總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒教師個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)篇一

我想，既能有幸參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，就要盡自己的努力,，要有收獲。所以,，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)積極上傳文件,。盡管感覺(jué)比較繁忙,，還是能圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。通過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了新時(shí)期教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn)：“穿新鞋,，走老路”?！霸絹?lái)越不會(huì)教了”,。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習(xí)，不斷探索,，勇于創(chuàng)新實(shí)踐,。才能不斷完善。一個(gè)善于學(xué)習(xí)更新的人,，必須煥發(fā)出生命的活動(dòng),。一個(gè)善于學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的民族,，必將實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興,！所以必須要不斷提高自己，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時(shí)代所淘汰。要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,。

通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法,。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),，下載資源,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪,。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中，我們老師之間互相交流了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用,。

在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)念的教師請(qǐng)教,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的觀念,，將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒,、“穿新鞋走老路’,。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)研修,，我明白了教師只有對(duì)教材內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。把我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性,、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者、參與者和合作者,。每節(jié)課下來(lái),，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì),，任務(wù)的完成課堂的知識(shí)生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,。課后我還積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

總之,，我們離不開生活的學(xué)習(xí),，更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識(shí),，使我改變了以往的教學(xué)觀念,，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中,，一定會(huì)更努力實(shí)踐,，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái),，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰,。

首先,，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新,，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折,，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通圖”,！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時(shí)空之間的連線,，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,，真可謂為是，妙不可言,，樂(lè)在其中,！

“欲窮千里目，更上一層樓”,。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千,，羨慕不已,，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué)、邊思,，不淺嘗輒止,，不固步自封，勇于探索,，學(xué)有所獲,！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,，實(shí)踐探索的腳步聲,；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生,，無(wú)限的風(fēng)景,！

幼兒教師個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)篇二

xx學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo),，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,，結(jié)合本校實(shí)際,，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進(jìn)了教師的提升,，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,。

隨著二期課改的全面開展，“運(yùn)用‘課程資源’,，深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn),，廣大教師無(wú)疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開發(fā)與利用的價(jià)值與意義,，使他們具有“整合有效資源,，拓展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力,，我們確立了本項(xiàng)研修專題,。

1,、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求，使教師形成科學(xué)的課程資源觀,，充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值,，提高我校教師整合課程資源的能力。

2,、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合,，真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益,。

3,、著力于校本課程的開發(fā)與研究，圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題,，在“立足校本,，整合資源，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,，并最終以校本課程形式推廣,、運(yùn)用。

我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者,，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),，召開了全體教師參加的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜,。此外,，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員,，提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量,。

一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi),，教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn),，教師專業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷。

二是資源保障,。我們提供了研修所需的教材,、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料,；根據(jù)階段研修需求,，提供相應(yīng)資源，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬xx上課,，聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥,；爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)，提供經(jīng)費(fèi),，參加市級(jí)項(xiàng)目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動(dòng),。

一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè),，便于審核和管理,。

二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程,，對(duì)教師的參與率,、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng)；認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,，并及時(shí)總結(jié),，以矯枉過(guò)正；認(rèn)真開展動(dòng)員,、階段性總結(jié)及全面總結(jié),，以提高研修效率。

三是建立研修獎(jiǎng)懲制度,。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件，對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤,。

針對(duì)本研修項(xiàng)目,，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,，并作相應(yīng)的記錄,，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，明確自己的研修目標(biāo),，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,，一本學(xué)習(xí)筆記本,，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本項(xiàng)研修,，針對(duì)不同的研修模塊,，我們采用了靈活、有效的研修方式,，效果良好,。

1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,，各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo),。

自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討,，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩,、課題研究，主題報(bào)告等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。

2,、理論與實(shí)踐相結(jié)合

研修中,，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，用實(shí)踐證明理論,，圍繞“課程資源開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓(xùn),，到小組內(nèi)的討論交流,，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,，在一次次的課堂實(shí)際中，體會(huì)并學(xué)習(xí)合理,、有效地開發(fā)課程資源,，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。

3,、課題驅(qū)動(dòng)

我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,，相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,，教師們邊研修,，邊提高，邊研究，邊出成效,。

4,、教學(xué)研討

教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),，因此,，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,，我們開展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,，讓教師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開課,，讓教師們探索,；通過(guò)教師個(gè)人研討課，讓教師們實(shí)踐,，教師能有針對(duì)性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,，滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。

有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源,，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。

通過(guò)本項(xiàng)目的研修,，我校收獲頗豐,。

1、課題研究：《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn),。

2,、課堂教學(xué)：?jiǎn)跳P霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng),。

今后,，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,，使校本研修成為教師發(fā)展的選擇,。

幼兒教師個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)篇三

暑期開學(xué)培訓(xùn)是我們教師開學(xué)前的必修課，今年的培訓(xùn)很不一般,，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,，我們這幾天的學(xué)習(xí)中收獲很多。聽了幾位專家的講座，理論上又一次提升,。聽了名師的講座,，找到了工作中自己的成功和不足，給自己今后的工作指明了方向,。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，下面就談?wù)勎业氖斋@心得。

記得在7月6日中心校組織了"大學(xué)習(xí)"的活動(dòng)中,，我們收看了李xx,、魏xx兩位專家的講座，這次培訓(xùn)又聽了竇xx專家的講座,，看了任xx,、王xx兩位名師的講座，又請(qǐng)了我縣教育局李xx主任和鄭x主任,。最后教育局王國(guó)強(qiáng)主任給我們上了一節(jié)關(guān)于"安全"知識(shí)講座,，這節(jié)講座雖然中間沒(méi)有休息，但大家都聽得很認(rèn)真,，因?yàn)榘踩珶o(wú)小事,，安全重于一切。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，專家,、名師離我們很遠(yuǎn)，他們用理論和實(shí)踐給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的課,，而我們身邊的榜樣很近,，他們用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巫觥ｋm然他們都是班主任,，我想我們數(shù)學(xué)老師更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，榜樣、師愛是不分學(xué)科的,。

只要是老師就應(yīng)該是榜樣,，給學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛。任xx有一句話我記得很深,，"教師的自我成長(zhǎng)需要自己努力,，培養(yǎng)出我崇拜的學(xué)生，那才是自己的幸福,。"她教給我們教育的技巧,，但需要我們自己去努力做。王xx老師的做法聽上去可笑,，她讓女學(xué)生生去當(dāng)"孕婦",。但讓我們明白一個(gè)道理,，她使全班的孩子都學(xué)會(huì)了感恩父母，她說(shuō)有愛就有希望,，有希望就不要放棄,。我們對(duì)班里的任何一個(gè)孩子都不要放棄，有我們的愛,，他（她）們就有希望,。還是要求我們要?jiǎng)幽X反思，做好自己的工作,。最讓我感動(dòng)的是縣教育局的名師講座,，我們身邊的榜樣，雖然他們都是教中學(xué)的班主任,，他們的做法,，我們都可以借鑒，鄭xx主任的一句話任重道遠(yuǎn),。"做不了專家名師,。就做一個(gè)好老師。"我想說(shuō)的是："做不了名師,、專家,、班主任，就做關(guān)集這片土地上的一名好數(shù)學(xué)老師,。"李xx主任講的《18年青春無(wú)悔路》,，我仿佛看到了自己,。雖然不經(jīng)常當(dāng)班主任,，干班主任的活，但我也帶了六年的班主任,。

我想說(shuō),，我做到了不少。但還需要努力,。張xx老師是我來(lái)關(guān)小找到的榜樣,，她伴我成長(zhǎng)，我的每一份榮譽(yù)都有她的付出,。我用心感謝我的榜樣,，那就是踏踏實(shí)實(shí)工作。

我從踏上工作崗位起,。就一個(gè)信念,。一定要做一個(gè)愛學(xué)生的好老師，做學(xué)生的好榜樣,。我認(rèn)真的撰寫教案,，讓學(xué)生欣賞我的字,。雖然不優(yōu)秀，但小學(xué)生只要寫工整字就行,。有一個(gè)好心態(tài),，不馬虎的寫字。我教過(guò)的每個(gè)孩子都能記得,，寫字沒(méi)有信心就隨時(shí)看看我的教案,。鼓勵(lì)自己能行，能寫工整字,。每次外出學(xué)習(xí),、上課，我回來(lái)都是要上一節(jié)分享課,，分享其他學(xué)生的優(yōu),、缺點(diǎn)，分享我的感受,，他們都很樂(lè)意聽,，其實(shí)在教育他們?nèi)绾巫觯绾巫龅淖约骸?/p>

我是學(xué)生的"鏡子",。這是我給學(xué)生上的必修課,。看到老師笑你們就美,，看到老師很嚴(yán)肅看自己,，就說(shuō)明這會(huì)兒自己不夠最美?？刹荒茏兂?，要改正。做一個(gè)美麗的小學(xué)生,，快樂(lè)上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課,。要求學(xué)生做到的我自己首先做好。因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段,，好習(xí)慣成就好未來(lái),。我做好學(xué)生的榜樣，做好同事的榜樣,，踏踏實(shí)實(shí)工作,，老老實(shí)實(shí)做人。

總之教育是愛的事業(yè),，引用李xx主任的一句話"你的愛是真愛嗎,？"我敢說(shuō)我是真愛。真的愛學(xué)生,，因?yàn)槲沂菍W(xué)生心目中的好榜樣,。感謝這次中心校領(lǐng)導(dǎo)組織的培訓(xùn)活動(dòng),，讓我又一次看到了榜樣，找到了自己的不足,，找準(zhǔn)了努力的方向,。榜樣的力量無(wú)窮大，努力工作,，做的自己,。

幼兒教師個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)篇四

本學(xué)年，我努力提高自身綜合素質(zhì),，完成自己所制定的'研修計(jì)劃,，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂效率,，在研修過(guò)程中,，我努力認(rèn)真完成了各項(xiàng)表冊(cè) 。現(xiàn)將總結(jié)如下：

本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益,，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,，努力提升到一定的理論高度。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升自己的教學(xué)研究能力,。此外，我還積極向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),，不斷地反思和提高自己的教學(xué)行為,，更新自己的教學(xué)觀念,，完善自己的教學(xué)藝術(shù)。

勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。堅(jiān)持不懈地學(xué)，活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué),，要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀,；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的 。 廣泛地學(xué),，廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,， 不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。善于思考,，在實(shí)踐中探求、感悟,。 時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平,。

從學(xué)習(xí)中,，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時(shí)的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，對(duì)自身素質(zhì)的提高,。只有教師的素質(zhì)提高了,，才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),。

如此同時(shí),，本人閱讀各類書目，充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

個(gè)人研修既能豐富教師本身的知識(shí)技能,，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力,。這種研修是以教師為主體，各種資源為輔助,，為教師員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在整個(gè)的研修過(guò)程中既豐富了自己的知識(shí)，又熟練掌握了各種技能,，還增強(qiáng)了與他人交往的能力,。

在研修過(guò)程中，充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能,，有效地提高了老師的教學(xué)能力 ,，找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題都當(dāng)作研究的重點(diǎn),，那我們的教育生活就會(huì)天天充滿懸念,，時(shí)時(shí)充滿探索，當(dāng)然也就會(huì)不斷地品嘗到成功的快樂(lè),！

光陰荏苒,、歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一年的研修活動(dòng)就要暫告一段落,，這一年中我收獲了很多讓自己受用終生的東西,。雖然本年度研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,，這只是我新的征程中邁出的第一步,，我還要遠(yuǎn)航?；仡櫛酒诘难行藁顒?dòng),，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思……

在以后的教學(xué)中,，我將本期學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去,，讓本班質(zhì)量再上一臺(tái)階,。

幼兒教師個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)篇五

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

1,、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,，我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過(guò)程中,，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),，開闊了視野，充實(shí)了自己,。

3,、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，且順利完成了教學(xué)任務(wù),。

4,、出色地完成了學(xué)校安排的教師、學(xué)生培訓(xùn)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)

開學(xué)初,，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義,，方式,，途徑，作用等使自己改變觀念,，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí),。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性,，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃,。

2、積極參加教研活動(dòng),，提升自己的專業(yè)知識(shí),。

從校本研修開始，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,，并在活動(dòng)中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)認(rèn)證學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,，新方法的認(rèn)識(shí)和理解,；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，大膽發(fā)表自己的見解,，認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊(cè)，力爭(zhēng)在研修中有收獲,。積極參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),，他能夠過(guò)聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。提高自己的教學(xué)水平,。

3,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

（1）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

（2）自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

4,、研修內(nèi)容豐富多彩

（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

（2）新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,。幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

（3）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,。并積極閱讀教學(xué)書籍,，加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)。

1,、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些,。

2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性,。

3,、在教學(xué)實(shí)踐中，還缺乏創(chuàng)新精神,。

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2,、用心備課,、上課，教學(xué)要有激情,，及時(shí)撰寫課后反思,，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。3,、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。

4,、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足,。

總之,，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了豐富自己,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué),，教學(xué)工作能更上一層樓。

幼兒教師個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)篇六

20xx年即將過(guò)去,，新的一年就要來(lái)到,，為了明確自己一年來(lái)所做的工作如何,，我特意對(duì)照去年的計(jì)劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái),，或新的體會(huì),，學(xué)習(xí)感受等，積極聽課,、參加評(píng)課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人校本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

（一）積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),。

通過(guò)校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。根據(jù)校本研修的要求,，聽課,、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作,。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步。

（二）積極參加公開課,。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主,、和諧,、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái),。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好。

（四）教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來(lái),，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來(lái)，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來(lái),，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自 己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食,，都市能明理,、讀書能開闊視野，能充實(shí)我的生活,，能指引我的從教之路,，隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水,，這樣就可以給學(xué)生一桶水,。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí)，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水,。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《致教師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）解讀》,、讀了幾期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊物,、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì),，隨筆,。

（六）研修論文成果方面

我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí)，撰寫了一篇《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》的論文,，反響良好,。

（七）狠抓基本功練習(xí)

我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教,、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù),。

我經(jīng)過(guò)一年的研修,，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不足：教育理論知識(shí)不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠,，我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變。我多么希望我將來(lái)是個(gè)研究型的老師啊,，帶著研究走向講臺(tái),，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師,！

幼兒教師個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)篇七

教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,，把不斷更新觀念、汲取新知,、開闊視野作為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要，不斷走上新的臺(tái)階

1,、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)

教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,，把不斷更新觀念、汲取新知,、開闊視野作為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要,，不斷走上新的臺(tái)階,。近年來(lái)，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓,。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案,，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過(guò)教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí),。如今，本校教師新課程的核心理論可以說(shuō)是耳熟能詳,，對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)――“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂(lè)道,，為教師不斷更新觀念,、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。

2,、幫助樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一,。

首先，我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識(shí)：每個(gè)教師都明確,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線,，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪,。

其次,，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過(guò)若干年的努力,，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平,。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期,，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”,，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。

1,、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ),、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開,，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。

由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡,，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性,、針對(duì)性的。如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象――教師有良好的意愿,，也肯付出,，但有時(shí)急功近利，方法簡(jiǎn)單,，從而導(dǎo)致家長(zhǎng),、學(xué)生的不理解、不配合,，甚至不開心的狀況,。針對(duì)這種情況，我們?cè)髁藢ｎ}的培訓(xùn),，不僅從法律意識(shí)角度幫助教師完成角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變,，而且，從為師者的責(zé)任,、目標(biāo),、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從,、讓家長(zhǎng)理解的技能（如：與家長(zhǎng),、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn)）?，F(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變,。特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生,、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口,。

2,、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為,，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一,。 “教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)――在這種探究與研討的過(guò)程中，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程,。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎,。我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問(wèn)題作為學(xué)習(xí)研究的專題,。

總之,，幾年的實(shí)踐,，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“跨越式”的飛躍,，但我可以自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘,、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí),。

幼兒教師個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)篇八

以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一,。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái),，做透做實(shí)校本教研文章,。

（一）總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程本事的教師隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展,。

（二）具體目標(biāo)：立足于本校,、本職、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐本事,。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過(guò)實(shí)施新課程而到達(dá)自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進(jìn)取的建設(shè)者,。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作,。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改主角，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量,。

二,、加強(qiáng)管理，確?！靶１窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行：

（一）建立校本教研制度,。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》，并在實(shí)施的過(guò)程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善,。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,，教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)處,、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，使教研活動(dòng)有章可循,，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡,。

（二）建立周研討制度。確定每周二的上午為?？平M教研時(shí)間,、午時(shí)為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，周三午時(shí)為語(yǔ)文組教研時(shí)間,，開展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng)?？偨Y(jié),、交流、反思教學(xué)情景,，思考,、研討下次教學(xué)資料。從教學(xué)研討,、教學(xué)觀摩,、說(shuō)課、評(píng)課,、教學(xué)反思與交流,、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑,。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng),。此外,，還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課,、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得。

（一）教師經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，對(duì)照新課程理念,，進(jìn)取剖析自我（）的教育行為,，反思自我的教育觀念，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過(guò)整理的教學(xué)反思,。

（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,，并結(jié)合教育行為寫反思,。

（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，相對(duì)堅(jiān)持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,，每學(xué)期，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,，并進(jìn)取與教師們進(jìn)行交流切磋,，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施,。同時(shí),，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議資料對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核,，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,，實(shí)行以年級(jí)為單位的團(tuán)體備課,，增進(jìn)平時(shí)的團(tuán)體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自我的研究專題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué),，提倡即時(shí)交流，教師之間相互聽課,，加強(qiáng)互動(dòng)與研討,。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上,。使廣大教師在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

堅(jiān)持團(tuán)體備課制度，同年級(jí)語(yǔ),、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,，優(yōu)化教育資源。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益,、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法,。即執(zhí)教教師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)設(shè)想，寫出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟,。這樣,，教師只要把握好教材重點(diǎn)，理清教學(xué)思路即可,，減去了原先那些煩瑣過(guò)程,，體現(xiàn)教法的靈活性。

（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少供給一篇教學(xué)論文,、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思,。

（六）每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。

（七）請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng),，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課,，或作專題講座，或報(bào)教改提案,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度,。

（八）隨堂聽課

校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究,，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研討教法和學(xué)法的改善辦法,，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。要求每學(xué)期聽課不少于16―32節(jié)。

（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)

xx年10月第二周開始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不一樣要求分別向小學(xué)送出了由吳艷芬教師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文課《僅有一個(gè)地球》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由教師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》,；小學(xué)送去了由教師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)七》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。教師共同執(zhí)教了以上課題,，在互相切磋中，對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。異常值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課外,，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由教師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！叭逃闭n堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高,。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,，殷開仙副校長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評(píng)課，如何撰寫評(píng)課稿”的專題講座,，切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的教學(xué)基本功,，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同提高,，從而縮小了城鄉(xiāng)差別,。

幼兒教師個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)篇九

今天下午在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮堂里，我有幸聆聽了周局長(zhǎng)近四個(gè)小時(shí)的報(bào)告《改善心智模式,，做最有價(jià)值的教師》,，當(dāng)我剛剛看到這個(gè)題目的時(shí)候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有價(jià)值的教師有什么關(guān)系?經(jīng)過(guò)仔細(xì)聆聽，我感覺(jué)有了很大收獲,。

所謂心智模式也就是個(gè)體的思維方式,，它決定我們?nèi)绾慰词澜纭⒄J(rèn)識(shí)世界和了解世界,，并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng),。每個(gè)人的心智模式與成長(zhǎng)環(huán)境、性格,、智商,、情商有關(guān)，具有明顯的個(gè)性特征,。改善心智模式,，是學(xué)習(xí)、自我超越的前提條件,。沒(méi)有心智模式的改變,，任何新的改變和發(fā)展都不可能。只有不斷改善心智模式,，才能不斷地自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自我超越,，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。長(zhǎng)期以來(lái),，我們教師由于過(guò)于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，習(xí)慣了熟悉的教學(xué)理念,、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等,，已經(jīng)形成了習(xí)慣性思維定勢(shì)和行為取向,。這也就是周局長(zhǎng)提到的心智模式的陷阱。

那么如何改變我們的心智模式,，從而是我們擁有美好的未來(lái)呢?經(jīng)過(guò)聽報(bào)告,，我有以下反思：

任何事情都有其起決定作用的因素。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，在教學(xué)上關(guān)鍵是要抓好課堂,，在素質(zhì)提高上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在能力發(fā)展上關(guān)鍵是要多讀書,，積極參與教科研,。要善于捕捉發(fā)展機(jī)會(huì)，抓住某一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)或是某一個(gè)科研課題,，做好做精,，自我加壓，促使自我專業(yè)素質(zhì)與能力的快速成長(zhǎng),?？纯次覀冎車S多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都有關(guān)鍵的時(shí)段,，關(guān)鍵的人物,，關(guān)鍵的事件。關(guān)鍵的地方,，一般也是產(chǎn)生機(jī)遇,，獲得成功的地方。努力抓住關(guān)鍵的一點(diǎn),、一次,、一項(xiàng)或一個(gè)方面，很可能就抓住了一個(gè)向更高層次發(fā)展的機(jī)會(huì),。因此我們要牢記：只有抓住每次機(jī)遇,，才能尋求突破。

豐富的經(jīng)驗(yàn),，是一個(gè)人成長(zhǎng)的財(cái)富,。但是，如果只固守過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，不研究新的環(huán)境,、新的問(wèn)題、新的規(guī)律,，思想就會(huì)僵化,、麻木,，被時(shí)代淘汰出局。經(jīng)驗(yàn)是過(guò)去的知識(shí)積累,，經(jīng)驗(yàn)意味著被動(dòng)地接受,、模仿和繼承;研究是面對(duì)新的問(wèn)題，意味著主動(dòng)地探索,、創(chuàng)新和發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)“教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)”,，特別注重教師的教育科研能力,。為符合新時(shí)代對(duì)人才的要求，我們應(yīng)具備研究的基本素質(zhì),，如研究學(xué)生,，研究教材，研究教法,，逐步實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變,。一個(gè)沒(méi)有研究能力的教師永遠(yuǎn)是一個(gè)“教書匠”，素質(zhì)和能力不可能真正得到發(fā)展和提高,。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓(xùn),，它讓我更進(jìn)一步認(rèn)清了自己與他人的差距，特別是聽了今天下午的報(bào)告,，更堅(jiān)定了我下一步努力工作,、學(xué)習(xí)的信念。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式,，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要意義。其實(shí),，反思就是對(duì)自己的所作所為進(jìn)行梳理,，進(jìn)行思考分析，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便更好地成長(zhǎng)和完善,。我們承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富，但是成才決不是經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單相加,。平時(shí)的工作中我一直以為只有苦干就能成功,，雖然苦干的精神令人感動(dòng)，但苦干經(jīng)常會(huì)帶有盲目性,。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是必由之路,。善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì),，是借鑒別人,，思考自己，留下精華,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，豐富自我。反思的過(guò)程,，是對(duì)自我的錘煉過(guò)程,，更是一個(gè)提升的過(guò)程。其實(shí),，當(dāng)我們靜心反思的時(shí)候,，我們已經(jīng)超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了?，F(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因,，也正是忘記了思考，他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付,，機(jī)械地重復(fù),，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂(lè)趣。這兩天的培訓(xùn)很辛苦,，但是晚上回來(lái)我們還要對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,，雖然時(shí)間緊張，但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運(yùn)轉(zhuǎn),，有反思才有提升,。

數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo)。作為教師更要懂得合作的重要意義,。沒(méi)有老教師的引領(lǐng),，我們會(huì)失去方向;沒(méi)有同伴的幫助，我們往往會(huì)多費(fèi)很多時(shí)間和氣力,，要知道一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)小于團(tuán)體的群力,。一個(gè)和諧合作的優(yōu)良環(huán)境，促成了一個(gè)合作共贏的優(yōu)秀團(tuán)體,，在團(tuán)體力量的推動(dòng)和影響下,，我們才會(huì)取得今天的成績(jī)，所以我們要感恩我們的同事,、領(lǐng)導(dǎo),、父母，甚至像周局長(zhǎng)今天下午提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生(我們班的后進(jìn)生),，他們是我們走向成功的法寶,。

總之，我們教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的原動(dòng)力,，在一切學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，最核心的變化就是我們心智模式的變化，只有當(dāng)我們的心智模式發(fā)生變化,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)才會(huì)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化,。相信我們心智模式的變化，一定會(huì)使課堂充滿生命的活力,，使校園充滿勃勃生機(jī),，師生生命的律動(dòng)充滿智慧的挑戰(zhàn)。

幼兒教師個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)篇十

我想,，每個(gè)人在年輕的時(shí)候總都是有夢(mèng)想的,，可是隨著時(shí)間的推移，棱角被打磨光滑,，激情被銷蝕殆盡，因?yàn)榉N種原因,，理想往往很難照進(jìn)現(xiàn)實(shí),。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定,，往往是工資不高,，工作量不小，而且是年復(fù)一年重復(fù)單調(diào)的勞動(dòng),，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣,，基本上是三年一個(gè)輪回，周而復(fù)始,。也有人說(shuō)教師費(fèi)的是賣的事,，掙得是賣白菜的錢。于是,，常常會(huì)產(chǎn)生倦怠感,，于是知識(shí)老化，缺乏激情,，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象,。

所以，十分榮幸我能作為一個(gè)普通教師能夠在這個(gè)醉人的秋天,，在美麗的江城xx,，這樣一個(gè)有著滄桑的歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn),，有著濃厚的人文情懷的古都,，參加“國(guó)培計(jì)劃”xx省中小學(xué)骨干教師能力提升高級(jí)研修項(xiàng)目xx師范大學(xué)班的學(xué)習(xí)。在為期十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們既聆聽了江蘇省內(nèi)有名的專家教授的報(bào)告,，又有機(jī)會(huì)到xx的一些名校聽名師講課,，可謂是受益頗多。

首先,，我們心靈受到一次洗禮,。聽了xx市中語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，xx十三中學(xué)特級(jí)教師曹xx的報(bào)告我明白了作為教師要是一個(gè)理想主義者,，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，只一味的牢騷滿腹的人，永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功,。老師要吹響理想主義的集結(jié)號(hào),，做一臺(tái)除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵,。讓課程走進(jìn)對(duì)孩子生命的構(gòu)造,。他是這么說(shuō)的，也是這么做的,，他那種敬業(yè)精神,，民主思想，以及在教學(xué)改革中做出的有益嘗試,，都讓我敬佩,。他主持學(xué)生們時(shí)事演講活動(dòng)很讓我受啟發(fā)，真的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密的結(jié)合起來(lái)了,。踐行了他的“必須讓語(yǔ)文成為生活的一部分”理念,。

特級(jí)教師、教授級(jí)語(yǔ)文老師王xx老先生,，雖然已經(jīng)退休了,，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來(lái)中間不休息,，可是一點(diǎn)也不顯累,，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡,，大家都被他的激情所感染,。他講完以后大家都報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端,，老先生痛心疾首，講到教育的改革,，他語(yǔ)重心長(zhǎng),，講到作文的教法，他如數(shù)家珍。我和老師們交流的時(shí)候,，大家都認(rèn)為老先生是中國(guó)教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象,。

其次，我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法,，例如xx學(xué)院的龔xx教授的散文教法強(qiáng)調(diào)叫出作者獨(dú)特的個(gè)性,，xx市鼓樓教研室的曹xx語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)言，回歸文本,，是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革的反思,。xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特教博士徐紅漫，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主編馮xx,，xx市語(yǔ)文教研員,，特級(jí)教師徐xx等都給我們帶來(lái)了精彩的報(bào)告。

再次,，我們到xx中學(xué)和二十九中觀摩教學(xué),、聽學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹，和基層老師進(jìn)行交流,，xx老師的教學(xué)水平之高,，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應(yīng)用技術(shù)水平之高,，使我們大大開闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí),，豐富了經(jīng)驗(yàn),。

從教二十年來(lái)，一直忙忙碌碌,，沒(méi)有用心反思自己,，今天我能有時(shí)間靜下心來(lái)，聆聽專家的講課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自己的人生做一個(gè)小結(jié)，在歲月的縫隙,，能有這么一段相對(duì)寧?kù)o的時(shí)光,，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮,，使胸腔內(nèi)那點(diǎn)僅存的熱血重新沸騰,。我會(huì)在以后的人生道路上，重新點(diǎn)亮心燈,，照亮前進(jìn)的路,。我想此次國(guó)培的最大意義，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許就在這里吧,。

幼兒教師個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)篇十一

在研修過(guò)程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座,，通過(guò)學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實(shí)了自己。

網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有,，從少到多,，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改,，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段,。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成,。

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專家,、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng),，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng),，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則,。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座,、在線答疑,、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),，通過(guò)案例學(xué)習(xí),、問(wèn)題探索、交流研討,、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體,。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會(huì),，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策,。

我的研修雖然取得了一些成績(jī),，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：我研修,、我進(jìn)步、我快樂(lè)!

匆忙的研修,，不知不覺(jué)已落下帷幕,，我們?cè)诿χ鞓?lè)著并收獲著,。 通過(guò)研修,，我們真正認(rèn)識(shí)到集體的強(qiáng)大及作用。在這次活動(dòng)中,，通過(guò)同行的交流,，學(xué)習(xí)了了他們的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)看學(xué)習(xí),，提升了自己的理論水平,，總結(jié)這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：

1.學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，是新課改的方向,，是我們努力的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中,，要圍繞這目標(biāo)進(jìn)行自我完善,，不斷改進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué),，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的方法,，新的思路,，新的教學(xué)方法。

2.研修豐富了自己的專業(yè)知識(shí),，教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變,，是實(shí)施新課程的開始，在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機(jī)會(huì)向同事專學(xué)請(qǐng)教,。提高了自己的專業(yè)水平,，加深了對(duì)生物教學(xué)理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)以知識(shí)為載體,，突出了學(xué)生的“探究”,，讓學(xué)生參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命,，提高科學(xué)素養(yǎng),，關(guān)心環(huán)境保護(hù),。

3.對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，在新課程教學(xué)中,，注重過(guò)程教學(xué),，讓學(xué)生感情和體會(huì)，特別對(duì)知識(shí)的探究更加重視,，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點(diǎn),。對(duì)學(xué)校資源，學(xué)生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運(yùn)用,，老師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用教學(xué)資源,。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了學(xué)生主體的重要性,，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。在我們的教學(xué)中,，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，這種做法是不正確的,。通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果,，同時(shí)也是教育的依據(jù),。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，基礎(chǔ)不同,，愛好不同,。作為教師要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),。

5.研修結(jié)束,，學(xué)無(wú)止境。這次研修雖然結(jié)束,，但老師的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,，我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng),。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌,。