制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學校讀書活動計劃 班級讀書活動計劃篇一

我讀書,、我快樂,、我成長,。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化以人為本,、構建和諧社會的理念,，優(yōu)化辦學環(huán)境，凈化學校風氣,，樹立人文情懷,，提高師生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的讀書意識,。讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分,，營造自覺學習、奮發(fā)向上,、協(xié)作創(chuàng)新,、和諧共進的良好校風，為創(chuàng)建特色學校,，打造品牌學校打下堅實的思想和知識基礎,。、

1,、營造內涵豐富,、特色鮮明的校園文化氛圍,，提升學校的辦學品味，提高教師的文化素養(yǎng),，陶冶學生的情操,。為師生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。讓校園里充溢著濃厚的人文氣息,，為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

3、加強對學生讀書的指導,，重點培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣,，使孩子們對閱讀產(chǎn)生興趣，多讀,、多體會,、多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習慣,。

4,、把讀書活動納入常規(guī)教學，并與教學工作緊密結合,，使課內閱讀與課外閱讀相結合,，有效利用課內、充分利用課外,、以課內促進課外,。

5、按照《方案》組織學生開展豐富多彩的讀書活動,，寫讀書筆記,、摘錄好詞佳句、名言警句,、采取主題班會,、讀書匯報會,、主題讀書手抄報等形式多角度地開展讀書活動,。

組 長：余國安

副組長：盧桂芬 岳文

成 員：趙祿 俞鳳發(fā) 各校校長

1,、加強班級圖書角的建設,，豐富班級圖書。通過發(fā)動學生自帶書籍,、交換書籍,、向圖書室借閱書籍,、班與班交換書籍等做法豐富班級圖書，每班選定兩名學生做圖書管理員,，負責圖書的日常管理及借出歸還工作,。學校圖書館與班主任負責,。

2、學校定期開放圖書館,，學校圖書管理員負責,。

3、加強校園文化建設,，營造濃厚的的讀書氛圍,。把四月份定為讀書活動月，把讀書活動推向高潮,，讀書月期間開展豐富多彩的活動,，如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會評比,，分年段組織學生讀書知識競賽,，讓讀書活動深入到每一個孩子的心中，成為小學生日常生活中的一個重要內容,。少先隊輔導員和教導主任負責,。

（一）、教師讀書,。

1,、學期初學校和教師要制定讀書計劃，班主任要制定好本班的讀書活動計劃并嚴格執(zhí)行計劃,。

3,、要求每一位教師，特別是語文教師根據(jù)課堂教學內容向學生推薦優(yōu)秀課外讀物,。

(二)學生讀書,。

1、學校圖書室自定時間每周為班級圖書角調換一次圖書,，以班為單位每學期舉行一次獻一本,、看百書獻書共建圖書角活動。

3,、開展活動,，讓學生有興趣讀。

1讀書筆記互閱評比,，要求中高年級養(yǎng)成不動筆墨,、不讀書的好習慣。認真寫好讀書筆記,，每周班主任教師查閱一次,，每月評比一次，對優(yōu)秀的筆記一學期評選出讀書之星做好備案,。

2四月初第一周每生設計一份讀書手抄報,，班級評選一,、二、三等獎,，學校在班級評比基礎上評選出校級一,、二、三等獎并對獲獎的作品給予展示,。裝訂并存檔,。

3在四月第二周學校要搜集并出版學生的作文集，在校園內發(fā)行,，刊登學生的各類作品,，為學生創(chuàng)造一個展示自我的機會。各校進行講故事,、征文,、朗誦、演講比賽,，順序先由各班進行選拔推薦到校再由校進行評選,，讓學生體會讀書的收獲和成功。

4在學期初開學第一周,，各校要求每班每位學生(四,、五、六年級)寫一篇假期讀書心得,，評選出班級一,、二、三等獎,，再由學校根據(jù)各班的將情況評選出校級一,、二、三等獎并頒布獎狀,。

5各校各班定期出以讀書為主題的每月一期板報,，學校定期抽查，評選出最佳板報設計獎,。并把出版內容收集裝訂存檔,。

6在12月初，中心校將舉行教師,、學生讀書知識競賽,，按高,、中,、低三個年段分別進行，從而督促和檢查學生的讀書情況,。 8學校學期初對教師閱讀書目要有記載并按時檢查教師讀書情況,，每月隨同教案一起檢查,，教師每月四次讀書筆記和每月一次讀書心得。

總之,，本學期我們力爭以新穎活潑,、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)師生的讀書興趣,，養(yǎng)成愛讀書的良好習慣,，將讀書是一種需要上升為讀書是一種責任是一種樂趣是一種最有益的生活方式

學校讀書活動計劃 班級讀書活動計劃篇二

為了倡導我校學生、教師,、家長好讀書,、讀好書的風尚，拓寬教師文化視野,，促進家庭文化氛圍的形成,，擴大學生知識面，夯實學生文化底蘊,，開發(fā)課程資源,，促進學生學習方式的轉變。學校將每年4月定為 “書香校園”讀書節(jié),。書是人類進步的階梯,！讓課外書為學生們打開一扇扇窗，開啟一道道門,，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界,。豐富他們的知識，開闊他們的視野,，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操，使他們體驗：“我讀書,，我幸福,！”、“書能使我們一生快樂,！”

1,、在教師中倡導“書香為伴”的理念，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”,，“讀書是一種樂趣”,，“讀書是一種有益的生活方式”，以此帶動學生讀書,，促進教師提高業(yè)務素質,，享受閱讀、享受教育、享受人生,。

2,、倡導學生“讀好書，好讀書,，會讀書”,，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣,，養(yǎng)成讀書好習慣,，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎,。,。

3、通過讀書月活動,，開展一次全校性的讀書活動,，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位,。

4,、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書,，體會讀書的樂趣,，領悟讀書的真諦，推動書香校園,、書香班級的建設,。

5、通過開展形式多樣的讀書活動,，提高學生的思想覺悟和文化素質,，使學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,。

與書為媒,，以書為友；立君子品,，做智慧人(誦讀古今書,，學做儒雅人)

1、他日誰為天下士,，當年共讀五車書

2,、知中外，知古今,，知爾后,，才能知理

讀自然,，讀社會，讀人生,，方為讀書

組長：王金石,，林流明,，陳欽堯,，黃勤華，柯德輝

成員：各處主任,，團隊,，語文組

xxxx年3月1日——xxxx年4月30日

（一）教師讀書

1、教師制定個人讀書計劃,。

2,、在全體教師中開展專業(yè)理論學習活動，推薦必讀書目,，利用學校圖書館,，網(wǎng)絡等資源，要求每位教師認真研讀《解讀新課程》,、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）,、《新教育之夢》、《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》,、《上海教育》,、《山東教育》等書籍雜志，并圍繞這些教育教學理論書籍認真做好理論學習筆記,，每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍,，并寫好讀書心得于摘抄本上。

建議：學校給每個老師發(fā)一本“讀書筆記”,，每學期末上交一次,；

3、利用雙休日,、節(jié)假日,，誦經(jīng)典、品名著,，充實自我,。

4、學校每月定一個周三下午第三節(jié)課時間,，以年段為單位開展讀書沙龍活動,，交流讀書心得，互相推薦好書并彼此傳閱,，讓“沉淀”的圖書“流動”起來,。每次活動后,，段長負責上交活動總結。（最好學校能規(guī)范“總結本”）

5,、語文老師每天利用早上15分鐘的經(jīng)典誦讀時間,，指導學生朗讀經(jīng)典作品，或與學生一起朗讀,，共享讀書樂趣,。和學生共背古典詩文，感受詩文的藝術魅力,，不斷豐富自身的文化底蘊,。

（二）學生讀書

1、各班豐富書柜的藏書,，根據(jù)學生的需求添置優(yōu)質,、適合本年齡階段閱讀的圖書，不定期舉行“圖書交換”活動,，開辟書源,。

建議: 總務處能為每個班級設立書櫥，美化班級環(huán)境,，盡量做到走進教室,，書香四溢，從環(huán)境提升人的素質,。

2,、教師督促學生養(yǎng)成“空余時間就看書”的好習慣,自覺背誦古詩詞、精讀名篇,、品名著,。

3、閱讀傳遞親情,開展“親子共讀”活動,。給家長一封信,，每個家庭將每天睡前20分鐘的時間定為親子“讀書時間”，家長和孩子共同閱讀,，共同提高,，并經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書,，拓寬讀書渠道,。

4、班級學習園地不斷更新,。把學習園地交給學生去設計,、管理、創(chuàng)新,，讓它成為學生展示讀書收獲的陣地,。

活動分三個階段,，具體安排如下：

（一）啟動階段(3月1日———10日)

1、啟動儀式,。

（1）利用“國旗下講話”作“書香校園”讀書活動專題宣傳發(fā)動,。（3月2日）

（2）各班制定讀書活動計劃。（3月10日前交德育處）

2,、營造書香濃郁的讀書氛圍,。

（1）做好環(huán)境布置，校園掛條幅,。

（2）班級出一期以“好書伴我成長”為主題的黑板報,。（3月31日檢查）

3,、完善班級圖書角的建設,，發(fā)動學生捐贈圖書。（由班主任負責）

4,、各班利用班會進行宣傳,，做好發(fā)動工作。教師可適當推薦一些書目,。

（二）活動階段(3月1日——4月30日)

1,、開展“征集名言，制作書簽”評比展示活動（名言原創(chuàng)或推薦均可）,。把喜愛的讀書格言優(yōu)美的名言制作成漂亮的書簽,，激發(fā)學生的讀書熱情，學校將一些優(yōu)秀的書簽由學校統(tǒng)一匯集展示,。（4月10日前交德育處）

2,、利用班會，舉行班級讀書交流活動,。

3,、每個學生出好一份介紹班級讀書活動的小報。（4月15日前交德育處）

4,、各班開辟“讀書墻”,，張貼學生的讀書報告等。

5,、與父母共讀一本書活動,，上交一份“讀書心得”。（4月20日前交德育處）

（三）總結展示階段(4月20日——4月30日)

1,、各班上交一份讀書月活動總結,。（4月20日前交德育處）

3、優(yōu)秀讀書報告,、讀書小報展評,。

4,、各班“讀書墻”展示，命名書香班級（可自己命名,，自己創(chuàng)意）,，掛在班級門口，評比最佳命名班級,。

5,、“經(jīng)典回響 美文誦讀”中華經(jīng)典誦讀大賽。

學校讀書活動計劃 班級讀書活動計劃篇三

為慶祝世界讀書日,，讓經(jīng)典深入到心靈的最深處,，培養(yǎng)優(yōu)雅的性情和敦厚的性情！讓兒童在經(jīng)典的熏陶下,，從內向外地散發(fā)儒雅的氣味,，變得知書達禮，心胸開闊,。同時,，為了深化我校書香校園特點建設，修建濃郁的書香氛圍,，我校決定舉行20××年校園讀書節(jié),。

讓讀書成為一種習慣

點燃讀書豪情，共建書香校園

開啟瀏覽之門,，點燃心靈之燈

讀經(jīng)典的書,，做有根的人

本屆讀書節(jié)主題定為“瀏覽中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”,。

4月14日——5月8日（第九周——第十一周）

組長：

副組長：

成員：

第一階段：啟動階段

1,、校園懸掛橫幅，出專題宣傳標語,，修建濃郁的書香校園氛圍,。

2、讀書節(jié)開幕式,。利用升旗儀式,，召開讀書節(jié)開幕式，由教師代表向全校師生發(fā)出讀書節(jié)活動倡議,，宣讀讀書節(jié)活動方案,。

3、召開主題班會：4月14日下午班會時間,，班主任向學生傳達本屆讀書節(jié)活動方案,，制定提出本班的讀書節(jié)宣傳口號， 號召同學們積極行動起來,，修建濃厚的書香班級讀書氛圍,。

第二階段：活動展開階段

1,、（一、二年級）出色童話回放

講童話故事,。每班進行童話故事會,，可在中外經(jīng)典童話當選取一篇，也可自編童話,，時間為3到5分鐘,。（負責人：一、二年級班主任及語文老師）

時間：4月21日（第10周星期一班會）

2,、班級經(jīng)典朗誦展現(xiàn),。

時間：4月21日升旗儀式

3、召開瀏覽教學研討會

學校舉行優(yōu)秀教師瀏覽導讀課課堂教學觀摩,，激起學生讀書愛好,，把握讀書方法，享受讀書樂趣,。

時間：4月23日（第10周星期三）

4,、語文老師引導孩子天天堅持課外瀏覽推薦書目,，經(jīng)常催促評價,，及時做好繪本、讀書筆記,、瀏覽手抄報,。5月7日每班評出5份優(yōu)秀作品上交教務部參加學校評比。

5,、各班同時展開“親子朗誦”活動,。每個家庭落實一個朗誦項目，可以是全家人共同參與,，也能夠是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合,。朗誦的內容可以選古典詩詞，也能夠是現(xiàn)代詩歌,，但內容必須積極向上,，時間不超過5分鐘，以dvd情勢參加班級評比,。每班選出1—2個作品參加學校評選,。

6、三到五年級讀書征文

三到五年級每班組織學生根據(jù)課外瀏覽進行寫作,，主題為——我最喜歡的一本書,，然后每班選取三篇優(yōu)秀作文參加學校評比。

（負責人：三到五年級班主任及語文老師）

時間：5月7日（星期四）

7,、學校組織“跳蚤市場”——學生圖書交換活動,。讓學生把自己看過的書籍和學生們交換,，讓舊書重新得到利用。（4月）

第三階段：總結表彰階段

為了培植典型,、表彰先進,，學校將在本學期召開表彰大會，表彰在本屆“校園讀書節(jié)”中出現(xiàn)出的“書香學生”,、“書香老師”,、“書香班級”及“書香家庭”。

學校讀書活動計劃 班級讀書活動計劃篇四

書是人類的朋友,，是人類進步的階梯,！讀一本好書，就像和一位高尚的人進行對話,！讓每一個孩子都好讀書,、會讀書從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣,，并在讀書活動中陶冶情操,、獲取真知、樹立理想,、享受生活,，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級,。同時期待師生共同成長,、教學相長。

1,、通過讀書活動,，使學生會讀書、喜歡讀書,。

2,、依據(jù)讀書活動的要求，結合實際,，為廣大學生推薦一批好書,。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱,、傳閱,、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等,，確保讀書活動的順利進行,。

3、通過讀書活動，使學生在讀書中增長知識,，明理懂事,、陶冶情操，享受成長,，學會做人,、處事、交往,，從而在班級內形成好讀書,、讀好書的濃厚文化氛圍。

4,、按照計劃組織學生開展讀書活動,，寫讀書筆記、詞句摘抄等,，多角度地開展讀書活動,。

我讀書，我快樂,！讓好書伴我成長,！

1、每天的晨讀朗讀文章,、也可以背頌古詩或詩歌,。每天利用下午放學時間引導學生讀書十分鐘，每晚睡前與家長讀書并交流收獲,。

2,、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員,，并制定班級借書制度，做好借閱記錄,。

3,、語文課結合語文課外閱讀，開展讀書活動,，鼓勵學生多讀好書,。教師可以結合教學情況給學生提供部分圖書，以拓展閱讀,。

4,、鼓勵學生寫讀書筆記，并在班級展窗展出,。,。

5、利用班,、隊活動,，同學互相介紹自己看過的好書,、新書，交流彼此在讀書活動中的體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

6、老師以身作則,，從自身做起,，和學生一起看書。定期交流讀書體會進行口語交際

7,、鼓勵同學之間好書交換看,，好書共分享，同時提醒學生,，借閱別人的書,，一定要好好愛護。

8,、開展故事會,、朗讀比賽、書簽制作,、讀書筆記展覽等,，激勵學生，增強讀書興趣,，體驗成功的快樂,。

好習慣是我們一生的財富，我會努力實施我們的計劃,，活動中積極的積累經(jīng)驗,，查找不足，及時改進,。我相信在我們師生的共同努力下,，我們班級的“書香”氣會越來越濃。

學校讀書活動計劃 班級讀書活動計劃篇五

古人云：流水之聲可以養(yǎng)身,，青禾綠草可以養(yǎng)目,，觀書譯理可以養(yǎng)心。作為一項為孩子“打底”的工程,，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神,，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷,，和追求完美人生的信念,，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書學習作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說,，讀書學習就意味著教育,。學校就是一個學生在教師指導下讀書學習的空間，而學生讀書學習的興趣與水平又直接受教師的讀書學習興趣與水平的影響,。因此,，教師的讀書學習不僅是學生讀書學習的前提，而且是整個教育的前提,，把讀書學習活動融入到自己的教育教學工作當中,，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng),。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書學習,，讀書學習，再讀書學習!”只有教師書讀多了,，知識面廣了,，領悟能力強了，在課堂上才會游刃有余,，精彩紛呈,。因此，我作為一名數(shù)學教師,，要積極參與到學校的讀書學習活動中,，努力通過讀書學習來滋養(yǎng)精神，提升品位,，不斷提高師德素質和自身修養(yǎng),。我為自己定下了以下的讀書學習計劃：

以我校教師讀書學習計劃為行動指南，通過讀書學習鍛煉思維能力和對教育問題的思考能力,，努力轉變思想觀念,、思維模式，努力提高自身素質,，不斷進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

1,、通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養(yǎng)成多讀書學習,，讀好書的習慣,。

2、通過讀書學習，培養(yǎng)自身好讀書學習的習慣,，提升內涵,，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教,，為人師表,。

3、通過學習名篇名著,，豐富自身個人文化涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

4,、通過讀書學習活動，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系,，塑造良好的`教師形象,。

1、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀有關書目,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書學習的習慣，勤于做讀書學習筆記,，寫好心得體會,。每天確保一小時的讀書學習時間，讓讀書學習成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要,。

2、讀書學習活動與課堂教學相結合,。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學習教育理論,，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思,，真正做到“讀”有所悟,，“悟”有所用，“用”有所得,。

3,、充分利用網(wǎng)絡,，進行網(wǎng)上閱讀，了解,、把握教育教學的信息和動態(tài),。撰寫博客，讀書學習要與思考有機結合,，及時寫下心得體會,，努力尋求讀書學習成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力,。積極撰寫個人博客并閱讀其他老師的博客,，取人之長，補己之短,。

4,、堅持讀書學習與反思相結合，帶著問題讀書學習,，尋求解決問題的方法,，潛心寫好讀書學習心得。堅持讀書學習與課程改革相結合,，充分理解新課程,，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程,。

大量閱讀書學習籍,，做好讀書學習筆記，使知識不斷積累,，思想與時俱進,。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦,。每周閱讀兩篇教育教學文章,，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作,。

1,、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》,、《第56號教室的奇跡》

2,、選讀書學習目：《賞識你的學生》、《教育智慧從哪里來》,、《有效教學——小學數(shù)學教學中的問題與對策》,、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》

3、每月必讀：《小學數(shù)學教師》,、《讀者》(原創(chuàng)版),、《小學數(shù)學教學設計》。

“留一點時間給閱讀,，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀,，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉,?！币粋€好的老師應該是一個會閱讀有思想的老師，同時也應注意不僅僅是閱讀和數(shù)學教學有光的書籍,，正如著名特級教師張興華老師所言,，“一個數(shù)學教師的閱讀，如果僅僅局限在數(shù)學教育范疇,，那么他的發(fā)展必然有限,。只有廣泛涉獵，博采眾學,，方能海闊天空,。 “腹有詩書氣自華”。讀書學習,，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂,。讀書學習,，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作,、生活,、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華,。

學校讀書活動計劃 班級讀書活動計劃篇六

為了拓寬學生的知識面,，提高學生思想道德素質和文化素質，激發(fā)學生讀書的興趣,，讓每一個學生都想讀書,，愛讀書，會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操,，獲取真知,，樹立理想。

“用眼睛收藏世界,，用大腦收藏書籍,?！?/p>

(一)、通過活動,，建立起以小組,、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。

(二),、通過活動,，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

(三),、通過活動,，使學生開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實學生文化底蘊,，提高學生全面素質,。

(四)、積極營造書香班級,，塑造內涵豐富,、個性鮮明的校園文化。

——快樂讀書,，幸福生活——

(一),、積極尋找書源，讓學生有書可讀

1,、教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物,，建立個人小書庫。

2,、調查家中的藏書量和種類,，特別是適合小學生的書籍，作出統(tǒng)計,，繪制成表,，要求有書的小朋友每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫,。將根據(jù)班級小書庫的圖書數(shù)量,、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫,。

3,、圖書角定時向學生出借圖書(每周一和周三作業(yè)整理課向學生開放讀書活動)。(提倡同學與同學之間建立“好書交換站”,，不定期舉行“好書換著看”活動,。)

4,、班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間,，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時,。

(二)、建立讀書活動管理小組

組長：王小莉

副組長：蔡航

小組長：若干

(三),、積極組織讀書活動，檢查讀書效果,。

1,、做好讀書登記簿

(1)每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿,。

(2)每個小組結合個人的計劃,，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規(guī)劃書。

(3)班級將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應評價,。

2,、舉辦讀書展覽：

班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”,、格言,、諺語、經(jīng)典名句,、“書海拾貝”,、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,，向同學們介紹看過的新書,、好書、及書中的部分內容

3,、建立班級圖書角和個人小書庫

(1)讀書活動中,，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶,，建立制度,，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家,。

(2)在圖書角的基礎上,，每個學生建立起個人小書庫。

4,、讀書活動中,，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會,、演講比賽,、調查報告,、書簽制作、小小報,、讀書征文比賽,、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等,。

(四),、作品交流展示，享受成功喜悅

(1)建立讀書成長冊：

1,、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”,，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句,、名人名言,、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品,，獲獎情況等記錄下來,。

2、班級定期組織學生參觀,、評比“讀書成長冊”,。

(2)“讀書迷、小學士,、小碩士,、小博士”評比

學校讀書活動計劃 班級讀書活動計劃篇七

老師作為“傳道、授業(yè),、解惑”者,，就更加應該多讀書，讀好書,。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友,，這是一天也不能斷流的潺潺小溪,，它充實著思想?！苯處煛獋鞯朗跇I(yè)解惑者,，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。腹有詩書氣自華，一個人的讀書史就是一個人的精神發(fā)展史,，熱愛書,，尊重書，崇拜書,，是一個教師之必需,，讀書既是教師精神成長的最重要的源泉，也是順應時代的發(fā)展潮流的必然選擇,，“構建終身教育體系,，建立學習型社會”。為此,，我將“留一點時間給閱讀,，陶冶我們因繁雜生活而麻木的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而產(chǎn)生的浮躁情性”,，特制定個人讀書計劃。

《教育新理念》,、《給教師的一百條新建議》,、《例說新課標——中學體育卷》《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》,、《教學理論：課堂教學的原理,、策略、研究》,、《多元智能》,、《教學策略》、《課程理論與課程創(chuàng)新》,、《教育評價與測量》,、《課堂管理的策略》、《現(xiàn)代教育技術—走向信息化教育》以及相關的報刊雜志,，中外名著等,。

閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng),，拓展人生：閱讀可以豐富生活,，愉悅身心，靜享幸福,，幸福地讀著書,，就如品一杯茶，香氣撲鼻,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)。

1、通過學習教育經(jīng)典理論,，使自己登高望遠,，高層建瓴，將讀書與教育教學活動相結合,，指導與反思自己的教育實踐,，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念,、思維模式,，進行教育創(chuàng)新。

2,、通過讀書,，樹立一個享受讀書，終身學習,，終身教育的理念,，使其成為一生之所需，一生以書香為伴,。提升自己的文化內涵,。

3、堅持“讀書促進思考,，思考促進成長”的原則,，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會,，將讀書與反思相結合,，不斷促進自己的專業(yè)成長。認真寫好讀書筆記和心得,。積極參加教改活動,，并認真投稿，爭取發(fā)表,、交流或獲獎,。

1、1~4月閱讀書目：

⑴《教育新理念》(袁振國著)

⑵《給教師的一百條新建議》(鄭杰著)

⑶《例說新課標——中學體育卷》(李大春著)

(4)《中小學體育競賽全書》(高宜)

2,、5~8月閱讀書目：

⑴《教師專業(yè)化的理論與實踐》(教育部師范司編著)

⑵《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著)

⑶《挑戰(zhàn)與對策》(楊九俊著)

(4)《你不可不知的法則》(余白)

3,、9~12月閱讀書目：

⑴《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》(施良方等著)

⑵《多元智能》([美國]加德納著)

⑶《從理解到行動》(楊九俊等著)

4,、勤奮撰寫讀書筆記,、學習心得和教學反思。

5,，讀書貴恒,！

熱愛閱讀吧！閱讀，讓貧乏和平庸遠離我;閱讀,，讓博學和睿智豐富我;閱讀,，讓歷史和時間記住我。真誠地希望通過落實讀書計劃,，使自己成為真正的“讀書人”,。

學校讀書活動計劃 班級讀書活動計劃篇八

一本書，就像一位老師,，教你知識,，教你做人；書,，又像一位媽媽,，伴你成長，呵護著你,。本學期我們二（4）班計劃通過開展“書香伴我成長”系列讀書活動,，讓課外書給孩子們打開成功之門的鑰匙，健康成長,。

1,、通過活動，激發(fā)學生讀書的興趣,，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣,，

2,、通過活動，豐富學生的知識,，開闊他們的視野,，活躍他們的思維，陶冶他們的情操,，讓他們感受讀書的幸福和快樂,。

3、通過活動,，營造良好的讀書氛圍,，打造書香班級。

二（4）班全體學生及老師,、家長,。

九 月：

1、發(fā)起讀書倡議,，共訂讀書口號,。

2、建立班級圖書角，做好環(huán)境布置,營造濃郁的書香氛圍,。

3,、師生共讀同步閱讀《金色的小船》。

十 月：

1,、自主誦讀國學經(jīng)典（三字經(jīng),、諸子百家）等

2、師生共讀《金色的小船》

3,、開展讀書交流會

4,、“大手拉小手”親子讀書活動

5、走進書香家庭,，展示良好的家庭讀書氛圍,。

十一月：

1、國學經(jīng)典背誦大賽等

2,、師生共讀《金色的小船》

3,、主題活動：我的讀書體會

十二月：

1、讀書匯報交流展示

2,、評選“閱讀明星” ,、“書香家庭”。

1 ,、建立班級圖書角,。開展自愿捐書、全員讀書活動,。向班級學生發(fā)出倡議,，積極踴躍向圖書角獻書，豐富圖書角的圖書種類,。推薦專門的圖書角負責人,，設計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關事宜,，提供讀書平臺,。

2、 教師推薦閱讀書目,，告知共讀書目,，并教給學生閱讀方法 。本學期共讀書目為《金色的小船》,、《三字經(jīng)》,、《諸子百家》等?！督鹕男〈啡耸忠槐?。

3,、學生每天讀書半小時以上。每天一次的午間閱讀由自主閱讀推薦書目,；每周一次的閱讀課,。

4、提倡親子閱讀,，每周要求家長和孩子同讀一篇文章并寫簡短的讀書體會,。并鼓勵家長參與共讀一本書的活動。

5,、走進書香家庭,，對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍,，讓學生把書香帶進家庭,。

6、評選讀書明星,。根據(jù)學生的讀書情況,，每個月對學生進行讀書筆星級評比，學期末根據(jù)閱讀情況進行“閱讀明星”和“書香學生”的評比,。