范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇一

活動目標：

1,、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子,。

2,、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力,。

3,、能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲,。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

5,、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲,。

活動準備：

小帽子、小刷子,、小房子,、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動畫,、歌曲音樂和伴奏,、小紙和彩筆。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí),。

引導(dǎo)語：今天我們班要來一位小客人,，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來，好嗎,？

（教師彈歌曲最后一句,，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進行發(fā)聲練習(xí)。）

2,、情景表演,。

師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子、拿刷子）,，播放背景音樂“粉刷匠”,。

引導(dǎo)語：嗨，小朋友們,，我就是你們今天的客人,。請你猜猜，老師扮演了一個干什么的小客人??？

小結(jié)：哦，原來小朋友們都想知道老師要干什么,，那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦,！

3、幼兒記憶歌詞,。

（1）完整欣賞歌曲,。

提問：聽完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎,？

小結(jié)：對,，是刷房子的，但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”,。

教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強?！?/p>

現(xiàn)在,，就邀請小朋友們和老師一起來當(dāng)粉刷匠，

請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強,。”

（2）出示新房子,。

引導(dǎo)語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么,？

今天,，我們這些粉刷匠們有一個新任務(wù)，瞧,，這有一個新房子,，

教師用歌詞說：“我要把那新房子，刷得很漂亮,?！蔽覀円黄鹪囍鴣硭⒁凰ⅰ?/p>

提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子,？

可以先刷哪里又刷哪里,？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋）

師操作教具演示：刷完房頂又刷墻,，刷子飛舞忙,。

提問：什么叫“飛舞忙”呢？

小結(jié)：師演示,，“瞧,，刷子刷起來忙得不得了，像在飛又像在跳舞,，所以叫做飛舞忙”,。

來，讓我們一起來試一試,。

師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新房子,，刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻,，刷子飛舞忙,。”

（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子,。引導(dǎo)語為“刷房子的時候,，不小心把鼻子弄臟了”。

師轉(zhuǎn)身時說：“哎呀,，我的小鼻子,，變呀變了樣！”

提問：小朋友,，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,，你有什么感覺啊,？

是滑稽可愛呢還是比較嚴肅呢,？

師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,，

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相配合,，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。

勞動最光榮,，人人都喜歡勤勞的孩子,，

老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子,，人見人愛呢,！

（4）師幼齊說歌詞。

引導(dǎo)語：下面來玩?zhèn)€游戲,，我們一起來說歌詞,，

當(dāng)說到最后一句“哎呀，我的小鼻子,，變呀變了樣”時,，

請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默,、可愛的樣子,。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）第一遍,，教師示范演唱。

（2）第二遍,，師幼一起表演唱,。

（3）第三遍，男女daz演唱,。

引導(dǎo)語：小朋友唱得都很好,，老師有一個新提議，讓我們來個男女大daz,，比比看誰唱得最好聽,！

活動延伸：

美術(shù)活動中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子，做快樂的粉刷匠,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇二

活動目標：

1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣,。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感,。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子,。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

5.愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

歌曲動畫《粉刷匠》,。

活動過程：

一,、欣賞圖片：粉刷匠,。

1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二,、在游戲中學(xué)唱歌曲,。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲,。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié),。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛,。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠,，你們做新房子，我們開始刷房子嘍,。(幼兒一人做房子造型,，教師表演唱)

7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱,，提醒幼兒注意傾聽,。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演,。

9.分角色表演唱,。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠,，第二次交換角色,。)

三、完整學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的幽默,、可愛。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧,。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇三

活動領(lǐng)域：

藝術(shù)――音樂

活動目標：

1,、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

2,、能跟上歌曲節(jié)奏,，做一些簡單的刷墻動作。 活動準備：

1,、多媒體,。

2、幼兒自制紙帽子、刷子,、小水桶每人一套,。 活動過程：

一、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）

1,、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎,？”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢,？”

小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法,，高高興興地來到了商店,，并找到了工具。

二,、小明高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲,。

1、“小明一回到家里,，就開始準備刷墻了,。它會怎么刷呢？”

2,、我們一起來看一看,，聽一聽。

播放視頻,。

第二遍：理解歌詞,。

1、“小明唱了些什么呀,？”

2,、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真仔細,，那小明是怎么刷的呢,？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧,。（按幼兒的動作來刷墻,。）刷的真好，還有不同的刷法嗎,？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦,。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

第三遍：整體感知,。

小朋友們,，有沒有信心唱起來？

好,！我們一起邊刷邊唱一唱吧,。

四,、游戲“粉刷匠”。

1,、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上,。

2、幼兒兩人一組,，一人做墻,，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍,；表演第二遍時互換角色,。

五、自由表演歌曲,。

教師請幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子，提起小水桶,，邀請自己的家長做墻,，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,，幼兒做成另一面墻,，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇四

一,、指導(dǎo)思想。

以學(xué)校提出的“以雅育雅,，自主發(fā)展”為指導(dǎo),，圍繞學(xué)校的工作重點“從愿意到明白，聚焦課堂教學(xué)”開展本期數(shù)學(xué)教研組工作,，完善相關(guān)管理制度和機制,，使得教研組團隊建設(shè)專業(yè)化，教師專業(yè)發(fā)展自主化,。用任務(wù)驅(qū)動,，使教研組內(nèi)每位成員明明白白上好每節(jié)課，明明白白做好每個研究,，明明白白搞好每次活動,。

二、關(guān)鍵詞：

常規(guī),，研究,，質(zhì)量，活動

三、工作策略：

想實招,，做實事,，求實效

四、工作要點,。

配合班主任抓好“德育”工作,，尤其是好習(xí)慣的堅持，因為“習(xí)慣決定成敗”,。

搞好教研工作,，做到“務(wù)實教研，教研務(wù)實”,。堅持每單元集體備課,，而且時間、地點,、主講人要落到實處。另外隨機教研隨時在組內(nèi)開展,。本學(xué)期的教學(xué)重點應(yīng)該是：認真組織教學(xué)活動,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)效。以高度的責(zé)任心,，熱忱的服務(wù)態(tài)度,，強勁的服務(wù)力來做好一切常規(guī)工作：

⑴ 堅持做好教學(xué)“八認真”；

⑵ 認真抓好“教學(xué)十環(huán)節(jié)”,；特別要在提高課堂教學(xué)的實效性和高效性上下功夫,；

⑶ 讓學(xué)生繼續(xù)適應(yīng)教師的課堂教學(xué)，

⑷ 認真做好課前修改,，課中靈活有效地實施,，課后認真細致的總結(jié)反思工作；

⑸ 認真上好組內(nèi)的研究課,，并做好評,、說、反思工作,；

⑹ 堅持提前兩周備好課,，每個單元檢查簽字。

⑺ 認真參加各級各類的培訓(xùn),，以提升自身的能力和素養(yǎng),。

五、本學(xué)期特色工作：

1,、建立一年級學(xué)生情況記載表,。

2、加強和二年級的聯(lián)系，高效地開展一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生各種良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集相關(guān)資料,。

4,、輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)比賽。

5,、落實“課堂觀察”的研討工作,。

6、開展富有特色的教研組活動,，促進組內(nèi)每一位教師的發(fā)展,。

六、各學(xué)月工作重點安排：

第一學(xué)月：制定本組工作計劃,，參加期初的教材分析,，盡快順利開展新學(xué)期的教學(xué)工作。

第二學(xué)月：繼續(xù)加強新課程理論的學(xué)習(xí),，開展課堂觀察研究活動,。

第三學(xué)月：積極參加專家聽課日活動。

第四學(xué)月：培養(yǎng)學(xué)生各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，開展年級特色的“口算”比賽,。

第五學(xué)月：實踐反饋性的考試，工作總結(jié),、質(zhì)量分析等期末工作,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇五

活動目標

1、理解歌詞,，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂,。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作,，嘗試替換部分歌詞演唱,。

3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,，產(chǎn)生愛勞動的情感,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

活動重、難點

重點：能理解歌詞內(nèi)容,，會熟練快樂地演唱歌曲,，根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演,。

難點：自主創(chuàng)編歌曲。

活動準備

1,、《小小粉刷匠》伴奏音樂,、歌曲音樂cd、電子琴,。

2,、每名幼兒一套小圍裙、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子,。

3、大紙箱做的小房子兩個,，小熊頭飾一個,。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒勞動興趣

師幼談話：小朋友,，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,，大家愿意去幫忙嗎,？

1、粉刷房子要用哪些材料,？怎樣粉刷？（上下刷,，左右刷,，來回刷）

2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作,。

二,、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

1、初步感知歌曲旋律,。

師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>

播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作,，初步感知歌曲旋律,。

2、完整欣賞歌曲,，理解歌詞,。

師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽,。（播放歌曲）

（1）聽了這首歌,，你有怎樣的感覺,？（好聽、快樂）

（2）你覺得哪句最好聽,？

（3）“哎呀,，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢？”（感受歌詞帶給幼兒的幽默,、風(fēng)趣）

（4）播放伴奏音樂,，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位（拍手,、拍肩,、點頭、轉(zhuǎn)手腕,、扭腰等）自由表現(xiàn),，說歌詞。

3,、教師彈琴伴奏,，幼兒演唱歌曲。

4,、播放歌曲,，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。

5,、引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂,。

師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢,？（高興,、快樂）

小結(jié)：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好,。在勞動的同時,，我們還需要注意什么？（安全,、衛(wèi)生）

6,、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲,。

（1）除了粉刷房頂和墻,，還可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子,、門,、桌子、椅子等）

（2）教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,，替換到歌曲里演唱,。

7,、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,，感受創(chuàng)編的快樂,。

教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾,，和幼兒一起穿上圍裙,，提上小桶，拿著刷子,，去粉刷小熊的新家,。

三、活動結(jié)束

師：房子粉刷得這么漂亮,，現(xiàn)在大家累了吧,？讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧?。◣熡坠餐帐罢砘顒硬牧希?/p>

活動延伸：

把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū),，以便幼兒日常戶外活動時使用。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑,、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景,。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂,，適合中班孩子的年齡和心里特征,。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，主動參與的欲望,。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲,。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷,。從一個小房子到一個大房子,，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣,。

通過這次活動，我得到以下啟示：

1,、把主動權(quán)交給孩子

在活動中,，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱,，激發(fā)不同的情感去唱,，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景,。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大,，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點,，主動權(quán)交給他們,。

2、評價單一

一個活動的好壞,，還缺不了多元化的評價,。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價,，但大多是集體評價,，也比較單一。在活動中多一點個別評價,，比如在孩子刷墻壁時,，對他們進行不一樣的評價，如：你的房子刷的真漂亮,，啊,，你里面都刷了……相信這樣的評價，幼兒的興趣會更高,。

3,、教學(xué)動作再夸張一點

好的教學(xué)活動，也需要教師的教態(tài),、教態(tài)也包括語言和肢體,。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格,。課堂上我還是放不開,，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇六

活動目標：

1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣,。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準備：

歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程：

一,、欣賞圖片：粉刷匠,。

1.教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二,、在游戲中學(xué)唱歌曲,。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲,。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié),。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛,。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠,，你們做新房子，我們開始刷房子嘍,。(幼兒一人做房子造型,，教師表演唱)

7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱,，提醒幼兒注意傾聽,。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演,。

9.分角色表演唱,。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠,，第二次交換角色,。)

三、完整學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的幽默,、可愛,。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲,。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱,。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松,、幽默的歌詞相結(jié)合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,，歌詞淺顯易懂,，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，主動參與的欲望,。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲,。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷,。從一個小房子到一個大房子,，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇七

《粉刷匠》中班音樂教案

活動目標：

1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣,。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子,。

4.能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

活動準備：

歌曲動畫《粉刷匠》,。

活動過程：

一,、欣賞圖片：粉刷匠。

1.教師：看,！這個新朋友是誰呀,？他在干什么？

2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二,、在游戲中學(xué)唱歌曲,。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲,。（配上相應(yīng)的動作和夸張的表情）

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里,？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了,？

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié),。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心,、可愛,。

6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍,。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）

7.幼兒兩兩做房子,，教師表演唱,，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠,，和教師一起表演,。

9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子,，一半幼兒做粉刷匠,，第二次交換角色。）

三,、完整學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的幽默、可愛,。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧,。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲,。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑,、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景,。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征,。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,，以此來創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的.興趣，主動參與的欲望,。然后,，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,，在教師一遍遍的范唱中,，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲,。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣,。

通過這次活動，我得到以下啟示：

1.把主動權(quán)交給孩子

在活動中,，為了讓孩子學(xué)會這首歌,，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱,，來體驗這首歌中的滑稽,，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,，我一直帶著孩子們唱,，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,，我可以聲音輕一點,，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們,。

2.評價單一

一個活動的好壞,，還缺不了多元化的評價。而在活動中,，我也針對孩子的回答進行了評價,，但大多是集體評價，也比較單一,。在活動中多一點個別評價,，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

3.教學(xué)動作再夸張一點

好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格,。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話,，可能活動的效果還會更好,。

小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,。旋律使用重復(fù)的手法,，簡單而且易唱易記。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇八

活動目標：

1,、歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒,。

2,、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

活動準備：

1,、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機

2,、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子,，小水桶若干,。

活動過程：

1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦,？這書上的是誰?。克诟墒裁茨?？哦,，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢,！那他是怎么粉刷的`呢,？我們一起來學(xué)學(xué)

2、欣賞歌曲

今天呀,，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,，先請你們來聽聽吧！

好了,，誰能告訴我,，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢,？（輕松,、幽默）

3,、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽,？

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何,？

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作,，等一會兒邊唱邊自己表演,，如何？

既然歌曲學(xué)好了,，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻,，一人做粉刷匠,，邊唱邊表演。

4,、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,，拿起紙刷子，提起小水桶,，都來做小小粉刷匠,，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇九

活動目標：

1,、歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒,。

2,、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

活動準備：

1、ppt課件,。

2,、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干,。

活動過程：

1,、欣賞《小朋友書，勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦,，原來他是一名粉刷匠,，正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué)

2、欣賞歌曲

今天呀,，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,，先請你們來聽聽吧!

好了,，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后,，你有什么感覺呢?(輕松,、幽默)

3、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的`工作時的動作,，等一會兒邊唱邊自己表演，如何?

既然歌曲學(xué)好了,，我們請幾個小朋友上來表演表演,，一人做墻，一人做粉刷匠,，邊唱邊表演,。

4、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,，拿起紙刷子,，提起小水桶，都來做小小粉刷匠,，一起去工作吧(播放歌曲,，幼兒自由表演)

課后反思：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡,。在引題部分,，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,，孩子們聽得可仔細認真了,，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力,。所以在之后理解歌曲中,，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心,，因為難得孩子們學(xué)得這么認真,、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,，我很開心,。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情,，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,，只要我認真對待每一節(jié)課,，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇十

活動目標：

1.進一步認識各種刷子,，簡單了解它的特征和用途。

2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏,，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài),。 活動準備：

物質(zhì)準備：

1.粉刷匠ppt、圖譜（節(jié)奏卡）,、粉刷匠音樂

2.各種刷子的圖片與使用功能,。

經(jīng)驗準備：

基本認識各種刷子。

活動過程：

一,、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）

1,、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”

2,、“幫小豬想想辦法怎么辦呢,？可以和小伙伴一起想想,，一起猜猜準備好了就舉手,。”

小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看,，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店,。

二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）

1,、“第一把刷子叫什么名字呢,，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎,？”

2,、“第二把刷子叫什么名字，怎么用,？小豬會選它嗎,？”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢,？能用它們來刷墻嗎,？”

小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

三,、小豬高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲

1,、“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了,。它會怎么刷呢,？”

2,、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙,。我要把那新房子,，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,，刷門又刷窗,，你看我那新房子，全都變了樣,?！?/p>

第二遍：有節(jié)奏說歌詞

1、“小豬唱了些什么呀,？”

2,、幼兒復(fù)述歌詞?！澳銈兟牭谜孀屑?，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：這個小豬做的真好,，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧,。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好,，還有小豬有不同的刷法嗎,？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻,。）

第三遍：加上旋律

小豬們,，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧,。

四,、手偶表演：粉刷匠

1、你們唱得真好,，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,，請你們幫幫它們，愿意嗎,？

2,、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏,，邊唱邊為房子刷一刷,。可以用你們剛剛刷墻的方法,，音樂開始咯,！

小結(jié)：真好,，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,，房子的主人讓我好好謝謝你們,。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下，可以嗎,？

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇十一

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲,，能用歡快,、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2,、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱,。

3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

活動準備：

相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),，音樂背景,。

活動過程：

1,、通過平時觀察,，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

①出示課件,，用猜謎的游戲引出刷子和油漆,。

“五顏六色的，用來刷墻的,?！报D―油漆

“毛兒長長的，用來刷油漆”――刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作,。

③“粉刷匠帶來了油漆,，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分,。

2,、①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞,。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍,，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習(xí),。

②邊聽邊看，猜猜最后的動作表示什么意思,。

③結(jié)合課件內(nèi)容,，試著一起唱一遍。

3,、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習(xí),。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱,，交換,。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌,。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱,，并兩兩組合，交換角色進行,。

幼兒園 中班粉刷匠 設(shè)計思路篇十二

教學(xué)目標：

1,、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動作,。

2、初步學(xué)唱歌曲,，體驗粉刷匠勞動的快樂,。

3、樂意扮演粉刷匠,，快樂地歌唱和表演,。

教學(xué)準備：

白板課件、五顏六色的圓形貼紙,、油漆刷圖片若干

教學(xué)重難點：

初步學(xué)會演唱歌曲,，并能編動作與同伴合作歌唱表演

教學(xué)方法與手段：

談話討論法、節(jié)奏朗誦法,、視聽唱結(jié)合法,、游戲法；白板輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入活動

師：老師有幢新房子,，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺得老師的房子漂亮嗎,？為什么,？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？

師：看！（出示粉刷工圖片）這是誰,？他有什么本領(lǐng),？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的,。

二,、基本部分

1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

（1）教師刷1/3的房子

（2）幼兒跟著教師邊念邊做動作,，教師刷2/3的房子

（3）請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2,、觀看視頻，學(xué)唱歌曲

師：我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢,！它的嘴巴也在動,，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3,、游戲表演

（1）發(fā)放油漆刷（人手一把）

（2）請一位幼兒做粉刷匠,，一位幼兒做房子，上前示范表演

（3）幼兒兩兩合作,，邊唱邊表演

三,、結(jié)束部分

師：學(xué)會了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧