在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師發(fā)言稿教師發(fā)言稿開場白篇一

又是一個學期結(jié)束了，望著即將升入初中的畢業(yè)生,，讓我的心潮起潮伏,，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我,、激勵著我,，讓我從不同的視覺角度來審視教師這個職業(yè)，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,，眼前豁然開朗,。

十幾年的教學，我深深體會到只有努力提高自身的文化素養(yǎng),，豐富自身的知識底蘊,，傾情投入教育教學工作，積淀方法,，摸索經(jīng)驗,，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長,。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒有捷徑，只有靠自己,，一步一個腳印,，實實在在地去學習，去探索,，去實踐,，去思考,。教師，作為培養(yǎng)人才的人,，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想,，掌握淵博的知識,，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力。我作為教師中的一員,，必須不斷學習才能適應教學工作,，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來,。

贊賞孩子,、信任孩子、鼓勵孩子,，贊賞每一個孩子的獨特性,，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,。幫助孩子揚長避短,，克服自卑，樹立自信心,，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽,。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖,，愛,，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛,，時時,、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗,。高爾基說過：誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。這句話我感受最深的就是一個愛字。我想,，我們做為一名教師要熱愛學生,，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識,，不照搬書上的東西,，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異,。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處。

不斷的學習、實踐與反思,，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈,，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,，不斷求知，善于實踐,，積極反思,，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！

教師發(fā)言稿教師發(fā)言稿開場白篇二

前幾天,，我讀了特級教師賈志敏的訪談錄《擦亮語文的本色》,，使我從各種“流行”中靜下心來，更加深入思考語文課究竟應該干些什么,。

一篇簡單的課文,，一支粉筆，一塊黑板,，加上簡單的課件,，賈老師的兩節(jié)課80分鐘，包容了字詞句篇的理解,，聽說讀寫的訓練,，思維的引導，直至生命成長的引領(lǐng),。教師能夠舉重若輕,，渾然天成，而這就是夢想中的語文課堂,。賈老師說,，語文，落實八個字：字詞句篇(語文基礎知識);聽說讀寫(語文基本能力);這個過程是復雜的,，所體現(xiàn)的是教師扎實的基本功,，即他對語言的敏感，對閱讀的積累,，對文本的鉆研,，等等。

賈志敏老師說,，我們追求語文課堂的返璞歸真,，語文的“璞”表現(xiàn)為真實,，樸實，扎實,。真實是教學本色,，樸實教師的教風，扎實能讓教學目標落到實處,。最主要的是讓學生靜下心來好好讀書,，讀書時語文課堂教學是主要手段。

高明的教師能變著法兒讓學生反復讀書,，還能讓學生讀得有滋有味,。好的語文課體現(xiàn)在16個字：環(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣,，行云流水，滴水不漏,。也就是流暢,，無痕。讀到這里,，我想到五月十四xx日我去淮安學習,，能聽到的王文麗老師的課，就是這種感覺,，樸實無華,，扎實有效。當時剛看到聽課日程安排表,，上面寫著：觀摩課《桂林山水》,，2課時。那時心里就想：這么短小精致的課文,，語言優(yōu)美,，只要讓學生讀好背會就行了，老師竟然能講兩課時,，有什么內(nèi)容可講啊!而事實上,，上課效果卻令人稱道，令人感嘆,。課堂正是落實了語文的八個字：字詞句篇,，聽說讀寫。這個復雜過程同時折射出教師扎實的基本功,。而我們自己,，平時就沒有這么扎實的語文課。尤其在我們學校,，平時雜事比較多,，課程開得全面,，語文課時間都比較緊，最缺少的就是鞏固知識的時間,。對一篇課文的教學,，多數(shù)情況下我都是讓學生提前預習，把讀熟課文,、學習字詞,、概括課文主要內(nèi)容這三項都放在課前預習中完成，所以一篇課文的第一課時基本讓學生自學了,，老師課堂上大多用一課時的時間指導學生品讀課文,，領(lǐng)悟課文中心。

這是在學習濰坊日向小學的教學模式后調(diào)整的教學思路,。把第一課時的內(nèi)容盡量放給學生自學,，我們覺得既鍛煉了學生的自主學習能力，又節(jié)約了課堂時間,，剩余的時間可以讓學生進行一些鞏固或讀課外書,。所以我們也有一些困惑：古人提倡，好讀書,，不求甚解;我們呼喚高效課堂,，呼喚提高學生的自學能力，甚至一個單元的文章一兩課時完成,，一冊書一個月學完,，留下大量的時間讓學生博覽群書。但是,，像賈志敏老師《擦亮語文的本色》提到的語文教學應該落實的“八個字”,，我們覺得也更為重要?？墒俏覀?nèi)绻颜n都上成王文麗老師這樣的課,，我們的時間和精力不允許。這兩方面如何把握好這個“度”的問題,，為“自主,、高效、扎實”找到最佳的結(jié)合點,，就是我們學校當前應該討論解決的重點,。

在此我想請老師們各抒己見，談談自己的看法,，給我們的課堂教學找到最佳的方案,。謝謝。

教師發(fā)言稿教師發(fā)言稿開場白篇三

大家上午好!

當一縷縷空氣開始醞釀久違的芳香,，一滴滴春水開始閃爍迷人的光芒,，一聲聲春雷開始在寂寞已久的天空炸響,，當萬物復蘇、大地新裝,、花紅柳綠,、河水飄香，20xx年的春天已悄悄向我們走來,，我們又滿懷豪情站在了新學期的起點上!

俗話說：“一年之計在于春”,。那么，新學期無疑是學校的春天,，是學習的春天,。春天是耕耘的季節(jié)，是播種的季節(jié),。耕耘和播種需要付出艱辛和努力,，只有在春天辛勤地耕耘，秋天才會結(jié)出累累碩果,。

新學期的開始,，意味著新的希望,、新的憧憬和新的征程,。作為一名教師，在新學期里,，我一定會本著“對學生負責”的宗旨,，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學要效率,、要質(zhì)量,，奏響大面積提高教學質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈的樂章”,，用和煦的師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂,，用循循善誘的方式把學生引入知識的殿堂。

良好的開端是成功的一半,。開始新的學習征程,，希望同學們帶上三樣東西：

第二，請同學們帶上自信和堅強,。我們的旅程中免不了會有風風雨雨,，甚至驚濤駭浪，但有了自信和堅強,，跌倒了你會爬起來,，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心,，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力,，拿出你“直掛云帆濟滄?！钡挠職猓ビ尤松L雨的洗禮,，畢竟只有經(jīng)歷風雨,，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙,，方顯英雄本色;暴雨沖洗,，更見青松巍峨!

第三樣要帶上的是勤奮和努力。古人說得好,，“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”、“一寸光陰一寸金”,、“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”、“少壯不努力,，老大徒傷悲”,，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，可是古人用畢生的心血換來的真理,，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!

新學期開始了,，同學們又長大了一歲，心智的成熟也應該帶動個人修養(yǎng)的提升,。希望同學們從身邊做起,從小事做起,養(yǎng)成良好的行為習慣,，講文明語言,做文明學生，讓文明之風吹滿校園,，讓和諧之花迎著春風怒放!

新學期,，我們還要積極響應黨中央的號召，厲行勤儉節(jié)約,，創(chuàng)建節(jié)約型校園,。切實樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的意識,，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣,，珍惜勞動果實，不剩飯菜,，不浪費糧食,，不攀比吃穿。

同學們,，新的學期在我們每個人的面前都攤開了一張嶄新的白紙,，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束,，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難,，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!

老師們,、同學們,，讓我們真心祈盼，讓我們衷心祝福,，讓我們攜手共進!我們將會看到,，我們必定看到，雛鷹展翅,，駿馬奔騰,，百舸爭游，千帆競發(fā)!**中學的校園生機無限,，**中學的宏偉藍圖正在我們面前鋪展!

同學們,、老師們，讓我們用熱血和激情,，用青春和活力,，用智慧和勤奮共同編織**中學美好的明天吧，讓我們共同譜寫和見證**中學更新更美的篇章!讓我們在**中學共度的日子,，都如彩虹般燦爛輝煌!

謝謝大家!

教師發(fā)言稿教師發(fā)言稿開場白篇四

大家好,！首先，我要感謝學校給我這次機會,，和大家一起分享我八年來成長的感受,。

轉(zhuǎn)眼間,，我在教師這個崗位上已經(jīng)工作了八年時間,。這段時間里，我真切體會到了做教師的艱辛和快樂,。雖然我年輕,，缺乏足夠的經(jīng)驗，沒有很多理論的支撐,，但我以我的熱情投入的工作,、深入的學習、努力的反思,、快樂的成長著,。

打走進校門，打走上三尺講臺,，我就是幸運的,。有幸與已經(jīng)享譽西夏區(qū)的兩位名班主任——張玉梅老師、汪麗麗老師搭班，做她們的副手,，耳濡目染著她們的行事風格,。兩位老師忘我的敬業(yè)精神、對工作的一絲不茍,、對學生的嚴而有愛深深地影響著我,。兩位班主任，每天早早到校進班,，學生走了才離?；丶遥谟诟?，勤與學生交流溝通,，善于做學生思想工作，一心撲在工作上,。三年來,，中午、下午放學時仍輔導兩個班的學困生做數(shù)學練習和背英語單詞,。她們對學生嚴而有愛,，使學生既有敬畏之心，又有親近的意愿,。記得一次,，張老師生病了，幾天沒來,。那天我正在上語文課,，當張老師的身影出現(xiàn)在窗外時，班里沸騰了,，學生們小聲喊著“張媽來了,！”“張媽來了！”看著孩子們激動地神情,，我真的很受感動,。這就是優(yōu)秀班主任在孩子心目中的地位。高考后,，剛參加完大考的畢業(yè)生們捧著鮮花回到母校簇擁著當年的班主任時,，我又生出許多羨慕。這就是優(yōu)秀班主任永恒的魅力,。當放學后,，與兩位班主任拖著疲憊的身體、騎著自行車前往黃昊同學家,，當看到,、了解到孩子的家庭實際情況時,，震驚之余，沒有了疲勞與饑餓,，多了份對孩子的理解,，多了份對班主任工作全新的認識，多了份對教師職業(yè)的驕傲與自豪,。

是的,，教師是個多么神圣、高尚的職業(yè),。有幸能夠成為其中的一員,，我是幸運的。我一定要做張老師,、汪老師那樣受學生敬,、受學生愛的好老師的想法深深地根植在我的心里。

三年的學徒期滿,，我終于可以自己帶班了,，雖然是中途接的最棘手的班，盡管帶著兩個年級三個班的課,，雖然有過擔心,，害怕自己勝任不了。但我還是欣然接受了這一極富挑戰(zhàn)性的工作,，因為我知道校領(lǐng)導已初步認可了我擔任班主任的能力,。那么就很知足了，還有什么比信任跟讓人溫暖的呢,。立即進入狀態(tài),。做好交接，了解班情,，自己觀察,，找學生談話，“擒賊先擒王”,，軟化骨干分子,。一周后，我就在班里確立了自己的班主任地位,。雙差生的軟化，是重中之重,。他們是受冷漠的群體,，是與老師敵對的一族。家訪,、談心,、了解他們的家庭情況，關(guān)心他們，主動走近他們,，讓他們有一種被重視感,，覺得老師是看重他的'，他還是有希望的,。并讓他們知道,，老師與學生原本就不是一對矛盾體，他們有共同的目標：學生的目標是把學習搞好,，老師的目標就是幫學生把學習提上去,。因此，很快學生就在思想上認同我,，課堂上認真聽講,、積極舉手配合我，當我走進班里時就裝模作樣,、有規(guī)有矩的,。對于九班這樣的班級，我兩年的工作核心就是,，保持穩(wěn)定,，在穩(wěn)定中求發(fā)展。鑒于班級的特殊性,，我每天積極下班,，積極跟班，學生來之前我來,，學生走之后我走,，對一些基本要求反復強調(diào)后再嚴格要求，同時嚴格要求自己,，重視身教,。放學后多次讓學生領(lǐng)著去家訪，密切聯(lián)系家長,，取得家長的配合,，這對有效管理學生幫助也極大。我有一個切身的體會,，只要你每天多抽出一些時間,，堅持勤字第一，或許學生一時會覺得你總盯著他,，行為受約束,，但只要你是真心為他們好，他們終究會理解的,。接班一學期后,，很多家長就對我說,，我們孩子回家常說，我們的班主任多么多么認真負責,。說話間家長也透著認可和感激之情的,。張晨的爸爸就是說這話的家長之一。我初見到的張晨,，是個你注視他多久,，他可以目不轉(zhuǎn)睛的敵視你多久的.小錯不斷的角色。他父母離異,，與爸爸,、后媽生活在一起，爸爸特別關(guān)心他,，但方法不當,，初一時當著全班同學的面在講臺上給孩子一個耳光，告誡班里壞孩子與張晨玩的后果,，導致孩子極度敵視爸爸與老師,，自我保護意識極強。但孩子特別聰明,，記憶力很強,，有一定的學習基礎，與親媽的關(guān)系很好,。了解了這些,，我常找張晨談話，詢問家里情況,，最近見沒見過親媽,，多鼓勵，讓他認識到我在關(guān)心他,，我在乎他,。同時我經(jīng)常與其爸爸溝通，促其改變粗暴單一的方法,，多與孩子交流,；我也時常與其親媽聯(lián)系，讓她多與孩子見面,，進行正面引導,。在兩年的師生生涯中，張晨雖然還時不時給我惹些事,，但已然沒有了當年的敵視的呆滯的目光,，換之以開心的笑容；沒有了以前犯了錯誤先百般抵賴找其他借口,，換之以主動承認錯誤,。最后以剛到分數(shù)線的個人最好成績實現(xiàn)了在家門口上高中的愿望。

成長的道路上有太多太多的故事,，有太多的酸甜苦辣,，決非只字片語可以說清。經(jīng)歷了八年的努力和鍛煉,，在學校的大力關(guān)心下,、在教師們的真誠幫助下，我正在一步步地成長,。成長是一種幸福,，成長更是一個過程。我很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師,，一定要讓自己繼續(xù)的發(fā)展,，不斷的進步。我很幸運,，進入了一所高起點的學校,，遇到了高水平的各級領(lǐng)導和真誠以待的各位良師益友，為實現(xiàn)自我價值提供了一個很好的平臺,。

最后,，我代表年輕教師，感謝學校領(lǐng)導對我們的培養(yǎng),，感謝其他老師對我們無私的幫助,，我們將會用自己的行動和努力，回報學校,、回報社會,！

謝謝大家！

教師發(fā)言稿教師發(fā)言稿開場白篇五

你們好,！

今天,，我很榮幸在這里代表“澳頭中學首屆名教師”發(fā)言，既惶恐,，又激動,。因為我們澳中還有許多才華橫溢的優(yōu)秀教師，同時感謝學校行政為我們普通教師搭建了一個展示才能的舞臺,，開辟了一條迅速成長的通道,。

我于19xx年進入澳中，回顧自己12年來的工作,，取得了一些成績,，也獲得了一些榮譽。這些成績和榮譽的取得都離不開領(lǐng)導的關(guān)心以及同事們的支持和幫助,，更離不開澳中良好的文化氛圍,。借此機會,，我真誠地向關(guān)心和幫助過我的各級領(lǐng)導、各位同事們說一聲：謝謝,！

國家的振興需要大量的人才,，而優(yōu)秀人才的培養(yǎng)又離不開優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。從這個角度看,，蘇校長組織實施“名師工程”和“青藍工程”將對我校長遠,、持續(xù)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。作為一名教育工作者,，我深感責任重大,。我們教師必須在自己的崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，將個人價值的實現(xiàn)與教育事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，才能在無悔的奮斗中找到屬于自己的人生坐標。

作為澳中“名教師”,，從現(xiàn)在起,，我將更加努力工作、刻苦鉆研,，不斷提升自己的教育教學能力,。我將不斷學習先進的教育教學理論，貫徹我校教育宗旨,，把育人放在首位,，著眼于學生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生高尚的人格品質(zhì),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。我將精心設計每一堂課，把每一節(jié)課都看成是生命中不可復制的一段歷程,。我既要做一個勤奮的實踐者,，更要努力做一個勤奮的思考者，在教育教學過程中不斷反思,，不斷積累,，不斷創(chuàng)新，盡快形成自己的教學特色和教學風格,。

在做好本職教育教學工作的同時,，我將積極發(fā)揮傳承作用，和周圍的老師們共同成長,，和周圍的老師們一起前進,。努力做好“青藍工程”，不斷發(fā)揮自己的骨干帶頭作用，將教育教學方面的優(yōu)勢和特長傳遞給年輕教師,，使我們的團隊更加朝氣蓬勃,、富有激情和戰(zhàn)斗力。為澳中的發(fā)展作出更大的貢獻,。

最后,，我代表澳中首屆十位“名教師”向領(lǐng)導和同事們表示衷心的感謝,！

我的發(fā)言完了,，謝謝大家！

教師發(fā)言稿教師發(fā)言稿開場白篇六

幾千年來,，許多人把老師比作蠶和蠟燭,。在他們的心血和無私的奉獻下，多少祖國的花朵已經(jīng)成為九州中華的棟梁!誰知道,，這其中包含了多少汗水和淚水?也許老師的白發(fā)和斑駁的皺紋是最好的見證,。

在我眼里，老師是一朵花,，一朵不嬌嫩卻有強大磁力的花,，總是默默地奉獻給自己。最美的花不一定要有絢麗多彩的外表,，清新的香味,，或是持之以恒的毅力;最美的花總是開在最安靜的地方，潤物細無聲,，卻讓你時時感覺到他的存在,，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

他是一個總能讓學生信任的人,。沒有做任何特別的事,，他可以讓學生把他當作朋友。當學生在生活中遇到困難時,，他們首先想到的是他,，尋求幫助。他總是讓學生知道,，如果他們想,，他們可以告訴他一切，他會盡力幫助學生解決生活中的一些困難和問題,，讓他們有更多的經(jīng)驗和時間來面對學習,。他經(jīng)常說老師都是孩子，所以作為老師,，應該了解孩子的喜怒哀樂,。他總是關(guān)注每一個學生，尤其是那些經(jīng)常被忽視的學生,。當一些學生做錯事或考試成績不理想時,，他從不嘲笑學生,。他總是盡一切努力讓他們明白，如果他們想要成功,，他們必須從失敗中學習,，在困難中積累力量，在黑暗中尋找光明,。當一些學生在某一領(lǐng)域進行嘗試時,，他從不停止，而是密切關(guān)注,。即使結(jié)果是如此微不足道,，他也應該讓學生明白，他看到了他們的努力和成就,。這種隨意的行為給了學生信心,，讓他們相信自己是超越自我的。

他總是很容易成為學生的榜樣,，學生人生道路的領(lǐng)航員,，教他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鲆粋€對社會和國家有貢獻的人,。他不是演員,，卻吸引了學生們饑渴的目光;他不是歌唱家，而是讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,，而是塑造了一群年輕人的靈魂。每條道路都有起點;每條河流都有源頭;每座建筑都有它的根基,，他常常默默的把自己當作起點,、源泉和基礎，護送著學生,。不管學生們在做什么,，他總是幫助他們打好基礎，為他們的成長做最好的貢獻!也許隨著時間的流逝,，他講課的每一個細節(jié)都會被學生們遺忘,，但他的熱情、勇氣和愛心將永遠留在每個學生的心中,。

照亮別人的心是永恒的,。教師之所以偉大，不僅是為了傳授科學文化知識,，也是為了給學生樹立一種生活模式,。

教師發(fā)言稿教師發(fā)言稿開場白篇七

當我走向神圣的講臺，成為教師中的一員，卻發(fā)現(xiàn)要做一名有魅力的老師并不容易,。首先要有人格魅力,。著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格，能影響人格的發(fā)展和形成,?！痹谄綍r的教學過程中，要尊重學生,，多和學生交流,，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子,，才會會發(fā)現(xiàn)孩子的亮點,、長處和不足。愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學生,。”只有把微笑帶進課堂,把關(guān)愛帶進課堂,，把寬容帶進課堂,，把理解帶進課堂，用寬容的心態(tài)去接納孩子,，以坦誠的胸懷去理解孩子去,，去尊重孩子，才能贏得學生的尊重和愛戴,。 同時要有學識魅力,。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識,。古有“才高八斗,，學富五車?！碧K霍姆林斯基也曾講過這樣一個生動的故事：有一天,，一個有33年教齡的歷史教師上了一堂觀摩課。課上得很成功,，聽課的老師們都被這位歷史教師高超的授課藝術(shù)迷住了,，都忘了記筆記。課后,，大家問這位歷史教師花了多少時間來準備這堂課,，歷史教師回答：“這堂課我準備了一生，但直接對這個課題的準備,，則花了十五分鐘,。” 用一生的時間來準備每堂課，意味著我們教師必須樹立終身學習的決心,，博覽群書,，不斷補充自己的知識，這樣才能上好每一節(jié)課,，教好每一個學生,。 因此，作為青年教師,，我們需要不斷地學習,，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己的教育觀念不斷更新,，理念不斷提升,，不斷提高自身的專業(yè)水準。

再次還要有反思的魅力,。 ——備課是不是更認真,？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多,？布置的訓練任務是不是更科學,？找學生談心是不是更誠懇？幫助“學困生”是不是更細心,？教育反思是不是更深刻,？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜？??我堅信每天都這樣和自己比,，每天都做反思,，每天都做到無愧于心，那么就離有魅力的老師越來越近,。

我是一名普通教師,，我的生活在課堂，我的生命在學生,。雖然那間教室里守巢的是自己,，可它卻放飛了希望， 雖然那支粉筆灑下了淚滴,，可它卻畫出了彩虹,。我現(xiàn)在覺得作為教師，生活在學生中,，為學生答疑解惑,，看著學生走向成功，就是幸福,，就是“有魅力”,！

教師發(fā)言稿教師發(fā)言稿開場白篇八

各位領(lǐng)導,、老師們，大家好!

在今秋這收獲的季節(jié)里,，我們迎來了自己的節(jié)日――第24個教師節(jié),，我榮幸地被評為__區(qū)優(yōu)秀教師，感謝領(lǐng)導和老師們對我的鼓勵,。當杜校長安排我教師節(jié)會上發(fā)言時,，我當時欣然答應了，但是,，當我準備發(fā)言稿時,，我又猶豫了，那是因為我的工作太平凡,，我所做的大家都做到了,，甚至比我做的還好。與各位領(lǐng)導相比,，我的敬業(yè)精神還不夠強,；漫長的暑假，值班老師總會看到幾位校長和張主任的身影,，他們?yōu)榱藢W校的建設和發(fā)展,，忘記了節(jié)假日，為了學校這個大家庭,，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今天這優(yōu)美的育人環(huán)境,；與各位班主任相比,，我的工作沒有你們做的細致周到，特別是低年級的班主任就像孩子的“全職保姆”,，經(jīng)常是剛到辦公時喝口水想歇一歇,，就有學生來報告情況；與常年帶病堅持上班的老姐姐相比,，我的病痛比他們少,；與離家遠的教師比，我方便得多,；與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比,，我比他們的困難少……是他們身上體現(xiàn)了我們建設路小學教師團隊的團結(jié)奮進和銳意進取精神，他們才應該是當之無愧的先進!我所取得的點滴成績是微不足道的,，今天我之所以有勇氣在這里,，那是因為我愿意和大家交流近幾年來教育教學工作中的收獲、失敗和感悟,。

加強政治學習,，提高個人修養(yǎng),。作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進,、在業(yè)務上強人一籌,，才能做一名合格的人民教師。平時工作中,，嚴格按師德八條要求自己,。向抗震救災中英雄的教師群體學習，增強工作的使命感和責任感,。20xx年xx區(qū)教育局開展了“塑陽光心態(tài),，做幸福教師”活動，我及時調(diào)整心態(tài),，以滿腔的熱情投入到工作中去,，不遲到、不早退,，出滿勤,，干滿點，甚至有時把工作帶回家里做,，也要圓滿地完成學校交給的各項任務,，爭取“做好在職的每一天”。

躬耕不輟園丁路,，以人為本育花朵,。百年大計，教育為本,，在競爭日益激烈的今天,，教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線。作為一名富有經(jīng)驗的教師,，我沒有在過去的成績面前停滯不前,，而是高標準嚴要求對待自己。從細節(jié)做起,，在教學上認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、耐心輔導學生,；對學生嚴而有度，與他們真誠相處,，用愛與學生溝通,。同學們都認為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,、值得尊敬的長者,。因為有了愛和喜歡,，同學們總是喜歡上我的課，所以,，我所帶班的學生在每次考試中均名列前茅,，由于教學成績突出，我多次實績考核優(yōu)秀,，連年被評為建設路小學優(yōu)秀教師,，200×和200×年師德考評和年終量化均為優(yōu)秀。同時,，我所帶的學生參加學校組織的數(shù)學競賽榮獲集體一等獎,。

積極開展教科研，改革學習謀發(fā)展,。充分發(fā)揮教研組作用開展行之有效的教研活動,。面對陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課后反思,，才能使我們的教學少走彎路,。20__年5月我參加了×省的實驗課題《在小學學科教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》，積極投入到課改實驗中去,；在課程改革的過程中,，面對新教材和新課標，作為學校一名老教師,，我深感自己的知識匱乏,。利用工作之余，多方搜集材料,，閱讀報刊,，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向,。幾年來，我持之以恒地主動學習課改理論,，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,，使自己的教育理念始終走在時代的前列，多篇教育教學論文獲獎,。平時,，我還喜歡從網(wǎng)絡上下載教學名家的錄像課，邊學習邊反思,。

在反思中前行,，在積累中收獲。俗話說：好記性,，不如爛筆頭,。一個教師如能堅持在教后將自己的教學得失,、教學機智、教學偶得和各種學習所悟,，及時整理并記錄下來,，天長日久，不僅能防止許多經(jīng)驗和教訓流失,，更能在聚沙成塔般的積累中,，收獲喜悅。

在困惑中思變,，在挫折中成長,。我們使用北師版教材的數(shù)學教師都有一個共同的體會，那就是：教材知識的銜接方面有些欠缺,，布局有些零亂,，每個課題都像蜻蜓點水似的了結(jié)，沒有做到循序漸進,；書中的作業(yè)量不足,，尤其是計算題少，學生的計算技能難以提高,。所以,，我每學期都給學生設計“計算天天練(包括口算、筆算與簡便計算)”,，幫助學生提高計算能力,。課改實驗工作也并不是一帆風順的，我們曾上演了一幕“東施效顰”的鬧劇,。記得200×年3月,，我們?nèi)⒂^了__區(qū)小學的課堂教學，認為他們的小組合作學習模式很成功,，打破了傳統(tǒng)的教學模式,，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學方法，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性,。自從紅旗學習回來,，我們兩個班帥先拉開了桌子，8人一組或10人一群圍在一起,，開始了小組合作探究,。令我們意外的是：小組同學圍坐在一起，課堂紀律難以控制,。由于大部分同學的眼神不與教師交流,，僅憑聽覺，一些沒有良好傾聽習慣的學生很容易走神,，精力不集中在學習上,，甚至開小差做小動作,；由于課堂秩序混亂，降低了教師引領(lǐng)的作用,，學困生的收獲甚微,，學生成績兩極分化。在挫折面前,，我們沒有氣餒,，及時的總結(jié)經(jīng)驗，認為沒有哪一個經(jīng)驗是“放之四海而皆準”的,，小組合作學習也有它的局限性,，現(xiàn)在我們計算教學學生還是傳統(tǒng)的坐法，但學生依然經(jīng)歷嘗試計算――訂正――再板演――再訂正的二次反思過程的新的教學模式,；而統(tǒng)計教學和幾何教學則采取分組實驗教學,。

不同的人對教師工作有著截然不同的理解。貪圖享受的人說：教師工作風不打頭,，雨不打臉,，一年有兩個假期，還有休息日,，工資也不低,。而責任心強的人卻說：教師工作的特點是沒有節(jié)假日和星期天。是啊,，在假期里我們學習各種教育理論和教學方法,，那是因為我們面對的是一群活潑好動的群體，會發(fā)生一些突如其來的狀況,。就在前兩天,，開學剛一周，我班劉猛就丟了兩本作業(yè),，劉猛說本子發(fā)到位子上,，一會工夫就不見了，難道本子真的長上翅膀飛了,，我能夠相信他的話嗎?到底是班級出現(xiàn)了小偷,，還是本人厭學故意把本子藏起來……不管走在放學的路上還是回到家里，我不停的在思考這些問題,，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀?看來，教學工作必須從嚴,、細,、實、恒抓起,。

教學工作苦樂相伴,，我深感辛苦并快樂著,。我欣慰，因為我付出了,，努力了,，也收獲了；我收獲了領(lǐng)導的支持,，同事的幫助,，家長的信任和學生的愛。在此,，我要真誠地感謝學校領(lǐng)導給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,；感謝老師們給我的幫助；感謝家長對我工作的支持,；更應該感謝我的學生,，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現(xiàn)我人生價值的坐標,，我會把這些當作我人生的財富,，化作我工作的動力和源泉。

最后,，祝領(lǐng)導和老師們節(jié)日愉快,，萬事如意!