作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

奇妙的水教案小班篇一

1、通過不同的水的變化,，了解濃度與水之間的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，

2,、在實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,，萌發(fā)初步的探索欲望。

3,、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流

《奇妙的水》

幼兒：兩杯水（一杯無色的,，一杯彩色的），白糖,，攪棒,，束袖，

老師：同上

視頻錄像一段

1,、導(dǎo)入：師：今天,，老師給小朋友們帶來了一段錄像，請小朋友看一看,。（師幼同看死海錄像）提問：小朋友們有什么要問老師的呢,？

你感覺錄像中有什么有趣的或不懂的現(xiàn)象嗎？（幼兒回答）

師：好的,，別著急,，跟著老師做完下面這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你就會(huì)明白了,。

2,、質(zhì)疑

師：小朋友看看，老師手里有什么,？

有什么不一樣的地方呢,？

請小朋友們想一想,，如果老師把手里的彩色的水倒在無色的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢,？（幼兒大膽討論發(fā)言）

師將事先調(diào)好的密度飽和的糖水倒在透明的水里,，請幼兒仔細(xì)觀察會(huì)有什么現(xiàn)象。師：小朋友們請看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？你有什么感覺？

3,、探索

師：小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的雙層水嗎,？現(xiàn)在請你們用桌上的水試一試，看看你們能否做出和老師一樣的水來,。（幼兒操作,，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀察到的現(xiàn)象）

師：小朋友們，你們的好看的水做出來了嗎,？和老師做的水一樣嗎,？

小朋友們知道為什么你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎？請小朋友們看一看,，老師的彩色的水和你們的彩色的水有什么不一樣的呢,？（幼兒觀察，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師：那是因?yàn)槔蠋熢诓噬乃锛尤肓艘环N可以溶解在水里的東西,。請你想一想,，在我們的生活當(dāng)中，什么東西是可以溶解在水里的呢,？（幼兒表述,，提醒幼兒語句表達(dá)的完整性）

師小結(jié)，一邊操作一邊小結(jié)：老師在水里加了好多好多的糖,，這么多的糖經(jīng)過攪拌在水里溶解了,，像蜂蜜一樣，粘粘的,，很濃,，水就變重了。而重的東西是要沉底的,。所以,，彩色的水會(huì)在下面，透明的水會(huì)浮在上面,，形成了好看的奇妙的雙層水。

4,、驗(yàn)證

師：交代實(shí)驗(yàn)操作過程當(dāng)中的需要注意的事項(xiàng),。

師：下面我們要自己來試試了,。你覺得需要用到什么工具？（幼兒回答）

師根據(jù)幼兒所說的工具強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)：對,，小朋友們說的很好,。那么，今天的白糖是用來實(shí)驗(yàn)用的,。所以不能食用,。

攪棒和勺子用完后要放回盤子里。

師幼共同總結(jié)操作的步驟后開始制作奇妙的水,，老師提醒幼兒將白糖用勺子盛到彩色的水里,，強(qiáng)調(diào)白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度后，再將飽和的彩色的水倒在無色的水里,。請幼兒仔細(xì)觀察,，奇妙的水做出來了嗎？

5,、結(jié)束：

那么,，做完了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友們能不能猜出來,，為什么,，那個(gè)人不會(huì)游泳也會(huì)飄在海面上呢？（幼兒根據(jù)自己的操作和猜想大膽發(fā)言）

師：海水是什么味道的,？

師小結(jié)：對了,，剛才小朋友們看到的那片海，在我們國家的四川省,，名字叫死海,。那里的海水里面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實(shí)驗(yàn)一樣,，所以,，不會(huì)游泳的人也會(huì)漂在海面上，不會(huì)沉下去,。

在我們的生活的大自然中還有很多有趣的奇妙的現(xiàn)象還等著我們?nèi)ソ忾_他們的謎底呢,。只要我們敢于嘗試，積極思考,，相信大家會(huì)有很多奇妙的體驗(yàn)和感想,。和客人老師說再見結(jié)束課程。

在本節(jié)活動(dòng)中,，我認(rèn)為不足的地方有：幼兒的生活常規(guī)提示的不是太好,。幼兒在做完實(shí)驗(yàn)后，我沒有及時(shí)的予以提醒幼兒去收拾自己的實(shí)驗(yàn)工具和材料。在實(shí)驗(yàn)的過程中,，幼兒的安全教育提醒的還不是很到位,。如：攪拌用的棒子不可以用來打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等,，幼兒應(yīng)該佩戴束袖等,。還有很多的不足之處，請大家予以批評指正,。謝謝大家,。

奇妙的水教案小班篇二

科學(xué)語言活動(dòng)——奇妙的水

1、愿意將自己觀察到的現(xiàn)象用語言表現(xiàn)出來,，與同伴分享,。

2、對溶解現(xiàn)象感到好奇,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性塑料杯子,、小勺子、白糖,、果珍,、鹽等、溫水

一,、提供孩子每人一個(gè)透明杯子,，請孩子自由倒水喝，說說水的味道是怎么樣的,？（淡的,，沒有味道）

怎么樣才能讓水喝起來有味道呢？在里面加?xùn)|西

二,、與幼兒共同實(shí)驗(yàn)操作

加上點(diǎn)白糖進(jìn)去,，攪拌之后發(fā)現(xiàn)了什么？（白糖不見了,，討論一下白糖去哪里了）請孩子嘗一下它的味道怎么樣,？水變味道了嗎？再嘗試加上果珍等看看有什么變化,，味道又是怎么樣的,？

三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，像糖一樣的東西會(huì)溶解在水里

四,、請孩子泡一杯自己喜歡的飲料，一起開心的喝喝說說,。

奇妙的水教案小班篇三

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,，但很容易看出結(jié)果,，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。本次活動(dòng)采用了觀察,、實(shí)驗(yàn)、探究等方法,，讓幼兒認(rèn)識到科學(xué)的奧妙,，激起幼兒探索欲望及興趣。

1,、運(yùn)用感官初步感知白糖,、鹽溶解在水里后水會(huì)變味。

2,、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

3,、愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，對實(shí)驗(yàn)操作有興趣，激起探索欲望,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來,。

1、水壺,，透明一次性杯子若干,，標(biāo)記圖。

2,、白糖,、鹽每組一份。

一,、觀察,、嘗試活動(dòng)，導(dǎo)入主題,。

1,、讓小朋友品嘗白開水。

2、感知水的奇妙,。

3,、交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水？

4,、小結(jié)：糖碰到水,，就被水溶解了，眼睛看不見它了,，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味,。

二、幼兒探索：變甜甜的水

1,、交代要求,，幼兒操作。

2,、交流：你剛才是怎么變的,？先拿什么？然后做什么,？加什么,？用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。

3,、小結(jié)：真奇妙,，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三,、再次探索：變不同味道的水

1,、談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的,？

2,、出示鹽：這是什么顏色的？什么東西,？讓幼兒聞一聞,、猜一猜。

3,、幼兒再次操作,，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入鹽會(huì)變成什么味道,。

4,、小結(jié)：淡淡的水中加入白糖，水就變成甜甜的,；淡淡的水中加入白色的鹽,，就變成咸咸的,。

四、活動(dòng)總結(jié)

淡淡的水中加入糖,、鹽就會(huì)變成不同的味道,。

五、活動(dòng)延伸

1,、嘗試把糖,、鹽同時(shí)加入水中，觀察水會(huì)變成什么顏色,，品嘗一下水的味道,。

2、讓幼兒回家在大人的帶領(lǐng)下去品嘗橘子水,、奶粉等等。

玩水是每個(gè)孩子都喜歡的,，但對于四,、五歲的幼兒來說，了解水的特性是不容易的,?！镀婷畹乃肥且还?jié)科學(xué)活動(dòng)，本課本人將會(huì)通過實(shí)驗(yàn),、操作,，借助白開水、糖水,、鹽水使水的特性一一顯露出來,，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水,、認(rèn)識水,。

物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在通過體驗(yàn)水的味道的變化讓幼兒探究,、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,。采用變魔術(shù)的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,；實(shí)際上是對科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo),，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果。孩子們在活動(dòng)中積極探索,，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

奇妙的水教案小班篇四

1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,，感知水的特征,。

2,、在操作中感知玩水的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)造能力,。

所料水盆若干；大,、中,、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶,、小杯盛醋）,；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾,、塑料袋,、小籃子等。

一,、看錄像：噴泉,，引出水，導(dǎo)入活動(dòng),。

二,、

1、除了噴泉這里有水,，你還在哪里見到過水,？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）

2,、那水是什么樣子的呢,？

3、今天,，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎,？“水媽媽,，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了,，我很傷心,。”我們一起把水寶寶找出來好不好,？每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子,，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看,、聞一聞,、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來,。

4、幼兒操作,，教師巡回觀察,。

5、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶,？你是怎么找出來的,？誰是什么顏色？什么味道的,？

6,、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

7,、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

8,、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么,？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的,。

三,、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了,，水媽媽怎么好象還有心事,，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家,，我又沒辦法幫他們,，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好,？錄音：那太好了,，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密,。

2,、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱,。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等,，看誰想的辦法好,，再幫水寶寶搬家時(shí),，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密,。

3,、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo),。

4,、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶,？他們到哪里去了,？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來的,，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,，看那一組的小朋友最先搬完。

5,、幼兒操作,。

6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么,？

7、個(gè)別提問,，問題同上,。

8、小結(jié)：誰會(huì)流動(dòng),。

四,、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道,、是透明的,，還會(huì)流動(dòng)哪，你知道了嗎,？

我覺得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，通過本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極,。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。<>不足之處是膽小,、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動(dòng),，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,，從而增強(qiáng)自信心,。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

奇妙的水教案小班篇五

一,、朗誦散文詩《會(huì)變的水》,，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心,，引發(fā)幼兒的探索興趣,。

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),，講述“水是怎樣變成冰的”,。

三、幼兒觀察水遇熱的變化

教師操作實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察：

1,、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？

2,、你們看到杯口冒出了什么,？

3、水氣是從哪里來的,？

4,、水變成水蒸汽后到哪里去了？

5,、杯子里的水有沒有少,？

6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的,？

1,、提問：我們能不能把水蒸汽變成水,？

2,、幼兒討論，提出自己的想法,。

3,、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

以下時(shí),，水就變成冰,。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了,。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水,。

1、了解水由于溫度的高低,，會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象,。遇熱會(huì)變成水蒸氣,，遇冷會(huì)結(jié)成冰。

2,、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,，發(fā)展探究能力。

1,、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn),。

2、準(zhǔn)備一只煤爐,、鍋,、燒杯。

3,、掛圖一幅,。

奇妙的水教案小班篇六

1、通過不同的水的變化,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望,。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3,、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

兩杯紅色的水,，一杯透明的水,，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

1,、看一看,，想一想。

（1）小朋友看看,，老師手里有什么,？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,，會(huì)有什么現(xiàn)象呢,？

（2）教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象,？為了讓幼兒觀察方便,，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,，成了兩層,，非常好看。

2、試一試,。

（1）小朋友,，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來,。

（2）教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒,，看看能不能倒出兩層的水來,。

3、說一說,。

（1）小朋友,，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎,？（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）

（2）小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎,？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭堄變鹤屑?xì)觀察：小朋友的水很稀,。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣,，粘粘的,。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里化了,，水就變重了,。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面,，透明的水就變成了兩層,。

4、做一做,。

請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖,，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,，一直到糖在水里不能化了為止,。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎,？

奇妙的水教案小班篇七

1,、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣,，遇冷會(huì)結(jié)成冰,。

2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,，發(fā)展探究能力,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

2,、準(zhǔn)備一只煤爐,、鍋、燒杯,。

3,、掛圖一幅。

一,、朗誦散文詩《會(huì)變的水》,，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心,，引發(fā)孩子的探索興趣,。

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),，講述“水是怎樣變成冰的”,。

三、孩子觀察水遇熱的變化

教師操作實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)孩子觀察：

1,、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？

2,、你們看到杯口冒出了什么,？

3、水氣是從哪里來的,？

4,、水變成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有沒有少,？

6,、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？

四,、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水,？”

1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水,？

2,、孩子討論，提出自己的想法,。

3,、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

五,、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“0”度以下時(shí),，水就變成冰。冰融化了變成水,。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了,。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。

六,、跟讀散文詩《會(huì)變的水》,，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子

反思二：追隨孩子的興趣,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動(dòng)時(shí),，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整,。

反思四：重視幼兒的探索讓孩子,，在操作中獲取知識和解決問題。

存在問題：

1,、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,，讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

2,、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3、對活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,。

4,、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,，活動(dòng)后立即反思顯得條

奇妙的水教案小班篇八

本活動(dòng)運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識,。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì),。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,，使該溶液的密度增大，沉入水底,。

方法背景本次活動(dòng)采用了觀察,、實(shí)驗(yàn)、探究等方法,。

這是本活動(dòng)開始的部分,。為了讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法,。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象,？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察,。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層,。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn),，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望,。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較,，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心,?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂幔磕悄銈冎朗菫槭裁磫?？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,，使勁的攪，一直到化不開為止,?！弊層變好靼?，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了,，重的東西自然就沉到了水底,。

本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底,，用什么方法制作這樣的液體,。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同,。

1,、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對事物的探究能力,。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果,。

1、通過不同的水的變化,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望,。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3,、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

：兩杯紅色的水,，一杯透明的水,，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

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1,、看一看,，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么,？請小朋友想一想,，如果老師把手里的紅色的'水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢,？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便,，在透明杯子的后面襯上一張白紙,。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層,，非常好看,。）

2,、試一試：導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎,？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來?！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,，請幼兒倒一倒,，看看能不能倒出兩層的水來,。）

3、說一說：導(dǎo)語：小朋友,，你們好看的水做出來了嗎,？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎,？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的,。”請幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀,。老師的水很濃,，象是蜂蜜一樣，粘粘的,。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了，水就變重了,。而重的東西是要沉底的,，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層,?！?/p>

4.做一做：請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水,。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止,。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎,？

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西,。本活動(dòng)難度不大,，但很容易看出結(jié)果,，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察,、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

奇妙的水教案小班篇九

1,、通過實(shí)驗(yàn),，了解濃度和水之間的關(guān)系，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣,。

2,、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：紅色的飽和糖水,、透明水,。

幼兒：抹布人一塊

第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）

第二次操作：普通紅色水,、透明水（每人一份）,、

糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）

第三次操作：@紅色的飽和糖水（每組一份）

@糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人一份）

一,、教師表演魔術(shù),，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1,、導(dǎo)入,，幼兒猜測。

教師：今天謝老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù),，請你看看,，老師手里有什么？請小朋友仔細(xì)觀察,，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,，會(huì)變成什么樣子呢？

2,、教師實(shí)驗(yàn),。

教師：請小朋友仔細(xì)觀察,，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層,？

二,、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。

1,、試一試,。

教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎,？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

2,、討論：

教師：小朋友,，你們成功了嗎,？

教師：為什么你們沒有成功呢,？（想一想，和你旁邊的小朋友說一說,。）

三,、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索,。

1,、出示糖。

教師：因?yàn)槔蠋煹乃锛恿艘环N的東西,，而你們的水里沒有,，是什么呢？（糖）

教師：老師的水里加了糖,，可是你們看到糖了嗎,？糖去哪了？

總結(jié)：糖都溶解在了水里,，所以我們看不見,。

2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn),。

教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧,！

3、討論,。

教師：孩子們,，這次你成功了嗎？

@成功了,。你是怎么做的,？（和大家分享成功的方法）

@沒有成功,。為什么加了糖還是沒有成功？（幼兒討論）

總結(jié)：放很多很多的糖,。

四,、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索,。

1,、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論,。

教師：請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的,？（幼兒觀察討論）

小結(jié)：老師的水很粘稠。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn),。

教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖,，水變得粘稠的時(shí)候再來試一試吧,！

3、討論,。

（1）教師：這次成功了嗎,？

（2）教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢？（幼兒討論）

小結(jié)：在水里加了好多好多的糖,，這么多的糖溶解在水里,，水就變重了。而重的東西是要沉底的,。

五,、延伸活動(dòng)

小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么

呢,？如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢,？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！最后,，自己把桌子收拾干凈,。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題,，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

奇妙的水教案小班篇十

本活動(dòng)運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì),。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,，使該溶液的密度增大，沉入水底,。

方法背景本次活動(dòng)采用了觀察,、實(shí)驗(yàn)、探究等方法,。

試一試：這是本活動(dòng)開始的部分,。為了讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法,。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象,？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察,。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層,。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn),，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望,。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較,，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心,。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎,？那你們知道是為什么嗎,？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪,，一直到化不開為止,。”讓幼兒明白,，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖,，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底,。

做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法,。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體,。讓幼兒和第一杯水比較,，知道兩杯水的不同。

1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對事物的探究能力,。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過不同的水的變化,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2,、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：兩杯紅色的水,，一杯透明的水，白糖,。小勺（此材料幼兒人手一份）

（三）活動(dòng)流程：

（四）活動(dòng)過程：

1,、看一看，想一想

談話導(dǎo)題：“小朋友看看,，老師手里有什么,？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,，會(huì)有什么現(xiàn)象呢,？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象,？為了讓幼兒觀察方便,，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,，成了兩層,，非常好看。）

2,、試一試：

導(dǎo)語：“小朋友,，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來,。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,，請幼兒倒一倒,，看看能不能倒出兩層的水來,。）

3、說一說：

導(dǎo)語：小朋友,，你們好看的水做出來了嗎,？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎,？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的,。”請幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀,。老師的水很濃,，象是蜂蜜一樣，粘粘的,。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了，水就變重了,。而重的東西是要沉底的,，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層,?！?/p>

4、做一做：

請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖,，一杯透明的水）制作奇妙的水,。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,，一直到糖在水里不能化了為止,。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察,，奇妙的水做出來了嗎,？

（五）活動(dòng)評價(jià)：

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng),，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,，但很容易看出結(jié)果,，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察,、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

奇妙的水教案小班篇十一

本活動(dòng)運(yùn)用的知識是有關(guān)于飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識,。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液,。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大,，沉入水底,。

1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液,。

3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果,。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

嘗試自己動(dòng)手制作飽和溶液。

兩杯有顏色的水,，兩杯透明的水,，白糖，小勺,，筷子,。(此材料幼兒人手一份)。

1.看一看,，想一想

談話導(dǎo)入：“小朋友看看,，老師手里有什么?

我要變個(gè)神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中,，看看會(huì)發(fā)生什么?

(老師邊講述過程,，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)

這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?

2.試一試：

小朋友,，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,，請幼兒倒一倒,，看看能不能倒出兩層的水來。)

3.說一說：

導(dǎo)語：你們透明的水有什么樣的變化?

(教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)

想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別著急,，讓我們先來看看大屏幕,。(放課件)

你看到了什么?

屏幕上的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?為什么?(因?yàn)楹屠蠋煹乃粯臃譃樯舷聝蓪?

他是怎么做的?(請幼兒自由回答)

請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒融化的糖,，水很稠)因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，直到水吃飽了糖，再也吃不下去,，變成了飽和溶液,。水吃了那么多的糖,，就?huì)變得重起來。而重的東西是要沉底的,，所以吃飽了糖的飽和溶液才會(huì)沉在水底,，而透明的水就變成了兩層。

4.做一做：

請小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水,、一杯透明的水和白糖,，)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,，請幼兒仔細(xì)觀察,，奇妙的水做出來了嗎?

5.分享

將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清晰的分層,，或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層,，或者沒有分層)

6.延伸：

請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動(dòng)手嘗試下。

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,，大班的孩子好奇心強(qiáng),，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,，但很容易看出結(jié)果,，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心,。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察,、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

參加本活動(dòng)的幼兒共44名,，每位幼兒在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的興趣,，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時(shí)，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望,，有幾個(gè)幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水,。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖,，有7名幼兒用小勺攪的很好,，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖,，只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖，后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖,。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里,，有二十三名幼兒成功了,，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了,?！庇芯琶變罕緛硪渤晒α恕,？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功,，原因是糖放的少了,，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加,，所以兩種水又混合在一起了,，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。

奇妙的水教案小班篇十二

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料：各種會(huì)沉浮的玩具,，杯子,，瓶子，勺,，叉,，各色顏料等物品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,，豐富對水的認(rèn)識,。

活動(dòng)流程

談話——操作感知——講述討論

活動(dòng)過程

教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用,，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物,、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水,。

給幼兒提供操作材料,，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的：一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性,，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉,。所以在自由操作,，自由

探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索的直覺行動(dòng)性,，增強(qiáng)探索的預(yù)見性,，有助于讓幼兒的直覺行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過渡。

這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng),，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上,，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西,，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒講述后,，教師作簡單的小結(jié)。

這個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng),，教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

設(shè)計(jì)思路

幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,，只要有時(shí)間,、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,，但又往往受到大人的制約,，無法盡興地去玩水。因此,，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,，或者是洗一次手要花很長的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,，尊重他們對水的興趣,，使他們對水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了“大家一起來玩水”這一活動(dòng),。

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此,，整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主,，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性,。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來,，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解,。

目標(biāo)

結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為

１,、在游戲中感知水的主要特性和用處,，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水活動(dòng)中充分感受水的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過自己的實(shí)踐活動(dòng)來構(gòu)建知識,；難點(diǎn)是用語言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象,，這方面注重幼兒語言表達(dá)方面的培養(yǎng),。

奇妙的水教案小班篇十三

本活動(dòng)運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識,。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì),。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,，使該溶液的密度增大，沉入水底,。

方法背景本次活動(dòng)采用了觀察,、實(shí)驗(yàn)、探究等方法,。

試一試：這是本活動(dòng)開始的部分,。為了讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法,。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象,？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察,。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層,。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn),，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望,。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較,，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心,?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂幔磕悄銈冎朗菫槭裁磫?？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,，使勁的攪，一直到化不開為止,?！弊層變好靼祝t色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖,，水就變重了,，重的東西自然就沉到了水底。

做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法,。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底,，用什么方法制作這樣的液體,。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同,。

一,、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：

1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對事物的探究能力,。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果。

二,、示范性方案

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》

1,、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望,。

2,、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3,、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5、樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

兩杯紅色的水，一杯透明的水,，白糖,。小勺（此材料幼兒人手一份）

1、看一看,，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看,，老師手里有什么？請小朋友想一想,，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象,？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,，成了兩層,，非常好看。）

2,、試一試：導(dǎo)語：“小朋友,，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來,。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來,。）

3,、說一說：導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎,？和老師做的水一樣嗎,？（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的,?！闭堄變鹤屑?xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃,，象是蜂蜜一樣,，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了,，水就變重了。而重的東西是要沉底的,，所以紅色的水會(huì)在下面,，透明的水就變成了兩層?！?/p>

4.做一做：請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖,，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,，請幼兒仔細(xì)觀察,，奇妙的水做出來了嗎？

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng),，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西,。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果,，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心,。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高,。

小百科：水，化學(xué)式為h?o,，是由氫,、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒,，可飲用,。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉,。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,，也是生物體最重要的組成部分,。

奇妙的水教案小班篇十四

【】

1、通過細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化,，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。

2,、會(huì)用語言和符號表述自己的實(shí)驗(yàn)猜測和觀察到的現(xiàn)象,。認(rèn)識漢字水，理解漢字“神奇”的意思

3,、在實(shí)驗(yàn)過程中能細(xì)心觀察,，愿意與同伴合作實(shí)驗(yàn)，積極參與交流活動(dòng),。

【】

1,、材料準(zhǔn)備：杯子4個(gè)、滴管4個(gè),、一元硬幣4個(gè),、回形針(8盒)、抹布

2,、字卡：水 神奇的水

3,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒學(xué)會(huì)用滴管,。

【】

一、猜謎引出活動(dòng)內(nèi)容

今天老師讓大家猜一個(gè)謎語好嗎,？聽仔細(xì)了：看看沒顏色,，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道,，是透明的液體,。請猜一猜是什么？

師：對,，你們猜得沒錯(cuò),，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個(gè)詞（神奇）現(xiàn)在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

師：你們知道什么叫神奇嗎,？

小結(jié)：神奇就是特別,、奇妙

師：今天我們就一起來研究，來發(fā)現(xiàn)水到底有什么神奇的現(xiàn)象,。

二,、認(rèn)識水的表面張力現(xiàn)象

（一）探索水杯放回形針

1、看,，現(xiàn)在我的手中拿著的是杯子。我們怎樣來從杯子里發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象呢,？我先往杯子里來裝水,，看看杯子里的水裝滿了嗎？疑問：真的裝滿了,？（裝滿了多叫幾個(gè)幼兒問問是否裝滿了）,。看這是什么（回形針）裝滿了水的杯子能不能再放回形針而不讓水流出來呢,？（能,、不能）為什么？

2,、真的能,，還是不能呢？我來試試看,，教師實(shí)驗(yàn),。唉，水真的不會(huì)流出來誒,。到底要放多少個(gè)回形針,，水才會(huì)流出來。而且還會(huì)有什么神奇的現(xiàn)象發(fā)生呢,？你們想來試試嗎,？

3,、我們來進(jìn)行一個(gè)比賽，比一比哪個(gè)小組放的回形針最多,，水也不流出來,。我們四個(gè)小朋友一組，每組推選一個(gè)人放回形針,，一個(gè)小朋友數(shù)數(shù),，一個(gè)小朋友記錄，還有一個(gè)負(fù)責(zé)桌面衛(wèi)生把流到桌子上的水擦干凈,。我們合作實(shí)驗(yàn),，并且要一起觀察在水留下來前杯子口上的水面會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（可以蹲下來從側(cè)面觀察杯子口上水面的形狀）把看到的現(xiàn)象記錄在記錄紙上的杯子口上,。（教師指著記錄紙上的杯子口）為了比賽公平,，請各小組先把杯子裝滿水。（教師檢查水杯）現(xiàn)在杯子都裝滿了水,，怎么記錄杯子里裝了多少回形針,？你可以先自己在紙上做標(biāo)記然后數(shù)數(shù)裝了多少，但是我們要注意,，如果滴到20滴水后發(fā)現(xiàn)水溢出來了,，那么應(yīng)該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎,？

告訴你們哦,，你們的每一個(gè)動(dòng)作都有可能影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，包括講話的聲音,，放回形針時(shí)動(dòng)作要輕,，不要碰到杯子、不能晃動(dòng)桌子等,，要小心細(xì)致地實(shí)驗(yàn)和觀察哦,，現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)。

4,、幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：你們在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象,？

6、小結(jié)：在水沒有流下來前,，水面是鼓鼓的,、向上的弧形，搖搖晃晃的,。

三,、探索水的表面張力現(xiàn)象的原因

剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時(shí),，都發(fā)現(xiàn)，一開始,，水面都是會(huì)鼓起來但水卻不馬上流出來,。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細(xì)胞組成的,，其實(shí)水也是由很多很多看不見的水微粒組成的,。為了解釋這個(gè)問題，讓我們來做一個(gè)游戲,，現(xiàn)在你們每一個(gè)人就像一個(gè)水微粒,。

1、體驗(yàn)游戲：幾位小朋友排成一個(gè)弧形隊(duì)形,，盡量保持身體不動(dòng),，教師推動(dòng)其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么,？（小朋友離開了隊(duì)伍,。）然后小朋友按原隊(duì)形互相手挽手站好，教師再推動(dòng)其中的幾位小朋友,，發(fā)現(xiàn)了什么,？（這時(shí)小朋友不容易脫離隊(duì)形。）

2,、交流：在這個(gè)游戲中你們有沒有發(fā)現(xiàn)硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒和我們大家手拉著手的時(shí)候什么地方一樣,？

3、小結(jié)：這個(gè)秘密也被你們發(fā)現(xiàn)啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手,，都在向里收縮，這時(shí)就有一股收縮,、拉緊的力,，叫做水的表面張力，水有了表面張力,，水就不會(huì)流下來了嗎,？就像剛才我們做的游戲一樣，假如老師用了很大的力,，你們拉不動(dòng)了就會(huì)散開,，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動(dòng)了，水也就會(huì)流出來了,，就像我們剛才做的實(shí)驗(yàn),，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來了,。

四,、延伸活動(dòng)

師：時(shí)間過得真快,！我們一起通過猜想、實(shí)驗(yàn),、思考,、游戲等，發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象,，是水的表面張力,。水還很多神奇的現(xiàn)象，我們以后再來研究,，來發(fā)現(xiàn),。

奇妙的水教案小班篇十五

1、了解水由于溫度的高低,，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象,。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰,。

2,、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn),。

２,、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋,、燒杯,。

３、掛圖一幅,。

一,、朗誦散文詩《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變,，激發(fā)幼兒的好奇心,，引發(fā)孩子的探索興趣。

二,、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),，講述“水是怎樣變成冰的”。

三,、孩子觀察水遇熱的變化

教師操作實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)孩子觀察：

１,、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？

２,、你們看到杯口冒出了什么,？

３、水氣是從哪里來的,？

４,、水變成水蒸汽后到哪里去了？

５,、杯子里的水有沒有少,？

６、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的,？

四,、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

１,、提問：我們能不能把水蒸汽變成水,？

２、孩子討論,，提出自己的想法,。

３、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證,。

五,、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“０”度

以下時(shí)，水就變成冰,。冰融化了變成水,。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水,。

六,、跟讀散文詩《會(huì)變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化,。