時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個人計(jì)劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園游戲活動學(xué)期計(jì)劃篇一

《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個別差異,，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,。”

本班幼兒有38名,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒,，如陳潔妍,、子杰等，什么游戲都不是很積極,；還有點(diǎn)小朋友在自主游戲時,，堅(jiān)持性不強(qiáng)，總是不停的更換游戲,；游戲過程中,，孩子們的合作、交往行為還沒有,；游戲結(jié)束后,，孩子們整理玩具的能力還有待進(jìn)一步提高。針對以上的情況,，我擬定了本學(xué)期的游戲計(jì)劃,，以促進(jìn)幼兒游戲更好的發(fā)展。

1,、幼兒樂意參加各種游戲,，能充分體驗(yàn)游戲的樂趣。

2,、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧,，運(yùn)用插塑、積木的玩具,，大膽嘗試構(gòu)造各種物體,。

3、豐富生活經(jīng)驗(yàn),，能用語言和動作去模仿,，初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能,。積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度,。

4、有自主游戲的愿望,，能自主選擇游戲,，游戲中具有一定的堅(jiān)持性,，不頻繁更換游戲，游戲中能大膽想象,，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試使用替代物進(jìn)行游戲。

5,、游戲中,，能積極動腦，有探索的興趣,。會獨(dú)立一個人玩,，逐步學(xué)會與同伴交往，能與2—3個幼兒合作游戲,，游戲中相互謙讓,，不爭搶玩具。

6,、遵守游戲規(guī)則,，能根據(jù)相關(guān)標(biāo)志，快速,、有效的整理玩具,。

1、根據(jù)主題內(nèi)容,、幼兒年齡特征,、興趣愛好等，創(chuàng)設(shè)各種游戲環(huán)境,、游戲內(nèi)容,，如角色游戲、表演游戲,、建構(gòu)游戲等,，吸引幼兒積極主動的參與游戲，提高幼兒游戲的積極性,、主動性,。

2、鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品,，投放到各個區(qū)域中,，教師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作,。

3,、教師做幼兒游戲的合作者、觀察者,、引導(dǎo)者,，以同伴的身份參與幼兒游戲,，與幼兒共同玩耍，共同成長,。

4,、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和感性經(jīng)驗(yàn),。

5,、各種游戲設(shè)定一定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要,，促進(jìn)幼兒的個體發(fā)展,。

6、引導(dǎo)幼兒自選主題,，充當(dāng)角色,，在游戲中大膽扮演各種角色，根據(jù)自己的意愿與同伴交往,，并在游戲中感受快樂,。

7、鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具,，對有創(chuàng)新的幼兒,，及時表揚(yáng)。

8,、重視游戲評講,，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅,，并為下一次的游戲提出更高的要求,。

9、更多關(guān)注班中膽小,、頑皮吵鬧的幼兒,，培養(yǎng)膽小幼兒游戲的積極性；頑皮幼兒的良好常規(guī),。

10,、時刻不忘孩子們的安全工作，游戲時,，更要仔細(xì)觀察幼兒的安全情況,，不斷提高幼兒的安全意識。

幼兒園游戲活動學(xué)期計(jì)劃篇二

表演游戲情況分析：

本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲,，對表游有了一定的認(rèn)識,，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對于創(chuàng)編角色,，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段,，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編,。

第一階段：（3月）

游戲主題：

《三只蝴蝶》

游戲目標(biāo)：

1,、通過表演,，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。

2,、通過參與表演,，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色,，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力,。

3、通過表演,，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話,，大膽的表達(dá)。

4,、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,，故事情節(jié)。

5,、幼兒與同伴相親相愛地相處,，互相關(guān)心互相幫助。

活動準(zhǔn)備：

1,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶,，熟悉故事人物形象。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶,、三朵花、云,、太陽頭飾,。

第一次指導(dǎo)

1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》,。

2,、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物,。

3,、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進(jìn)一步熟悉,。

4,、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰,？發(fā)生了什么事情,？

5,、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉,，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣,。

6、初次分組全班集體表演,。

觀察與推進(jìn)：

通過第一次的指導(dǎo),，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的興趣,。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練,，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強(qiáng)他們對故事中情節(jié),、人物形象,、語言的把握，和熟練程度的控制,。

第二次指導(dǎo)

1,、出示頭飾、道具,，引起幼兒對表演的興趣,。

2、集體分組表演,，復(fù)習(xí)上次表演情況,。

3、請個別能力強(qiáng)的幼兒,，示范表演,，讓幼兒初步了解表演程序。

4,、教師指導(dǎo)分配表演角色,，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。

5,、教師重點(diǎn)表演區(qū),，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動。

6,、游戲結(jié)束,，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。觀察與推進(jìn)：

經(jīng)過第二次的重點(diǎn)指導(dǎo),，幼兒在對故事情節(jié),、人物形象的熟悉上有了很大的進(jìn)步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言,、表情生動性上面還不夠,，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導(dǎo)時還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題,。

觀察與推進(jìn)：

在熟習(xí)故事內(nèi)容,，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣,。分組表演時,，能力弱的幾名幼兒不愿說話,，躲在其他小朋友身后,。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色,。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來,，下次表演時重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動作與聲音。

第三次指導(dǎo)：

1,、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演）,，掌握人物的對話，動作及先后出場的順序,。

2,、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮,。

3,、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演,，并鼓勵幼兒大膽參與游戲,。

4、評價(jià)：表揚(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒,。

觀察與推進(jìn)：

幼兒對角色的順序都非常的清楚,，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨,，婧妍小朋友都扮演了角色,，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點(diǎn),，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好,。

幼兒園游戲活動學(xué)期計(jì)劃篇三

一、基本情況分析：

由于他們都已讀過小班,、中班,、大班上學(xué)期，經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力,，都有了不同層次的提高,，特別是大班上學(xué)期開展了自主游戲以來，各方面的能力提高了不少,，尤其是交往能力,、動手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問題,、差異,。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區(qū)和角色游戲結(jié)合起來,，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能,，則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：

1．發(fā)展幼兒的感知覺,，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展,。

2．引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

3．發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑,。語言區(qū)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的環(huán)境,，充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽,、多看,、多說，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

2．提供各種圖片,，調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事,，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，以及語言表達(dá)能力,。

3．提供各種道具,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力,。

4．配合日?；顒樱糜螒蛱岣哂變旱姆e極性,，開展好教學(xué)工作,。

美術(shù)區(qū)目標(biāo)：

1．提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫,、剪,、貼、折等的基本技能,。

2．教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

3．發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力,。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1．提供各種材料,，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識,，發(fā)展幼兒的智力,，提高動腦、動手的能力,。

2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒多看,、多思,、多想。

3．幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識

游戲區(qū)目標(biāo)：

1．理解角色的職責(zé),，按角色規(guī)定,、要求進(jìn)行或動。

2．幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),，發(fā)展情節(jié),。

3．教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料,。

4．幫助幼兒選擇各種替代材料,，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。

5．提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，并能推動游戲的發(fā)展。

6．培養(yǎng)幼兒活動興趣,，做事有始有終的工作態(tài)度,。

7．在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1．教師通過設(shè)計(jì),、提供可供幼兒操作的區(qū)域,，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品,、半成品,，以便順利的開展各種游戲。

2．在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性,、層次性的特點(diǎn),，可供不同幼兒操作。

3．每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料,，提高幼兒活動興趣,。

4．提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5．教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動,。

（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

（2）教師每天都有兩項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo),。

（3）加強(qiáng)個別輔導(dǎo),。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性,。

（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能,，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

（5）抓好活動后的評價(jià)及整理工作,，以便更好的搞好區(qū)域活動,。

（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,，確保游戲的順利開展

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況,，記好游戲記錄。

6．重視每周一次的角色游戲,，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”,、“水果店”、等游戲,，認(rèn)真輔導(dǎo),，充分發(fā)揮角游的教育功能。

7．教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,，充分認(rèn)識游戲的作用,，把教育滲透在游戲之中，寓教于樂,。

8．保證幼兒每天游戲時間,。

9．在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

幼兒園游戲活動學(xué)期計(jì)劃篇四

情況分析：

大班幼兒對表演游戲的目的較明確，對游戲的興趣也很濃,，知道去選擇自己喜歡的角色,，對扮演其中的角色有極強(qiáng)的興趣,。在游戲中，能注意到角色的語言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭幼骱捅砬?，但我班幼兒的組織能力還不夠,，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲,。也有一些能力較強(qiáng)的幼兒會模仿扮演角色,，并做出相應(yīng)的動作，但缺乏合作意識,，這學(xué)期幼兒的各方面都有待加強(qiáng)和提高,。

第一階段：

游戲目的：

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動,，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2,、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力,。

3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商,，輪流扮演角色,，合作做游戲。

預(yù)定主題：《大灰狼和兔子》,、《小熊請客》

游戲準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）狼、兔子,、狗、貓,、公雞,；狐貍、小熊的頭飾,。

（2）小房子,、大樹、花,、鐮刀,；小熊家（有家具、餐具,、日常用品等）,，小魚、肉骨頭,、小蟲子等,。

2,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道每個角色的性格特征,，會復(fù)述故事,，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。

游戲過程：

第一次指導(dǎo)：

1,、直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾,，引出主題《大灰狼和小兔》,。

2、讓幼兒完整聽故事，理解故事大意。

（1）聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中都有哪些動物,？

（2）聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容,？

（3）師提問個別幼兒說說在故事中你喜歡哪個角色,？你為什么喜歡這個角色,？

3,、請一些能力較強(qiáng)的幼兒來復(fù)述故事內(nèi)容。

4,、出示表演的頭飾和相應(yīng)的道具,，激發(fā)幼兒表演的興趣,。

5、提出表演要求,，要愛惜表演材料和道具,。

6、師評價(jià)小結(jié)并表揚(yáng)認(rèn)真聽講的幼兒

第二次指導(dǎo)：

1,、直接引入,，復(fù)習(xí)故事的主要內(nèi)容及其對話,。

2,、請能力強(qiáng)的幼兒上臺表演,，引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力,。

3、師提問：剛剛他們表演的好嗎,？好在什么地方,？（教師補(bǔ)充）

4、請一些幼兒來說說自己想演哪個角色,？要怎樣演比較好,？

5,、讓其他幼兒也來嘗試表演角色，師生一起評價(jià),。

第三次指導(dǎo)：

1,、教師總結(jié)上次游戲情況：

（1）表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護(hù)游戲材料,。

（2）表演的幼兒沒有認(rèn)真表演,，觀看的幼兒也不認(rèn)真

（3）各個角色沒有相互配合好。

2,、選出三組幼兒到小舞臺去表演,，看看哪一組小朋友表演得最好。

3,、提出游戲要求

（1）,、在舞臺上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合,；觀看的幼兒也要認(rèn)真做評委。

（2）,、要愛護(hù)游戲材料和道具,，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整,。

4、教師表揚(yáng)表演好的幼兒,，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí),。

第四次指導(dǎo)：

1、教師啟發(fā)幼兒說說我們前面學(xué)的故事是什么,？主要講了什么內(nèi)容,？

2、直接出示道具,，引出新主題《小熊請客》,。

3、讓幼兒完整聽故事,，理解故事大意和熟悉故事內(nèi)容,。

（1）、理解詞語：討厭,、又懶又饞

（2）,、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍,？

4,、復(fù)述故事：先從分角色進(jìn)行對話開始練習(xí)，逐步掌握全部內(nèi)容,。

5,、基本掌握故事內(nèi)容后，可讓一些幼兒嘗試表演,。

第五次指導(dǎo)：

1,、直接引入，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,。

（1）,、請一些幼兒來說說故事的主要內(nèi)容，可以自由選擇角色,。

（2）,、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格,。

2,、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演,。

3,、提出游戲要求：

（1）游戲時要愛護(hù)道具

（2）表演時，要注意各個角色的動作表情和一些特征。

4,、師小結(jié)評價(jià)幼兒的表演情況,。

第六次指導(dǎo)：

1、師總結(jié)上次游戲情況：

（1）,、小朋友表演時,，有個別幼兒沒有認(rèn)真聽，在做自己的事情,。

（2）,、幼兒對于各自表演的角色還掌握得不是很好。

（3）,、一些動作,、表情做的不夠到位。

2,、讓幼兒說說各個角色的語氣語調(diào)和動作表情,，教師補(bǔ)充。

3,、提出游戲要求：

（1）,、表演與觀看的幼兒要認(rèn)真。

（2）,、表演時,，要注意各個角色的動作表情和語氣語調(diào)。

4,、分組表演,，師生一起評價(jià)。

第七次指導(dǎo)：

1,、教師引導(dǎo)幼兒來說一說我們表演了哪些游戲,；故事的名稱是什么？

2,、師提問：你比較喜歡哪個故事,？喜歡表演故事中的哪些角色？為什么,？

3,、教師幫助學(xué)生劃分場地，讓幼兒自由選擇故事表演,。（幼兒自由分組,，可讓幼兒自己商量選定角色）

4、幼兒表演,，師從旁指導(dǎo),；游戲結(jié)束組織幼兒收好表演道具,。

階段反思：

幼兒對于閱讀圖書，聽說故事,、童話都比較感興趣,，在平時的課余、飯后休息時間都比較積極主動地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事,。在表演游戲中，幼兒能夠認(rèn)真傾聽老師講故事,，也很積極得參與表演游戲活動,，有些能力較強(qiáng)的幼兒，如：陳佳航,、洪靜瀅等對于一些角色掌握得較好,，基本上能夠復(fù)述故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演,，也很積極參與活動,，但是對于角色的性格特征在語言、動作,、表情等方面表現(xiàn)得還不夠,。這還有待于進(jìn)一步的提高。

第二階段：

游戲目的：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動,，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色,。

2,、對故事內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,、表演能力和口頭表達(dá)能力,。

3、通過扮演角色,，加深幼兒對角色的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

預(yù)定主題：《小熊拔牙》

游戲準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）,、小熊、熊媽媽,、羊醫(yī)生,、小兔、小豬,、小狗,、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌,、綠頭細(xì)菌,、黑頭細(xì)菌等頭飾。

（2）,、小熊家（有餅干,、糖、蜜,、果醬等許多好吃的東西）

2,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內(nèi)容,，并學(xué)會復(fù)述故事,，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。

游戲過程：

第一次指導(dǎo)：

1,、談話：小朋友們有沒有蛀牙,？為什么會蛀牙？蛀牙后該怎么辦,？（幼兒討論,，老師補(bǔ)充）

2、引出主題《小熊拔牙》,，激起幼兒聽故事的興趣,。

3、讓幼兒完整聽故事,，熟悉故事內(nèi)容并理解故事大意,。

（1）、聽完第一遍后,，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動物,？

（2）、聽完第二遍后,，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容,？

（3）、小熊的牙怎么了,？它為什么要去拔牙,？

4、請能力較強(qiáng)的幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容,。

第二次指導(dǎo)：

1,、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)各個角色的語氣語調(diào),。

2,、提問：讓幼兒來說說在故事中你喜歡哪個角色,？你要怎樣扮演這個角色？

3,、出示動物頭飾及其相關(guān)道具,，師生一起來練習(xí)對話內(nèi)容。

4,、幼兒基本上掌握并熟悉了故事內(nèi)容后,，請能力較強(qiáng)的幼兒先做示范表演。

5,、師小結(jié)評價(jià)幼兒的表演情況,。

第三次指導(dǎo)：

1、師總結(jié)上次游戲情況：

（1）,、幼兒對于各自表演的角色的對話內(nèi)容還掌握得不是很好。

（2）,、一些動作,、表情做的不夠到位。

2,、讓幼兒說說各個角色的語氣語調(diào)和動作表情,，教師補(bǔ)充。

3,、出示動物頭飾及其相關(guān)道具,，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演，教師從旁指導(dǎo),。

4,、師生一起評價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具,。

第四次指導(dǎo)：

1,、師小結(jié)上次游戲情況：

（1）、一些動作,、表情做得還不夠,。

（2）、幼兒在表演時不夠認(rèn)真,。

2,、出示頭飾、道具等材料,，讓全體幼兒一起來練習(xí)表演游戲內(nèi)容,。

3、讓幼兒分組練習(xí)表演,，教師從旁指導(dǎo),。

4,、師生一起評價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具,。

第五次指導(dǎo)：

1,、師總結(jié)上次游戲情況：

（1）、表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾,，沒有愛護(hù)游戲材料,。

（2）、各個角色之間沒有相互配合好,。

2,、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演,。

3,、提出游戲要求

（1）、在舞臺上表演的幼兒要認(rèn)真,，要與同伴合作配合,。

（2）、不爭搶道具和和頭飾,，要愛護(hù)游戲材料,。

4、師生一起評價(jià)幼兒的表演情況,，并組織幼兒收拾好道具,。

階段反思：

通過本階段的表演游戲，大部分幼兒都有了明顯的進(jìn)步,，在表演能力和口頭表達(dá)能力方面都有了一定程度的提高,。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲，認(rèn)真扮演好自己的角色,，但也有少數(shù)幼兒只是覺得好玩,。由于幼兒對于文學(xué)作品的理解程度有限，對于每個角色在語言,、動作,、表情等方面表現(xiàn)得還不夠到位。這還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化和練習(xí),，應(yīng)在學(xué)習(xí),、理解故事中加深幼兒對角色的認(rèn)識。

第三階段：

游戲目的：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動的興趣,。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場景,，學(xué)會自制簡單的道具,，學(xué)會正確使用和替代游戲材料,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)游戲材料的意識,，讓幼兒學(xué)會正確收拾和整理游戲材料,。

預(yù)定主題：《卡通人物》

游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）,、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍,、槍、望遠(yuǎn)鏡,、盔甲等）

（2）,、供幼兒用于自制或替代的材料。

2,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時幼兒看卡通片時,，引導(dǎo)幼兒注意觀察有關(guān)卡通人物的形象和性格特點(diǎn)，讓幼兒理解卡通片的故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒玩卡通人物游戲的興趣,。

增設(shè)主題：《奧特曼》

游戲過程：

第一次指導(dǎo)：

1、談話引題：小朋友喜歡看動畫片嗎,？都看過哪些動畫片？你最喜歡哪一部動畫片,？

2,、啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。

3,、讓幼兒說說“奧特曼”中所要用到的人物頭飾和道具,。

4、提供制作材料,，師生一起制作道具,。

第二次指導(dǎo)：

1、出示“奧特曼”的人物頭飾和道具,，激發(fā)幼兒的興趣,。

啟發(fā)幼兒回憶動畫片里的情節(jié)，讓幼兒說說動畫人物的特征,。

2,、觀看動畫片，讓幼兒來說說片中都出現(xiàn)了哪些人,？他們的形象怎樣,？你喜歡誰？為什么,？

3,、讓幼兒嘗試表演,，可選擇自己喜歡的人物。（選能力強(qiáng)的幼兒先做示范表演）

4,、教師與幼兒一起評價(jià),，來說說他們演得好或不好，為什么,？

階段反思：由于卡通人物是本學(xué)期幼兒第一次嘗試表演,，雖然成績不是很理想，但每個幼兒都表現(xiàn)得較積極,。我想是由于這個年齡段的幼兒對動畫片或是卡通片都相當(dāng)?shù)母信d趣,，所以即使在道具不是很充足的情況下，幼兒的情緒仍然是很高昂的,，這讓我覺得很欣慰,。

幼兒園游戲活動學(xué)期計(jì)劃篇五

一、學(xué)期目標(biāo)

本學(xué)期我們將通過開展各項(xiàng)有益于幼兒身心各方面發(fā)展,、適宜于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),、符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動,，反映,、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境,，積極主動地與人交往,，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)域游戲,、戶外游戲,、音樂游戲、角色游戲活動能滿足幼兒的需要,，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

(一).區(qū)域游戲

二、三月：

1.調(diào)整各個區(qū)角的位置,，整理各區(qū)角材料,。

2.發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料,，安排到各區(qū)域,，豐富各區(qū)域。

3.完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)“師生互動”的主旨,。

4.益智區(qū)，增加糖紙和塑料泡沫,，學(xué)習(xí)制作美味的糖果,。提供刺猬和水果圖片,，根據(jù)刺猬身上的點(diǎn)子找取相等數(shù)量的水果。

5.能根據(jù)不同的建構(gòu)材料,，進(jìn)行自由搭建,。

6.加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語,。四月：

1.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料,。

2.益智區(qū),，提供兔子圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兔子大小排列,。提供各類點(diǎn)物匹配材料,。

3.“理發(fā)店游戲”中，提供各類護(hù)發(fā)素空瓶,，指導(dǎo)幼兒了解護(hù)發(fā)的重要性,。

4.發(fā)動幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動,，讓幼兒學(xué)會分享并從中感到快樂,。

五月：

1.重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況,，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2.“娃娃家游戲”中,，增加客人一角色，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何招待客人,，加強(qiáng)文明禮貌教育,。

3.益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望,，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息,。

4.班級特色展示區(qū)，繼續(xù)提供瓶蓋,、汽車,、飛機(jī)模型，通過各類創(chuàng)作,，提高幼兒的創(chuàng)作能力,。

5.開展“我給你講故事”活動，幫助幼兒豐富詞匯,，提高語言表達(dá)能力,。

6.定期清洗,，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生,。

六月：

1.增添和更換區(qū)域游戲材料,。

2.娃娃家游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語和招待客人,。

3.益智區(qū),，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展數(shù)物匹配活動，喜歡操作,、擺弄,。

4.提醒大家安靜游戲，遵守游戲規(guī)則,。

5.進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生,。

6.做好游戲的總結(jié)工作。

(二).戶外游戲

1.活動場地小型,、舒適

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善,，走路蹣跚，易摔跟頭,，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上,。這樣，孩子們可以盡情地爬呀,、跑呀,，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝,。由于小班孩子注意力易分散,，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，選擇離大操場較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動場地,，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響,，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時,，只要招招手,，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”,，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁,。

2.活動方式循序漸進(jìn)

小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具,。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲,，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色,，以積極愉快的情緒感染幼兒,，帶他們盡情玩、盡情笑,、盡情跳,。活動時我們給孩子提供的自由活動機(jī)會也隨之增加,。自由活動中,，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移,，孩子們熟悉了,，自主性，目的性也會隨之提高,。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣,。

3.活動安排科學(xué)合理

小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移,，針對這一特點(diǎn),，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘,。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子,，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起,，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起,。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。

4.活動規(guī)則簡明易行

幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍,，加上小班孩子自我保護(hù)意識差,，如不注意，就會發(fā)生事故,。因此在活動過程中,，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機(jī)”時,，用“飛機(jī)和飛機(jī)相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心,，應(yīng)防止相撞,。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞,，出事故的駕駛員要被淘汰,。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。

在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強(qiáng),，體質(zhì)逐漸得到了提高,，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的,，在以后戶外體育活動的組織中,，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念,。在堅(jiān)持游戲化地組織孩子活動的同時,，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子,，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容,。

(三)音樂游戲

1.創(chuàng)設(shè)音樂游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的愿望,。

小班幼兒剛離開家庭進(jìn)入幼兒園,，往往以自我為中心，與同伴不會交往,，不會交流,，常表現(xiàn)出獨(dú)自游戲。針對這一情況,，我們準(zhǔn)備開展“找朋友”的游戲,，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱,，在音樂結(jié)束,，鼓勵幼兒能大膽的同好朋友說一句話。利用“找朋友”游戲引領(lǐng)幼兒參與到音樂游戲中,，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣,。

2.為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機(jī)會，開展不同模式的音樂游戲,。

3.教師以玩伴的方式,，同幼兒一起融入到游戲中去，引導(dǎo)幼兒大膽地協(xié)作交往

(四)角色游戲

本學(xué)期我們將通過開展各項(xiàng)有益于幼兒身心各方面發(fā)展,、適宜于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),、符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動,，反映,、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境,，積極主動地與人交往,，形成和發(fā)展各方面的能力,。使區(qū)角游戲活動能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

幼兒園游戲活動學(xué)期計(jì)劃篇六

游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié),，是幼兒最喜歡的活動。面對孩子們對游戲的激情向往,，讓我不得不對游戲這一環(huán)節(jié)又認(rèn)真的考慮了一回,。游戲是幼兒生活的重要組成部分，是幼兒探索感知世界的主要方式之一,。游戲的過程也是向幼兒進(jìn)行教育的最佳有效時機(jī),，游戲可以使幼兒在愉悅的情緒下增長知識，開發(fā)智力,，提高交往水平,，發(fā)展語言表達(dá)能力等，因此,，制定結(jié)合實(shí)際,、切實(shí)可行的游戲計(jì)劃非常必要。

游戲目標(biāo)：

1．根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,，在不斷變換的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲活動的興趣,，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲中，體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣,。

2．引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能,，進(jìn)一步明確各角色的職責(zé)，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲,。

3．鼓勵幼兒大膽游戲,，愿意主動向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往,，一起玩合作游戲,，并嘗試開展新的游戲主題。

4．遵守游戲規(guī)則,，收放,、整理玩具時，做到迅速,、有序,、整齊。評價(jià)時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評,，不隨意插嘴,，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

5．鼓勵幼兒積極動腦筋,，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲,，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給以表揚(yáng),。

6．通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力,。

7,、懂得材料的使用規(guī)則，習(xí)慣于和同伴一起使用物品,，愛護(hù)物品,，能有序的獨(dú)立整理物品。

具體措施如下,；

1,、針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，根據(jù)主題,，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境,，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū),、語言區(qū)等等,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配,。

2,、突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容,，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料,，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要,。

3,、明確各區(qū)域目標(biāo)，教師與幼兒同時游戲,，并同時指導(dǎo)說話,、玩法。

4,、讓幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察事物,，學(xué)習(xí)講完整的話，能把自己的意愿講明白,。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力,。

5、重視知識的積累,，在游戲中讓幼兒多看,、多說,、多做、多動,。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認(rèn)識事物的能力,。

6、多關(guān)注班中膽小內(nèi)向,、頑皮吵鬧的幼兒的成長,，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣,。

7,、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動,，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動時的快樂感覺,。

8、抓好安全和衛(wèi)生教育,，讓幼兒在玩中注意安全,，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌,，幼兒間要團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

在每一次的游戲活動中,，我們老師重點(diǎn)指導(dǎo)一個游戲活動,，并且是采取“循序漸進(jìn)“的方法進(jìn)行指導(dǎo)，力求每個幼兒在愉快的游戲中獲得知識,。

幼兒園游戲活動學(xué)期計(jì)劃篇七

活動目標(biāo)：

1.愿意與同伴一起游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂。

2.每天都能高高興興上幼兒園,。

活動材料：

魔術(shù)袋一個,，小手巾一條。

活動過程：

1.老師出示小星星魔術(shù)袋,，介紹魔術(shù)袋的來歷,，引起幼兒的興趣;

2.讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾,，將小手巾放入袋中,，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了,。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,，引起幼兒的好奇。

3.老師念咒語,，“小星星,，亮晶晶,，小手巾，亮一亮,，快出現(xiàn),，快出現(xiàn)，1,，2，3!”,，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾,。

4.重復(fù)一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語,，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,，請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

5.若時間充分可再繼續(xù)游戲,，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,，如小汽車，小娃娃放入袋中,，由幼兒自己念咒語,，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演,。

智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務(wù)為目的的一種規(guī)則游戲,。它可以豐富幼兒知識、發(fā)展幼兒的感,、知覺和語言計(jì)算的功能,。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語、編故事,、圖片配對,、拼幾何圖形、搭火柴棒,、接龍,、聽聲音、嘗味道,、猜一猜,，摸奇妙的口袋等游戲。一般都有一定的難度,，需要教師指導(dǎo)和孩子的努力,。這類游戲可以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動腦筋的習(xí)慣,，鞏固學(xué)到的知識,。

本學(xué)期的具體安排如下：

第一周：品嘗,、聞味道(醋、糖,、鹽,、辣椒——延伸：酸、甜,、咸,、辣)。

第二周：聽覺測試(聽聲音判斷是什么動物),。

第三周：圖片配對(請幼兒從動物的某個部位猜出動物并對號入座)第四周：實(shí)驗(yàn)—神奇的漂浮物(針浮在水面上的實(shí)驗(yàn)),。

第五周：有趣的生活用品(用各種圖形搭出日常用品)。

第六周：觸覺測試(觸摸物體——各類水果),。

第七周：猜謎語(猜有關(guān)人體部位,、動物的謎語)。

第八周：編故事(讓幼兒自己看圖自己編故事內(nèi)容),。

第九周：找影子(看動物,、水果的影子辨別出是哪種)。

第十周：敏捷的走出迷宮(從入口處走出出口),。

第十一周：你能一只腳平衡嗎?

第十二周：味覺測試(蒙上眼睛,，品嘗水果猜出是什么!)

第十三周：誰先分出來(請幼兒將混合的鹽和胡椒面分開——利用摩擦的原理!)。

第十四周：水里的光線會拐彎(觀察),。

第十五周：塑料袋熱氣球(每人準(zhǔn)備一個塑料袋,，用嘴吹氣，成一個氣球狀,。),。

第十六周：大家來找茬(從兩幅圖中找出不同的地方)。

第十七周：美麗的手鐲(將廢舊的紙剪一橫條,，圖上色彩,，制作成美麗的手鐲)。

第十八周：聽音樂(身體隨著音樂的強(qiáng)弱做出自由的律動),。

第十九周：看一看,，連一連(準(zhǔn)備幾幅虛線圖，讓寶寶猜猜是什么,，然后用把虛線連上成一幅真正的畫),。

幼兒園游戲活動學(xué)期計(jì)劃篇八

新的學(xué)年開始了，為了發(fā)展幼兒的基本動作,，讓幼兒掌握各種基本動作的技能,、技巧，鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康,。本學(xué)期,，我班開展了民間體育游戲活動。民間體育游戲具有競爭色彩,，幼兒通過努力可以不斷達(dá)到更高的競技水平,，通過勝負(fù)的差異，體驗(yàn)成就感與榮譽(yù)感,，在享受成功與勝利的愉悅的同時,，不斷增強(qiáng)和發(fā)展自信心，從而形成銳意進(jìn)取,、機(jī)智勇敢的良好個性品質(zhì),。民間體育游戲除了鍛煉之外，還具有多樣性,、隨意性和濃厚的趣味性、競技性,，它豐富了當(dāng)代兒童游戲的內(nèi)容,，滿足了兒童自由游戲的愿望。因此,，民間體育游戲有著不同于體育活動的獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路與組織方法,。新《綱要》提出應(yīng)從本地、本園,、本班的實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可靠的計(jì)劃并靈活的執(zhí)行,；教育活動的組織形勢應(yīng)因時、因地,、因內(nèi)容,、因材料靈活的運(yùn)用。因此我園根據(jù)本園幼兒的實(shí)際發(fā)展情況,，為實(shí)施素質(zhì)教育,，為使幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)，因地制宜的開展了民間體育游戲活動,，活動的開展為幼兒提供了健康,、豐富的活動內(nèi)容，以游戲?yàn)榛净顒?，也激發(fā)了幼兒體育運(yùn)動的興趣,，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

下面是我班本學(xué)年民間體育活動的計(jì)劃：

1,、本班幼兒身體都比較健康,，通過前期的民間體育游戲活動的鍛煉和培養(yǎng)，幼兒的體質(zhì)得到了增強(qiáng)，動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性都有了進(jìn)步和提高,，幼兒參加體育活動的興趣也較高，尤其在走,、跑方面的動作發(fā)展較好,，上肢的動作較協(xié)調(diào)，對環(huán)境和天氣的變化有較強(qiáng)的適應(yīng)性,。

2,、本學(xué)年民間體育游戲活動要達(dá)到以下目標(biāo)：

（1）鍛煉幼兒的大臂肌肉和手的動作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,，四肢的靈活性,，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展并培養(yǎng)了幼兒的想象力，合作意識以及耐心,、細(xì)心的好習(xí)慣,。

（2）學(xué)會單腳跳、雙腿連續(xù)跳的動作,，發(fā)展了幼兒的下肢力量和彈跳力,，鍛煉了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

（3）發(fā)展了幼兒的投擲動作,，及投擲的準(zhǔn)確性,。

（4）使幼兒能夠在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑，提高了幼兒跑的速度和動作的敏捷性,。

（5）在各種組織形式的活動中培養(yǎng)了幼兒勇于競爭的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互助、樂觀的態(tài)度,，體驗(yàn)了探索身體運(yùn)動的興趣,。

1、每周利用間操活動時間和體育課的時機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉,，教師要參與到活動當(dāng)中并給預(yù)及時的指導(dǎo),。

2、在戶外活動時可分組進(jìn)行不同的活動內(nèi)容,，注重動靜交替,，要尊重幼兒的自我選擇，給他們充分活動的空間,。

3,、教師為幼兒提供合適的活動器材，并且引導(dǎo)幼兒積極思考探索玩法,，根據(jù)器具的性質(zhì)和功能創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,，讓幼兒自由探索,，充分調(diào)動幼兒的活動興趣,。

1,、理順結(jié)果目標(biāo)與過程目標(biāo)的關(guān)系,，促進(jìn)幼兒游戲過程中主體經(jīng)驗(yàn)獲得與幼兒整體發(fā)展的方向。

2,、理順根本內(nèi)容與基本內(nèi)容的關(guān)系,，教師的指導(dǎo)內(nèi)容不應(yīng)落在游戲主題、玩法的主觀確定上,，而應(yīng)落在如何促進(jìn)幼兒游戲內(nèi)容的自發(fā)生成與發(fā)展上,。

3、理順按需介入與間接指導(dǎo)的關(guān)系,，按需介入主要解決指導(dǎo)的適時性問題,，簡介指導(dǎo)主要解決指導(dǎo)的適度性問題。