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幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇一

1,、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力,。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

3,、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過(guò)錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)。錄音機(jī)，磁帶,。

1,、開(kāi)始部分：

幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè),，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2,、基本部分：

(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲,，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試，可以自己玩,，也可以和小伙伴一起玩,。(幼兒四散游戲)

隊(duì)形：兩路縱隊(duì)

(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲a、講解游戲玩法導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿,，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下,，用竹竿同時(shí)分合敲擊,，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試,。

隊(duì)形：梯形隊(duì)

(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

隊(duì)形：四散

隊(duì)形：梯形隊(duì)

(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,，師生共同參與。

隊(duì)形：四散

反思：

基本部分中,，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 ,。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),，從而通過(guò)嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn),，形成師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn),。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿",，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位,。

3,、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：

結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量,。

本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力,。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè),。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè),，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 ,。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試,、再發(fā)現(xiàn),，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程,，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿",，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位,，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的'游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量,。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度,。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇二

1.通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力,。

2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng),、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿,、觀看竹竿舞錄像;

物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根,、跳圈若干個(gè)。

通過(guò)游戲活動(dòng),，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力,。

演示法、談話法,、提問(wèn)法等,。

一、激情引趣,、談話導(dǎo)入,。

師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿,，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊,，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出,。

幼兒活動(dòng)：

幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去,。

幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望,。

通過(guò)先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法,，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

二,、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法,。

師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿,，敲竹竿啊,，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下,，用竹竿同時(shí)分開(kāi),、合攏有節(jié)奏的敲打,。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

師：看老師先示范一遍,，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔,，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的,。

師：好,，我們一起來(lái)試試看。

師：好,，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上,，

幼兒活動(dòng)：

幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。

一名幼兒配合教師,，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿,。

幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

教師將敲竹竿和跳竹竿分開(kāi)來(lái)演示教學(xué),，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí),，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

以4人為一組,，既有敲竹竿的人,，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候

手上功夫練好了,，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類(lèi),。

老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://",，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以"分分,、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

師：小朋友想不想試一試啊?

師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組,，我們來(lái)試試看,。

幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系,。

兩位幼兒敲竹竿,，配合教師示范。

回答教師問(wèn)題,。

幼兒分組練習(xí)跳竹竿,。

能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間,。

請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

三、結(jié)束活動(dòng),。

師：接下來(lái)跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng),，回教室吧!

跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室,。

激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣,。

教學(xué)反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,，鍛煉幼兒的彈跳能力,。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高,，但是在教師的演示部分,，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候,，有的幼兒將竹竿托起,，離開(kāi)了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍,，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)跳的方法,，形式比較單一，孩子們理解得不徹底,，可以加入圖譜的形式,，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng),。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇三

好幾次不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)小朋友們總喜歡去玩門(mén)口花壇里的竹子,，把竹子弄倒下來(lái)做游戲，要不就是找一些長(zhǎng)樹(shù)枝玩,，一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子,，這些成了他們最喜歡的玩具，最?lèi)?ài)玩的游戲,。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器,。根據(jù)幼兒對(duì)竹竿、棍棒的喜愛(ài),，為了引導(dǎo)他們玩出更多安全有趣的玩法,，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法,，初步接觸,、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲跳竹竿的興趣，掌握幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到集體合作的快樂(lè),，促進(jìn)幼兒同伴間的交往，提高幼兒的合作能力,。

2,、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用x ?x和xx ?x兩種節(jié)奏型跳竹竿,。

3,、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，提高幼兒的合作能力,。

1,、幼兒人數(shù)三分之二的.長(zhǎng)竹竿，短竹竿,、短棍子若干,。

2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶,，音樂(lè)磁帶《阿佤人民唱新歌》,。

3、有關(guān)竹竿舞的圖片,、錄像,。

一、導(dǎo)入：

幼兒人手一根竹竿或棒子（長(zhǎng)短不一）隨樂(lè)騎大馬入場(chǎng),。

（活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用竹竿,、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè),，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。）

1、利用竹竿,、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”

2,、交流、總結(jié)竹竿,、棍棒的新玩法,。

幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔(dān),、跳竹竿,、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù),、鋪小路等等）

三,、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷,、方法,。

幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像,。師邊看邊講解,。

提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎,？

這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下,，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊,，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

四,、幼兒玩“跳竹竿”游戲,。

1、兩人合作學(xué)用x ?x的節(jié)奏型敲打竹竿,。

2,、兩人合作學(xué)用xx ?x的節(jié)奏型敲打竹竿。

3,、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節(jié)奏打竹竿,、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂(lè),。（師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好,，不踩到竹竿上）

隊(duì)形：四散

對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

4,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,，師生共同參與。

隊(duì)形：四散

（基本部分中,，先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿,、棍棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲,。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作,？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦,？等）,，從而通過(guò)嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再?lài)L試、再發(fā)現(xiàn),，形成師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn),。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”,，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位,。）

五,、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇四

提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性,。

用草編織成的草席,。

游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”,，其余幼兒一個(gè)接著一個(gè)地拉住前一位幼兒的后衣擺,，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽(tīng)音樂(lè)“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng),，盤(pán)旋,。注意“龍身‘不要脫節(jié)。

斗雞

培養(yǎng)幼兒毅力,，提高單腳戰(zhàn)立的能力,。

選擇一快平坦的場(chǎng)地或草地。

玩法：

兩人一組左(右)單腳站立,，腿抬起,，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開(kāi)始,，雙方用膝互撞或用躲,、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡,。

包袱,、剪子和錘子

發(fā)展幼兒彈跳的能力。

平坦場(chǎng)地一塊,。

玩法：

(1)腳并攏表示“錘子”

(2)兩腳左右開(kāi)立表示“包袱”

(3)兩腳前后開(kāi)立表示“剪子”,。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子,，剪子勝包袱,。

跳竹竿

培養(yǎng)幼兒跳躍及敏捷躲閃能力。

長(zhǎng)竹竿雙數(shù)。

玩法：

幼兒三人一組,，兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面,，一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃,。注意腳不能被竹竿夾到,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考,，也有與同伴互助合作的喜悅,。我們盡量通過(guò)有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性,。同時(shí),，通過(guò)設(shè)置障礙來(lái)提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn),，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心,。

幼兒園大班竹竿游戲大班體育游戲好玩的竹竿篇五

1、能夠根據(jù)空間位置迅速調(diào)整自己動(dòng)作,，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)方位感知。

2,、在竹竿游戲中發(fā)展移動(dòng),、奔跑和躲閃技能，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性,。

3,、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作精神。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

八根約1．5米長(zhǎng)的竹竿,；熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)。

一,、熱身活動(dòng)

1,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地以熱身操來(lái)活動(dòng)身體各部位關(guān)節(jié)和肌肉。

2,、方位練習(xí)：通過(guò)集體練習(xí)鞏固對(duì)上下左右前后的方位感知,。

二、基本活動(dòng)

1、游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快,。

幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令快速移動(dòng)和奔跑,。

(1)引導(dǎo)幼兒按教師動(dòng)作和指令向前、后,、左,、右正確移動(dòng)。

(2)引導(dǎo)幼兒向跟教師動(dòng)作,、指令相反的方向移動(dòng),。

(3)教師順時(shí)針變化站立位置，幼兒根據(jù)教師的方位快速調(diào)整步伐,，協(xié)調(diào)一致的奔跑改變持竹竿排隊(duì)方向,，以正面對(duì)應(yīng)老師的站立位置變化。

(4)幼兒四人一組持持竿,，在口令的提示下完成向前看齊,、向上看齊、向下看齊,、向左看齊向右看齊動(dòng)作,。

a教師以較慢的動(dòng)作和提示語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位。

b教師以較快的的動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的四個(gè)方位,。

c幼兒四人一組持竿仰臥地上,，在竹竿口令提示下完成向前看齊、向上看齊,、向下看齊,、向左看齊、向右看齊,、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作,。

2、游戲：巧過(guò)竹竿,。

教師將幼兒分成4人一組,，并提出要求：4人必須手拉手用同一種動(dòng)作整齊過(guò)竹竿，幼兒自己商量過(guò)竿動(dòng)作,，看方法不能與前面幾組重復(fù),。（教師與配課教師進(jìn)行動(dòng)作示范）

3、游戲：開(kāi)汽車(chē),。

(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車(chē),，跟隨音樂(lè)玩四散奔跑開(kāi)車(chē)游戲，教師提醒小司機(jī)兩手握緊竹竿前兩端,，最后幼兒兩手握緊竹竿后兩端,，行車(chē)途中要注意安全,，及時(shí)避讓?zhuān)娜艘唤M相互交換排頭的小司機(jī)。

(2)幼兒4人一組開(kāi)汽車(chē)游戲,，設(shè)置障礙,，兩組兩組進(jìn)行比賽，要求：小汽車(chē)蛇形繞過(guò)障礙,、鉆過(guò)橋洞后快速開(kāi)回起點(diǎn),，先到的一組為勝。

三,、放松活動(dòng)

幼兒分別將4輛車(chē)開(kāi)回自己的車(chē)道,，停下做休息放松運(yùn)動(dòng)。（自我放松和相互配合放松）

幼兒將4輛汽車(chē)變成一輛大巴車(chē),，開(kāi)出活動(dòng)場(chǎng)地,。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度,。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展,。