制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園學期游戲計劃表篇一

1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力,，創(chuàng)造力,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。

2,、具體辦法：在走廊一角固定好建構(gòu)游戲區(qū),，每周投放不同的操作材料，如大型積塑,、雪花片,、廢舊的大小紙盒,、飲料瓶,、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建,。

1,、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識,。

2,、具體辦法：在活動室一角設(shè)立益智游戲區(qū),，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數(shù)字接龍卡片,、認字卡片,、走迷宮書、撲克游戲牌等等,。在游戲活動時間引導幼兒自由玩。

1,、目的：幫助幼兒樹立勞動意識,，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2,、具體辦法：在活動室一角設(shè)立生活游戲區(qū),。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展游戲。

1,、目的：引導幼兒學會觀察事物,，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,。

2,、具體辦法：在走廊的一角設(shè)立科學游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學游戲區(qū)中玩中學,、學中玩,。

1、目的：提高幼兒的語言表達能力,，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣,。

2、具體辦法：在活動室的一角設(shè)立語言游戲區(qū)角,，教師要經(jīng)常更換投放的材料,，讓幼兒隨時自由地玩。

班級游戲總結(jié)

本學期,，我班據(jù)幼兒的年齡特點,，制訂了詳細的游戲活動計劃，并認真付諸于實施,，通過游戲活動,，幼兒得到了鍛煉，個方面的能力都有了提高,，具體如下：

我班的區(qū)角游戲為主開展了建構(gòu)區(qū)游戲,、益智區(qū)游戲、生活區(qū)游戲,、科學區(qū)游戲,、語言區(qū)游戲。我們讓幼兒在游戲活動時間和課間活動時間自由選擇區(qū)角自主開展游戲,。在游戲材料上,，我們從多方面收集材料，如：請家長配合幫助收集材料;利用生活中的一些廢舊材料等,，盡量使材料豐富多彩,，滿足游戲的需要?；顒又?，教師不干涉幼兒和強加于幼兒，讓幼兒在自由寬松的環(huán)境進行游戲,。如果幼兒在游戲中有爭執(zhí)和困難,，教師也是以參與者的角色與幼兒共同商討解決問題。

在游戲活動中,，幼兒得到了鍛煉,，各方面能力有了很大的提高。如在交往能力方面,，原來不愿和別人交流的幼兒,，通過游戲活動,，能主動與同伴交往了，性格也變得活潑開朗了,。在控制能力方面,，能主動了解和制訂游戲規(guī)則并自覺遵守。在游戲活動中,，有的幼兒出現(xiàn)不守規(guī)則的行為,，旁邊的幼兒還會主動地去提醒和幫助他改正。在認知能力方面,，在游戲活動中,，幼兒常常會提出“這是什么”、“為什么”,、“怎么做”等問題,。他們能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進行初步的概括、分類,、能分析,、理解事物之間的相對關(guān)系，養(yǎng)成了幼兒愛動腦筋,、愛探索的好品質(zhì),。在語言能力方面，語言表達能力有了明顯提高,。在游戲活動中,，能較清楚、連貫,、有表情地描述事物,，能較好地用語言與同伴進行溝通交流，參加爭論,，自信地表達個人的觀點和主張,。

在本學期的游戲活動中，我們也進行了一些反思,，如：有的時候,，因材料投放不足，影響了游戲的效果;材料投放在區(qū)角中,，經(jīng)常會被破壞和減少,，如何采取有效的方法來保護游戲材料還有待探討;游戲活動中，區(qū)角間的互相干擾也很嚴重等,，在下一學期里,，我們將針對以上的問題來進行探討，提出最有效的方法來確保游戲的質(zhì)量,，使班級游戲開展得越來越好,。

幼兒園學期游戲計劃表篇二

以“我運動、我鍛煉,、我快樂”為宗旨,，認真貫徹落實區(qū)教體局倡導的全區(qū)幼兒園深入開展陽光體育活動，提高認識,，加強領(lǐng)導,，強化各班體育活動領(lǐng)域和管理。組織全園幼兒積極開展體育鍛煉和體育運動,，依據(jù)各班年齡段開展幼兒喜歡的豐富多彩的戶外體育活動,，培養(yǎng)幼兒與幼兒之間良好的互動、互幫,、互助學習與協(xié)助精神,。

挖掘每個孩子的運動特長，讓幼兒對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣,，形成愛運動的好習慣,。培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，保證幼兒每天不少于2小時的戶外活動時間,，減少疾病,，增強體質(zhì)，有利于幼兒身體各個組織器官全面平衡協(xié)調(diào)的發(fā)展,，促進幼兒體,、智、德,、美全面發(fā)展,。使全體教師感受到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命,。

（一）加強領(lǐng)導注重投入

結(jié)合幼兒園實際投資完善幼兒園體育器械,，如：幼兒體操圈、體操墊,、拱形門,、蹺蹺板、皮球等,，鼓勵教師積極利用廢舊物品自制符合幼兒年齡特點的戶外活動器械,。開展民間傳統(tǒng)性戶外體育游戲，讓幼兒體驗人與人之間相互交往合作的重要和快樂,。

（二）加強體育鍛煉確保幼兒安全

加強安全教育和管理,，定期維護體育場地和體育器材，制定必要的安全措施，做好安全應(yīng)急預(yù)案,，避免和防范意外事故發(fā)生,。體育活動要遵循教育性、科學性,、趣味性,、全面性原則，寓學于樂,，寓練于樂,。保證幼兒每天有足夠適宜的體育活動時間,，促進幼兒健康發(fā)展,。

（三）開展豐富多彩的體育活動，促進幼兒體能發(fā)展,。

1,、充分選用晨間活動早操活動開展豐富多彩的體育活動。做到動靜交替,，運動適宜，促進幼兒身心和諧發(fā)展?；顒訄龅卦O(shè)置多種多樣體育活動器材,，如：呼啦圈,，沙包，皮球,，跳繩,，平衡木，拱形門,、高蹺等運動器材,，讓幼兒按自己的意愿選擇自己喜愛的體育游戲活動,，使幼兒走、跑,、跳,、鉆、爬等基本動作,，在不同程度上得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2,、教師要合理規(guī)范有秩序組織幼兒早操活動,。早操音樂要歡快,，節(jié)奏感強,。教師口令要清晰,，示范到位,，幼兒動作熟練有節(jié)奏，精神飽滿,。小班,、托班做模仿操,，中大班做輕器械操或武術(shù)操,。教師在早操前要做好場地的布置和運動器械和準備工作,，及時排除安全隱患。隨時提醒幼兒有秩序地取放運動器械,。

幼兒園學期游戲計劃表篇三

一,、班級情況分析：

我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活,，在游戲中他們社會交往能力,、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣,、愛好和個性,、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等。因此,，針對實際情況,，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。

二,、游戲總要求：

幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式,。游戲是幼兒最喜歡的活動,，在游戲中幼兒最易接受教育。因此,，區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，在活動中老師必須給予指導,，引導幼兒更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量,，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段,。

本學期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商,，互相合作,，愉快地進行游戲，教會幼兒自我判斷,、解決問題的能力,。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展,。

三,、游戲總指導：

在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是一個觀察者,、引導者和鼓勵者,，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境,。

1、適時介入,，恰當引導

在區(qū)域游戲中,，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預(yù)太多,，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機,。

a、學會等待

在活動中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動,，當幼兒出現(xiàn)困難時,，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時間,，讓幼兒通過充分的操作,、探索，盡可能自己解決問題,。

b,、適時促進在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程,，成為幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。

2,、尊重幼兒,，科學評價

a、個別的過程評價,，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價,。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動,。

b,、集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴,、分享成功的快樂開放性地展開一些討論,，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。

四,、具體措施：

1,、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅,、幼兒感興趣,、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,，適時投入相關(guān)材料,，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、自主參與設(shè)計和制作游戲材料,。

2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲,，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲,，進行有效、有針對性的指導,，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗,、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動,、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲,。

3、結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動,，鼓勵幼兒積極參與,，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲,。

4、重視游戲活動的評價,，及時把握指導契機,，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論,，分享交流的同時,，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動,，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望,。

5、提醒孩子參與整理,、收放物品,，主動負責快速地分類擺放游戲材料,，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。

6,、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育,，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓,、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德,。

7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，將游戲與生活很好地融合,，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商,、合作的能力,。

8、尊重幼兒是游戲的主體,，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷,，重視同伴互助的教育效果,，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。

幼兒園學期游戲計劃表篇四

根據(jù)新《綱要》的精神,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間,，讓幼兒在游戲中動手動腦,，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展,。

1,、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。

2,、加強游戲的常規(guī)訓練,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

3,、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作,、謙讓等。

4,、積極開展各種操作性游戲活動,，以提高幼兒的動手操作能力。

5、初步學習游戲評價,。

1,、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲,。

2,、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料,。

3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性,，適時參與幼兒的游戲,，給予必要的指導和幫助。

4,、充分運用家長資源,，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。

5,、和平行班互換游戲,。

本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境,，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角,，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、晨間活動：

我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料,，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走,、跑,、跳、爬等能力的發(fā)展,。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高,。

2、自選游戲：

根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點,，我們開展了“劃龍舟,、速遞湯圓、”等民間游戲活動,。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高,，并初步學會了自評,、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣,，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗,，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語,，努力練習口語運用,，并初步學會了合作游戲。

3,、其他游戲：

除此之外,，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲,、表演游戲,、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等,。幼兒始終是游戲的主人,，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒,，走“進”幼兒,，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲,，逐步善于游戲,，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。

幼兒在一學期的相互影響,、相互學習中,，習得了知識，口語表達能力和想象力,、閱讀能力,、動手能力等都有了顯著提高。

但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性,，游戲后整理游戲材料速度過慢,、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求,，加強引導,，以更好地促進幼兒全面發(fā)展！

幼兒園學期游戲計劃表篇五

游戲是幼兒的基本活動,，在游戲中,，幼兒的主動性、積極性,、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮,。而民間游戲是經(jīng)過一代又一代人的改進,、創(chuàng)新的結(jié)晶，游戲的種類豐富,，內(nèi)容廣泛,，形式多樣，玩法不一,，鄉(xiāng)土氣息濃厚,，來源于生活，能夠為幼兒提供更好的創(chuàng)造機會和創(chuàng)造空間,。我們充分利用這一寶貴資源,，以方案教學的形式開展民間游戲，促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展,。結(jié)合中班幼兒的實際情況,，我們制定了如下實施計劃：

以幼兒園指導綱要為依據(jù)，以發(fā)展幼兒創(chuàng)造力為目標,，根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計游戲,。通過民間游戲的實施，讓幼兒喜歡民間游戲,，通過合作游戲讓幼兒體驗合作的快樂,，同時通過各類比賽讓幼兒有一定的競爭意識。

1,、享受傳統(tǒng)民間游戲帶來的樂趣,，

2、增強體質(zhì),、發(fā)展動手動腦能力,，

3、能夠初步進行游戲創(chuàng)造,，合作游戲,。

4、萌生探索傳統(tǒng)民間游戲中文化內(nèi)蘊的愿望,。

提供材料——引發(fā)幼兒合作的意識

材料是幼兒游戲的顯性元素,，而投放能引發(fā)幼兒進一步合作探索行為的材料又是教師一種隱性的指導策略。

設(shè)定規(guī)則——保障幼兒合作的機會

首先我們設(shè)計了從玩法上必須建立在合作行為基礎(chǔ)上才能實施的民間游戲,，合作是游戲的關(guān)鍵和靈魂,。

引進競賽——幼兒體驗合作的快樂

通過游戲的競賽性讓幼兒知道原來幾個人的游戲比一個人的游戲更有趣，幾個人的智慧比一個人的力量更強大,。只有讓幼兒在合作的基礎(chǔ)上體驗到成功的快樂,，才能激發(fā)幼兒合作的興趣和愿望。并且通過我們教師有意識的評比強化,，評價哪一組幼兒合作完成的速度最快,，合作完成的成效最好,。幼兒不僅要完成自己份內(nèi)的任務(wù)，還要互相補充,，互相幫助，共同奪得榮譽,。在競爭中進一步促進幼兒的合作,，激發(fā)幼兒的團隊精神和集體榮譽感。

中班上學期：

—手絹,、踩高蹺,、木頭人、炒黃豆,、蹺蹺板,、拍紙球、擠油渣,、玩竹蜻蜓,、貼鼻子、擊鼓傳花等,。

中班下學期：

推小車,、石頭剪子布、馬蘭花,、跳格子,、七巧板、甩寶,、挑梆梆,、玩彈珠、頂鍋蓋,、金鎖銀鎖,、搶椅子等。

4,、5歲幼兒精力充沛,，他們的身體開始結(jié)實，體力較佳,，動作進一步發(fā)展,，活動能力增強，喜歡跑,、跳,、爬、鉆等各種活動,?；緞幼鞲鼮殪`活,，不但可以自如地跑、跳,、攀登,，而且可以單足站立，會拋接球,，能騎小車等,，游戲內(nèi)容更加豐富，有一定的情節(jié),，游戲中能與他人合作,。

我們這次共收集的30多種體育類民間游戲，從中我們精檢出10余種戶外游戲作為我們中班的主要研究方向,，以更好進行民間游戲探索性研究,，傳承民間傳統(tǒng)游戲，服務(wù)于孩子,。

九月份

老鷹捉小雞 跳房子 跳繩

十月份

—手絹 123木頭人,、 我們邀請一個人

打包子

十一月份

打壘 紙飛機 黑白哭笑 夾沙包

十二月份

占四角 踢毽子 打彈珠 石頭、剪子,、布