在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇一

教師，以教育為生的職業(yè),，教師的價(jià)值是關(guān)愛學(xué)生生活,、加強(qiáng)家校合作關(guān)系、以及傳授知識(shí),，教師的意義是成為學(xué)生人生路的“明燈”與榜樣,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

一,、實(shí)習(xí)背景

“十年磨一劍,，霜刃未曾試”，十幾年的努力學(xué)習(xí),，尤其是大學(xué)三年多的專業(yè)學(xué)習(xí),，終于到了一試身手的時(shí)候。作為師范類畢業(yè)生要經(jīng)歷到中學(xué)實(shí)習(xí)這一過(guò)程,。大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，還涉及了師范類的教育學(xué),、心理學(xué),、教學(xué)法等學(xué)科，接觸了大量的教學(xué)理論和教學(xué)模式,。有了書本知識(shí)的儲(chǔ)備還要經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)將理論付諸實(shí)際的教學(xué),，并要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，以此來(lái)鍛煉自己,，檢測(cè)自身的能力,。就是在這樣的背景下,，我開始了我的師范類畢業(yè)生實(shí)習(xí)。

二,、實(shí)習(xí)概況

在當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下,，大學(xué)生就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)。作為純英語(yǔ)專業(yè)的我對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向很是迷茫,，不知道該干什么,，或者不知道能干什么。在專業(yè)分方向的時(shí)候毅然選擇了師范類,，為的是給自己留下一個(gè)奮斗的目標(biāo),。在之后的學(xué)習(xí)中也抱著當(dāng)老師的想法，因此便選擇了在校內(nèi)集中實(shí)習(xí),。目的是真正的鍛煉一下自己,，讓自己真正的學(xué)到東西，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備,。

正是在這春回大地,，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，我的實(shí)習(xí)拉開了帷幕,。 我的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所普通全日制高中學(xué)校,。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們的實(shí)習(xí)提供了很多便利的條件，為我們每一位實(shí)習(xí)生都安排了兩位指導(dǎo)老師,，一位專門負(fù)責(zé)英語(yǔ)的日常教學(xué)指導(dǎo),，一位專門負(fù)責(zé)班主任日常的班級(jí)管理指導(dǎo)。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我始終抱有極大的熱情,，一直牢記自己

作為實(shí)習(xí)老師的身份，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)注意言行和儀表,。日常生活中，與學(xué)校的老師搞好關(guān)系,，每次主動(dòng)的問(wèn)好,。在班里盡最大的努力為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí),，作為實(shí)習(xí)生還要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

實(shí)習(xí)期間我的主要內(nèi)容集中在英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理上，這也正是實(shí)習(xí)校方給我們安排兩位指導(dǎo)老師的原因,。短短一個(gè)月,，我用盡了全力，把自己的全部精力都投入到實(shí)習(xí)中,。這一個(gè)月讓我學(xué)到了很多,，這一個(gè)月也過(guò)得很充實(shí),。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理同時(shí)進(jìn)行,，我一方面要做好教學(xué)工作,，另一方面還要抓好班級(jí)的管理。一個(gè)月中,，奔波于兩位指導(dǎo)老師的辦公室,，他們給我提供了大量的鍛煉的機(jī)會(huì)，交給了我很多教學(xué)方法和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。這真是一次絕佳的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，如此優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，只恨時(shí)間短暫,，否則真想再多實(shí)習(xí)幾個(gè)月,，更好的鍛煉自己。

三,、實(shí)習(xí)內(nèi)容

首先,，英語(yǔ)教學(xué)。

指導(dǎo)我英語(yǔ)教學(xué)的是一位多年從事英語(yǔ)教學(xué)的老教師,，可以說(shuō)在教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富,。老師在教學(xué)模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的英語(yǔ)知識(shí)積淀卻是巨大的寶庫(kù),，是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的,。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導(dǎo)老師。我在英語(yǔ)教學(xué)方面的主要工作是以下幾方面：

1,、聽課

聽課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間,，也是很重要的一個(gè)環(huán)

節(jié)。聽課的主要目的在于明確當(dāng)今英語(yǔ)實(shí)際授課的情況,，看指導(dǎo)老師如何組織一堂課，如何講課,，如何和學(xué)生溝通,。最主要目的就是學(xué)會(huì)自己上課。

在聽課方面,，我總是盡量的多聽課,，為自己積累經(jīng)驗(yàn)，除了聽自己的指導(dǎo)老師的課,，還去聽其他的指導(dǎo)老師說(shuō)的課,，偶爾碰巧也會(huì)聽實(shí)習(xí)老師的課。聽的課也是五花八門,，整合起來(lái)正好是一個(gè)單元的授課全過(guò)程,，包括單詞的學(xué)習(xí),，單元的導(dǎo)入，課文的講解,，語(yǔ)法的分析,，練習(xí)題和單元測(cè)試的講評(píng)。

經(jīng)過(guò)兩周的聽課訓(xùn)練,，我基本了解了當(dāng)今高中英語(yǔ)課的授課模式和流程?，F(xiàn)在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心,，只是在課堂形式和授課方式上有所改變,，課堂也更加靈活。聽課過(guò)程中我著重注意老師講課的語(yǔ)氣,，內(nèi)容的詳略,，課堂活動(dòng)的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時(shí),，也會(huì)反思老師為什么這樣做,，如果換做是我我又會(huì)如何講課，會(huì)不會(huì)做得更好,。所有這些都為我的實(shí)戰(zhàn)課鋪平了道路,。

2、作業(yè)批改

或是指出問(wèn)題所在,。

通過(guò)作業(yè)的批改還可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，比如有的學(xué)生認(rèn)真，有的誠(chéng)實(shí),，有的則粗心大意毛手毛腳,。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過(guò)程似乎是在跟學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,，真是一種享受,。但批改作業(yè)的難點(diǎn)在于如何寫評(píng)語(yǔ)。大眾化的評(píng)語(yǔ),，不僅學(xué)生連我自己都厭倦了,，為了寫出有新意的評(píng)語(yǔ)我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財(cái)富,。

3,、講課

經(jīng)過(guò)兩周的見習(xí)聽課，迎來(lái)了我的重頭戲,，講課,。指導(dǎo)老師給予我極大的信任，給我一個(gè)單元的內(nèi)容,，用兩周的時(shí)間,，按照自己的安排,，自主完成全部的教學(xué)內(nèi)容。為了不影響我的授課思路,，老師沒有給我他上課使用的課件,。老師鼓勵(lì)我按照自己的思路放心大膽的教。在內(nèi)容安排上,，授課形式上老師也完全尊重我的意愿,。

首先進(jìn)行的便是備課。

平日里看老師上課很輕松,，可是到自己真正備起課來(lái)還真不是件容易的事,。備課不是簡(jiǎn)單地重現(xiàn)教材，但教材卻是備課的基礎(chǔ),。我仔細(xì)閱讀了教材和教師用書對(duì)教學(xué)大綱的要求,，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)以文字的形式呈現(xiàn)出來(lái),，一節(jié)課便初具模型了,。但其中的細(xì)節(jié)卻不是一兩句話可以說(shuō)得清楚的，不僅是涵蓋知識(shí)點(diǎn),，還要充分考慮學(xué)生的情況,。如何用生動(dòng)的語(yǔ)言把知識(shí)傳授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂(lè)于接受,。對(duì)這一切只能是站在學(xué)生的立場(chǎng)思考,，想他們想學(xué)到什么,，想以什么樣的方式學(xué)。

備課后接下來(lái)便是實(shí)戰(zhàn)了,，走上課堂,，正式的給學(xué)生上課。

真實(shí)的課堂與學(xué)校模擬的課堂可以說(shuō)是天壤之別,。我面對(duì)的是一群實(shí)實(shí)在在的學(xué)生,，我不是在模擬教學(xué)，也不是在講示范課,，而是實(shí)際的教學(xué)生新知識(shí),，我教的好壞直接決定了他們的學(xué)習(xí)。好在有指導(dǎo)老師聽課,，很感激老師的付出，每節(jié)課都在教室后面聽我講課,，課后又給我提供指導(dǎo)性的意見和建議,。

第一節(jié)課后，整體感覺還行,，沒有想象的那么緊張,，整個(gè)授課過(guò)程也挺自然的,。但問(wèn)題也很多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位,，時(shí)間控制不好,，節(jié)奏太快太急，好像被趕著往前跑,，從而導(dǎo)致留給學(xué)生反思的時(shí)間幾乎沒有,。其次是備課不充分，有些內(nèi)容講不出所以然來(lái),。這節(jié)課給我最大的感受是,，講臺(tái)下坐著的是等待知識(shí)澆灌的幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹,。我在課堂語(yǔ)言的使用上超出了學(xué)生現(xiàn)在的水平,。這都是因?yàn)闆]有充分了解學(xué)生造成的。

接下來(lái)的幾節(jié)課在老師的幫助和指導(dǎo)下變得越來(lái)越好,。每節(jié)課課后都會(huì)收到老師的反饋,，像講課聲音太小，練習(xí)目的不明確,，課堂指令發(fā)送不到位等,。在老師一次次精心的指導(dǎo)下，,，我慢慢地成熟了,。老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課,，而是看我們真正教會(huì)了學(xué)生什么,。不要期望學(xué)生一下子接受我們所教給他們的全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了,?！痹诮虒W(xué)理論上，老師還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的能力,，“我們所講的東西,，要讓學(xué)生用力跳一跳就夠得著，不要太高,，否則會(huì)挫傷學(xué)生的信心,，而太低學(xué)生又會(huì)失去興趣?！?/p>

實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和教學(xué)技能,，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對(duì)高中英語(yǔ)教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課,，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法,，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽中學(xué)老師講課,，做筆記,，接下來(lái)為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際,，得出結(jié)論,。 實(shí)習(xí)心得：

身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,，正確認(rèn)識(shí)自己的身份：帶教老師的學(xué)生,，高中學(xué)生的老師。

擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班,，高一年級(jí)兩個(gè)文科班之一,，與我那時(shí)的文科班大為不同，現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,，就像班主任唐老師所說(shuō),，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是喜憂參半吧，畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,，比較不容易控制,。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀，看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,，學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星,，幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很活潑,，幾天相處下來(lái),，就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系，談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),，日?，嵤拢踔烈灿型瑢W(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題,，談?wù)劺硐?，也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺悟。

“i think you must have a lot to say,?！边€要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題來(lái)讓他們集中注意力,，板書的排布也不能天馬行空,，而是要讓學(xué)生一看就明僚?這些都是書本上很難學(xué)到的東西,。一周的聽課下來(lái)，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,，感觸都很深，除了以上提到的這些,，光是“sit down,，please?！边@一句,，一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要,，學(xué)生與老師間基本的尊重,，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。

集體備課,。實(shí)習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說(shuō),，一中的英語(yǔ)教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng)，就是集體備課,。參加高一教研組的集體備課之前,，高二的老師已經(jīng)開始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了，說(shuō)是備課,，更多的是討論授課的方式,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等,。高一教研組的備課是每周四,，第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分，第三單元的兩個(gè)部分,，以及一張?jiān)嚲淼闹v解,，可以說(shuō)是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來(lái)的幾周集體備課，都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,，一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,，先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表，不僅是課文中要求的單詞和詞組,，一些容易混淆,，或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去，還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)?他帶著我們梳理了整篇文章,，其中需要講解的地方,，講解的方式，都一一進(jìn)行解釋,，其他老師提出問(wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,，可以說(shuō)是收獲頗豐，本來(lái)對(duì)課時(shí)沒有什么概念的我，通過(guò)集體備課,，頓時(shí)立體了起來(lái),，當(dāng)老師真不容易，備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,，學(xué)生是否能夠接受,，上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問(wèn)題。 教案,。教案也是教學(xué)前的重頭戲,。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案，一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡(jiǎn)單的教案就有12頁(yè),，看得我們都有點(diǎn)傻眼,，而且寫的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時(shí)候忘詞,。幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上,，算不上精益求精，至少要準(zhǔn)備充足,。

試教,。正式上課前，幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教,，雖然不是英語(yǔ)師范專業(yè),，大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過(guò)課，試教的時(shí)候明顯自信了許多,，準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,，基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),，提高學(xué)生對(duì)該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣,。一位同學(xué)試教的時(shí)候，其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),，試教的過(guò)程中有問(wèn)題及時(shí)記下,，完畢后再進(jìn)行討論，這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用,。

我想要”熱身”一下,。王老師就想到讓我講學(xué)生寫的報(bào)紙讀后感，10分鐘的時(shí)間雖短,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，緊張感絲毫不減。沒有一下子面對(duì)過(guò)40多個(gè)學(xué)生的我,，要多大的聲音才夠,，什么樣的姿勢(shì),，板書該怎么寫，都是要好好考慮一下的,。前一天把學(xué)生評(píng)論比較多的文章通讀了一遍,，自己也寫了簡(jiǎn)單的summary，導(dǎo)入的話也一字不差的寫在了紙上?正式講之前還拉同學(xué)簡(jiǎn)單試講了一下,，結(jié)果漏洞百出,，很多話都接不上，準(zhǔn)備好的稿子都忘了精光,，消除緊張感是最重要的吧。好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò),，可能是跟同學(xué)們熟悉了的關(guān)系吧,。正式上課已經(jīng)是到一中的第四周了，之前準(zhǔn)備教案時(shí)沒睡過(guò)幾個(gè)安穩(wěn)覺,，第一節(jié)課用的是ppt,，講的是關(guān)于植物的養(yǎng)護(hù)相關(guān)的內(nèi)容，為了準(zhǔn)備ppt的內(nèi)容,，特地到學(xué)校的各個(gè)角落采風(fēng),，拍了學(xué)校里各種植物，目的除了上課時(shí)能生動(dòng)些,，也是想讓學(xué)生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物,。可能是ppt教學(xué)的原因,，學(xué)生大部分的注意力都集中在屏幕上,，這樣反而使我的心態(tài)平和了下來(lái)，非常順利的完成了第一堂課,。接下來(lái)的幾堂課,，算是駕輕就熟了吧，通常講過(guò)一遍的教案到第二個(gè)班再講會(huì)容易很多,，上課的速度要與學(xué)生接受知識(shí)的速度相適應(yīng),，也是需要“實(shí)戰(zhàn)”一下才能掌握的技巧。

六周不到的教育實(shí)習(xí),，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短也不短。六周間,，學(xué)到的東西卻可以說(shuō)是終生受用,，不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā),，擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級(jí)的方式,，更多是作為一名老師,，自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，以及對(duì)待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，在將來(lái)的日子里,，我也會(huì)銘記這段實(shí)習(xí)的日子，將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗(yàn),。

一,、前言：

實(shí)習(xí)時(shí)間：2021年2月19日—2021年4月14日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：______學(xué)校

實(shí)習(xí)目的：成為合格的優(yōu)秀的教師做準(zhǔn)備

實(shí)習(xí)任務(wù)：幼少兒全職英語(yǔ)老師

工作的方法：參加培訓(xùn)、模仿優(yōu)質(zhì)課,、實(shí)際操練

所取得的主要成果：可以控制一小時(shí)的課堂,、

二、主體：

帶著兒時(shí)想成為教師的理想,，帶著在______獲得的知識(shí),，我踏上了教師這一陽(yáng)光征程，開始了我的實(shí)習(xí)之路,。教育界有個(gè)共識(shí),，只要教好小孩你就可以教任何年齡段的人，唯一的問(wèn)題只是知識(shí)儲(chǔ)備而已,。由此也不難看出幼少兒英語(yǔ)教育的難度,。我很慶幸自己從最難的開始了。

我進(jìn)入______外語(yǔ)學(xué)校,，一所私人培訓(xùn)學(xué)校,。作為其少兒部的一名全職教師，實(shí)習(xí)主要有兩項(xiàng)基本工作,，其一,，周六周日做助教，偶爾踏上講臺(tái);其二,，每周三天的時(shí)間學(xué)習(xí)教師需要具備的專業(yè)知識(shí),、十大基本功、基本技能和教師素養(yǎng),。作為助教,，故名思意，既要協(xié)助又要教學(xué),，要協(xié)助外教維持課堂紀(jì)律,，必要時(shí)將他們的英文翻譯成漢語(yǔ)，保持課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，還要教好孩子們,，幫著外教達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),，作為教師這支隊(duì)伍中的新人,，自己還不知該如何操縱三尺講臺(tái),， 起初的工作便是模仿老師的優(yōu)質(zhì)課，然后試講給師長(zhǎng),，試講給同事,，試講給朋友，從而得到他們真誠(chéng)的建議和務(wù)實(shí)的幫助,。

在____首先接觸到的是教師應(yīng)具備的基本原則—soften,，這一點(diǎn)將會(huì)影響我這一生的教學(xué)。s代表著smile,教師要有親和力;o代表著open,，教師要放下教案,，放下書本，放開表情,，放開身體,，放開聲音，真正達(dá)到“背”課;f代表著forward,教師要記住身體前傾,，為了更好地傾聽學(xué)生，尊重學(xué)生;t代表著touch,對(duì)于內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō),，拍拍肩,、摸摸頭可能是最好的鼓勵(lì)和安慰;e是eyecontact,教師目光要掃視全班，跟孩子有目光交流;n代表nod,是對(duì)孩子的肯定,。好動(dòng)好玩是孩子的天性,，這就要求老師會(huì)講課、操練活動(dòng)多,、能歌善舞,、會(huì)簡(jiǎn)筆畫、會(huì)做游戲等,。當(dāng)然,，孩子的模仿能力也相當(dāng)強(qiáng)，因此,，對(duì)幼少兒英語(yǔ)教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要求很高,，這樣才能保證孩子的發(fā)音準(zhǔn)確，如果老師的發(fā)音錯(cuò)誤,，那么對(duì)孩子造成的不良影響將延續(xù)深遠(yuǎn),。

“授之以魚不如授之以漁”，教給孩子們學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)他們的自學(xué)能力比教給他們一成不變的知識(shí)更重要,。這個(gè)概念在我入行的第二周就被教學(xué)總監(jiān)灌輸?shù)絻?nèi)心,。在揚(yáng)格，我學(xué)到了對(duì)我一生有益的方法,，尤其是循環(huán)記憶法,、自然拼讀法,，這不僅對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助而且對(duì)學(xué)生也十分有益，因?yàn)槲覀儠?huì)教給他們好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，作為教師，要強(qiáng)化學(xué)生們的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)意識(shí),，讓課堂成為他們盡情展示自己的舞臺(tái),。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略恰好也是新課標(biāo)的要求。

我們的課堂是個(gè)實(shí)實(shí)在在的萬(wàn)花筒,，色彩斑斕,。各種類型的學(xué)生都有，這就要求教師用心觀察,，因材施教,，用不同方法對(duì)待不同學(xué)生。例如：孔雀型學(xué)生,，好表現(xiàn),，上課活躍，對(duì)這樣的學(xué)生要讓他做小組長(zhǎng)或者小老師,，協(xié)助老師教學(xué),，幫助成績(jī)差的學(xué)生，體現(xiàn)他的價(jià)值,，對(duì)他就是一種好的控制;還有貓頭鷹型的學(xué)生,，這類學(xué)生學(xué)的快，但是很內(nèi)向,，積極性不夠,，教師要布置一些參與性強(qiáng)的活動(dòng)，并鼓勵(lì)這類學(xué)生多加參與;還有成績(jī)較差的,、愛搗亂的學(xué)生,，在他人眼里這些被冠以“差生”的名義，但作為老師,，要給這些學(xué)生更多的關(guān)注,、尊重和愛，讓他們感到被尊重,、被重視,，這些“差生”從內(nèi)心自發(fā)的喜歡你了，慢慢會(huì)聽你的話,，慢慢會(huì)提高自己,，那么你的整個(gè)班級(jí)將得到提高。如果你放棄他,，那么你的整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)受這些“短板”影響,，于師于生皆無(wú)益處,。我們身邊的學(xué)生有“牛頓”、有“愛因斯坦”,，不要因?yàn)槲覀兊囊痪湓捳Z(yǔ)或者一個(gè)表情或者一種行為讓“牛頓”和“愛因斯坦”毀在我們手里,。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校了，是信任學(xué)校,、信任老師,，請(qǐng)每一位老師用我們的良心、責(zé)任心為每一花朵澆水,、施肥,，讓他們?cè)诖笞匀坏膽驯е小⒃谖覀儓@丁的懷抱中,，健康成長(zhǎng),，這才不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任、社會(huì)的期望,，也對(duì)得起我們的良心,。用真心的愛撐起我們教育的這片藍(lán)天!

不斷地模仿優(yōu)秀老師的課，不斷地練習(xí)是每位新入行老師必須做的,。取其精華,，去其糟粕，是自己得以進(jìn)步的方式,。教案的編寫、修改是必不可少的,，是自己自信地踏上講臺(tái)的保證,。編寫教案之余，也是自己充電之時(shí),，以便更好地為學(xué)生充入精華的電,。

暑期即將到來(lái)，培訓(xùn)學(xué)校開始了暑期的大備戰(zhàn),。所以,，在培訓(xùn)之余我被派去發(fā)暑期宣傳單。這也是私人培訓(xùn)學(xué)校必須做的宣傳戰(zhàn),?！拔沂抢蠋熯€要去做這些?”我?guī)е鴺O大的不滿意隨著市場(chǎng)部出發(fā)了。路上回想著自己這八周以來(lái),，一直是周六日做助教,，偶爾替哪位請(qǐng)假的老師代次課，而現(xiàn)在居然讓我去發(fā)傳單!似乎我就是不被人重視的蘑菇,。但是,，再多的抱怨只能讓自己勞心傷神,，轉(zhuǎn)變思想很重要。出去發(fā)傳單,，可以更多地了解濟(jì)南的道路,，更多地接觸家長(zhǎng)、學(xué)生,，更好地與同事合作,，因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸际菫榱宋覀僟_____這整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)意識(shí),、溝通意識(shí)更深地灌入我的內(nèi)心,。調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使自己處于最佳狀態(tài)才能取得應(yīng)有的進(jìn)步,。這恰好應(yīng)證了蘑菇的成長(zhǎng)：首先要把它放在陰暗的角落,，緊接著澆上一頭大糞，然后置之不理,，任其自生自滅,，只有在這種環(huán)境中長(zhǎng)出來(lái)的蘑菇才是最好的。做幾天“蘑菇”未嘗不是好事,，因?yàn)闊o(wú)論你多么優(yōu)秀,，一開始都只能從最簡(jiǎn)單的事做起。這樣能幫助新人消除一些不切實(shí)際的幻想,，磨煉意志,，從而腳踏實(shí)地，茁壯成長(zhǎng),?！爱?dāng)所有人都拿你當(dāng)回事的時(shí)候，你不能太拿自己當(dāng)回事,。當(dāng)所有人都不拿你當(dāng)回事的時(shí),，你一定得瞧得上自己。這就是淡定,，這就是從容,。”

三,、結(jié)尾：

八周的實(shí)習(xí)很快地過(guò)去了,，這八周之內(nèi)我學(xué)習(xí)了教師必備的基本技能和基本知識(shí)，也領(lǐng)悟到了與人溝通的重要性,、調(diào)整自己狀態(tài)的重要性,，這些將為我的優(yōu)秀教師夢(mèng)點(diǎn)亮了一盞燈，照耀著我前進(jìn)的路，帶給我光明,，帶給我自信,。同時(shí)，這八周內(nèi)的實(shí)踐次數(shù)尚少,，我需要在以后的日子里每天進(jìn)行試講,，講給鏡子中的自己，講給同事,、朋友,，以期不斷提高。在此深刻地感謝石家莊學(xué)院外語(yǔ)系的老師們和濟(jì)南揚(yáng)格外語(yǔ)學(xué)校的教學(xué)主任朱老師,，感謝您孜孜不倦地教授給我的學(xué)習(xí)方法,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、為人處事的原則,，感謝您耐心地培養(yǎng),。“師父領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人”,，在您的指引下，我會(huì)在英語(yǔ)教育之路上更加用心,，做一名合格的,、優(yōu)秀的、專家型的英語(yǔ)教師,。

教育路漫漫而修遠(yuǎn),，吾將上下而求索!只要我在做，我就全力以赴!

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,，為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：高一英語(yǔ)課 實(shí)習(xí)班主任

在這一個(gè)個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣,，同時(shí)也受益匪淺,。這次實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)工作和班主任工作兩方面。

一,、教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣,。整個(gè)教學(xué)工作主要包括聽課、備課,、試教和上課,。聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能學(xué)習(xí)各任課老師的不同教學(xué)方法,，還能為實(shí)踐做好充足的準(zhǔn)備工作,。隨著新教材的改版，現(xiàn)在高中都采用牛津版教材,，且教學(xué)要求也有新的要求,，這對(duì)我們這些新手來(lái)說(shuō)是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。見習(xí)期間,，我?guī)缀趼犃怂懈咭荒昙?jí)任課老師的課,，并且課后同個(gè)老師進(jìn)行了溝通，虛心請(qǐng)教,，真的受益頗多,。我發(fā)現(xiàn)，即使是相同的課程,，不同的老師有不同的教學(xué)方法,，各有各的風(fēng)格。其次是備課和試教：備課時(shí),，我仔細(xì)認(rèn)真研究教材,，翻閱大量資料。尤其是每堂課的開始即lead in 是非常重要的,，其主要目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,。在試教過(guò)程中我表現(xiàn)得從容穩(wěn)重，教姿教態(tài)也很大方,，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),。但是還存在許多的細(xì)節(jié)問(wèn)題，我聽從了指導(dǎo)老師唐老師的意見,，花了更多的心思和時(shí)間在細(xì)節(jié)問(wèn)題上,，爭(zhēng)取一一克服,。最后是上課，因?yàn)橐呀?jīng)試了課,，所以上起來(lái)就輕松很多,，與試課相比顯得更加從容，有條不紊,，而且許多細(xì)節(jié)地方也得到很好的處理,。比如: 課堂與學(xué)生的互動(dòng)，眼神交流等等,。從課堂教學(xué)反饋來(lái)看,，第一堂課與其他可相比，稍稍遜色,?？赡軇偵吓_(tái)有點(diǎn)點(diǎn)緊張吧，但慢慢地便放輕松了,，覺得自己不是為了上課而上課,，而是在享受這個(gè)過(guò)程。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我上了3次新課,，總共6課時(shí)。正式走上講臺(tái)前,，我們見習(xí)了將近一個(gè)月的時(shí)間,。每一堂課，我都認(rèn)真?zhèn)湔n,，發(fā)揮所能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。然而，真的要走上教學(xué)崗位,，成為一名優(yōu)秀的人民教師,，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。

二,、班主任工作

在教學(xué)的同時(shí),，我還擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的職務(wù)。班主任是班級(jí)的主任老師,。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師,、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé),。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的,。作為一名實(shí)習(xí)班主任,，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任,，還是有很大差距的,。實(shí)習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué),，了解是班主任工作的基礎(chǔ),。于是第一周，先和同學(xué)們見面,、做自我介紹,，向原班主任李老師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課,，和學(xué)生多接觸,、多聊聊。一周下來(lái),，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,，我也發(fā)現(xiàn)了我們110班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體,，同學(xué)之間相互幫助,，相親相愛。在班里組織的一次“爸爸,，媽媽,，我想對(duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)上，讓我對(duì)他們有了更深的了解,，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯鄣暮⒆印５瑫r(shí),，由于這群孩子正處于青春叛逆期,，還是有少部分的學(xué)生比較調(diào)皮：不愛學(xué)習(xí)、上課喜歡睡覺,、講小話,，做與課堂無(wú)關(guān)的事情。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我采取明察暗訪,，各個(gè)擊破的方法來(lái)解決。同時(shí)通過(guò)教育與教導(dǎo)相結(jié)合的方法來(lái)讓這些孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。與任課老師相比較,，班主任工作要艱辛得多。

另外,，實(shí)習(xí)期間是兩人共同管理一個(gè)班級(jí),，任何事項(xiàng)都必須經(jīng)過(guò)討論之后才作出決定,。難免有意見不同的時(shí)候，但是我們彼此包容,，相互諒解,。因此，我認(rèn)為,，任何時(shí)候我們都必須學(xué)會(huì)合作,，這也是我實(shí)習(xí)中的另一大收獲。臨走前,，我們和孩子們依依不舍的告別,，我贈(zèng)了“天道酬勤”四字給110班學(xué)生，希望他們能勤奮好學(xué),，將來(lái)有所作為,。

為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。這更堅(jiān)定了我走向教育事業(yè)的信念,，我會(huì)繼續(xù)努力,，朝這一目標(biāo)奮進(jìn)。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇二

近年來(lái),，教育界呼吁增加對(duì)于實(shí)習(xí)教師的培養(yǎng),，并將其納入教育體系當(dāng)中。我有幸擔(dān)任初中英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師,，通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)崗位的重要性和挑戰(zhàn)性。下面,，我將結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出一些心得體會(huì)。

首先,，在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命感。作為一個(gè)教師,，我們不僅僅是傳遞知識(shí),，更是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德等方面的引導(dǎo)和培養(yǎng),。在和學(xué)生們的交流中,，我發(fā)現(xiàn)他們往往更多地關(guān)注我們的言行和榜樣的力量,。因此，我們必須時(shí)刻保持良好的品德和個(gè)人修養(yǎng),，以便對(duì)學(xué)生起到良好的影響。

其次,，在實(shí)習(xí)教學(xué)中,，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生有效溝通的重要性。初中生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期,，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中常常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾和困惑,。一個(gè)有效的溝通可以幫助學(xué)生解決問(wèn)題，使他們從矛盾和困惑中走出來(lái),。因此,，作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的需求和意見,，并盡力為他們提供幫助和支持,，讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)愛。

第三,，靈活的課堂管理能力是一個(gè)好教師必備的素質(zhì),。在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)一些困惑,，例如學(xué)生的注意力不集中,、不守紀(jì)律等問(wèn)題。在處理這些問(wèn)題的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用課堂管理方法非常重要,。學(xué)會(huì)巧妙地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們樂(lè)于參與課堂,，這是一項(xiàng)需要不斷摸索和實(shí)踐的技能,。

第四，多樣化的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)效果,。在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我嘗試了許多不同的教學(xué)方法，包括小組合作,、角色扮演,、課堂游戲等。這些多樣化的教學(xué)方法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,，還能夠激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力,。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)都有了明顯的提高,。

最后,，通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，我認(rèn)識(shí)到教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在課堂上,，我和同事們不斷的交流和分享,，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和切磋，我們共同進(jìn)步,。同時(shí),，我也利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，不斷研究教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和最新理論,。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，才能更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生的需求。

總之,，初中英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),，同時(shí)也是對(duì)于自己職業(yè)選擇的一次良好的檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，我學(xué)會(huì)了教師的責(zé)任與使命感,、與學(xué)生有效溝通、靈活的課堂管理,、多樣化的教學(xué)方法和不斷學(xué)習(xí)的重要性,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我未來(lái)教育工作的寶貴財(cái)富。我相信,，只有不斷努力提升自己,，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育,。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇三

愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”,，人對(duì)一件事情感興趣了,自然而然會(huì)用心去學(xué)習(xí)它。提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著重要作用,。那么在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，如何才能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要做到:

(1)上好第一節(jié)課,給學(xué)生留個(gè)深刻印象。

(2)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,。

(3)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

(4)積極開展課外活動(dòng),增強(qiáng)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

(5)組織小組討論,，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言!

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，才能活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的主觀能動(dòng)性,，使學(xué)生擺脫枯燥乏味的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果?？墒窃诋?dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，普遍存在著學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，甚至厭學(xué)的情況,。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,成為我們廣大英語(yǔ)教師有待解決的問(wèn)題,。當(dāng)今英語(yǔ)課程的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成;積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,。中學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵一步,。通過(guò)以下幾個(gè)方面探討一下如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣!

一、上好第一節(jié)課

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，新學(xué)期學(xué)生的第一節(jié)英語(yǔ)課特別重要,。俗話說(shuō):好的開始是成功的一半(a good beginning is half done)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，第一節(jié)課尤為重要,。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的興趣主要來(lái)自于對(duì)這個(gè)老師的喜歡程度，我在上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí),，首先用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的自我介紹,，并把他們翻譯成中文，讓學(xué)生感到新奇,，把他們帶到一個(gè)嶄新的語(yǔ)言環(huán)境中去,。接著我又放了幾首抖音上挺火的英文歌曲，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了很大的興趣,。

二,、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)然,，學(xué)生的興趣不是一下產(chǎn)生的,，而是在教師的培養(yǎng)下逐漸形成的，而課堂活動(dòng)則是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑,。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如,，我在英語(yǔ)教學(xué)中就經(jīng)常采用如下方法:

1,、游戲法

英語(yǔ)本身就是一門語(yǔ)言,，重點(diǎn)不應(yīng)該僅僅放在會(huì)做題上，而是必須要求學(xué)生會(huì)說(shuō),，學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言本身就很枯燥,，所以要讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。

2,、運(yùn)用英文歌曲渲染法

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，根據(jù)教材選擇一些英文歌，如《god is a girl》,、《my heart willgo on》等,。用音樂(lè)欣賞,學(xué)唱英文歌曲等方式給學(xué)生以美的熏陶,從而激發(fā)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3,、即興表演法

通過(guò)即興表演,，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅中獲取知識(shí),。比如在講授第二單元記者采訪時(shí),，我準(zhǔn)備了一個(gè)話筒，使學(xué)生們?cè)谡n堂上就能將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,。

三,、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

生動(dòng)形象的情境能促進(jìn)師生雙方相互理解,激發(fā)交流信息的愿望和興趣。在課堂教學(xué)中教師就像導(dǎo)演,，要千方百計(jì)的利用實(shí)物,、圖片、幻燈,、錄音,、眼神和手勢(shì)等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。把盡可能多的時(shí)間和空間讓給學(xué)生,，讓學(xué)生進(jìn)行“ask and answer”,、“pairwork”、“group work"等活動(dòng),使他們?cè)谡鎸?shí)的情境中得到充分訓(xùn)練,，并感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。

四、積極開展課外活動(dòng),，增強(qiáng)鞏固學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,積極開展各種課外活動(dòng),有助與增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富,形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),如英語(yǔ)短劇表演、辦英語(yǔ)墻報(bào),、英語(yǔ)角,、英語(yǔ)演講、英文歌曲比賽等，通過(guò)多種渠道引導(dǎo)學(xué)生,，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

五、組織小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生應(yīng)做課堂上的主體教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言,。小組討論學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，也能增強(qiáng)學(xué)生互助互進(jìn)的能力,。成績(jī)好的同學(xué)可以帶動(dòng)成績(jī)不好的同學(xué)，成績(jī)不怎么好的同學(xué)也可以跟著小組慢慢地變得積極活躍起來(lái),。在這里,，我們鼓勵(lì)小組積極發(fā)言，可以采用給小組加分的形式,，哪個(gè)小組積極參與討論并積極回答的就加相應(yīng)的分,。教師適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)。慢慢地學(xué)生自然而然地就形成了積極參與課堂討論,，這樣一來(lái),，學(xué)生積極性能提高了,課堂教學(xué)就很容易進(jìn)行了,課堂教學(xué)效果也就提高了,。

總之,，隨著英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展,在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)科學(xué)而又靈活的采取多種教學(xué)方法，激發(fā),、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高英語(yǔ)教學(xué)效果,優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué),。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇四

作為一名初中英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師，我認(rèn)為自己有幸有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我深深地體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的重要性和責(zé)任感。在此,，我想分享一下我在實(shí)習(xí)中的心得體會(huì),。

第二段：準(zhǔn)備工作的重要性

在實(shí)習(xí)教學(xué)前，我充分認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備工作的重要性,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。我會(huì)提前了解教材內(nèi)容,，梳理教學(xué)大綱,，并充分利用多種教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。此外,，我還會(huì)預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難,，提前準(zhǔn)備解決方案。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我能更好地掌握教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效果,。

第三段：積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的關(guān)鍵,。通過(guò)小組合作,、角色扮演、游戲等多元化的互動(dòng)形式,，我讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與,，主動(dòng)表達(dá)。這不僅提高了學(xué)生的興趣和參與度,，也增強(qiáng)了他們的自信心,。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的溝通,，尊重他們的個(gè)性和意見,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面有著不同的優(yōu)點(diǎn)和困難,。作為實(shí)習(xí)教師，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得一定的進(jìn)步。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，我會(huì)提供更多的拓展和挑戰(zhàn),；對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的幫助和指導(dǎo),。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)策略,，我希望能夠針對(duì)不同的學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助，促使他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果,。

第五段：反思與成長(zhǎng)

實(shí)習(xí)結(jié)束后,，我反思了自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)了自己的不足與成長(zhǎng),。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還需要更多的經(jīng)驗(yàn)與技巧,，同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的一些閃光點(diǎn),，比如對(duì)于學(xué)生的耐心與關(guān)懷,。通過(guò)實(shí)習(xí)，我不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法與策略,，提高了自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，也更加明確了今后進(jìn)一步深造的方向和目標(biāo)。

總結(jié)：

通過(guò)這次初中英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師的實(shí)踐,，我深深地認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)的重要性和責(zé)任感,。準(zhǔn)備工作的充分與完善、積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng),、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,、反思與成長(zhǎng)，這些都是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì),。我相信,，只要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我一定能成為一名優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師,，為學(xué)生的未來(lái)做出貢獻(xiàn),。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇五

作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書,，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生,。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容――授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課,，要經(jīng)過(guò)“備課（寫教案）――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線,?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是“上課”,。這個(gè)環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。這些都是初一的學(xué)生，面臨著未來(lái)考試的嚴(yán)峻形勢(shì),。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，學(xué)校和家長(zhǎng)都費(fèi)盡了心力。因此,每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識(shí)到自己的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心,，用全力幫助孩子學(xué)習(xí),，并向家長(zhǎng)和學(xué)校保證，會(huì)重視這份工作,，盡自己的全力把工作做好,。一個(gè)老師告訴我：備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術(shù),，但是美育對(duì)學(xué)生的`成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的,。通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)和了解，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展,，提升學(xué)生審美能力,，增進(jìn)身心健康。

頂崗實(shí)習(xí)在我看來(lái),，它是一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,，既是對(duì)教師思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理,、思想,、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成作為一名教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì),、國(guó)情、高中教育現(xiàn)狀的了解,，激發(fā)我們對(duì)初中教育事業(yè)的理解和熱愛,，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能,、師藝等方面具有特殊的功能,。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,，希望自己將來(lái)有幸能夠成為一個(gè)合格的英語(yǔ)老師。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇六

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以下是本站為大家整理的關(guān)于2019英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)，希望大家能夠喜歡,！

光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。在這二十多天的時(shí)間里,，在教案的準(zhǔn)備和書寫上,，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上,，都有了很大的提高,。二十天的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多,。

現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)如下：

首先,，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課,，除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外,，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力,，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等,。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,，有新意。

讓學(xué)生在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)英語(yǔ)課,，也方便于我畢業(yè)論文的研究,。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。

為此，在早讀時(shí),，口語(yǔ)操練時(shí),，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

其次,，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性,。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸,。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考,，但學(xué)生常常問(wèn)及課本以外的知識(shí)，有的還涉及到人文歷史地理方面,，確實(shí)夠我折騰了的,。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒有離開教室的機(jī)會(huì),，因?yàn)閷W(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題,。

而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足,。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長(zhǎng)送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué),，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候,。”

再次,，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣,。由此看來(lái)，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西,，只是感覺不到而已,。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,，但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂,，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,，我們能做的就是多吸取知識(shí),，提高自身的綜合素質(zhì)。

自己有了能力,，到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”,。

這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。

實(shí)習(xí)二十天,，說(shuō)短不短,，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)眼就成了過(guò)去,。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天,，在這段時(shí)間里,，我學(xué)到了很多，有很多的感觸,，有很多的快樂(lè),，有很多的.不舍，有更多更多的感謝,。感謝湯原高中能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂(lè),，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西,，感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師,，和我說(shuō)了那么多的心里話，不僅把我當(dāng)成老師,，還把我當(dāng)成朋友,。

實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn),，而是另一個(gè)新的起點(diǎn),。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位,，都有很大的幫助,。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平,，教學(xué)水平,。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,，都會(huì)覺得是快樂(lè)的,，而且永遠(yuǎn)銘記于心。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇七

剛放假,，覺得真輕松,，隨即過(guò)了8天的老師癮，挺辛苦的,，但同時(shí)也取得很大的收獲,。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

回顧這8天的時(shí)間我是專心的，但專心不一定等于成功,，我究竟是一名實(shí)習(xí)生,，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容。

每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里,，我并沒有做到一名好老師,，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了,。記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師,，我喜歡你的微笑,，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒有過(guò)的親切,，我很喜歡你,。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物,。我想,，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

初為人師,，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多預(yù)備,，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半,，告訴學(xué)生這是圓的一半,，也就是half。講到 “quarter”時(shí),，又把半圓剪成一半,，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞,。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,，同學(xué)們一開始就被它吸引住了,，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’s the time? it’s…”的句型,，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的,，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。

一個(gè)老師告訴我：備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去,。

以上就是我的工作實(shí)習(xí)工作及心得。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇八

昨天晚上吳主任和申局長(zhǎng)來(lái)到xxxx探望我們，和我們親切的交談,，了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況,。得知申局長(zhǎng)是一位英語(yǔ)特級(jí)教師，我非常榮幸能夠像局長(zhǎng)請(qǐng)教英語(yǔ)教學(xué)方面的問(wèn)題,。與局長(zhǎng)交流之后,，真的覺得受益匪淺。局長(zhǎng)也是在農(nóng)村高中任教,，并且取得了118,。6的高平均分，甚至超過(guò)了同年一中的成績(jī),，讓我們十分敬佩,。

我們都知道農(nóng)村高中的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)其實(shí)很差，所以向局長(zhǎng)請(qǐng)教怎樣在農(nóng)村高中教英語(yǔ),。局長(zhǎng)問(wèn)我,，你平時(shí)怎么上課。我說(shuō)我們會(huì)把單元重點(diǎn)短語(yǔ)及用法寫在學(xué)案上,，上課就可以按著學(xué)案講,，然后再串課文，抽象出語(yǔ)法點(diǎn)重點(diǎn)說(shuō),。局長(zhǎng)說(shuō),，你說(shuō)學(xué)生基礎(chǔ)差，你有沒有想過(guò)到底為什么差，差在哪里,。我想應(yīng)該主要是單詞不過(guò)關(guān),。局長(zhǎng)說(shuō)，你知道學(xué)生單詞差,，那你有沒有在你的教學(xué)中實(shí)施什么來(lái)就解決這個(gè)問(wèn)題,，有沒有想過(guò)辦法幫助學(xué)生提高單詞量。現(xiàn)在很多老師英語(yǔ)課上都是教反了,，教語(yǔ)法教用法,，卻忽視了學(xué)生其實(shí)連單詞都不認(rèn)識(shí)，語(yǔ)法講的再多學(xué)生都理解不了,，久而久之自然就失去興趣了,。局長(zhǎng)向我介紹了他的經(jīng)驗(yàn)，一定要教學(xué)生背單詞,。首先要教音標(biāo),，讓學(xué)生能夠拼讀單詞。然后要在課本單詞的'基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)充,，把相關(guān)的單詞全部教給學(xué)生,，讓學(xué)生形成體系，我想這應(yīng)該就是wordfamily和lexical都要同時(shí)進(jìn)行,。我說(shuō)我剛剛講到了succeed這個(gè)詞,，擴(kuò)充了success、successful,、successfully,。其實(shí)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生知道“成功”怎么說(shuō),，卻不知道“失敗”怎么說(shuō),，還得繼續(xù)擴(kuò)展。這對(duì)老師的詞匯量也是一個(gè)考驗(yàn),。局長(zhǎng)提到直到現(xiàn)在,，他任然堅(jiān)持每天背單詞，這讓我十分慚愧,。

通過(guò)和局長(zhǎng)的交流,，我準(zhǔn)備向?qū)W生們簡(jiǎn)單的介紹音標(biāo)，希望通過(guò)音標(biāo)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,。我會(huì)選擇了一些地道的原版錄音,、錄像作為語(yǔ)音練習(xí)材料，做到聽說(shuō)視三位一體,，始終讓學(xué)生處于較輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,。

總之，在中學(xué)階段進(jìn)行音標(biāo)教學(xué),，教師應(yīng)盡量避免講解過(guò)多的原則和理論,，而是應(yīng)把這些抽象單調(diào)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象具體的知識(shí)塊，讓他們?cè)谠兄R(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)遷移,。

后來(lái)自己想想,，英語(yǔ)單詞就是漢語(yǔ)中的漢字，連漢字都不認(rèn)識(shí)的話怎么能學(xué)好語(yǔ)文呢,，即便是語(yǔ)法掌握的再精通,，照樣是說(shuō)不出來(lái)也寫不出來(lái)。單詞不過(guò)關(guān),，英語(yǔ)教學(xué)是沒有辦法繼續(xù)進(jìn)行的,。局長(zhǎng)很是耐心的向我介紹一些常見的教學(xué)問(wèn)題并指導(dǎo)我怎樣解決，既有課堂管理又有教學(xué)技能,，很是受教。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇九

作為已實(shí)習(xí)三個(gè)月的準(zhǔn)老師,，今天我把自己講授實(shí)習(xí)所作,、所見、所感,、所得逐一回顧,，作以下感受。

一,、對(duì)聽課,、評(píng)課、議課,、試講及正式授課等講授情況的概述

自三月六號(hào)起開端聽課,，前后聽課約莫有一零零多節(jié)，而且作了聽課記錄,。聽課后,，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交換,，將考試,、高考其實(shí)不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的講授法對(duì)講堂講授的要求相抵牾?？荚囀乔閯?shì),，是一個(gè)讓老師相識(shí)自己講授效果的手段，也是一個(gè)讓門生總結(jié)學(xué)習(xí)要領(lǐng),，增進(jìn)門生學(xué)習(xí)的助推器,。

只是如今好多老師對(duì)這一手段,、助推器的理解不對(duì)，利用的不是很好,，以是因此致使了一些題目,。如今的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率太高,，老師,、門生，乃至領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不妥的理解,，以致對(duì)英語(yǔ)講堂講授孕育發(fā)生不良影響——上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末,。

考試,，重知識(shí)，輕技藝;重語(yǔ)法與辭匯,，輕情緒與計(jì)謀,。從而誤導(dǎo)老師上課也云云。以是我以為要做一個(gè)合格的老師,，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研討考綱,、考點(diǎn)并把它機(jī)動(dòng)的應(yīng)用到講堂上，而且善于出考試題,，出有質(zhì)量的考試題,，越發(fā)善于讓考試辦事于講堂講授。固然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)與支持,。這些都是我當(dāng)前的努力偏向,。

二、對(duì)英語(yǔ)講堂講授予英語(yǔ)講授法的思考

起首在這我自己得重新審閱一下大學(xué)里所學(xué)的講授法了,，思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的了解,，覺得它在講授中最少起到了“三條線”的作用。

第一條線,，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，不論我們衡量一節(jié)課上的優(yōu)劣，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師講授水平的坎坷,，我們都在有熟悉或無(wú)熟悉地用講授法課上學(xué)到的知識(shí)往衡量,。這遠(yuǎn)比只看考試結(jié)果要公道的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是偏向,，也就是我們作為老師不停完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn),。

要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓門生喜好的老師,，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)問(wèn)魅力,，又要有人格魅力;講堂上講授嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默,，課下與門生打成一片，時(shí)刻進(jìn)步自己,。這些道理我們讀懂,，但具體怎樣做才能有學(xué)問(wèn)魅力，才能有人格魅力,，這些我們就得參照講授法課上所學(xué),，一點(diǎn)一滴的往漸漸學(xué)習(xí)、積累,、探究了,。

寫教案從何動(dòng)手，修正時(shí)應(yīng)細(xì)致哪些題目;評(píng)課,，議課應(yīng)遵照甚么樣的準(zhǔn)繩;與門生交換和上課處置懲罰意外情況應(yīng)當(dāng)朝著哪一個(gè)偏向;到了總結(jié)與反思的時(shí)候,，那些是要改進(jìn)的，哪些是要連續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體題目的辦理我們都需要參照講授法,。

第二條線,，它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支持起了講堂講授這副身軀;相當(dāng)于葡萄枝,，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)連成一節(jié)課;相當(dāng)于曲譜,，只需放進(jìn)歌詞就能夠成為完備動(dòng)聽的音樂(lè)。脊梁,、葡萄枝、曲譜我們不?？匆?，也不大存眷，但他們的存在卻不容輕忽,，他們的作用也是不容輕忽的,。

一些老師講堂講授也組織了很多運(yùn)動(dòng)，氛圍很熱烈,，門生很活躍,，但整節(jié)課仿佛顯得有點(diǎn)混亂，門生不知學(xué)到甚么,，講授效果如何都難以測(cè)定,，讓人總覺得不知是多了點(diǎn)甚么，還是少了點(diǎn)甚么,。覺得一節(jié)課就是用幾個(gè)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單堆砌起來(lái)的,。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的講授,，幾個(gè)單元講授的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的講授,。而講授法不同,，它讓我們的堆砌有了章法，有了布局,，可以堆出高樓大廈,，也能夠堆出藝術(shù)作品?？傊?，它讓我們的講堂活了起來(lái)，沒必要遵照甚么死理,，有了自己的生長(zhǎng)偏向;讓我們的講授活了起來(lái),，可以四周走動(dòng)。

第三條線,，它相當(dāng)于一個(gè)橋梁性的東西,，讓我們的講授從應(yīng)試教育峻峭的過(guò)渡到素質(zhì)教育。

我們總是說(shuō)應(yīng)試教育貽害不淺,，對(duì)門生以“分”定能力坎坷;對(duì)老師以“分”定人為幾多,。這不光抹殺了門生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力,，乃至扭曲了他們的人格,，構(gòu)成門生逆反生理嚴(yán)重，高分低能等后果;同時(shí)糜費(fèi)了老師的血汗,，乃至還要被家長(zhǎng)唾罵,，打擊了老師改進(jìn)講授的信心，從而整體影響了國(guó)度的教育事業(yè),。因此很多人喊著要取消高考,，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,。

從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過(guò)分,，需要一個(gè)橋梁，最少在理論上需要講授法這樣一個(gè)橋梁,。固然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件,，比方高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件辦法也十分必要,。但作為一位收費(fèi)師范生,，我們?nèi)缃衲茏龅木褪且勒罩v授法上的要求往進(jìn)步自己，往仔細(xì)預(yù)備好自己的每節(jié)課,，為國(guó)度教育事業(yè)盡自己一份力,。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇十

剛放假，覺得真輕松,，隨即過(guò)了8天的老師癮,，挺辛苦的,，但同時(shí)也取得很大的收獲。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

回顧這8天的時(shí)間我是專心的,，但專心不一定等于成功,，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容,。

每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里,，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天,，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師,，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí),，使我感到了從來(lái)沒有過(guò)的親切,，我很喜歡你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物。我想,，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。

初為人師，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教unit3的時(shí)候,，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令課堂生動(dòng),，活躍，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的'圓卡紙,，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半,，也就是half,。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半,，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一,，得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師,，我喜歡你的微笑,，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒有過(guò)的親切,，我很喜歡你,。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物,。我想,，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

初為人師,，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多預(yù)備,，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教unit3的時(shí)候,，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令課堂生動(dòng)，活躍,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半,，告訴學(xué)生這是圓的一半,，也就是half。講到“quarter”時(shí),，又把半圓剪成一半,，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞,。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,，同學(xué)們一開始就被它吸引住了,，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetime?it’s…”的句型,，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。

一個(gè)老師告訴我：備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去,。以上就是我的工作實(shí)習(xí)工作及心得。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,。

總之，我覺得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué),，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生,。這種過(guò)程是很開心的,，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者—人民教師,，我要努力學(xué)習(xí),，將來(lái)當(dāng)一個(gè)出色的老師。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇十一

按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課,。從實(shí)習(xí)的第三周開始,，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的好,。但是,，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識(shí)的程度不一樣,，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人,。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,，老師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的,。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題,。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題,。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤,。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語(yǔ),，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的`英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低,。在上課的過(guò)程中,，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,，過(guò)分地溺愛學(xué)生。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩,，最后連自己都覺得枯燥無(wú)味了。

真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的,，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí),。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí),。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,，雖然課程中也有一些操練,，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇十二

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,，沒有了剛開始來(lái)時(shí)的'抱怨,，有的確實(shí)一絲離別的惆悵。雖然對(duì)這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有很多的不滿,，對(duì)學(xué)校的安排也有怨言,，但時(shí)間確實(shí)最好的調(diào)節(jié)劑。在結(jié)束的時(shí)候回想一下孩子們那天真的笑容,，那淳樸的情感,，總是還是有一絲的感觸，我們長(zhǎng)大了,，不再是他們那個(gè)年齡段的可愛與自在,。

我所去的學(xué)校是xx大學(xué)附屬中學(xué)，剛得到這個(gè)消息的時(shí)候感到自己太幸運(yùn)了,，沒有被分到鄉(xiāng)下中學(xué),，并不是自己吃不了苦，而是因?yàn)猷l(xiāng)下不太方便,，而想考研的我巴不得有個(gè)好的環(huán)境,。剛開始的幸福感在到了附中之后就被澆滅了。因?yàn)槭窃谑袇^(qū),，并且緊挨著xx大學(xué),，所以我們這些所謂的大學(xué)生在他們來(lái)說(shuō)并不是稀罕品，所以態(tài)度也就不那么好了,。我們?nèi)サ牡谝惶煨ｉL(zhǎng)不在學(xué)校,，副校長(zhǎng)也不在或者說(shuō)就沒有打算接待我們,，我們的心涼了半截,。以后的情況就更糟糕了,，還是停了這些說(shuō)說(shuō)教學(xué)吧。

我被安排到了英語(yǔ)組,，跟初三的一個(gè)老師，就正式開始了實(shí)習(xí)生活,。

首先,，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課,。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課,。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識(shí)的程度不一樣,，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人,。

比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題,。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題,。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語(yǔ),，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,，過(guò)分地"溺愛學(xué)生",。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩,，最后連自己都覺得枯燥無(wú)味了,。

真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí),。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果,。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練,，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固,。

(1)在工作準(zhǔn)備方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。我覺得我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),，了解學(xué)生,，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn),。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé),。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況,。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,，我一直是跟班的,。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,，都非常被動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解,，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,，慢慢的和他們交流,。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來(lái)了,，都愿意主動(dòng)找我交流了,。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣,，你才能了解學(xué)生,。

(2)在班級(jí)日常管理方面

我能在老師的指導(dǎo)下,，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生,。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理,，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè),。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。

我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬,，他就越反抗,。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo),。

時(shí)間過(guò)的非常快,，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了,。雖然非常短暫,，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中,，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到很多,，同時(shí)充分體會(huì)到"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任,。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇十三

這一周我參加了學(xué)校優(yōu)秀英語(yǔ)教師的聽評(píng)課，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)感受頗深,。我認(rèn)為,，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)提倡教學(xué)生活化,，形式多樣化,。

愛因斯坦說(shuō)過(guò):"興趣是最好的老師。"在教與學(xué)的關(guān)系上,，古人強(qiáng)調(diào):"教必搞笑,，以趣促學(xué)"。而新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》又強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。但是活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的語(yǔ)言知識(shí)和技能作支撐。因此,，我認(rèn)為我們教師應(yīng)透過(guò)有效的語(yǔ)言活動(dòng)幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)和技能,。語(yǔ)言源于生活，脫離實(shí)際生活的語(yǔ)言是不"真實(shí)"的,。一個(gè)語(yǔ)言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的`，只有將語(yǔ)言融入生活,，它才會(huì)綻放魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身水平,，充分發(fā)揮教學(xué)法技能，巧妙地將授課資料與實(shí)際生活相聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。

2,、英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)要善于打開學(xué)生的思路,。

我認(rèn)為應(yīng)活化我們的英語(yǔ)教材,，透過(guò)擴(kuò)展教材資料或活動(dòng)步驟,，充分激發(fā)學(xué)生勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣,，鼓勵(lì)他們多角度,、多方向,、新穎獨(dú)特的提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題;提倡一題多議，敢破常規(guī),，使教學(xué)向縱深發(fā)展,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)多渠道解決問(wèn)題的潛力,，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語(yǔ)交際的靈活性。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇十四

一,、在英語(yǔ)教學(xué)中教師要注重教學(xué)方法,。合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用可以很好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位？學(xué)生幾個(gè)人一組,，全身心地投入到活動(dòng)中去,，創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了知識(shí),，并且學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作,。

二、吃透教材是最根本的,。聽完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，并采用了不同的教學(xué)方法,。但每個(gè)老師的課堂重點(diǎn)都是一樣的,。所以，在講課前我們應(yīng)該充分了解教材,。

三,、課堂結(jié)構(gòu)要完整。課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)要完整,，且各個(gè)環(huán)節(jié)中間應(yīng)有合理的銜接,。合理安排時(shí)間是課堂順利進(jìn)行的要點(diǎn)。此外,，上課的同時(shí)也要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋,，創(chuàng)造良好的互動(dòng)，使課堂氣氛輕松活躍,。

四,、能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí),，教學(xué)情境非常重要,，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，更要讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)用,。其次,，面對(duì)學(xué)生們陌生的情境，可以通過(guò)視頻輔助教學(xué),，把學(xué)生們帶入情境,，提高教學(xué)效率。

通過(guò)聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己有了更深刻的反省和更高的.要求,。在以后的學(xué)習(xí)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，積極的改正自己的不足,。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇十五

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篇一

作為一名非師范生,，在聽到實(shí)習(xí)這個(gè)晴天霹靂般的消息,，我絕望了?？匆娍佳械娜兆右惶焯斓钠冉覅s只能帶著一千一萬(wàn)個(gè)不情愿來(lái)到這個(gè)每天日出而作,，日落而息的山村,。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應(yīng),?？墒悄翘爝€是一如既往的到來(lái)了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔憤怒踏上了實(shí)習(xí)的征程,。

轉(zhuǎn)眼間,，近兩個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)逝去，原本是度日如年的我,，在寫下篇文章時(shí)忽然感覺時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走,，最讓我意想不到的是，我愛上了這片土地,，樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般燦爛笑容的孩子們,。

我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué)，在這里我擔(dān)任的是三四年級(jí)的英語(yǔ)老師。在過(guò)去的兩個(gè)月,，最讓我印象深刻的是教師辦公室,，想必你一定很奇怪，是的,，因?yàn)槲铱匆娏四昙?jí)過(guò)半的老教師仍然在為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情,。他們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo)，生活的關(guān)切,，對(duì)于教案的一絲不茍無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感染著我,，我為他們對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下,，我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度,。

在英語(yǔ)課堂中，我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法,，因材施教,。看見他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí),，我有說(shuō)不上的感覺,。想起了桃李不言，下自成蹊,。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生,，我本身是沒有信心教好他們，但是就是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,，我開始研究小學(xué)英語(yǔ)新課改后的變化,，使他們能夠主動(dòng)接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后,，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多,。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語(yǔ)，我使用的是全英文授課模式,。剛開始,，他們既覺得新鮮但有感覺很吃力，看見他們梁上茫然地表情,，我沒有放棄,，只是用英文剛細(xì)致的講課，讓他們能夠理解,。果不其然,，在時(shí)間過(guò)去一個(gè)月的時(shí)候，我看到了效果,，課堂上最基本的用語(yǔ)已經(jīng)熟練掌握了,。雖然他們的發(fā)音還是存在問(wèn)題,，但我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué)，他們的口語(yǔ)會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,。還有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題就是他們喜歡過(guò)多的寫而非去讀,。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大忌。于是再三考慮下,，我決定增加早讀時(shí)間來(lái)改變這一現(xiàn)狀?，F(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲，我很高興我的學(xué)生可以這樣做,。

在下課活動(dòng)時(shí)間,，我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情,，聽得津津有味,。我相信我的話在他們心中下了夢(mèng)想的種子，此刻他們正在萌芽,，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)就會(huì)看到夢(mèng)想碩大的果實(shí),。這才是我最終想要做的。

通過(guò)這段時(shí)間的上課,，我覺得教育不僅在傳授知識(shí),，更重要的是改變他們的價(jià)值觀，讓他們形成自己獨(dú)有的性格,，擁有自主的認(rèn)知能力,，一個(gè)成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人，精神上的示范者,。

最后,，在考研還有75天的時(shí)候，我并沒有感到之前的焦慮,，想必這就是教育精神的力量,，只要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事,，勝利就在眼前。

篇二

時(shí)光飛逝,，短短三個(gè)月,，九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了,，除為人師,，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),，又辛勤育人,，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨,。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育,、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想,。

在時(shí)期期間,，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校,，在那里,，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái),。走在校園內(nèi),，身邊響起了熟悉的校園之聲廣播，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,，我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè),。

實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在,。還記得第一次被學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng),，點(diǎn)頭示意,。開始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,，仿佛重回小學(xué)校園一般,。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生，以老師的身份來(lái)要求自己,，這種感覺真的很奇妙,。

以下是我的實(shí)習(xí)心得：

聽課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段,，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,，他們要的不是文章的`思想內(nèi)涵,，而是一種能聽、說(shuō),、讀的技能,。聽課一周后,，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的,，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備,，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí),，我有些緊張了,。我用日常口語(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后,，緊張慢慢退去,，和學(xué)生們問(wèn)候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間,，由于班容量極大,，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,，我漸漸地和學(xué)生溶在一起,，緊張的感覺也沒有了，在講重點(diǎn)時(shí),，我會(huì)多次重復(fù),，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課,，就這樣那個(gè)不知不覺中迎來(lái)了下課鈴聲,。接下來(lái)的日子，我經(jīng)常會(huì)聽其他英語(yǔ)老師的課,，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn),，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上,。

常言道,，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),，汲取更多的知識(shí),，做到腹中有貨，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲,。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，要有牢固的基本功,，對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),，都要做到既知其然,，也知其所以然,。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

在大學(xué)期間,，學(xué)校開設(shè)簡(jiǎn)筆畫,，少兒英文兒歌這些課程，這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上,，這些基本功不僅使課堂更加活躍,，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),。

教學(xué)方面,，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,。備課時(shí),，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材,，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合,，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生,。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件,，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí),，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式,、交際法,、情境法、自然法等多種教學(xué)方法,。另外,，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí),，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,，使他們也融入其他學(xué)生,，融入課堂。并且,，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn),，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難,。由與同桌討論，到小組討論,，到單獨(dú)發(fā)言,；由在座位上發(fā)言、對(duì)話,，到上講臺(tái)發(fā)言,、對(duì)話，甚至表演,，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能從容的面對(duì)考試,。

與學(xué)生相處方面,，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí),，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題,。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系,。

另外,，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔茫阉\(yùn)用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率,，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思,，更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間,，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中,，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ),，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛,。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言areyouready？yes,，letsgo,。我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí),，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說(shuō)bequiet,！即使聽不懂，看到手勢(shì)后,，他們自然而然地也會(huì)安靜下來(lái),。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義no的表情,，讓他知道自己答得不正確,，同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情，從而使他更加自信,，并進(jìn)行思考找出正確答案?？梢?，神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù),，從而大大提高了我們的教學(xué)效率,。

在講授單詞時(shí)，我經(jīng)常采用你大聲,，我小聲的方法,，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞,，在講授課程中,，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中,，多了解其他方面的知識(shí),，例如，在講whatsyourfavouritefood,？我會(huì)向?qū)W生介紹咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食,，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開拓學(xué)生的視野,。

以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸,。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，其中的酸甜苦辣,，令我回味，催我成熟,。在這短短教育,、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé),，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易,。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn),，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備,。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái),，感謝師范給予我們我們的師德教育,，我會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè),。

篇三

我記得在還沒實(shí)習(xí)之前,，同學(xué)之間都在相互問(wèn)說(shuō)，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么,，那時(shí)候大家還一臉的茫然,。實(shí)習(xí)開始后，我才覺得,，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài),。也就是說(shuō)調(diào)整自己的心態(tài)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變,。當(dāng)然這是沒辦法自己憑空想象出來(lái)的,，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見到你真正的學(xué)生后,，才恍然醒悟,，從今天起我就是一名真正的老師了。

見到學(xué)生的那一刻,，我還是忍不住有些激動(dòng),，有些興奮，還有些緊張,。但是學(xué)生們可就比我想象中的開朗,，大方多了，一點(diǎn)都不生澀,。見到我們時(shí),，止不住一臉的興奮與好奇，圍著你,，爭(zhēng)著跟你打招呼,。同學(xué)們的熱情，讓我心里暖洋洋的,。

頭一個(gè)星期,，我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽英語(yǔ)課。不聽不知道,，一聽嚇兩跳,。一是，原來(lái)小學(xué)的英語(yǔ)課,，并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單,。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。還要能hold住課堂,，管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課,，一邊記下每個(gè)老師上課的思路,，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié),。以便學(xué)以致用,。第二，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué),，上課講話的，做小動(dòng)作的不在少數(shù),。居然還有學(xué)生趁老師在板書時(shí),，偷偷在課堂上走動(dòng)?？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅?。

原本打算對(duì)這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路線，這會(huì)我不得不改變對(duì)策,，要狠一點(diǎn),。

所以，從第二天開始,，我就跟老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。老師給我提出很多建議,，在加上平時(shí)自己對(duì)老師的觀察,，也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí),，在監(jiān)督他們?cè)缱x,，早操，眼保健操還有值日工作時(shí),。我都嚴(yán)格要求他們,，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí),，簡(jiǎn)直是讓我打開眼界,。放了學(xué)，整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗,，值日生們拖拖拉拉,，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多,，還有的甚至就偷溜回去了,。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天,，我把缺席值日的同學(xué)找來(lái),，問(wèn)他們?nèi)毕脑颉Ｕf(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天,。接下來(lái)在監(jiān)督值日時(shí),，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組,，掃完,，讓我檢查完，合格了才能走,。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái),，走廊，還有倒垃圾,，管好門窗,。經(jīng)過(guò)這么一分工，他們的效率就高了很多,。掃地的時(shí)間比往常少了一半,。初見成效，我便趁熱打鐵,，對(duì)于那些變現(xiàn)好的,，我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好,，而沒被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好,。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步,。不管是早操還是眼保健操,，還是值日工作。我是看在眼里,，樂(lè)在心里,。我暗自慶幸一開始就對(duì)他們嚴(yán)格。

雖然說(shuō)實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹立威信,，但是私底下我更多的是鼓勵(lì)他們,。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們,。這樣既增加了他們的信心,，也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的,，因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜,。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇十六

20xx年的xx月xx日,，我踏上了我人生的新旅程——實(shí)習(xí),。我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第_小學(xué)，是一所歷史悠久,、師資力量雄厚,、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氣氛濃郁的公辦學(xué)校,。

剛踏進(jìn)校門,，就看到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和師生們排著整齊的隊(duì)列等候我們的實(shí)習(xí)老師，并對(duì)我們表示熱烈的歡迎,。晨會(huì)上,，敬愛的李校長(zhǎng)代表全校師生對(duì)我們實(shí)習(xí)老師的到來(lái)表示了熱烈的歡迎以及衷心的祝福。學(xué)生一聲聲的問(wèn)候,，一張張可愛的笑臉,，如今依然清晰地浮現(xiàn)在我眼前,。我的兩位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師都姓陳,，原科任老師——陳春葵老師是一位有著xx教齡的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她指導(dǎo)我所屬專業(yè)課堂教學(xué);班主任——陳雪春老師也是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富,，十分友善的老師,，她指導(dǎo)我有關(guān)班主任的相關(guān)工作。她們倆熱情開朗,、助人為樂(lè)的性格和積極認(rèn)真的工作態(tài)度使我不管是在教學(xué)方面還是在做人方面都受益匪淺,。

快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得特別快，不自不覺間就要和師生說(shuō)再見了,。仿佛是昨天剛來(lái)學(xué)校,，今天就要結(jié)束了，為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)太短暫,?；貞涍@一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、也很有意義,。在實(shí)習(xí)學(xué)校接近一個(gè)月的時(shí)間里,，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中,，我也深深感受到了做一個(gè)合格老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,，上好一堂課更不是想象的那么容易,，想讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)和做人的道理也不是我想象的那么輕松。當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠(yuǎn),。再優(yōu)秀的教師也是要經(jīng)過(guò)千錘百煉,，只有不斷挑戰(zhàn)，才能塑造全新的自己,。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，快樂(lè)并充實(shí)著。從讀書開始,，從見到我人生中的第一位老師開始,，我就一直夢(mèng)想著自己有一天也能當(dāng)一名教師，站在講臺(tái)上給學(xué)生傳授知識(shí),、授予學(xué)生為人處事的道理,。也因?yàn)檫@個(gè)原因，高考后報(bào)志愿時(shí),，我義無(wú)反顧地選擇了一間師范院校,，爭(zhēng)取日后能當(dāng)一名老師。自此以來(lái),，我就渴盼著走上講臺(tái),，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償,，心中無(wú)限憧憬和期盼,。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是七年級(jí)(3)班。這個(gè)班級(jí)是七年級(jí)的優(yōu)秀班級(jí),。實(shí)習(xí)期間,，我主要負(fù)責(zé)的是英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)也兼任班主任,。實(shí)習(xí)的第一周,，我們初中組的9名實(shí)習(xí)老師主要是聽年級(jí)各班英語(yǔ)老師上課，做好聽課記錄,，取其精華,，去其糟粕，并讓自己盡快地適應(yīng)新環(huán)境,。了解從多交流多接觸多見面開始,。趁著學(xué)生課間休息和體育課的時(shí)間多和學(xué)生接觸，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)快速了解學(xué)生,，記住學(xué)生的名字興趣愛好等,。掌握學(xué)生的基本信息后，能更順利地為接下來(lái)的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備,。在實(shí)習(xí)的第二周,，我已經(jīng)把全班52個(gè)同學(xué)的名字都記住了,。這也是班主任工作的一部分。每天早上6點(diǎn)多鐘起床,，然后坐公交車來(lái)到學(xué)校,，吃完早餐就督促同學(xué)們的早讀，然后一天的課程開始了,。

想起我的第一節(jié)課,，那時(shí)候的我心里很緊張也很忐忑，我擔(dān)心自己教的內(nèi)容學(xué)生會(huì)聽不懂,，擔(dān)心課堂上會(huì)不會(huì)出現(xiàn)更多我不能掌控的意外,，而且坐在教室后排的還有我的組員和我的指導(dǎo)老師。剛開始站在講臺(tái)時(shí)我真的很緊張很緊張,，但是慢慢地這種氣氛就緩和了,，這要感謝我的老師、組員和學(xué)生們給我的鼓勵(lì),、信心和信任,。謝謝他們!萬(wàn)事開頭難，但這個(gè)頭我算是開好了,，往后的4節(jié)課都很順利地進(jìn)行,，我的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)技能也得到了我的指導(dǎo)老師、組員還有學(xué)生的肯定,。

實(shí)習(xí)期間,，我既是七年級(jí)(_)班英語(yǔ)老師，也是他們的班主任,。在實(shí)習(xí)期間我上了一節(jié)有關(guān)如何提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主題班會(huì)——英語(yǔ)duangduangduang,，同學(xué)們的收益頗多,。通過(guò)這一次的主題班會(huì),，學(xué)生們也明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法有很多，如聯(lián)想法,，聽英文歌,、看英美電視劇、電影也可以學(xué)習(xí)英語(yǔ),，并不需要死記硬背才能把英語(yǔ)學(xué)好,。主題班會(huì)結(jié)束后，從學(xué)生寫班會(huì)感言中,，我看到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)重新有了興趣和信心,，尤其是那些上課老睡覺，不想學(xué)英語(yǔ)的同學(xué),。最讓我印象深刻的是我們班上最調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)——陳明亮,，在他寫的班會(huì)感言中,，他寫道“老師，我以后一定會(huì)認(rèn)真上英語(yǔ)課的,，我保證!”,，這讓我非常欣慰。因?yàn)槲业母冻龅玫搅嘶貞?yīng),，學(xué)生能有所得有所悟是我最希望看到的,。

在實(shí)習(xí)即將結(jié)束的最后一個(gè)星期里是我們最累的時(shí)候，因?yàn)槲覀円M織七八年級(jí)的.體驗(yàn)式主題班會(huì)比賽,。除了上課之外,，我們還得準(zhǔn)備比賽的相關(guān)事宜。有時(shí)候經(jīng)常中午加班沒法休息,。晚上忙完洗個(gè)澡差不多就是十一點(diǎn)多了,，然后睡覺，第二天又早起,，如此重復(fù),。雖然每天過(guò)得很累，但我卻覺得很充實(shí),。

實(shí)習(xí)的生活像一顆巧克力,，既甜蜜也伴有苦澀。甜蜜的是我把我的教學(xué)理論付諸于實(shí)踐,，并有了許多收獲,，我的教學(xué)技能也得到了很大的提升，而且我的學(xué)生能從我身上學(xué)習(xí)到知識(shí),，等到了師生的認(rèn)可和尊重;苦澀是因?yàn)樵趯?shí)習(xí)期間要坐公交車上下班,，而我是那種坐車總會(huì)暈車的人，每天早出晚歸,。中午累了直接趴在辦公桌休息一下,，又要繼續(xù)下午的課程。但苦盡甘必定會(huì)來(lái),，在最后一周的“成長(zhǎng)的足跡”體驗(yàn)式主題班會(huì)大賽中,，我指導(dǎo)的主題班會(huì)榮獲了一等獎(jiǎng)。

快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫,，剛剛聚首又要離別,。在實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天最后的一節(jié)課里，班主任和全體學(xué)生給我們組織了歡送會(huì),，學(xué)生代表發(fā)言,，贈(zèng)送禮物，互送祝福,。在這整個(gè)過(guò)程中,，看著我實(shí)習(xí)過(guò)的教室,、我教育過(guò)的學(xué)生，指導(dǎo)過(guò)我的老師們,，心里充滿了不舍,，忍不住流下了幸福的眼淚。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇十七

時(shí)光飛逝,，短短三個(gè)月,，九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了,，除為人師,，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),，又辛勤育人,，一路走來(lái)，我有頗多留戀,，諸多感慨,。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì),，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上,，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想,。

在時(shí)期期間，使我明白了不少道理,。我實(shí)習(xí)于我的母校,，在那里，我見到了我久別的恩師,，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái),。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”,，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,，我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè),。

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在,。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，漸漸適應(yīng),，然后自如反應(yīng),，點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,，仿佛重回小學(xué)校園一般,。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己，這種感覺真的很奇妙,。

聽課,，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況,。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,，而是一種能聽,、說(shuō)、讀的技能,。聽課一周后,，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的,，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備,，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí),，我有些緊張了,。我用日常口語(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后,，緊張慢慢退去,，和學(xué)生們問(wèn)候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間,，由于班容量極大,，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,，我漸漸地和學(xué)生溶在一起,，緊張的感覺也沒有了，在講重點(diǎn)時(shí),，我會(huì)多次重復(fù),，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課,，就這樣那個(gè)不知不覺中迎來(lái)了下課鈴聲,。接下來(lái)的日子，我經(jīng)常會(huì)聽其他英語(yǔ)老師的課,，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn),，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

常言道,，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水,。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí),，做到“腹中有貨”,，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲,。當(dāng)好一名老師,，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),，都最好要做到既知其然,，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西,。

在大學(xué)期間,，學(xué)校開設(shè)簡(jiǎn)筆畫，少兒英文兒歌這些課程,，這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上,，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng),，讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),。

教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下,，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,。備課時(shí)，多方面收集材料,，仔細(xì)地鉆研教材,，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的'輸入更具整體性,、系統(tǒng)性,，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí),，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。授課時(shí),，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式,、交際法,、情境法,、自然法等多種教學(xué)方法,。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),，授課時(shí),，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與,，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂,。并且,，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難,。由與同桌討論,，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言,、對(duì)話,，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話,，甚至表演,，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ),，也能從容的面對(duì)考試,。

與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué),、教育學(xué)方面的知識(shí),，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。和他們做朋友,，做特殊的師生關(guān)系,。

另外，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運(yùn)用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率,，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂增添色彩,。在大學(xué)期間,，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ),，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ),，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛 。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言“are you ready ? yes, let’s go.”我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí),，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說(shuō)“be quiet!”即使聽不懂,，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)安靜下來(lái),。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息,，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情,，讓他知道自己答得不正確,，同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情，從而使他更加自信,，并進(jìn)行思考找出正確答案,。可見,，神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不可少的,，它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率,。

在講授單詞時(shí),，我經(jīng)常采用“你大聲 ，我小聲”的方法,，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力,，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中,，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，多了解其他方面的知識(shí),，例如,，在講“ what’s your favourite food ? ”我會(huì)向?qū)W生介紹 咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物,，開拓學(xué)生的視野,。

以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè),，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，其中的酸甜苦辣，令我回味,，催我成熟,。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中,，我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé),，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易,。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn),，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備,。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái),，感謝師范給予我們我們的師德教育,，我會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想,，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。

我記得在還沒實(shí)習(xí)之前,，同學(xué)之間都在相互問(wèn)說(shuō),，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么，那時(shí)候大家還一臉的茫然,。實(shí)習(xí)開始后,，我才覺得，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài),。也就是說(shuō)調(diào)整自己的心態(tài),，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。當(dāng)然這是沒辦法自己憑空想象出來(lái)的,，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校,，見到你真正的學(xué)生后，才恍然醒悟,，從今天起我就是一名真正的老師了,。

見到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動(dòng),，有些興奮,，還有些緊張。但是學(xué)生們可就比我想象中的開朗,，大方多了,，一點(diǎn)都不生澀。見到我們時(shí),，止不住一臉的興奮與好奇,，圍著你，爭(zhēng)著跟你打招呼,。同學(xué)們的熱情,，讓我心里暖洋洋的。

頭一個(gè)星期,，我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽英語(yǔ)課,。不聽不知道,，一聽嚇兩跳。一是,，原來(lái)小學(xué)的英語(yǔ)課,，并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng),，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課堂,，管理班級(jí)的課堂紀(jì)律,。我們一邊聽課，一邊記下每個(gè)老師上課的思路,，還有她們所用的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用,。第二,，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)，上課講話的,，做小動(dòng)作的不在少數(shù),。居然還有學(xué)生趁老師在板書時(shí)，偷偷在課堂上走動(dòng),?？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅摹?/p>

原本打算對(duì)這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路線,，這會(huì)我不得不改變對(duì)策,，要狠一點(diǎn)。

所以,，從第二天開始,，我就跟老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信,。老師給我提出很多建議,，在加上平時(shí)自己對(duì)老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的,。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí),，在監(jiān)督他們?cè)缱x，早操,，眼保健操還有值日工作時(shí),。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定,。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí),，簡(jiǎn)直是讓我打開眼界,。放了學(xué)，整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗,，值日生們拖拖拉拉,，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩,，有的掃了跟沒掃差不多,，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn),。隔天,，我把缺席值日的同學(xué)找來(lái)，問(wèn)他們?nèi)毕脑?。說(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天,。接下來(lái)在監(jiān)督值日時(shí),，我讓他們先分工,，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完,，讓我檢查完,，合格了才能走。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái),，走廊,，還有倒垃圾，管好門窗,。經(jīng)過(guò)這么一分工,，他們的效率就高了很多。掃地的時(shí)間比往常少了一半,。初見成效,，我便趁熱打鐵，對(duì)于那些變現(xiàn)好的,，我當(dāng)場(chǎng)給予表?yè)P(yáng),，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好，而沒被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好,。接下去的幾周,，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操,，還是值日工作,。我是看在眼里，樂(lè)在心里,。我暗自慶幸一開始就對(duì)他們嚴(yán)格,。

雖然說(shuō)實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹立威信,，但是私底下我更多的是鼓勵(lì)他們。只要看到他們進(jìn)步了,，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們。這樣既增加了他們的信心,，也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步,。

跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的，因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜,。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇十八

時(shí)光飛逝，短短三個(gè)月,，九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光,，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師,，我倍感驕傲與自豪,。既深入教學(xué)，又辛勤育人,，一路走來(lái),，我有頗多留戀，諸多感慨,。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育,、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想,。

在時(shí)期期間,，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校,，在那里,，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái),。走在校園內(nèi),，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,，我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè),。

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,，漸漸適應(yīng),，然后自如反應(yīng),，點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己,，這種感覺真的很奇妙,。

以下是我的實(shí)習(xí)心得：

聽課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段,，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,，而是一種能聽、說(shuō),、讀的技能,。聽課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講,。登臺(tái)講課是我期待已久的,，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺(tái),，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了,。我用日?？谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，緊張慢慢退去,，和學(xué)生們問(wèn)候之后,，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大,，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生,。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起,，緊張的感覺也沒有了,，在講重點(diǎn)時(shí),，我會(huì)多次重復(fù),，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課,，就這樣那個(gè)不知不覺中迎來(lái)了下課鈴聲,。接下來(lái)的日子,，我經(jīng)常會(huì)聽其他英語(yǔ)老師的課,，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之,，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上,。

英語(yǔ)教師專業(yè)實(shí)踐心得篇十九

活動(dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間，而對(duì)于我們卻是眼界的開闊,，是專業(yè)理論水平的'提升,，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更深刻的理解。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語(yǔ)課,，聽了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評(píng),，并積極參加了互動(dòng)活動(dòng)，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會(huì)：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。尤其是來(lái)自濟(jì)南東方雙語(yǔ)學(xué)校的黃偉老師,，青島平安第二小學(xué)的老師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣保持下去也很重要,。她們?cè)诿總€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中,。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上,，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事,；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演,、唱歌,、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,、培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽,、說(shuō)、讀和寫的能力,。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，英語(yǔ)課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,，他們對(duì)英語(yǔ)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)也不同,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久,。“上一堂好課,，不容易呀,！

老師可是需要經(jīng)過(guò)層層的‘打磨’，才能達(dá)到醇香濃郁??！”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說(shuō)。是啊,，也許正是有了這層層的“打磨”,，才有了這回味無(wú)窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)這次聽課,，我們開闊了眼界,，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美,？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力,？相信通過(guò)今后的不斷努力,，我們一定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)步,！