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高一歷史教師工作總結(jié)800字 高一年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇一

新課程的教學(xué)改革代表著中國(guó)二十一世紀(jì)教育發(fā)展的方向。自20xx年秋季山西普通高中進(jìn)入全國(guó)新課程實(shí)驗(yàn)省區(qū),，我校新課程改革在摸索中已經(jīng)走過了一年的時(shí)間,。新課程體系以全新的理念，從課程目標(biāo),、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、評(píng)價(jià)和管理等方面所作的全方位變革,，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來全面深遠(yuǎn)的影響,。

我校為適應(yīng)新課程改革的要求，結(jié)合我校實(shí)際,，提出八步教學(xué)法,。以下對(duì)我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。

1,、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的發(fā)展：

自新課程改革實(shí)施以來,，我積極參加省、市,、區(qū)各級(jí)各類新課程培訓(xùn),，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高,。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開課,、集體備課討論,、自主學(xué)習(xí),、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念,、教學(xué)要求,。通過在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高,，我的新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)能力,，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展,。

2,、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐

新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。高中歷史新課程闡明了課程的六個(gè)方面的理念，指明了課改的方向和要求,。在高中歷史新課程改革中,，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索教育教學(xué)規(guī)律,，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng),；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位,；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展,；良好的師生關(guān)系,，和諧,、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ),；良性的,、多元化的,、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做人,；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法,，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一,；注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用,，初步形成了師生互動(dòng),、合作探究,、歷史感悟、情景體驗(yàn),、學(xué)生主體,、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍,。

1,、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。

面對(duì)新的教學(xué)理念和新的教材,，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,，起初是惶恐不安的。設(shè)計(jì)一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,，是擺在我面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問題,。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商量討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足,，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，大家既是合作者,，又是相互促進(jìn)者,，推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。

2,、努力貫徹新課程教學(xué)理念,，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過程中,，我努力貫徹新課程教學(xué)理念,，打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間,、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，形成個(gè)性化教學(xué),。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，教師不再把傳遞書本知識(shí)作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上,，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界,，學(xué)到更廣泛的知識(shí),，掌握更科學(xué)的方法，培養(yǎng)能力,，增長(zhǎng)才干,。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的交流,。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性,。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去分析問題,，提出解決問題的方法,，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知識(shí)體驗(yàn)。教學(xué)中注重知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo),，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。

我在歷史新課程課堂教學(xué)中,，充分開發(fā)一切對(duì)學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源,，運(yùn)用情景設(shè)置、問題探究,、自主學(xué)習(xí),、課堂討論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法,，同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù),，開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助，推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革,，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量,。

3、課堂和課外想結(jié)合,，以多元化,、個(gè)性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力,。

我在新課程實(shí)踐過程中,，注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和陽泉本地實(shí)際,，在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化,、個(gè)性化的歷史習(xí)作，如：歷史小論文,，歷史小報(bào),，歷史漫畫，研究性課題,，歷史遺跡的參觀,，本地歷史的考察研究等。這些歷史習(xí)作,，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)有助于鞏固知識(shí)，拓展學(xué)生視野和思維,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力,。

4、以良性的,、多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)為動(dòng)力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，使同學(xué)們樂學(xué),、會(huì)學(xué)并且學(xué)實(shí)、學(xué)活,。

在新課程教學(xué)過程中,，原來的一份試卷來判定學(xué)生優(yōu)劣的評(píng)價(jià)機(jī)制已不能適用。我們?cè)趯?shí)踐中逐步建立一套有效的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制,。

（1）每一節(jié)課都對(duì)學(xué)生的發(fā)言次數(shù)做統(tǒng)計(jì),，并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)性等第評(píng)價(jià)（占20%）；

（2）對(duì)每位學(xué)生的獨(dú)到見解做統(tǒng)計(jì)（與教材課文不完全一致,，但又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)）（占10%）,；

（3）對(duì)每位同學(xué)做的歷史習(xí)作做統(tǒng)計(jì)（篇數(shù)和質(zhì)量，有較高質(zhì)量的小習(xí)作,，還要班級(jí),、年級(jí)展示、交流,，（占10%）,；

（4）完成有適當(dāng)容量和難度的歷史基礎(chǔ)知識(shí)試題測(cè)試（平時(shí)學(xué)校統(tǒng)一要求完成的練習(xí)、作業(yè)或考試）（占60%）,。

最后按這四個(gè)方面的比例,，合計(jì)出每個(gè)學(xué)生的模塊歷史學(xué)習(xí)成績(jī),。實(shí)踐中這樣的評(píng)價(jià)比只用一份試卷為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的成績(jī)要合理、全面得多,，深受學(xué)生歡迎,，從而也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

通過一年的教學(xué),，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

高一歷史教師工作總結(jié)800字 高一年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任高一(1)~(6)整個(gè)年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作,，共計(jì)課時(shí)12節(jié),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在本學(xué)期，熱愛黨的教育事業(yè),，鉆研業(yè)務(wù),，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生,，師生關(guān)系融洽,，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。作為一名歷史教師,，在教學(xué)實(shí)踐中,，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷

史學(xué)科在愛國(guó)主義教育中的重要作用,，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃,，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華,。

由于多年沒有下到高一教學(xué)了,，對(duì)高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實(shí)費(fèi)了一番工夫,。針對(duì)職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手，并通過對(duì)具體史實(shí)的講解,，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義,、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變,。

本期來,，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí)，開闊自已的眼界,。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們,，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法,，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西,，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，一定能學(xué)好,。上好第一節(jié)引導(dǎo)課,，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)

,。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上,，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，制定學(xué)案,，規(guī)劃整篇課本知識(shí),，重新組合內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，積極思考。一學(xué)期來,，我所任教的6個(gè)班中,，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn)，其中有高一(1),、(3)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),，完成學(xué)案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來,，要求老師參與討論共同解決,。課后，又督促學(xué)生完成課后練習(xí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神,，同時(shí)對(duì)我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng)。工作總結(jié)

在教學(xué)過程中,，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則,。對(duì)教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,，進(jìn)行刪除;對(duì)一些需要補(bǔ)充的知識(shí)，堅(jiān)決補(bǔ)充完整,，講明講透,。我在講清高考解題要求后，鼓勵(lì)學(xué)生查找資料,，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,，教會(huì)他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識(shí)歷史，開放歷史思維,，不要迷信課本,，人云易云。

,。在教學(xué)過程中,，我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上，教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣,。另外在每個(gè)單元結(jié)束后，我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,，根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系,，用書面的形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。

通過一學(xué)期的教學(xué),，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識(shí)的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識(shí)的矛盾;補(bǔ)充知識(shí)擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾,。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的,，同樣的，對(duì)我教學(xué)水平推動(dòng)和提高,，有較大的幫助,，也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。

高一歷史教師工作總結(jié)800字 高一年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇三

這學(xué)期就在20xx年的臘月里結(jié)束了，迎面而來的是中國(guó)人盼望許久的中國(guó)奧運(yùn)年,，在這新舊交替的日子里,，中國(guó)人習(xí)慣回顧上一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，描繪來年的無限風(fēng)景;在這新舊交替的日子里,，我總感覺20xx年是不斷給予感動(dòng)的一年,，這一年里我將經(jīng)歷與我相密切聯(lián)系的兩件大事：一是高三20xx年高考,，這件事是我的主要工作，我擔(dān)任高一的歷史教學(xué),，我要負(fù)責(zé)任;二是第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京登場(chǎng),，這是中國(guó)人百年期望的大事，身為中國(guó)公民的我必須關(guān)注,。這些是多么激勵(lì)人的事啊!有了前進(jìn)的熱情,，自然不能缺失經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為前進(jìn)的指明燈。

教學(xué),，乃教與學(xué),，是人與人的交流，是師與生的交流,，這不僅僅是藝術(shù),，更是專業(yè)。我認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)造過程更多的是個(gè)人的才與情的顯現(xiàn)和表達(dá),，是人與物或與自己的交流,，而教與學(xué)是雙向的、互動(dòng)的,，是活生生的人與人的交流,，蘊(yùn)涵太多的變數(shù)。所以教學(xué)更需要專業(yè)的駕馭能力,，這里的專業(yè)可是有兩層意思,，一是知識(shí)的專業(yè)，二是交流的專業(yè),。知識(shí)的專業(yè),，教師需要有一個(gè)自成體系的學(xué)識(shí)，有了這個(gè)體系方有可能讓自己在教學(xué)中如魚得水,、游刃有余,，例如在歷史教學(xué)中，能通某個(gè)領(lǐng)域的歷史,，像政治史,、經(jīng)濟(jì)史、文學(xué)史,、民族史,、國(guó)別史、國(guó)際關(guān)系史等等,。有了這個(gè)體系,，你的知識(shí)智慧將源源不斷。交流的專業(yè),，就是要知道和嫻熟運(yùn)用與活人進(jìn)行溝通或引導(dǎo)活人成長(zhǎng)的規(guī)律和技能,，如果不懂得這個(gè)的話,，教與學(xué)都不能真正實(shí)現(xiàn)，我們知道在歷和現(xiàn)實(shí)生活中,，有滿腹經(jīng)綸者因?yàn)椴欢c別人交流的規(guī)律和技能導(dǎo)致誤人子弟的事,，那可是遺憾的事、可悲的事,。這是我本學(xué)期來對(duì)教與學(xué)的又一次思考和心得,，是我進(jìn)一步前行的理論支持。

在教學(xué)技能成長(zhǎng)方面,，我常常與同一個(gè)教研組的老師進(jìn)行溝通交流,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，走進(jìn)這些老師的課堂,，認(rèn)真聽每一堂課,，欣賞這些老師的教學(xué)亮點(diǎn)。積極并且認(rèn)真參與各種校內(nèi)校外的教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽,，在活動(dòng)中思考自己的教學(xué)特點(diǎn),，在活動(dòng)中以別人為鏡為師。在這個(gè)過程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推動(dòng)力,，只有自己不停地探求才能保證教學(xué)的新鮮活力,。 在我的課堂上，我堅(jiān)持我的課堂我引導(dǎo),。針對(duì)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)特點(diǎn),，首先我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣和方法。其次,，指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí),，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三,，保證課堂有序,、寬松、和諧,。第四,，注意課堂上學(xué)生的有效反應(yīng)。第五,，多與學(xué)生談?wù)摎v史與現(xiàn)實(shí),，讓學(xué)生體會(huì)到歷史并不是閑談無用的知識(shí)。課堂是師生交流和教學(xué)的主要時(shí)段,，一定要做到有效,。

在學(xué)生的課后作業(yè)和單元檢測(cè)方面，我力求做到這幾點(diǎn)：

一,、課后作業(yè)能鞏固課堂所學(xué),，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維適當(dāng)延伸，例如：課后作業(yè)：如果你是唐朝的商人,，請(qǐng)介紹你一天的經(jīng)商故事,。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。

二,、單元檢測(cè)能測(cè)知學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和理解程度以及運(yùn)用水平,。

三、設(shè)計(jì)題目時(shí)注意語句通順,，意圖表述明白,，沒有理解歧意，不重復(fù)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。只要用心和努力,，真正能感受到設(shè)計(jì)題目帶來的樂趣。

一學(xué)期以來的工作心得零零碎碎,，但無論多么的細(xì)微,，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目,，給我鼓勵(lì);有的黯然無光,，令我反思。 希望自己在20xx年里能工作得更好,，工作得愉快!

高一歷史教師工作總結(jié)800字 高一年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任我校高一四班、七班兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,，在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上,，作了許多的有益的教學(xué)探索和思考，一學(xué)期以來,，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，做到學(xué)有所指,，學(xué)有所得,，學(xué)以致用，逐步提高,，全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁批評(píng)指正,。

1,、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心目標(biāo),，重視上好每堂課。為此,，我做到：

⑴課前充分準(zhǔn)備————備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③優(yōu)選教法，把歷史教材所蘊(yùn)藏的知識(shí)和用意準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。我認(rèn)為高一歷史新課程的特點(diǎn)是以人為本,，注重學(xué)習(xí)方法和技能的培養(yǎng),，核心是培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感意識(shí)和品質(zhì)。而歷史知識(shí)包羅萬象,，史料浩如煙海,，如何選取典型而又有代表性的知識(shí)，說明人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢(shì),，不能緊緊局限于書本,，且有不可過多地使用補(bǔ)充材料，為此,，要求老師必須謹(jǐn)慎地精選材料,，優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法和途徑，使學(xué)生掌握歷史的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而達(dá)到“授人以漁”,、自我發(fā)展的目標(biāo),。

⑵全力投入課堂教學(xué),。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，語速適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫,，力戒羅嗦重復(fù)平淡的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，高中的學(xué)生是人生發(fā)展的重要時(shí)期，他們興趣廣泛,、熱情奔放,、情感豐富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習(xí)氣的影響,，因此,，單靠課堂的教學(xué)，很難保證將學(xué)過的知識(shí)全面理解透切,，為解決這一矛盾,，我就充分利用晚上輔導(dǎo)時(shí)間，與學(xué)生逐個(gè)交流，搜集問題與困難,，針對(duì)學(xué)生的疑惑,，有針對(duì)性的解答，并與學(xué)生一起探討高中歷史課程的特點(diǎn)和要注意的問題,，從而既拉近了師生的心理距離,，增強(qiáng)了親近度和信任度，有把同學(xué)們的學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢(shì),，使“學(xué)習(xí)興趣,、動(dòng)機(jī)、技巧,、能力”有機(jī)地統(tǒng)一起來,，做到‘學(xué)然后知不足’、“教學(xué)相互推進(jìn)”,，較好地落實(shí)高中歷史新課程的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo),。

3、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷提高教學(xué)水平,。

4、保持廣泛的學(xué)習(xí)興趣,，利用多種途徑搜集相關(guān)資料,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的研究成果和觀點(diǎn),。

目前的問題與解決方案,。

問題：學(xué)生基礎(chǔ)仍然比較薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確者大有人在,，普遍缺乏學(xué)習(xí)的信心和決心,，對(duì)歷史學(xué)習(xí)感到畏難，吃不得苦,，心浮氣燥,，普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺,，有待改進(jìn),。

高一歷史教師工作總結(jié)800字 高一年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇五

我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳,，幫，帶”幫助下,，我的各方面的能力得到了提高,，專業(yè)也得到了成長(zhǎng)。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個(gè)班的歷史教學(xué)工作,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

一,，教學(xué)情況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生不易接受,。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識(shí)到：

一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí),，而且是開卷考試,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng),，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。講得太深,，較多同學(xué)接受不了，所以說沒有照顧到整體,。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課,，鉆研教材和教法,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

除此之外,，在教學(xué)中，我特別注重教書與育人相結(jié)合,。在業(yè)余時(shí)間,，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識(shí),。在教學(xué)中,，我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。給學(xué)生愛和鼓勵(lì),，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康,、快樂的成長(zhǎng)，步步提高,。

二,、教研情況：

本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí),，各盡所能,，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄,，寫好教案,。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并且積極參與名師公開課的學(xué)習(xí),，收獲不少,。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法,，教學(xué)管理,，教學(xué)組織等等，這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助,。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料,，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂,。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決，就知識(shí),，方法,，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo),。

本人深知“學(xué)習(xí)無止境”,，教學(xué)工作也是如此。所以,，在今后的歷史教學(xué)中,，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

高一歷史教師工作總結(jié)800字 高一年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇六

20xx年的這一以來,，我積極響應(yīng)杜郎口改革,，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，并注重博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵知識(shí),，嚴(yán)格要求自己,，尊重學(xué)生，使自己教有所思,，學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的平和覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，,。下面一一說明：

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗.為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思,，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題,，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對(duì)即將上的課作出預(yù)想,，以作到有備無患,。有時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識(shí)。還“違規(guī)”預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂,。如在準(zhǔn)備《改革開放》這節(jié)課時(shí)就在手機(jī)上下載了《的》這首歌

上課時(shí)認(rèn)真講課,，精講精練，語言簡(jiǎn)潔不羅嗦,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把控制在15分鐘以內(nèi),。,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性,，并著力培養(yǎng)學(xué)生的,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,，運(yùn)用多種教學(xué)手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，注意學(xué)生的反映,，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的時(shí)，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí),，自己應(yīng)該作出,，是歸納者。

學(xué)校改革嘗試階段,，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度,，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊,。我作為一名歷史教師,，本來是沒有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度,，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),，這樣一來，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),，累是累點(diǎn)，但是很值得,?？偟膩碚f，我這學(xué)期忙碌并著,，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí),，因?yàn)槌鋵?shí)，我感受著自己的不斷,。作業(yè)方面 根據(jù)學(xué)校精講精練的要求,，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復(fù)的,、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用,。

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,，我積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué),，博采眾長(zhǎng),，來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個(gè)人素養(yǎng),，每天練字半小時(shí)以上,。找時(shí)間到圖書館借書看書，擴(kuò)寬知識(shí)視野,，學(xué)習(xí)教育理論,，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn),。后還會(huì)打開電腦,，進(jìn)入《教育在線》，學(xué)習(xí)前輩們的精髓,，再打開自己的個(gè)人,，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長(zhǎng)的無限快樂和!

我認(rèn)為教師的是神圣的,，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工,。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴(yán)格的履行著教師的職業(yè)操守，除了那幾天公假外,，從沒有擅自或遲到或曠工等,。在這方面，學(xué)校的田校長(zhǎng)做得特別好,，我們還提的出什么怨言?

新的世紀(jì),，的要求，的期盼,，學(xué)生的崇仰,，予我們，那都是厚重的沉甸甸的,。作為一名普普通通的歷史教師,，我是光榮的，但也是愧疚的，因?yàn)槲也皇亲龅牡?。?dāng)然,，沒有只有更好，我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美,，雖不能作到,，卻要有做到的追求，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生,，用笑學(xué)生,，用滋潤(rùn)學(xué)生，要對(duì)得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,，一如繼往!

高一歷史教師工作總結(jié)800字 高一年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)篇七

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會(huì),，知識(shí)不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個(gè)道理,，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平,！主動(dòng)積極的訂購相關(guān)科目的書刊,，并充分利用，借鑒,、吸取名師大家的清華,，提升自己，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時(shí),，也增長(zhǎng)了自己的見識(shí)，提高自己的教學(xué)理論,。

積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

教師須有一桶水,，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,，是源泉,！教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請(qǐng)教,，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路,，互換教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)自己,。

因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣,，備課時(shí),，就必須得照顧到全體，備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生,！認(rèn)真的寫好教案,，并主動(dòng)與同行切磋，交流教案,！課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,，爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn)！

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要,。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本,。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖,、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時(shí)，也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力,。

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌,！不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異,，基本還是使用同一個(gè)教案,。思想工作缺乏耐性，尤其對(duì)睡覺,、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容,！也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少,！聽課的少,！這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的！也是往后努力方向之一,！