工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇一

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法,。

二,、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

三,、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇二

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁,，因此有效地開展家訪活動(dòng)，也給班主任的教育工作帶來了方便!針對(duì)這次家訪,，經(jīng)過慎重考慮,，選擇了以下的兩位同學(xué)為家訪對(duì)象，在進(jìn)行家訪的過程中取得了良好的反映!

家訪談話記錄：

一,、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問題,，希望家長(zhǎng)引起重視。在自己學(xué)習(xí)上的事情不能夠有個(gè)很好的態(tài)度,，老是散漫自己,，把自己喜歡的東西可以做的很好，而自己不喜歡的事情，就可以隨便地去應(yīng)付一下,，這樣久而久之就形成了很多需要自己去補(bǔ)的地方,，告之了學(xué)校的表現(xiàn)，還是可以的,，就是希望家長(zhǎng)能夠多多提醒孩子,，讓孩子能夠在家長(zhǎng)的督促中逐步地改正自己的不良習(xí)慣!

二、 重理輕文,，特別是英語,，希望利用假期能好好補(bǔ)習(xí)一下。在自己的學(xué)習(xí)中,，最明顯的就是沒有均衡地發(fā)展自己,，數(shù)學(xué)還可以，而英語就掉得很厲害了,，要改變一下學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，把自己不足的地方提高上去。

三,、家長(zhǎng)表示由于前段時(shí)間比較忙,，對(duì)該生疏于管教，讓他有了松懈的機(jī)會(huì),，準(zhǔn)備找個(gè)家教專門進(jìn)行英語輔導(dǎo)，另外對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn),，家校共同努力,。家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，老是忙于工作,，而導(dǎo)致自己對(duì)孩子疏于管理,，這樣的情況所造成的后果是嚴(yán)重的，希望這次家訪后,，能夠重視起來,，提高孩子各方面的表現(xiàn)。

教師感悟：

針對(duì)家訪情況來說,，確實(shí)需要班主任去做很多的事情,。

一、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí),，來一次期初了解孩子的家庭情況,。這樣，對(duì)自己開展班級(jí)工作,，有更大的幫助,。

二、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)提出具體的要求(如：需要檢查孩子的作業(yè),，需要每周一次與孩子談心等等),，這樣，孩子可以在家長(zhǎng),、學(xué)校的督促下做的更好,。

三、在班級(jí)工作中要多跟孩子談家里的事情,，要多與家長(zhǎng)談孩子的事情!

家長(zhǎng)：表示由于比較忙,，疏于管教，讓他有了松懈的機(jī)會(huì),，準(zhǔn)備對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn),，不辜負(fù)老師的期望。

教師：該生是本班班長(zhǎng),，聰明伶俐,，關(guān)心集體，管理能力強(qiáng),，是老師的好幫手,。但容易驕傲自滿，跟同學(xué)相處不大融洽,。希望家長(zhǎng)針對(duì)他的特點(diǎn),，對(duì)他嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為合格的班長(zhǎng),。

母親：我們通過檢查家庭作業(yè)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,。這段時(shí)間由于他情緒不穩(wěn)定，所以我們舍不得打他,，舍不得罵他,，知道我們更疼他，放松了對(duì)他的管教,，他也正好給自己放個(gè)假,。

師：家長(zhǎng)一定要注意把對(duì)孩子生活上的疼愛與學(xué)習(xí)的嚴(yán)格區(qū)分開來，不能放縱孩子,，否則容易產(chǎn)生不好的后果,。鑒于這種情況，指出孩子的不足時(shí)一定要講究方法,，說服教育為主,。

與鮑成昊母親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng),，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子玩電腦時(shí)間,，爭(zhēng)取建立孩子的信心,。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心他的健康成長(zhǎng)

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談,，但是,，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面,。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用,，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下,。所以,，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,，約好了我晚上到他家的時(shí)間,。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,，使我感到深深的遺憾,。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里,，孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,。

我只好和孩子的母親交流，知道了l李翔家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來源母親開出租車,，因此,，工作很忙，很少顧及孩子的教育,，也很少和孩子在一起。但是是個(gè)聰明的孩子,，他也感覺到母親沒時(shí)間管她,，因此作業(yè)不做，不是很聽母親的話,，母親對(duì)他束手無策,。母親對(duì)孩子百依百順，,，他母親總是給她錢亂花,，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他,。

家訪目的： 小明課堂上注意力不集中,，作業(yè)完成不及時(shí),。并且期末考試成績(jī)不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負(fù)心理的原因?還是由于焦慮,、抑郁,、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進(jìn)行家訪,。

家訪內(nèi)容：經(jīng)過深入與該生媽媽交談,，基本摸清她的問題所在。父母都在菜市場(chǎng)工作,，時(shí)間比較緊張,，環(huán)境不適合小學(xué)生。父母把她放給年邁的奶奶照顧,，老人家過于疼愛孩子,，基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事，長(zhǎng)期以來造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視,，作業(yè)完成不及時(shí),。

針對(duì)這些情況，我采取以下措施幫助該生：

1,、 多與該生進(jìn)行溝通,，及時(shí)掌握她的想法，鼓勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

2,、 在平日的教學(xué)過程中，多鼓勵(lì),、多表揚(yáng),，增強(qiáng)孩子的自信心。

3,、 經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對(duì)其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化,。

家訪效果：學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心,，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境,，了解他的學(xué)習(xí)情況,，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任,，從而形成教育合力,。

家訪內(nèi)容：

張紅紅的話語不多，看到我似乎有些緊張,，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭,。他的父親看上去還算友好,，一直滔滔不絕地說著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯(cuò),，自己擁有一間獨(dú)立的書房,。這樣安逸的環(huán)境，如果說還有什么遺憾的話,，那就是書柜里除了一些必備的工具書,，其它適合孩子閱讀的書還是少了一些。他的父親告訴我,，孩子的基礎(chǔ)不好,，甚至很差。我說：“沒關(guān)系,，只要認(rèn)識(shí)到就好,。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開始，共同努力,?！蔽铱戳诉@孩子的寒假練字本，雖然字寫得還不算漂亮,，但從第一頁往后看,，確是一天一天在進(jìn)步了。這就很好,，他讓我看到了希望,。我說：“孩子，繼續(xù)練好字,，繼續(xù)把《小學(xué)生必背古詩詞70首》背完,，然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚(yáng)地走進(jìn)新的學(xué)期!”他笑了。我喜歡看孩子的笑容,，也很容易被孩子的笑容感染,。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ),。

心得：我深深地知道,，要教好一個(gè)學(xué)生，要帶好一個(gè)班級(jí),，僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇三

家訪活動(dòng)加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通，能把孩子在學(xué)校的情況,，如實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào),，同時(shí)家長(zhǎng)也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把學(xué)生教育好,。家訪前,，我做了一系列的準(zhǔn)備工作：

1,、了解學(xué)生。家訪前,，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn),、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好,、習(xí)慣,、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來,，提高家訪的實(shí)效,。

2、明確目的,。每次家訪前,，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?

3、時(shí)間的選擇與控制,。家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,，這樣學(xué)

生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好,。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng),，以免耽誤家長(zhǎng)的時(shí)間。

在家訪中,，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作非常支持,，都說教師工作辛苦，即對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)又有高度的責(zé)任感,，并且提出許多建議,，希望我們對(duì)他們的子女多家教育，特別是在校中看起來表現(xiàn)好成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生在家卻驕橫自大,，生活處理能力差,，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務(wù)勞動(dòng),。一些父母常年在外,，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學(xué)生性格自卑、自閉針對(duì)這些特殊學(xué)生,，利用時(shí)間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪,。

二、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，不疼愛父母,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

羅曉玲

家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量,，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶,，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障。應(yīng)該說,，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用,，不容小覷。而在實(shí)際的家訪工作中,，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要,，也相信在工作中不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人生追求,，為此,，我們也必將一如既往的認(rèn)真工作，及時(shí)反思和總結(jié),，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好,、更全面的來指導(dǎo)我們開展好各項(xiàng)工作。為此,，本人在這次“教師訪萬家”的活動(dòng)中,，把家訪工作中的一些心得體會(huì)小結(jié)如下：

1、針對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,，先將需要進(jìn)行家訪的學(xué)生群體進(jìn)行有效分類,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生所在地域和家長(zhǎng)上班時(shí)間等特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)家訪工作,，力保家訪工作的順利進(jìn)行,。

2、在上門家訪的過程中,，首先,、應(yīng)將學(xué)生的在校情況全面、如實(shí)的匯報(bào)給家長(zhǎng),，與此同時(shí)需要積極認(rèn)真的與家長(zhǎng)交流獲知學(xué)生平時(shí)在家的具體動(dòng)向,，如：學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短、學(xué)習(xí)精神狀態(tài),、娛樂性活動(dòng)等,，倘若遇到學(xué)校放假，學(xué)生在家的具體去向問題等。其次,、協(xié)同家長(zhǎng)共同商討學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到的一些棘手問題,，以及學(xué)生自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問題，并通過“老師—家長(zhǎng)—學(xué)生”座談的形式來群策群力,，為有效,、妥善處理問題并切實(shí)找到出口營(yíng)造一個(gè)有利的外部條件。這可以說是為處理具體的問題創(chuàng)造了一個(gè)“軟環(huán)境”抑或“溫床”,。最后,，教師需要向?qū)W生家長(zhǎng)明確“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的重要思想,，一個(gè)中心：以學(xué)生為中心,。兩個(gè)基本點(diǎn)：家庭教育、學(xué)校管理,。為此,，教師需要讓家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)到科學(xué)、健康,、有效的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，以及對(duì)于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義,。而在切實(shí)打通這個(gè)關(guān)節(jié)的情況下，有的放矢的來組織和協(xié)同家長(zhǎng)形成一股教育合力就顯得順理成章了,，最終整個(gè)問題就匯合到了學(xué)校和家庭如何更有效的來服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展上面來了,。

3、在切實(shí)形成教育合力的前提下,，教師和家長(zhǎng)在及時(shí),、準(zhǔn)確、有效的相互反饋學(xué)生的實(shí)際情況下可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)向和具體行蹤,，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生,。通過相互協(xié)作，校方和家庭可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況制定一些操作性強(qiáng),，又便于操作的一些有效措施和方法來敦促學(xué)生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、挖掘?qū)W習(xí)潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個(gè)家訪工作的核心部分,，可以說是重中之重,，這可以說是為妥善處理問題創(chuàng)造了一個(gè)“硬環(huán)境”。

4,、有了前面工作的投入和實(shí)施,，接下來就需要在反復(fù)不定期的時(shí)間點(diǎn)上給學(xué)生“好好脈,，把把關(guān)”了。這需要教師在一個(gè)階段的觀察和引導(dǎo)之后,，再結(jié)合家長(zhǎng)的及時(shí)反饋信息,，來科學(xué)、合理制定下一步的提升計(jì)劃,。由此,，在循環(huán)操作中提升學(xué)生的各方面能力和水平，并做好有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)的資料庫,，便于經(jīng)驗(yàn)的積累和使用。

以上幾點(diǎn)工作體會(huì)和總結(jié)還只是整個(gè)家訪工作的很微小的一個(gè)片段的歸納和總結(jié),，然而,，它的作用和意義是不可忽視，也不能被忽略的,。相信在不斷的反思和總結(jié)的過程中,，對(duì)于掌控家訪工作這一“航母”，勢(shì)必會(huì)越來越得心應(yīng)手,。還是那句老話,，“只要功夫深，鐵杵磨成針”,。也堅(jiān)信學(xué)生會(huì)越來越懂事,，學(xué)校越來越深受大眾的鼎力支持，而教師也必將會(huì)越來越優(yōu)秀和出眾,。為此,，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行，直到成功登陸,。

王立華

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母，因此,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng),、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

二,、家訪取得的成果

第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二,，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

鄒艷

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲辏倚５募以L又重新熱了起來,，學(xué)校將家訪作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過一段時(shí)間的家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的教師,。

一、基本情況

1,、我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載。

2,、我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了幾位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

3,、家訪，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

二 、家訪的幾點(diǎn)感想

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來說,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是八十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

周揚(yáng)

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了家訪,。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭，誠(chéng)懇地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解學(xué)生的家庭狀況,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

一,、家訪中好的方面：

1、讓家長(zhǎng)明白到家長(zhǎng)的力量是非常大的,，家長(zhǎng)都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲,，多給孩子看課外書,。

2、據(jù)了解大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在日常生活,、學(xué)習(xí)非常重視,特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣情況,他們對(duì)孩子非常嚴(yán)格,還購買有關(guān)課外書,利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的知識(shí)更加豐富。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，也關(guān)心他們的生活,，帶他們外出，開闊孩子的視野,。

3,、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教導(dǎo),認(rèn)真看書、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),還幫助父母做些力所能及的家務(wù),，他們還注意個(gè)人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干干凈凈。

二,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：

1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視,。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視,。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給爸爸媽媽檢查過做完,，就心安理得地去看電視了了,。有些家長(zhǎng)是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè),，但他們自己也忍不住不看,，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的,。

2,、已經(jīng)學(xué)期末了,，但有部分學(xué)生沒有一點(diǎn)緊張的意識(shí)，依然懶懶散散,，回到家扔下書包就去玩,，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯,，應(yīng)付式地做完作業(yè),，字跡潦草，遇到難一點(diǎn)的題目就不做,，或者亂做,。

3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。有些父母要嚴(yán)管孩子,，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子好像找到靠山,，不聽爸爸媽媽的話,。

4、經(jīng)過上次家長(zhǎng)會(huì)后,，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè),，有些父母覺得自己文化程度低,，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯(cuò),，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了,，不聽父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他,。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的,，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊,。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè),，但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種依賴性，不愿開動(dòng)腦筋去思考,，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案,，這樣長(zhǎng)期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。

三,、家訪后的思考：

1,、家訪深入到每一個(gè)家庭,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求.了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是八十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

3,、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵.隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變.由于人們的職業(yè)特點(diǎn),個(gè)人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素質(zhì),思想修養(yǎng),性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)分為好多不同的類型.作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反,。

4、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。因此,，在家訪中,，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來著想。

家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，是全面了解學(xué)生的直接途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來,，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià),。也只有家長(zhǎng)和老師共同合作，才能教育好每一個(gè)孩子。

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇四

我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步,，我們?cè)谛聦W(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備,，并有效地組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、主任的精心組織下,，各位教師通過上門走訪、電話訪,、書信訪等多種形式,，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,。

1、明確分工,，齊抓共管

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，性格特點(diǎn)，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,，并分給老師,。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案，根據(jù)自己的觀察,，綜合科任老師的意見,，制定家訪方案，在家訪時(shí)做到心中有數(shù),，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,，這樣全班學(xué)生都能受訪一次,。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔ⅲ屛覀儗?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步,，全面地了解,，對(duì)于我們開展教育工作提供了有力保障。

2,、宣傳指導(dǎo),，達(dá)成共識(shí)

家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念,，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離,，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),，而會(huì)在生活中多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)孩子,，讓他們樹立信心;有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再強(qiáng)逼孩子,，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作,，肯于學(xué)習(xí)的成員,。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致,，思想上得到了相通,，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果,。

3,、跟蹤教育，效果顯著

家訪完成并不代表教育的結(jié)束,，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,，我們通過電話回訪，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪,，保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄,，保存好第一手資料,，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,，不放棄,，不厭煩，保證教育有始有終,，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手,，長(zhǎng)效聯(lián)系,，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動(dòng)上有了很大的干勁,，家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興,。

4,、定期督導(dǎo),，保證長(zhǎng)效

每月月末，主任定期檢查老師的家訪記錄,，記錄不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的,。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對(duì)象,，這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性。

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇五

20_年1月25日,，我對(duì)全班13名學(xué)生進(jìn)行了假期走訪,。通過此次走訪還是收獲頗豐的，對(duì)于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我感受頗深,。

一,、家訪中取得的成績(jī)

首先獲得了許多育人資料，本學(xué)期決定對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行百分之百的,、形式不同的訪問,。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二,、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)有的外出打工,、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日,、書寫姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

三,、對(duì)家訪工作的思考

第一，全面的家訪,，與家長(zhǎng),、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情,。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)，通過交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生,。幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,。

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇六

家訪是教師的日常工作之一，但如何做好家訪工作,，并不是件簡(jiǎn)單的事,，需要每個(gè)教師認(rèn)真思考，研究家訪的藝術(shù)和策略,。

學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種.種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來,，教師要善于觀察,，要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握,，從而能對(duì)癥下藥,。

教師要與家長(zhǎng)密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,，如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差,，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整。教師家訪的目的是充分了解情景,，最終在教育過程中解決問題,，在這過程中教師要采取主動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造改變自我的有利條件,，并能抓住契機(jī),，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

首先要尊重學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，領(lǐng)會(huì)學(xué)生對(duì)教師家訪的真實(shí)想法。教師和學(xué)生人格是平等的,，尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格,，把每個(gè)學(xué)生都擺在與本身平等的位置上，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由愉快,、無拘無束的彼此交流的氛圍,，深入他們的內(nèi)心世界，設(shè)身處地為他們著想,，并給予純樸的關(guān)心和愛護(hù),。

其次每次家訪，教師都應(yīng)確立一個(gè)主題,，讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的,，家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備。多留一些時(shí)間,，讓他們完成預(yù)定的任務(wù),。使學(xué)生對(duì)教師的家訪“有備而來”。在這一準(zhǔn)備的過程中,，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式,。

再者要經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,，要清楚學(xué)生每一天都在想什么,，他要做什么等等，這樣才好對(duì)癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,，讓學(xué)生也把教師在課堂上當(dāng)教師,，在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。

最終我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,，只要我們的心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,，家訪工作定會(huì)更加出色!

總之,，家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇七

今年寒假,，我校的家訪又重新熱了起來,，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。經(jīng)過半個(gè)月的寒假家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié):

一,、基本情況

1,、半個(gè)月內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落,，我的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、半個(gè)月的家訪我深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

3,、半個(gè)月的家訪，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，，

達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給了我們新教師上了一課,。平時(shí)對(duì)我來說,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇八

我擔(dān)任學(xué)前班班主任工作已幾年，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級(jí)教室,，令我激動(dòng)，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。3月底我對(duì)班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一,、基本情況

1,、3月底對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次家訪，此次家訪深入到了學(xué)生的家庭,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、家訪中,，我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校一學(xué)年的教學(xué)情況,，以及來取得的成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

二 ,、家訪的幾點(diǎn)感想

1,、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我的責(zé)任感,，也讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給我上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來說,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多看到的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的

一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇九

為了讓學(xué)生能更健康地成長(zhǎng),，促進(jìn)師生、家長(zhǎng)和教師之間,，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流,，共同教育好孩子,，本學(xué)期暑假期間,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神,，我校開展了教師訪萬家的活動(dòng)，我和本班的張老師,、李校長(zhǎng)三人一組,，家訪對(duì)象是我校三年(1)班全體學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)半月的努力,，已全部走訪完畢,，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、內(nèi)容

1,、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,。

2,、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學(xué)的方法教育孩子,，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

3,、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等,。

二、家訪結(jié)果分析

(一)情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。

(二)在家訪中得知,，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心,，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望,。

(三)缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,。本班的單親家庭孩子占了一定比例，因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂郁、不善言語,。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計(jì),，沒有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,。

三,、家訪的體會(huì)

通過這次家訪，我認(rèn)識(shí)到,，家訪是必不可少的教育形式,。

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。

了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的從尚君,，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里,，從不跟老師說，但聽他媽媽說,，家里他可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為。

2,、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任,。

我感覺，第一次的家訪很重要,，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面,，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到，很受感動(dòng),，也很熱情,。雖然一杯開水很普通，家長(zhǎng)的話語很樸實(shí),，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我們心中倍感溫暖,。

3,、獲得許多第一手育人資料。

我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

4、教師對(duì)單親家庭的學(xué)生,，要多給他們的愛,，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇十

一、家訪中取得的成就

第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念,。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、成長(zhǎng)的重任,。

第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生,。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第三,、培養(yǎng)了感情,。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助,。在家訪結(jié)束時(shí),，有的家長(zhǎng)要我們留下來吃飯，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn),。我們堅(jiān)守原則,，自覺婉拒。我們的付出微不足道,，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng),。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失,。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難,。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

第二,，家長(zhǎng)溺愛助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理,。有些家長(zhǎng)愛子心切，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。

第三,，家訪的做法有待改進(jìn),。家訪時(shí)間短，任務(wù)重,，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、有實(shí)效的民心工程。

總之,，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，教育孩子更好地健康成長(zhǎng),。家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理,，有目標(biāo)地搞好因材施教,。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理,，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面,，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為,、思想,、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育,，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。讓家訪的效果落到實(shí)處,，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性查字典返回查,。

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇十一

家訪內(nèi)容

原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和琦棟小朋友呆在一起,，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話,?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽,。

老師：佳妮的媽媽，你好!近段時(shí)間,，你家佳妮小朋友經(jīng)常同琦棟小朋友在一起玩,，無論干什么，她們兩人總

喜歡粘在一起,，現(xiàn)在,，佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,，午睡時(shí)也是如此,。

家長(zhǎng)：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙,，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果

通過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪,，在我們的共同努力,，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善,，現(xiàn)在佳妮小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明,、活潑的孩子,。

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇十二

家訪，即老師到學(xué)生家中訪問,。在過去,，它是家校聯(lián)系的主要方式。今天,，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件及教育環(huán)境的改變,，家校聯(lián)系的方式也呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，如召開家長(zhǎng)會(huì),、建立家長(zhǎng)委員會(huì),、家長(zhǎng)到學(xué)校訪問、開辦家長(zhǎng)學(xué)校,、電話聯(lián)系等方式已被廣大老師和家長(zhǎng)采用,，我們習(xí)慣把后面的幾種方式合稱為“校訪”。

從學(xué)校所在地乘出租車到目的地大約花了20分鐘,。未到門口,，還在樓梯上，一個(gè)雙眼有神,、腦袋大大的男孩子跟在他媽媽后面將我迎進(jìn)了屋,。從家里的擺設(shè)可以看得出來，家里沒有豪華的室內(nèi)裝飾與現(xiàn)代化的家電,，但卻十分重視孩子的教育,，小徐競(jìng)有一個(gè)自己獨(dú)立的房間，四面墻上貼滿了爸爸用電腦打印出來的唐詩以及徐競(jìng)從小到大所畫的得意之作,，房間左邊是一個(gè)不小的書架,，堆滿了各種圖書;右邊安放著一架電子琴。徐競(jìng)的媽媽告訴我們,，徐競(jìng)爸爸很重視兒子的早期智力開發(fā),，特別注意孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他多想,、多看,、多做。徐競(jìng)現(xiàn)在最大的愛好就是看書,，廣泛涉獵各種圖書,。今年暑假他在看《五十年的輝煌》一書時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面有幾處拼音錯(cuò)誤,，爸爸就鼓勵(lì)他將書中錯(cuò)誤摘出來,，并作了訂正寄給出版社，后來出版社同志回信感謝并表揚(yáng)了徐競(jìng),，還贈(zèng)了幾本書給他,。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說,，無疑是一個(gè)極大的鼓舞。

經(jīng)過這番交談,，我有一個(gè)很深的體會(huì)：孩子在性格中表現(xiàn)出來的任何一面都是有家庭教育根源的,。半開玩笑半認(rèn)真地說：“徐競(jìng)爸爸那個(gè)在墻上貼唐詩的方法很好，什么時(shí)候叫他從電腦里再拉一份出來,，我要將它貼在女兒房間的墻上,。”

家訪促進(jìn)老師,、家長(zhǎng),、孩子三方的情感交流。家訪所具有的人情味是其他任何形式的溝通方式都不能比擬的,，不論是家長(zhǎng)校訪,，還是電話訪談，都難以有這種效果,。在一個(gè)完全寬松溫馨的家庭氛圍中,，老師和家長(zhǎng)朋友式的交談，孩子也自由地舒展自己的個(gè)性,，這樣不僅利于學(xué)校與家庭雙方在對(duì)孩子的教育目標(biāo)上達(dá)成一致,，還能進(jìn)一步促成雙方深層次的情感互動(dòng)。一位新生的班主任曾由衷地告訴記者：“家訪一個(gè)孩子,，我就會(huì)喜歡上一個(gè)孩子,，孩子們真的都很可愛!”相應(yīng)地，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度也從原來有距離感的尊敬轉(zhuǎn)變?yōu)闊o話不談的親密,。

其次,，家訪促使學(xué)校教育與家庭教育達(dá)到高度的協(xié)同，形成合力,。對(duì)下一代的教育本身就是社會(huì)教育、學(xué)校教育,、家庭教育三者共同作用的結(jié)果,，并且各自的作用不是獨(dú)立的，而是互相影響,、互相作用的,。學(xué)校教育和家庭教育對(duì)孩子的作用都是最直接的，因而兩者的協(xié)同很重要,，在觀念,、方式上都是如此，尤其不能出現(xiàn)互相排斥,、互不認(rèn)同的現(xiàn)象,?；谶@一點(diǎn)來說，家訪使得兩者的協(xié)同成為可能,，而且“天地”的事實(shí)證明這種協(xié)同是高效的：有位新生,，從幼兒園中班直接升入小學(xué)，沒有進(jìn)行學(xué)前銜接教育,，因此上課的許多規(guī)矩都不知道,，給老師教學(xué)帶來不少麻煩，家長(zhǎng)非常著急,。此時(shí),，數(shù)學(xué)老師到她家家訪，逐一了解了孩子的表現(xiàn),、愛好,、生活習(xí)慣后，幫助家長(zhǎng)共同分析孩子現(xiàn)有的不足以及家長(zhǎng)在教育上存在的誤區(qū),，并且提議采用家庭學(xué)校兩結(jié)合的教育方法進(jìn)行教育,。事后證明，這位學(xué)生成長(zhǎng)很快,，不久就克服了原來存在的問題,。

另外，家訪令學(xué)生家長(zhǎng)增強(qiáng)了主人翁意識(shí),，更加關(guān)注學(xué)校事務(wù),。通常情況下，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校后,，關(guān)于孩子教育上的問題會(huì)有可能與老師交流一下,，而對(duì)于學(xué)校管理、服務(wù)等其他事務(wù)則不太過問,，因?yàn)槟谴_實(shí)是屬于學(xué)校的事,，與家長(zhǎng)無多大關(guān)系。但是記者了解到,，在天地小學(xué),，學(xué)校管理方面的事，許多都是家長(zhǎng)共同參與決定的,。這事實(shí)上也得益于家訪的成功,，有了情感的溝通這一基礎(chǔ)，家長(zhǎng)和老師互相轉(zhuǎn)變角色,，他們與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師達(dá)成雙向的信任，因而在學(xué)校事務(wù)上他們也敢說話,、肯說話,，家長(zhǎng)普遍有一個(gè)意識(shí)：我送孩子到這個(gè)學(xué)校,，我就要學(xué)校好。所以有什么意見他們就會(huì)提出來,。例如,，有一位家長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)反映學(xué)校的蚊子太多，后來校方及時(shí)采取了滅蚊措施;還有不少家長(zhǎng)提出學(xué)校的校舍建設(shè),、環(huán)境美化以及教師的工資待遇等各方面的問題,。

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇十三

伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，家訪工作也按開學(xué)初家訪計(jì)劃逐步落實(shí),，順利完成,。大大完善新教育工作目標(biāo)。本學(xué)期,，家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭,，全面了解學(xué)生情況，著重從生活自理,、個(gè)性,、健康、飲食,、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解,，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù)，便于教師在教育教學(xué)的過程中進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育;加強(qiáng)家校聯(lián)系,，拉近學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)之間的距離,，增進(jìn)家校之間的情感交流,。通過家訪交流，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況,，更好地開展好家?；?dòng)作。我有如下收獲：

一,、真誠(chéng)地和各位家長(zhǎng)交換意見,，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),。

第一、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息,。本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日,、平時(shí)家長(zhǎng)接送孩子的空間，先后對(duì)全班41個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地家訪,，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,，要求以及教育方法等，并填寫好手記,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平,。全班41個(gè)孩子。其中留守兒童就有26人,。他們多由爺爺,、奶奶、外公,、外婆照管,，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病,。自理能力差,、依倷性情強(qiáng)，嬌氣,、懶惰,、不會(huì)關(guān)心、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績(jī)不理想。有個(gè)別家長(zhǎng)甚至不顧影響,，將孩子帶進(jìn)麻將館吃住,，接送孩子有麻將館主代替操作，突出的有：夏宇軒,、代鑫雨,、郭藝萱，有時(shí),，夜深人靜,，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障,，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí),。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來,，作業(yè)完不成,，丟三落四、偷工減料,，根本無視家長(zhǎng)的提醒,。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問題生、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的行為及家教方法,，向家長(zhǎng)講明較科學(xué)的家教方法,，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),。

第三，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議,。本學(xué)期,，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外，還創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校,，讓廣大的家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校,、社會(huì)、家庭的管理工作中去,，更好地尋求培養(yǎng),、教育孩子的科學(xué)方法，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活,。

第四,，多方面認(rèn)識(shí)、了解孩子,，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度,。認(rèn)識(shí)了更真實(shí)，更全面的學(xué)生,。后進(jìn)生,，查找落后的'原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生,，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況，向家長(zhǎng)提合理的管理意見和建議,。比如班里學(xué)生肖文卓,、譚耀天，性格孤僻,，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍、交流,，在家卻很活潑,。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽,，從不主動(dòng)與老師交流，在家里卻很活潑,。聽她奶奶說,，家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng),，也很熱情。困難生余月娥,，五月三日,，王校長(zhǎng)個(gè)人自主資助她一定的經(jīng)錢幫輔她家，直到她學(xué)業(yè)結(jié)束,。當(dāng)家長(zhǎng)接到錢時(shí),，感激涕臨，表示一定教育孩子好好學(xué)習(xí),，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,。

第五，家長(zhǎng)的觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在(30—40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

家訪總結(jié)與反思 家訪總結(jié)篇十四

今天,，真的是豐富多彩的一天,，拿孟老師的話來說，我們圓滿了,，該經(jīng)歷的,，該感受的，我們?nèi)冀?jīng)歷了也感受了,。今天的家訪路,，印證了我對(duì)這個(gè)名字最初的期待。

七個(gè)小時(shí)的山路,，我們是一步一個(gè)腳印走出來的,，即使不是歷經(jīng)了九九八十一難，但說成是山路十八彎一定不為過,。從最初對(duì)陡坡的恐懼,，但后來瀟灑走水路，我們真的開始慢慢享受這一次不一樣的家訪之路,。

今天,，我第一次那么近距離的感受到四川的美麗，重巒疊嶂的雄峰,，波濤洶涌的洪浪,，以及那美麗背后深藏的災(zāi)難。四川是個(gè)多雨的地方,，雨后的大山被霧霾掩蓋,，像一個(gè)嬌羞的女子隱藏在天地之間。

但其實(shí)我們并不知道,，這每一場(chǎng)大雨,，對(duì)于大山深處的人們來說都可能是一場(chǎng)災(zāi)難。尤其是狂風(fēng)暴雨的夜晚,，他們不敢入睡,，因?yàn)楹ε聲?huì)被突然而來的山洪、泥石流所掩蓋,，然后永遠(yuǎn)無法看到明日的陽光,。所以每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，他們總是選擇抱著棉被坐在開闊地，靜靜的等待雨過天晴的到來,。

走在家訪的路上,，我近距離的接觸到了滑坡的山體、沖垮的橋墩和路基,，然后深深感受到生命于自然面前的渺小,。也是在今天，走過孩子們?cè)?jīng)無數(shù)次走過的山路,，我第一次了解到大山深處的他們上學(xué)的艱辛。

桃子(化名)說這段路是她每個(gè)月回家都必須經(jīng)歷一次的山路,，即使有時(shí)可以做面包車或摩的,，但她更愿意選擇走路，因?yàn)槭″X,，更因?yàn)槟鞘腔丶业穆?。坐在桃子家破舊的房檐下，媽媽突然語重心長(zhǎng)的說：“孩子,，好好學(xué),。一家人都在等你帶著我們走出大山?！?/p>

那一刻,，我的心突然了震顫了一下。我深深感受到話語的沉重,，感受到媽媽殷切的期盼以及深深的無奈,。希望明年高考時(shí)，桃子能夠不辜負(fù)媽媽的期待,，為她的人生交出一份令人滿意的答卷,。

一路走來，我們深深感受到“有失必有得”,。從最初偶遇一位大叔同行,，到之后在村政府的幫助下聯(lián)系到家訪的孩子，再到后來受到老鄉(xiāng)熱情的招待,，以及被好心的阿姨送上山,、被開車的叔叔送出村子，再坐上同回安昌的司機(jī)大哥的順風(fēng)車,，最后是大哥把無意掉在車上的手機(jī)專程送還回來…

這一路,，我們得到太多人的幫助。因?yàn)槭艿竭@群可愛人們的感染,，在下山的路上,，我微笑著面對(duì)經(jīng)過身邊的每一個(gè)人,，熱情的與他們打招呼?？吹缴铰飞喜梢安说睦蠣敔?，我開心的用蹩腳的四川話說了句：“爺爺好，您辛苦了,。慢點(diǎn),，注意安全?！比缓鬆敔斠不亓宋揖涫裁?。我看到了爺爺臉上慈祥的笑容，我認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，高興的說了句“爺爺再見”,。其實(shí)，我并不確定爺爺是否聽懂我說什么,，也根本沒有聽懂爺爺說了什么,。但那一刻，語言已經(jīng)變得不再那么重要,，只要一個(gè)微笑,，兩顆心的距離就變得好近好近。在回到幸福小學(xué)的路上,，我們遇到了一群跳鍋莊的人兒,。這一次，我沒有一絲膽怯,，熱情的加入他們,，歡快的跳起來。那一刻,，在我眼里,，身邊的每一個(gè)人都變得那么親切、友好,。

我不知道這輩子是否還有機(jī)會(huì)再來北川,，再見這群可愛的人們。但我一定會(huì)記住他們,，以及大山深處的美好,。記住自己曾給予他人的每一個(gè)真誠(chéng)的微笑和問候，然后去面對(duì)我未來生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人,。我想,，這個(gè)世界就應(yīng)該被愛與溫暖包圍。