時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文下冊(cè)篇一
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
所教四年級(jí)2個(gè)教學(xué)班,。這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，加強(qiáng)生活、生產(chǎn),、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度,，做到難易適度,，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力,。
本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入，通過(guò)觀察,，實(shí)驗(yàn)操作,，收集和整理信息等手段，探究人類(lèi)需要哪些營(yíng)養(yǎng),；知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中,。懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食,；會(huì)從合理,，全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜；養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣,。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛(ài)生命,；善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長(zhǎng)發(fā)育等方面知識(shí)打下基礎(chǔ),。（包括1,、2、3,、課）
本單元是在繼三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元后,，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì),，水與其他物體的混合和分離等特點(diǎn)的單元,。在三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究,。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,，實(shí)驗(yàn)，分析整理信息等探究過(guò)程,，在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋求解決問(wèn)題的途徑,，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性,，深度用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn),，搜集整理信息,，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ),。（包括4,、5、6,、7課）
本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的基礎(chǔ)上,，對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷,，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),，也掌握了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的觀察,，實(shí)驗(yàn),，查閱資料，整理信息,，表達(dá)與交流,，借助工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀察，利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面,，都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ),。再加上學(xué)生對(duì)植物比較熟悉，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難,。本單元在本冊(cè)書(shū)中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用，學(xué)習(xí)本單元,，能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系,，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生,，植物的繁植等問(wèn)題打下探究技能與知識(shí)的鋪墊,。（包括8,、9,、10、11,、12課）
本單元主要從學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手,，通過(guò)學(xué)生的猜想與假設(shè),，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng),，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)空氣及水的力,，拓展學(xué)生的探究空間，密切科學(xué),，技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（包括13,、14,、15、16,，17課）
本單元主要選取了熱的傳導(dǎo),，對(duì)流和輻射現(xiàn)象，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng),，如杯子變熱了,，煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的研究主題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,，并在其過(guò)程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀,。（包括18、19,、20,、21，22課）
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí),，解決生活中的具體問(wèn)題,，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。
1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2 了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,；
3 繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
4 保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲?好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,；
5 親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1 觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu),，教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造,。
2 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，加快溶解的方法了,，根吸水,、莖運(yùn)輸水分等實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說(shuō)明根有吸水作用的實(shí)驗(yàn),、
3 探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，了解溶解在生活中的應(yīng)用,，對(duì)植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處,。
6 想象能力：在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，想象蒸發(fā)的本質(zhì),，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造,。
7 動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等,。
1 通過(guò)講述火箭的發(fā)明及我國(guó)現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。
2 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的蒸騰作用,，光合作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物的重要性,。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文下冊(cè)篇二
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平,，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故,，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ),。
1,、學(xué)會(huì)與人交往，愿意與別人交流,，朋友間互相了解,。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。
4、通過(guò)本課的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
5,、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣,，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造,，做個(gè)有心人。
6,、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,。
7、教育學(xué)生正確面對(duì)挫折,，勇于接受別人的批評(píng),。
8、通過(guò)教育,，讓學(xué)生感受到家的溫暖,，使他們愛(ài)家,、愛(ài)自己的長(zhǎng)輩。
9,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高,、體重、脈搏的方法,，觀察自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況,，教育學(xué)生經(jīng)常測(cè)量身高、體重,、脈搏,，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況
10、讓學(xué)生了解近視是怎樣形成的,，學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法,。
總之，加強(qiáng)學(xué)生的體育,、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心里,、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好,，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí),，而且身心健康，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文下冊(cè)篇三
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)同學(xué)參與體育活動(dòng)興趣,，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。
2,、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)作名稱,，能自身借助動(dòng)作名稱進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作練習(xí)，提高同學(xué)動(dòng)作的連貫性和對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知能力,。教師通過(guò)示范和語(yǔ)言引導(dǎo),，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作的興趣。
3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),，形成正確的武術(shù)動(dòng)作姿勢(shì),，發(fā)展協(xié)調(diào)、平衡和靈敏能力,。
4,、心理健康目標(biāo)：激發(fā)和鼓勵(lì)同學(xué)大膽展示動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的興奮和緊張,，培養(yǎng)自尊心和自信心。
5,、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在練習(xí)中建立和諧的合作學(xué)習(xí)關(guān)系,，培養(yǎng)良好的武德和合作精神。
課時(shí)
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容
教法,、學(xué)法
重 難 點(diǎn)
1▲
學(xué)習(xí)兩個(gè)簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)作名稱,，能自身借助動(dòng)作名稱進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作練習(xí)。同學(xué)能根據(jù)生活中對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編,，抽取同學(xué)創(chuàng)編兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1,、 武德教育,。
2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作并進(jìn)行自主創(chuàng)編,。
創(chuàng)設(shè)情景,、示范教學(xué)、模仿和對(duì)比的學(xué)習(xí)方法,。
重點(diǎn)：弄清動(dòng)作方向和動(dòng)作的銜接,。難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確，做到有力,、有神,。
2
在已有的武術(shù)基礎(chǔ)上繼續(xù)深化和鞏固，繼續(xù)進(jìn)行新動(dòng)作的教學(xué)和創(chuàng)編,。
復(fù)習(xí)已學(xué)武術(shù)動(dòng)作并進(jìn)行新動(dòng)作的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編,。
示范動(dòng)作、術(shù)語(yǔ)教學(xué),。模仿和對(duì)比的學(xué)習(xí)方法,。
重點(diǎn)：鞏固已學(xué)的武術(shù)動(dòng)作。難點(diǎn)：繼續(xù)進(jìn)行新動(dòng)作的學(xué)習(xí),，動(dòng)作有力,、有神。
3
通過(guò)加強(qiáng)練習(xí)和分組競(jìng)賽，評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，讓同學(xué)在評(píng)價(jià)中自我提高,。
復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的組合動(dòng)作，進(jìn)行分組競(jìng)賽,。
創(chuàng)設(shè)情景,、激勵(lì)性評(píng)價(jià)。師生一起評(píng)價(jià)競(jìng)賽隊(duì)員,。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)規(guī)范：
1,、 優(yōu)秀：動(dòng)作連貫到位，形神兼并,。
2,、 良好：動(dòng)作連貫，基本準(zhǔn)確,。
3,、 合格：基本完成動(dòng)作。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),，并在評(píng)價(jià)中提高,。
四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文下冊(cè)篇四
四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛(ài)生命”,，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢(qián)的學(xué)問(wèn)”，第四單元“關(guān)心你,，愛(ài)護(hù)他”,。
四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信,、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育,。如第一單元《珍愛(ài)生命》,，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來(lái)了什么,？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友,？我們的生命是誰(shuí)給予的？為什么說(shuō)生命是生生不息,，又是有限的？第四單元“關(guān)心你,，愛(ài)護(hù)他”,，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手,，是關(guān)心,。說(shuō)話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫(xiě)方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,。
1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢(qián)的學(xué)問(wèn),伸出友愛(ài)的手,大家的事情大家做,。這樣的編寫(xiě)方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中,，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。
兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此應(yīng)注意將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái),，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)。
3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。
“品德與社會(huì)”是一門(mén)打破學(xué)科界線的“綜合課程”。在本冊(cè)教材中,，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。
5.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
1.明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。
2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。
3.追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。
4.建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
5.實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
6.加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量。
第1周
誠(chéng)實(shí),，不需要理由
第2周
拍手拉鉤不要變
第3周
誠(chéng)信就在身邊
第4周
同在藍(lán)天下
第5周
生活因愛(ài)更美麗
第6周
我們的愛(ài)心行動(dòng)
第7周
流過(guò)家鄉(xiāng)的小河
第8周
我們時(shí)刻在呼吸
第9周
大自然中的朋友
第10周
呵護(hù)綠色家園
第11周
馬路修到家門(mén)口
第12周
交通海陸空
第13周
平安走天下
第14周
在世界的東方
第15周
我們的大中國(guó)
第16周
壯麗的河山
第17周
海峽兩岸盼統(tǒng)一
第18周
復(fù)習(xí)考核
第19周
