作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

大班體育《跳竹竿》教案反思篇一

開始上課了,。老師用她那和藹可親的笑容對同學們說：“今天,，老師帶你們去游玩一個美麗的山寨，那里的山美,、歌美,、水美、舞美,，我們大家可以去領會一下那里的山寨風情,，好不好。同學們非常高興的說：“好”?。◤倪@里可以體現(xiàn)出老師并沒有把什么樣的風情告訴同學們,，為了是讓同學們有一種非常神秘的感覺。）

這時老師放出了一段美麗的音樂,，同學們一聽是火車開動前鳴笛的樂曲,，這時，老師告訴同學們,，我們今天就開著“火車”去美麗的黎族山寨,，同學們立刻組成4----5人一組依次排列成開“火車”的對形,，準備出發(fā)。隨著音樂聲的響起,，老師作為“火車頭”帶領一節(jié)節(jié)“火車廂”在轟隆轟隆的火車聲中前進,。翻過一坐坐山嶺，穿過一個個山洞,，終于來到了美麗的山寨,。（這里主要是向同學們貫穿了實際生活中的學習和游戲，目的是讓學生學習的積極性充分發(fā)揮出來,。）

來到了山寨,，老師和同學們一起隨著歡快優(yōu)美的音樂進行了伸伸腿、彎彎腰,、踢踢腿,、蹦蹦跳的各種動作來活動一下自己的筋骨。（別具一格的一套熱身活動就在這不知不覺中完成,。）

這時，同學們按照老師提出的要求,，2----4人一組進行一個小游戲,，游戲要求，把手中的竹竿直立起來,，面對面的站立,，一人發(fā)1、2,、3的口令,，然后同時從順時針的方向啟動，進行面對面的交換,，跑到目的地時,，竹竿不能倒下，而是要握在手中,。（這一個游戲主要是發(fā)展學生的快速奔跑和快速反應能力,。）

同學們，我們的游戲做完了,，黎族人民最擅長是什么?同學們回答:“跳竹竿舞”那么讓我們也來學一學,、跳一跳怎么樣！這時,，老師把同學們分成4---6人一小組,，再排開的“井字”形場地上觀看了老師和同學的表演。同時,，老師著重給同學們講解了條竹竿的方法,、規(guī)則和節(jié)奏,。然后，嚴老師打開錄音機,，放出了優(yōu)美的“跳竹竿”音樂,，讓同學們分散進行了練習和體驗。同學們認真練習著,、體驗著,，隨著音樂的節(jié)奏跳出了不同的方法、不同的花樣,，課堂里呈現(xiàn)出一派歡快的情景,，個個滿面紅潤，額頭上沁出一顆顆汗珠,，學生們的跳躍能力得到了充分的發(fā)展,，身心健康得到了有效的增進。（這里充分的體現(xiàn)了師生之間的融洽,、親和,，更讓學生體驗到了少數(shù)民族體育文化，嘗試了全新的體育活動形式,，給課堂憑添了不少的樂趣,。）?

“同學們”今天我們在黎族山寨的學習、參觀就要結束了,，讓我們一起蕩起雙槳坐上小船,，返回我們的校園。同學們帶著眷念,，依依不舍地坐上一條條“小船”在緩緩的《讓我們蕩起雙槳》的樂曲聲中,，一堂身心愉悅的體育課就結束了。（這里主要是利用了“一竿多用”的器材,，達到全面放松身體的目的,，真可渭設計上進行了巧妙的安排。）

本課能充分的挖掘教材的內涵,，把民族傳統(tǒng)的文化引入到體育教學中,，更加貼近了日常生活，營造了一種歡快和諧的情境,，讓學生體會到積極的參與,、學習和鍛煉的價值，給了學生拓展學習的空間,，符合新課程改革的學習目的,，達到了非常好的教學效果。

大班體育《跳竹竿》教案反思篇二

活動目標：

1,、了解竹竿與我們生活的密切關系,，知道竹竿舞是我國少數(shù)民族的舞蹈,。

2、提高動作協(xié)調和敏捷的能力,，感受合作的樂趣,。

活動準備：孩子有玩竹竿的經(jīng)驗，竹竿,，竹竿舞音樂,、錄象

活動過程：

一、說說竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關系）

二,、說說竹竿的多種玩法（經(jīng)驗回憶）

三,、欣賞黎族的舞蹈(知道這是少數(shù)民族的一個舞蹈)

四、教師示范跳花竿的方法（引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧）

1,、教師講解示范游戲,。

2、教師提出游戲規(guī)則與要求,。

3,、幼兒結伴游戲。

幼兒三人一組,，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊,，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。三人輪流游戲,。

五,、交流分享（了解跳竹竿的規(guī)則）

說說你們是怎么玩跳竹竿游戲的？

你們說說玩跳竹竿應該注意些什么,？

教師小結游戲情況,。

六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）

你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣,？

附兒歌：竹竿歌

小竹竿,，敲起來，

小朋友,，跳起來,，

分分合，合合分（創(chuàng)編）

歡樂的歌兒唱起來,。

大班體育《跳竹竿》教案反思篇三

一,、 活動名稱：?

跳竹竿

二、 活動目標：

1.通過參與跳竹竿運動,，激發(fā)對體育活動的興趣,。

2.能聽鼓點手腳協(xié)調的跳竹竿,，提高下肢力量和跳躍的能力。

3.能主動積極的參加活動,，在活動中能遵守規(guī)則,。

三、活動準備：

1,、鼓,、竹竿、音樂磁帶

2,、幼兒已初步知道傣族人喜歡跳竹竿,。

四、活動過程:：

1.開始部分：

（1）隊列練習 ：

一個大圓走 — 六路縱隊走 — 開花走 — 小圓走— 六路縱隊,。

（2）幼兒自由玩竹竿,。

“這里有許多的竹竿，你們去玩一玩吧,?！惫膭钣變捍竽憞L試跳竹竿。

2.基本部分,。

（1）幼兒表演各種玩竹竿的方法

“剛才有的小朋友玩竹竿的方法很特別,，我們看看他們是怎樣玩的?！庇變合嗷W習同伴跳竹竿的各種方法,。”

（2）幼兒聽鼓點,，感受鼓點節(jié)奏跳竹竿,。

“今天大鼓也想和我們玩游戲，我們來聽一聽這個鼓點的節(jié)奏試著聽著鼓聲去跳竹竿,?！庇變壕毩暎▁ xx）的節(jié)奏，連續(xù)跳過兩根竹竿,。

（3）幼兒嘗試聽鼓點跳竹竿的方法,。

“下面我們就玩?zhèn)€聽鼓點跳竹竿的游戲，注意聽清楚鼓點,?！?/p>

交代游戲規(guī)則：聽鼓聲跳竹竿，鼓聲響開始跳,，注意手腳協(xié)調的跳竹竿,。

（4）分組練習2~3次

鼓勵幼兒大膽嘗試聽鼓聲跳竹竿，個別指導能力弱的幼兒。

3.結束部分

聽音樂做身體放松運動,。

大班體育《跳竹竿》教案反思篇四

教學目標：

1.通過游戲活動,，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

2.鼓勵幼兒積極主動,、愉快地參與游戲活動,，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

教學準備：

經(jīng)驗準備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿,、觀看竹竿舞錄像,；

物質準備：竹竿若干根、跳圈若干個,。

教學重點與難點：

通過游戲活動,，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

教學方法與手段：

演示法,、談話法,、提問法等。

一,、激情引趣,、談話導入。

師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,，他們是怎么跳竹竿舞的呢,？

師:今天，老師也給你們帶來了竹竿,，你們想不想玩?。窟@個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出,。

幼兒活動：

幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去,。

幼兒產(chǎn)生想要學習跳竹竿的欲望,。

設計意圖：

通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法,，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準備,，同時又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

二,、幼兒學習跳竹竿的方法,。

師：學竹竿舞，首先要學會怎么敲竹竿，敲竹竿啊,，需要我們兩個小朋友一組,，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開,、合攏有節(jié)奏的敲打,。需要兩個小朋友相互配合。

師：看老師先示范一遍,，我需要請一位小朋友跟我搭檔,，看我在敲的時候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的,。

師：小朋友想不想試一試?。亢?，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友,，4個人一組，每組2個小朋友先敲打,，另外兩個觀看,，然后再交換？

師：好,，我們一起來試試看,。

師：好，真棒,！請小朋友吧竹竿放在地上,，

幼兒活動：?

幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。

一名幼兒配合教師,，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿,。

幼兒分組練習敲竹竿。

設計意圖：

教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學,，能夠幫助幼兒理解和學習,，符合幼兒的學習特點。

以4人為一組,，既有敲竹竿的人,，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時候

手上功夫練好了,，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類,。

老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://",，邀請兩位小朋友幫忙以"分分,、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿,，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系,。

師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人,，和跳竹竿的人,，之間有什么關系？

師：小朋友想不想試一試??？

師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,，四個人一組，我們來試試看,。

幼兒觀察教師如何跳竹竿,，發(fā)現(xiàn)動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。

兩位幼兒敲竹竿,，配合教師示范,。

回答教師問題。

幼兒分組練習跳竹竿,。

能夠節(jié)省部分等待的時間,。

請幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關系，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力,。

三,、結束活動。

師：我們學會了跳竹竿,，在下次的體育游戲時,，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞,，好嗎,？

師：接下來跟老師做一做放松運動，回教室吧,！

跟著老師一起做放松運動,，并回到教室。

激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣,。

教學反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調能力,，鍛煉幼兒的彈跳能力,。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分,，講解的還不夠完整和透徹,，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起,，離開了地面,；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍,，請幼兒觀察并說說跳的方法,，形式比較單一，孩子們理解得不徹底,，可以加入圖譜的形式,，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動,。