總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

文明禮儀養(yǎng)成教育活動總結(jié)與反思篇一

一

1,、學校成立了以校長為組長,，政教主任、教導主任為副組長,，各班主任為成員的文明禮儀領(lǐng)導小組來具體負責學校文明禮儀的工作,，制定了以“學習禮儀、實踐禮儀,、展示禮儀,、宣傳禮儀”為主要內(nèi)容的活動實施方案及主題教育活動具體安排。

2,、利用開學大會舉行了“文明禮儀伴我行,，我為學校添光彩”為主題的教育活動啟動儀式。政教主任向全體師生發(fā)出了倡議,，在動員會上指出：文明禮儀是一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì),，特別是學生，通過禮儀教育能促進不斷完善自我,，提高個人道德品質(zhì),，文化修養(yǎng)，為將來成長為社會有用的人打下良好基礎(chǔ),；對國家對社會來說,，加強學生文明禮儀教育具有現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，這也是建設(shè)社會主義和諧社會,，全面實現(xiàn)中華民族的偉大復興的一項重要工作,。在動員會后,，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識，全校老師,，特別是各班主任認真對待,，積極行動，狠抓落實,。緊緊圍繞主題,，積極創(chuàng)設(shè)載體，深入開展宣傳教育和實踐活動,，有計劃,、有步驟、有總結(jié),。

在主題教育活動期間,，我校開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實踐活動,，學生努力規(guī)范自己言行,，真正做到了“說文明話，行文明舉,，做文明事”,，一展風采。

1,、全校召開了“文明禮儀伴我行,，我為學校添光彩”文明禮儀主題班會。各班認真組織學生學習,，了解學生禮儀常規(guī),，背誦、內(nèi)化《禮儀三字經(jīng)》,，全校學生踴躍參加到活動中來,，以生動活潑現(xiàn)身說法的形式實踐著文明禮儀規(guī)范，引導同學自我教育,，在學中做,，從做中學,。

2,、充分發(fā)揮班干部的積極性和主觀性。通過他們調(diào)動本班的學生文明禮儀,。開展了相關(guān)的文明禮儀實踐活動,，讓廣大同學在踐行文明禮儀中文明成長。

3,、以宣傳欄,、黑板報和校園廣播為宣傳陣地,，創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍。各班創(chuàng)辦了“文明禮儀”專題黑板報,，六年級班級宣傳活動內(nèi)容豐富,，主題突出，使廣大同學重視講究文明禮儀,，注重樹立典型,，發(fā)揮榜樣作用；校園廣播每天下午上課前播放禮儀歌曲,、播送文明禮儀知識,、講述文明禮儀故事。這樣,，讓全校師生更加關(guān)注文明禮儀,，實踐文明禮儀。

4,、組織學生開展文明禮儀知識競賽,。

5、組建”文明小衛(wèi)士”隊伍,，監(jiān)管學生日常文明禮儀,。文明禮儀教育是一項長期的工作，因為學生的一些壞習慣,，壞毛病有隨時出現(xiàn)和反彈的可能,，特別是學生的衛(wèi)生習慣始終是一個很難解決的問題，為此,，學校從各班抽出兩名思想素質(zhì)好,、衛(wèi)生習慣良、工作負責的學生,，組建了”文明小衛(wèi)士”督查小組,，每天安排1位“小衛(wèi)士”監(jiān)督學生說臟話、亂扔亂丟,、帶熱干面類食物進入學校等不文明行為,，發(fā)現(xiàn)不講文明不講禮儀之現(xiàn)象要敢抓敢管，并且要作好登記,，每周一上午由政教主任統(tǒng)計,，下午在宣傳欄上予以通報，再由班主任對所在班級學生作思想工作,，通過細致的工作逐步培養(yǎng)學生良好的文明意識,。

6、開展評選校級文明禮儀星、文明禮儀班活動,。

開學以來,，我校開展了兩項具有標志性的大型系列活動，爭創(chuàng)校級文明禮儀星,、文明禮儀班活動,。首先我們在升旗儀式上宣傳我們的活動，并鼓勵每個同學,、每個班積極參與,。本次活動的開展，同學們積極地糾正自己身上的缺點,，與評選條件上的要求進行對照,，找到了自己的差距，也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢,，最值得一提的是,，在我們評選校級文明禮儀班的過程中，我們采取的辦法是各班首先進行自評,，全班同學對自己班的情況進行討論,、評議，全班同學最后達成協(xié)議,，如果符合條件即可申請參加競選,。

本次文明禮儀主題教育活動，組織開展了一系列源自學生實際,，切合學生實際的活動,，通過形式多樣、內(nèi)容充實,、富有針對性的學習實踐活動,，充分培養(yǎng)了廣大同學的自主性、自覺性,，進一步規(guī)范了同學們的文明言行,，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方,，文明規(guī)范,，文明禮儀主題教育活動月基本達到了預期的目的。一個月下來,，學生對文明禮儀的認識和在各種場所的文明表現(xiàn)都有不同程度的提高,。“一個人的文明行為會影響他的一生,，一個人的禮儀舉止將造就一個民族的文明,。” 自從開展了禮儀教育活動后,，許多同學就像變了個人似的,，不僅衣服穿得整整齊齊，一言一行也變得彬彬有禮,，見到老師也知道問好了,，課間活動的聲浪小了，地面上的果皮紙屑光了,，放學時的擁堵現(xiàn)象沒有了,，敬老愛幼助殘的多了學生們不但自己按照標準去做，而且用自己的言行去影響教育他人,，這正是我們所希望的：讓一個學生帶動一個家庭,，讓一個家庭帶動一條街道。

當然,，在充分肯定成績的同時,，我們也清醒地看到，隨地吐痰,、亂扔雜物,、粗言野語等現(xiàn)象還偶有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程,。今后我們還將繼續(xù)加強文明禮儀教育活動,，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)載體，教育和引導全校同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識,，并不斷把文明禮儀意識內(nèi)化為日常學習和生活中的自覺行動,，形成人人講文明話、做文明事,、當文明人的良好風尚,，讓文明禮儀之花香飄校園。

文明禮儀養(yǎng)成教育活動總結(jié)與反思篇二

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來,。人無禮而不生,，事無禮則不成，國無禮則不寧,。禮儀,，對一個社會來說，是一種文化,，是一個國家社會程度,、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性氣質(zhì),、道德水平,、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等的外在表現(xiàn),，是人際交往的通行證,，也可以說禮儀是一個人的最基本素質(zhì)之一。在大力提倡社會主義精神,、努力構(gòu)建和諧社會的今天,，重視、開展文明禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容,。

文明禮儀教育以滿足學生需要為切入點,，以服務(wù)學生主體健康發(fā)展為目標，尊重學生主體地位,，充分發(fā)揮學生自主教育作用,，積極開展德育實踐，對于學生文明習慣的養(yǎng)成有著十分重要的意義,。

在校園里,，常見一些學生藐視社會公德，不尊重師長,，不善待同學,，出言不遜，舉止粗俗,，不拘小節(jié),。不少人既不懂得愛惜他人的勞動，也很少為他人著想,，前面清掃,，后面糟蹋。這些學生不能不說文化水平不高,，道德水平低下,。雖然形成這種狀況的原因是多方面的，但重要的一條是學校在開展各種教育過程中,，忽略了對學生的文明素質(zhì)教育與文明習慣的培養(yǎng),，因此在學校開展文明禮儀教育是必不可少的。文明禮儀教育重在培養(yǎng)學生健康向上的道德情感和高尚的道德情操,，提高他們的道德自覺意識和自我約束能力,，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和優(yōu)美的儀表、風度,，促進完善獨立的人格和全面發(fā)展,，形成優(yōu)良的個性,。同時，文明禮儀教育也弘揚了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。學生今天作為文化的接受者,，明天作為文化的傳播者、創(chuàng)造者,，學習文明禮儀有利于中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚,，有利于提高德育的效果及質(zhì)量,，并能更好地在素質(zhì)教育中發(fā)揮作用,。

可以說，加強禮儀教育,，一是社會現(xiàn)實的需要：目前學生中多為獨生子女,，不少家長只顧望子成龍，淡化以至放棄了對孩子的禮儀教育,。但隨著社會的發(fā)展,，市場經(jīng)濟的確立，社會對人交往能力的要求越來越高,，內(nèi)在素質(zhì),、外在素養(yǎng)的好壞，將成為一個人在社會中能否立足的重要條件,。二是弘揚中華傳統(tǒng)的需要：我國是禮儀之邦,，“人無禮而不生，事無禮則不成,，國無禮則不寧”,，古人在講禮儀方面為我們樹立了良好的榜樣，所以吸收民族精華,，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德是學校德育工作的一項重要任務(wù),。三是我校校情的需要：我校有近600百名學生，三個年級,，校園面積大,，學生上下課擁擠在樓梯樓道上，喊叫聲,，腳步聲,，不僅給教學樓制造了高分貝的噪音，而且還隱含了許多不安全因素,。因而,，加強學生的禮儀教育，勢在必行,。

開展文明禮儀教育活動的指導思想是： 以“文明禮儀伴我行”為主題,；以禮儀,、禮貌、禮節(jié)教育,，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容,；以唱響國歌、遵守《規(guī)范》《守則》,、為突破口,；著眼于全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育,、傳統(tǒng)美德教育,、行為規(guī)范教育及學校的其他教育教學活動緊密結(jié)合，通過主題宣傳教育實踐活動,，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造良好的人文環(huán)境做出貢獻,。

1,、主管校長動員講話，舉行文明禮儀教育實踐活動啟動儀式,。

2,、以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德等教育活動為載體,，著力做好禮儀,、禮貌、禮節(jié)教育,，重點培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣,。通過開展“學校文明禮儀伴我行”主題活動的啟動儀式，在全校師生間廣泛開展,、宣傳文明禮儀行為,，努力營造一個師生互動、形成共識,、相互督促,、相互促進的良好氛圍。

3,、將主題教育實踐活動與民族精神教育,、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結(jié)合,，通過不定期開展宣傳文明禮儀的活動等形式,，進一步引導和促進廣大師生的文明禮儀習慣，力求使大部分師生不但能做文明禮儀的表率,，更能進一步做好對文明禮儀活動的宣傳與推廣,，以其推動整個育人環(huán)境的進一步改善,，更好地促進學生的身心健康發(fā)展。

4,、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導作用,，通過開展“文明禮儀伴我行”主題班會教育活動，把“文明禮儀伴我行”與《中學生守則》,、《中學生行為規(guī)范》教育相結(jié)合,，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學生在體驗中接受教育,，逐步形成崇尚禮儀,、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動,。

5,、編發(fā)學?！段拿鞫Y儀手冊》,，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關(guān)的校園禮儀,、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識,。

6、開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會,，發(fā)揮班隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用,。

7、在學期末對評選的 “禮儀之星”和“校園文明禮儀先進班集體”進行表彰,。展示他們的風采,，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣,，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用,，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀,、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程,，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。

文明禮儀養(yǎng)成教育活動總結(jié)與反思篇三

禮儀教育是德育的重要內(nèi)容,，學校,，作為教書育人的專門場所，校園禮儀教育顯示出它異常的重要性,，同時,，文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解，已被提升到了與知識同等高度的位置,，并引起了學生家長,、老師,、學校和全社會的重視。開學初我班積極響應(yīng)學校要求,，并結(jié)合當前國家教育實際,，創(chuàng)建文明禮儀特色班，開展了一些相應(yīng)活動,，學生文明禮儀教育方面辦出了自己的特色,，收到了較好的成效。

我班進行文明禮儀教育,，就是要培養(yǎng)學生具有高雅,、得體、大方,、文明的涵養(yǎng),，它包括文明行為、文明習慣,、文明語言,、文明衣著，禮貌修養(yǎng),，乃至良好的個性心理品質(zhì)等,。從而使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。就是教會從點滴小事做起進而“學會做人”,。開展文明禮儀教育,，主要以活動為載體 ，用學生熟悉的語言,、喜聞樂見的方式,，結(jié)合學生的年齡特點和學習、生活實際,，進行文明禮儀教育普及活動,。

本學期九月份，結(jié)合班級班課活動,、語文課,、等時間，通過禮儀教育,，建立良好的人際關(guān)系,、形成了良好的班風，尊重老師,、尊重同學,、學會請教、學會商量,、學會傾聽,、學會勸阻,、學會合作、學會感恩,、學會師生間的禮儀,，同時促進教育教學質(zhì)量全面提高。我班文明禮儀教育活動開始,，主要是向本班宣傳發(fā)動,。首先組織全班學習了文明禮儀教育活動實施方案，并制定出適合本班實際的實施計劃,，然后向本班學生發(fā)出文明禮儀教育倡議書,，同時組織學習文明禮儀教育內(nèi)容，要求學生做到“三別”,、“四帶”,、“五無”。 “三別”即：告別粗魯,、告別陋習,、告別壞事；“四帶”即：把禮儀帶進校園,、把微笑帶給同學,、把孝敬帶給父母、把方便帶給別人,；“五無”即：出言無臟話、地面無痕跡,、地上無紙屑,、桌凳無刻畫、墻壁無腳印,。由此進一步促進學生養(yǎng)成文明的行為和良好的生活習慣,。十月份，我們的文明禮儀教育活動進入實施階段,，成立了文明禮儀監(jiān)督崗,，選拔了文明禮儀監(jiān)督員，負責班級的文明禮儀監(jiān)督工作,，要求監(jiān)督員及時反饋文明禮儀教育過程中出現(xiàn)的“先進人物,、先進事跡”和“不文明行為”，便于及時正面教育典型和掌握教育過程中出現(xiàn)的問題,。開展了“讀百家箴言,，摘禮儀佳句”的讀書活動。組織學生從網(wǎng)上或書報雜志等收集有關(guān)名人談?wù)摰奈拿鞫Y儀語錄等,；為把活動落到實處,，讓資源共享,，摘抄的禮儀佳句以黑板報的形式出版，以達到相互學習的目的,，這樣也成了宣傳文明禮儀的一道亮麗的風景,。

十月份，我們的文明禮儀教育活動繼續(xù)開展,，與學校德育教育相配合,，由班長劉天傲同學發(fā)起，號召班級同學誦讀儒家經(jīng)典,，并選出班級同學利用每周一時間,，開展講經(jīng)典活動，隨著講經(jīng)典活動活動的開展,，部分同學自發(fā)講解勵志經(jīng)典成功人士的范例,，以達到相互學習、相互促進的作用,。

“把文明禮儀帶回家”活動主要是將學校文明禮儀教育延伸至每個學生家庭,。利用家長會讓學生懷著真誠感恩的心寫致家長的一封信，以學生文明禮儀,，帶動家庭文明禮儀,，使學生知道感恩，和表達對父母的感恩之心,。

學生自己策劃,、由班長帶頭發(fā)起“給貧困山區(qū)孩子一個溫暖的冬天活動”。得到了全校師生的配合,。

11月末評比出徐瀾心和張思鈺小組為優(yōu)秀小組,，進行表彰。學期末根據(jù)班級個人量化考核通過評出2名學生為“禮儀之星”,。 評選出的“禮儀之星”放假時予以表彰,。以達到用榜樣的力量來感化、激勵學生,，使他們在禮儀上再度升華,。

通過開展的一系列文明禮儀教育活動，我班同學對文明禮儀知識有了一個初步的認識,，并逐步養(yǎng)成穩(wěn)固而良好的行為習慣,，在日常學習、生活中,，我們班的學生也正在展示自己的文明素養(yǎng),。由此可見，活動的開展使我們充盈在文明有禮、團結(jié)友善,、熱情友好,、寬容謙讓、誠實守信的愉快和諧氛圍中,，使學生的心靈得到凈化,，提高了學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。我們也將以此活動為契機,，全面提高我班的德育工作水平,，真正提高學生的綜合素質(zhì)，形成“人人講文明,，事事顯禮儀”的良好人文環(huán)境,，使文明禮儀之花常駐我班。

文明禮儀養(yǎng)成教育活動總結(jié)與反思篇四

我校在3月開展了“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學校成立了“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”工作小組,，由校長任組長，全體班主任為成員,。具體由少先隊負責組織活動,。

本次主題教育活動的目的，是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國,、禮儀之邦,，禮儀文化源遠流長；讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì),，是做人的基本要求,；讓學生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化,、藝術(shù),、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式,，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則,；讓學生掌握基本的談吐,、舉止、服飾等個人禮儀,，以及在家庭,、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀,，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣,，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民,。

我校認真組織學習了教育部頻發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》,。對不同年級學生提出了不同要求，為中小學文明禮儀教育指明了方向,。學校認真組織了班主任學習《綱要》,，統(tǒng)一思想，提高認識,，加大宣傳,，讓《綱要》精神深入人心。學校充分運用了升旗儀式,、團會,、隊會、班會,、板報等形式,，加大了宣傳，營造了氛圍,，推動活動深入地開展,。特別是要求學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，并對學生提出一些新的要求,，樹立正確的人生觀和是非觀,。其次，召開了《文明禮儀伴我行》主題班會和黑板報,，對學生進行文明禮儀教育,。

學校還充分運用了典型人物的引領(lǐng)作用，開展向典型人物學習活動,，增強活動實效,。結(jié)合我校實際，開展了“文明禮儀標兵”,、“文明禮儀之星”,、“小道德模范”等評選活動，樹立學生公認的典型,，開展“向身邊文明禮儀標兵學習,，向身邊道德模范人物”學習活動。班主任更是隨時加強對學生的教育和管理,，細化要求和措施,，著重培養(yǎng)學生遵守公共秩序、遵守紀律,、尊敬師長,、團結(jié)同學、舉止文明、注重儀表,、衣著大方,、語言得體等文明禮儀習慣。

經(jīng)過一個月的文明禮儀教育,，我校學生在文明禮儀方面表現(xiàn)有了很大進步,，在校園里常常會見到同學們禮貌待人的一面，再也見不到學生隨手扔垃圾,，在墻壁上亂涂亂畫的不文明行為,。從學生在學校的表現(xiàn)看，我們敢自信的說：“我校學生很有禮貌,，也很文明”,。

總之，學生的文明禮儀教育是很復雜的',，關(guān)系到家庭,、社會多方面。要說做的最好,，那是很難的,，但通過文明禮儀活動，我校學生的表現(xiàn)是芝麻開花節(jié)節(jié)高,。無論是班風,，還是學風都比以前有了很大的轉(zhuǎn)變。不交作業(yè)的學生人數(shù)少了,，班級學風比以前濃了,，學生也很有自信心。雖說收獲不小,，但中小學生的反常性是很大的,，我們還會對這項工作常抓不懈的。

文明禮儀養(yǎng)成教育活動總結(jié)與反思篇五

我校以遵守《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》和文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口,，著眼于全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),，并結(jié)合學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng)“文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內(nèi)容,，通過學生“在校學習禮儀,、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”,，形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍,，從而全面提高我校德育教育工作水平,。

通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文明禮儀教育活動，教會學生“做人”,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣,，使學生具備合格的基本素養(yǎng)，知榮辱,，講正氣,，樹新風。通過學生的文明帶動家庭文明,，讓家庭文明帶動社會的文明,，從而促進文明和諧社會的創(chuàng)建。同時根據(jù)“細化目標,、突出重點,、實踐體驗、循序漸進,、持之以恒”的德育策略,，開展禮儀教育，普及禮儀知識,。設(shè)想通過強化訓練與檢查反饋相結(jié)合的方法,，努力消除現(xiàn)行德育與學生實際存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能,，不斷增強禮儀意識,，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì)，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高,，進而形成學校德育工作新的途徑,，構(gòu)建和諧的學習生活樂園。

1,、高度重視,，加強領(lǐng)導。為了切實加強學校文明禮儀教育工作的領(lǐng)導,，學校成立活動領(lǐng)導小組,。

2、廣泛宣傳,，營造氛圍,。學校召開文明禮儀教育活動，組織廣大師生認真學習《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)文明禮儀知識,，深刻認識文明禮儀教育的意義和作用。并充分利用板報,、專欄,、櫥窗,、校園廣播、班隊會等宣傳陣地,，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識和典型事跡,，營造濃厚的教育氛圍。

3,、制定方案,，開展活動。結(jié)合學校實際,，制定切實可行的實施方案,，廣泛開展豐富多彩的教育活動，動員全校師生積極參與,，結(jié)合社會主義榮辱觀教育,，廣泛開展文明禮儀教育活動，如：主題班會,、知識競賽,、征文、故事會,、手抄報,、觀看禮儀影片、國旗下的講話等,。認真組織開展“五個一”活動,，即閱讀一本有關(guān)文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會的文章,，出一期專題專欄,，講一個感人的文明禮儀故事，做一件講文明禮貌的事,。

4,、開設(shè)課時，確保落實,。文明禮儀教育課時開設(shè)在班會時間,，教師主要由班主任兼任。文明禮儀教育課時納入教師工作量和考核范圍,。

5,、言傳身教，引導示范,。在實施文明禮儀教育工作中,，必須抓好教師的以身作則，言傳身教,，教師一定要做到“要求學生做的,，自己先做好”,，從教師做起，以教師的榜樣引領(lǐng)學生,。教師做到“五不進課堂”：衣著不整不進課堂；吸煙不進課堂,；酒后不進課堂,；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂,。

6,、重在實踐，糾建并舉,。開展文明禮儀教育活動,，重在具體教育措施，更重在學生的實踐體驗,，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為,，對不文明行為習慣，及時制止和糾正,，做到既抓教育實踐,，又抓問題的解決。

7,、建立機制,，激勵先進。學校把文明禮儀教育列入教師考核內(nèi)容,，作為評優(yōu),、評先、年度考核,、職稱晉升等重要依據(jù),。教師的考核情況存入教師業(yè)務(wù)檔案。學校開展“文明禮儀之星”,、“文明禮儀先進班”評選工作,。

8、文明風采,，展示激勵,。學校對開展實踐活動的成果，教師,、學生身邊的文明禮儀好人好事,，及時進行總結(jié)，開展“文明禮儀風采展示”活動,，激勵師生不斷提高文明禮儀素養(yǎng),。

9,、加強檢查，強化評估,。學校將適時派出檢查組到學校內(nèi)或周邊的衛(wèi)生地段進行現(xiàn)場檢查,，并予以通報。學校將把此項工作列入班級考核評估內(nèi)容,。

以教育引導學生踐行社會公德,、樹立文明形象為重點，開展以下專題教育活動：

1,、開展“學習禮儀知識,，爭做文明公民”專題教育活動。多形式學習《守則》,、《規(guī)范》,，學習校園禮儀、公共場所禮儀,、家庭禮儀和社交禮儀等知識,，引導學生懂禮、行禮,，在校做文明學生,，在家做文明孩子，在社會做文明公民,。

2,、在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽。通過比賽,，提高了全體師生的禮儀素養(yǎng),。

3,、開展“規(guī)范文明言行從我做起”專題教育活動,。推廣普通話,，從細節(jié)做起，從我做起,，“管住自己的嘴,，不亂說亂吐；管住自己的手,，不亂涂亂扔,；管住自己的腳，不亂踏亂行”,，養(yǎng)成科學健康的生活方式,，爭做文明小學生。

4,、開展“友愛和睦我先行”專題教育活動,，弘揚中華民族的創(chuàng)痛美德,，孝敬父母，尊敬師長,，關(guān)愛伙伴,，積極構(gòu)建文明和諧的人際關(guān)系，嚴以律己,，寬已待人,，互諒互幫；廣泛開展關(guān)心困難群體,，老弱病殘，熱心社會公益活動,，積極倡導關(guān)愛他人,、奉獻社會的道德風尚，增強學生的社會責任感,。

5,、開展“誠實守信我先行”專題教育活動，堅持以守信為榮,，見利忘義為恥,，誠懇待人，誠實做事,，信守諾言,。

6、開展“遵守交通規(guī)則,，文明禮讓出行”專題教育活動,。加強交通法規(guī)的宣傳教育，引導學生自覺遵守交通規(guī)則,，做到人車互不搶道,，不違規(guī)穿越馬路，不跨越交通護欄,，不踩路邊綠化帶,。

7、開展“維護公共秩序,，塑造公眾形象”專題教育活動,。維護公共秩序，教育引導學生自覺遵守公共場所的有關(guān)要求,，在需要保持肅靜的場合不大聲喧嘩,，在公共場合不聚眾起哄、鬧—事,，在乘車坐船,、觀看節(jié)目,、瀏覽景區(qū)等公共場所有秩序地排隊、購票,、游覽,，做到行為得體，文明禮讓,；愛護公共設(shè)施,，教育中小學生愛護各類設(shè)施、文明古跡等,，共同維護公共利益,，樹立良好的公民形象。

8,、開展“文明禮儀進家庭,、社區(qū)”宣傳活動。通過家長會和學生,，向家庭,、社會進行禮儀知識的宣傳，增強家庭教育的責任感,，形成學校,、家庭、社會教育的合力,，營造良好的文明禮儀教育氛圍,。