為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇一

第一,、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,，制成幻燈片

活動目的：加強學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,，進一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容，并將查找到的資料進行整理制成幻燈片,，在班級里進行交流,，進一步增強學(xué)生的環(huán)保意識。

第三周：走訪超市,、集市,，調(diào)查塑料袋的使用情況,。

活動目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道,。在實踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,，提高社會交際能力。

第四周：匯總調(diào)查資料,，制成幻燈片,，

活動目的：通過活動過程中的交流和實踐，體會與人合作的快樂,，培養(yǎng)參與活動的積極性,。提高學(xué)生的運用多媒體的能力

第五周：寫出調(diào)查感受，在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺?/p>

活動目的：增強學(xué)生的語言表達能力,，使學(xué)生獲得親身參與體驗,，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語

活動目的：增強學(xué)生的環(huán)保意識

第七、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板

活動目的：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。增強學(xué)生的環(huán)保意識

第九,、十周：編一個有關(guān)塑料袋的小品

活動目的：調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性，鍛煉學(xué)生的能力

第十一周：編一個有關(guān)塑料袋的歌曲

活動目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,，提高他們合作精神

第十二周：給國家監(jiān)管部門寫一封信

活動目的：以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,，反映自己對環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,，參與意識,，社會責(zé)任意識和主人翁精神。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇二

水果是人們都喜愛的一種食物,。它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補充許多微量元素,。同時,，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術(shù)的欣賞,，美的享受,。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生合理地,、科學(xué)地食用水果,，提高對藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力，本節(jié)勞動課將結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況開展制作水果拼盤的活動,、使得學(xué)生在勞動中體驗成功與快樂,、

本次勞動技術(shù)的綜合實踐活動——制作水果拼盤教學(xué)設(shè)計,，體現(xiàn)了以下幾個方面：

（一）緊密聯(lián)系生活，在學(xué)生親身經(jīng)歷的生活前提下,，設(shè)計本課教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生直觀，生動,，深刻的感受到勞動的意義,；

（二）突顯學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生課前收集,，課上交流討論,，合作，共同完成教學(xué)內(nèi)容,，教師充當(dāng)學(xué)習(xí)過程中平等中的首席這一理念,；

（三）體現(xiàn)學(xué)科整合的概念，即為水果拼盤取名等與語文,，審美等多方面的知識的整合,，鼓勵學(xué)生個性的思維與創(chuàng)造、

知識目標(biāo)：

1,、查閱有關(guān)如何合理食用各類水果的資料,，了解各類水果營養(yǎng)成份的含量，讓學(xué)生懂得怎樣合理地,、科學(xué)地食用各類水果,。

2．搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認(rèn)識,。

能力目標(biāo)：

1,、通過親手制作水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作,、想象,、創(chuàng)新及審美的能力。

2,、通過小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào),、交流的能力。

3,、學(xué)會有禮貌地與人交往,、進行咨詢。

情感目標(biāo)：

通過認(rèn)識植物的重要作用與人類的密切關(guān)系,，增強了解植物的興趣,，愛護植物的意識。

學(xué)生活動準(zhǔn)備：各類水果若干,、盤子,、牙簽,、美工刀。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇三

進一步貫徹落實團中央《關(guān)于進一步加強青少年思想道德建設(shè)的若干意見》精神,，開拓視野,，豐富生活，帶領(lǐng)學(xué)生走進金山風(fēng)景區(qū),，走進大自然,，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)光美和人情美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,，培養(yǎng)團結(jié)守紀(jì),、合作互助的精神。

小學(xué)子愛家鄉(xiāng)——神話金山

20xx年xx月xx日

xxx小學(xué)全體師生

xxx風(fēng)景區(qū)

xx

聯(lián)系電話：xxxxxxxxxx

1,、游覽金山風(fēng)景區(qū),，培養(yǎng)我校學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛鎮(zhèn)江,、親近自然,、熱愛自然的美好情感，陶冶學(xué)生情操,，特別是了解作為神話之山的金山,，有哪些生動的傳說故事和與之有聯(lián)系的景點；

2,、豐富學(xué)生課外生活,，進一步增強和培養(yǎng)學(xué)生的社會綜合實踐能力和團結(jié)、協(xié)作,、勇敢,、頑強的意志品質(zhì)，例如：讀詩,、寫詩,，講神話故事等。

1,、對學(xué)生進行安全教育,，增加安全防范意識和自我保護能力；

2,、以班級為單位，按年級順序進行活動,，教育學(xué)生不單獨行動,，不玩危險游戲，不到水塘邊,，一切活動聽從帶班老師的指揮,，年級組織活動相對集中,；

3、愛護一草一木,，不隨手采摘花朵,，不隨地扔瓜皮果殼。每位學(xué)生自帶2個垃圾袋和防潮墊或桌布,，所有雜物放到自備垃圾袋中,，保護生態(tài)環(huán)境；

4,、統(tǒng)一著裝,，穿球鞋，學(xué)習(xí)可攜帶羽毛球,、毽子等活動用品,，豐富春游活動。

班級配班老師負(fù)責(zé)行政班級配班老師負(fù)責(zé)行政班級配班老師負(fù)責(zé)行政

備注：

1,、行政負(fù)責(zé)人參與及指導(dǎo)本年級組活動,，負(fù)責(zé)督促年級組活動、安全,、衛(wèi)生工作,。

2、各班級負(fù)責(zé)人：各班班教小組成員

3,、活動攝影,、攝像：xxx

秋游車次安排：班級人數(shù)車號車輛負(fù)責(zé)人要求

注：回程時按照上面表格的安排乘車。

活動總負(fù)責(zé)：xx

總指揮：xxx

副總指揮：xxx

出發(fā),、返程上車指揮：xxx

學(xué)生出校門指揮：xxx

景區(qū)門口指揮：xxx

衛(wèi)生保?。簒xx（備好常用藥）

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇四

高度認(rèn)識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)的重要舉措,，在豐富多彩的綜合活動中,，體現(xiàn)活動的自主性與實踐性，強化學(xué)生直接經(jīng)驗的獲得與體驗,，使學(xué)生擴視野,、增長知識、增進身心健康,、提升動手操作能力,，養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實踐活動的習(xí)慣,，促進學(xué)生全面健康和諧發(fā)展,。

近二年來，在素質(zhì)教育和課程兩面旗的指引下,，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動建設(shè)工程,，圍繞“道德修養(yǎng)”,、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”,、“科技活動類”,、“校本課程類”、“綜合實踐活動”類,、“校園文化建設(shè)類”,、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動，有效地促進了學(xué)校管理水平的提升,，增強了學(xué)生素養(yǎng),，對推進學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進程做出了不可否認(rèn)的成績。

但就整體而言,，我們的綜合活動開展還處于低品位,、淺層次狀態(tài)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情,，制訂出全學(xué)段的綜合活動預(yù)設(shè)表，沒有設(shè)置活動內(nèi)容,、活動主題,。

2、活動設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動預(yù)設(shè)表,，活動間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián),，各次活動間沒有連續(xù)性，降低了活動的教育效果,。

3,、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動的開展，是落實課程管理的

重要舉措,，與各學(xué)科教學(xué)同等重要,，我們多教師還沒有高度重視這個問題，因此在指導(dǎo)活動建設(shè)上缺乏必要的知識學(xué)習(xí),，學(xué)校也沒有對教師深入地進行專項培訓(xùn),，專業(yè)或兼職綜合活動指導(dǎo)教師隊伍還沒建設(shè)到位，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因,。

（一）提高認(rèn)識,，高度認(rèn)識綜合活動建設(shè)的意義，它是落實課程管理,、實施素質(zhì)教育的必要工程,，綜合活動開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低，是每個學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一,。

（二）加強教師培訓(xùn)，提高綜合活動的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作,。

（1）讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分,。

（2）讓每個教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動的能力。

（3）讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項目,。

（4）本著開好頭,、扎實做、有實效,、創(chuàng)特色的原則循序開展,。

（三）活動目標(biāo)預(yù)設(shè)：（詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計》）

1、社會教育活動類,；

2,、科學(xué)技術(shù)活動類；

3,、文學(xué)藝術(shù)活動類,；

4、體育衛(wèi)生活動類,；

5,、學(xué)科活動類（校本新增項目）；

6,、綜合實踐活動類

（四）活動資料積累：創(chuàng)新材料展示方式,，集文本材料、標(biāo)本材料,、影視照片資料（制作展板）,、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動的多樣性,。

1,、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實際情況,，明確本校開展的活動的屬性分類,，召開專題會議研究綜合活動開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學(xué)校綜合活動表,，做好活動具體內(nèi)容預(yù)設(shè),。

（3）活動設(shè)計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性，圍繞計劃書中各月份活動主題設(shè)計系列活動,。

落實此項工作的具體程序是：召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設(shè)計”領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案,，制訂學(xué)校綜合活動實施方案，研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實班活動表，再研究落實年級活動表,，最后匯總成學(xué)?？偙恚?/p>

3、4月份的活動內(nèi)容,，在沒出臺“方案前”要正常開展,。

2、20xx年5月-20xx年12月：實施階段,。

3,、20xx年1月：經(jīng)驗總結(jié)交流、整體評估,。

1,、正確認(rèn)識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。

（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類,、學(xué)科類,、體育藝術(shù)類、

科技活動類,、校本課程類,、綜合實踐活動類、校園文化建設(shè)類,、其它類,，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類、科學(xué)技術(shù)活動類,、文學(xué)藝術(shù)活動類,、體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn),，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近,，但后者比原來內(nèi)涵更；體育,、藝術(shù)類型活動,，兩種分類中都有，但組合有所變化,，原來是體育藝術(shù)整合,、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下,，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動,，而將藝術(shù)與文學(xué)整合；科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化,。

（2）,、正確認(rèn)識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”,、“綜合實踐活動類”,、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認(rèn)為活動內(nèi)容減少了,，其實這種認(rèn)識是不正確的,，只不過是這五種從原來的綜合活動中單提出來了。這是因為“校本課程”,、“綜合實踐活動”豎家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動,，好象不太科學(xué),，但這兩項工作無論歸屬如何，都是必須扎實做好的,；校園文化建設(shè)類,，是德育重要組成部分，也使建先進文化管理工程的重要組成部分,，從活動中拿出來,，更需要我們立做好；其它類原本就包含在前幾類活動中,，只不過是活動的一種方式罷了,，因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化；而學(xué)科類的刪除,，好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動,，可其它學(xué)科活動，我們哪個學(xué)校都要搞,，而且對于我們來說駕輕就熟,，因此我們新增此項，并不會過于增加師生負(fù)擔(dān),，恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容,。因此不要從形式上看，感覺工作負(fù)擔(dān)小了,。

（3）介于以上兩點分析,，我們要將努力做好“校本課程、綜合實

踐活動,、校園文化建設(shè)”三項工作,，扎實推進。但考慮幾項工作與綜合活動的內(nèi)部關(guān)系,，我們將綜合實踐活動納入活動類,，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象，還可以保障各項工作整合，比如：“清明祭掃活動”,，它即是“社會教育活動”,，也可以當(dāng)做一次“社會實踐活動”而歸為綜合實踐活動，介于社會教育類活動較多,，因此就可以把這次活動立歸于綜合實踐活動類,；校本課程可以做為綜合活動的策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書,，做有根人”發(fā)展為校本課程,；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項目與教育科研有機整合,，以課題形式深化有特色的綜合活動開展,。

2、保證綜合活動的課時：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實踐活動,、校本課程的實施尚不能完全達到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實,，但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間,，也可以因校因時而集中使用,。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用,，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié),；中學(xué)安排100120節(jié)。（小學(xué)每周約3節(jié),、初中每周約2,、5節(jié)）。學(xué)科活動,、體育衛(wèi)生類活動,、科技活動課時結(jié)合學(xué)科課巢排，其它類活動占用機動課時,，機動課時每學(xué)期為一周,。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進行。

3,、準(zhǔn)確定位,，恰當(dāng)擺放綜合活動的各種關(guān)系

擺放好學(xué)科教學(xué)與綜合活動的關(guān)系，在中小學(xué)教育教學(xué)任務(wù)中,，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)是根本任務(wù),，社會科學(xué)和自然科學(xué)的基本知識、

綜合實踐活動課具有生成性的特點,，隨著活動的開展,，活動內(nèi)容,、活動方式、活動目標(biāo),、活動范圍等都可能發(fā)生很的變化,。因此活動方案不是一蹴而就的，而是在不斷修正的過程中逐步完善的,。凡事“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，重視活動方案的設(shè)計是提高綜合實踐活動質(zhì)量的一個重要保證,。一般來講,，一個主題活動至少包括兩個方案：開頭預(yù)設(shè)的方案和最終生成的方案。而這兩個活動方案往往由以下幾個方面構(gòu)成：

一,、活動主題的確定：主題產(chǎn)生的背景或緣由,。

二、活動目標(biāo)或意圖陳述：通過主題活動要達到的目標(biāo),，目標(biāo)的表述要簡潔、清晰,、具體,、適當(dāng)，具有很強的操作性,。切忌“高”,、“”、“空”,，且要與總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)相吻合,。突出過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

三,、活動內(nèi)容及活動安排：包括各項活動及相應(yīng)的時間推進表,。

四、活動準(zhǔn)備：師生在技能,、方法,、知識上的準(zhǔn)備；設(shè)備材料上的準(zhǔn)備,；調(diào)查（或采）對象的接洽等等,。

五、活動過程：（略）

六,、活動實施建議：

包括活動實施的方法,、組織形式、課時安排,、場地,、設(shè)備,、教師指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。

七,、活動評價建議：

涉及評價內(nèi)容,、評價方式、評價主體等方面,。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇五

水是生命之源,，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而,，現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少,，水資源危機日趨嚴(yán)重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源,、污染水資源的現(xiàn)象,，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學(xué)生節(jié)水意識差,，洗手,、洗臉時水龍頭開得很大，洗衣時不關(guān)心水龍頭,，隨意沖洗,，抬水時水筒過滿，再加上嬉戲打鬧,，灑得滿地都是,，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來越少,，工業(yè)廢水隨意向里排放,，水質(zhì)越來越差，水中生物越來越少,。我每天上下班經(jīng)過,，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節(jié)約》,，面對這些現(xiàn)實情況,，結(jié)合課本，我提出“珍愛生命之源——水”這一課題,，以使學(xué)生認(rèn)識到水資源的重要性,，水資源危機的嚴(yán)重，增強學(xué)生保護水資源的意識和責(zé)任感,，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

1、知識和能力目標(biāo)：通過活動使學(xué)生了解水資源的含義,、現(xiàn)狀,、重要性,，認(rèn)識到當(dāng)前水資源污染浪費的嚴(yán)重程度和危害，懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門,，培養(yǎng)學(xué)生運用多種渠道搜集,、整理信息的能力，簡單的考察,、分析,、自主創(chuàng)新實踐的能力。

2,、過程與方法目標(biāo)：在活動中學(xué)生充分運用網(wǎng)絡(luò),、圖書資源搜集信息，通過實地考察,、拍攝,、調(diào)查采訪、實驗等方式獲取資料,小組成員通過合理分工,、密切合作,，共同探討分析研究、整理資料,，大膽創(chuàng)新,，以適合本組的形式進行成果展示與交流。

3,、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生深刻體驗到水資源危機的嚴(yán)重,，進而增強珍惜保護水資源的意識和責(zé)任感,，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動起來,，自覺節(jié)水,，從身邊做起，從小事做起,。

八年級學(xué)生

將學(xué)生分為五組,，每組負(fù)責(zé)一項子課題研究，各組人員以本組活動方案為指導(dǎo)分頭進行活動,，通過成過果展示與交流,，使全班同學(xué)受到全面的教育。

課上與課下時間想結(jié)合,，課上準(zhǔn)備用15課時,，課上主要制定活動方案，設(shè)計調(diào)查表,，搜集整理材料,，分析實驗結(jié)果等,。課下主要利用節(jié)假日時間進行調(diào)查采訪、實地考察拍攝,、實驗等,。

（一）、活動準(zhǔn)備階段第一課時：

1,、按時準(zhǔn)備相關(guān)視頻,、圖片、音樂等資料,，并用多媒體給學(xué)生播放,，讓學(xué)生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴(yán)重,，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題,，動員學(xué)生積極參與到活動中來。

2,、學(xué)生探討,，提出自己想要了解的問題。

3,、學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好，自主選擇課題,。

4,、根據(jù)學(xué)生所選課題，將學(xué)生分為5組,，有學(xué)生自主推薦組長,。第二課時：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何指定活動方案,。

2,、各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)共同指定本小組的活動方案。

3,、各小組在班上交流本小組活動方案,，為其它組提出建議。各小組認(rèn)真改正本組活動方案,。

課下：準(zhǔn)備好相機,、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò),、書籍等用具,。

（二）、活動實施階段課上用4課時：

1,、老師指導(dǎo)學(xué)生該如何做,，如,；觀察要細(xì)致，記錄,、測量要真實,，指導(dǎo)學(xué)生如何

更快更準(zhǔn)的搜集資料。

2,、利用網(wǎng)絡(luò),、圖書等搜集各種所需資料。

課下：學(xué)生積極地去進行調(diào)查采訪,、實地考察,、拍攝照片、取樣實驗,、積累資料,。

（三）、匯集整理資料階段課上用4課時：

1,、教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析整理材料,，如何撰寫調(diào)查報告等。

2,、各組學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)對各類材料進行匯集,、歸類、分析,、探討研究,，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展,、幻燈片,、故事集、調(diào)查報告,、實驗報告、演講稿等）準(zhǔn)備進行成果交流,。

（四）,、活動成果展示

課上用2課時：召開活動成果展示會，在展示會上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動成果,。請學(xué)生家長代表參加,。

（五）、活動延伸

號召學(xué)生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

1,、學(xué)生自身：從自身做起,，積極行動起來，保護水資源,。

2,、宣傳活動：

①在校內(nèi)外張貼宣傳標(biāo)語

②利用校園櫥窗在校內(nèi)設(shè)計活動展板③給相關(guān)工廠村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寫建議書

④召開主題演講會

⑤深入村鎮(zhèn)進行義務(wù)勞動等,。

學(xué)生根據(jù)自己在活動中的表現(xiàn)，進行自評,、互評,，教師和家長也要評價，評價時,，不能只看結(jié)果,，重在評價學(xué)生的活動過程。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇六

教育學(xué)生留心周圍的人和事,，學(xué)會觀察,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)寫觀察日記和體驗日記,，學(xué)會以寫信等方式表達自己的情感,，從而有力地促進學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。并與數(shù)學(xué)的統(tǒng)計方法,，科技的手工制作,、繪畫、音樂等內(nèi)容有機結(jié)合起來,，注重學(xué)科與社會的溝通,，學(xué)科與學(xué)習(xí)者的內(nèi)在統(tǒng)一，建構(gòu)一個開放的知識體系,。

讓學(xué)生認(rèn)識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德,，我們從小就應(yīng)該尊敬、熱愛,、關(guān)心長輩,。并懂得知恩、感恩,、報恩,。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、動手實踐,、綜合運用,、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

(一)活動階段構(gòu)想：

第一階段：閱讀有關(guān)“孝順”的文章

第二階段：準(zhǔn)備階段——通過觀察,、詢問的方式,，調(diào)查父母一天的工作、家務(wù),、休息時間,，了解父母的辛勞。并寫出觀察日記。

第三階段：實踐體驗階段——通過一系列親身體驗活動,，親身體驗父母的辛勞(如通過“護氣球”體驗?zāi)赣H懷胎十月的不易,，通過“本周我當(dāng)家”活動，體驗父母的操勞,。寫體驗日記,。第四階段：回報父母的愛：通過給父母寫信，寫詩,、送父母一份小禮物等一系列活動,，讓學(xué)生懂得知恩、感恩,、并回報父母的愛,。

(二)活動操作流程：

第一階段：確定研究主題目的：

時間：1~2周過程

一，讓同學(xué)們在生活中學(xué)會觀察,、學(xué)會發(fā)現(xiàn),，并通過調(diào)查了解父母的辛勞。學(xué)會寫觀察日記,，記下生活中的點滴,。

二、利用興趣活動時間,，組織學(xué)生觀看影片《媽媽再愛我一次》,。

三、閱讀有關(guān)孝順的文章,。

第二階段：實踐體驗階段目的：通過親身實踐體驗,，讓學(xué)生體會父母的辛勞。學(xué)會寫體驗日記,，表達自己的真實感受,。

時間：3~4周過程

一、通過“護氣球”,、“負(fù)重”等方式體驗?zāi)赣H懷胎十月的不易,。

二、開展“本周我當(dāng)家”的活動,，學(xué)生親身體驗父母的辛勞,。

三、寫體驗日記,。(師隨時通過日記了解學(xué)生的活動情況，并和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的大力支持)

第三階段：回報父母的愛目的：讓同學(xué)通過各種形式去回報父母,，同時讓學(xué)生懂得知恩、感恩、回報父母,。學(xué)習(xí)用語文的多種方式來表達自己的真情實感,。

時間：(5~6周)過程：

一、學(xué)生準(zhǔn)備寫給父母的信,，及禮物,。

二、邀請部分家長參與班會活動,。

三,、班會上學(xué)生朗誦詩歌《父母的愛》

四、展示寫給父母的信,。

五,、各小組自由上臺展示自己準(zhǔn)備的禮物，并說說為什么要準(zhǔn)備這樣的禮物,。

六,、師小結(jié)寄語

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇七

中華大地，幅員遼闊,，秀麗的山川,，承載著世代相襲的眾多民族。幾千年來,，憑借他們的智慧和勤勞,，創(chuàng)造了極其豐厚又極具特色的地方文化。其中飲食習(xí)慣,、特色飲食,、地方風(fēng)味構(gòu)成了燦爛的中華飲食文化。此次活動通過對峰峰地區(qū)的飲食習(xí)慣及特色飲食的調(diào)查研究,，了解峰峰地方的的飲食狀況,探求飲食的營養(yǎng)價值,，學(xué)會科學(xué)飲食，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,。開展此項活動,，能讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、提高解決問題的能力,，并給他們提供實踐的機會和環(huán)境,；通過學(xué)生對周邊感興趣的人和事進行調(diào)查、了解和訪談,、咨詢活動的開展,，學(xué)會求知、做人,、合作的本領(lǐng),；同時還借以培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)習(xí)科學(xué)家探究問題的方法及創(chuàng)新精神,以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

1.通過活動了解峰峰飲食習(xí)慣及特色飲食的調(diào)查研究,，了解峰峰地方的飲食狀況及探求其飲食的

2.學(xué)會用多種方法進行調(diào)查研究,，分析問題、解決問題,、探索研究的方法,，加深學(xué)生對飲食文化的進一步了解。 3.在活動中開闊學(xué)生的眼界,，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)中實踐操作的能力,，樹立學(xué)生自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,。 三,、活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，指導(dǎo)學(xué)生分組,、制訂活動方案,、設(shè)計調(diào)查問卷等。聯(lián)系熱心的家長和教師參與,。了解學(xué)生活動的進展情況及活動中遇到的困難,，及時給與指導(dǎo)。收集相關(guān)資料,，制作課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動小組，討論制訂活動方案,，按計劃開展相應(yīng)的活動,，隨時記錄活動中的點點

1.社區(qū)資源：充分利用社區(qū)飯店、小吃店,、快餐店,、網(wǎng)絡(luò)的資源，讓學(xué)生調(diào)查,、訪問,，參與實踐。

2,、家長資源：成立家長協(xié)助指導(dǎo)小組,，邀請熱心學(xué)校教育的家長作為學(xué)生活動指導(dǎo)老師，支持和幫助活動的開展,。有家長是飯店的工作人員,，烹調(diào)專業(yè)的指導(dǎo)老師，他們可以為主題活動的開展給予專業(yè)知識上的指導(dǎo),。

活動安排

活動時間：8周

階段一：（一周）確定主題,，小組分工人員分工,，分為不同的美食小組，制訂峰峰美食文化研究計劃,、方案。

第一組：皮渣美食小組 第二組：豆沫美食小組 第三組：豆腐湯美食小組 第四組： 三下鍋美食小組 第五組：熏肉美食小組 第六組： 羊湯美食小組

階段二：（三周）通過參觀,、實踐操作,、實地調(diào)查、訪談,、實驗,、上網(wǎng)查找方式開展活動。

1,、上網(wǎng)查找峰峰美食資料

2,、訪問鄰居，問父母了解峰峰的美食有哪些,。

3,、去二礦訪問了解豆腐湯,，彭城參觀了解三下鍋,、豆沫,，和村參觀和村皮渣,、羊湯,、熏肉的做法

4,、用視頻,、文字,、照片記錄過程性資料,。

階段三：（兩周）整理峰峰美食文化的來歷,、內(nèi)容整理資料，辦手抄報,、分析,、總結(jié)研究成果，歸納整理活動材料,。

階段四：（兩周）總結(jié),、匯報交流，活動評價,。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇八

綜合實踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的,、有計劃,、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容,，靈活多變的活動方式,，使學(xué)生接觸自然,、社會，綜合運用所學(xué)過的知識,，開展以學(xué)生為主體,，以實踐性、自主性,、創(chuàng)造性,、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。通過活動使學(xué)生拓寬視野,，增長知識,，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性,，生動,、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展,。

(一)總體目標(biāo)

綜合實踐活動的開展,，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然,、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),。

1、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗,。

2,、形成對自然、社會,、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。

3,、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,。

4、發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

5、養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),。

(二)具體目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

①,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

②,、接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界,，發(fā)展對自然的熱愛情懷。

③,、走入社會,，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,。

④、了解社會資源,，并能有效利用;知道如何保護和改善自然環(huán)境,，并身體力行。增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。

⑤、逐步掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

⑥、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

2,、教師發(fā)展目標(biāo)：

①,、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念,，改變教學(xué)策略,。

②、強化教師的課程意識,，提高課程開發(fā)能力,。

③,、形成民主、平等的師生關(guān)系,。

④,、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。

⑤,、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu),。

3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

①,、營造“自主,、合作、開放”的校園文化,。

②,、密切與社會、家庭的聯(lián)系,。

③,、促進學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革,。

④,、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化,，更具生命力,。

一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：

1.個人活動

個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解,，能在教師指導(dǎo)下獨立完成的活動,。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力,，在綜合實踐活動的實施過程中,，應(yīng)允許學(xué)生獨立地進行活動，并完成活動任務(wù),。在學(xué)生個人完成活動后,，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進行交流與分享。學(xué)生在探究活動中也需要與他人交流,。在小學(xué)階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動,，但家長不要包辦代替。

2.小組活動

小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式,。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式,，開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,，教師不過多介入他們的選擇,。小組成員的組成不限于班級內(nèi),，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間,、不同年級之間,、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合,。研究小組一般由3-5人組成,，學(xué)生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校教師,、學(xué)生家長,、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中,，課題組成員要學(xué)會相互合作,、相互支持,共同完成任務(wù).

3.集體活動。

集體活動是以班級,、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作,、共同探究,、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解,。

在綜合實踐活動的實施過程中,，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園,，走近自然,，走入社區(qū)，走向社會,，在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)活動,。因而教師要對學(xué)生進行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力,。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動,，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行,。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下,，參與學(xué)生的校外活動,。

班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動,。再通過全班集體討論,，交流大家搜集到的信息和形成的想法,，進行思維碰撞，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究,。此后,，可以進入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。

小組研究,、班級研究或其他各種合作研究形式要強調(diào)集體中每個人的積極參與,，要以個人的獨立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做,、多數(shù)人看的現(xiàn)象,。同時，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象,。個人研究并不排斥交流與合作,，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流，學(xué)會分享資源,。

(一)課程落實

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級的一門必修課程,。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時,。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況,，建立彈性課時制度。

(二)制度制訂

制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的根本,，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”,，必須建立必要的管理制度或激勵機制,。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案,、級段綜合實踐活動課程實施方案,、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等,。

(三)師資建設(shè)

1.全面參加培訓(xùn),，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點,，掌握課程實施的方法,。

2.加強校本培訓(xùn)，促進指導(dǎo)教師快速成長,。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的教師相對固定;②培訓(xùn)時間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí);③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面,，專題設(shè)計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經(jīng)驗;④培訓(xùn)的形式要靈活多樣,，既有理論學(xué)習(xí),，又有自主實踐，實現(xiàn)個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合,，學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇九

我愛我家

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一,；語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”,。對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說，在家都是飯來張口,，衣來伸手,，時時處處都以自我為中心。家長們也都心疼孩子,，對他們的要求百依百順,，導(dǎo)致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動旨在讓小皇帝或小公主們體會父母養(yǎng)育的艱辛,，學(xué)會愛家長,，愛同學(xué)，乃至我們美麗的大家庭,，喚回那失去的童真,。三、活動內(nèi)容：現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子,，小公主,、小少爺自居者甚多,，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的,，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不體貼父母,，關(guān)心父母,，甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩,、不在意者甚多,。借此活動，對學(xué)生進行愛家,、愛父母,，珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的,。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”,、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對爸爸媽媽有多少了解”,、“我來當(dāng)一回爸爸媽媽”,。

活動專題確立后分四個步驟進行活動的開展

（1）由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題，自主設(shè)計活動方案,，并在小組或全班相互交流,，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這里包括具體內(nèi)容,、設(shè)計活動,、開展形式、安排實施進程,，選擇活動的方式等,。

（2）開展活動。這是綜合實踐活動的實施階段,。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進行專題研究性學(xué)習(xí),。

（3）在家體驗做父母，為父母做一件事

（4）總結(jié)評價,，逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識,。以學(xué)生自我評價為主，開展討論與評價,，多種評價方式并存,，重在評價研究活動展開得如何？是否能清楚地表達感受與體會,？指導(dǎo)教師以改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)生的發(fā)展為目的，充分肯定學(xué)生的成績,，激發(fā)學(xué)生進一步探究學(xué)習(xí)的積極性,。

四個月

1．培養(yǎng)孩子對親情的感悟力；喚醒孩子心中的愛,。

2．鍛煉社會實踐能力,，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻意識。

3．美化自己的家,，提升自己的審美能力,。培養(yǎng)孩子自主，合作的能力,。

4．培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,，提高寫作水平，使學(xué)生會用真情實感作文

1,、明確要求：

2,、分工合作：向?qū)W生提出活動的最終目標(biāo)：出一本以“我愛我家”為主題的展版,。 為了讓每個學(xué)生在活動中都有事做，根據(jù)需要可四人為一小組進行分工：搜集資料,、美工美化,、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對,。

3,、資料搜集：每個同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段,，對家的設(shè)計思路,，家中的老照片及對家長的采訪記錄等。請家長幫助篩選,，指點,，經(jīng)過自己的修改潤色后交給資料搜集的同學(xué)。

1,、各小組制定法活動計劃

2,、活動實施，分階段根據(jù)活動計劃個小組在老師的指導(dǎo)下開展活動,。

3,、成果展示

由小組長帶領(lǐng)，各組完成評議表,。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇十

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高,，金錢越來越來成為評價一個人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因而,，家長給學(xué)生零花錢也越來越多,，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢；部分家庭用金錢代替了對子女的教育,，讓孩子們形成了不正確的的價值觀,，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良習(xí)慣,，以及會養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣,。為了讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易,，掙錢很辛苦,，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費行為,，正確引導(dǎo)消費方向,，培養(yǎng)良好的金錢觀，更好為學(xué)生的健康成長服務(wù),。

1,、活動主題：我對零花錢的體驗

2、活動目標(biāo)：

⑴通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì),。

⑵通過活動,，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力,，養(yǎng)成自主,、合作、進取等良好的個性品質(zhì),。

（3）通過活動糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路,。

3,、活動形式

⑴、組織形式

①個人,、小組,、班級活動相結(jié)合 ②邀請家長

⑵、實踐形式

①調(diào)查訪問②研究,、設(shè)計和勞動③小組合作交流④規(guī)劃,、表達、反思

4,、活動安排

本次活動計劃分為四個階段：

第一階段：確定課題,，分組制定活動計劃。

第二階段：深入實際調(diào)查,、訪問,，總結(jié)交流。

第三階段：體驗賺錢,，體會賺錢的艱辛,。

第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同,。

第一階段：確定課題,，制定活動計劃

1、課題的確定

最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué),、放學(xué)的這段時間,，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭著購買各種各樣的零食,。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多零花錢這些錢是從哪里來的可不可以把這個現(xiàn)象作為綜合實踐活動的研究主題”于是,，我就把這情景拍下來,，再組織大家談?wù)摗嵺`活動課上,，我讓同學(xué)們看這情景,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實踐活動,。

2,、分組制定計劃

課題確定后，與全班同學(xué)展開了討論,，經(jīng)過討論,，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查,、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源,、數(shù)目、用途進行調(diào)查,；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進行調(diào)查,。

第二階段：調(diào)查研究

1、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問卷調(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源,、用途

制定完計劃,，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進行問卷調(diào)查（見附件

一），并對問卷調(diào)查情況進行統(tǒng)計,。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的,，沒有自己試著賺過零花錢；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具,。統(tǒng)計完后,，同學(xué)們都驚訝不已。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源,、數(shù)目,、用途的情況

采訪中，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易,，因為每次向父母要父母就給了,！而且父母給的錢還不是少數(shù)，每次至少是五元以上,，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么,，好像這點錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎

2,、家長情況調(diào)查

在放學(xué)后,，采訪小組成員在校門口對家長進行采訪,。調(diào)查后進行統(tǒng)計,，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高,。寧愿自己受點苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后,，同學(xué)們一起交流時,，心靈上受到了很大的震撼

3、交流探討

調(diào)查結(jié)束了,，全班同學(xué)坐在一起交流,。幾個小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程

中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進行了現(xiàn)場調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具,，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀,，體驗賺錢,。”新的實踐內(nèi)容又產(chǎn)生了,，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗賺錢,，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢,，體驗零花錢的來之不易,，感受父母掙錢的辛酸。

第三階段：體驗賺錢

1,、組織討論

學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙,、賣蔬菜、賣水果等,。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組,，制定了行動計劃，做了一些行動前的準(zhǔn)備工作,。開始行動以前,，要求學(xué)生在體驗勞動中隨時寫好體驗日記。

2,、交流賺錢的體會

同學(xué)們每個雙休日去體驗賺錢,，終于到了集中活動的時間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話,，體驗是那么的深刻：成功的喜悅,，失敗的煩惱（見附件二）

第四階段：花自己賺的錢

“用自己賺的錢，感覺怎么樣”

學(xué)生都利用課余時間進行了消費,，活動后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受,。有的同學(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得,，不像以前爸爸媽媽給錢的時候想也不想就花光了,?！庇械恼f：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時候總會給我買些便宜的了,，因為賺錢太不容易了,。”

通過這次活動,，同學(xué)們都長大了,、懂事了。懂得關(guān)心,、體貼父母了,，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說：“我們要利用課余的時間去賺零花錢,，把它花在有用的地方”,。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí),、成長,。”

1,、學(xué)生的評價（見附件三）

2,、教師評價

小學(xué)生綜合實踐活動的開放性是全方位的，本活動讓學(xué)生回歸真實的生活,，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個大課堂,，讓學(xué)生在對零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價上,，本活動培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)

約意識,，樹立正確的價值觀

本次活動以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點,，取材,、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進行實踐體驗,，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性,。學(xué)生在此次的活動中動手動腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。尤其是平時一些學(xué)習(xí)成績差,，但又聰明好動的學(xué)生，在這次活動中更是表現(xiàn)出色,，動手實踐能力相當(dāng)強,，可見“尺有所短，寸有所長”。學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生并不是沒有能力,，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力,，充分調(diào)動他們的積極性。在活動實施過程中,，同學(xué)們采訪,、調(diào)查,、設(shè)計統(tǒng)計圖,，遇到問題嘗試用不同的方法來解決，顯示了他們強烈的主人翁意識,。

此外,，能邀請家長參與這次活動，讓家長真切地感受到綜合實踐活動帶給學(xué)生的變化,，更使學(xué)生有了深深的體驗,，這是本次活動的一個亮點。

附件一：

小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

1,、你每一天的零花錢大約是（）

a,、一元以下b、一元 c,、2元以上

2,、你的零花錢是怎樣得來的（）

a、父母給的b,、自己向父母或長輩要的

c,、用壓歲錢d、自己通過勞動賺的

3,、用自己的零花錢都買些什么（）

a,、文具b、零食或玩具

c,、上網(wǎng)或打游戲 d,、買課外書

4、你認(rèn)為自己的零花錢花的合理嗎（）

a,、合理b,、不合理

5、你覺得一元錢來得容易嗎（）

a,、容易 b,、不容易

6、你試過自己賺零花錢嗎（）

a,、試過 b,、沒試過

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇十一

綜合實踐活動課程的開設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習(xí)的對象和范圍而言,，它并沒有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域,，是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問題,，其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的，它強調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識獲得直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，提高綜合運用知識和解決問題的能力,。同時綜合實踐活動是一個門全新的課程，通過這門課程的開設(shè)讓學(xué)生來認(rèn)識社會,、了解生活,、親近自然是課程的基本目標(biāo)，社會和生活是知識的源泉,，學(xué)生是活動的主體,。在活動中，他是一個什么樣的角色,，有什么樣的成果,，作為老師要給予更多的關(guān)注。

由于小學(xué)生年齡層次低,，知識面窄,，又缺乏生活經(jīng)驗。因此必須在教師和家長的引領(lǐng)下,，讓學(xué)生根據(jù)個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活實際,，與校本資源生活聯(lián)系起來，研究自己感興趣的問題,。在實施的過程中,，我校采取“在實踐中探索在探索中生成”的課程實施構(gòu)想，作為實施基本的方法和手段,，我們的具體做法是：

綜合實踐活動的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個領(lǐng)域開展活動,，合理分配好活動課時。

初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進行系統(tǒng)培訓(xùn),，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí),，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、實驗法,、訪問法,、問卷法、觀察法,。對以上這些方法進行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法,，便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進行合理運用。

查找資料：（舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。）

查找資料法一般需要經(jīng)過5個步驟：一是課題分析,；二是資料主題分析,；三是資料的收集與整理；四是資料的閱讀與摘錄,；五是資料的提煉與闡述,。

三、四年級需達成的目標(biāo)：

了解查找資料的方法和途徑,，（圖書,、期刊、報紙,、電子出版物等）學(xué)會運用各種途徑正確查找自己所需要的資料,，并把自己查找到的資料簡單的記錄下來,。中年級學(xué)生學(xué)會掌握資料的收集與整理,、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成,。

五,、六年級需達成的目標(biāo)：

掌握查找資料的方法和途徑，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對資料進行篩癬整理,、總結(jié),。學(xué)會使用打印機，知道哪些資料是自己所需要的,，把資料整理成自己的語言,，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報過程中拿起沒有進行處理直接讀,。高年級的學(xué)生需大概了解以上五個步驟并能簡單的將五個步驟全部操作下來,。

實驗法：（舉例：污水危害對魚類生長的影響研究。在專門綜合實踐教室中進行實驗,。）

開展實驗研究一般要分為五個步驟：

1,、實驗設(shè)計；

2,、實驗準(zhǔn)備,；

3、實驗觀察與記錄,；

4,、實驗結(jié)果分析；

5,、完成實驗報告,。

三、四年級學(xué)生需達成的目標(biāo)：

對自己感興趣的問題進行實驗設(shè)計、了解實驗的步驟,、實驗時對實驗得到的數(shù)據(jù)進行記錄,，會對一些簡單的實驗進行結(jié)果分析。

五,、六年級學(xué)生需達成的目標(biāo)：

對要做的實驗進行設(shè)計,，自己操作實驗做好實驗的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實驗過程中存在的問題，對實驗的結(jié)果和自己的猜測進行對比和分析,，完成自己設(shè)計好的實驗報告,。

觀察法：（舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況,；觀察植物生長變化的過程,；觀察校園中學(xué)生課間的活動情況；觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等,。）

觀察研究法一般有4個主要步驟：

1,、制定觀察計劃

2、實施觀察測量

3,、分析觀察記錄

4,、得出觀察結(jié)論

例如：日照對植物開花的影響研究

觀察目的：了解日照對植物開花的影響。重點區(qū)分短日照植物與長日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結(jié)果,，并發(fā)現(xiàn)同類植物由于日照不同而導(dǎo)致的不同結(jié)果等,。

觀察對象：夏季選擇天仙子；秋季選擇菊花,。

觀察地點：學(xué)?；蚋浇幕ㄆ浴?/p>

觀察步驟：

①夏天,，在接近天仙子開花的時節(jié),，在花圃里支一把小傘，每日下午定時遮陰3小時,，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早,。

②秋天，在接近菊花開花的時節(jié),，在花圃里支一把厚布小傘,，每日下午定時遮陰2～3小時，觀察其與未遮陰的天仙子哪個開花更早,。

觀察分析：

①發(fā)現(xiàn)短日照植物與長日照植物受日照對開花的影響規(guī)律,。

②可以發(fā)現(xiàn)不同植物每天受日照最佳的時間應(yīng)該是多少嗎？

③如果將觀察結(jié)果應(yīng)用到植物種植地區(qū)的遷移上,，有些什么價值呢,？

調(diào)查法

調(diào)查研究法的一般過程有7步：

1,、根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容，

2,、選取調(diào)查對象,，

3、設(shè)計調(diào)查方法,，

4,、收集資料，

5,、分析研究,，

6、得出結(jié)論或解決問題的方法,，

7,、形成課題成果。

三,、四年級目標(biāo)需達成目標(biāo)：

在開展調(diào)查研究之前,，把需要調(diào)查的內(nèi)容進一步明確化、細(xì)化,，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料,。

能根據(jù)調(diào)查研究的具體方法,，注意收集好問卷調(diào)查發(fā)放的問卷,，實地調(diào)研拍攝的照片、獲得的錄音資料,、筆記等,，深度訪談主要是整理后的訪談記錄等。這些資料收集起來是要為完成課題研究報告作準(zhǔn)備的,，所以一定要盡量收集完備,。

五、六年級目標(biāo)需達成的目標(biāo)：

對前一階段調(diào)查所獲得的各種資料進行綜合分析,、比較研究,。對調(diào)查問卷的各類數(shù)據(jù)要通過統(tǒng)計、分類和分析,、比較,，發(fā)現(xiàn)可資說明論題的一些信息，并且整理和歸納起來,。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，走出教室參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗,、發(fā)展實踐能力,、增強社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。本學(xué)期將社區(qū)服務(wù)的敬老院活動和研究性學(xué)習(xí)的孝文化相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗,。采用參觀,、訪問、調(diào)查,、實驗,、采訪、宣傳,、郊游,、野營、義務(wù)勞動,、公益服務(wù)等方式,，以引起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗,。把學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐場所從學(xué)校拓展到社區(qū)改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式,，使課堂知識學(xué)習(xí)和社會體驗學(xué)習(xí)結(jié)合起來提高學(xué)生的社會實踐能力。

本學(xué)期我校3至6年級都定制了勞動與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合,。

小學(xué)綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài),。綜合實踐活動課程為學(xué)生參與,、探究、理解新的社會問題提供了機會,。為了學(xué)生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。培養(yǎng)學(xué)生要有時空觀念，明確課程目標(biāo)和實施策略,，對于實現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義,。

曾經(jīng)有位教育專家說過，“沒有綜合實踐活動課程的成功,，不能說課改獲得成功,；沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施，就不能完整的理解課改的理念,?！庇谑牵瑸榱烁玫纳钊胄抡n程,，我校的綜合實踐活動課程正在慢慢的起步,，力爭在探索中發(fā)展，在實踐中結(jié)出果實,。

1,、要正確處理學(xué)生的自主選擇,，主動探究與教師的.有效指導(dǎo)的關(guān)系。

2,、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的深層性目標(biāo),、深層性主題的關(guān)系。有效實施綜合實踐活動要求教師首先認(rèn)識到新目標(biāo),、新課題的必然性,，并充分肯定其產(chǎn)生的價值。應(yīng)該特別強調(diào)在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位,。

3,、課時的集中使用與分散使用相結(jié)合。

4,、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合,。

5、以融合的`方式來制定三大知識領(lǐng)域是綜合實踐活動課程的基本要求,。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源,，以總和主題或總和項目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起，達到總和理想狀態(tài),。

6,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動課程的實施內(nèi)容及過程有機結(jié)合起來。

1,、親身經(jīng)歷,、深入探究

小學(xué)綜合實踐活動課程的實施，主要形式強調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷,、動手去做,，使學(xué)生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識,、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力，也使他們的情感,、態(tài)度,、價值觀健康發(fā)展的基矗在實施過程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動,，體驗科學(xué)活動的艱辛與愉悅,，讓其在社會實踐活動中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗,。

實施要點：

（1）立足于學(xué)生的生活世界,，自主去選擇，把學(xué)科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來,，回歸于生活,、回歸兒童,、回歸自然，使學(xué)生順利的投入到各種實踐活動中去,。

（2）通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂,，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中，通過親身經(jīng)歷和實際操作與活動等獲得豐富的體驗,。

（3）在活動方式中盡量采取參觀,、訪問、調(diào)查,、實驗,、采訪、上網(wǎng),、設(shè)計操作獲得信息,，調(diào)動學(xué)生各種感官參與，動手與動腦相結(jié)合的方式,。

2,、自主發(fā)展、提供空間

綜合實踐活動的實施要重視學(xué)生的觀點和行為,，鼓勵學(xué)生自主選擇,、獨立創(chuàng)造。根據(jù)自己興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式,，讓學(xué)生自主活動,、自主學(xué)習(xí)，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和合作者,。

實施要點：

（1）關(guān)注學(xué)生的主體意識,，建立一種真誠平等、信任的相互關(guān)系,，為學(xué)生主動發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍,。

（2）教師對學(xué)生的指導(dǎo)，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動情境,，幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么,，想要做什么；而不是規(guī)定他們學(xué)什么,，做什么,。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動方式，能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向,。

（3）學(xué)生在具體活動情境中,，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，教師要鼓勵學(xué)生去研究,，肯定其研究價值,。鼓勵學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題,，獲得新的感受，達到持續(xù)的自我教育的目的,。這樣我們的教育才有發(fā)展,，科技研究領(lǐng)域才有所突破，研究成果才能立足于世界民族之林,。

（4）學(xué)生在活動中遇到困難,，教師給予適當(dāng)幫助，但不能急于求成,、包辦代替,，應(yīng)導(dǎo)航指路，教給方法,，鼓勵學(xué)生自己動手去解決問題,，依靠自己的力量，越過障礙,，知道自身的價值和自身的意義,，從而更愿意深入、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去,。

（5）教師在活動中不能“授人以魚”,，而是要“教人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”,，使之終身受益無窮。

3,、探索發(fā)現(xiàn),、拓展提升

在綜合實踐活動中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn)，在探索研究過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個需要解決的實際問題來展開,。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機會和幫助,，讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查,，解決實際問題，尋求解決問題的簡便方法和技巧,。

實施要點：

（1）通過多種方式組織學(xué)生參觀、訪問,、考察,、社會調(diào)查以及實驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，激活學(xué)生原有的知識儲備,，誘發(fā)探究動力,。

（2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力,。

（3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計解決問題的方案,，掌握科學(xué)探究的基本方法，注重啟發(fā)思路,，提供線索,，不能把學(xué)生的探究引入一個已有的結(jié)論。

（4）對學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進行評價時,，注重探究學(xué)習(xí)過程,，不能完全看結(jié)果，結(jié)果可能是多種答案,。注重知識,、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握，不能只看掌握知識量多少,。注重在探索活動中獲得的體驗和感悟,，不能只看別人傳授知識掌握多少。注重探究過程和方式的獨立性,、創(chuàng)造性,、開放性，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù),。注重探究問題的深度和廣度,。

4、交往合作,、融于社會

小學(xué)綜合實踐活動課程把教學(xué)過程視為一種交往,、合作的過程。是師生在社會中進行多邊的,、多向的,、多方面的人際交往和互相作用的過程。強調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會結(jié)合起來,，把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的,、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來，這種交往不限于課堂,，而是要走進社會進行內(nèi)容豐富,，形式多樣的交流。這種交流也不限于師生、生生交往,。一項研究課題,、一次社會實踐活動、考察與調(diào)查需要多人合作,，多組配合,，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,。有利于學(xué)生人格健全，正確評價認(rèn)識自己,，懂得尊重理解他人，學(xué)會與他人合作溝通,，自主合作探究,，形成民主素養(yǎng)和團隊精神。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇十二

區(qū)初級中學(xué)“親近自然 走進農(nóng)家”綜合實踐活動方案

為提高學(xué)生的德育素質(zhì),，增強學(xué)生的環(huán)保意識,，加強對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進農(nóng)家”綜合實踐活動,?；顒臃桨溉缦拢?/p>

xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)

野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽

（一）野外拉練：以班為單位,，每班分4—5個小組，每組由指定教師擔(dān)任隊長,，負(fù)責(zé)組織和安全工作,。

（二）環(huán)保行動項目：

每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具,，清除公路及兩側(cè)垃圾,。

（三）社會調(diào)查

每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn),、生活,、經(jīng)濟等情況。

（四）影視教育

周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片,。

（五）征文比賽

以此次活動為載體,，舉行一次征文比賽，分年級評出一,、二,、三等獎。

1,、請各班于 12月18日 將分組名單上交團委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右,。）

2、全校師生活動期間注意安全,、環(huán)保,，不允許擅自外出活動,。

3、學(xué)生在公路上行進要靠邊,，不得追逐打鬧,，橫穿公路。

4,、戶外競走是項團隊合作的活動，各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員,，在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為,。

5,、請穿適合季節(jié)的運動類服裝,、運動鞋,；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金,，請妥善保管好自己的貴重物品,。

附：《野外拉練日程安排》

野外拉練日程安排

13：30 全校師生操場集合,，強調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項,。

14：00 準(zhǔn)時出發(fā),。

14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查

17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點人數(shù),，上報團委,。

18：20—20：10 影視教育

教師活動安排表

七年級一班：z

七年級二班：z

八年級一班：z

八年級二班：z

九年級一班：z

九年級二班：z

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇十三

國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，對當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進行了深入的探討,，勾畫了具有中國特色的,、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍圖，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

在新一輪的課程改革中,，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實行課程的綜合,，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系,。新課程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

課程的綜合,，首先要實現(xiàn)目標(biāo)上的綜合,。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì),，把這些素質(zhì)綜合起來,，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二,，是要實現(xiàn)內(nèi)容的綜合,。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主,。第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合,。例如，開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程,。綜合實踐活動是以“實踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合,，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐獲得積極的,、全面的發(fā)展,。

根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實踐活動”課,，每周開設(shè)三節(jié),，信息技術(shù)教育每周安排1課時，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時,，“活動課”平均每周1課時,。課時列入課表，配備專任教師,。本校擬將勞動與技術(shù)教育,、活動課合成大課，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證,。

1,、課程目標(biāo),。

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識,；使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,；初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法,；獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

2,、課程內(nèi)容：

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育等,。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部,，,；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂,。

在實踐活動中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使其彼此滲透,，形成整合,。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實際自主開發(fā)和選用,。本校

3,、開展綜合實踐活動課程實驗工作應(yīng)注意的基本原則：

（1）綜合性。綜合實踐活動在目標(biāo)上,，不是單純從知識上著眼,，而是從人的發(fā)展著眼,，應(yīng)通過活動，使學(xué)生在情意,、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展,；在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會生活,、社會發(fā)展緊密結(jié)合,，強調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,，強調(diào)學(xué)科間的滲透,；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式,，重視知識,、經(jīng)驗、技能的綜合運用,。

（2）實踐性,。綜合實踐活動是要讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識,，形成綜合實踐能力,，是一種體驗教育，必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源,，讓學(xué)生進行有計劃,、有成效的實踐活動。

（3）活動性,。綜合實踐活動強調(diào)針對學(xué)生年齡特點,，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩,、形式多樣的主題教育活動,，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來,。

（4）開放性,。綜合實踐活動在實施中強調(diào)遵循“開放”的原則，努力做到教育時空的開放,，組織形式的開放,，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放,，以及教育管理與教育評估的開放,。

學(xué)校加強對師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo),，讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵,、目標(biāo),、基本原則及教學(xué)評價，不斷提高教師教學(xué)綜合實踐活動課程的能力,。在綜合實踐活動中,，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動的促進者,、組織者和指導(dǎo)者,。