時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃篇一

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”,，“實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化,，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo),，以加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見為指導(dǎo)，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評價(jià)機(jī)制改革力度,，注重分?jǐn)?shù)量化,，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，迅速提高我校的教學(xué)水平,。

1,、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念,，開全課程,，開足課時(shí)，不斷用新的教學(xué)思路來武裝各位教師的頭腦,，立足實(shí)際狀況,，實(shí)事求是，突出一個(gè)“真”字,；關(guān)注最新理念,，充足優(yōu)化，突出一個(gè)“新”字,。

2,、重點(diǎn)加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué),、英語,、品德、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)研究,，摸清學(xué)生知識底子,，制定詳實(shí)可行的方案，表揚(yáng)先進(jìn),，批評后進(jìn),，整體推進(jìn),。

3、以課改為核心,，全面推行課程改革,，各科各年級都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué),。

5,、強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，每人都要有自己的研究課題,，有立項(xiàng)表,、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、活動(dòng)記錄等,。

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),，深化教學(xué)的新路子。

2,、抓好課堂教學(xué)研究

（1）建立教研例會(huì)研究制度,。

（2）建立聽評課制度。實(shí)行推門聽課,，聽課后立即組織研討,，并填充檔案。

（3）公開課,，互評互改,，提高先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn),，公開課后補(bǔ)充評課講稿,。

（4）組織教師用心參加各項(xiàng)群眾教研活動(dòng)。如觀摩課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動(dòng),。

3,、強(qiáng)化過程性管理

（1）嚴(yán)格落實(shí)教研制度。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底,。

（2）實(shí)行“實(shí)時(shí)管理”,。結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位教師,、各班,，使事事有人抓,、有人管。

（3）注重反思,。強(qiáng)化“周反思”,，并群眾研討，提出優(yōu)化方案,，將方案應(yīng)用到實(shí)踐中去,，然后再反思再實(shí)踐，逐步強(qiáng)化積累提高,。

4,、豐富校園文化建設(shè)

美化校園環(huán)境；加強(qiáng)校園文化氛圍

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃篇二

20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風(fēng)抓管理,，創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)量”為抓手,，以培養(yǎng)高素質(zhì),、高水平教師隊(duì)伍為根本,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，著力夯實(shí)常規(guī)管理,，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng),，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，大力開展校本教研,，凸顯我校辦學(xué)特色,。重點(diǎn)做好以下工作：

在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，把教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)放在學(xué)校工作的重要位置,，努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進(jìn),、教育教學(xué)方法先進(jìn)”的高水平教師隊(duì)伍。

（一）開展實(shí)效活動(dòng) 提高教師整體素質(zhì)

對全體教師實(shí)行立體式,、多方位的培訓(xùn),、實(shí)踐、考核,、展示活動(dòng),，通過系列活動(dòng)的開展，使教師的專業(yè)水平有較大提高,，全面提高教師的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)發(fā)展后勁。

1,、本學(xué)期,，學(xué)校將圍繞“教師專業(yè)發(fā)展”主題，積極組織教師參加各級各類學(xué)習(xí)活動(dòng),，征文評比活動(dòng),，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念,、新知識、新方法,，力求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步提高,。

2、通過走出去,，請進(jìn)來,，聽名家課，開拓眼界,，拓展思路,，抓好 “一人學(xué)習(xí)，眾人受益” 式培訓(xùn),。本學(xué)期將繼續(xù)選派教研組長,、骨干教師、外出學(xué)習(xí),，回校后向各位教師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)眾人受益的效益。

3,、提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力,。實(shí)行電子備課，在教師備課,、上課,、教研三個(gè)環(huán)節(jié)上推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

4,、促進(jìn)特崗,、青年教師不斷成長為學(xué)校的新生力量。學(xué)校率先開展特崗,、青年教師基本功競賽活動(dòng),，在活動(dòng)中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)每個(gè)人不斷成長,。在完成常規(guī)工作中，要求他們獨(dú)立備寫教案,，每月撰寫教學(xué)反思,，每學(xué)期在自己的學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行一次反思交流。同時(shí),，以教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作為契機(jī),，要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報(bào)課，請教研室的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)他們的課堂教學(xué)能力不斷進(jìn)步,。

5,、積極開展全體教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。制定科學(xué)的基本功訓(xùn)練實(shí)施方案,，一方面引導(dǎo)教師把粉筆字,、鋼筆字、毛筆字,、普通話,、簡筆畫“五項(xiàng)小基本功”作為日常的一項(xiàng)學(xué)習(xí)工作來做，學(xué)校選定具有特長的教師對全體教師的小五項(xiàng)基本功進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),。另一方面要求教師把備課,、說課、講課,、評課,、研課“五項(xiàng)大基本功”作為自身必修課來做，結(jié)合學(xué)校每周的“五課”活動(dòng),，以組為單位開展練兵活動(dòng),。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競賽活動(dòng)，并將競賽成績計(jì)入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案中,，與評優(yōu)選先,、績效考核、職稱晉升掛靠,，以此推動(dòng)教師主動(dòng)強(qiáng)化自身基本功，促進(jìn)教師群體和個(gè)體不斷成長,。

6,、認(rèn)真組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。遵循“公開,、公平,、公正”的原則，要求各年級組,、學(xué)科組借助進(jìn)行開放日,，在組內(nèi)開展初賽活動(dòng)，推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級競賽,，學(xué)校組建評價(jià)小組,，推選出優(yōu)秀選手，學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組,，幫助參賽教師深入備課,，參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，讓真正有實(shí)力有能力的教師走出去展示業(yè)務(wù)能力。

7,、做好班主任國培學(xué)習(xí)工作,。學(xué)校負(fù)責(zé)人要組織參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，了解培訓(xùn)的意圖和意義,，鼓勵(lì)參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，了解課堂動(dòng)態(tài),，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教育方法,，做到按時(shí)完成作業(yè)，與同伴交流思想,，不斷提升教育技能,，有效提高專業(yè)水平。

（二）發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動(dòng)作用,，打造優(yōu)質(zhì)教育

1,、采取合理的措施和方法，盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，并回饋于教育教學(xué)過程,，從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“名師帶名校,，名校促名師”的目標(biāo),。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對骨干教師,、青年教師的培養(yǎng),，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，通過一系列活動(dòng),，加快青年教師的成長,。

3、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用,。深入開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對子活動(dòng),，通過拜師會(huì)活動(dòng)、師徒各項(xiàng)成績捆綁考核,、結(jié)合“教學(xué)開放日”活動(dòng),，要求師徒合作上課、說課,、評課等措施,，為特崗及青年教師搭建成長的平臺(tái)，為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái),，全面提升教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力,。

（一）抓教學(xué)過程的全方位管理,。繼續(xù)實(shí)施四級網(wǎng)絡(luò)管理的方式，全面深入備課,、上課,、批改、輔導(dǎo),、評價(jià)等常規(guī)工作,，做到真正理解，真正深入,，真正指導(dǎo),，全面帶動(dòng)。結(jié)合我校常規(guī)管理的具體要求,，本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化我校備課,、上課、作業(yè)要求,。

1,、備課：各學(xué)科都要組織年級組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)單元教材分析和，引領(lǐng)教師對教材進(jìn)行研究,、理解和再創(chuàng)造,，扎實(shí)過好教材關(guān)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，為實(shí)施有效教學(xué)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

①集體備課：集體備課要突出集體的交流與反思，從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，作業(yè)布置,、上周教學(xué)等方面進(jìn)行全方位分析、討論,、交流、反思,，最大程度的做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作,。這種集體備課的程序是：個(gè)人自備——集體議課（提前一周）——課堂實(shí)踐——反思總結(jié)。個(gè)人自備：開學(xué)時(shí)教研組長在組內(nèi)安排老師進(jìn)行個(gè)人自備,，個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn),，著眼于研究如何從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),，如何組織有效的變式訓(xùn)練等。教師在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,，還要闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時(shí)交流,、研討,。

②集體議課：為了避免教師看講稿一說到底，討論時(shí)泛泛而談,，缺乏研究氛圍的弊端,，集體研討時(shí)要把著眼點(diǎn)放在“議”，可以采用“問——說——議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,，即首先由教研組的其他老師提問,，再由說課人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，其他人共同研討,。如：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么,？為什么？你將如何突破,？你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么,？等等。

③整理形成通案：集體議課后個(gè)人進(jìn)行整理,，整理的方案要留有空白,，以便教師從自已的實(shí)際出發(fā)，再作個(gè)性化修改,。

④課堂實(shí)踐,，教師各自完成“個(gè)性補(bǔ)充”，在材料整理后老師進(jìn)班上課,，根據(jù)課堂中發(fā)生的情況,，最后寫成教學(xué)案例。

⑤總結(jié)反思：在進(jìn)行下一輪集體備課時(shí),，各位教師先交流上周課堂教學(xué),，針對教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)或一些有成效的做法，使組內(nèi)教師從中受益,，在討論交流中相互學(xué)習(xí),、相互借鑒從而得到不同的提升。

2,、上課：教師上課要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)思想,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與,。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，注重因材施教,，分層次教學(xué)。

3,、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負(fù)’的方法,，切實(shí)改變學(xué)生被動(dòng)作業(yè)的習(xí)慣為目標(biāo)，科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作業(yè),，注重作業(yè)實(shí)效性及批改的及時(shí)性,。作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則：①習(xí)題精選，有針對性和層次性,。 ②數(shù)量適當(dāng),，難度適中 ③必做與選做結(jié)合。無論用何種方式作業(yè)做到全批全改,，及時(shí),、細(xì)致、準(zhǔn)確,，實(shí)行“等級+評語”的作業(yè)批改方式,。

本學(xué)期將加強(qiáng)教學(xué)流程監(jiān)控，增強(qiáng)反饋的及時(shí)性,。常規(guī)檢查采取包年級領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處檢查和年級組自查相結(jié)合的方式，優(yōu),、良,、中各占三分之一。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改,，教研組長每周檢查一次，學(xué)校每月普查一次,、不定期抽查一次,。

（二）抓教學(xué)效果的過程評估和反饋：本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測試，各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測試,，并做好測試后的評講,、分析和改進(jìn)。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織期中測試及期末測試,。各小科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取必要的教學(xué)評估方式，審視教學(xué)效果,、反思教學(xué)過程,、改進(jìn)教學(xué)方式,、保證教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期實(shí)施專項(xiàng)教研活動(dòng),，在理清教材的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化“教法的研究”,，以課堂教學(xué)研究為中心開展教學(xué)研討活動(dòng)，注重教學(xué)研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系,，增強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)效性,。

（一）教研重心下移，關(guān)注常態(tài)教研,。

1、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂觀察與課堂 “會(huì)診”,，以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主,，深入課堂進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，與教師平等對話,，互動(dòng)研討,，幫助教師解決專業(yè)困惑，分享和學(xué)習(xí)有效策略,，讓新理念,、新方法惠及全體教師。,、

2,、 教導(dǎo)處將進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課，隨機(jī)進(jìn)行課堂調(diào)研,，了解教師,、學(xué)生在常規(guī)課堂的真實(shí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、梳理,、反思當(dāng)前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，對教師的教學(xué)智慧,，典型經(jīng)驗(yàn),、典型做法總結(jié)提煉，并給與宣傳推廣,，對問題和不足尋求解決的途徑和策略,。

3,、 對課堂教學(xué)存在問題的教師由教導(dǎo)處安排專門班子定期跟蹤聽課、評課,、檢查教案,，督促其成長。

通過以上對課堂教學(xué)的有效干預(yù),，達(dá)到促進(jìn)教師的教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)效率。

（二）采用主題+課例的教研模式,，提高教師解讀教材的能力

理清各冊教材知識結(jié)構(gòu),，本學(xué)期將以學(xué)段按知識領(lǐng)域梳理、比較,、分析教材為重心,，明確某一教學(xué)內(nèi)容在本套教材、本學(xué)段中所處的地位,，理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點(diǎn)的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用,，并通過課堂教學(xué)來展示對教材系列性與延展性的理解，從而達(dá)到準(zhǔn)確解讀同一領(lǐng)域知識在不同學(xué)段的要求,。為此,，本學(xué)期將開展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內(nèi)容課堂教學(xué)展示活動(dòng)，內(nèi)容分說教材和課堂教學(xué)兩大塊,，活動(dòng)以教研組為基本單位展開,，發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧。

（三）落實(shí)幫扶一體活動(dòng),，為提升質(zhì)量增添動(dòng)力,。

1、推進(jìn)“教師學(xué)壇”校際間交流活動(dòng),。本年度,，努力拓寬“教師學(xué)壇”活動(dòng)的層面和視野，積極尋求可利用資源,，為“教師學(xué)壇”搭建平臺(tái),，一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進(jìn)行話題教研交流和課堂教學(xué)交流；二是縣城片學(xué)校進(jìn)行話題教研和課堂教學(xué)等方面的交流,，邀請聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo),。活動(dòng)中注重選派特崗教師和青年教師走出去學(xué),、登臺(tái)講,，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員及各方面的專家點(diǎn)評，通過有計(jì)劃有目的的校際交流活動(dòng)，旨在加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享,，為教師提供“請進(jìn)來講、走出去學(xué)”的機(jī)會(huì),，以它山之石，攻我校之玉,。

2,、積極參與教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。做到早計(jì)劃早安排,，責(zé)任到人認(rèn)真落實(shí),，力求在形式上有創(chuàng)新，在效果上有突破,。以教研室的各項(xiàng)活動(dòng)為助推器,，推動(dòng)本校校本教研活動(dòng)的開展，將校內(nèi)學(xué)科組間的“話題教研”拓展到校級間的聯(lián)片教研,；積極申請參與“五地會(huì)課”活動(dòng),，力爭在會(huì)課活動(dòng)中有我們的教師參加展示；積極參與全國六省區(qū)的教育教學(xué)年會(huì),，努力為更多的教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),；除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，探索網(wǎng)絡(luò)教研管理策略，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,，教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師、名師零距離接觸,，拓寬校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效,，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨?？鐓^(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修，拓寬教師成長的途徑,。

以小課題研究 實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體,。小課題要牢牢抓住 “課堂教學(xué)實(shí)效性研究”這個(gè)核心問題，確立目標(biāo)明確,、任務(wù)清晰,、針對性強(qiáng)的小專題，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來,。研究過程中緊密結(jié)合教研教培中心“教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)”及日常的教研活動(dòng),，采用行動(dòng)研究法和敘述研究法,，重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的觀摩、評議,、反思,、改進(jìn)，各教研組要做好小課題的實(shí)踐研究,，并且及時(shí)收集資料撰寫研究成果,，真正實(shí)現(xiàn)小課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)。

1,、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)干事要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，樹立團(tuán)隊(duì)意識。強(qiáng)隊(duì)伍要先強(qiáng)自身,，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字,。經(jīng)常性要為教師提供針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源，每月帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)討論一次,，并撰寫學(xué)習(xí)反思發(fā)布在校園網(wǎng)上,。每周召開一次教務(wù)工作會(huì)議，查找工作中的問題,，反思工作中的不足,，討論解決的辦法，形成合力,，互相補(bǔ)臺(tái),，做好服務(wù)工作。凡是縣區(qū)內(nèi)組織的教學(xué)教研活動(dòng),，必須積極參加學(xué)習(xí),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

2,、深入課堂和教研活動(dòng),。每天保證聽一節(jié)課，聽后及時(shí)和授課教師進(jìn)行交流,；每周參加一個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng),，參與討論并做好指導(dǎo)引領(lǐng)；每月對教師落實(shí)常規(guī)情況進(jìn)行一次總體評價(jià)和反饋指導(dǎo),，及時(shí)解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題,，促進(jìn)常規(guī)管理精細(xì)化；責(zé)任承擔(dān)聯(lián)片教研活動(dòng)的策劃指導(dǎo)等工作,；責(zé)任承擔(dān)教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽的組織,、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作，努力使競賽活動(dòng)取得優(yōu)異成績,。

3,、認(rèn)真組織開展各項(xiàng)競賽活動(dòng)。按照上級部門以及學(xué)校工作的安排和要求,，分工負(fù)責(zé)組織教師參加各級各類的競賽工作,，做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào),、督促工作,，確保各項(xiàng)競賽活動(dòng)取得良好成績。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃篇三

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),，以校本教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,。

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念,，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)抓手,，積極探索校本教研活動(dòng)形式,，在校內(nèi)努力形成“民主、開放,、有效”的教研機(jī)制,，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍,。樹典型,，抓普及，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

1、通過校本培訓(xùn),，更新教育理念,，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2,、通過校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn),。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。

4、觀看優(yōu)秀課,，嘗試案例分析,、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

1、組建機(jī)構(gòu),。組長：陳剛(把握校本教研的方向,，提供人、財(cái),、物,、時(shí)等方面的條件) 副組長：尹文丹(在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平)成員：鄭遠(yuǎn)清、譚子林(動(dòng)員本組教師參加培訓(xùn),，主持以組為單位的教研活動(dòng),。)

2、深化制度,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,。

(1)、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),，在名師引導(dǎo)中明確方向,，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,，因此,，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用小本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師收益,。

(2)、做好“請進(jìn)來”工作,。專家,、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家,、名師的參與,、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐,，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化,、平庸化。從這個(gè)角度說,，專家,、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式,。本學(xué)期，我校邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓(xùn),。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因,，制定對策措施,，幫助教師解答疑難。

(3),、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之“名師”,，校本研究的主體是本校教師,，所以，我們在外聘專家,、名師,、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課,，一方面為教師提供示范，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化“課例研討”校本教研模式,，深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。

(1)每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課,，課前進(jìn)行說課,，課后說反思,。

(2)同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課,、評同一節(jié)課,。

(3)同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，找出一點(diǎn)不足,，提一點(diǎn)希望。

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二,、三次修改,。

5、圍繞新課程,，扎實(shí)開展活動(dòng),，切實(shí)提高實(shí)效

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的.課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,，采用推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

(2)立足課改,，不斷實(shí)施新課程。以教研組為單位,，交流,、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,。既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，又注重概括、提升,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。逐漸形成我校“民主,、開放,、有效”的教育教學(xué)活動(dòng)格局,。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師,。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽,、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽,、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流,、課件評比等。

(4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理,，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃,，有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實(shí)效,，學(xué)校將組織評選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思,、典型案例,、心得體會(huì)，編輯成冊,。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境,。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),，拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效,。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,，著力打造“健康,、高效”課堂。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃篇四

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,，以課程改革為中心,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以探 索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo),，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1． 建立教研例會(huì)和考核制，規(guī)范教研活動(dòng)流程,，通過培訓(xùn)等活動(dòng),，提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高,。

2. 嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，在學(xué)困生輔導(dǎo)上實(shí)現(xiàn)80%轉(zhuǎn)差率,，實(shí)現(xiàn)班級數(shù)學(xué)學(xué)科成績合格率均達(dá)到95%以上,。

3. 構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,，感到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，課堂上,，要用新課程的理念,，創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材,。要使學(xué)生處在積極狀態(tài),，讓學(xué)生帶著問題走出教室。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練,，積極探索后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的方法及措施,。

沒有好的管理,，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育,。本學(xué)期教研組將根據(jù)學(xué)校制定的規(guī)范要求,，明確職責(zé)，有效開展各項(xiàng)工作,。

1. 嚴(yán)把“備課,、上課、作業(yè)和批改,、輔導(dǎo)學(xué)生”四個(gè)關(guān),。

備課：教師備課要有資料，積極鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜索和利用,。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課,，教師在獨(dú)立研究的基礎(chǔ)上要利用備課組進(jìn)行集體備課。在備課中突出教師個(gè)人的二次備課,，突出自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,。本學(xué)期，重點(diǎn)在備課的操作流程上再作細(xì)化的規(guī)定：①通讀教材,。（不能教一課備一課）②通讀年級段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,。③閱讀《教師用書》。④閱讀他人成功的案例與有用的做法,。（教師手中要有一定量的參考資料）⑤獨(dú)立思考,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，撰寫教學(xué)流程預(yù)案,。

上課：本學(xué)期繼續(xù)以“隨堂課”“優(yōu)質(zhì)課”“教研課”為根本抓手,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。對于聽課的要求是每個(gè)月不得少于4節(jié),，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課,。

作業(yè)和批改：確立正確的作業(yè)觀，全面認(rèn)識作業(yè)對于學(xué)生掌握“雙基”的重要作用,。本學(xué)期重點(diǎn)抓好作業(yè)的量的控制：保證每堂課內(nèi)有一定的作業(yè)時(shí)間,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)筆的時(shí)間有保證，當(dāng)堂的作業(yè)必須當(dāng)堂完成,。作業(yè)的來源以書本,、《金手指》和練習(xí)冊為主，要適量增加自編題,。對于教師作業(yè)的批改,，本學(xué)期要求不留隔天作業(yè)，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天處理。規(guī)范各科作業(yè)批改的符號要求,，加強(qiáng)平時(shí)考核檢查,。

輔導(dǎo)學(xué)生：本學(xué)期的目標(biāo)是全面提高及格率，經(jīng)得起上級各類調(diào)研,。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。對學(xué)困生能做到耐心,、用心,、恒心。對待學(xué)困生要做到“三個(gè)優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導(dǎo),、課后作業(yè)優(yōu)先面批,、表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先及時(shí)。

2,、加強(qiáng)集體備課

集體備課的基本流程為：個(gè)人鉆研——集體商討——形成導(dǎo)學(xué)案——個(gè)人反思,。第一步，教師個(gè)人鉆研,。備課組長提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時(shí)間,，然后每個(gè)教師進(jìn)行認(rèn)真鉆研，就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備,；第二步,，由事先分工安排的主備教師發(fā)言，拿出其教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,，然后進(jìn)行集體探討,，要求學(xué)科組成員暢所欲言各抒已見，經(jīng)過觀點(diǎn)上相互激烈碰撞與爭論,，及時(shí)加以比較,、切磋和完善，最后確定最佳方案,；第三步,，形成導(dǎo)學(xué)案：每個(gè)教師根據(jù)集體達(dá)成的共識，具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，并編出導(dǎo)學(xué)案,；第四步，個(gè)人反思：教師個(gè)人根據(jù)實(shí)際執(zhí)教情況,，認(rèn)真思考,，深刻反思，并寫出教后反思,。

3．同課研究

組織組內(nèi)教師積極投身教學(xué)研究活動(dòng)中去。備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩輪磨課活動(dòng),。做到導(dǎo)學(xué)案一起研討定稿,，上課提前告知學(xué)校,，聽課以后集中評課，一輪活動(dòng)結(jié)束寫好反思總結(jié),，并上傳磨課教案和課件,。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期，我校校本教研工作將根據(jù)縣教育局教學(xué)工作會(huì)議精神,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，以“自助開放式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”為抓手，以著力培養(yǎng)剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師為目標(biāo),，本著教研,、科研、師訓(xùn)一體化的原則,，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開放、高效的教研機(jī)制,。進(jìn)一步突顯教研工作的“研究,、指導(dǎo)、服務(wù),、管理”的職能作用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

通過開展校本教研,，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平,。樹立良好的師德師風(fēng),，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值,，倡導(dǎo)團(tuán)體合作,，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

1,、組建機(jī)構(gòu),。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用,。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向,，在“課堂鍛煉”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,。因此,，要提升課堂教學(xué)的水平，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年,，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師受益,。

（2）做好“請進(jìn)來”工作。

專家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源,。離開了專家,、名師的參與、指點(diǎn),，校本教研就會(huì)失去理論的支撐,，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化,、平庸化。從這個(gè)角度說,，專家,、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期,，我校將繼續(xù)邀請市,、縣教研室教研員來校聽課，指導(dǎo)我校關(guān)于《自主開放式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》的課題開展工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，進(jìn)一步發(fā)揮我?！疤丶壗處煛薄ⅰ熬Ф济麕煛?、“市骨干教師”的作用,。校本研究的主體是本校教師，所以,，我們在外聘專家,、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí),，充分發(fā)揮本?！疤丶壗處煛薄ⅰ熬Ф济麕煛?、“市骨干教師”,、“教學(xué)骨干”,、“優(yōu)秀教師”的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的市級學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4,、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課,。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課,，課后說課后反思）

（2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課,、同評一節(jié)課,。

（3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流。（做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，找出一點(diǎn)不足,，提出一點(diǎn)希望。）

（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次,、三次修改,。

5、圍繞新課程,，扎實(shí)開展活動(dòng),，切實(shí)提高實(shí)效。

（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,，做好各項(xiàng)檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,，采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,。

（2）立足課改,，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周的“校內(nèi)互聽,、互評活動(dòng)”,。以教研組為單位,，交流、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括,、提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,，提高教師理論水平。

（3）立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師,。

為配合教育局提出的打造晶都名師和縣素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際,，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽,、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流、課件評比等活動(dòng),。

（4）注重日常教研活動(dòng)的資料管理,。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,，做到有計(jì)劃,、有總結(jié)、有反饋,、有整改,、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思,、典型案例、心得體會(huì),，編輯成冊,。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動(dòng)更具實(shí)效,。45周歲以下教師，必須建立自己的博客,，必須在“連云港教育博客”上注冊,，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個(gè)月跟帖不得少于二至三條。

7,、加強(qiáng)校本教研的管理,。

校本教研要加強(qiáng)層級管理，就是各個(gè)管理層要各司其職,，各負(fù)其責(zé),。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本教研的方向,，提供人、財(cái),、物,、時(shí)等方面的條件；二是中堅(jiān)執(zhí)行層（主任,、教研組長）,，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度,；②師資隊(duì)伍建設(shè),；③組織培訓(xùn),；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè),；三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng),。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研,，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平,。

二,、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng),，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作,，形成終身學(xué)習(xí)的能力,。

三、校本教研形式

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課,、主題校研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見,，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上,。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案,，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整,。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話,，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高,。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課,，通過說課,、聽課、評課,、反思,、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平。

四,、主要工作措施:

1,、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng),，落實(shí)好集體備課,、反思交流、主題教研,、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng),，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間,，每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,，與同伴互動(dòng),、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識,，勇于展示自己,，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

3,、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論,，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決,。

4,、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校,、教師在教研中所遇到的問題,，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬的隊(duì)伍,?！巴狻奔从杏?jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專題講座,，為教師上觀摩課,。

5、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討,、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開創(chuàng)教研新天地,。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃篇七

第一部分 學(xué)科校本教研的保障措施

組長：xxxx

副組長： xxxx

成員：xxxxxx

1．及時(shí)對教研組成員提出可行性的激勵(lì)目標(biāo),，把握好活動(dòng)契機(jī)，經(jīng)常進(jìn)行形成性評價(jià),，激發(fā)教研活力,。

2．鼓勵(lì)老師撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并建立教師成長檔案袋,。

第二部分 學(xué)科校本教研制度實(shí)施方案

學(xué)科校本教研在我國是指學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā),，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問題，以一線教育工作者為主體,，通過一定的教研程序,，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué),，從而提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平的教研活動(dòng),。強(qiáng)調(diào)將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所,，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長,、提高的學(xué)習(xí)型組織,。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行巨教辦字【20xx】17號文件精神，更好地發(fā)揮“巨野縣以校為本教研基地學(xué)?！弊饔?，加強(qiáng)我校學(xué)科校本教研制度的建設(shè)，引導(dǎo)我校教師積極參加校本教學(xué)研究,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，特制定我校校本教研活動(dòng)的實(shí)施方案。

立足“校本”改善機(jī)制,，搭建平臺(tái),，興師興教，鑄造品牌,。

1,、樹立校本意識，“改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，解決我們面臨的問題”,，“從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)校實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,，讓學(xué)校資源更充分地利用起來,，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底?！闭覝?zhǔn)我們的優(yōu)勢,、劣勢，不沿襲,、不照搬,，我們學(xué)校并非別的學(xué)校，我們的老師并非是一般學(xué)校的教師,，我們的學(xué)生也不同于別的學(xué)生,，我們的體制也不是別校的體制，許許多多的不同給我們提供了豐富的研究資源,，更提供了獨(dú)特的研究視角,。忽視了我校的具體情況，再好的教育政策也只是一紙空文,，再好的教育主張都只能是游離于我們學(xué)校之外,。

2、改善機(jī)制,，樹立“以人為本,，科研興校”,、“為孩子一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念,，通過聽課、說課,、評課,、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題,、經(jīng)驗(yàn),、反思教學(xué)、探索規(guī)律,、減少評價(jià)式聽課,，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課,，解放思想,，減輕心理壓力。呈現(xiàn)人文化,、科學(xué)化的教研氛圍,，使全科教師都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。

3、采取“走出去,，請進(jìn)來”的辦法使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系,，建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息,、教育資源提供給本科教師并及時(shí)把教師的階段性成果（小至典型案例）推向全縣,，鑄造我校的品牌教師，以此提高教師教育教學(xué)研究水平,，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變,。

4、學(xué)科校本教研的主體應(yīng)該是本學(xué)科全體教師,。 校本教研應(yīng)該遵循一定的程序,，具備三個(gè)方面的特征：明確目的；規(guī)范的過程,；適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

學(xué)科校本教研要以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對的各種問題為對象,，以教師作為教研的主體,，以課程改革為重心任務(wù)，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開放,、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把本學(xué)科教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

學(xué)科校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),。因此，學(xué)科校本教研的點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,，推進(jìn)新課程實(shí)施,，加強(qiáng)對新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保學(xué)科校本教研工作落到實(shí)處,。

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、案例分析、校本論壇,、教學(xué)反思,、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究,、問題解決、協(xié)作解決,、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)、說課,、聽課,、評課、課改沙龍等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩為本科教師參與學(xué)科校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng),、針對式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性,。

1、自我反思,。教師的自我對話,，對自己行為進(jìn)行思考、審視,、分析,。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí),、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題,，制定對策。

2,、同伴互助,。以課題組為互助載體，促進(jìn)本科教師與同伴的對話,。注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)，各抒已見,。以教師或?qū)W生成長的問題為研究內(nèi)容,，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究,。

3,、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請上級教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，另一方面提倡教師從本學(xué)科的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校本科教師的素質(zhì)提高,。

月序教研活動(dòng)研究主題主持

暑假

9月聯(lián)系全縣初中生物教研組打印通訊錄,、形成教研網(wǎng)絡(luò)xxxx

10月建立生物教研群收集生物教學(xué)常規(guī)問題、意見和建議xxxx

11月確定各校教研課題各校自主研討,、開發(fā)課題xxxx

12月各生物教研組課題開發(fā)匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)交流,、相互促進(jìn)xxxx

寒假

2月成立初中生物學(xué)科命題組提高教師命題能力xxxx

3月收集試題，試題審核,、定型,，建立題庫建立題庫，以備抽查考試xxxx

4月各生物教研組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，因校制宜交流復(fù)習(xí)方案,，提升教師知識整合能力xxxx

5月研發(fā)初一、初二綜合測試題及會(huì)考模擬題迎接會(huì)考xxxx

6月初中會(huì)考試題及成績分析注重知識點(diǎn)的分布,、得分點(diǎn)和失分點(diǎn)的分析xxxx

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期,，我校將20xx中心校的要求，按照上級教研部門的工作安排,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以深化課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn)，立足我校小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際情況,，有針對性地組織開展各種教研活動(dòng),，努力促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。主要工作思路如下：

一,、認(rèn)真組織新課程教材培訓(xùn),，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效,。

1、繼續(xù)強(qiáng)化“研訓(xùn)一體化”教材培訓(xùn)模式,。嚴(yán)格按照有關(guān)通知要求,，及時(shí)組織有關(guān)教師參加各級各學(xué)科課程教材培訓(xùn)，認(rèn)真組織開展以課堂教學(xué)為載體,、以問題討論為形式的教材研訓(xùn)活動(dòng),，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為主要形式, 通過集中培訓(xùn),、在崗研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式,，開展教師專業(yè)技能競賽活動(dòng),，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施新課程水平。

二,、抓住課改實(shí)驗(yàn)過程中的突出問題,，組織開展專題研討活動(dòng)。 針對課改過程中的焦點(diǎn)問題開展專題研討活動(dòng),，有利于集中力量攻堅(jiān)克難,，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)。

三,、依托校本教研的扎實(shí)開展,，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。 校本教研的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題,。我校要立足學(xué)校,、教師實(shí)際，圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題,，確定有針對性的校本教研內(nèi)容,，探索有效的校本教研活動(dòng)形式，建立校本教研的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制,，努力調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,，促進(jìn)良好教研氛圍的形成。

1,、開學(xué)初,，進(jìn)行全校性的新任教師匯報(bào)課活動(dòng)，每位教師都要就你聽過的某一節(jié)課寫出評課稿,，在全體教師評課會(huì)上交流,，會(huì)后上交評課材料,。

2、開展“同上一節(jié)課”,、“跟班聽與教”等多種形式的校本教研活動(dòng),。

3、積極參加教學(xué)片研討活動(dòng),。組織教師參加米東區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),。

4,、開展上“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng),。即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，每學(xué)年上一節(jié)達(dá)標(biāo)課匯報(bào)課,。

5,、每位教師都要制定自己的研訓(xùn)課題，結(jié)合教學(xué)開展實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)期末寫出一篇經(jīng)驗(yàn)論文,，在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流。

6,、加強(qiáng)現(xiàn)代功的培訓(xùn),，由計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)課件的制作，開放電腦室供教師學(xué)習(xí)和練習(xí),，學(xué)期末每位教師達(dá)到能獨(dú)制作課件,。

7、學(xué)校每周組織一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

五,、參加評優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升,。

今年,，我們將針對我校的實(shí)際情況和上級教研部門的工作安排，繼續(xù)參加舉行各種教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升,。

六、月份主要工作安排如下：

二月：1,、總結(jié)上學(xué)期工作中存在的不足以及對以后工作的打算 2,、制定教師工作課程表，責(zé)任到位,。3,、布置教師開學(xué)工作任務(wù)。 4,、組織教師進(jìn)行教材分析培訓(xùn),。5,、核定各班學(xué)生人數(shù)，做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作,。6,、撰寫各科教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃,。7,、開學(xué)教學(xué)工作常規(guī)檢查。

三月：1,、校長,、教務(wù)、教研組長下班聽課,、評課,。 2、開展校本課程開發(fā)活動(dòng),，打造書香校園,，爭創(chuàng)學(xué)校特色。 3,、教學(xué)質(zhì)量檢測與研討,。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查,。 5,、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

四月：1,、校長,、教務(wù)、教研組長下班聽課,、評課,。 2、校本課程培訓(xùn),。 3,、教師推門課教學(xué)比武。4,、教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

五月：1、校長,、教導(dǎo),、教研組長下班聽課、評課。 2,、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。3、教學(xué)常規(guī)工作檢查,。 4,、對校本課程實(shí)施檢查。

六月：1,、期末檢測,。 2、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),，教師教學(xué)評價(jià),。 3、各種資料收集,、整理,、歸檔工作,。 4,、暑假教師校本培訓(xùn)。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃篇九

以教育的“三個(gè)面向”指示精神和“新課改”的重要思想為指導(dǎo),；堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本,，基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，為了學(xué)生的發(fā)展”為教育課程改革的核心理念,。貫徹縣市級學(xué)校工作計(jì)劃思想，以備課組為單位進(jìn)行集體備課,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)校本教研活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)體作戰(zhàn)”精神,，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態(tài)度,。積極投入到我校的日常教學(xué)活動(dòng)中去,，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，做到重要章節(jié)實(shí)施集體備課,。認(rèn)真落實(shí)不流于形式,，逐步把提高教學(xué)質(zhì)量的思想和理念滲透到課堂教學(xué)中，努力貫徹學(xué)校的各項(xiàng)工作和數(shù)學(xué)教研組的建設(shè),。根據(jù)我段的實(shí)際情況,，備課組本學(xué)期主要要從以下幾方面加強(qiáng)落實(shí)。

1、本學(xué)期要求每位教師合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

2、切實(shí)做好集體備課工作,，從少到多,，逐步完善，保證質(zhì)量,。

3,、從實(shí)際出發(fā)分層次選擇教輔資料統(tǒng)一征訂，單元分層測試,、自主評卷,。認(rèn)真分析問題所在，共同提出解決方案,，加強(qiáng)落實(shí),，各教師注重因材施教。大考要求統(tǒng)一改卷,，流水作業(yè),，對每次考試總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題,，逐步解決,。

4、精選例題和課時(shí)作業(yè),，提高拓展練習(xí),，讓知者加速。盡量做到以點(diǎn)帶面,，兼顧兩頭,，逐步提高課堂效率，并要求老師結(jié)合新課改精神,。改善課堂教學(xué)這一主要陣地切實(shí)做好對學(xué)生的作業(yè)的評價(jià)與跟蹤,。

5、信息共享,，發(fā)揮集體智慧的作用,。備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體智慧,，在備課組會(huì)議上整理,，及時(shí)應(yīng)用到具體教學(xué)中,。

6,、要求每位數(shù)學(xué)老師要多與學(xué)生交流，認(rèn)真聽取學(xué)生意見,，了解他們的心里所想，和對數(shù)學(xué)的熱情以及在學(xué)習(xí)方法上的個(gè)別指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，備課組教師應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，相互協(xié)作,，多干實(shí)事,，在“落實(shí)”二字上下足功夫，向“落實(shí)”要質(zhì)量,，向“落實(shí)”要成績,，并且要不斷進(jìn)取，提高專業(yè)水平,，并把校本教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，開闊知識面，逐步提高上課水平,，爭取向課堂要效率,，進(jìn)而做到學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)素質(zhì)提高。本學(xué)期還要把我們組的課程開發(fā)的前期工作做好,。

周次

活動(dòng)內(nèi)容

參加對象

1,、第一次會(huì)議（制定本學(xué)期計(jì)劃）討論本學(xué)期教輔材料的選擇，全組教師

2,、學(xué)習(xí)新課改理論,，參加市名師大講堂,，全組教師

3,、數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)（安排數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，及公開課）,，全組教師

4,、集體備課與教學(xué)觀摩課（內(nèi)容另定）執(zhí)教，李秀珍,，吳歡燕

5,、理論學(xué)習(xí)《新課程，新理念》課程開發(fā),，部分教師

6,、集體備課，全組教師

7,、觀摩課（內(nèi)容另定）,，執(zhí)教，徐成浩,，胡冬雪

8,、期中考試及質(zhì)量分析，全組教師

9、集體備課與公開課,，執(zhí)教,，劉峰，陳建堯

10理論學(xué)習(xí),，相關(guān)教師

11,、集體備課與公開課，執(zhí)教,，呂永吹,，祁炳利

12、期末考試及評卷,，全組教師

13,、高二數(shù)學(xué)備課組（執(zhí)筆；呂永吹）

xx.9.6

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃篇十

根據(jù)20xx年縣教委對學(xué)校教育科研工作的總體思路,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的職能作用,，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞“一個(gè)中心”（深化課程改革）,，實(shí)踐“133生本高效課堂”,；推進(jìn)校本小課題研究，增強(qiáng)“六種意識”（改革意識,、發(fā)展意識,、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識,、服務(wù)意識和效率意識）,，構(gòu)建“四化體系”（教學(xué)教研制度化、教學(xué)教研經(jīng)?；?、教學(xué)研究群眾化、教研活動(dòng)綜合化）,，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”（由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高轉(zhuǎn)變,、數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變、常規(guī)型向特色型轉(zhuǎn)變）,，狠抓群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，不斷開創(chuàng)教研工作新局面，為辦好百姓滿意的好學(xué)校做出重要貢獻(xiàn),。

1,、完善校本教研制度。進(jìn)一步研究探索校本教研制度的內(nèi)涵和實(shí)施策略,，加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè),，培養(yǎng)教師的專業(yè)特長,。

2、加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)研究,。著重研究新課程下教學(xué)評價(jià)的新理念和新模式,，探索學(xué)生綜合素質(zhì),、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的評價(jià)方法,。

3,、提高教研隊(duì)伍素質(zhì)。采取專題報(bào)告、教研論壇,、外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,，組織骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論和現(xiàn)代教育理論,，不斷提高教師的理論素養(yǎng),。

4、深化課堂教學(xué)改革,。加強(qiáng)對課改工作調(diào)研指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推廣先進(jìn)典型,。重點(diǎn)在鞏固已取得的實(shí)驗(yàn)成果、建立新的教學(xué)機(jī)制,、形成完善教學(xué)體系上下功夫,，努力實(shí)踐“133生本高效課堂”，積極有效的推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

5,、細(xì)化目標(biāo)促進(jìn)中考。本學(xué)期嚴(yán)格制定中考學(xué)習(xí)計(jì)劃,、中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,、中考目標(biāo)責(zé)任書,。有校長牽頭,，主管副校長和教務(wù)主任主抓。責(zé)任分擔(dān)到人,，獎(jiǎng)罰到人的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

（一）全員抓課堂——深化課堂教學(xué)改革,。

組建學(xué)校校長,、教務(wù)主任和中層領(lǐng)導(dǎo),、教研組長,、教師參與的四支隊(duì)伍，建立“多層面,、多形式、多渠道、全方位”的研究格局,，推出專題講座,、案例教學(xué)、問卷調(diào)查、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學(xué)研究,。做到“旗幟鮮明,，全心全意抓課改不松勁,；理直氣壯,，一心一意向課堂要質(zhì)量不動(dòng)搖！”

1,、以課堂教學(xué)改革為中心,，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識

認(rèn)真總結(jié)、推廣已有的課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索學(xué)生自主,、體驗(yàn)、探究,、合作為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)模式,，開展“133高效課堂”研究，努力促進(jìn)課程改革健康有序地向縱深發(fā)展,。

通過開展調(diào)查研究,、教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量檢測與評估等,，做好三方面的工作：一是按課程方案開齊,、開足、開好課程,，重點(diǎn)是音,、體、美,、信息技術(shù)等課程的開設(shè),；二是促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，搞好年級銜接教育研究,；三是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性發(fā)展,，探索以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,、展示提升,、反饋矯正為基本學(xué)習(xí)方式的高效課堂教學(xué)模式。

2,、以三個(gè)環(huán)節(jié)開展研究為重點(diǎn),，努力提高教學(xué)效益

（1）進(jìn)一步規(guī)范備課常規(guī)。從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面努力探索提高備課質(zhì)量的途徑與方法,，改變備課重內(nèi)容輕過程、重教法輕學(xué)法、重講授輕練習(xí)的做法,。教案必須突出三點(diǎn)：一是教學(xué)環(huán)節(jié)必須齊全,；二是在教案中突出教師和學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)；三是寫好課后反思,。集體備課在研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加教學(xué)方法的研究，增加學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,。為了落實(shí)備課常規(guī)，對教師的備課天天需登記簽章才可以進(jìn)教室上課，

（2）努力深化課堂教學(xué)改革,。以本校“三六九”教學(xué)模式為基礎(chǔ)，著力133生本高效課堂,，采取四項(xiàng)落實(shí)措施：一是組織教師學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)。融入自己的課堂之中，使先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)自己化,，形成自己的特色與風(fēng)格,。二是落實(shí)課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、積極探究、勤于動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手。三是落實(shí)課堂教學(xué)模式：三大模塊：即問題牽引導(dǎo)學(xué),、展示交流互學(xué),、反饋評價(jià)促學(xué)；六大方面：即導(dǎo)學(xué)鏈,、互動(dòng)鏈,、測評鏈、問題鏈,、調(diào)控鏈、評價(jià)鏈,；九個(gè)步驟：即目標(biāo)呈現(xiàn),、任務(wù)分解、自學(xué)存疑,、習(xí)得展示,、交流碰撞、拓展延伸,、當(dāng)堂測評,、問題檢索、分層點(diǎn)評,。四掀起天天課改交流,、周周課改沙龍、月月課改小結(jié)的高潮,。

（3）盡力減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。為解決學(xué)生作業(yè)機(jī)械性重復(fù)、負(fù)擔(dān)過重的突出問題,，全校重點(diǎn)采取兩項(xiàng)措施：一是大力倡導(dǎo)當(dāng)堂鞏固檢測,，減少課外作業(yè)。二是學(xué)校要制定并落實(shí)《教師作業(yè)布置與批改要求》,，控制課外作業(yè),。作業(yè)要分層設(shè)計(jì),，及時(shí)批改、講評,，有激勵(lì)性,、個(gè)性化評語，有作業(yè)批改記錄,。

采用學(xué)生作業(yè)問卷調(diào)查,、定期檢查學(xué)生作業(yè)本、用學(xué)生的隨堂作業(yè)中的錯(cuò)題不定期的抽查考試等形式,，建立暢通的教學(xué)信息反饋渠道,，監(jiān)控教師作業(yè)布置與批改情況。組織人員開展“作業(yè)布置與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的調(diào)查研究,，拿出具體的數(shù)據(jù)和案例,，制定作業(yè)管理常規(guī)，同時(shí)還要建立必要的獎(jiǎng)懲機(jī)制,。

3,、以常態(tài)課的管理監(jiān)控為關(guān)鍵，向內(nèi)涵發(fā)展要質(zhì)量

在全校教師中開展“上好每一堂課”活動(dòng),。堅(jiān)持“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)策略,，體現(xiàn)求實(shí)、求真,，大膽探索的勇氣,，更加關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，關(guān)注隨機(jī)教學(xué)策略的運(yùn)用,，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識共建,，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)。同時(shí),，加強(qiáng)常態(tài)課的管理監(jiān)控,，制定教學(xué)管理方案，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的檢測,，使課堂教學(xué)管理科學(xué)化,、制度化。教學(xué)管理人員和教研人員經(jīng)常深入課堂,，聽推門課和隨機(jī)實(shí)施課堂教學(xué)監(jiān)測,。

（二）精細(xì)搞教研——提高教育教學(xué)效果。

校本教研工作仍舊是教學(xué)教研工作的重點(diǎn),。新學(xué)期,，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持教研和科研齊頭并進(jìn)的工作思路，以全體教師的課堂教學(xué)能力,、教研能力,、科研能力的提高為主線,，以“專題研究”為突破，以小型,、多樣的小問題,、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn),，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的,，加強(qiáng)教研組建設(shè)和校本教研活動(dòng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)分層管理與實(shí)施,，有效推進(jìn)教研活動(dòng)的開展,。

1、做細(xì)教學(xué)常規(guī)工作,。落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針,。即備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”,，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識,，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程,，形成辦學(xué)特色,，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

2,、做實(shí)3月教研月活動(dòng),。創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)涵,，提升活動(dòng)實(shí)效,。繼續(xù)做好“教學(xué)反思、案例評析,、專題學(xué)習(xí),、、說課上課,、聽課評課,，課例研究,、”等校本教研活動(dòng)，新學(xué)期我們力求在活動(dòng)內(nèi)涵上求突破,，活動(dòng)實(shí)效上做文章,。

3、做精校本小課題研究,。通過教研月活動(dòng)將有研究價(jià)值的問題的進(jìn)行梳理,，并以問題為輻射，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科教師按照主題研討活動(dòng)的“學(xué)習(xí)－剖析－實(shí)踐－反思”的程序開展過程性研究活動(dòng),。這樣借課例研究,，生成問題，驗(yàn)證成效,；借主題研討,，驗(yàn)證方法，總結(jié)得失,。使教師在參與教研活動(dòng)的過程中,，提升教學(xué)水平和研究能力。

4,、做好九年級教學(xué)管理,。研究中考改革，明確中考命題方向,。結(jié)合我校實(shí)際,，進(jìn)一步完善適應(yīng)新課改的初三年級的教學(xué)方略，探索學(xué)科成績加綜合素質(zhì)的新路子,。繼續(xù)完善以“鞏固率,、平均分、及格率,、升學(xué)率”為主體,，以畢業(yè)班與非畢業(yè)班兩條線評價(jià)，基礎(chǔ)學(xué)科與薄弱學(xué)科同時(shí)評價(jià),，重點(diǎn)內(nèi)容與薄弱環(huán)節(jié)全面評價(jià)的初中教育教學(xué)評價(jià)機(jī)制,，使評價(jià)機(jī)制更好地發(fā)揮引領(lǐng)初中辦學(xué)方向的作用，對控輟保學(xué)工作起到更為積極的作用,。

（三）立足于服務(wù)——建立百姓身邊好學(xué)校

服務(wù)于學(xué)生,、教師、學(xué)校,，是教務(wù)處責(zé)無旁貸的職責(zé)之一,，本學(xué)期我們將重點(diǎn)開展“三大工程”，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù),，為學(xué)校辦學(xué)服務(wù),，努力創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)百姓身邊好學(xué)校。

1,、落實(shí)教師專業(yè)化成長工程

建立與完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“六項(xiàng)機(jī)制”,，讓教師在競爭舞臺(tái)上得到鍛煉，在比賽的過程中不斷成長,。使個(gè)性得到張揚(yáng),，工作得到承認(rèn)，成績得以展示,，目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),。

（1）專業(yè)引領(lǐng)機(jī)制。聘請專家學(xué)者來我?，F(xiàn)場指導(dǎo),；充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人帶動(dòng)輻射作用，開展名師課堂教學(xué)展示和輔導(dǎo)講座活動(dòng),；堅(jiān)持教師論壇制度,，讓一線教師現(xiàn)身說法，切磋交流,。

（2）校本研修機(jī)制,。積極倡導(dǎo)“校本教研”活動(dòng)。以教研小組為基本單位,，以集體備課為基本形式,，以典型課例為基本載體，開展教學(xué)研討,、問題探究,、教后反思等活動(dòng)，做到全員參與,、行動(dòng)跟進(jìn),、共同提高。

（3）教師培訓(xùn)機(jī)制,。采取“走出去、請進(jìn)來”的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn),。

（4）專業(yè)發(fā)展機(jī)制,。每月教研計(jì)劃，開展研究課,、公開課活動(dòng),，落實(shí)教師入門課、優(yōu)質(zhì)課，實(shí)施“教師成長系列計(jì)劃”,。

（5）評優(yōu)激勵(lì)機(jī)制,。繼續(xù)組織教學(xué)能手評選活動(dòng)，為中青年教師搭建成長平臺(tái),，推動(dòng)青年教師脫穎而出和中年教師走向成熟,。建立和完善教學(xué)質(zhì)量成果獎(jiǎng)，課堂教學(xué)公開課,、示范課獎(jiǎng),，教育教學(xué)優(yōu)秀案例獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)課件獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)制度,。

2,、實(shí)施“半日特長活動(dòng)”工程

本著活動(dòng)育人的宗旨，我校大膽嘗試“半日特長活動(dòng)”,，打破年級限制,，設(shè)置音樂、美術(shù),、綜合實(shí)踐課,，選擇稍微專業(yè)點(diǎn)的老師作為輔導(dǎo)老師，學(xué)生自愿選擇自己愛好的科目,，培養(yǎng)他們的興趣及能力,，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中健康成長。

3,、抓好常規(guī)管理“五個(gè)一”工程

（1）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)“五個(gè)一”,。要求學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長,、教導(dǎo)處主任,、每年參與一項(xiàng)小課題研究、每期一次專題講座,、每期主持一次教情學(xué)情分析會(huì),、每月一次常規(guī)抽查、每周一次聽課交流,。

（2）夯實(shí)學(xué)校常規(guī)管理“五個(gè)一”,。本期開展一次教齡在1-3年的新教師生本合格課認(rèn)定、每位教師撰寫一份教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,；每期組織一次教學(xué)反思評獎(jiǎng),、一次教材教法研究培訓(xùn)、一次骨干教師獻(xiàn)課研討活動(dòng),；每月實(shí)施一次教學(xué)常規(guī)等級評價(jià),。

（3）落實(shí)教師常規(guī)“五個(gè)一”。參與一項(xiàng)校本小課題研究、每期上好一節(jié)公開課,、每月讀一本教學(xué)業(yè)務(wù)雜志,、每月一篇500字以上有質(zhì)量的教學(xué)點(diǎn)滴反思、每周至少聽一節(jié)課,。要新教師沒學(xué)期聽課至少30節(jié),，其他教師至少20節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少30節(jié),。