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小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好,！

今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā),。思考出智慧,，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒,，共同進(jìn)步,。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法,。

班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,，是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,，在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。

有些人開(kāi)玩笑說(shuō),，在中國(guó)最小的主任是班主任,，如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，那就是“小主任,，大作用”,。今天，借此機(jī)會(huì),，講幾點(diǎn)建議,，供班主任們參考。

看到這六個(gè)字,，大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起,。我們可以思考一下，教書育人有沒(méi)有一個(gè)安全問(wèn)題,，我認(rèn)為,，當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)安全問(wèn)題。因此,，班主任的責(zé)任重于泰山,，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,，是大家庭的家長(zhǎng),，他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰，主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長(zhǎng)過(guò)程,。我們?cè)谧拿總€(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，都有心中可愛(ài)的老師，可愛(ài)的班主任,。那么，這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢,？其實(shí),，這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責(zé)任感。

班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,，是學(xué)生管理的核心,，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù),。班主任的形象就是學(xué)校的形象,。“形象育人”要真正的落到實(shí)處,，班主任就要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位,，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分,，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局,，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級(jí)工作做好,。

大家很清楚哲學(xué)上講,，物質(zhì)決定意識(shí)，態(tài)度是意識(shí)性的東西,，態(tài)度決定一切,，似乎有些唯心。但我們要清楚,，物質(zhì)決定意識(shí),。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下,，會(huì)很快的融入學(xué)生,，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,，針對(duì)不同的學(xué)生,，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級(jí)面貌煥然一新，充滿生氣,。有些人的態(tài)度是消極的,，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng),，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生,，有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn),，有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng),。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，思想問(wèn)題解決了，態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng),。班主任工作十分復(fù)雜,，十分繁忙，十分辛苦,，若對(duì)其進(jìn)行分類,，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情,，對(duì)于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋,，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生,，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到,，班主任一直在關(guān)注自己,。

總之,，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此,，希望我們的班主任,，以學(xué)校工作的大局為重,，以“育人”為目標(biāo),，細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，使自己管理的班級(jí)表現(xiàn)出“積極向上，嚴(yán)肅活潑,，充滿朝氣”的良好班風(fēng),。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺(tái)階,！最后，我代表學(xué)校對(duì)辛苦工作,、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝,！大家辛苦了！??！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家晚上好,，我是初一18班的班主任z。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和在座前輩們一起交流學(xué)習(xí),。沒(méi)有太多華麗的辭藻,，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會(huì)。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)抓,，18班慢慢步入了正軌,。我班期中考試語(yǔ)數(shù)英三科進(jìn)步了29名；開(kāi)學(xué)以來(lái)流動(dòng)紅旗評(píng)比,，除了第九周以外,，其余的每一周，18班都摘到了流動(dòng)紅旗,。

開(kāi)學(xué)之初,，我認(rèn)真地觀察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn)。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個(gè)契機(jī)來(lái)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，主要措施有以下幾點(diǎn)：

“人格魅力”這4個(gè)字,，對(duì)18班來(lái)說(shuō)并不陌生。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始,，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你,，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科,。所以當(dāng)老師來(lái)上課的時(shí)候,，你們要好好表現(xiàn)，積極回答問(wèn)題,，讓老師記住你,，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué),，而是想著應(yīng)該如何讓同學(xué)去喜歡你,，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力,。

“言傳不如身教”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，就要從班主任開(kāi)始,，做好表率作用,，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語(yǔ)文晚讀的時(shí)候,，我站在講臺(tái)上,，拿起他們的語(yǔ)文書，和他們大聲地,、有感情地讀,，看到老師的這一舉動(dòng)，學(xué)生似乎有些驚訝,。在班上我就帶讀了兩次,，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認(rèn)真二字,，就像第一次我和他們一起讀書那樣,。第一次晚讀報(bào)的時(shí)候，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做,，于是我來(lái)了個(gè)示范：挺直腰板坐在椅子上,，認(rèn)真地聽(tīng)晚報(bào)。學(xué)生似乎明白了我的用意,，全部都挺直了腰板,。從此以后的晚讀報(bào)時(shí)間，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動(dòng),。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中,，我們還要及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，善于把握教育的最佳時(shí)機(jī),。有一次在班上,，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來(lái)，我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生,，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光,。所以在班上，學(xué)生們都能自覺(jué)地做好教室保潔工作,。

如果班上的任何一件事都要班主任親力親為,，那真的會(huì)很累,，我相信任何一個(gè)比較好的班級(jí)都離不開(kāi)其班干部隊(duì)伍的建設(shè)。為了培養(yǎng)班干部的管理能力,，更好地發(fā)揮班干部的作用,，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做，比如說(shuō)學(xué)我站在講臺(tái)上和學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣,、眼神和方式,。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做,，讓學(xué)生管學(xué)生,。班干部選出來(lái)后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現(xiàn)，樹(shù)立他們?cè)谄渌瑢W(xué)面前的威信,。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來(lái)大力表?yè)P(yáng),，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo)。

當(dāng)然我們班也有些班干部,，一開(kāi)始自己也不能嚴(yán)于律己,，這時(shí)候，私下的談心就變得尤為重要,。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn),，然后再指出他做得不夠好的地方，誠(chéng)懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做,，最后鼓勵(lì)并相信他以后一定會(huì)做得更好,。我經(jīng)常和班干部說(shuō)“修身齊家治國(guó)平天下”這句話,，叫他們首先從自己出發(fā),，管好自己才有資格去管別人。

好的典型,，就及時(shí)表?yè)P(yáng),，大力表?yè)P(yáng)，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?。學(xué)生都喜歡受到老師的表?yè)P(yáng),，特別是來(lái)到一個(gè)新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力,，增強(qiáng)他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣,。同時(shí)抓壞的典型，防范于未然,，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機(jī)會(huì)在班上強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)重批評(píng),，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里。這樣一來(lái),，就可以讓所有學(xué)生明確,，在18班,，什么是能夠做、應(yīng)該做的事,，什么是違規(guī)的事,。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會(huì)降低,，甚至受到班規(guī)的處罰,。

作為一個(gè)起始年級(jí)的班主任，我認(rèn)為抓學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的,，因?yàn)槟莻€(gè)階段的學(xué)生最有可塑性,。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教,?！蔽乙惨恢毕嘈乓粋€(gè)成語(yǔ)：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級(jí)長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初班主任會(huì)議上給予我們的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在辛苦一點(diǎn),，打好基礎(chǔ)，以后就不用這么辛苦了,。開(kāi)始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍,。

班班都有一本難念的經(jīng),，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生,，我都得和他們長(zhǎng)期作戰(zhàn),，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多,。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級(jí)組長(zhǎng)的英明指導(dǎo)下,，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長(zhǎng),。

作為一名老師,，教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名班主任,，班級(jí)管理亦是一門藝術(shù),。這更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢,，我們要注意身體,，勞逸結(jié)合，才能夠保持體力,，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇,。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺,，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和功力都不夠，一切有待我去摸索,、反思和總結(jié),。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習(xí)。最后衷心祝愿大家工作順利,，身體健康,，生活愉快！謝謝,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好！今天,，要我代表機(jī)電工程系做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,、問(wèn)題探討，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)闄C(jī)電系有比我做的更好的輔導(dǎo)員,、班主任，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：做到了六個(gè)字“跟緊班,，緊跟班”。輔導(dǎo)員,、班主任,，我們大家從新生入學(xué)開(kāi)始，便盡量與學(xué)生多接觸,，從升國(guó)旗到上課前查看學(xué)生的到課情況,，盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活,，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,。從入學(xué)到現(xiàn)在,，機(jī)電系學(xué)生沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重違反紀(jì)律的事，學(xué)生的行為習(xí)慣大有改變,，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)日漸形成，如在12月份,，系團(tuán)總支組織了一次計(jì)算機(jī)一級(jí)知識(shí)競(jìng)賽,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)一級(jí)知識(shí)的積極性和備賽的緊迫性，亦加強(qiáng)了復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性,，同時(shí),，大部分機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生做到每天都到311上晚自習(xí)或到機(jī)房進(jìn)行機(jī)試訓(xùn)練。

班團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)方面：作為班主任,，要做的工作多而繁雜,，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中,，我系輔導(dǎo)員,，班主任都注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用,，在放手的同時(shí)亦做到“掌握結(jié)果,，掌控過(guò)程”。各班的一般事務(wù)都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員,、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé)，其他各班委均各司其職,。同時(shí),，利用網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)qq群，班長(zhǎng)為連長(zhǎng),，團(tuán)支書為政委,，班主任為老兵，做到實(shí)時(shí)溝通,。對(duì)于做得對(duì)的,，做得好的，輔導(dǎo)員,、班主任對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)于做得不夠好的，都會(huì)耐心進(jìn)行引導(dǎo),。如今,，一個(gè)良好的班干部團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成,。

班級(jí)制度建設(shè)方面：俗語(yǔ)云：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”,、“家有家規(guī),，國(guó)有國(guó)法”，班級(jí)也有班規(guī),。機(jī)電系雖是一個(gè)新成立的系,，但亦是全院最先擁有系徽的一個(gè)系。對(duì)于班級(jí)制度上亦有完善的管理制度,，制定了班級(jí)《學(xué)習(xí)管理制度》,，并張貼上墻。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué),，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。

在實(shí)際工作中,，我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。我們通過(guò)每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服,，不定時(shí)走訪學(xué)生宿舍等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心,，鼓勵(lì),、幫助他們自立自強(qiáng)，目前我系學(xué)生已有兩家勤工儉學(xué)的店鋪,。對(duì)于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生,，我們做到及時(shí)處理，并動(dòng)之以情,，曉之以理,，讓他們首先認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤,，然后在今后的學(xué)習(xí),、生活中不能再犯同樣的錯(cuò)誤,。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯(cuò)誤,，但踏出校門就不能犯同樣的錯(cuò)誤”。對(duì)于就讀一個(gè)當(dāng)時(shí)校內(nèi)沒(méi)有任何實(shí)訓(xùn)室的機(jī)電系的疑慮,，我們做到感情留人,，外出實(shí)訓(xùn)教書育人留人及實(shí)力留人,。在加強(qiáng)師資力量建設(shè)的同時(shí)，在院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力支持下,，順利完成《機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室》及《cad/cam實(shí)訓(xùn)室》,，目前《鉗工實(shí)訓(xùn)室》儀器設(shè)備已全部到位，正在進(jìn)行電纜鋪設(shè)工作,。通過(guò)這些工作,，既掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，取得了他們的信任,，加強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任心及對(duì)學(xué)院的認(rèn)同感,。

班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子,、一本書,。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為,，要求學(xué)生做到的首先自己要做到,。比如每周升國(guó)旗時(shí)，我們輔導(dǎo)員,、班主任都能提前到場(chǎng),。這樣，我們的學(xué)生亦會(huì)按時(shí)到,。這方面,，我系多次得到了學(xué)工處的肯定與表?yè)P(yáng)。除此之外,，班主任亦課任教師,，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得先有一桶水,。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí),，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識(shí)水平，積極向生產(chǎn)一線的工作人員學(xué)習(xí),。努力將我們的學(xué)生培養(yǎng)為“下得去,，用得上，留得住,，能發(fā)展”,，貼近市場(chǎng)的職業(yè)技能型人才。

總之,，作為輔導(dǎo)員,、班主任，我們不在于計(jì)較個(gè)人得失，不在于追求名利,，而在于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。正如魏院長(zhǎng)所說(shuō)，班主任就必須要“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”。這是合格班主任,，成功教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),，亦是我們機(jī)電系輔導(dǎo)員，全體班主任的追求,。最后,，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁對(duì)我系各項(xiàng)工作的支持,，謝謝大家,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

俗話說(shuō)：“臨陣磨槍，不快也光,?！逼谀┍平?0xx年收官之戰(zhàn),，我們誰(shuí)也輸不起,！誰(shuí)也傷不起！無(wú)論如何,，思想上必須高度重視,，行動(dòng)上必須積極跟進(jìn)！,！班主任作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人和靈魂一定要抓緊,，一定要抓好！無(wú)愧學(xué)校,、家長(zhǎng)和學(xué)生,！

特別是內(nèi)在的方面，強(qiáng)化心理攻勢(shì),，激活同學(xué)們努力上進(jìn)的信心,、奮力拼搏的信心、盡力持久的恒心,。

（1）目標(biāo)激勵(lì)添動(dòng)力（期末奮斗目標(biāo)）

（2）感恩回報(bào)給壓力（感恩回報(bào)父母的最好禮物：用分?jǐn)?shù)表達(dá),、用行動(dòng)證明；要想春節(jié)“抬頭”,，必須現(xiàn)在“埋頭”）

（3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威,；拜托家長(zhǎng)與校配合,；拜托學(xué)生自覺(jué)自愛(ài)）

（4）以身作則做表率（班主任比平時(shí)更增加到班時(shí)間和頻率）

（5）榜樣示范樹(shù)典型（請(qǐng)成績(jī)較好、態(tài)度認(rèn)真勤奮做介紹,，發(fā)揮領(lǐng)頭羊的示范帶動(dòng)作用）

總之,，只要精神不滑坡,，辦法總比困難多,。創(chuàng)設(shè)“狠下一條心、擰成一股繩,、操盡一份力,、共圓一個(gè)夢(mèng)”的拼搏期末聲勢(shì)。

常規(guī)管理要求：特別是課堂,、自習(xí)紀(jì)律必須從嚴(yán),，不能散、不能亂,。

復(fù)習(xí)要求：計(jì)劃性（序時(shí)進(jìn)度）,；夯實(shí)基礎(chǔ)；實(shí)效性：向每一天要收獲,，向每一堂課要效率,，向每一張?jiān)嚲硪謹(jǐn)?shù)。

行動(dòng)最具戰(zhàn)斗力,，分?jǐn)?shù)最有說(shuō)服力,。計(jì)劃再細(xì)、要求再多,、目標(biāo)再高,，關(guān)鍵要落實(shí)，班主任必須強(qiáng)化過(guò)程管理,、關(guān)注細(xì)節(jié),，多管理、多鼓勵(lì),。

平衡：學(xué)科平衡（語(yǔ)數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出,，政史地生“輕工業(yè)”學(xué)科必須“突擊”；強(qiáng)勢(shì)學(xué)科更強(qiáng),，弱勢(shì)學(xué)科要抓,。）

學(xué)生平衡：特別關(guān)注后進(jìn)生、借讀生

方法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)不是原有知識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù),，而是一個(gè)溫故知新的二次學(xué)習(xí)再生過(guò)程,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)理解記憶、提升分析解決問(wèn)題能力,。復(fù)習(xí)中指導(dǎo)“四個(gè)抓”：

（1）抓總結(jié)歸納,?！邦}海無(wú)邊，?；仡^看”善于總結(jié)歸納知識(shí)體系化,、解題方法。

（2）抓錯(cuò)題糾正,。不要在錯(cuò)誤中滅亡,，而要在錯(cuò)誤中成功。

（3）抓記憶背誦,。沒(méi)有記憶就沒(méi)有成績(jī),。

（4）抓考試指導(dǎo)。學(xué)得好不一定能考得好,，考前考試方法指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)也很重要。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！今天與大家分享一下?lián)伟嘀魅蔚囊稽c(diǎn)感受。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。我從以下幾點(diǎn)來(lái)交流：

（一）制定班級(jí)公約

為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級(jí)工作能夠正常有序進(jìn)行,，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體,，建立班級(jí)管理制度是非常重要的。

我在20xx年秋季開(kāi)學(xué)開(kāi)始擔(dān)任五年級(jí)6班的班主任,，恰好第一單元的口語(yǔ)交際就是“制定班級(jí)公約”,，我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、同學(xué)們,，說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些“公約”,？我們?yōu)槭裁粗贫ㄋ鼈儯?/p>

2、同學(xué)們,，這些“公約”就是給我們的生活制定規(guī)則,，讓我們的生活更加的美好,，人際關(guān)系更加和諧。我們每個(gè)人都是班級(jí)的小主人,，為了給我們班營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使大家可以團(tuán)結(jié)友愛(ài)的在這個(gè)溫馨的大家庭生活、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),，今天，我們就一起制定一個(gè)班級(jí)公約,，讓大家一起遵守,，讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌吧,。

3,、告訴他們班級(jí)公約要根據(jù)我們班的實(shí)際情況來(lái)制定。針對(duì)學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面提出并討論形成班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。然后每位同學(xué)在紙上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容,。再分組討論,，去除不合理的、重復(fù)的部分,，形成小組意見(jiàn),。最后全班表決，形成公約,。

4,、為了讓大家都能認(rèn)真遵守公約，特制訂了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,。

（二）利用好班干部

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查作業(yè),，組織早讀等。各種集體活動(dòng),，班主任都得到場(chǎng),。每天耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，很忙也很累,。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我們班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。如上課前早到的學(xué)生會(huì)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主閱讀,，或者由班長(zhǎng)布置好作業(yè)，這樣孩子們不僅有事做,，而且班內(nèi)也能安靜下來(lái),，很少有意外事故的發(fā)生。衛(wèi)生委員把大掃除任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，負(fù)責(zé)檢查督促。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即整改,。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線,，是促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過(guò)這些年的探索,，我在學(xué)風(fēng)建設(shè)上注意了以下幾點(diǎn)：

1、形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格樹(shù)立威信,。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,。一個(gè)班主任如果連自己的課都上不好，學(xué)生看到你上課,，就想著趕緊下課,。試問(wèn)，你如何培養(yǎng)出班風(fēng),、學(xué)風(fēng)良好的班級(jí),？因此班主任要想樹(shù)立自己的威信，提高自己的人格魅力,，必須在教學(xué)中有自己獨(dú)特能讓學(xué)生折服和崇拜的地方,。因此在教學(xué)中我盡量創(chuàng)造一種民主，平等,，和諧,，充滿生命活力的教學(xué)氛圍,，如果故事性比較強(qiáng)的課文，像《草船借箭》,、《武松打虎》我就讓學(xué)生自由組合以“表演課本劇”的形式學(xué)習(xí)課文,；比如我在教學(xué)《田忌賽馬》一文時(shí)，我課前讓學(xué)生動(dòng)手制作不同等級(jí)的馬,，并標(biāo)明等級(jí),，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自制的馬進(jìn)行表演,；在表演中,，笑聲不斷，掌聲不斷,，課堂充盈著融融的人文氣息,。更重要的是把課堂還給了學(xué)生，把尊嚴(yán)還給了學(xué)生,，把童趣還給了學(xué)生,，把自主還給了學(xué)生,。

2,、抓學(xué)生良好的品行養(yǎng)成。

學(xué)生良好品行習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié),，是學(xué)風(fēng)形成的重要方面,。

（1）教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合

學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的,，養(yǎng)成的過(guò)程卻是一個(gè)艱難的過(guò)程,，從學(xué)生的日常生活中入手，如學(xué)生接,、發(fā)東西,、說(shuō)話等不太有禮貌，就及時(shí)教如何說(shuō),，如何做,，教學(xué)生如何保持衛(wèi)生，擦桌子,、掃地等,。學(xué)生他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn),，如果沒(méi)有具體地指導(dǎo)是很難形成良好習(xí)慣的，所以培學(xué)生良好的習(xí)慣必須具體指導(dǎo),，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣,。

（2）榜樣引路,、正面引導(dǎo)與說(shuō)服教育相結(jié)合

小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿,。充分利用身邊的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)正面教育和說(shuō)服教育,，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的動(dòng)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo),，如講故事,、看圖片、創(chuàng)設(shè)情境,、評(píng)價(jià)判斷等激發(fā)學(xué)生情趣,，提高認(rèn)識(shí)。說(shuō)服教育要注意藝術(shù)性,、趣味性,，用趣味活動(dòng)激發(fā)動(dòng)機(jī)。

（3）課堂評(píng)價(jià),、課外評(píng)價(jià)與日常品行綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合

做好評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生課堂與課外,、品行養(yǎng)成情況的評(píng)判、檢測(cè),、導(dǎo)向,。只要求沒(méi)檢查，就跟沒(méi)說(shuō)一樣,。因此檢查評(píng)價(jià)工作必須堅(jiān)持并落實(shí),，根據(jù)每一課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，還要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生的要求,，結(jié)合班級(jí)開(kāi)展“班級(jí)小明星”,、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等,。對(duì)形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用,。

愿與大家共享這段話：教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù),。一位班級(jí)管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,，那就是熱愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn),，教育就不僅僅是一種手段,、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量,、一種智慧,、一份快樂(lè)。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展。我班鈕子豪同學(xué)學(xué)習(xí)不算好,，可勞動(dòng)非常積極,。他在學(xué)生會(huì)里是出了名的好學(xué)生,，今年還被評(píng)為“安陽(yáng)市優(yōu)秀學(xué)生”呢！在班里更不用說(shuō),，每次學(xué)校大掃除他拖地,、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問(wèn)：“老師,，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他說(shuō)：“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼?tīng)了我的話也比較高興,，接下來(lái)我安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫他輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他有了改變,，這次期中考試成績(jī)進(jìn)步很大,。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪，以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個(gè)做好給老師看,，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此,，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼,；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智,，所以我們看到的,，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,，那一顆顆純潔的心靈,。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心,、表現(xiàn)欲,，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。我想，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,，引導(dǎo)他們積極向上,。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè),。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)因工作繁忙或外出打工對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，在他們的觀念里,，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,，供他們吃喝穿戴,，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,，許多孩子在學(xué)習(xí)上,、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題,。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,。見(jiàn)到接送學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)我就主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn),。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。各位同仁,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

各位同仁：

大家好,！今天，要我給大家做班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師，老班主任,。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

不知不覺(jué),來(lái)到振興已經(jīng)五年了.做了五年的班主任,。在振興，班主任真的很重要,！在座的14位班主任,，每一個(gè)人都有自己的性格，有自己的原則,，有自己管理班級(jí)的方法,，有自己的特色。今天在這里我就簡(jiǎn)單的談一談,，我是怎樣理解和實(shí)踐班主任工作的,。

自從在振興擔(dān)任班主任，我就把班主任的職責(zé)進(jìn)行了定位,，把握班主任的工作重點(diǎn),。直到今天，我還是按照這樣的目標(biāo)去做的,。

班主任是學(xué)校和學(xué)生的橋梁,，是學(xué)生和家長(zhǎng)和學(xué)校的紐帶，我們面對(duì)著各方面的壓力,，我每一天都覺(jué)得自己的擔(dān)子很重,。我認(rèn)為，在振興做班主任,，要先必須認(rèn)識(shí)到班主任的工作重點(diǎn),。我總結(jié)為六個(gè)字：

穩(wěn)定，進(jìn)步,，獲取,。

“維穩(wěn)”這個(gè)詞，現(xiàn)在出現(xiàn)在很多地方,。的確,，無(wú)論什么地方，穩(wěn)定都是第一要?jiǎng)?wù),！一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定,，對(duì)于班級(jí)尤為重要。7（1）班的同學(xué)有58人,，其中38名男生,，20名女生，他們不是木頭,，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，他們活潑，好動(dòng),。他們大多沒(méi)有接受過(guò)良好的行為素質(zhì)教育,，如何才能讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，懂得初中生的紀(jì)律,，是我面對(duì)的第一個(gè)問(wèn)題,。在班級(jí)有11名身高超過(guò)我的男生，是其他4個(gè)班總和,。我在初期紀(jì)律教育的重點(diǎn),，就圍繞在這些大個(gè)男生的身上。大個(gè)子安定下來(lái),，其他學(xué)生就容易多了,。從開(kāi)學(xué)至今，班級(jí)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起打架事件,，并且學(xué)生上課紀(jì)律很好,。所以現(xiàn)在的七（1）班學(xué)生的情況很穩(wěn)定，學(xué)科老師都認(rèn)為,，1班的同學(xué)在班主任不在教室的情況下,，他們的課很好上。

我認(rèn)為,，班主任在管理班級(jí)的很多時(shí)候，不能單單只站在老師的立場(chǎng),，學(xué)校的立場(chǎng),，而更多的要站在學(xué)生的立場(chǎng)。如何平衡學(xué)校立場(chǎng)和學(xué)生立場(chǎng),，也是我穩(wěn)定班級(jí)的一個(gè)很重要方法,。我認(rèn)為,，在平時(shí),，給學(xué)生一個(gè)相對(duì)嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)環(huán)境和相對(duì)輕松的生活環(huán)境，有利于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)班主任,，對(duì)學(xué)校的感情。作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。對(duì)那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的,，有困難的，缺少母愛(ài)父愛(ài)的學(xué)生,。我常常開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作。一味死死看住學(xué)生,，不一定會(huì)穩(wěn)定,。學(xué)生都是好動(dòng)的，需要一定的空間去釋放,，如果我們把學(xué)生看的過(guò)死，那么我們不在的時(shí)候,，學(xué)生發(fā)泄的話,，會(huì)很危險(xiǎn)。平時(shí),，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心,，這些對(duì)班主任而言，是舉手之勞,，但是家長(zhǎng)心里就會(huì)非常感激,。正因?yàn)槿绱耍谡衽d這幾年里,，幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)意外傷害事件,。唯一的一次是發(fā)生在去年的這個(gè)時(shí)候，兩名男生在宿舍推搡后,，一名男生摔倒,，門牙被磕掉。原本雙方家長(zhǎng)都在推卸責(zé)任,，但是通過(guò)我及時(shí)穩(wěn)妥的處理而圓滿解決了,，沒(méi)有給任何領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，更沒(méi)有讓學(xué)校承擔(dān)一分錢的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,。

總之,，我認(rèn)為在振興，班級(jí)的穩(wěn)定是高于一切的,，學(xué)校希望班級(jí)安定,，家長(zhǎng)希望學(xué)生安定，我作為班主任,，更加希望班級(jí)學(xué)生安定,。

我校辦學(xué)宗旨是：高分優(yōu)出，低分高出,。

每一個(gè)送學(xué)生來(lái)到振興的家長(zhǎng),，都希望自己的孩子在振興能比以前更好。我們所有的振興老師也希望每個(gè)學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí),，天天進(jìn)步,。事實(shí)上,，每一屆的新生，都讓我們很驚訝,，覺(jué)得這屆學(xué)生沒(méi)有上一屆好,。更有甚者，有些老師說(shuō)得夸張,，就是：剛出了幼兒園就進(jìn)了中學(xué),。的確，很多新生是非常差的,，但是怎么辦,？差也得好好教，不能放棄,。今天放棄這個(gè),，明天放棄那個(gè)，不用多久,，班級(jí)就垮了,。人都喜歡被表?yè)P(yáng)，優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展。因此,，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),，要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,？是不是有損于教師的形象？如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了。我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教,。

在班上很多學(xué)生是留守兒童，他們?cè)诩依餂](méi)有父母的督促,，只有靠在學(xué)校老師的教育,。很多學(xué)生的成績(jī)，不是很理想,，他們也希望自己成為好學(xué)生,，但就是管不住自己，不知道如何收住自己那顆好玩的心,。于是,，在每學(xué)期我都要給學(xué)生看很多的圖片，有很多是關(guān)于西部學(xué)生成長(zhǎng)的圖片,，比如“麥田計(jì)劃”

“春蕾計(jì)劃”等等,。這一張張真實(shí)生動(dòng)的圖片，給很多孩子帶來(lái)極大的震撼,，讓學(xué)生從自己的內(nèi)心知道,，和那些西部的學(xué)生相比，自己現(xiàn)在的條件是多么的優(yōu)越,，自己的生活是多么的幸福,，自己不能浪費(fèi)年華，虛度光陰,。同時(shí),，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭特點(diǎn)，組織多場(chǎng)班會(huì)，以打工者的辛苦為主題的班會(huì),，以一張張打工者辛苦勞動(dòng)和簡(jiǎn)易的居住環(huán)境的圖片,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)辛勤勞動(dòng)的父母?jìng)兊母卸髦模寣W(xué)生銘記父母為他們的付出是多么偉大,，讓學(xué)生明白今天他們的一切都是父母的辛勤付出,，自己手中的每一塊錢，都沾有父母的汗水?，F(xiàn)在班級(jí)學(xué)生,，花錢買零食的現(xiàn)象明顯少了，對(duì)照顧自己的爺爺奶奶的態(tài)度也比過(guò)去好多了,。

進(jìn)步,，單單不是的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更多的是做人的進(jìn)步,。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,，做人的進(jìn)步會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的幫助。

每一個(gè)學(xué)生都有他的可取之處,。董事長(zhǎng)不止一次在會(huì)上強(qiáng)調(diào),，民辦學(xué)校，生源就是財(cái)源,。民辦學(xué)校的收入就是來(lái)自于學(xué)生,。這一點(diǎn)在座的各位都非常明白。多一個(gè)學(xué)生在學(xué)校,，學(xué)校的收入就會(huì)多一點(diǎn),。就如韓信點(diǎn)兵，多多益善,。學(xué)生來(lái)了,，我們老師就要想辦法留在他們，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校的財(cái)富,。無(wú)論是好學(xué)生還是差學(xué)生,，他們都是財(cái)富。海南文昌唐校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：好學(xué)生的身上我賺不到什么錢,，因?yàn)樗麄兂煽?jī)好,，經(jīng)常來(lái)找我要減免，差生才是我們學(xué)校最大的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,。對(duì)于民辦學(xué)校而言,，他的話是很有道理的。這就要求我們老師在處理差生的問(wèn)題上,，慎之又慎,，不要輕易讓一個(gè)學(xué)生離開(kāi)。每年，我都積極招生,，知道自己招生的辛苦,。招收一個(gè)學(xué)生不易，流失一個(gè)學(xué)生不難,。好生,，用來(lái)創(chuàng)品牌，差生可以用來(lái)產(chǎn)生效益,。讓影響班級(jí)分?jǐn)?shù)的差生離開(kāi),，對(duì)于班主任而言，不是難事,。那樣做,，對(duì)自己班級(jí)的成績(jī)有利，對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展則有害,。差生本身不壞,，撇開(kāi)成績(jī)不看，他們都是好孩子,，也都是父母家庭的希望,。我對(duì)差生，相反要比對(duì)好學(xué)生更好,，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)不能成為學(xué)校的品牌，但是我會(huì)依靠對(duì)他們的關(guān)心,，讓他們和父母覺(jué)得：自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，不怪學(xué)校：但是學(xué)校，老師,，對(duì)自己孩子的關(guān)心和照顧,，還是非常好的。這些學(xué)生和家長(zhǎng)的感激之情,，會(huì)比那些好學(xué)生及其家長(zhǎng)更加的強(qiáng)烈,。每年，我都能超額完成招生任務(wù),，不是因?yàn)槲业娜嗣}廣,，而是因?yàn)樵谄綍r(shí)的相處中與學(xué)生和家長(zhǎng)都建立了比較良好和諧的關(guān)系。老師體諒家長(zhǎng),，多為家長(zhǎng)著想,，家長(zhǎng)便會(huì)理解老師，理解學(xué)校,，信任學(xué)校,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任老師：

大家上好,！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言,。說(shuō)真的,，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧?，甚至做的比我更好,、更有藝術(shù)性。既然大家把機(jī)會(huì)讓給了我,，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì),？與大家做些交流和溝通,，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,。下面,，我就提綱性的談幾點(diǎn)，就算是拋磚引玉吧,。

1,、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心,。抓住每一件小事,，注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)，善良,，正直的品格,。

2、加強(qiáng)感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心,。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，匯集了許多人的無(wú)私付出和努力,。只有擁有感恩的心,，才能體會(huì)身邊的溫暖,，感覺(jué)到幸福，才能用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人,。

3,、加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心,。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作,，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望,。

4,、加強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心,。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí),、多動(dòng)手,、多思考、多提問(wèn),，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教,，學(xué)會(huì)互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,，促使自己不斷前進(jìn),。

5、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心,。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈，沒(méi)有什么困難不能克服,。

1、培養(yǎng)一批得力的班干部,。提高班干部威信,，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。

2,、充分利用小組活動(dòng),，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

3,、不拘一格地采取多種方式激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),。

4、注意取得家長(zhǎng)的配合,。

有人說(shuō)：世界上最小的主任是班主任,，世界上最累的主任也是班主任,。這話雖不無(wú)調(diào)侃之意，但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn),。班主任工作千頭萬(wàn)緒,，學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，有時(shí)不免焦頭爛額,，有時(shí)又覺(jué)心力交瘁,。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作,！總之,，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系,。教師要了解學(xué)生的各種需求,，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家下午好！

讓我在今天的班主任工作交流會(huì)上發(fā)言,，心里有點(diǎn)忐忑不安,。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,、管理經(jīng)驗(yàn),，工作都很優(yōu)秀。而我作為一名普通的新班主任,，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，也沒(méi)有什么理論，只希望利用今天這個(gè)交流的平臺(tái),，將自己近期工作的情況和體會(huì)與大家交流一下,，不足之處，還望多多指教,。

我們14計(jì)算機(jī)一班從預(yù)科班的33人到開(kāi)學(xué)初最高達(dá)到了53人,，軍訓(xùn)期間高考班成立，又有8人轉(zhuǎn)入了高考班,，現(xiàn)在45人,。其中住校生有8個(gè)男生9個(gè)女生。擔(dān)任班主任以來(lái)感觸最深的就是：忙碌,、充實(shí),，真真正正體會(huì)到了班主任的不易。

下面我就從“勤”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)班主任工作情況和體會(huì)：

班主任工作需要我們勤快,。過(guò)去不當(dāng)班主任的時(shí)候,，只要每天打掃好辦公室衛(wèi)生，備好課上好課,，管理好功能室就行了,，接了班主任工作之后才體會(huì)到各位班主任老師的辛苦。我除了班主任之外還管理著學(xué)校電教器材室,、微機(jī)一和公微機(jī)二三個(gè)功能室,，一周12節(jié)課。剛開(kāi)始的時(shí)候,，總認(rèn)為原來(lái)也干過(guò)班主任,，今年帶班應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題，但慢慢發(fā)現(xiàn)自己想的太簡(jiǎn)單了?，F(xiàn)在的學(xué)生和原來(lái)的學(xué)生在許多方面都不一樣了,，過(guò)去的一些方式方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生了。現(xiàn)在的學(xué)生年齡偏小,，又都是獨(dú)生子女,，在家嬌生慣養(yǎng)，在班里誰(shuí)也不服誰(shuí),，在家不干家務(wù)在班里更不可能干,，他們個(gè)人主義明顯，個(gè)人行為習(xí)慣上也有很多的缺點(diǎn),。過(guò)去的學(xué)生不學(xué)習(xí),，但是衛(wèi)生、各項(xiàng)文體活動(dòng)都其他事項(xiàng)很積極,，不用操心太多,。但是現(xiàn)在的學(xué)生就連安排衛(wèi)生值日也很困難，穿校服,、帶?？ㄟ@些小事也要每天提醒，宿舍剛開(kāi)始衛(wèi)生,、物品擺放情況也很差,。后來(lái)，我通過(guò)自己思考,、和班干部交流，找出了原因：工作中我不夠勤快,。想想預(yù)科班時(shí),，我每天都嚴(yán)格執(zhí)行班主任五到位制度，隨時(shí)都會(huì)抽時(shí)間到班里和宿舍里檢查,，班級(jí)管理還算順利,?？墒?月份開(kāi)學(xué)后我認(rèn)為有預(yù)科班的基礎(chǔ)了，不需要這么勤快了,，再加上因?yàn)楣ぷ魇聞?wù)多,，暑期父親因病住院、孩子上學(xué)要接送,，家庭事務(wù)也很多,，所以班級(jí)管理上懶惰了許多。找出原因,，我調(diào)整好自己各項(xiàng)工作安排,，保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查，物品不會(huì)擺放就找高年級(jí)的學(xué)生幫著指導(dǎo),，被褥不會(huì)疊,，我就利用軍訓(xùn)的時(shí)候跟著教官一起學(xué)，然后一個(gè)一個(gè)教,。7：30之前我準(zhǔn)時(shí)到班里檢查衛(wèi)生,，周四大掃除的時(shí)候和學(xué)生一起打掃功能室、教室,，每天晨讀,、下午自習(xí)都和學(xué)生在一起。學(xué)校有什么活動(dòng)積極的和學(xué)生一起準(zhǔn)備,。慢慢的學(xué)生習(xí)慣了我每天的日程安排,，他們也形成了習(xí)慣，現(xiàn)在我們班男生503,、女生113,、115宿舍的被褥床鋪、室內(nèi)衛(wèi)生,、物品擺放,、都有了明顯進(jìn)步，而且都能自覺(jué)完成,?？梢?jiàn)，天道酬勤,，工作要勤快,，偷不得一點(diǎn)懶。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，我根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),，我在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會(huì)有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧。

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求”,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目我們班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督,，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,。

都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威,。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨,。所以要讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏,，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng),，我想,，這本身就是一種失敗,。該民主時(shí)就民主,，該專政時(shí)就專政,。

我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,，還要用“勤”督導(dǎo)學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生,。以上是我想與大家共同交流的班級(jí)管理工作中的一些體會(huì)。最后,，我希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我們每一個(gè)班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累,、體諒我們?nèi)涡缘谋г埂捜菸覀児ぷ魃系男∈д`,，讓我們更加優(yōu),，成為一個(gè)幸福快樂(lè)的班主任,。

謝謝大家,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

任何事情都要講究一個(gè)“度”，所謂物極則必反,，一件事情如果過(guò)度了,，則“好事”就會(huì)變?yōu)椤皦氖隆薄０嘀魅喂ぷ饕彩侨绱?。下面通過(guò)三個(gè)案例談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、熱愛(ài)學(xué)生不能“失度”。

每個(gè)班集體都會(huì)有些成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生,，對(duì)于這些優(yōu)秀生,，老師總難免會(huì)在心里有所偏愛(ài)，甚至當(dāng)這些成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生犯些紀(jì)律錯(cuò)誤時(shí),，班主任可能給予他們更大的寬容,。適當(dāng)?shù)膶捜菔强梢岳斫獾模欢?dāng)這種偏愛(ài)的尺度把握不好時(shí),，就適得其反了,。

開(kāi)學(xué)初，我在這方面就深有體會(huì),。我班羅杰鴻同學(xué)入學(xué)成績(jī)816分,，我所任教的學(xué)科英語(yǔ)，他考了146分,，而且這位學(xué)生綜合能力比較強(qiáng),，是個(gè)班干部的好苗子。所以我剛接手這個(gè)班時(shí),，他就引起了我更多的關(guān)注和心里的偏愛(ài),。然而正是這名成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀的學(xué)生開(kāi)學(xué)不久就暴露出一些不良的苗頭。開(kāi)學(xué)第二周他就曠課了一個(gè)下午,，一經(jīng)追查,，原來(lái)他躲要宿舍睡懶覺(jué)。當(dāng)我找他談話時(shí)，他支支吾吾地說(shuō)下午有點(diǎn)頭痛,，起不了床,，于是就在宿舍睡覺(jué)，一睡就是一下午,。了解了情況后,，對(duì)待這么一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我很快原諒了他,，只是告戒他下不為例,。顯然當(dāng)時(shí)一句簡(jiǎn)單的告戒是起不到教育效果的。正是對(duì)他的偏愛(ài)使我處理這件事過(guò)于草率了,。直至第三周,，他的錯(cuò)誤再犯時(shí)，我才意識(shí)到這一點(diǎn),。第三周的個(gè)下午,，他又睡懶覺(jué)了。我知道后,，我后悔了,。后悔上次同樣問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)自己不夠重視，以至于他的錯(cuò)誤一而再地出現(xiàn),。我意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了,，如果這次又是草率的處理，他必定還會(huì)有第三,、第四次曠課睡覺(jué)的事情發(fā)生,。如今他錯(cuò)誤再犯了，也正是教育的好時(shí)機(jī),。為妥善處理這件事,，這次我并沒(méi)有馬上找他談話，我先找他同宿舍的同學(xué)了解情況,，看他最近是否身體不適,，或是晚上熬夜導(dǎo)致睡眠不足。其次,，至電家長(zhǎng),，了解他以前是否有類似的壞毛病。結(jié)果“不問(wèn)不知道,，一問(wèn)嚇一跳”,。據(jù)他家長(zhǎng)反映。他初中階段也是在校住宿生,，也曾多次出現(xiàn)曠課睡懶覺(jué)的現(xiàn)象,。特別是當(dāng)天下午遇到他不喜歡上的課時(shí),，這種毛病就常常發(fā)作。有幾次老師和同學(xué)叫醒他,，制止他睡懶覺(jué),，他還大發(fā)脾氣。為此他父親曾痛打了他（每打一次,，就好一點(diǎn)）,。如今來(lái)到才培學(xué)校，他又故伎重演了,。當(dāng)我了解了這些情況后。我已經(jīng)知道了問(wèn)題的根源不是其它的客觀原因,，而是他思想上的原因,，是一種“惰性”使他一睡就一下午，以至?xí)缯n,，違紀(jì),！

知道了這一問(wèn)題后，怎樣才能更好地解決呢,？對(duì)于這么一個(gè)履教履犯的“慣犯”來(lái)說(shuō),，單純的正面教育，給他講大道理,，往往會(huì)收效甚微,。孫子兵法中有一句話道：攻其所必救。意為：攻擊敵人必然要救援的要害之處,。換句話說(shuō)：要想打倒對(duì)手,，必定先找到其要害之處。我想了一下,，找到了羅杰鴻同學(xué)的“要害之處”,，他的“要害之處”在于：他非常的喜歡和在乎他住宿的307宿舍。因?yàn)?07宿舍條件最優(yōu)越：人最少——只有四個(gè)同學(xué)住一間宿舍,，而且在這四個(gè)同學(xué)當(dāng)中還有一個(gè)是他初中非常要好的同學(xué),，所以開(kāi)學(xué)他被分配到307宿舍，他覺(jué)得非常開(kāi)心,，他在周記里也談及了這件令他最開(kāi)心的事,。正是因?yàn)樗@么開(kāi)心，所以我才想到了辦法：我在和他談話后,，我就提出,，下次如果再犯同樣錯(cuò)誤，一定要更換他的宿舍,，找個(gè)宿舍人數(shù)最多的給他,。理由是：讓更多的同學(xué)幫助他,。這一招的確很有效。我一提出,，他馬上有反應(yīng)了,，懇求我不要調(diào)整他的宿舍，并承諾今后杜絕類似的現(xiàn)象發(fā)生,。事實(shí)證明,，他也很守諾言，至今他再?zèng)]因貪睡而曠課等嚴(yán)重事情發(fā)生,。

從這件事中,，我也總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生，我們不能過(guò)度的偏愛(ài),，當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，也應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ皶r(shí)教育,，這不僅能及時(shí)制優(yōu)秀生錯(cuò)誤再犯,，而且在班集體中也能樹(shù)立起正氣之風(fēng)。愛(ài)學(xué)生,，尤其是偏愛(ài)優(yōu)秀生,，不能失度。

二,、對(duì)學(xué)生放手要“適度”,。

班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)在班級(jí)管理中至關(guān)重要。為了培養(yǎng)班干部,，讓他們有更多的鍛煉機(jī)會(huì),，我們有時(shí)會(huì)放手，讓學(xué)生去嘗試,，去獨(dú)立組織活動(dòng),。然而，這種“放手”要講究時(shí)機(jī),，要講究一個(gè)“度”的把握,。當(dāng)班干部隊(duì)伍還沒(méi)成長(zhǎng)起來(lái)時(shí)，過(guò)度的放手,，任其自主開(kāi)展活動(dòng),，也必然會(huì)給班級(jí)工作帶來(lái)不便。

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校的工作安排,，各班要出一次國(guó)慶墻報(bào)。聯(lián)想到第一周我班班干部竟選時(shí)同學(xué)們是極度的熱情和積極,，加上我對(duì)高中學(xué)生工作能力的信任,，我決定放手讓學(xué)生干一次,。我把這項(xiàng)任務(wù)交給班上的宣傳委員，叮囑她組織一次班干部會(huì)議,，討論出一套最佳的方案并在一周內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù),。時(shí)間一天天過(guò)去了，眼看著一周將近結(jié)束,，然而我們班教室后面,，仍然是白墻一堵，沒(méi)見(jiàn)任何墻報(bào)的蹤影,。于是我又找來(lái)宣傳委員問(wèn)個(gè)究竟,。在談話中，她告訴我,，班干部會(huì)議是如期召開(kāi)了,，對(duì)墻報(bào)也討論過(guò)了，會(huì)上大家你一言我一語(yǔ)討論非常熱烈,，但最終卻由于意見(jiàn)不統(tǒng)一，沒(méi)有最終方案,，所以墻報(bào)工作遲遲沒(méi)開(kāi)始,。

我一聽(tīng)是又好氣又好笑。好氣的是墻報(bào)是一件很小的事情,，居然全體班干部集體出動(dòng)都沒(méi)辦成,。好笑的是，這群高中生,，雖然成績(jī)優(yōu)秀,，智商高，但看來(lái)能力不怎么樣,，以前或許太高估他們了,。對(duì)待這么一群班干部，如果缺乏指導(dǎo)和培養(yǎng),，過(guò)度的放手,，對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的。這次的事情就是一個(gè)很明確的信號(hào),。于是,，很快我班又召開(kāi)了第二次墻報(bào)會(huì)議，當(dāng)然這次會(huì)議我出席了,，會(huì)上,，在我的提議之下，班干部們不再你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論,，而是按次序輪流發(fā)言,，把自己相法和構(gòu)思提出來(lái),，并且每人限時(shí)兩分鐘，最后,，以少數(shù)服從多數(shù)的原則,，墻報(bào)方案很快就出臺(tái)了。最終在國(guó)慶放假前,，我班的墻報(bào)也按時(shí)完成了任務(wù),。

從這件事情，我得出的結(jié)論是：在班級(jí)工作中,，“抓”與“放”是對(duì)立統(tǒng)一的,。“抓”而不放,，會(huì)打擊學(xué)生的積極性,，創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的成長(zhǎng),。而“放”卻也要講究時(shí)機(jī),。當(dāng)班主任想放手讓學(xué)生去做時(shí)，也應(yīng)該要在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下逐步逐步地“放手”,，才能取得較好效果,。

三、對(duì)事情的“輕與重”要把握有度,。

在班主任工作中,，我們每天都會(huì)有各種各樣的事情需要處理，在這些事情當(dāng)中,，有大事與小事的區(qū)別,，也有輕與重之別。我的體會(huì)就是：發(fā)生在學(xué)生身上的事情,，沒(méi)有小事,，只有大事。即便是小事,，也要在思想上把它當(dāng)作大事來(lái)對(duì)待,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是幾十個(gè)學(xué)生，在這幾十個(gè)學(xué)生背后,，還有上百個(gè)家長(zhǎng),。

我班學(xué)生有超過(guò)一半中來(lái)自廉江、雷州等各縣區(qū),。由于學(xué)生在校住宿,，家長(zhǎng)們不能每天都照顧到孩子。因此家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子在校的任何大小事情都會(huì)顯得特別敏感,。開(kāi)學(xué)幾天,，我班就有一名學(xué)生身體不適,，一連兩天，到飯?zhí)靡怀酝觑埡缶投亲油?，并有腹瀉,。我知道這件事后，那天晚自修我?guī)チ藢W(xué)校的衛(wèi)生室,，校醫(yī)的大致診斷是：“水土不服”,。于是在校醫(yī)室吃過(guò)藥后，我安排她在宿舍休息,，考慮到她一個(gè)人留在宿舍我不放心,，還特意安排一名同宿舍的同學(xué)一起陪她。原想這樣的處理比較穩(wěn)妥了,，沒(méi)想到第二天,，我就接到這位同學(xué)家長(zhǎng)的電話。電話里,，她家長(zhǎng)的語(yǔ)氣并不太友好,。她媽媽第一句話就問(wèn)：“曉琪她這兩天病了，你知道嗎,？”我當(dāng)時(shí)心想,，我怎會(huì)不知道，我昨晚親自陪著她去校醫(yī)室,，她吃藥的那杯開(kāi)水，還是我?guī)退沟?。不過(guò)從家長(zhǎng)的這句問(wèn)話里,，我意識(shí)到：我的工作做得還不夠。當(dāng)時(shí)我只顧著學(xué)生,，而忽略了其家長(zhǎng),。由于考慮到病情不嚴(yán)重，而且自己已經(jīng)處理妥當(dāng)了,，所以就沒(méi)有及時(shí)打電話向她家長(zhǎng)匯報(bào),，家長(zhǎng)因此而誤會(huì)了，誤以為學(xué)校老師不關(guān)心她的孩子,。

從這件事情中,，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)生的事情，都是大事,。學(xué)生出了事,，即使是自己經(jīng)處理好的事，作為班主任要搶在學(xué)生的前頭,，及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng),。匯不匯報(bào),，結(jié)果大不一樣，即使事情解決了,，班主任及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng),，家長(zhǎng)會(huì)更放心，會(huì)更加信任學(xué)校和老師,，今后班主任和家長(zhǎng)之間的關(guān)系也會(huì)更加和諧,。

以上是我開(kāi)學(xué)幾周來(lái)，在班主任工作進(jìn)從失誤中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),?！皭?ài)不失度”，“放要適度”,，“輕重有度”,，這是我對(duì)班主任工作之“度”的一些膚淺的看法。講得不對(duì)的地方,，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好,！

首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。

班主任工作,，我只有兩年的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,，在坐的很多班主任都做得比我好,，都是我?guī)煾导?jí)別的老師，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧,，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑。

對(duì)于我來(lái)說(shuō),，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過(guò)河的一年,，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學(xué)習(xí)的.原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn)，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

當(dāng)班主任至今，我一直都在思考這么一個(gè)問(wèn)題：在一個(gè)班級(jí)中,，班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色,？

在當(dāng)班主任初期時(shí)，我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者,?；谶@樣一個(gè)想法，結(jié)果是事事操心,，就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理效果不佳,，自己就買了幾本班級(jí)管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí),，感觸很深，收獲很大?，F(xiàn)在回頭反思,，我認(rèn)為，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

那么，什么是管理,？什么又是領(lǐng)導(dǎo),？

管理——管制、處理,，它是管理者對(duì)被管理者外部施加的一種控制,。被管理者是被動(dòng)的、甚至是消極的,。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng),、導(dǎo)向,，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者無(wú)形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向,。追隨者是主動(dòng)的、積極的,。

管理者執(zhí)行,，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。

管理者維持,，領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)發(fā),。

管理者控制，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞,。

管理者模仿,，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造,。

管理者關(guān)注短期，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長(zhǎng)期,。

經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)班主任角色定位的反思,，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”，可能會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)“事”而不見(jiàn)“人”,，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想,。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，我們就應(yīng)不斷地通過(guò)自身的影響力，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn),。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,，使別人追隨自己的人物。所以,，我覺(jué)得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體,，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過(guò)我們自身的人格魅力,，通過(guò)我們無(wú)形的影響力,，把學(xué)生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵(lì)他們,，從而不斷前進(jìn),。

班主任是班級(jí)的核心力量，是班級(jí)的形象代言人,，班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格,，可以說(shuō)班主任的形象就是班級(jí)的形象，因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹(shù)立班主任形象的一個(gè)問(wèn)題,。班主任,，要想做好班級(jí)管理工作，就必須要樹(shù)立好自身良好的外在形象,。我的一些做法是：

1,、勤理發(fā)，勤洗頭,。頭發(fā)長(zhǎng)了不精神,，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2、勤洗臉,?；氐郊揖拖茨槨?/p>

3、勤擦洗眼鏡,。讓眼鏡明亮,，便于打開(kāi)心靈的窗戶。

4,、勤擦皮鞋,。

5、上課穿休閑裝,。西裝革履一身正氣,，有老師的威嚴(yán)；休閑運(yùn)動(dòng),，有老師的平易敬人,。

6、每天兩次刷牙,。學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)預(yù)防口氣,。

7、剛買的新衣服,，先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室,。

有個(gè)成語(yǔ)叫賞心悅目，我就是通過(guò)對(duì)自己外在形象的整理,，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,，進(jìn)而賞心，給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象,。當(dāng)然上述做法只是針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情,。

我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單，最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),，又要有落腳點(diǎn),，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

（1）盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí),、中午13：10——14：00的午自習(xí),，晚上18：00——18：00的晚輔自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,，也就盯在點(diǎn)子上了,。

（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是尖子生,、臨界生；一類是問(wèn)題學(xué)生,。抓好了尖子生,、臨界生，我們的成績(jī)就得到保證了,；抓好了問(wèn)題學(xué)生,，我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類學(xué)生,，我們要時(shí)刻盯上,、密切關(guān)注。

（3）盯班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到,、曠課等,，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決,，防止他們影響班級(jí)的大局。

一堂課中,，在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住,，如果老師有提前下課的習(xí)慣，那么可以說(shuō)每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開(kāi)始坐立不安,?？吹竭@一現(xiàn)象時(shí)，我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,，這樣學(xué)生就形成不到下課,，不休息的習(xí)慣。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為,，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛(ài),，也是教師的天職,。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息,。

1、細(xì)致入微,，全面管理

作為一個(gè)班級(jí)管理者,，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。在此,，我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問(wèn)題,。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理？班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭,，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察,、思考和處理,，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,，班級(jí)管理就可以避免許多失誤。要做到見(jiàn)微知著,，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生,。古人云，閱人以微,，說(shuō)的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí),。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一

各位老師： 大家好! 今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各位班主任作了精彩的發(fā)言,，我很受啟發(fā),。思考出智慧,，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒,，共同進(jìn)步。今天,，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法,。 首先很感謝在座各位對(duì)我的支持、信任和鼓勵(lì),。說(shuō)實(shí)話,，面對(duì)你們，我有一絲的怕意,，畢竟你們比我更優(yōu)秀,，但我卻肩負(fù)了所有的重任，我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲,，但事實(shí)如此,，讓我談經(jīng)驗(yàn)，我真的無(wú)從談起,，畢竟我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，在此，我就怎樣管理八三班,，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

我所接手的那個(gè)班級(jí),，剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”,，學(xué)生隨意性很大,，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí),，學(xué)生可以隨便下位,，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè),、問(wèn)老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包,，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說(shuō)：以前檢查都能過(guò)關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等,，這些我都看不慣,，接手那個(gè)班后，我對(duì)此進(jìn)行了處理,，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn),。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前,，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),、不剪頭發(fā)的后果等,，結(jié)果第二周來(lái)，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格,，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師,，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他,，其余幾個(gè)見(jiàn)了也亂了手腳,，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的,。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合,。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開(kāi)，以示“瀟灑”,，我開(kāi)始給他們講：如果你熱,，請(qǐng)脫掉外面的衣服;如果你冷，請(qǐng)把衣服拉好,，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹,，敞開(kāi)衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣,，穿的既不是什么名牌,，又不什么時(shí)尚，請(qǐng)拉好你的衣服,，有的學(xué)生根本不聽(tīng),，比如韓洋劍，我見(jiàn)他沒(méi)有拉好衣服,，就叫他脫下,，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見(jiàn)狀愣了半天,。從此,，敞開(kāi)衣服的人不見(jiàn)了。在這一過(guò)程中,，我不乏使用強(qiáng)硬手段,，讓學(xué)生震懾。

這個(gè)班雖然有諸多的“不是”,，但也不乏有進(jìn)取心的孩子,，羅浩就是其中一個(gè)，我接手時(shí),，他是年級(jí)第18名,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,，但同時(shí)也有些信心不足,，我找到他談話,，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力,，相信自己,，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力,，在各位老師和同學(xué)的幫助下,，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試,，他躍居年級(jí)第6名,，半期考試年級(jí)第5名,。思想意識(shí)決定行動(dòng),，張婷就是其中一個(gè)，我接手時(shí),，她年級(jí)46名,，經(jīng)過(guò)我反復(fù)做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名,，這樣的例子還有很多,。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識(shí),，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,。

我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生,，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，只是你人生中的一段路，也許在這段路上,，你比別人更優(yōu)秀,，比別人更暮落，但請(qǐng)記住天生我材必有用,，這些話,，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽(tīng)，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái),，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì)有收獲,。我還投其所好,，給學(xué)生講nba 、cba,，講姚明,，講麥迪,，講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星,、影星-------聽(tīng)得那些學(xué)生心曠神怡,，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對(duì)我也另眼相看了,。這樣我取得學(xué)生的信任,，就很容易和學(xué)生打成一片。

接手該班的第一個(gè)月,，我每天都去放學(xué),，給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,，也給學(xué)生留下了很好的印象,。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛,，這種狀態(tài)的形成,，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí),，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,，用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境,，學(xué)生在輕松愉快中度過(guò),，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界,，只有學(xué)生愿意上你的課,，他們才會(huì)真心聽(tīng)你的話。

當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成,，那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要,，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,，這就是我們常說(shuō)的：在班主任眼里，班上是一片大好前景,，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的,，八三班取得現(xiàn)在的成績(jī)，離不開(kāi)科任老師的心血,，借此機(jī)會(huì),，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出,。

八三班像一棵破土而出的小苗,，它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)，我希望它能得到更多的關(guān)注,，讓它茁壯成長(zhǎng),，成為參天大樹(shù)。我的發(fā)言到此為止,，謝謝大家,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好,！

受德育處陳永主任委托,，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，接到任務(wù)后,，誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,、管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),，與大家一起分享，不足之處,，還望多多指教,。

下面我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

“愛(ài)自己的孩子是人,，這是人的本能,，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，絕不偏心,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想,，了解,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如,，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中,，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道：說(shuō)周老師，雖然我的成績(jī)不好,，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我,，我很愛(ài)這個(gè)班集體，很喜歡你們兩位老師,，我雖然不能取得好的成績(jī),，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈,。當(dāng)時(shí)看了,，我心里很受感動(dòng),。的確是這樣,，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候,，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)校丟失了,，當(dāng)時(shí)著急的眼淚直淌,，最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵，了解的這一切,，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手,！幫助她度過(guò)這次難關(guān)，我相信,，這樣的事她會(huì)終生難忘,！

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門學(xué)科,，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科,。例如我在教學(xué)《最后的姿勢(shì)》一課時(shí)，我會(huì)讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,，那不死的師德靈魂,；在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對(duì)他們的父母,，如何尊重他們的父母,，如何去感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大；在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí),，我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁?huì)挨打,，只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等,。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng),，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”,。

（1）詳細(xì)了解觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

我是今年才回中心小學(xué)工作的,，剛開(kāi)始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉,。學(xué)期開(kāi)始，我并沒(méi)有像以前接班一樣忙于制定條條框框,，我做的第一件事,，也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行，而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛(ài)好,，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂(lè),。（）幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了,，就連那些平時(shí)沉默寡言,，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話,。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái),，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧,。

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生,，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督和補(bǔ)救,，每天常規(guī)檢查二次,，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

1,、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快、凈,、齊”,。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”,，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈,，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上,，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見(jiàn)到,。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看,，保證不是原來(lái)的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？

針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,，因此戲稱“特區(qū)”,。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室,、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),，，打掃完畢,，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū),，由黑板,、講臺(tái)、瓷磚,、門窗,、圖書柜、等五塊,，各有一人負(fù)責(zé),，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列,、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,，工作方法同前,。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō)，本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除,，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。

2、紀(jì)律方面,，總要求是安全,，做到“快、靜,、齊”,，這里的“靜”是指安靜、靜心,。說(shuō)到紀(jì)律,，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,，要求不要太多,，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí),，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,，靜待老師來(lái)上課,，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點(diǎn),，開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng),，但不能在教室里,；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩,，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊,，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”,。

都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威,。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨,，主心骨不能軟,！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng),，我想,，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,，該專政時(shí)就專政,。

一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他,。能管住，以后他就老實(shí)了,；否則,，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威,！。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心,，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了,，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受,。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,，用“細(xì)”觀察學(xué)生,，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度,，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。做到、做好這三點(diǎn),，我將問(wèn)心無(wú)愧,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問(wèn)題,。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況,，因班而宜?，F(xiàn)在就本班管理的一些問(wèn)題，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下,，缺乏之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正,。。

“教育是一種用愛(ài)心贏得愛(ài)心,，用真誠(chéng)換得真誠(chéng)的民主平等的雙向推薦活動(dòng),。”課間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起,，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái),，在大課間,，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子,、跳皮筋,，在玩的時(shí)候要坦誠(chéng)一點(diǎn)，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),，不要覺(jué)得不好意思,，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了,。

雖然“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，但是我不贊成老師“母親般的愛(ài)”，因?yàn)檫@種愛(ài)是單向的,，老師只一味的付出,，學(xué)生視而不見(jiàn)，毫不領(lǐng)情,。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛(ài)”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,，他們的心理話才干對(duì)自身說(shuō)，這樣既能達(dá)到將一些問(wèn)題隱患解決于萌芽狀態(tài),，又能使學(xué)生“親其師,，信其道”，愛(ài)上你的課,，愛(ài)做你的作業(yè),，所以不聽(tīng)課的少了，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了,。

我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說(shuō)我們班女生多,，愛(ài)唱歌,，能唱歌。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來(lái),，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高,。漸漸地,，學(xué)生的性格外向了，可塑性就高了,，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了,。

從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī),，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,，做到“習(xí)慣成自然”。

在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候,，我依照魏書生老師所說(shuō)的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂,，做到“人人有事做,，事事有人做”,、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”,。比方在衛(wèi)生方面,，每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃；前門由王欣同學(xué)打掃,，后門由鞏薇同學(xué)打掃,；黑板由王維政去擦；地面由王新慧,、鞏玉雯,、王賢蒙、鞏中晉打掃,；周至浩,、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地,；一到周二衛(wèi)生掃除,，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去干，我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了,，因?yàn)榉止っ鞔_,，干起來(lái)就有積極性；2,、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)多篇后交給我,。 3,、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4,、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔5,、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干,，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神,。

班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級(jí)的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展,。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》,、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子,，對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助,。

我的發(fā)言完了，謝謝大家,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四

”大家好,，今天坐在這里要和大家做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我感到有點(diǎn)緊張,。我左思右想,，我覺(jué)得我所做的事情很平常，和其他班級(jí)相比較,，也沒(méi)什么兩樣,，更談不上經(jīng)驗(yàn)。等一下說(shuō)的不妥之處,，望大家見(jiàn)諒,。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn),；教師怎樣對(duì)待學(xué)生,，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。

我就從“愛(ài)心”,、“細(xì)心”和“決心”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

“愛(ài)自己的孩子是人的本能,，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子?！庇浀靡槐緯险f(shuō)過(guò),，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,，去開(kāi)啟他們的心扉。因此,，我想,，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。

比如：在我們班上有個(gè)學(xué)生,，我接班時(shí)他就上課不認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)甚至站起來(lái)東張西望,，有時(shí)搞小動(dòng)作,，影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做,，即使做了，也是家長(zhǎng)看著一寫寫到好幾點(diǎn),，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。就是被同學(xué)欺負(fù)，我有時(shí)真的覺(jué)著這個(gè)孩子和其他孩子有些不一樣,，但又不好開(kāi)口問(wèn)家長(zhǎng),，有一次他沒(méi)寫作業(yè)，我給他媽媽打電話,，他媽媽居然告訴我說(shuō)問(wèn)了孩子說(shuō)寫完了,，說(shuō)知道孩子撒謊讓我打他，還說(shuō)這孩子就是欠打,，我真無(wú)語(yǔ),，就對(duì)她說(shuō)孩子都有犯錯(cuò)的時(shí)候，你作為家長(zhǎng)要督促他,，她媽媽說(shuō)老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會(huì),，現(xiàn)在還學(xué)會(huì)說(shuō)謊了，看他回家怎樣收拾這孩子,，我說(shuō)那今天別打了,，下次看看校訊通對(duì)一對(duì)作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了,，從那以后我再也不告狀了,，如果他不寫我就中午叫他回來(lái)補(bǔ)上，有時(shí)中午給他在講一講他上課聽(tīng)不懂的,，但這孩子真的不知怎么了有時(shí)就什么都不會(huì)了,，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來(lái)，想給他講一講早上他沒(méi)聽(tīng)懂的數(shù)學(xué)題，他回教室時(shí)我就看見(jiàn)他的臉上有黑印,，就問(wèn)他,，你怎么把臉弄的這么臟，他告訴我說(shuō)因?yàn)橛袀€(gè)高年級(jí)學(xué)生用球砸到他的頭了,，我問(wèn)他你覺(jué)得有不舒服的地方嗎,，他說(shuō)沒(méi)有，我就給他洗了洗臉,，給他講題,，又給他媽媽打了一個(gè)電話，他媽媽說(shuō)他說(shuō)沒(méi)事就行,，就這樣一直到放學(xué)他就回家了,，可是就在我晚上要睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了，我的電話響了起來(lái),，我愛(ài)人還說(shuō)誰(shuí)呀,，這么晚打電話，我一看原來(lái)是這孩子的媽媽,，接起電話他告訴我說(shuō)孩子抽了,，說(shuō)孩子以前就有抽的病史，只要受到過(guò)分的驚嚇就抽,，我真的嚇壞了,，問(wèn)她用不用我現(xiàn)在過(guò)去，她說(shuō)讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,，我第二天找到了那個(gè)學(xué)生同他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，幫孩子把這件事協(xié)商解決了，但我想為什么孩子有問(wèn)題不說(shuō)呢,，我們的家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)問(wèn)什么不根據(jù)孩子的實(shí)際情況呢,，期末考試時(shí)這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英語(yǔ)等了一位數(shù),，五課共得了149分,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)他媽媽最后一個(gè)來(lái)的，跟我說(shuō)老師我都不好意思來(lái),，我當(dāng)時(shí)想哪一個(gè)母親不想自己的孩子好,，作為一名母親他應(yīng)該很難過(guò)，我應(yīng)該體量他,，我說(shuō)沒(méi)事的慢慢來(lái)吧,，我并沒(méi)有因?yàn)樗@樣就放棄他，上課只要有他能打?qū)Φ膯?wèn)題一定給他機(jī)會(huì),，平時(shí)測(cè)驗(yàn)別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表?yè)P(yáng),，他考及格我就給他發(fā)糖,，而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨(dú)立寫完的，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說(shuō)老師要不就別讓他考試了,，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的,，這學(xué)期我覺(jué)的他進(jìn)步了，他媽媽說(shuō)謝謝你老師,，期末考試他這次都及格了,，我很欣慰，他媽媽對(duì)我說(shuō)謝謝你老師同時(shí)也很對(duì)不起,，開(kāi)始沒(méi)告訴你因?yàn)榕履阋院蟛还芩?，我欣慰的笑了，我相信從她的?nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的,，我很高心因?yàn)椤铱吹綄W(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的信任,，這是讓我覺(jué)得最幸福的事了。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解,，如：為什么今天這個(gè)學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖,？為什么那個(gè)學(xué)生近來(lái)上課注意力分散,，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降,？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開(kāi)展工作的前提,，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的,。

這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)個(gè)孩子，中午,，他在班級(jí)吃飯,，開(kāi)始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯，他的爺爺把飯給他送到班級(jí)來(lái)吃,，我這次真的是開(kāi)眼界了,，他每天中午最少四個(gè)菜，可謂中西結(jié)合,，什么可樂(lè)雞翅,，炸雞腿，燉排骨,，鍋包肉,，真豐富呀，爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,，臉上洋溢著幸福的微笑,，可是過(guò)了幾天,，我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來(lái)了，有幾次我回到班級(jí)他就吃完飯了,，我就問(wèn)他,，今天沒(méi)人送飯嗎？他說(shuō)我爺爺去三亞了,，我吃寄托了,，我說(shuō)飯菜怎么樣，他說(shuō)還行,，可一連幾天他都很早吃完了,，我心想怎么這孩子吃這么快了呢？有一天他媽媽來(lái)接他我就跟他媽媽說(shuō)你兒子有個(gè)優(yōu)點(diǎn),，好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,，他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了，后來(lái)他跟我說(shuō)這孩子天天中午不吃飯,，寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來(lái)的怎么拿回去,，他媽媽做的讓他帶他說(shuō)真難吃，不帶,，他媽媽想讓我跟孩子談一談,，我就在想這怎么能行呢？一連幾天中午不吃飯,，這孩子是怎么挺過(guò)來(lái)的呀,，又不知怎么說(shuō)能說(shuō)到他的心理去。這天快放學(xué)了,，他又來(lái)改錯(cuò)字了,，他原來(lái)的班級(jí)老師是他小姨，他寫的字亂七八糟,，不是缺橫就是少撇的,，尤其是心臟的心我都跟他說(shuō)過(guò)很多次，心是左右各一點(diǎn)上邊一點(diǎn),，他就是左右各一點(diǎn)下邊一點(diǎn),，他小姨說(shuō)行呀他能看懂就行，我真的無(wú)語(yǔ)了,，所以從他來(lái)了沒(méi)幾天我就要求他每天要把錯(cuò)的字積累在一個(gè)小本上,，放學(xué)給我檢查，這天他又把心寫錯(cuò)了,，我問(wèn)他以前不是改過(guò)嗎他說(shuō)改過(guò),，可是忘了，我就問(wèn)他

老師要求你一下就改掉寫錯(cuò)字的毛病你能改掉嗎,，他說(shuō)不能,，我說(shuō)那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎,？他說(shuō)不能，我就借此機(jī)會(huì)告訴他,，你媽媽很上火因?yàn)槟阒形绮怀燥?，她很著急心疼你可是自己又做不好既自?zé)又難過(guò)，我都能給你機(jī)會(huì)慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病,，你為什么要傷你媽媽的心你,，她做不好可以給她機(jī)會(huì)，先讓他做他最拿手的,，你愛(ài)吃的讓她慢慢學(xué),，他點(diǎn)頭答應(yīng)了，第二天他媽媽給我打電話說(shuō)他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯,，說(shuō)孩子告訴他不會(huì)慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了,，她要謝謝我。中午我回到教室看見(jiàn)他兒子吃著土豆絲我笑了,。

（一）樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1,、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋,。肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3,、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

（二）,、健全完善班級(jí)組織機(jī)構(gòu),。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上課間操,，做眼保操，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié),，布置教室,，出黑板報(bào)，主題班會(huì),，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問(wèn)等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ)、數(shù)早讀各安排人負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎,？他們說(shuō)“想”,，

我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事,？要想干大事,，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人,？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去，當(dāng)好一個(gè)班主任是一門藝術(shù),，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五

人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。幾年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪,。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。班主任工作繁多,，只有做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，處理四對(duì)關(guān)系就能事半功倍。

建設(shè)"龍頭",，就是建一支有朝氣,、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍,，乃班級(jí)工作核心,，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作,。選拔班干部應(yīng)素質(zhì),、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔,，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音",，而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察,，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的,、有針對(duì)性工作(活動(dòng))，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭",。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力,，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察,，考察合格再任用,。"龍頭"建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo),，熱心扶持,、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé),、定期考核,、優(yōu)用劣汰，使其有壓力,、有動(dòng)力,、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍,。

同時(shí)要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用,。火車跑得快,，全靠車頭帶,，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用,，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率,，處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部,，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理,、宿舍衛(wèi)生,、紀(jì)律管理等；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,，做到班規(guī)面前人人平等,；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平,；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部,，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換,，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者,。

抓住苗頭,，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活等方面不良苗頭,，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸,。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的,。隨著時(shí)間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響,，放松了警惕性,、自覺(jué)性和自控力，出現(xiàn)了早戀,、,、拉幫結(jié)派、吸煙,、無(wú)心向?qū)W等不良行為,，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭,，掌握學(xué)生在不同環(huán)境,、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),，因材施教,。在教育過(guò)程中，要從"愛(ài)"字出發(fā),，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育,，循循善誘，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果,，使其醒悟,，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸,。

轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績(jī)極差,；其二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì),，隨心所欲,；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多,，但影響很大,，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象，需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化,。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，必須堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵(lì),、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則,，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，發(fā)揮家庭教育作用,，形成合力,，同步進(jìn)行。具體可采取家訪,，召開(kāi)家庭座談會(huì)等形式,；二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開(kāi)小灶"教育法，耐心施教,，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象,；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體,，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,；四是以表?yè)P(yáng)為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們"用武之地",，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化；五是"導(dǎo)之以行,，持之以恒",，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作是多方面的,。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究與探索,。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛,。

班主任工作的務(wù)實(shí),，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起,，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理,。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解,、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況,，有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手,。學(xué)生情緒波動(dòng),，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng),，班主任要率先垂范,；學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微,。只有具有務(wù)實(shí)精神,，班主任才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效,。

在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛,。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo),，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，以不斷地提高管理水平,。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái),，樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀,、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀,。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開(kāi)闊的眼界,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài),，大膽創(chuàng)新,，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展,。

只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任,，工作難見(jiàn)實(shí)效；只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任,，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。許多班主任滿腔熱情，事必躬親,，早晚跟班,，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色,。這種管理的其利，但弊大于利,。管得過(guò)多過(guò)死,，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性,、獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪,，不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知說(shuō)“教是為了不教”,。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”,。其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”,。

具體而言,，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路,；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力,。

學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干,。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修,、書刊保管,、活動(dòng)組織、班干部選換,、班規(guī)制定等等,。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

管大放小,，管主放次,，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理,，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高,。

在教育過(guò)程中,，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷。管理過(guò)嚴(yán),，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重,、自制力差、膽小怕事,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”,。二是要公正公平,，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生,，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”,，要認(rèn)真對(duì)待,、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒,，避免犯“冷熱病”,，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái)，靈活處理,。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中,。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌,，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,，寬中有愛(ài),，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響,，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等,。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性,，在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”,，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)

但僅僅靠“堵”是不行的,。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,，增加教育阻力；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力,。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),，采用“盯,、嚇、壓,、罰”等方式管理班級(jí),，表面上班級(jí)“平安無(wú)事”，實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少,。

因此,，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái)，以“導(dǎo)”為主,，以“導(dǎo)”為前提,。通過(guò)引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力,。

做好“導(dǎo)”的工作,，需要做到“四多四少”：多民主,，少?gòu)?qiáng)制；多激勵(lì),，少批評(píng),；多引導(dǎo)，少說(shuō)教,；多用情,，少用氣?！岸嗝裰?，少?gòu)?qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度,、進(jìn)行民主評(píng)議,、換選班干部和處理班級(jí)事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā),，強(qiáng)行這樣做或那樣做,。“多激勵(lì),，少批評(píng)”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn),；要善于用英雄模范,、先進(jìn)人物的事跡來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極向上，而不是一味地批評(píng)和處罰,?！岸嘁龑?dǎo)，少說(shuō)教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò),，還要告訴學(xué)生為什么,，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范,，手把手地教,。“多用情,，少用氣”要求我們對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，要以情感人，親切和藹，心平氣和,，而不應(yīng)怒氣沖天,，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn),。

一句話能說(shuō)得人笑,，也可以說(shuō)得人跳。方式有別,，其效果截然不同,。班級(jí)工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,，我們要以“導(dǎo)”為主,，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果,。

班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,，班級(jí)管理工作則可收到事半功倍之效。 班主任就是高飛雁群中的頭雁,，在帶領(lǐng)群雁飛過(guò)千山萬(wàn)水,，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航、引路,。每個(gè)班主任要成為一個(gè)出色的班主任,，都應(yīng)對(duì)影響力充分重視。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中,！