演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

教師職業(yè)道德演講稿題目篇一

大家晚上好！

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。

向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。

在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。

教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。

可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō),，行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

教師職業(yè)道德演講稿題目篇二

“中國(guó)夢(mèng)”,，這三個(gè)字讓今年的春天氣場(chǎng)格外強(qiáng)大,，并催生無(wú)數(shù)新希冀,、帶來(lái)更多新夢(mèng)想,?！爸袊?guó)夢(mèng),，是民族的夢(mèng)，是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng),。”中國(guó)夢(mèng)中,，有教育夢(mèng);教育夢(mèng)中，有學(xué)前教育夢(mèng),。孩子處于為日后報(bào)效祖國(guó)積蓄能量的階段,，是國(guó)家的未來(lái),，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主人公,，把夢(mèng)想的種子播種,，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì),，為其健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)是我作為一名人民幼師義不容辭的責(zé)任。學(xué)前教育夢(mèng),，是為孩子們做的夢(mèng),，是為祖國(guó)未來(lái)做的夢(mèng)，是為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而做的夢(mèng),。這是我們共同的夢(mèng)!

家是最小的國(guó)，國(guó)是最大的家,。中國(guó)夢(mèng)，就是一個(gè)由國(guó)到家的過(guò)程,，每個(gè)人都是中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)者,?！坝藶楸?，服務(wù)為先，與時(shí)俱進(jìn),，特色創(chuàng)新”，在中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)大軍中,，我們xx縣縣直幼兒園只是其中的一支蟻?zhàn)澹欢?，為了?shí)現(xiàn)“更好的幼兒教育”這個(gè)夢(mèng)想，我們始終以螞蟻團(tuán)結(jié)一致,、不畏艱難的精神，成為筑夢(mèng)大軍中一支頑強(qiáng)的力量,，一步一個(gè)腳印地踏上筑夢(mèng)征途,。而我——陳艷，縣直幼兒園的普通一線幼師,，作為基礎(chǔ)教育的一名啟蒙者,，長(zhǎng)年堅(jiān)守弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的教育陣地,，以實(shí)際行動(dòng)傳遞職業(yè)道德正能量,，積極爭(zhēng)當(dāng)“最兒教師”。我的愛(ài)生格言是：“作為一名教師,，愛(ài)是一份責(zé)任,，一份付出,。作為一名幼兒教師，愛(ài)更是無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn),。”多年來(lái)恪守有教無(wú)類,，加強(qiáng)自我約束;學(xué)會(huì)調(diào)整自我情緒，快樂(lè)工作,，積極做到育幼垂愛(ài),，享受童真;與愛(ài)同行，點(diǎn)亮童心,，用愛(ài)感染每一個(gè)幼兒與家長(zhǎng),。

“家有五斗糧不當(dāng)孩子王”從古傳到今,，但是個(gè)中滋味有誰(shuí)真正用心體會(huì)過(guò)呢?家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)將孩子視為心肝寶貝，很多人只知道指責(zé)教師這不好,，那不好，擔(dān)心自己的孩子在幼兒園受到委屈,。大家可曾想到教師工作的艱辛?說(shuō)句心里話吧，自從踏入了幼師這一行業(yè),，覺(jué)得這份工作實(shí)在是辛苦，但是出于對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度,，我還是選擇了堅(jiān)持，甘當(dāng)一名“孩子王”,。做好“孩子王”的首要問(wèn)題就是要愛(ài)孩子,，關(guān)心孩子,。拿著放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，拿著顯微鏡去尋找孩子的缺點(diǎn),。

在一個(gè)家庭中,，孩子的性格，愛(ài)好,，及相貌特點(diǎn)各不相同。不管是怎樣的性格,，你都要認(rèn)真對(duì)待他們，不能有任何的放棄,。只有你做到這一點(diǎn)，孩子們才會(huì)喜歡你,，才會(huì)擁戴你,。在幼兒園這樣一個(gè)小班級(jí)里面,，有孩子、教師,、保育員組成,。教師與孩子從進(jìn)園到離園這段時(shí)間一直都在一起,，我們之間是非常熟悉的,，一天的生活基本上都在教室里面開(kāi)展，時(shí)間久了,，兩者之間也有著一定的默契。但是,，從孩子的角度來(lái)看,，教室是他們用來(lái)學(xué)習(xí)和生活的地方;從老師的角度來(lái)看,，教室是與幼兒一天內(nèi)相互互動(dòng)的地方。

現(xiàn)在,，我認(rèn)為，教室已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的生活學(xué)習(xí)的地方了,，它更像老師和孩子進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的“戰(zhàn)場(chǎng)”，我們就這樣每天都在進(jìn)行著小型的“戰(zhàn)斗”,。成天面對(duì)這些年幼的孩子，他們調(diào)皮搗蛋,，有時(shí)候被氣得說(shuō)不出話來(lái),。除了充當(dāng)“受氣包”的角色，我們還是老師,，要教會(huì)年幼的孩子知識(shí)及怎樣與人相處;我們還是保姆,，要給孩子料理他在園時(shí)的穿衣,、吃飯，有時(shí)候還要給孩子換尿褲;我們還是孩子的“媽媽”,，在孩子哭泣受傷的時(shí)候,，需要給予孩子母親般的關(guān)愛(ài)……

雖然有的時(shí)候,，我的“戰(zhàn)斗”是失敗的,，但是，每一次的“戰(zhàn)斗”我都會(huì)和他們?cè)谛撵`上有了進(jìn)一步的加深，我喜歡和他們進(jìn)行這樣的“戰(zhàn)斗”，因?yàn)?，在每次的“?zhàn)役”中我都能得到很多意想不到的收獲,。即使是幾句簡(jiǎn)單的對(duì)話，我都能發(fā)現(xiàn),，他們所想到,，發(fā)現(xiàn)到的小知識(shí),。周而復(fù)始的工作雖然又苦又累，但還是會(huì)發(fā)生很多讓我感到欣慰的事情,。比如,，在自己勞累的時(shí)候孩子伸出稚嫩的小手給我捶背;在我嗓子“啞了”的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)小朋友偷偷地說(shuō)“老師生病了,，我們不能再惹老師生氣了”;跟孩子在一起游戲的時(shí)候，孩子一不小心就喊我“媽媽”……孩子的世界是單純的，他們從不偽裝,，這些,，都是孩子內(nèi)心世界純真的對(duì)老師的愛(ài),，即使工作再勞累,，也讓我心里感到很溫暖。孩子愛(ài)老師、老師愛(ài)孩子——這是我們永恒的主題,。在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小細(xì)節(jié)中，您是不是也看到了,，這一次次“戰(zhàn)斗”是讓人有所收獲、并且是我們深深喜歡投入進(jìn)去的一個(gè)小“戰(zhàn)場(chǎng)”?!

教師職業(yè)道德演講稿題目篇三

春天里,，陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)；冬日里,，陽(yáng)光給寒冷的大地

送去了溫暖。陽(yáng)光,，是快樂(lè)和溫馨的象征,，是生命的希望,。幼兒園老師，就是播灑陽(yáng)光的人。很高興,，我能成為一名幼兒教師,，我很榮幸也很開(kāi)心,。說(shuō)到教師,，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。許多同學(xué)和朋友都說(shuō)：“當(dāng)幼兒園老師最舒服,，每天和小朋友一起唱歌,、跳舞,、玩游戲,，無(wú)憂無(wú)慮的,，真是世上難得的好職業(yè)?！泵看温?tīng)到這些話，我的心里總是酸甜交加,。酸的是,，人們對(duì)幼兒園工作了解不深,，以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé),；甜的是，我們成了人們心目中最快樂(lè)的天使,。雖然我們很辛苦,，但是看見(jiàn)孩子們的進(jìn)步，看到孩子們開(kāi)心的甜甜的笑容,，一下子感覺(jué)再累也是值得的！

在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛,。每一個(gè)故

事、每一首兒歌,、每一個(gè)游戲,、每一樣玩具,，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的,，孩子們的每一個(gè)表情,、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的觀察,。每晚坐在燈下備課、畫畫,、做教具不辭辛苦,，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們，把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間,，用自己對(duì)孩子一片真成的愛(ài)心，關(guān)心,、熱愛(ài)著每一個(gè)孩子，他們常常把心中的小秘密告訴我,，我耐心地傾聽(tīng)著這些童稚的語(yǔ)言，奇妙的想法,，一個(gè)親切的點(diǎn)頭，會(huì)使他們那樣舒心,，快樂(lè)和滿足。我細(xì)

心的觀察孩子們的每一個(gè)表情,，動(dòng)作，傾聽(tīng)他們的每一句話，無(wú)數(shù)次的與孩子交流,，漸漸地，孩子們?cè)敢夂臀矣H近了,，并樂(lè)意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們最大的歡樂(lè)和滿足,。看著孩子們一天天的進(jìn)步一天天的在長(zhǎng)大,，我發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心。 “有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,！”教師道德水平高了，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”,。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會(huì)開(kāi)心,；如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會(huì)樂(lè)于助人,；如果教師總是說(shuō)話算話,，孩子一定不會(huì)說(shuō)謊。 道德,，是做人的根本目標(biāo),；師德，是做老師的基本準(zhǔn)則,。學(xué)問(wèn)高不一定會(huì)是一名好老師，但好老師一定是學(xué)問(wèn)高道德也高的,。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的，更不是看幾本書就能的,，它需要每一位老師日積月累才能形成,。 師德,，不是哪位老師的事情,，而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了,，我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了！一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗,、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情 從事了幼教事業(yè),。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更

不敢說(shuō)為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,！ 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài),，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。

其實(shí)跟孩子相處,，對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠(chéng)懇,體現(xiàn)出老師的和藹可親,。在小朋友眼里,老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的、美麗的,、有活力的、誠(chéng)實(shí)的,、無(wú)所不知的,同時(shí)又是親切的、和藹的,講道理的,會(huì)關(guān)心人的,、具有威信的大姐姐。要尊重兒童,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受,。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著,孩子們尤其如此,當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí),不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備,我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會(huì)帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。 增進(jìn)師生之間的溝通:教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字,用友善的說(shuō)話態(tài)度,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速,與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽(tīng),能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流,。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰,它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)與信任,。老師的笑容永遠(yuǎn)是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì),老師的目光就是對(duì)孩子成績(jī)的肯定;多一份鼓勵(lì)與肯定,少一聲責(zé)備和呵斥;讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽(yáng)光的笑容,讓孩子眼中總是充滿著陽(yáng)光的色彩……

在今后的工作和生活中,我要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己:

1,、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身,、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。

2,、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神,。忠于職守,、兢兢業(yè)業(yè),為人師表,。

3,、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類旁通,有較寬的知識(shí)面。

4,、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),研究新問(wèn)題,探索新領(lǐng)域,、新路子,勇于實(shí)踐,大膽開(kāi)拓。

5,、做學(xué)生的良師益友,。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,做到動(dòng)之以情,、曉之以理,因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn),。

6、要具有文明健康的志趣,、愛(ài)心、審美需求和高尚的道德情操,。 教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,。

教師職業(yè)道德演講稿題目篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

小時(shí)候我就知道教書是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè),。幾年后，我走上講臺(tái),，成為了成千上萬(wàn)幼師中的一員。第一次走上講臺(tái)的那一刻,，一個(gè)問(wèn)題縈繞在我的腦海：做一名合格的幼教老師應(yīng)該做些什么？

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,，我意識(shí)到今天老師的職責(zé)是教孩子學(xué)習(xí),，做人,，生活。這就要求一個(gè)幼師應(yīng)該是一個(gè)人,，一個(gè)有資本的人，一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)孩子的人,，是一個(gè)合格的幼師。

但是任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,。老師呢,？21世紀(jì),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，通信的發(fā)展,，信息的爆炸，合格的教師不是終身的,。以前是“不進(jìn)不退”，現(xiàn)在是“慢慢進(jìn)不退”,。昨天合格的老師，今天不一定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn),，努力成為一名終身學(xué)習(xí)的教師,，才能成為一名合格的教師。

所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí)，探索教學(xué)方法,，特別是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,。

時(shí)代的步伐已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視,。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們必須與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷的思考和學(xué)習(xí),，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)，因材施教,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn),，悄悄滋潤(rùn)事物的小雨,，可能比打雷的暴雨要好。我試著把每個(gè)孩子都當(dāng)成母親看待,。因?yàn)槟赣H的眼神是關(guān)心，是欣賞,，是愛(ài)，是包容,。每個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,，每個(gè)孩子都需要愛(ài),，每個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō)：

愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,、升華。師愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,，師愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài),，師生就可以無(wú)障礙交流；有了愛(ài),，在和諧的師生氛圍中，我們才能進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),，提高教育的有效性。

信息時(shí)代，孩子接觸的信息來(lái)源多,，教師知識(shí)老化周期很短，更新速度很快,。面對(duì)孩子強(qiáng)烈的求知欲，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的儲(chǔ)備知識(shí),，才能成為合格的教師?！袄蠋焸儯^傳道授業(yè)解惑也,。”要做到這些點(diǎn),，教師要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“根深葉茂”,，“水厚船大”。老師不都是博學(xué)的,，但要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)努力。所以作為老師,，你要有“終身學(xué)習(xí)”的想法，平時(shí)多讀書,，多看報(bào)，勤上網(wǎng),。總之,，我們要做一只勤快的蜜蜂，時(shí)刻隨地采摘知識(shí)的花粉,，及時(shí)釀造蜂蜜。

在教師不再是唯一信息來(lái)源的今天，一個(gè)好的教師不僅要滿足于把自己的全部知識(shí)傳授給孩子,，還要注重教給孩子學(xué)習(xí)方法。與其教它“釣魚”,，不如教它“釣魚”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子未來(lái)社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。所以在工作中,，我注重培養(yǎng)孩子的聯(lián)想習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣,、判斷、評(píng)價(jià),、批評(píng)習(xí)慣,。同時(shí),，我要求自己先做好這些事情,，也要有民主,、平等、公正,、創(chuàng)新的思想意識(shí)，讓孩子有自主發(fā)展的空間,，真正提高學(xué)習(xí)能力。

教與學(xué)是一個(gè)雙向交流和互動(dòng)的過(guò)程,。近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變化，新技術(shù)和新方法的使用使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。作為教師，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)中采用孩子喜歡聽(tīng)和聽(tīng)的方式方法,，培養(yǎng)孩子的興趣，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。

“桃李不說(shuō)，弄巧成拙,。”我相信合格的老師造就合格的孩子,。只有終身學(xué)習(xí)，帶著風(fēng)雨求索,，探索幽玄的精神，才能積累財(cái)富,，得心應(yīng)手，而不會(huì)肩負(fù)歷史的重任,。

到底什么是合格的老師？我想我會(huì)用一生的時(shí)間去思考和回答,。

教師職業(yè)道德演講稿題目篇五

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、評(píng)委們,、親愛(ài)的同事們：

大家早上好！

我是果果美術(shù)的一名老師,，今天我要演講的題目是《做一名有師愛(ài)的老師》。

在這里我想請(qǐng)教諸位,，世界上有很多東西,，給予她人的同時(shí)，自己是往往越來(lái)越少,，而只有一樣?xùn)|西是越給越多，是什么,？”對(duì)，我很贊成您的觀點(diǎn),，那就是愛(ài)！“愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，愛(ài)是付出，是自我犧牲,。作為一名教師，對(duì)待學(xué)生,，應(yīng)該也是必須要有愛(ài)的。老師的愛(ài),，就是師愛(ài),。師愛(ài)，比母愛(ài)少了一份寵溺,，比友情多了一份沉穩(wěn)，比愛(ài)情多了一份莊重嚴(yán)謹(jǐn),。師愛(ài)，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)，更是教師的天職與責(zé)任,。

我,，是果果美術(shù)的一名教師,，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個(gè)職業(yè),，我都倍感驕傲和自豪。因?yàn)椤苯處煛斑@個(gè)稱號(hào),，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從20xx年3月15日走上崗位截止今天,，已經(jīng)工作了兩年七個(gè)月零十天，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我學(xué)會(huì)了很多，如：課程的設(shè)置,，教學(xué)的思路，與孩子相處,，和家長(zhǎng)溝通等等，但最重要的是,，我理解到了一點(diǎn)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她,，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子，孩子才能接受她的教育,。

”勤勤懇懇，默默無(wú)聞“,，這是老黃牛的精神；”采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜“,，這是蜜蜂的精神；”燃燒自己,，照亮別人“，這是蠟燭的精神,。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在,，都有一種精神在支撐著她，教師的存在呢,？支撐著她的就是師愛(ài)。

”師愛(ài)“一詞,，聽(tīng)起來(lái)很偉大,，很深?yuàn)W,，好像離我們很遙遠(yuǎn),，但是，在座的所有果果美術(shù)的老師們,，你們都是有師愛(ài)的老師，你們的師愛(ài),，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲：周一的例會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，為孩子們提供更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，這就是師愛(ài)的體現(xiàn),；周三的師資課，為了更好的進(jìn)行教學(xué)工作,，老師在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，這就是師愛(ài)的體現(xiàn)；周四上午的評(píng)課,，也是為了提高教學(xué)質(zhì)量，是師愛(ài)的表現(xiàn),；周四下午的大掃除，是為了給孩子提供一個(gè)更干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這也是師愛(ài)的體現(xiàn)。

說(shuō)的再詳細(xì)一點(diǎn),，從每位老師講起：郭老師，是我們所有人的老師,，我們?cè)诠ぷ髦械某砷L(zhǎng)，是她師愛(ài)的體現(xiàn),，對(duì)孩子的每一句叮嚀，是她師愛(ài)的體現(xiàn),，每一次彎腰撿起的紙片，都是師愛(ài)的體現(xiàn),；蔣老師，每次孩子和家長(zhǎng)報(bào)名時(shí),，都毫不猶豫的說(shuō)：”我們要報(bào)蔣老師的班！“因?yàn)槟銗?ài)孩子,，所以孩子選擇了你，這也是師愛(ài)的表現(xiàn),；張老師,，在我眼里是一位嚴(yán)格的老師,，但說(shuō)起學(xué)生,，話語(yǔ)便滔滔不絕,，每個(gè)孩子都在她心中,，這就是師愛(ài)的表現(xiàn)；刁老師,，對(duì)待學(xué)生,，亦師亦友，平易近人，教學(xué)認(rèn)真,，這就是師愛(ài)的表現(xiàn)；趙老師,，為了能教好孩子，不斷學(xué)習(xí),，超越自我，這就是師愛(ài)的表現(xiàn),；尤老師，認(rèn)真的工作態(tài)度,，把工作放在第一位,，聊起孩子,，眉目間流露出來(lái)的笑意，就是師愛(ài)的表現(xiàn),；馬老師，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的課程,，讓孩子們?cè)诶L畫中找到了成就感,，這就是師愛(ài)的表現(xiàn),；王老師，在某個(gè)周末,，果果的下巴磕傷了，還能堅(jiān)持上好接下來(lái)的每一節(jié)課,，這就是師愛(ài)的表現(xiàn)；徐老師,，每個(gè)周末我都能在衛(wèi)生間里看見(jiàn)她忙碌的洗著水粉班工具的身影，這也是師愛(ài)的表現(xiàn)……關(guān)注孩子在課堂上的一言一行,，鼓勵(lì)和不放棄每一個(gè)孩子，一句善意的批評(píng),，想起孩子時(shí)流露出的笑容……這些都是師愛(ài)的表現(xiàn)，師愛(ài)流露于細(xì)微,，隨處可見(jiàn)。

”春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干“，我不想說(shuō)：讓我們都做有師愛(ài)的老師吧,！因?yàn)槟銈円呀?jīng)是一位有師愛(ài)的老師了。在此,，我想問(wèn)的是：你們?cè)敢鈱煇?ài)進(jìn)行到底嗎？愿意讓果果美術(shù)充滿師愛(ài)嗎,？如果愿意，請(qǐng)舉手！

謝謝大家,！

教師職業(yè)道德演講稿題目篇六

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間,，我已為人師十多年了。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長(zhǎng)大后,，我就成了你》。作為教師,，您是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)！作為教師,，您是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,！在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也常說(shuō),，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福,?？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊蟆Ｎ依斫饬?，老師是：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的,。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè)？它能夠如我們所言給教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎,？

不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡,、瑣碎的工作，日復(fù)一日,、年復(fù)一年。那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn),、淡泊名利,、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢,？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神,，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足,。“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思,、所想、所為,，恰好是一個(gè)說(shuō)明。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù),，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得,。”

教師是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素,！認(rèn)識(shí)教師在教育過(guò)程以及社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的地位作用；認(rèn)識(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素質(zhì),，特點(diǎn)和條件；認(rèn)識(shí)他與學(xué)生之間的相互關(guān)系,，對(duì)改進(jìn)教育、教學(xué)工作,，提高教育質(zhì)量有重要的意義,。

教師在教育中究竟處于什么樣的地位，起著什么樣的作用呢,？我認(rèn)為教師在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。這是教育工作者應(yīng)樹(shù)立的基本觀點(diǎn),。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒?dòng)對(duì)象是學(xué)生，他根據(jù)一定的社會(huì)委托,，對(duì)學(xué)生身心施加某種影響，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的,。社會(huì)對(duì)受教育者的要求，主要通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn),，教師是一定社會(huì)教育方針、政策去培養(yǎng)人,，使學(xué)生的身心朝著社會(huì)的要求方向發(fā)展,，在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用；其次,，教師術(shù)有專攻，受過(guò)專門的教育訓(xùn)練,，教師知之在先，知之較多,，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面，教育計(jì)劃,、大綱主要靠教師去組織實(shí)施,。而學(xué)生則知之在后,，知之較少,，教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，對(duì)前人的文化成果,，加以消化,，進(jìn)行一番取舍、組織,、加工、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí),、能力和觀點(diǎn)，教師不僅用豐富的知識(shí)觀點(diǎn)哺育學(xué)生,，還要教給學(xué)生獲得知識(shí)能力的正確方法，他是教育活動(dòng)的組織者和引路者,。美國(guó)的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,，指導(dǎo)越具體、細(xì)致,，成績(jī)?cè)絻?yōu)，缺乏指導(dǎo),，成績(jī)最差，各組的成績(jī)均因指導(dǎo)的增加而上升,。”

第二,，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么意義,？這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi),，從一定方向上影響學(xué)生地就是說(shuō),，要把學(xué)生造就成人,。”

學(xué)生步入學(xué)校后,，他的知識(shí)，智力的開(kāi)拓和發(fā)展,，道德觀、人生觀,，個(gè)性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān)，不僅如此,，教師對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)也有重要作用，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師,，是使學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的保健師，是社會(huì)精神文明建設(shè)者,，這種建設(shè)者將直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè)，正因如此,，黨和國(guó)家對(duì)教師寄予莫大的希望。

此外,，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生,，都有一種‘向師性’,，都會(huì)產(chǎn)生‘學(xué)生感’,，他要學(xué)習(xí),，要聽(tīng)教師的指揮,。”這種屬性,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起著主導(dǎo)作用,，這有客觀上也要求教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。 但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說(shuō)的算,，教師可以包辦、代替,，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”、“瓶子”,、“罐子”，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,，因?yàn)榻處煹慕逃龑?duì)象是具有主動(dòng)性、積極性的學(xué)生,，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過(guò)程中的主觀能動(dòng)性。相反,，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的精心培育的結(jié)果,，所以，學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的重要標(biāo)志。

可見(jiàn)，無(wú)論從教與學(xué)的全過(guò)程看,，或者是從認(rèn)識(shí)的角度上看，教師在教育過(guò)程中都起主導(dǎo)作用,。這就是我們應(yīng)樹(shù)立正確的教師觀，顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。

然而，教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn),，是有條件的，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大,，與教師自身的業(yè)務(wù)水平、思想水平,、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān)。

教師在社會(huì)發(fā)展中的地位的作用,，是和教育這一活動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的,。人類要把歷代長(zhǎng)期積累的社會(huì)精神財(cái)富,，包括文化科學(xué)知識(shí),、文學(xué)、藝術(shù),、社會(huì)思想、哲學(xué)思想等一代地傳下去,，不能沒(méi)有教育，沒(méi)有教師,，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷,，人類社會(huì)也就無(wú)法延續(xù)和發(fā)展。

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德準(zhǔn)則,，行為規(guī)范的傳播者，他在人類社會(huì)有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用,。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教師是過(guò)去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”。人類由于有了這個(gè)環(huán)節(jié),，才有光輝的未來(lái)。

教師職業(yè)道德演講稿題目篇七

大家好,！

山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇在《以制度創(chuàng)新促進(jìn)教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)》一文中指出，要建立中小學(xué)教師的”一崗雙責(zé)“制度,，什么是一崗雙責(zé)呢?就是中小學(xué)教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想道德教育,。說(shuō)白了也就是既要教書，又要育人,。這其實(shí)還是教育的本質(zhì)屬性問(wèn)題,，教育到底是干啥的?

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)明朝大儒王陽(yáng)明吧?王陽(yáng)明十二歲時(shí)曾問(wèn)他的老師人生”何為第一等事?“老師回答說(shuō)：”唯讀書登第耳?！耙簿褪俏覀冋f(shuō)的考狀元,。王陽(yáng)明搖了搖他的大腦袋,，不以為然地說(shuō)：”登第恐未為第一等事,。“老師嚇了一跳,，才十二歲的孩子，居然說(shuō)考狀元不是人生最重要的事,。于是問(wèn)他，那你認(rèn)為怎么樣呢?王陽(yáng)明說(shuō)：”或讀書學(xué)圣賢耳,。“,。王陽(yáng)明口中的”圣賢“，應(yīng)該是指知行完備,、至善之人，也就是司馬光說(shuō)的”才德全盡謂之圣人“的人吧,。做狀元，還是做圣人,，這其實(shí)是一個(gè)成材與成人的問(wèn)題：考狀元，幾年才有一個(gè);而成為圣人,，人人皆有可能,，只是人人一生都很難做到,。王陽(yáng)明本人就不是狀元,，但他后來(lái)的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)在狀元之上,，而王陽(yáng)明的父親是成華十七年的狀元，請(qǐng)問(wèn)有多少人記得王陽(yáng)明的父親叫什么名字?守仁此問(wèn)可謂千古兒童第一問(wèn),，問(wèn)出了人為什么活著，做什么樣的人,，走什么樣的路，什么樣的日子才值得去過(guò),，我們二十一世紀(jì)的老師可曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題?這種起碼的教育價(jià)值觀或?qū)Q定我們是要教孩子成為狀元，還是讓他們成為”圣人“的重大問(wèn)題,。

某特級(jí)教師給高一年級(jí)新生布置了一篇作文《校園秋桐》，批改時(shí)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生的作文從語(yǔ)言文字,、布局結(jié)構(gòu),、情感表達(dá)等方面均無(wú)可挑剔;思考良久,，該特級(jí)教師決定第二天把此文作為范文。老師先請(qǐng)女孩聲情并茂的朗讀,，然后，在學(xué)生的一片驚嘆聲中,，宣布她的作文為零分。這種歐亨利式的結(jié)尾方式,，吊足了學(xué)生的胃口。然后,，老師分析說(shuō)，女孩的作文寫成了《校園秋色》,，跑題了。既然跑題了,，再好的作文，也只能得零分,。這個(gè)極端的教學(xué)方式，取得了良好的教學(xué)效果,。關(guān)于審題的重要性,，所有的學(xué)生不僅印象深刻,，而且刻骨銘心,。特級(jí)教師也很滿意自己的教學(xué)創(chuàng)意。很多年過(guò)去了,，特級(jí)教師退休了。學(xué)校給他舉行了盛大的退休儀式,，電視臺(tái)還現(xiàn)場(chǎng)采訪了他,，特級(jí)教師也對(duì)自己的人生充滿了自豪,。那天晚上他接到一個(gè)女學(xué)生的電話，邀請(qǐng)他去喝茶,。老師就去了，一進(jìn)門就覺(jué)得這個(gè)女人有一點(diǎn)面熟,。女生告訴老師，她就是當(dāng)年那個(gè)女孩,，現(xiàn)在是一名出色的數(shù)學(xué)特級(jí)教師。她真誠(chéng)的祝愿她的老師退休幸福;但也直言不諱的告訴她的語(yǔ)文老師：”我是一個(gè)農(nóng)村孩子,，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梧桐，我對(duì)梧桐完全沒(méi)有感受,，于是就只能寫成《校園秋色》，而不可能寫出《校園秋桐》;是的,，我酷愛(ài)語(yǔ)文，但從此以后,，我不喜歡你教的語(yǔ)文,，語(yǔ)文如果是這樣的話,，對(duì)我沒(méi)有任何意義和價(jià)值,，我寧可去學(xué)抽象的數(shù)學(xué)。高中畢業(yè)我考上了杭州大學(xué)數(shù)學(xué)系,，畢業(yè)后我成為數(shù)學(xué)教師。我常常告訴我的學(xué)生,，如果你為了高考而學(xué)數(shù)學(xué)，你永遠(yuǎn)也學(xué)不好數(shù)學(xué),。同樣,，如果我們僅是為了學(xué)生考個(gè)好成績(jī)而教書的話,，我們永遠(yuǎn)也不能成為好老師?！袄辖處煖I流滿面，在退休的那個(gè)晚上,，他的學(xué)生教他學(xué)會(huì)了什么是真的教育,。

多年來(lái)我們單純掙扎在分?jǐn)?shù)間的教書，讓我們犧牲了多少學(xué)生的心靈!20xx年高考前夕,，陜西省漢中市漢臺(tái)中學(xué)數(shù)百名考生，在領(lǐng)到準(zhǔn)考證后,，大敵當(dāng)前，高考還沒(méi)有開(kāi)始,，就將折磨自己的課本、復(fù)習(xí)資料,，同時(shí)撕毀，并從各層樓上向下拋灑,。一時(shí)間，校園里書頁(yè)飄舞,，試卷飛揚(yáng),，孩子們放浪形骸,，鼓噪喧囂,。這是黎明前的黑暗，這是最后的晚餐和遲到的.瘋狂,。這段40秒的視頻很快竄紅于網(wǎng)絡(luò),，所到之處,，高樓迭起。真是”慟哭三軍俱縞素,，沖冠一怒為高考“啊!孩子們只是在發(fā)泄怒火，發(fā)泄憤懣,，他們太壓抑了，他們需要有所砸碎和撕爛,，他們所做雖然可悲，但并不可恥,。真正可恥的是我們這些當(dāng)老師的，我們僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力,，并沒(méi)有讓他們認(rèn)識(shí)到書籍的重要性。人餓了,，就要吃飯，肉體上的饑餓感誰(shuí)都明白,，但我們沒(méi)有告訴學(xué)生，精神上也有饑餓感,，沒(méi)有書籍作為精神的食糧，我們一樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良,，發(fā)育不全，行動(dòng)不便,。我們沒(méi)有培養(yǎng)起孩子對(duì)知識(shí)的敬畏，對(duì)書籍的珍惜,，沒(méi)有讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的作用和價(jià)值。我們和學(xué)生一樣，把考試當(dāng)作了目標(biāo),，把讀書當(dāng)成了敲門磚，這是我們教育最大的失敗!正如王尚文先生所說(shuō)：”應(yīng)試教育的危害遠(yuǎn)勝秦火,，秦火燒掉了書,，卻未能燒掉人們對(duì)書的渴望,，而應(yīng)試教育卻從根本上掐滅了學(xué)生對(duì)書的興趣,，對(duì)人生和自然的好奇?！八杂腥税l(fā)出”嗚呼，應(yīng)試猛于火!“的悲嘆,。多少年來(lái)我們就是這樣教書的,，我們教得學(xué)生都恨得撕書啊?這不是教師的恥辱又是什么?!

我對(duì)于分?jǐn)?shù)的感悟源自于一次與兒子的對(duì)話,。他已經(jīng)連續(xù)好幾天數(shù)學(xué)作業(yè)被老師判為”b“了，我忍了又忍,，終于在他拿回”c“的那一天爆發(fā)了，兒子委屈地嘟囔：”我要知道你這么在乎成績(jī),，就不拿給你看了……“這時(shí)我才注意到原來(lái)我表達(dá)錯(cuò)了自己的意向，兒子也誤解了我批評(píng)的目的,，他以為我在乎的是那個(gè)”b“或”c“的等級(jí)，于是我說(shuō)了這樣一番話：”媽媽在乎的不是這個(gè)‘c’,，而是這個(gè)‘c’是怎樣來(lái)的，你學(xué)習(xí)的時(shí)候嘴里吃著東西,，手里玩弄著鋼筆,，心不在焉,，魂不守舍，那種對(duì)學(xué)習(xí)的蔑視才是媽媽最在乎的!沒(méi)有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒(méi)有端正刻苦的學(xué)習(xí)姿態(tài)，再聰明也是小聰明,。媽媽重視你的學(xué)習(xí),，從來(lái)都未苛求于讓你考個(gè)好分?jǐn)?shù),，你要知道學(xué)習(xí)是為了讓你的生活包括物質(zhì)和精神兩方面的生活更有質(zhì)量,，更有價(jià)值。媽媽批評(píng)的永遠(yuǎn)不是你的分?jǐn)?shù),，而是你學(xué)習(xí)生活中的懈怠和懶惰，如果你一直用這種態(tài)度去學(xué)習(xí),，不僅學(xué)不好功課，更重要的是你學(xué)不好生活……“兒子不是十二歲的王陽(yáng)明,，沒(méi)有大師的慧根，但是我想：即使是草根也應(yīng)扎實(shí)于大地,，有意義地生活吧!但愿兒子能就此懂得學(xué)習(xí)的真正意義。

以上案例奉獻(xiàn)給新教師,，請(qǐng)大家在走上教育征途之始便慎思謹(jǐn)行教書與育人的智慧!

教師職業(yè)道德演講稿題目篇八

親愛(ài)的老師們：

大家好！

時(shí)光飛逝,，日月如梭。不知不覺(jué),，在xx幼兒園工作了一年多,?；仡櫸易哌^(guò)的路，有過(guò)歡喜,，有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)抱怨,，有過(guò)辛酸，但從來(lái)不后悔,！其實(shí)高考前，我就想當(dāng)一名特殊教育老師,。我欽佩那些特殊教育教師，他們用自己的力量幫助那些生活在黑暗世界中的孩子,，為他們點(diǎn)亮生活的光芒。在隨后的高考中,，雖然錯(cuò)過(guò)了特殊教育,，但畢業(yè)后的職業(yè)選擇還是選擇了做幼師,。

在我眼里,，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的小苗,，我有一個(gè)愿望,，希望這些小苗能在我的呵護(hù)下，長(zhǎng)出嫩芽,，健康成長(zhǎng)。你可能是一朵美麗的花,，一棵不起眼的草，或者一棵參天大樹(shù),，但在我眼里，只要你努力，你就能成為一道美麗的風(fēng)景,。

上學(xué)期分班后，遇到了xx,。我還記得我第一次見(jiàn)到班里的大一新生的時(shí)候,，他坐直了背,，我夸他,。他的小臉上充滿了驕傲。但沒(méi)過(guò)多久我就發(fā)現(xiàn),，我的講課似乎總是超出了他的服務(wù)范圍。他聽(tīng)得很仔細(xì),，但知識(shí)似乎是左耳進(jìn)右耳出。后來(lái)才知道,，他是開(kāi)學(xué)時(shí)花名冊(cè)上的特殊孩子,。

在一次小測(cè)驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)他一直手里拿著筆，皺著眉頭在桌子上撓頭,，突然拍著腦袋,，好像聽(tīng)懂了什么，但沒(méi)有寫,，好像是在給自己表演啞劇,。觀察了很久,，我讓他把試卷帶來(lái),。問(wèn)他：“剛才你好像看了題目，為什么不寫,？”他低下頭，沒(méi)有說(shuō)話,。我問(wèn)了很久才告訴我，他不會(huì)拼拼音,，聽(tīng)不懂題目,。我馬上給他一張白紙,，讓他寫下三張表的拼音,。他想了很久，只寫了歪歪扭扭的a,，o，e,，b，p,，d，我默默的對(duì)自己說(shuō),，好像被所謂的外表蒙蔽了。他好像聽(tīng)的很認(rèn)真,，但是真的沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí)，他也很難做到這么好,。他必須從一開(kāi)始就輔導(dǎo)他,。從那天起,，我開(kāi)始給他輔導(dǎo)晚自習(xí)。從最基礎(chǔ)的拼音開(kāi)始,，他偶爾會(huì)通過(guò)一兩次期末考試。他的進(jìn)步我看在眼里,，我喜歡在心里。然而,，在期末，他仍然沒(méi)有達(dá)到及格線,。雖然他進(jìn)步了十幾分，但我心里還是有點(diǎn)難過(guò),。

整個(gè)寒假我都過(guò)得很不好,，班里的同學(xué)考試都不及格,，就像我自己也不及格一樣,，但也不能怪他，畢竟他也有進(jìn)步,。后來(lái)她跟大學(xué)同學(xué)抱怨的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“你還記得我們心理學(xué)老師在大學(xué)說(shuō)的話嗎,？不要忘記你的主動(dòng)心態(tài)，這樣才能達(dá)到你的最終目標(biāo),，當(dāng)你選擇做一件事的時(shí)候，永遠(yuǎn)不要忘記你最初的愿望,?！笔堑?，我最初的愿望不就是希望每個(gè)孩子都能快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)嗎,？

永遠(yuǎn)不要放棄他,！從這學(xué)期開(kāi)始，我就一直把他放在我身邊,。我在課堂上總是注意他。簡(jiǎn)單的問(wèn)題給他說(shuō)話的機(jī)會(huì),。慢慢地，他偶爾會(huì)舉手,。三月份的漢字月考結(jié)束后,，我拿著他的卷子看了一遍又一遍,。下半場(chǎng)的臺(tái)詞不能都是空白的嗎,？我請(qǐng)他過(guò)來(lái)。他不敢直視我的眼睛,。他不好意思對(duì)我說(shuō)：“老師，我時(shí)間不夠,。”我拿出一張新試卷,，讓他再做一遍。這次他到達(dá)了及格線,。我立刻給了他一個(gè)大大的擁抱,，大喊：“你真棒！”他臉上也露出了羞澀的笑容,。你看,，他做到了，我也做到了,，別忘了你原來(lái)的心，給自己,，給所有的教育同事。

教師職業(yè)道德演講稿題目篇九

或許是帶著一份對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的遐想,，亦或是對(duì)教師的崇敬之情，使我在花季的年齡開(kāi)始了幼兒教師的生涯,。在多年后的今天，當(dāng)初為人師表的那份激動(dòng),，那份驚奇、慢慢平靜后,，只是告訴自己：我是基石,，默默無(wú)聞的基石,。但我要做一塊閃亮的雖平凡但能支撐起不平凡人生的基石,。

說(shuō)起教師，在世人眼里大學(xué),、中學(xué)、小學(xué)的教師那才是真正的教師,，幼師是阿姨、高級(jí)保姆,。做幼師的數(shù)年里,，我常遇到這樣的情形：在路上碰到畢業(yè)幾年的孩子,，家長(zhǎng)往往會(huì)熱情的鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“快叫人,，還記得這是誰(shuí)嗎,？”老師微笑用期待的眼神望著孩子,，少數(shù)孩子還能叫出老師，多數(shù)孩子一臉的茫然,，一臉的羞澀的微笑。家長(zhǎng)則尷尬的提醒：“快叫老師呀,！這孩子﹍”看到孩子被責(zé)怪，老師連忙說(shuō)：“不用了,，沒(méi)有關(guān)系”。盡管,，也許這位喊不出也記不清我是誰(shuí)的孩子曾經(jīng)因他的玩劣而使我傾注過(guò)大量的心血,。

縱觀歷史,，上下五千年，英雄豪杰,，風(fēng)流倜儻，名垂千古,！

歷數(shù)現(xiàn)今,，星光閃爍,，風(fēng)起云涌,，激浪博空，百戈?duì)幜鳎?/p>

而幼兒園教師始終平和的面對(duì)世事,，隱身于光芒背后，固守這塊凈土,，用青春之血凝成千萬(wàn)人登塔的石基,。不敢說(shuō),，作為幼兒園的教師多么偉大，但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)是對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)最好的評(píng)價(jià),。

記得一個(gè)深秋的上午,，我?guī)е蝗汉⒆釉诓萜荷蠚g躍的玩游戲，園長(zhǎng)帶來(lái)一位新小朋友,，他叫洪亮，是個(gè)不會(huì)講話的,，聽(tīng)力很弱的聾啞孩子。由于他的父親因公去世,，母親所有的希望寄托在他身上，向園長(zhǎng)懇求讓他和健康的孩子在一起學(xué)習(xí)生活,，嘗試著挽救他的最后一絲聽(tīng)力。

洪亮正式成為我們班的一員,。一天故事表演活動(dòng)中,，臺(tái)上的小朋友正演得投入,，臺(tái)下也看得入神,，不想，他突然站起來(lái),，嘴里“嗷啊、嗷啊”直叫,，班上的？ 序一下子大亂,。我一時(shí)氣惱,，將他使勁地按回座位上,，他？ 揣著氣,、瞪著眼直看著我。下課后,，他不見(jiàn)了，我和老師們著急的四處尋找,，終于在平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)他正蹲靠在墻角處，眼睛失神的望著天空,，一臉的落寞、無(wú)助,、孤獨(dú),?？吹竭@種情形，我忍不住抱著他哭了：“對(duì)不起,，對(duì)不起！”

后來(lái),，我利用休息時(shí)間開(kāi)始學(xué)手語(yǔ)，開(kāi)始與他有了交流,。原來(lái)，表演故事那天,，他擔(dān)心小白兔不知道大灰狼躲在大樹(shù)背后，所以情不自禁的叫起來(lái),。

在老師和小朋友的關(guān)心、鼓勵(lì)下他不再形只影單,，而是同孩子們一起手拉手快樂(lè)的歡跳,。并且以頑強(qiáng)的毅力接受了無(wú)數(shù)次的針灸治療,，吃了數(shù)不清的藥，但還是沒(méi)能聽(tīng)到聲音,。幼兒園畢業(yè)后，他上了聾啞學(xué)校,，雖然如今他還是生活在無(wú)聲的世界里，但是,，由于我們的努力使他擁有一個(gè)正?？鞓?lè)的幼兒時(shí)期生活和健康人生的一個(gè)良好開(kāi)端。

當(dāng)人們看到 聳立在藍(lán)天白云間的大廈贊嘆它們的氣勢(shì)恢弘而看不到基石用它的身軀支撐著大廈并同它一起接受風(fēng)雨的洗禮時(shí),，在我心中它卻永遠(yuǎn)閃耀著如太陽(yáng)般的光芒。

我,，一名幼兒教師，選擇這基石般的事業(yè),，我就是一塊小小的基石。因?yàn)樾闹杏辛藧?ài)才有選擇,，有了選擇才有奉獻(xiàn),，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而從未想過(guò)回報(bào),。

面對(duì)一張張可愛(ài)的臉，無(wú)邪的笑,，再愁苦的臉都會(huì)蕩起微笑的紋線；再單調(diào)的歲月都會(huì)領(lǐng)悟出多彩的美麗,。

我親愛(ài)的孩子們，為了你們能成為明天聳入云霄的大廈,，我愿做深埋地下的那塊小小的基石。

教師職業(yè)道德演講稿題目篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！

大家早上好，我叫xxx,，是六年級(jí)三班的語(yǔ)文老師。我演講的題目是——我們的目標(biāo),。今天,，能站在這個(gè)講臺(tái)上,，以演講的方式和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流關(guān)于“教師職業(yè)道德”的相關(guān)問(wèn)題,，我感到非常的激動(dòng)和榮幸。

人們常說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，這是對(duì)教師的美譽(yù)。之所以如此,，是因?yàn)閺墓胖两?，教師都承?dān)著“ 傳道,、授業(yè)、解惑”的重任,，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí),，而且還將老師作為一種榜樣去模仿。所謂 “學(xué)高為師,、德高為范”，因此要想成為學(xué)生的好老師,、好典范,，我們不但要具備較高的理論知識(shí),，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德,。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會(huì)、與集體,、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì),。它包括“愛(ài)國(guó)守法” “愛(ài)崗敬業(yè)” “為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生” “教書育人” “終身學(xué)習(xí)”六個(gè)核心內(nèi)容,。其中,，“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求;“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂;“教書育人”是教師的天職; “終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。

今天,，我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”和“終身學(xué)習(xí)”,。

為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用,，身體力行，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。這才發(fā)揮了我們教師的作用，這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值,，這才是真正意義上的“為人師表”。

我對(duì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的理解：親其師,，信其道,。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

“終身學(xué)習(xí)”是時(shí)代發(fā)展的要求,，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

我們教師只有通過(guò)“終身學(xué)習(xí)”的方式，而后做好“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容,，方可達(dá)到“甘為人師，生命無(wú)悔”——方可達(dá)到我們的目標(biāo),。

我的演講完了，謝謝大家!

教師職業(yè)道德演講稿題目篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

演講稿

大家好,！

當(dāng)我一遍又一遍看著初升的太陽(yáng)，一遍又一遍看著花兒美麗的笑臉,，一遍又一遍聽(tīng)著鳥兒盡情的歌唱，我為自己是一名幼師而驕傲,，也為自己選擇了這太陽(yáng)底下光榮神圣的職業(yè)而無(wú)怨無(wú)悔。

孩子們,，我愛(ài)你們！和你在一起,，我的夢(mèng)想美麗而多彩,。你和珍妮弗在一起,，我的心情很好。我的靈魂和你在一起是純潔高尚的,。

孩子們，我愛(ài)你們,！在美麗的童話世界里，有我——你的老師和媽媽,，還有你——天真活潑,，調(diào)皮搗蛋嘰嘰喳喳。我們?cè)谝黄?，彼此相?ài)，走過(guò)一生難忘的幸福時(shí)光,。我們將登上熱愛(ài)大海和咆哮的大火車的方舟，去看看讓我們著迷的藍(lán)天,、綠色的草原和寧?kù)o的湖泊。然后,，我領(lǐng)著你穿越時(shí)光隧道,，與你攜手走進(jìn)神奇迷人的森林，參加森林之王虎爺舉辦的動(dòng)物嘉年華,。我們和我們美麗溫柔的兔子姐姐，老實(shí)穩(wěn)重的熊哥哥,，還有一大群從四面八方趕來(lái)的孩子，一起唱歌跳舞,。我們的童心在快樂(lè)的歌聲中釋放,，我們的好夢(mèng)在快樂(lè)的舞蹈中閃耀,。

孩子們，我愛(ài)你們,！在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋中，我們擁抱大海,，與它一起歌唱，與它一起歡樂(lè),。我會(huì)滿足你的求知欲，激發(fā)你的異想天開(kāi),，培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你做人的道理,。讓你每天一點(diǎn)一滴的收獲,，讓每一天都成為你說(shuō)話做事的標(biāo)準(zhǔn),。我會(huì)教你在樂(lè)趣中學(xué)會(huì)一筆一畫寫漢字,。我來(lái)告訴你人字是怎么寫的，告訴你人字結(jié)構(gòu)是一個(gè)一個(gè)的,，互相支撐，互相依靠,，教你團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理,。我會(huì)告訴你，因?yàn)樘焐系膶O爺爺,，地上的萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，我們的娃娃都有笑臉,，讓你親近自然，養(yǎng)育一顆感恩的心,。我還想告訴你，一年有四季：春夏秋冬,，教你用筆畫出祖國(guó)的大好河山,。告訴你春天來(lái)了,，草綠了，花開(kāi)了,。夏天來(lái)了，陽(yáng)光明媚,，天氣炎熱，樹(shù)蔭下玩耍涼爽,，可以聽(tīng)到蟬在樹(shù)上大聲歌唱。秋天來(lái)了,，大地金黃,。農(nóng)民的叔叔們正在收割莊稼,，把地里的谷物運(yùn)回家,，臉上掛著豐收的微笑,。冬天來(lái)了，雪很大,，爐子很暖和,，我們的小臉紅了。

孩子們,，我愛(ài)你們！我也會(huì)教你學(xué)習(xí)很多有用的基礎(chǔ)知識(shí),，明白很多做人的簡(jiǎn)單道理，掌握很多基本的生存技能,。我欣慰的是，當(dāng)你把春夏秋冬的變化和很多有趣的知識(shí)告訴爺爺奶奶爺爺奶奶的時(shí)候,，一家人的笑聲從房間里飄出來(lái)。爺爺奶奶爺爺奶奶都夸你有出息有能力,。我很高興能在我身邊,。你就像鳥兒,。好老師！老師不停的尖叫,，我童年的思緒被你充滿童心的笑臉拉回,。同樣讓我感到欣慰的是，從你們身上,，我看到了祖國(guó)更加光明的未來(lái)發(fā)展希望和生機(jī)。

孩子們,，我愛(ài)你們,！作為一名幼兒教師，我真誠(chéng)地希望并歡迎更多有志青年投身于幼兒教育,，用真情關(guān)注幼兒教育，用真心關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)孩子，讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，雨露中享受春天，在祖國(guó)的大花園里綻放。

春天種一粒谷子，秋天收獲一萬(wàn)粒種子,。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育,，民族復(fù)興的希望靠教育,。孩子們,，我愛(ài)你們,！為了表達(dá)此時(shí)此刻的心情,，我把我們幼師編織的愛(ài)情掛在祖國(guó)的藍(lán)天上,，算作給全世界小朋友的禮物,。讓我們祝愿我們的孩子在愛(ài)的懷抱中茁壯成長(zhǎng),，祝愿他們?cè)缛粘蔀槲覀儑?guó)家的棟梁,，祝愿我們偉大的祖國(guó)千變?nèi)f化,，更加繁榮昌盛,。

教師職業(yè)道德演講稿題目篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間,，我已為人師十多年了。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長(zhǎng)大后,，我就成了你》,。作為教師,，您是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)!作為教師，您是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人!在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,、最智慧,、最偉大的形象,。我們也常說(shuō),，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊蟆Ｎ依斫饬?，老師是：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的,。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè)?它能夠如我們所言給教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?

不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡,、瑣碎的工作,，日復(fù)一日、年復(fù)一年,。那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利,、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫,，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足,。

彈指一揮間,，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中,，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò)。我不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位,。然而，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,，我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇;既然選擇了,，就要全力以赴。

陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的表現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài)，我們才能有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心,。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛(ài),，而且要善愛(ài),?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分,，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹(shù)立了榜樣,，指明了方向,，

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),、消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己,，是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情,，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

“嚴(yán)在該嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微處”，建立良好的師生關(guān)系,，才能使學(xué)生親其師,，信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人,，才能配做一名合格的教師?！币?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生,，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹(shù)立起良好的師德形象,。

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三,、加強(qiáng)教育目標(biāo)管理，實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制,，爭(zhēng)取我校在教育綜合督導(dǎo)評(píng)估中名列優(yōu)秀等次,。

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理,，建立學(xué)校現(xiàn)代管理模式,。學(xué)校按照可持續(xù)發(fā)展思路，結(jié)合自身實(shí)施,，確定辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，建立“教育思想——工作目標(biāo)——評(píng)價(jià)機(jī)制”的現(xiàn)代科學(xué)管理模式,，向管理要質(zhì)量、要效益,。為了扎實(shí)做好這次省里組織的督導(dǎo)評(píng)估工作，我代表學(xué)校向全校師生提出如下幾點(diǎn)要求：

1,、提高認(rèn)識(shí),，端正態(tài)度。省里對(duì)示范性初中的督導(dǎo)評(píng)估是政府行為,，是權(quán)威的評(píng)估，也是全面的評(píng)估。它既是上級(jí)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的例行檢查和綜合評(píng)價(jià),，也是我們學(xué)校對(duì)自己的工作進(jìn)行全面總結(jié),，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，反思不足,，不斷提升的一次極好機(jī)會(huì),。

2、求真務(wù)實(shí),，展示風(fēng)貌,。各部門,、各室,、各年級(jí)要進(jìn)一步明確責(zé)任，科學(xué)安排，抓緊做好迎檢前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，作好倒計(jì)時(shí)安排,，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)抓好落實(shí),。

老師們,、同學(xué)們，收獲的季節(jié)不僅是在大自然,，她更是蘊(yùn)藏在我們每個(gè)人的心中。學(xué)校的奮斗目標(biāo)和美好前景要在我們手中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn),。讓我們以飽滿的熱情去迎接新的挑戰(zhàn),，為第三中學(xué)的今天和明天而奮斗!相信,，鮮花和掌聲會(huì)永遠(yuǎn)與我們相伴,，相信,，我們共同的家園——第三中學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)溫馨、和諧,。

謝謝大家!