作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇一

一,、題目

幼兒園大班科學(xué)教案――奇妙的陀螺

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒通過動(dòng)手制作,，感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂,。

2．啟發(fā)幼兒在操作中大膽表述自己的感受,，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒,。

四,、活動(dòng)所需資源

蘿卜、土豆,、玉米,、地瓜、小西紅柿,、蘑菇,、卡紙、圖畫紙,、油畫棒(涂色用),、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋,、果凍蓋,、瓶塞、舊玩具汽車車輪,、木珠,、牙簽、火柴棒,、鉛筆頭等。

五,、活動(dòng)過程

玩陀螺,。

解決的問題：你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?

試一試,，你做的陀螺能轉(zhuǎn)起來嗎?

幼兒用蘿卜塊,、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺,。

(1)在蘿卜塊上扎上牙簽,。

(2)在卡紙上扎上火柴棒。

(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽,。

說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

(1)牙簽沒有扎在蘿卜的中間，陀螺轉(zhuǎn)不起來,。

(2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒,，陀螺轉(zhuǎn)起來了。

(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽,，只用牙簽的尖轉(zhuǎn),，陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間很長。

比一比,，看誰的陀螺轉(zhuǎn)得久?

(1)我的'陀螺面很圓而且很平,，能轉(zhuǎn)得久,。

(2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉(zhuǎn)得久。

(3)找好圓心,，陀螺就能轉(zhuǎn)得久,。

六、注意事項(xiàng)

1．幼兒有玩過陀螺的經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)的效果會(huì)更好,。

2．所提供的蘿卜、地瓜,、玉米棒,、土豆等要選圓柱體或球體形，切片時(shí)厚薄要均勻,。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇二

1,、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道什么樣的根叫塊根

2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品

3,、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力,，想象力和動(dòng)手創(chuàng)造的欲望

禮物包（裝有根）地瓜、土豆,、蘿卜,、胡蘿卜，幾種根制小動(dòng)物

一,、以郵包形式揭示課題,，初步感受根的外部特征

１、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

你覺得可能是什么東西,？

２,、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達(dá)樹根的外部特征

師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對(duì)了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么,？哦,！原來是一個(gè)樹根！

小朋友你們快看根是什么樣的,？

幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長的亂七八糟的,。

師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長在哪里,？

幼兒：我看到樹有根,、小麥有根、菠菜有根,、芹菜有根……它們都長在泥土里,。

師：小結(jié)：原來?xiàng)U植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里,。

二,、幼兒通過嘗試初步認(rèn)識(shí)一些植物的根

幼兒動(dòng)手試著找植物的根

植物的根？在哪里,？它的根是什么樣的,？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜,、蘿卜,、胡蘿卜）。

師：（找一幼兒）xxx你找到的是什么植物,？它的根在哪里,？它的根是什么樣的？

幼兒：我找到的植物是地瓜,，它的根長在泥土里,，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……,。我找到的根植物是胡蘿卜,，它的根是橘紅色的粗粗的。

品,，你們看老師這里就有用土豆做的,。

小刺猬，蘿卜做的小豬,、小鳥,，你們看這些小動(dòng)物可愛不可愛？

師：你們想不想制做一個(gè)送給老師,？

幼兒：想。

師：你們就用手里的這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動(dòng)物好嗎,？

幼兒制做過程中,，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

三,、互相介紹自制的作品，欣賞作品

介紹作品的名稱,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述,。

師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎,？

師：小朋友咱們把這些可愛的小動(dòng)物放到展示廳去好嗎,？

幼兒：好！

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇三

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的.方法。

2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿,。

3.愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5.體驗(yàn)解決問題的成就感,。

1.各種樂器(碰鈴、沙球,、木魚,、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片),。

3.教師資源光盤,。

1.通過辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣,。

(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日,，它請來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽,，他們來了,。

放課件:狗、羊,、鳥的叫聲,。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片,。

2.出示樂器,，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音,。

(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動(dòng)物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,，請小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音,。

小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),，才能有了聲音,。

(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中,，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵,。

小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵,。

(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音,。

(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,，好聽的聲音拍手。

4.活動(dòng)結(jié)束：感受好聽的聲音,，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈,。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇四

1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2.通過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣,。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

ppt課件一份,，調(diào)色盤人手一份,，顏料若干(紅、黃,、藍(lán)),，城堡圖一份。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：

教師：你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)評(píng)析：導(dǎo)入比較自然,，提問比較自然輕松,，孩子沒有壓力。

(二)出示彩色城堡圖,，如果想進(jìn)城堡必須打開城門,。

今天，三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩,，可是,，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行,，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城,，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行,。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的,，我有黃顏色",，"還有我，我有藍(lán)顏色",。

2,、教師提問：

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看,，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢?

3,、幼兒回答：綠色,、粉色、紫色......

4,、到底是什么顏色,，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人："剩下的這3個(gè)地方,，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧,。")師：你們愿意幫助他們嗎?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行,。

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的,，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確,，好嗎?那我們開始吧!

5,、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo),。

6、小結(jié),、講解：

(彩色城主人："黃色加藍(lán)色是綠色,。)(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色",，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),，會(huì)變成紫紅色等。

7,、介紹"三間色",。

師：太厲害了,，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色,、綠色,，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,，叫做"三間色",。原來，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,，真神奇呀!

8,、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人,。

(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了,，請進(jìn)來吧,。")師：彩色城里好漂亮啊，今天,，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜,、葡萄,、橙子、黃瓜,、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色,、橙色、紫色)9,、幼兒作畫,，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

(三)活動(dòng)結(jié)束介紹，講評(píng),。

師："現(xiàn)在,，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下,，誰畫的最漂亮,。"(四)活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。

師："紅,、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙,、紫的三間色,，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇五

（一）活動(dòng)導(dǎo)入,，渲染活動(dòng)氣氛,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,，請幼兒察驗(yàn)后開始變魔術(shù),，依次變出紅、黃,、藍(lán)三種顏色的水,。

2.這三個(gè)顏色寶寶有一個(gè)共同的名字，你們知道嗎,？幼兒回答……

3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們,，他們共同的名字叫做＂美術(shù)三原色＂，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色,，原色可以合成其他的顏色,，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色,，即紅,、黃、藍(lán),。三原色可以混合出所有的顏色）

4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個(gè)魔術(shù),，然后今天在這里表演變魔術(shù)？幼兒回答……

5.師：因?yàn)檫@三個(gè)美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩,。

（二）出示彩色城堡圖,。

1.師：但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢,？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的,。（彩色城堡的主人：＂歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)三角形組成的風(fēng)車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。）

2.教師提問：

（1）現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎,？為什么呀,？幼兒回答……

（2）請你們猜猜看,，剩下的3個(gè)地方，有可能分別需要哪些顏色呢,？幼兒回答……

3.到底是什么顏色,，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。（彩色城主人：＂剩下的這3個(gè)地方,，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們，快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧,。＂）

4.師：什么是＂兩兩等量相加＂,？幼兒回答……（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水,，半杯牛奶加半杯礦泉水,，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄,，特意確定如何＂兩兩相等＂,。）現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了＂兩兩等量相加＂這個(gè)本領(lǐng)了。

5.師：你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎,？那請你們有序的走到下面桌子去,，每個(gè)小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡,。

（三）幼兒操作,、記錄、播放音樂,，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo)：

（四）小結(jié)、講解,。

（1）紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí) 是紫色,、

（2）紅色和黃色兩兩等量相加在一起時(shí) 是橙色、

（3）黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí) 是綠色,。

2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，支持、鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié),。如：＂紅色+藍(lán)色＂，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),，會(huì)變成紫紅色等,。

（五）介紹＂三間色＂。

1.師：小朋友們真能干,，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎,？紫色,、橙色、綠色,，這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,，叫做＂美術(shù)三間色＂。原來,，這些美術(shù)三原色（紅黃藍(lán)）兩兩等量相加后還可以變出綠,、橙、紫這些美術(shù)三間色呢,，真神奇呀,！

2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎,？問問彩色城的主人。（彩色城主人：＂你們可真厲害,，6種顏色全找齊了呢,，請進(jìn)來吧。＂）

3.師：彩色城里好漂亮啊,，今天,，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，老師選出了三種水果,，我們來看一下他們分別是什么？西瓜,、茄子,、橙子。它們是什么顏色的,？（綠色,、橙色、紫色）。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇六

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，就有可能用到教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢,？以下是小編收集整理的奇妙的影子中班科學(xué)教案,，希望能夠幫助到大家。

1.感知影子的顏色,、形狀,，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力,。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

1.實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃,。

2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),，玩過踩影子的游戲。

3.時(shí)間安排：有陽光的日子,。

(一)情景導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

1.教師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來,。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1.教師：你的影子是什么樣的呢?

2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作,，觀察影子的顏色和形狀變化,。

(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來,。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子,。

2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)?

3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?

中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過尋找,、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入,，在循序漸進(jìn)深入,，影子是怎樣產(chǎn)生的.——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng),。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒?dòng)中,，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入,，鼓勵(lì)幼兒想辦法,，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)幼兒的自信心,，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中,，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,，充分做到以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察,、比較、判斷能力,，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感,。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影,，如孔雀,、小鳥、狐貍,、小狗更手影,。(用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間,，射到墻上的各種形態(tài)的影子,，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來,。)向幼兒提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,，請幼兒用手電筒往物體上照,，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電,，觀察還有沒有影子,，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察,，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,，并小結(jié)初，光線照射在物體上,，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動(dòng)通過幼兒觀察,、操作,，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知,，光線位置變化,，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上,，物體擋住光線就產(chǎn)生影子,，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇七

1.探究影子的成因,，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

2,、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,，并樂于操作、驗(yàn)證,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：孫悟空手偶人手一個(gè),，手電筒人手一個(gè),，ppt，不同材質(zhì)的卡片若干

一,、開始部分：

欣賞視頻皮影戲《西游記》,，提問：

“小朋友們，你們知道剛才看的是什么嗎,？”

“你們看過皮影戲嗎,？”

“你們知道最后我們在幕布上看到的是什么嗎？”

二,、通過讓幼兒大膽猜測,，以及實(shí)際操作，了解影子形成的條件,，知道當(dāng)燈光與物體的距離發(fā)生變化時(shí),，影子會(huì)變大或變小。

1,、讓幼兒了解影子形成的條件

（1）通過讓幼兒大膽操作以及實(shí)際操作,，讓幼兒了解影子產(chǎn)生的條件。

“小朋友們,，你們知道怎樣能產(chǎn)生影子嗎,？”

“現(xiàn)在我們一起來操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子?！?/p>

小結(jié)：當(dāng)燈光照在物體上的時(shí)候是會(huì)產(chǎn)生影子的。（物體將光擋住了,，所以產(chǎn)生了影子,。）

（2）給幼兒提供不同材質(zhì)的卡片，讓幼兒幫孫悟空的影子找到會(huì)發(fā)光的眼睛,，知道透明材質(zhì)的物體具有透光性,，可以看到淡淡的影子。

“小朋友們大家猜猜看,，你認(rèn)為哪一種材質(zhì)可以讓孫悟空的影子擁有一雙會(huì)發(fā)光的眼睛,。”

小結(jié)：當(dāng)物體照在透明的物體上時(shí),，可以看到淡淡的影子,。

2、通過讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小,，知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時(shí),，影子的大小也會(huì)發(fā)生變化。

“小朋友們,，大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢,?！?/p>

小結(jié)：當(dāng)燈光與物體的距離近時(shí)，物體的影子就會(huì)變大,；當(dāng)燈光與物體的距離遠(yuǎn)時(shí),，物體的影子就會(huì)變小。

三,、影子在生活中的應(yīng)用,。

“小朋友們，你們知道影子在我們生活中都有哪些應(yīng)用嗎,？”

四,、活動(dòng)延伸：

日晷是利用太陽投影方向的不同來測量時(shí)間的一種計(jì)量工具，請小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜一搜,，看看到底它的影子都會(huì)發(fā)生哪些變化,。

五、活動(dòng)結(jié)束：

請小朋友們回教室休息一下,，然后繼續(xù)商量如何制作皮影戲,。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖,、橘子粉,、草莓粉溶解在水里后水會(huì)變味。

2,、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

3,、愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、水壺,，透明一次性杯子若干，標(biāo)記圖,。

2,、白糖、橘子粉,、草莓粉每組一份,。

活動(dòng)過程

一、觀察,、嘗試活動(dòng),，導(dǎo)入主題。

1,、讓小朋友品嘗白開水,。

師：這是小朋友們平時(shí)喝的水,。有沒有什么味道?

介紹：這是白開水，淡淡的,，沒有味道,。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會(huì)健康,。(很多孩子不喜歡喝白開水,，所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康,。)

2,、感知水的奇妙。

教師變魔術(shù)：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合,，然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道,。

教師語言參考：我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：“搖搖搖,，變變變,，一二三，變!”

(用變魔術(shù)的方法能激起小朋友更大的興趣,，還可以不讓他們看到老師的操作過程,，避免他們操作時(shí)都按老師的方法，沒有自己的探索和思考,。用兒歌形式的語言實(shí)際上是讓糖有溶解的時(shí)間,。)

請個(gè)別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道,。

(讓小朋友嘗時(shí)一定要注意衛(wèi)生,，每人一只杯子。)

3,、交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水?

4、小結(jié)：糖碰到水,，就被水溶解了,，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味,。

二,、幼兒探索：變甜甜的水

1、交代要求,，幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子,，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

(提供的杯子上可以貼上不同的標(biāo)記,，便于小朋友在二次操作時(shí)都認(rèn)好自己的杯子,，保持衛(wèi)生,。并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會(huì)癟的,?！?

2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程,。(空杯子一加糖一加水一糖水,；空杯子一加水一加糖一糖水。)

(科學(xué)活動(dòng)是為了激發(fā)孩子探究的興趣,，科學(xué)規(guī)范的操作是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。用標(biāo)記圖展示兩種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的順序,，同樣的結(jié)果,。)

3、小結(jié)：真奇妙,，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水,。

三、再次探索：變不同味道的水

1,、談話：你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

2,、出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞,、猜一猜,。

師介紹：這是飲料粉，可以做飲料,。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道呢?

(讓孩子們看看,、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同,，激發(fā)孩子操作的欲望,。)

3、幼兒再次操作,，交流自己的發(fā)現(xiàn),。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道。

(提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖,，變變變……”的兒歌,，讓飲料粉有溶解的時(shí)間并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察溶解的'過程。在小朋友交流水變成了什么味道時(shí),，由于每個(gè)幼兒放的飲料粉量不一樣,，味道就有不同；有的說甜甜的,，有的說橘子粉酸酸的,，都是表達(dá)了個(gè)人的感受,。)

4,、小結(jié)：淡淡的水中加入黃色的橘子粉,，水就變成橘子味道了,，酸酸的，甜甜的,。淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉,，就變成草莓味道了，甜甜的,。

四,、活動(dòng)總結(jié)

淡淡的水中加入糖、橘子粉,、草莓粉,，就會(huì)變成不同的味道。

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幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇九

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)奇妙的噴泉教案,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1,、 在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡單原理,。

2、 樂于探索,，積極參與噴泉小實(shí)驗(yàn),。

3、 感受噴泉給生活帶來的快樂,。

4,、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、 材料：飲料瓶、蓋子,、一次性杯子,、管子,。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)

2、 噴泉的視頻和圖片,。

一,、 第一次探索，交流發(fā)現(xiàn),。

教師：小朋友,，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?

教師：今天，我們來玩一個(gè)噴泉游戲,。

老師帶來了一些材料,，這些材料 小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個(gè)小朋友能利用這些材料玩出噴泉,。

教師：師請坐得端正的小朋友上來操作,。(請個(gè)別幼兒操作，其他幼兒觀賞)

教師：誰來說說,，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)

二,、第二次探索，了解噴泉的形成,。

發(fā)書,，師請幼兒打開幼兒用書，仔細(xì)觀察操作示意圖,。

教師：現(xiàn)在楊老師在請幾個(gè)小朋友上來按示意圖來操作一下,。

三、噴泉的形成,。

教師：噴泉為什么會(huì)噴出水來呢?

教師：原來水位的高低落差,、還有水的壓都會(huì)形成噴泉。

教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?

教師小結(jié)：原來,，水的壓力,、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了,。

四,、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài),。

教師：老師這里有些地方的噴泉,，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)

教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗,，給我們的生活帶來了快樂,，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢,，在噴泉周圍的空氣特別干凈,，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對(duì)我們的健康有利,。

整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的模式，先猜想,，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子,，孩子們便循著這一線索探索起來,，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索,，相信他們以后會(huì)愛上科學(xué)探索活動(dòng)的,。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)鏡子，了解鏡子的特征及一般用途,。

2.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣初步感知光的無窮反射現(xiàn)象,。

3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一面大鏡子，上面有貼貓的圖案,，幼兒人手一面小鏡子,。

2.選一個(gè)陽光充足，晴朗的天氣,。

活動(dòng)過程：

一．談話引題出示鏡子

1.小朋友們,，看看今天老師帶來了什么？（鏡子）

2.誰來說說你在哪里見過鏡子,？它有什么作用,？

3.午睡室里，可以整理衣服,；家里能照鏡子,；商店里，試衣服,；汽車上,，反光鏡等。

小結(jié)：其實(shí)原來鏡子有這么多用途,，它可以讓我們更好的清潔,，這你我們的外表，可以聚光,，可以讓交通更便利等,。

二．自由探索,，了解鏡子的特征。

1.小朋友人手一面鏡子,，自由玩耍。

（提醒孩子們,，注意玩得時(shí)候要小心,，不要碰碎鏡子）

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去有什么感覺,？它是用什么做的,？

2.交流討論鏡子的外形、特征,。

師小結(jié)：鏡子有圓形的,、有方形的，雖然鏡子外面造型不同,，但是它們的正面都是硬硬的,、滑滑的、冰冰的,，它能照見東西和人,，但它很易碎，它會(huì)反光,。

3.初步了解鏡子的制作材料和原理

師：孩子們,，你們知道鏡子是用什么做的嗎？（玻璃）那為什么外面普通的玻璃（門窗上的玻璃沒鏡子這么明亮呢,？）

師小結(jié)：原來鏡子的后面涂了一層銀,，也就是外面看到鏡子背面那層黑黑的東西。

三．玩游戲《貓捉老鼠》,，了解鏡子可以反光,。

1.帶孩子們到室外找一面正面對(duì)著陽光的墻壁。教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,?！澳銈兛磯Ρ谏嫌惺裁矗浚ㄘ垼┦抢鲜笥苗R子反射到墻上的,。那你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠,，我們一起來玩《貓捉老鼠》的游戲吧?！?/p>

2.一起玩游戲,，使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇十一

樂器鈴鼓,、三角鐵,、木魚,、碰鈴等若干件，琴一架,，大鼓一面,。

樂音和噪音的錄音。

知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音,，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音,。

知道噪音的危害，在生活中避免噪音,。

知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

發(fā)展幼兒的聽辨能力,，能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣,。

了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣,。

（一）,、聽聲音，通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣,。

今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西,，這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細(xì)聽一聽,，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音,？（師在遮布后面，先后敲鼓,、搖鈴鐺,、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）

（二）,、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音,，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

1. 出示樂器,，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作,，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么,，它是怎樣發(fā)聲的？（例如,，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的）,。

教師小結(jié)：物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音；不同材料的物體,，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣,。

（三）,、利用實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音,，停止振動(dòng),，聲音也就沒有了。

1.教師報(bào)幕：“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,，它要在大鼓上為大家表演舞蹈,。”教師把花生米放在大鼓上,，花生米不動(dòng)。教師：“咿,？花生米不跳呢,？怎么回事呢？你知道為什么嗎,？哦,，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞,。要怎樣讓大鼓唱歌呢,？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞,。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢,？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲）,。

2.先請兩,、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面,，說說有什么感覺,？（鼓面在動(dòng)）

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇十二

（1）能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品；

（3）在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察,，善于發(fā)現(xiàn)問題,，有初步的比較分析能力。

紙折的杯子,、紙杯,，每人一個(gè)；不同質(zhì)地的杯子,；毛筆,；白紙；蠟燭若干,。

（1）了解紙吸水易變形,、變爛的特點(diǎn),。

a、玩“飲料店”游戲,，請幼兒選一個(gè)杯子自己盛飲料,；

b、請幼兒用紙折的杯子盛水,，觀察紙折杯子的變化,。

提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會(huì)這樣,？

小結(jié)：紙遇到水后會(huì)吸水,，這樣紙就會(huì)變軟，慢慢滲水,、變形,、爛掉。

（2）發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因,。

a,、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水,？

請幼兒拿一只一次性紙杯,，通過折折、刮刮,、摳摳等方法去探索,、發(fā)現(xiàn)。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？白白的是什么東西,？

（蠟）紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>

b、小實(shí)驗(yàn)：用蠟在紙上涂一層,，再用毛筆蘸水涂,，觀察其現(xiàn)象。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？蠟有什么作用,？

小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣,，紙?jiān)谙灥谋Ｗo(hù)下,，遇到水也就不會(huì)變形了。

（3）了解紙杯的優(yōu)點(diǎn),。

提問：你在哪里用過紙杯,？紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)？

小結(jié)：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便,、衛(wèi)生,、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn),。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的水篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用,。

2,、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn),、探索,、創(chuàng)造的欲望和興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用,。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn),、探索的欲望和能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi),。

2,、同樣大小的塑料杯、紙杯,、搪瓷杯,、不銹鋼杯、瓷杯,、玻璃杯若干組,。

3、較淡的'顏色水及熱水,。

【活動(dòng)過程】

1,、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較,，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：（杯子口較大,，有無蓋都行，一般用來盛裝液體,；瓶子口較瓶身小,，有蓋密封，固體,、液體,、氣體都可以盛裝）,。

2、請幼兒自由選取杯子,，向同伴介紹”我喜歡的杯子“,，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。

3,、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子,，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn)，并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動(dòng),。

4,、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。

（1）請幼兒捏一捏,、壓一壓各種材料的杯子,，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出：（塑料杯,、紙杯較軟,；玻璃杯、不銹鋼杯,、瓷杯很硬）,。

（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子,，說說發(fā)現(xiàn)了什么,？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯、玻璃杯重,；紙杯,、塑料杯輕；搪瓷杯,、不銹鋼杯比較輕）,。

（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么,？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明,；塑料杯比較透明；紙杯,、搪瓷杯,、不銹鋼杯不透明）。

（4）請幼兒摸一摸,、試一試倒上熱水的各種材料的杯子,，說說有什么感覺？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快,；玻璃杯,、不銹鋼杯、紙杯,、塑料杯比較熱,，他們傳熱比較快）。

（5）請幼兒想一想,、說一說：哪種材料的杯子易摔壞,？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞,；搪瓷杯易摔壞外瓷,，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑,；紙杯,、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用,。

5,、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

6,、請幼兒聯(lián)想,、實(shí)驗(yàn)，比較幾種特殊杯子的不同,。

（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛,，無污染,；塑料杯不易腐爛,，易造成白色污染。

（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱,，不易破裂,；玻璃杯加熱易破裂。

7,、請幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子：

（1）外出旅游,。（結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子）

（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）

（3）給客人沖茶水,。（保溫帶蓋有把的杯子）

8,、請幼兒觀察杯子的外部細(xì)微特征，討論杯子上的”小秘密“：

（1）高腳杯上的細(xì)長腿,。（美觀,、方便）

（2）杯身上的”凹“部。（拿握方便）

（3）杯身上的平行紋,。（拿握防滑）

（4）杯子上的杯把,。（方便,、不燙手）

（5）杯提手。（方便省力）

（6）折疊伸縮杯,。（少占空間）

（7）杯子蓋兒,。（衛(wèi)生、保溫）

（8）燒杯上的”尖凸小口“,。（倒物方便,，不灑物）

（9）杯身罩套。（隔熱,、防滑,、美觀）

9、出示實(shí)物,，向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品,，開闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識(shí),。

（1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子,。貝瓷杯細(xì)膩、輕便,、美觀,，且以”廢物“作原料，有利于環(huán)境保護(hù),，深受大家喜愛,。

（2）中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。

（3）向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者”著名青年發(fā)明家xx教授“,。

【活動(dòng)延伸】

1,、繪畫、講述活動(dòng)”我想發(fā)明的杯子“,。

2,、紙杯或塑料杯制作活動(dòng)”土電話“”飛碟“。

【活動(dòng)反思】各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品,，因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料,，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,，鼓勵(lì)幼兒自由觀察,、操作、發(fā)現(xiàn),、比較,、討論與探究，充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程,。讓幼兒帶著濃厚的興趣,，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)杯子的種類,、材料,、用途、細(xì)微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考,，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),，以致于在”我想發(fā)明的杯子“這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見,，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展,。