總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師個(gè)人教科研年度工作總結(jié)教科研年終匯報(bào)篇一

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié),。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我們語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2,、對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心,。

教師個(gè)人教科研年度工作總結(jié)教科研年終匯報(bào)篇二

和諧校園是文明,、向上、創(chuàng)新的校園,，是寬松,、協(xié)調(diào)、包容的校園,，也是師生員工工作的樂園,、生活的家園和精神的花園。構(gòu)建和諧校園,，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵,，學(xué)校事業(yè)和諧是核心，環(huán)境和諧是保障和窗口,。歲月無聲,，匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，盡心盡力,，有計(jì)劃,、有組織地開展教學(xué)工作，積極參加新教育實(shí)驗(yàn),、課改和課題研究,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教科研工作做出總結(jié),，以促進(jìn)教科研工作更上一層樓,。

師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，師生和諧是學(xué)生獲取知識(shí)的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證,，也是構(gòu)建和諧校園的根本,。教師是科學(xué)知識(shí)的開拓者，是知識(shí)和智慧的引渡者,，是學(xué)生成才的領(lǐng)路人,，在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對(duì)象,，在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系,，才能取得最佳教育效果,。要?jiǎng)?chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng),、精湛的教學(xué)藝術(shù),、良好的外表形象，以理服人,，取信于人,，做學(xué)生的表率，建立“民主平等,、尊師愛生,、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系,；另一方面,，要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì),。只有在此基礎(chǔ)上,，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展,。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì),，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。只有這樣,，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

教師個(gè)人教科研年度工作總結(jié)教科研年終匯報(bào)篇三

忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束,，梳理回顧本學(xué)期科研工作,，認(rèn)真貫徹落實(shí)期初科研工作計(jì)劃，遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)”的宗旨,，圍繞申報(bào)的xx市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》,，注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)，踏實(shí)有效,、層層遞進(jìn)地開展系列活動(dòng),。

1、按市教科室下發(fā)的xx市“十二五”規(guī)劃課題要求,，申報(bào)《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》課題,，并積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評(píng)比活動(dòng)。

2,、中心課題組,、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動(dòng),，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點(diǎn),、如何做實(shí)做好課題研究，各子課題組的如何確立與撰寫個(gè)人課題,、近階段課題研究中有困惑的問題等,，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式，在交流中發(fā)現(xiàn)問題,，并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法,。

3、豐富與充實(shí)課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,，定期有效上傳課題研究動(dòng)態(tài)，以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式,，鼓勵(lì)與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,，努力吸收內(nèi)化，能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題研究,，進(jìn)一步提高科研實(shí)效性,。

4、定期編輯科研信息報(bào),，將在課題研究過程中,，有感覺的、有共性的,、有創(chuàng)意的,、價(jià)值高的內(nèi)容，及時(shí)編入其中,，供大家學(xué)習(xí)交流,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1,、新教師隊(duì)伍建設(shè),，為新教師配備師傅,，在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過程中,，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作,，展示好亮相課、比武課等,，并按市局一年教師的要求,，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課、隨筆,、反思,、課件等內(nèi)容。

2,、青年教師隊(duì)伍建設(shè)(也就是二年至五年的教師),，對(duì)她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下，能努力把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來,，較好制定各類計(jì)劃,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開展課題研究,、利用白板等組織教學(xué),。順利通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn)。本學(xué)期xx被命名為xx市教壇新秀,、xx在市二年以上教師大比武活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),、xx在市白板教學(xué)比賽中獲二等獎(jiǎng)、xx在xx市數(shù)學(xué)學(xué)科組研討活動(dòng)中上公開課,。

3,、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，要求她們積極承擔(dān)各級(jí)各類公開與評(píng)比活動(dòng),，具有指導(dǎo)其他教師開展教育科研與教育教學(xué)工作的能力,，帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索活動(dòng)，示范引領(lǐng)其他教師,，并及時(shí)撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏,。本學(xué)期周秋英申報(bào)了市學(xué)術(shù)帶頭人,、xx申報(bào)了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干教師引領(lǐng)活動(dòng)。

4,、充分發(fā)揮市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人作用，在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上,，配備市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師，加快成長(zhǎng)速度,，有效開展教科研活動(dòng),，逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專長(zhǎng)，提高專業(yè)發(fā)展水平,，充實(shí)與進(jìn)軍高層次骨干教師隊(duì)伍,。

5、常態(tài)群眾性教師隊(duì)伍建設(shè),，以年齡段為主組織她們開展教科研實(shí)踐及小結(jié)活動(dòng),，及時(shí)有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報(bào)的“十二五”課題結(jié)合自身特點(diǎn)制定的個(gè)人課題方案,，不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情,。

1、繼續(xù)采用“教師個(gè)人一課多研,，教師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開展課題研究實(shí)踐課,。實(shí)踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關(guān)課題研究的一種活動(dòng),，活動(dòng)中大家各抒己見,，在研討中大家共同促進(jìn)與提高，本學(xué)期教師研討課有xx節(jié),。

2,、開展有效學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，固定半月一次(周二)園級(jí)層面的科研活動(dòng),，內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論,、專題研討、磨課活動(dòng),、骨干引領(lǐng)、觀摩交流等,。一月一次中心課題組活動(dòng),，針對(duì)課題進(jìn)行交流與研討。同時(shí),，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動(dòng),，針對(duì)總結(jié)進(jìn)行交流，針對(duì)困惑進(jìn)行研討,，針對(duì)課題內(nèi)容范疇細(xì)化個(gè)人子課題等,。提供給教師學(xué)習(xí)理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺(tái),。

有效進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐型,、合作研討型、典型引路型,、內(nèi)外互補(bǔ)型等以園為本的培訓(xùn)模式,。促進(jìn)教師的教科研工作努力形成“五個(gè)新觀念”，即教育科研必須主動(dòng)適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念,，必須在實(shí)施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念,，必須規(guī)范化、科學(xué)化組織與管理的新觀念,，必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀念,，必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀念。

3,、組織教師積極撰筆,，及時(shí)有效針對(duì)課題寫研究反思、論文,、教案,、觀察案例等，做到邊實(shí)踐邊總結(jié),，不斷小結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),，參加各級(jí)各類評(píng)比，努力提高研究水平與推廣研究成果,。本學(xué)期有7篇文章發(fā)表省級(jí)刊物,，xx篇文章獲省市級(jí)獎(jiǎng)，x人輔導(dǎo)幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎(jiǎng),，x人公開展示或參加評(píng)比課獲獎(jiǎng),。

教師個(gè)人教科研年度工作總結(jié)教科研年終匯報(bào)篇四

20xx年上半年已成為過去，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實(shí)工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué),，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。

在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的對(duì)象,，我們不能視而不見，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題,。

平時(shí),，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好,，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),，本年度，個(gè)人的專題研究《問提解決》取得了一定的進(jìn)展,。同時(shí),，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,，進(jìn)行教學(xué)反思，積極拽寫教學(xué)論文,，從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。本年度拽寫2篇論文。

本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),，扎實(shí)參加一周一次的學(xué)科組活動(dòng)；作為老教師,，能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他教師,，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，受學(xué)校的委托,，本年度跟其他幾個(gè)組員一起,，在做好本職工作的同時(shí)，共聽,、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20節(jié),，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

教師個(gè)人教科研年度工作總結(jié)教科研年終匯報(bào)篇五

時(shí)間飛逝,，充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期,。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,，提高了課堂教學(xué)效率,，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

這學(xué)期,，我們綜合教研組開展了一系列的學(xué)科活動(dòng),。我們開展了音樂美術(shù)、體育評(píng)優(yōu)課,。萬雪老師代表學(xué)校參加了縣里的英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，并取得了好成績(jī)。

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,，教案規(guī)范,，備課充分。內(nèi)容完整,。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念,，貫穿新精神、運(yùn)用新方法,，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),，新進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)考查階段，按照課程要求,，認(rèn)真擬訂考查方案,。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

組織互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。思維的活躍,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

我們的教學(xué)條件雖苦,，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,，還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動(dòng),。例如縣里的文娛會(huì)演，大課間活動(dòng)評(píng)比,、科技活動(dòng)比賽,。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),，任勞任怨,，努力完成任務(wù)。

1,、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí),；我們組安排了周五為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜,，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多,、太雜，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間,。建議學(xué)校從體制上建立制度,，保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性,。

2,、教研組教師都比較年輕,，缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊,，思路狹窄，造成看法不夠全面,，想法不夠深入,。要讓老師們走出去，多參觀,、多學(xué)習(xí),，開闊眼界、開拓思路,。

在今后的工作中,，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下,，我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓,。

1、加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù),、思想的交流,。

本學(xué)期，英語老師坐在一起,，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn),，交流彼此的教學(xué)心得。雖然,，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn),，但是通過互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn),。尤其是伴隨教師口語能力的下降,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素質(zhì),，改變口語教學(xué)方式,，開展各類口語活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高教師與學(xué)生的口語能力,。

（1）堅(jiān)持每周一次的讀書筆記和讀后感,。

（2）堅(jiān)持寫英語日記。

（3）利用每周教研課英語教師輪渡進(jìn)行口語專題講座,。

2,、充分利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)。

（1）首先通過給學(xué)生取英語名字,、開展課堂口語活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺(tái)等方式激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，給他們樹立了用英語進(jìn)行交際的信心,。

（2）在英語課堂教學(xué)中，所有英語教師都用了英語組織教學(xué),，充分使用了英語課堂用語,，給了學(xué)生聽和模仿英語的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了英語口語表達(dá)的氛圍,。課堂上,，老師還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語口語表達(dá)能力,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

（3）在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語活動(dòng),，提高了英語口語交際水平。

（4）有效地利用了錄音機(jī),、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語教學(xué),，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并讓學(xué)生通過聽,、模仿純正的英語口語提高了學(xué)生的英語口語水平,。

（5）通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動(dòng)，比如：freetalk,，值日?qǐng)?bào)告,，英語小演講等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣,，提高了英語表達(dá)水平,。

3、英語課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語第二課堂,。

教學(xué)任務(wù)固然很緊,，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開展了一些英語課外活動(dòng),。

a.舉行圣誕聯(lián)歡會(huì),，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗，也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘,。

b.利用板報(bào),、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語小文章,、手抄報(bào)及英語書法作品,，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語口語比賽,，哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一,、二年級(jí)的小朋友,，只為能夠給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

d.開展"有獎(jiǎng)英語知識(shí)競(jìng)答"活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競(jìng)賽中鞏固英語知識(shí),。

e.課間,、午休期間及放學(xué)后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日?？谡Z或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染中增強(qiáng)說英語的意識(shí),。

為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),，我們建立了新的英語口語評(píng)價(jià)機(jī)制。在實(shí)驗(yàn)過程中,，我們建立了以過程評(píng)價(jià)為主,，階段評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)體系，包含課堂評(píng)價(jià),、活動(dòng)評(píng)價(jià),、應(yīng)用評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制,，輔以鼓勵(lì)性評(píng)語,，注意人文性，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

在實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，是他們?cè)诎雮€(gè)學(xué)期的活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也表明,，學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是成正比的,。

1、研究過程中遇到的困難：

1）資源的有限,。教師很難為學(xué)生提供足夠的,、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志,，盡可能的發(fā)揮其的作用,。

2）教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語教師很"苦",，學(xué)習(xí)資源太少,，和課題有關(guān)的書籍更少,，每個(gè)英語老師只能獨(dú)自摸索，互相探討行之有效的做法,，可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性,。

2、困惑與思考,。

1）活動(dòng)的目的,。活動(dòng)的目的究竟為了什么?是提高學(xué)生的應(yīng)試能力?還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，語言表達(dá)能力,，綜合能力?前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導(dǎo),，多做多練,，效果就會(huì)很顯著；而后者是隱性的,，潛移默化的,，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來,。前者的目的更容易達(dá)到,。

2）在課題研究過程中，我們?cè)噲D通過搞一些活動(dòng)來提高學(xué)生的受益程度,。這無疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機(jī)會(huì),，但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來說，很難調(diào)動(dòng)他們的積極性,。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人,，不明白怎么做才好。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度。

2,、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié),，并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中提高自己,。

3,、要在課堂上加強(qiáng)英語口語教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。

知不足而后進(jìn),，我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。