朋友們,,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,,你們開不開心?(幼兒答)
師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!
(播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案精編版下載篇二十四
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系,。
2. 能用實(shí)物展現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系。
3. 幼兒能根據(jù)需要選取積木,,輕拿輕放,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 積木造型照片一套8張。
2. 幾何積木圓柱體,,長方體,,正方體,球體各兩個(gè),。
3. 底卡3《補(bǔ)圖畫1》,,圖形補(bǔ)塊6個(gè)。
活動(dòng)過程:
一,、情境導(dǎo)入
(“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景)
1.介紹角色出示麥麥和派派:“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手,,每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學(xué)麥麥搭積木,,就把麥麥搭的積木拍成了照片,,我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什么嗎?”幼兒欣賞。
2.看照片搭積木 取任意照片,,提問:“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木,,根據(jù)照片找出積木,搭積木,。
二,、幼兒分組操作
1.分組操作 請幼兒回到自己所在組開始搭積木。
2.觀察指導(dǎo) 教師巡視各組,,觀察幼兒是否理解操作規(guī)則,。
3.提示常規(guī)教師:“做完的小朋友,可以拿給其他小朋友檢查一下,,檢查完后要把所有積木放回筐子里,,如果少了趕緊找一找,材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作,。
三,、交流評價(jià)
1.展示交流 教師:“小朋友們,你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上,請大家相互參觀一下,。
2.評價(jià) 教師:“今天我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍,,你們真棒?!?/p>
3.整理教師:“派派要和大家再見了,,我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具,,活動(dòng)結(jié)束,。