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2023年班主任教育培訓(xùn)心得 班主任教育教學(xué)心得體會(精選三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 15:44:22
2023年班主任教育培訓(xùn)心得 班主任教育教學(xué)心得體會(精選三篇)
時間:2023-04-03 15:44:22     小編:zdfb

學(xué)習(xí)中的快樂,,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。

班主任教育培訓(xùn)心得 班主任教育教學(xué)心得體會篇一

一是以身作則,,示范學(xué)生,。小學(xué)生對班主任有著特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行,、一舉一動,,無形之中會成為孩子們的榜樣,。因此,我時刻注意自身形象,,事事從我做起,,率先垂范,潛移默化地影響著學(xué)生,。

二是深切關(guān)愛,,感動學(xué)生?!案腥诵恼?,莫先乎情?!蔽遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?,在學(xué)習(xí)、生活等各個方面真誠地關(guān)心孩子,,熱心地幫助孩子,。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真心的感激,感受孩子們的心靈之語,,便是我最快樂的一件事,。

三是多樣活動,豐富學(xué)生,。班級是學(xué)生健康成長的一方沃土,。在這個大家庭中,我設(shè)計組織了豐富多彩的班級活動,,營造快樂的氛圍,,讓學(xué)生在具體的情景、真實的活動中得到教育,,也使班級更具凝聚力,,吸引學(xué)生主動融入其中。

四是優(yōu)良班風(fēng),,塑造學(xué)生。良好的班風(fēng)是班級的生命線,。我充分利用班會,、隊會、板報和節(jié)日,、紀念日,,落實好守則、規(guī)范,,引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì),、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面更好地轉(zhuǎn)變,為班級發(fā)展增添強勁的動力,。

五是家校合力,,引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的成長發(fā)展,,只靠教師的工作是遠遠不夠的,,必須得到家長的密切配合。因此,,我通過家訪,、電訪、短信,、家校通等形式或平臺,,加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,更多地了解孩子在家里的情況,,有針對性地進行教育和引導(dǎo),,形成教育合力,促進學(xué)生成長,。

有人說,,細節(jié)決定命運,細節(jié)決定成敗,。對班主任來說,,細節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細節(jié),,處理好這些細節(jié),,有助于降低班級管理的難度,提高班級管理的效率,。

1,、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。

2,、不要因一點小事就生氣地離開教室

3,、不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。

4,、不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生,。

5、不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長,。

6,、不要在批評學(xué)生時翻舊帳。

7,、不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤,。

8,、不要在飲酒后批評學(xué)生。

9,、不要從窗外或后門窺視學(xué)生,。

10、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是,。

11,、不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生。

12,、不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標準,。

13、不要在批評學(xué)生時涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景,。

14,、不要把不良情緒帶到課堂,更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上,。

15,、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至抵毀其他教師。

16,、不要在與學(xué)生談話時目光游移,、心不在焉。

17,、不要忽視學(xué)生的任何閃光點,。

18、不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯,。

以上這些細節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分,,大量的細節(jié)還需在具體工作中細心觀察,耐心捕捉,,認真對待,。只要班主任心中有學(xué)生,大處著眼,,小處著手,,就一定能夠把班級工作做好。

隨著人們教育觀,、成才觀的轉(zhuǎn)變,,班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化,由過去班級的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長的“引路人”,。好的“引路人”要有哪些妙招呢?筆者有以下感悟:

變通即依據(jù)不同情況,,作非原則性的變動,。在班級管理過程中,,就是指根據(jù)變化了的班級情況而變動教育角度和方法。它是一種很好的策略,。教師在處理事情的時候,,可以隨機應(yīng)變,根據(jù)事件發(fā)生的不同地點,,不同時間,,巧妙的變化手段,因人而異,、互動變化,,找到更好地解決問題的辦法。

筆者在班級日常管理的過程中發(fā)現(xiàn)一個問題:學(xué)生的文具盒時常往地上掉,,“啪啪”的聲響會引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目,,不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力。針對這個問題,,是強調(diào)要注意保護還是禁用文具盒,?顯然保護與禁用都不是有效的辦法,這時變通一下起到的效果是明顯的,。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”,,實踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒有聲響,不僅有效地解決了文具盒的聲響問題還不影響學(xué)生文具的放置,。因此,,筆者認為,班級管理過程中遇到的疑難問題只要合理變通就能迎刃而解,。

著名教育家魏書生的班級管理方法中有一點提到的是“備品承包責(zé)任制”,,具體是指:

1、承包某項備品者須保持該項備品的清潔,。如:承包暖氣片者,,應(yīng)按學(xué)校規(guī)定,定期擦拭,,在校例行衛(wèi)生備品大檢查時,,不得因該項不合格而扣分。

2,、承包者要保證該項備品的合理使用:承包窗戶者,,熱天負責(zé)開窗;承包燈具者,,光線暗時及時開燈,,日光明時及時關(guān)燈。

3、提高備品的使用率,。如:承包籃球,、排球的同學(xué),要使同學(xué)們在該玩的時間內(nèi)有可玩,;承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開水的同學(xué)有水可喝,;承包負責(zé)魚缸的同學(xué)要使愿觀賞魚的同學(xué)時刻有魚可觀賞。

作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機會,,結(jié)果往往是事倍功半,。班主任學(xué)會要引導(dǎo)每一個學(xué)生都建立責(zé)任意識,把班級事務(wù)細化后,,分配給每一個學(xué)生,,讓每一個學(xué)生都成為班級事務(wù)的管理者,真正體會主人翁的快樂,。當(dāng)每一個學(xué)生都有事做時,,班級管理就有序了,班主任也就“輕松”了,。

總之,,班主任工作是瑣碎的,任務(wù)是繁重的,。但是,,只要我們時刻牢記“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,,為了一切學(xué)生”育人宗旨,,加強理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,,班主任工作一定會常做常新,碩果累累,。

班主任教育培訓(xùn)心得 班主任教育教學(xué)心得體會篇二

夜深了,,思緒萬千,無法入眠,。

想的最多的,,竟然是個人成長的“寫作”歷程。

小時侯,,父親是曉師的語文教師,,三年級起,他就要求我寫日記,。起先,,覺著新鮮,,每天一篇;后來,,不知要寫些什么,,變?yōu)橹苡洠辉俸髞?,成了月記;再再后來,,無疾而終,。好在父親一向開明,并不逼著我去寫,。

從上初中起,,并沒有人要我寫,我卻一天一篇寫的很勤,。最期待的生日禮物,,便是一本硬殼的有著好看印花的日記本。到了讀師范時,,居然一天不寫便無法入眠,。工作后,可寫的東西更多了,,日記本越積越厚,。

生了孩子后,開始寫“寶寶日記”,。沒寫幾篇,,被婆婆發(fā)現(xiàn)了,堅決不讓寫,,說會傷了眼睛,、累了身子。老人的話不敢不聽,,只好停了,。開始幾天很不適應(yīng),畢竟是十多年的習(xí)慣了,。后來也就慢慢習(xí)慣了,,人也懶惰了。一晃孩子十多歲了,,日記的事兒再也沒續(xù)上,。 工作后,寫了些論文,,在省市區(qū)級都獲過獎,。后來,論文滿天飛了,便沒有了興趣,。

有段時間遇到些事,,居然寫起詩來,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)雜志上發(fā)了十來篇,,因為??脖阈耸?。

有時候,,有感于時事,便寫自己的想法,,拉拉雜雜的,,怕樹敵太多,只自己看看,。

現(xiàn)在的我,,經(jīng)歷了一些事情,心態(tài)平和了,,少了些棱角,,也不想去爭什么,便又記起了曾經(jīng)的夢想:寫故事,,為孩子寫故事,。只是還未曾好好的思索,不知該從何入手,。

可能是家的溫馨滋長了我的懈惰,,真的應(yīng)該做點事了。

看到袁浩老師仍在為小學(xué)教育事業(yè)奔忙,,心底升起絲絲敬意,,同時也深感慚愧。作為一名小學(xué)語文教師,,正當(dāng)發(fā)奮的時候,,我應(yīng)當(dāng)為作文教學(xué)做些什么呢?

我做為小學(xué)語文教師,,教學(xué)中最頭疼的應(yīng)該就是作文教學(xué)了,,特別是身處農(nóng)村,學(xué)生占有的讀書資源和素材極少,,作文的實際操作更加困難,。為了能更好的指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的寫作,學(xué)校特組織全體語文教師開展了一次作文教學(xué)座談會,,一次增強對作文教學(xué)的重視,,也方便教師之間就作文教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題展開討論,。下面就座談的一些心得體會總結(jié)如下:

首先,要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,,讓學(xué)生喜歡讀書,,充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力,從而進一步培養(yǎng)起學(xué)生寫作的興趣,,使學(xué)生愿意去寫,,主動想寫,而不是被動的應(yīng)付,。 其次,,要堅持上好作文課。課在語文教學(xué)中占較大比例,,時間充裕。在這些時間里,,一定要教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識,、作文技巧、寫作步驟,、修辭手法等常識,。

再次,采取靈活多樣的作文教學(xué)方法,,可達到事半功倍的作用,。特別是農(nóng)村學(xué)生,各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺,,要讓他們較容易地完成一篇作文,,著實很難,不多加訓(xùn)練,、培養(yǎng),、提醒,無疑是趕鴨子上架,。如果能采取靈活多樣的作文教學(xué)方法,,而且能從小學(xué)一年級開始循序漸進地進行訓(xùn)練,那么,,這一切就顯得非常容易,。我的做法是:

禁止抄襲。題目布置下去以后,,老師作一些指導(dǎo),,例如幫助審題,確定寫作體裁范疇,,引領(lǐng)寫作思路,,喚起記憶,,提出寫作要求等。然后留給大量時間讓學(xué)生自己努力完成任務(wù),,有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。要讓學(xué)生耐心細致,要讓他們親自動手,、動腦完成作文,。讓學(xué)生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時候還可以先進行口頭作文訓(xùn)練,,叫口語表達能力強的學(xué)生示范口述,,教師亦口頭指導(dǎo)修改。

學(xué)生不會觀察,,對常見的事物熟視無睹,,更不會描寫對本來熟悉的東西,描寫不出特征來,。針對這些重大弱點,,教師要下力氣,費很多時間進行培養(yǎng)訓(xùn)練,。

寫作是一個日積月累慢慢進步的過程,,僅靠課堂上或在學(xué)校里的努力仍然不夠,因而我們一定要督促學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記讀書筆記的習(xí)慣,,只有在寫的體驗中,,才能鍛煉他們的語言組織能力,增加他們的知識量,,提升他們的思維整潔程度,。

老師應(yīng)該從眉批、段批,、總評三個大的方面對學(xué)生的作品做出評價,,指出學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,方便老師和學(xué)生一起共同改正進步,。

事實證明認真負責(zé)的作文講評是學(xué)生作文水平進步最快的環(huán)節(jié),,而沒有講評這一環(huán)節(jié),就意味著你之前所做所有努力都白費了,。作業(yè)講評時,,可以選取寫的很好的作文做為范文,師生一起分析為什么寫得好,。再找出寫的差的同學(xué)共同的主要問題一起探討,,切記單個打擊同學(xué),容易使他們喪失學(xué)習(xí)的積極性,。

總之,,作文是塊硬骨頭,,需要老師和同學(xué)共同努力,將其擊破,,弄懂題意,,為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。

班主任教育培訓(xùn)心得 班主任教育教學(xué)心得體會篇三

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,,是一個復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,,給予他們細心的體貼和溫暖,;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,,嚴肅地指出他的不足,,并幫助他限期改正。于是,,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,,說其辛苦,,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾度春秋,,下面我就談幾點自己的做法和體會。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,,我經(jīng)常利用班會、晨會,、課前,、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,,給他們講明道理及危害性,,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。

愛,,是教師職業(yè)道德的核心,,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生,?!案腥诵恼撸群跚??!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?,真誠的關(guān)心孩子,,熱心的'幫助孩子。我深信,,愛是一種傳遞,,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛,!感受孩子們的心靈之語,,便是我最快樂的一件事!”七,、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,,都不討厭媽媽,為什么,?因為媽媽疼他們,,愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們,,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽,。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,,首先要當(dāng)個好媽媽,,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,,“騙”他們,。和他們一起做游戲,一起跳繩,,我?guī)退麄兪犷^,、剪指甲,、系鞋帶等。這樣,,孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們紅果果,,口頭表揚,,給評比欄里上紅旗,有時會摸摸孩子們的頭等,。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說,,自己的孩子回家以后是那么激動,、興奮,還說下次還想得到這種獎勵,。

心理學(xué)研究表明,,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,,但不注重細節(jié),。我在任一年級班主任開始,就常聽一些家長說:“我家的孩子聽不懂大人說的話,?!蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴},如果不考慮學(xué)生的認知能力,,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),,學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果,,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此,,我常常思考,,怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?

我認為,首先要蹲下來,,以孩子的視角觀察事物,,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,,把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,,我通過觀察發(fā)現(xiàn),,小孩子洗抹布的方法是,,把抹布扔到水里,,涮一下,,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,,因此,,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢,?是因為孩子小,、什么也不懂嗎,?是孩子有意糊弄嗎,?我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做,,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好,。針對這種情況,,我專門找一個時間,教他們洗抹布,。我先打來一盆水,,然后教他們怎樣搓,,怎么擰,,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功?,F(xiàn)在再看看他們洗抹布,,一個個可認真了,都洗得特別干凈,。同樣的道理,,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,,只要把要求的細節(jié)說到位,,小孩子就能聽得懂、做得到,。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧,,我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,從后往前傳,,自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來后,,教他們怎樣擺放,一組正,,一組反,,組組分明,便于批改,,便于發(fā)放,。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),,這樣,,哪一個孩子還能做錯呢?通過對學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束,,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,,在學(xué)校的各項活動中給大家留下了反應(yīng)迅速,、能力超常的印象。現(xiàn)在,,班級日常管理的各項工作如晨讀,、自習(xí)課的紀律,中午的古詩詞誦讀等,,都有學(xué)生組織,,管理效果特別好。

德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,,對此,,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,,一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,,而且學(xué)生因為受了批評,,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,,課堂吸收效率變低。針對這一情況,,我的處理辦法是:

1,、要求學(xué)生下課“告狀”,,課上帶著好的情緒聽課。這樣,,課前的小矛盾,、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,,課堂的利用率提高了。

2,、延遲批評,,既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,,老師只要加以指導(dǎo),,就能很好的解決問題。

說到表揚,,那就要及時,、準確。因為“好孩子是夸出來的”,。例如,,學(xué)生值日時,當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,,就會當(dāng)眾說:“某某某同學(xué)真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,,用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事,,并且講究方法,,則更要表揚:“瞧,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,,老師剛把小黑板放在地上,,他就看出來需要擦。瞧,,擦得多干凈,,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后,,班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干,,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務(wù),。結(jié)果,,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理,。

一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,,就看你畫上去的是灰色的黑點,還是亮麗的彩虹,。只要我們充滿愛心,,關(guān)心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,,愛中有嚴,,嚴中有愛,愛嚴結(jié)合,,細致入微,,一定會達到令人滿意的效果。

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